一天的時(shí)間即將結(jié)束了，今天一定有不少的收獲吧，讓我們一起認(rèn)真地寫一篇日記吧。你所見過的日記應(yīng)該是什么樣的？以下是小編整理的我的日記3篇，歡迎閱讀與收藏。

我的日記 篇1

　　放學(xué)以后，我興高采烈地回到家，看見媽媽在洗波菜，我發(fā)現(xiàn)芹菜的莖是空心的，便疑惑不解的問：“媽媽，植物的莖都是空心地嗎？”媽媽說(shuō)：“你自己去看看不就知道了嗎？”

　　我找來(lái)芹菜，把它折斷一看，“啊！它的莖是空心的，這是為什么呢？”媽媽笑容滿面地說(shuō)：“因?yàn)橐话阒参锸怯杀砥ぁ⑵�層、中柱三部分組成的，中柱部分包含著一個(gè)個(gè)輸送養(yǎng)分、水分的維管束，中柱部分的中心叫做骨髓，它的作用是貯藏養(yǎng)料。如果沒有了骨髓，莖中間就會(huì)形成許多中空的‘工’字形結(jié)構(gòu)，它的支撐力很大，使植物不容易折斷或倒伏，對(duì)植物生長(zhǎng)很有利，所以有些植物不容易在生長(zhǎng)期進(jìn)化過程中，隨著慢慢萎縮消失，莖也就慢慢變空了，知道了嗎？”那么蘆葦、竹子、水稻、小麥的莖中間都是空心的嗎？我一定要認(rèn)真地去觀察、了解。

　　第二天，媽媽帶我到郊外去觀察。我分別把蘆葦、竹子、水稻、小麥折斷一看，原來(lái)它們都是空心的。站在一旁的媽媽笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“你今天知道的，只是植物的一部片知識(shí)，植物的.更多的奧秘等著你去探索。”

　　我以后要仔細(xì)、認(rèn)真地去觀察植物的變化，多了解其中的奧秘。

我的日記 篇2

　　三年級(jí)的英語(yǔ)老師真好呀!，不僅長(zhǎng)的好看，還不會(huì)大聲說(shuō)話和不打不乖的同學(xué)。英語(yǔ)老師姓林，老師讓我們叫她的英語(yǔ)名字，英文名像司令一樣，老師會(huì)像數(shù)學(xué)老師一樣，【數(shù)學(xué)老師姓黃的】發(fā)貼貼紙來(lái)加分啊。有1次，我們見到英語(yǔ)老師是這么說(shuō)的';‘’hi，英語(yǔ)老師。‘’老師的表情是這樣的;笑了1下，再微微的堵了堵嘴。我和賴雨【賴雨是我最要好的朋友】開始考論剛剛的英語(yǔ)老師，一會(huì)兒笑嘻嘻，笑呵呵的，一會(huì)兒講剛剛堵了堵嘴的英語(yǔ)老師的表情【嘻嘻嘻，哈哈哈，如果老師聽到了，后果不開設(shè)想。我想】……我經(jīng)常忘記咋說(shuō)英語(yǔ)單詞。我是不是太那個(gè)了……你們覺得我搞笑嗎，我覺得我很搞笑，我連英語(yǔ)都有點(diǎn)說(shuō)不好。再說(shuō)，我經(jīng)常問爸爸的英文名字是什么，爸爸說(shuō)我已經(jīng)問了很多遍了【大概三四遍】，但我還是問，嘻嘻……我有時(shí)候可能沒信心。誰(shuí)能相信我，信任我，幫助我呢。哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)希望，就一丁丁，一點(diǎn)點(diǎn)，一些些，一絲絲……

　　我喜歡我的英語(yǔ)老師!~

我的日記 篇3

　　我的心情好糟糕。我真不知道我在干什么？我有點(diǎn)失落的感覺。

　　上一次我們?cè)驴嘉铱嫉?23名，全年級(jí)總共才將近有600人。我不知道我是怎么考的，我只覺得我靠的太糟糕了，我是怎么考的呢？對(duì)于教師子女應(yīng)該有個(gè)好成績(jī)的可是我卻考了個(gè)這么糟糕的成績(jī)。

　　媽媽經(jīng)常鼓勵(lì)我，可是我每次玩時(shí)都把媽媽的話當(dāng)作耳旁風(fēng)。我每次都想找我最喜歡，最覺得親切的老師傾訴，可現(xiàn)實(shí)卻顯得我太愚笨，老師們是深不可測(cè)的，她的表面是那么的親切，可是你仔細(xì)去觀察。并不是，老師不過是對(duì)我們學(xué)生每天微笑，其實(shí)是很累的我本不知道老師為什么要以微笑面對(duì)，可是我們做學(xué)生的是否每天也已微笑來(lái)面對(duì)老師呢？老師們總以為我們對(duì)老師并沒有隔閡，可是實(shí)際證明隔閡是很大的'。因?yàn)槲覀儗?duì)于“老師”這個(gè)不可數(shù)的詞再熟悉不過，在害怕不過了。我的心情好糟。

　　我的心情好糟，我不知道為什么，可能是因?yàn)槲业某煽?jī)太糟了，也許是對(duì)老師失望了，應(yīng)該是嫌?jì)寢屨f(shuō)我的緣故吧，我也不知道，我的心情好糟。

　　我的心情好糟。