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在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人對(duì)一些廣為流傳的口號(hào)都不陌生吧，口號(hào)以其時(shí)間性、階段性和空間性的特色，表示著不同時(shí)代和不同地區(qū)人們的生活重點(diǎn)。那什么樣的口號(hào)才算得上是經(jīng)典呢？下面是小編為大家整理的教師工作口號(hào)，希望能夠幫助到大家。
教師工作口號(hào)1
1、“師也者，教之以事而喻諸德也。” ——《禮記》
2、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。——陶行知
3、“因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽８疽粔模v然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。” ——陶行知
4、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 ——孔子
5、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。 ——李贄
6、教之而不受，雖強(qiáng)告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤(rùn)沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載
7、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。——斯賓塞
8、硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書籍的厭惡; 這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步。 ——斯賓塞
9、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向；另一種是只管教，不問學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問題的錯(cuò)誤傾向。前一種傾向必然是無計(jì)劃，隨著生活
打滾；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。 ——陶行知
10、人像樹木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知
11、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。 ——達(dá)爾文
12、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。 ——陶行知
13、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。 ——陶行知
14、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。 ——葉圣陶
15、教是為了不需要教。……就是說咱們當(dāng)教師的'人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。 ——葉圣陶
16、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過程的邏輯。 ——蘇霍姆林斯基
17、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人。 ——蘇霍姆林斯基
18、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法。 ——盧梭
19、想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。—愛因斯坦
20、提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)更重要。因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。 ——愛因斯坦
21、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。 ——狄德羅
22、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。 ——英國(guó)作家薩克雷
23、如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自己。——蘇霍姆林斯基
24、兒童不是用規(guī)則可以教得好的,規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的。……習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。 ——洛克
25、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些
地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。
26、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。 ——陶行知
27、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。 ——馬卡連柯
28、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心。 ——馬卡連柯
29、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。 ——美國(guó)著名心理學(xué)家威廉詹姆士
30、沒有自我教育就沒有真正的教育。 ——蘇霍姆林斯基
31、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的。 ——林格倫
32、在我們的社會(huì)中, 勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇, 而且是道德的范疇。 ——馬卡連柯
33、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)。 ——阿米爾
34、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實(shí)踐。
教師工作口號(hào)2
1、勤勤懇懇工作，快愉悅樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
2、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國(guó)民素質(zhì)。
3、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。——達(dá)爾文
4、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
5、把一切知識(shí)教給一切人。
6、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
7、教是為了不需要教。……就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自我學(xué)，自我學(xué)一輩子，學(xué)到老。——葉圣陶
8、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
9、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
10、如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗(yàn)，他們就會(huì)以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕領(lǐng)悟而告終。——林格倫
11、教師就是要敬業(yè)愛生。
12、不能把小孩子的精神世界變成單純領(lǐng)悟知識(shí)。如果咱們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅僅就應(yīng)是一個(gè)學(xué)生，而且首先就應(yīng)是一個(gè)有多方面興趣要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基
13、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
14、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
15、“教師的`職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’。——陶行知
16、在群眾教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自我都有信心。
17、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的性命在于創(chuàng)新。
18、曉之以理，動(dòng)之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。
19、老師糊涂一時(shí)，學(xué)生糊涂一世。
20、用愛心、耐心、誠(chéng)心去啟迪孩子純潔的童心。
21、用愛心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問題學(xué)生，給他們美麗的童年。
22、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
23、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學(xué)校。
24、待人要誠(chéng)心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。
25、對(duì)待學(xué)生，多一些贊美和鼓勵(lì)，少一些指責(zé)和批評(píng)。
26、普通的孩子，用得法的教育，就會(huì)成為超常的人。
27、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
28、為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉、甘當(dāng)園盯甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。
29、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。
30、愛孩子，這是母雞也會(huì)做的事，但善于教育孩子，這就是國(guó)家教育的一樁大事了。
31、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實(shí)自己，才能達(dá)到人生更高境界。
32、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導(dǎo)他們把希望變成現(xiàn)實(shí)。
33、少年時(shí)代的大量閱讀，知識(shí)的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運(yùn)用都方便。
34、我要用心去傾聽學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵(lì)去點(diǎn)燃學(xué)生的自信。
35、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。
36、以慈母般的愛心，博得孩子的真心;以高度的責(zé)任心，贏得家長(zhǎng)的放心;以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。
37、教育的真諦就是讓孩子學(xué)會(huì)用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達(dá)。
教師工作口號(hào)3
1、追求目標(biāo)，堅(jiān)持不懈。
2、一箭易斷，十箭難折。
3、知己知彼，百戰(zhàn)不殆。
4、種瓜得瓜，種豆得豆。
5、一息若存，希望不滅。
6、物以類聚，人以群分。
7、知人者智，自知者明。
8、人多山倒，力眾海移。
9、觀海得深，瞻天見大。
10、謀事在人，成事在天。
11、獨(dú)腳難行，孤掌難鳴。
12、把握機(jī)遇，心想事成。
13、勤學(xué)苦練，永爭(zhēng)上游。
14、圣境之下，調(diào)心養(yǎng)神。
15、上善若水，厚德載物。
16、士別三日，刮目相看。
17、順我者昌，逆我者亡。
18、破釜沉舟，戰(zhàn)則必勝。
19、一人當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。
20、知無不言，言無不盡。
21、讀書百遍，而義自見。
22、心氣和平，事理通達(dá)。
23、生于憂患，死于安樂。
24、聞而不審，不若無聞。
25、矢志向?qū)W，敢于勝利。
26、眾口鑠金，積毀銷骨。
27、一葉蔽目，不見泰山。
28、善不可失，惡不可長(zhǎng)。
29、精誠(chéng)所至，金石為開。
30、不知?jiǎng)t問，不能則學(xué)。
31、奮發(fā)有為，時(shí)不我待。
32、項(xiàng)莊舞劍，意在沛公。
33、一言既出，駟馬難追。
34、貧而無怨，富而不驕。
35、只可意會(huì)，不可言傳。
36、船載千斤，掌舵一人。
37、只見樹木，不見森林。
38、兩粒種子，一片森林。
39、人生在勤，不索何獲。
40、虛懷若竹，清氣若蘭。
41、身怕不動(dòng)，腦怕不用。
42、聽不如看，看不如干。
43、力求有功，方能無過。
44、海納百川，有容乃大。
45、學(xué)而不舍，金石可鏤。
46、己所不欲，勿施于人。
47、生命有限，學(xué)問無涯。
48、無源之水，無本之木。
49、厚積薄發(fā)，志在必得。
50、學(xué)海無涯，心存高遠(yuǎn)。
51、學(xué)無止境，勇攀高峰。
52、四體不勤，五谷不分。
53、星星之火，可以燎原。
54、上天無路，入地?zé)o門。
55、生命不止，奮斗不息。
56、不勤于始，將悔于終。
57、囫圇吞棗，不辨滋味。
58、千里之行，始于足下。
59、好事多做，惡事莫為。
60、雁怕離群，人怕掉隊(duì)。
61、與朋友交，言而有信。
62、讀萬卷書，行萬里路。
63、一張一弛，文武之道。
64、頭雁先飛，群雁齊追。
65、記人之善，忘人之過。
66、人之幼稚，不學(xué)則愚。
67、不見不識(shí)，不做不會(huì)。
68、井底之蛙，所見太小。
69、東隅已逝，桑榆非晚。
70、重賞之下，必有勇夫。
71、八仙過海，各顯神通。
72、光陰似箭，日月如梭。
73、學(xué)而不厭，誨人不倦。
74、食之以時(shí)，用之以禮。
75、智者千慮，必有一失。
76、知識(shí)無底，學(xué)海無涯。
77、不學(xué)自知，不問自曉。
78、欲加之罪，何患無辭。
79、拼搏奮斗，勵(lì)志篤行。
80、失之桑榆，收之東隅。
81、北海雖賒，扶搖可接。
82、飛蛾撲火，自取滅亡。
83、眾心成城，眾口鑠金。
84、與其輕人，不如重我。
85、柴多火旺，水漲船高。
86、敏而好學(xué)，不恥下問。
87、知足常樂，上善若水。
88、水可載舟，亦可覆舟。
89、火要空心，人要實(shí)心。
90、少而不學(xué)，老而無識(shí)。
91、鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利。
92、談泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)。
93、君子之學(xué)，死而后已。
94、十年樹人，百年樹木。
教師工作口號(hào)4
1、國(guó)運(yùn)興衰，系于教育;教育振興，全民有責(zé)!
2、百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。
3、樹師德、鑄師魂，塑新世紀(jì)人民教師的崇高形象。
4、社會(huì)尊師重教，教師回報(bào)社會(huì)!
5、人民教師、無尚光榮!
6、教書育人無私奉獻(xiàn)!
7、辦好人民滿意教育，為全面建設(shè)小康社會(huì)作貢獻(xiàn)!
8、振興民族的希望在教育，振興教育的'希望在教師!
9、用心才能創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)才能發(fā)展
10、精彩源于自信，創(chuàng)新永無止境
11、勤思巧干苦攀，創(chuàng)新創(chuàng)收創(chuàng)業(yè)
12、誠(chéng)信、高效、創(chuàng)新、超越
13、愛崗敬業(yè)、求實(shí)創(chuàng)新、用心服務(wù)、勇爭(zhēng)一流
14、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、高效
15、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)輝煌
16、超越自我、追求卓越
17、永不言退，我們是最好的團(tuán)隊(duì)
18、團(tuán)結(jié)共進(jìn)，眾志成城
19、團(tuán)結(jié)拼搏，高效創(chuàng)收
20、沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)
21、強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)造團(tuán)隊(duì)精神
22、培育合作員工，創(chuàng)造合作團(tuán)隊(duì)
23、同心才能走得更遠(yuǎn)，同德才能走得更近
24、因?yàn)橛芯壩覀兿嗑郏晒σ看蠹遗?/p>
25、艱苦堅(jiān)實(shí)、誠(chéng)信承諾、實(shí)干實(shí)效
26、用心才能創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)才能發(fā)展
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