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時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又邁入新的階段,該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的初二物理教學(xué)計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初二物理教學(xué)計劃1
一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求
1、通過實驗探究電流、電壓和電阻的關(guān)系,理解歐姆定律,并能進(jìn)行簡單計算。
2、能連接簡單的串、并聯(lián)電路,能說出生活生產(chǎn)中采用簡單串、并聯(lián)電路的實例。
3、會使用電流表和電壓表。
4、了解家庭電路和安全用電知識,有安全用電意識。
5、理解電功率和電流、電壓的關(guān)系,并能進(jìn)行簡單計算,能區(qū)分用電器額定功率和實際功率。
6、知道在電流一定時,導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成反比。
7、了解家庭電路和安全用電常識,有安全用電意識。
8、能用實驗證明電與磁的相互作用。
9、通過實驗探究通電螺線管外部的磁場方向。
10、通過實驗了解通電導(dǎo)線在磁場中會受到力的作用的方向與電流的方向及磁場的方向都有關(guān)系。
11、通過實驗探究導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。
12、知道光是電磁波,知道電磁波的傳播速度。
13、了解電磁波的應(yīng)用及其對人類社會發(fā)展的方向。
二、教學(xué)難點
1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的'探究活動,把科學(xué)探究的學(xué)習(xí)和科學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)放在同等重要的地位。
2、不過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科自身的邏輯,體系和知識嚴(yán)密性。
3、從學(xué)生興趣認(rèn)識規(guī)律和探究的方便出發(fā)設(shè)計教學(xué)。
4、書中包含許多開放性問題和實踐性課題。
5、從分體現(xiàn)TST的思想,注意人文精神的滲透。
6、注意擴(kuò)大學(xué)生的知識面。
7、形式生動活潑。
三、采取措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),掌握知識與技能,探究教學(xué)過程與方法,做到備課,備教材,備學(xué)生,有的放矢。
2、發(fā)揮教師優(yōu)勢,科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容。
初二物理教學(xué)計劃2
一、基本情景概述:
1、指導(dǎo)思想:
貫徹落實《新課程標(biāo)準(zhǔn)》教育改革精神,狠抓基礎(chǔ)教育,努力提高民族整體素質(zhì),堅持教育面向現(xiàn)代化,切實保證教育為發(fā)展社會主義經(jīng)濟(jì)服務(wù)。幫忙學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識和基本技能,提高學(xué)生應(yīng)用物理知識的水平,使每一個學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。
2、學(xué)情分析:
八年級學(xué)生剛接觸物理,有些概念很抽象,對于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學(xué)來說理解是很不容易的。同學(xué)們都來自農(nóng)村知識面比較窄,兩級分化較突出,所帶八(1)、(2)班學(xué)生差距較大,八(1)班學(xué)生活躍;八(2)班學(xué)生相對而言比較沉默寡言。
3、教材分析:
教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā),在知識選材上,適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實際、適當(dāng)降低難度,既研究現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要,又研究當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能。在處理方法上,適當(dāng)加強(qiáng)觀察實驗,力求生動活潑,既有利于掌握知識,又有利于培養(yǎng)本事、情感和態(tài)度,使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時,獲得素質(zhì)上的提高。
教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自我的目標(biāo)。在資料選配上,注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,進(jìn)取推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上,進(jìn)取創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐,經(jīng)過學(xué)生自我動手、動腦的實際活動,實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、學(xué)期的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實際應(yīng)用,了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用;
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實驗本事,初步的分析、概括本事和應(yīng)用物理知識解決簡單問題的本事;
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
三、改善教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,僅有處于進(jìn)取狀態(tài),經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實踐、思考,才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律,產(chǎn)生探究物理世界的興趣,理解所學(xué)的物理知識,獲得相應(yīng)的本事。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
要注意研究學(xué)生的`心理特征,了解他們的知識、本事基礎(chǔ),從實際出發(fā)進(jìn)行教育,并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自我的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,所以要注意因材施教,針對不一樣的學(xué)生提出不一樣的要求。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,要針對他們的具體情景予以耐心幫忙,鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動,使他們基本到達(dá)教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生,可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索本事。
初二物理教學(xué)計劃3
一、指導(dǎo)思想:
全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育;堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心,以扎實開展課程改革為教學(xué)工作重點;不斷更新教師教育觀念、轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)管理,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展,真正做到學(xué)生在玩中學(xué),找到學(xué)習(xí)物理的樂趣。
二、基本情況分析:
八(1)、八(2)的學(xué)生,從上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估,學(xué)生成績參差不齊,尖子生少,學(xué)困生較多,兩級分化較突出。上課時,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)思維,提高學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題,解決問題的能力,加之,八年級學(xué)生剛接觸物理,這是新開設(shè)的一門科目,新科目,新起點,新觀念,難教難學(xué),這就需要師生在本期倍加努力,才能達(dá)到預(yù)期的目的。
三、教學(xué)內(nèi)容安排:
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為1—5章,包括聲、光、熱、電的現(xiàn)象及基本知識。
四、教改措施:
在新課程的指導(dǎo)下,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在以學(xué)科為中心的教學(xué)中,注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成,加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué),將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活,科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學(xué)之中。
五、教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能
a、初步認(rèn)識物質(zhì)的形態(tài)及變化,物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容,了解物體的尺度,新材料的應(yīng)用等內(nèi)容,初步認(rèn)識資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。
b、初步認(rèn)識聲光電等自然界常見的現(xiàn)象,了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。
c、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景,能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折,知道物理學(xué)不僅物理知識,而且還包科學(xué)的研究方法,科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
d、具有初步的實驗操作技能,會使用簡單的實驗儀器和測量工具,能測量一些基本的物理量。
e、會記錄實驗數(shù)據(jù),知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法,會寫簡單的實驗報告,會用科學(xué)術(shù)語,簡單圖表等描述實驗結(jié)果。
2、過程和方法:
a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的`主要特征。有初步的觀察能力。
b、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力。
c、通過參與科學(xué)探究活動,學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。
d、通過參與科學(xué)探究活動,初步認(rèn)識科學(xué)研究方法的重要性,學(xué)習(xí)信息處理方法,有初步的信息處理能力。
e、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律,嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題,有初步的分析概括能力。
f、能書面或口頭表達(dá)自己的觀點,初步具有評估和聽取反饋意見的意識,有初步的信息交流能力。
3、情感態(tài)度與價值觀:
a、能保持對自然的好奇,初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,對大自然有親近,熱愛和諧相處的情感。
b、具有對科學(xué)的求知欲,樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
c、在解決問題的過程中,有克服困難的信心和決心,能體驗戰(zhàn)勝困難,解決物理問題的喜悅。
d、養(yǎng)成實事求是,尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度,不迷信權(quán)威,具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識。
e、有將自己的見解分開與他人交流的愿望,認(rèn)識交流與合作的重要性,有主動與他人合作的精神,敢地提書與別人不同的見解,也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。
f、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識,有理想,有報護(hù),熱愛祖國,有振興中華的使命和責(zé)任感。
六、具體措施:
1.讓學(xué)生知道什么是物理,了解物理來自生活并影響社會。
2.完成教學(xué)大綱的任務(wù),使學(xué)生掌握“聲、光、熱、電、力”的初步知識。
3.培養(yǎng)學(xué)生自己動手,動腦探究科學(xué)規(guī)律的能力,并體會科學(xué)探究的方法。
4.從物理上引入“s t s”的新理念,并介紹、探討科學(xué)、技術(shù)與社會之間相互關(guān)聯(lián)。
(1)、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)
a、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。
鼓勵學(xué)生積極動手、動腦、通過有目的探究活動,學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律,體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣,了解科學(xué)方法,獲取科學(xué)知識,逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。
b、使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進(jìn)行評估的好習(xí)慣。
c、重視探究活動中的交流與合作。
在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中,個人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的,要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。
(2)、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。
在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識模地的構(gòu)建,而不是去復(fù)制知識,學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。
(3)、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(4)、加強(qiáng)與日常生活,技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。
a、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,困此在實際教學(xué)中,要結(jié)合本地實際,進(jìn)取學(xué)生常見的事例,盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤進(jìn)行教學(xué)。
b、在閱讀理解,收集信息,觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。
c、盡可能讓學(xué)生用生活中用過的物品進(jìn)行物理實驗。讓物理貼近生活,讓學(xué)生用物理知識武裝自己的頭腦。
七、課時計劃:
第一章:聲現(xiàn)象 10課時
第二章:光現(xiàn)象 10課時
第三章:透鏡及其應(yīng)用 6課時
半期檢測1—3章
第四章:物態(tài)變化 8課時
第五章:電流和電路 9課時
期末復(fù)習(xí)
八、實驗安排:
1、光反射時的規(guī)律 1課時
2、平面鏡成像特點 1課時
4、探究凸透鏡成像的規(guī)律 2課時
5、探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律 1課時
6、水的沸點 1課時
7、演示“電荷在導(dǎo)體中定向移動” 1課時
8、探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律 1課時
初二物理教學(xué)計劃4
一、目標(biāo)要求:
1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的實驗?zāi)芰Γ灾鲗W(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.更新教學(xué)觀念,鉆研教材教法,拓寬學(xué)生視野,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
二、教材分析:
八年級物理下冊主要學(xué)習(xí)電學(xué)、磁學(xué),帶有一部分和電磁學(xué)有關(guān)的信息傳遞知識。本冊共分五章。第六章電壓和電阻第七章歐姆定律第八章電功率第九章電和磁第十章信息的傳遞。每章的導(dǎo)入提起了學(xué)生對本章的興趣,每章的閱讀指導(dǎo)突出了本章的重難點。本書在每章安排了大量的探究性實驗,充分體現(xiàn)了探究性學(xué)習(xí)的新教學(xué)理念。
三、學(xué)生情況分析;
物理是學(xué)生剛接觸的一門學(xué)科,一些基礎(chǔ)較好、思維靈活、接受性強(qiáng)、自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生能按照教師的要求完成任務(wù)成績較好。另一些學(xué)生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如上課不專心聽講,不認(rèn)真做筆記,課前沒預(yù)習(xí),課后沒有按時復(fù)習(xí),結(jié)果不能按時按量的獨立完成作業(yè);有的學(xué)生對物理這門學(xué)科沒有興趣,這方面女同學(xué)較多;還有的`學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法上不正確,死記硬背不利于學(xué)生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認(rèn)真制定措施并督導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高自己的成績。
四、措施:
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。分析學(xué)生不能學(xué)好的一個重要原因是沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣就無法形成系統(tǒng)的物理知識結(jié)構(gòu),久而久之學(xué)生就失去了信心。因此,本學(xué)期開學(xué)起,就要很下功夫培養(yǎng)學(xué)生良好好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師”,有了興趣就可以變苦學(xué)為樂學(xué)。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學(xué)故事一定程度上能激發(fā)學(xué)生的興趣,平時教學(xué)語言要多變和適當(dāng)增加幽默感,增強(qiáng)語言的感染力。
3、加大備課力度。備課備得好與否,直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果好不好,關(guān)系到學(xué)生能否學(xué)好那堂課教師所授知識。
4、注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,才能應(yīng)對復(fù)雜多變的新問題。
5、想法解決計算題丟分大的問題。
6、培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
五、以下是教育教學(xué)進(jìn)度表
周次 內(nèi)容
1 電壓探究串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律
2 電阻變阻器
3 復(fù)習(xí)第一章單元測試
4 探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系歐姆定律及其規(guī)律
5 測量小燈泡的電阻歐姆定律和安全用電
6 復(fù)習(xí)第二章單元測試
7 電能期中考試
8 電功率
9 電功率和安全用電復(fù)習(xí)第三章單元測試
10 測量小燈泡的電功率電與熱
11 磁現(xiàn)象磁場
12 電生磁電磁鐵
13 電磁繼電器揚聲器
14 電動機(jī)磁生電
15 單元測試現(xiàn)代順風(fēng)耳—電話
16 電磁波的海洋廣播電視和移動通信
17 越來越寬的信息之路單元測試
18 期末復(fù)習(xí)
19 期末復(fù)習(xí)
初二物理教學(xué)計劃5
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與技能
1.知道用平均速度描述變速直線運動的快慢,了解平均速度是表示運動物體在某一段時間內(nèi)或某一段路程內(nèi)的平均快慢程度的物理量。
2.學(xué)會使用停表和刻度尺正確地測量時間和距離。會求出平均速度,加深對平均速度的理解。
(二)過程與方法
1.掌握使用物理儀器停表和刻度尺的基本技能。
2.體會設(shè)計實驗、實驗操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果的總過程。
3.逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會寫簡單的實驗報告。
(三)情感態(tài)度和價值觀
1.養(yǎng)成物理知識與實際相聯(lián)系的意識和習(xí)慣,在實際物理情境中體會物理過程,學(xué)習(xí)物理知識。
2.通過實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和正確、實事求是記錄測量數(shù)據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。
二、教學(xué)重難點
本節(jié)內(nèi)容在教材中起到承上啟下的作用,說“承上”是因為速度的概念是本章知識的'核心,通過測量平均速度,加深學(xué)生對速度、平均速度的理解。說“啟下”是因為本節(jié)是第一次分組實驗課,讓學(xué)生通過設(shè)計實驗、收集和分析實驗數(shù)據(jù)等自主活動來提高實驗?zāi)芰Γw會間接測量物理量的方法,培養(yǎng)合作精神。教材設(shè)計實驗來鞏固平均速度的知識,練習(xí)用停表測時間,用刻度尺測長度,選用的器材比較簡單,只有木塊、斜面和小車,通過在斜面的中間放上鐵片,用來劃分兩段路程,在小車或小球撞擊鐵片時記錄時間,兩段時間之和就是小車在斜面上的總路程所通過的時間。教材要求學(xué)生計算前半程和總路程的平均速度,應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照平均速度的計算公式計算,在計算中復(fù)習(xí)鞏固解決物理計算題的方法和步驟,通過分析實驗數(shù)據(jù),體會說到平均速度時一定要指明是“某一段時間”或“某一段路程”的平均速度。
重點:平均速度的測量。
難點:平均速度的測量,停表的使用。
三、教學(xué)策略
創(chuàng)設(shè)做變速運動的物體的例子,學(xué)生容易判斷運動物體的速度是變化的,也能猜想出物體速度是怎樣變化的。但是要拿出令人信服的證據(jù),必須進(jìn)行速度測量。接著引導(dǎo)學(xué)生分析要測量速度,必須用刻度尺測量長度和用停表測量時間。學(xué)生通過分組實驗,測量下滑的小車在不同路段的平均速度,鞏固用刻度尺測量長度和用停表測量時間的方法。讓學(xué)生通過設(shè)計實驗、收集和分析實驗數(shù)據(jù)等自主活動來提高實驗?zāi)芰Γ瑫r讓學(xué)生鞏固平均速度的概念。通過分析不同路段的平均速度,讓學(xué)生知道平均速度的數(shù)值在不同的時間段內(nèi)或不同的路程段中其大小會不同。
四、教學(xué)資源準(zhǔn)備
多媒體課件、斜面、小車、刻度尺、停表、金屬片。
五、教學(xué)過程:略
初二物理教學(xué)計劃6
一、學(xué)情分析:
經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),本人已了解了學(xué)生物理學(xué)習(xí)情況。從上學(xué)期期終考試成績來看,學(xué)生學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)較好,以往教學(xué)中女生對物理學(xué)不太感興趣的現(xiàn)象體現(xiàn)不是太明顯,學(xué)習(xí)較認(rèn)真學(xué)習(xí)較積極的主要是女生。她們學(xué)習(xí)較主動,課前預(yù)習(xí)認(rèn)真,實驗主動動手,這是以往在物理教學(xué)中不多見的現(xiàn)象。但物理成績中后進(jìn)生也主要還是男生,他們主要是學(xué)習(xí)不思上進(jìn),上課作業(yè)是為了完成任務(wù)。這需要在本學(xué)期中重點對這部分學(xué)生進(jìn)行督促。同時,物理到了第七八章,僅靠認(rèn)真想學(xué)好物理學(xué)已不可能,這需要教師積極引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生積極學(xué)習(xí),尤其是男生。
二、指導(dǎo)思想
以新課標(biāo)為指導(dǎo),切實轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成,注重學(xué)生的情感體驗,加強(qiáng)與學(xué)生生活,科學(xué),技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué),不要注重科學(xué)探究,提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué),搞好八年級下冊物理教學(xué)。
三、教改措施:
在新課程的指導(dǎo)下,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在以學(xué)科為中心的教學(xué)中,注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成,加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué),將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活,科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學(xué)之中
1、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)。
(1)、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。
鼓勵學(xué)生積極動手、動腦、通過有目的探究活動,學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律,體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣,了解科學(xué)方法,獲取科學(xué)知識,逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。
(2)、使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進(jìn)行評估的好習(xí)慣。
(3)、重視探究活動中的交流與合作。
在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中,個人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的,要注意學(xué)生這方 面良好素質(zhì)的形成。
2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。
在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識模地的構(gòu)建,而不是去復(fù)制知識,學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。
3、保護(hù)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)與日常生活,技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。
(1)、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。
由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,困此在實際教學(xué)中,要結(jié)合本地實際,進(jìn)取學(xué)生常見的事例,盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。
(2)、在閱讀理解,收集信息,觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。
(3)、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理實驗。讓物理貼近生活,讓學(xué)生用物理知識武裝自己的頭腦。
四、教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識透鏡對光線的作用,探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律,了解凸透鏡成像的應(yīng)用通過常見事例或?qū)嶒灒私庵亓Α椓湍Σ亮Α?/p>
2.認(rèn)識力的作用效果,能用描述測量力的大小。
3.知道二力平衡條件,理解物體的慣性,能表述牛頓第一定律。
4.通過實驗探究,學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念;能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單計算;知道增大和減小壓強(qiáng)的方法;了解測量大氣壓強(qiáng)的方法。
5.通過實驗探究,認(rèn)識浮力。知道物體浮沉的條件。經(jīng)歷探究浮力大小的過程。知道阿基米德原理,初步了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。
6.通過實驗探究,學(xué)會使用簡單機(jī)械改變力的大小和方向
7.知道機(jī)械功的概念和功率的概念,能用生活中的實例解釋機(jī)械功的含義。
五、教學(xué)重點:
(1)探究凸透鏡成像規(guī)律是第五章的重點和難點
(2)通過常見事例或?qū)嶒灒私庵亓Α椓湍Σ亮ΑUJ(rèn)識力及力的作用效果,能用示意圖描述力, 能表述牛頓第一定律是第六章的重點。力的大小的測量,物體慣性的理解是本章的難點。
(3)壓強(qiáng)的概念和增大和減小壓強(qiáng)的方法以及物體浮沉的條件是第七章的重點,用壓強(qiáng)和浮力公式進(jìn)行簡單計算是本章的難點。
(4).力臂的畫法、杠桿的平衡條件以及利用杠桿的平衡條件解決簡單問題;功、功率的概念以及計算、機(jī)械效率的概念。是第九章教材的重點。
六、教學(xué)難點
(1)力臂的畫法、杠桿平衡條件中有關(guān)F和L的一一對應(yīng)關(guān)系;
(2)怎樣根據(jù)滑輪組的組合方式計算出拉力的大小,并判斷拉力的方向;
(3)機(jī)械做功的兩個因素和額外功的概念。
初二物理教學(xué)計劃7
一、基本情況分析
我所教的416班共有學(xué)生65人,由于上學(xué)期才開始教這個班,對他們的情況還不是太了解,只能通過上期期末考試成績和上課情況來作大致評估,該班學(xué)生成績參差不齊,尖子生少,學(xué)困生較多,兩級分化較突出。上課時,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)思維,提高學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題,解決問題的能力,加之,八年級學(xué)生剛接觸物理,這是新開設(shè)的一門科目,新科目,新起點,新觀念,難教難學(xué),這就需要師生在本期倍加努力,才能達(dá)到預(yù)期的目的。
二、指導(dǎo)思想
本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的,在使用這套教材時,就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成,注重學(xué)生的情感體驗,加強(qiáng)與學(xué)生生活,科學(xué),技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué),不要注重科學(xué)探究,提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué),從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。
三、教材分析
教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。
教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題,幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),以及實驗、插圖、練習(xí)中,編排了許多啟發(fā)性問題,點明思路,引導(dǎo)思考,活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”,提出了一些值得思考討論的問題,促使學(xué)生多動腦、多開口。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
A、初步認(rèn)識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化,物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容,了解物體的尺度,新材料的應(yīng)用等內(nèi)容,初步認(rèn)識資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。
B、初步認(rèn)識聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象,了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。
C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景,能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折,知道物理學(xué)不僅物理知識,而且還包科學(xué)的研究方法,科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
2、過程和方法:
A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。
B、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。
C、通過參與科學(xué)探究活動,學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。
D、通過參與科學(xué)探究活動,初步認(rèn)識科學(xué)研究方法的重要性,學(xué)習(xí)信息處理方法,有初步的信息處理能力。
3、情感態(tài)度與價值觀:
A、能保持對自然的好奇,初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,對大自然有親近,熱愛和諧相處的情感。
B、具有對科學(xué)的求知欲,樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
C、在解決問題的過程中,有克服困難的信心和決心,能體驗戰(zhàn)勝困難,解決物理問題的喜悅。
五、改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,只有處于積極狀態(tài),經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實踐、思考,才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律,產(chǎn)生探究物理世界的興趣,理解所學(xué)的物理知識,獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
2、要注意研究學(xué)生的心理特征,了解他們的知識、能力基礎(chǔ),從實際出發(fā)進(jìn)行教育,并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,所以要注意因材施教,針對不同的學(xué)生提出不同的要求。
六、教改具體措施
1、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)
在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中,個人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的,要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。
2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。
在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識模地的構(gòu)建,而不是去復(fù)制知識,學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。
3、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)與日常生活,技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。
由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,困此在實際教學(xué)中,要結(jié)合本地實際,進(jìn)取學(xué)生常見的事例,盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。
七、具體時間安排如下:(教學(xué)參考)
周次日期內(nèi)容(課時)
第一周3.1——3.5電壓(1)探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律(1-2)
第二周3.8——3.12電阻(1)
初二物理教學(xué)計劃8
為了在本學(xué)期更好的做好初二物理教學(xué)工作,使143班每一位學(xué)生在不同程度上都有所提高,特定計劃如下:
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我所承擔(dān)的是143班的物理教學(xué),143班共41人,學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,有百分之九十的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,個別學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)都未掌握。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃,作業(yè)馬虎,抄襲作業(yè)嚴(yán)重且寫字不認(rèn)真,部分學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦,但十分吃力效果不好,這主要是學(xué)習(xí)方式方法的問題。
二、教材分析
教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā),在知識選材上,適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實際,適當(dāng)降低難度,在處理方法上,適當(dāng)加強(qiáng)觀察實驗,力求生動活潑,既有利于掌握知識,又利于培養(yǎng)能力,情感和態(tài)度,使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時,獲得素質(zhì)上的提高,在內(nèi)容選配上,注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能。積極推動智力因素和非智力因素的相互作用,在學(xué)習(xí)方法上,積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐,通過學(xué)生自己動手,動腦的實際活動,實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,教材采用了符合學(xué)生認(rèn)識規(guī)律的由易到難,由簡到繁,以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系,承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,把學(xué)生當(dāng)做第一讀者,按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織教材。盡量使用多媒體教學(xué)。
三、學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)何總的教學(xué)要求
1、知識與技能:
(1)學(xué)生對物質(zhì)的形態(tài)及變化,有利于認(rèn)識資源利用和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。
(2)對聲、光、電、熱、磁等自然現(xiàn)象的進(jìn)一步了解。
(3)具有實驗操作積極性,使用簡單的實驗儀器和工具的能力。
2、過程與方法:
(1)學(xué)生經(jīng)歷觀察自然現(xiàn)象的過程,有了初步的觀察能力。
(2)能夠在觀察中發(fā)現(xiàn)一些問題,有初步的提出問題的能力。
(3)學(xué)生對擬定探究計劃,制定實驗方案的能力進(jìn)一步培養(yǎng)。
(4)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的'興趣,實事求是的科學(xué)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神。
3、情感、態(tài)度與價值觀:
(1)學(xué)生對自然界有好奇心,有對大自然的親近,熱愛和諧相處的愿望。
(2)具有對科學(xué)的求知欲。
(3)有將自己的見解公布于眾的愿望,敢于提出與別人不同的講解。
(4)有將科學(xué)服務(wù)于人類的愿望。
教學(xué)目標(biāo):
第一章聲現(xiàn)象,使學(xué)生初步認(rèn)識聲產(chǎn)生和傳播的條件,了解聲音的特性,現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用,知道噪聲的途徑與防止。
第二章光現(xiàn)象,通過實驗,探究光在同種均勻介質(zhì)中傳播的特點。了解光的反射和折射規(guī)律。探究平面鏡成像時像與物的關(guān)系。知道白光是色光組成的。
第三章透鏡及其應(yīng)用,通過實驗,認(rèn)識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用,探究并知道凸透鏡成像規(guī)律。了解凸透鏡的成像應(yīng)用。
第四章物態(tài)變化,能區(qū)別固、液和氣三種物態(tài),能說出生活環(huán)境中常見的溫度值,了解溫度計的工作原理,會測溫度,能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象,又節(jié)約用水的意識。
第五章電流和電路,從能量的角度認(rèn)識電源和用電器的作用,會讀,會畫簡單的電路圖,了解串、并聯(lián)電路的特點,能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路,知道電流,會使用電流表,知道串聯(lián)電路電流的特點,了解家庭電路,有安全用電的意識。
四、改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,只有處于積極狀態(tài),經(jīng)過認(rèn)真的觀察實踐、思考才能體會到物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律。產(chǎn)生探究物理世界的興趣,在教學(xué)重要培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愿望,知道他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),從實際出發(fā)進(jìn)行教育,并根據(jù)它們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教育教學(xué)安排,由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異大,所以要因材施教,針對不同的學(xué)生提出不同的要求。
初二物理教學(xué)計劃9
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與技能
1.知道力是一個物體對另一個物體的作用。能正確讀寫力的符號和單位。
2.認(rèn)識力的作用效果是改變物體的運動狀態(tài)或改變物體的形狀。
3.知道力的三要素,了解力的三要素對力的作用效果的影響,會畫力的示意圖。
4.認(rèn)識物體間力的作用是相互的。
(二)過程與方法
1.經(jīng)歷從許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象中歸納出力的基本概念的過程。
2.通過學(xué)生親自實驗,體驗并認(rèn)識物體間力的作用是相互的。
3.通過常見事例和實驗認(rèn)識力所產(chǎn)生的效果。
(三)情感態(tài)度與價值觀
1.通過參與實驗活動,培養(yǎng)學(xué)生積極參與主動與科學(xué)探究實踐的思想和互相配合的協(xié)作精神。
2.在經(jīng)歷從許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象中歸納出力的基本概念的過程中,體會分析和歸納在科學(xué)中的應(yīng)用。
3.體會物理與生活的密切聯(lián)系。
二、教學(xué)重難點
本節(jié)內(nèi)容由“力”“力的作用效果”“力的三要素和力的示意圖”“力的作用是相互的”四部分內(nèi)容組成,屬于力的基礎(chǔ)知識,是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)各部分內(nèi)容如“彈力”“重力”“力和運動”“壓強(qiáng)”“浮力”“簡單機(jī)械”等所必需的預(yù)備性知識。力不是維持物體運動的原因,而是改變物體運動狀態(tài)的原因,這是力與運動關(guān)系的基本觀點。對物體進(jìn)行受力分析、正確畫出力的示意圖是學(xué)生學(xué)習(xí)力學(xué)知識必需具備的基本能力。所以本節(jié)的重點是力的作用效果和力的示意圖的畫法。物體間的力是看不見的,根據(jù)物體的`運動狀態(tài)可以判斷物體是否受到力的作用,這需要用到以前學(xué)過的運動知識。物體的運動狀態(tài)包含運動快慢和運動方向兩個方面。這些因素疊加在一起,給學(xué)生造成學(xué)習(xí)上的困難,所以本節(jié)教學(xué)難點是認(rèn)識力的作用效果是改變物體的運動狀態(tài)。
三、教學(xué)策略
力是一個十分抽象的物理概念,物體間的力是看不見的,要讓學(xué)生初步形成力的概念并非易事。但力的概念跟學(xué)生的日常生活有著非常密切的聯(lián)系,讓學(xué)生從許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象中經(jīng)歷感知、描述、測量等認(rèn)識過程,對力這個概念逐步達(dá)到認(rèn)識、深化的目的。教學(xué)中以大量的生活實例為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生能通過觀察、體驗,感知力的存在,并初步歸納、概括各個實例的共同特征,即力是物體對物體的作用,發(fā)生作用的兩個物體,一個是施力物體,另一個是受力物體。通過描述和實驗,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識力的作用效果,使學(xué)生更好地感知力的存在,同時引導(dǎo)學(xué)生從物體的形變及運動狀態(tài)的改變兩個方面去認(rèn)識力。在充分感受力的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步從力的作用效果出發(fā),得出力的三要素及力的示意圖,這樣學(xué)生就可以較全面地描述力了。再引導(dǎo)學(xué)生分析常見的事例和實驗,發(fā)現(xiàn)各實例毫無例外地都涉及兩個物體,一個物體對另一個物體施加力的作用時,另一個物體同時會對這個物體施加一個力,這說明兩個物體間力的作用是相互的。這樣學(xué)生對力的概念就有了一個初步較完整的認(rèn)識。
四、教學(xué)資源準(zhǔn)備
多媒體課件、兩個蹄形磁鐵和兩個小車、氣球、鐵塊、小鋼球、微小形變演示儀。
五、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課
(5分鐘)
播放視頻:拔河、吊環(huán)比賽、推土機(jī)推土、火箭發(fā)射等。
我們在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常常提到“力”這個字。如一個人推了別人一下,就有了推力;同學(xué)們上課要集中注意力;要提高部隊的戰(zhàn)斗力等。請學(xué)生說出在哪些地方常常提到力?
力是物理學(xué)中一個重要的概念,在物理學(xué)中所說的力的含義與生活中所說的力的含義有很大的區(qū)別。那么,究竟什么是力呢?
觀賞、體會與力有關(guān)的現(xiàn)象,針對問題積極思考、踴躍回答
感受力與美的結(jié)合,體會物理與生活的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
新課教學(xué)
(30分鐘)
一、力的概念
指導(dǎo)學(xué)生利用身邊的器材演示一些力的現(xiàn)象:手托課本、手拉彈簧、用落下的書砸氣球、磁鐵吸引鐵釘?shù)取?/p>
歸納總結(jié):以上現(xiàn)象存在的共同地方:物體──作用──物體。有力存在時,總有一個物體對另一個物體發(fā)生了作用,推、拉、擠、打擊、吸引、舉、排斥等等都是對這些作用的具體描繪。所以,力是物體對物體的作用。
思考:手拍桌面時,手給桌面一個力,對這個力而言,哪個施力?哪個受力?思考:手托一本物理課本與托兩本物理課本,哪個力大?要知道具體數(shù)值是否需要一個標(biāo)準(zhǔn)?從而引入力的符號和單位。
學(xué)生進(jìn)行實驗,積極參與教學(xué)。在活動與思考中獲得知識,培養(yǎng)能力。
總結(jié)得出:一個力必然聯(lián)系著兩個物體,對一個力來說,一定有施力物也一定有受力物。學(xué)生再舉一些例子,并指出施力物和受力物,鞏固對“力是物體對物體的作用”的理解。
體驗:托起兩個雞蛋所用的力大約為1N;
用手托起一個蘋果,手對蘋果施加的力大約是1N。
成年男子右手的握力大約是700N;
你背起一個質(zhì)量是50kg的同學(xué)的力大約是400N等等。
從人對物體的作用到一般物體對物體的作用,由淺入深,從形象到抽象,符合認(rèn)識規(guī)律,學(xué)生易于接受力的概念。在經(jīng)歷從許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象中歸納出力的基本概念的過程中,培養(yǎng)分析和歸納能力。
二、力的作用效果
學(xué)生活動:用手將彈簧拉長、用手壓皮球、用手使刻度尺變彎曲。觀察物體受力后有什么變化?歸納出力可以改變物體的形狀。
手按桌面,桌面是否發(fā)生形變呢?有什么辦法觀察到微小的形變呢?
活動:用磁鐵靠近細(xì)線下懸吊的鐵釘,原來靜止鐵釘會怎樣?
演示:按圖1分別演示,觀察小鋼珠在桌面上的運動情況。注意觀察沒有磁鐵和有磁鐵的作用下,運動快慢和運動方向有沒有改變
歸納總結(jié):物體由靜到動、由動到靜,以及運動快慢和方向的改變,都被認(rèn)為它的運動狀態(tài)發(fā)生了改變。上面的例子說明,力可以改變物體的運動狀態(tài)。
學(xué)生動手實驗、仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、討論交流,體會物體受力后的表現(xiàn)不過兩個方面:即形狀的改變或運動狀態(tài)的改變。其中運動狀態(tài)的改變包括運動快慢的改變和運動方向的改變。
充分發(fā)揮實驗在物理教學(xué)中的促進(jìn)作用,幫助學(xué)生理解物理概念和規(guī)律。這里采用的方法是從特殊到一般,從具體形象到抽象概括,由淺入深,符合初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,也鍛煉了學(xué)生思維的縝密性。
三、力的三要素和力的示意圖
我們已經(jīng)知道了力的作用效果,那么你知道有哪些因素影響力的作用效果呢?試著舉例說明。
找一名學(xué)生按圖2進(jìn)行實驗:分別在A、B、C處用力開門,感受開門的難易程度是否相同。這說明了什么?
思考:一個力有三個要素,所以提到一個力,不僅要關(guān)心它的大小,還要關(guān)心它的方向和作用點,能否用一個圖把力的三要素都表示出來?
類比用光線表示光的方法,它是用帶箭頭的直線表示光的傳播路徑和方向。那么,用一根帶箭頭的線段就可以表示力的大小、方向和作用點。
師生總結(jié):用一根帶箭頭的線段就可以表示力的大小、方向和作用點。這個圖就叫力的示意圖。其中線段的起點表示力的作用點;箭頭的方向表示力的方向;線段的長短表示力的大小,若在同一個圖中有幾個力,力越大,線段應(yīng)越長。
教師示范一些作力的示意圖的試題。規(guī)范畫圖方法和步驟。
學(xué)生容易想到力的大小和方向都影響力的作用效果。
學(xué)生通過觀察思考總結(jié)得出力作用的地點不同,力的作用效果不同。進(jìn)而了解力的大小、方向、作用點都影響力的作用效果,所以物理中通常把它們稱為力的三要素。
學(xué)生可以再舉出一些這方面的生活實例,加深理解
出幾道作力的示意圖的試題供學(xué)生練習(xí)。
通過舉例進(jìn)一步使學(xué)生掌握力的作用效果,同時能培養(yǎng)學(xué)生的分析論證能力。
從生活到物理,再從物理到社會,是新課程的基本理念。
四、力的作用是相互的
我們知道磁鐵吸引鐵,說明磁鐵給鐵一個吸引力。那么磁鐵吸引鐵的時候,鐵吸引磁鐵嗎?能否設(shè)計實驗驗證你的結(jié)論。
演示實驗:(1)(用投影儀演示)把兩塊蹄形磁鐵固定在小車上,讓它們的同名磁極相對,將兩個小車在水平桌面上靠攏。要求學(xué)生注意觀察以下三種情況下的現(xiàn)象。
①按住磁鐵A,釋放磁鐵B;
②按住磁鐵B,釋放磁鐵A;
③同時釋放兩個磁鐵。
(2)讓兩個彈簧對拉,有什么現(xiàn)象發(fā)生。這表明一個彈簧對另一個彈簧施加力的同時,也受到另一個彈簧的力。
歸納總結(jié):一個物體在對別的物體施加力的同時,也要受到別的物體對它施加的力,因此,物體間力的作用是相互的
學(xué)生設(shè)計并進(jìn)行實驗:可以用細(xì)線懸吊磁鐵,手拿鐵塊靠近磁鐵,如果看到磁鐵靠近鐵塊,說明鐵塊吸引磁鐵。或者把磁鐵放在小車上,用鐵塊靠近,進(jìn)行實驗。
學(xué)生觀察并描述看到的現(xiàn)象,分析得出:磁鐵A對磁鐵B施加排斥力的同時,磁鐵B也對磁鐵A施加排斥力。
學(xué)生實驗:(1)用手拍桌子。(2)學(xué)生兩只手互相拍打。實驗后學(xué)生說出自己的感受,并用物體間力的作用是相互的進(jìn)行分析。
學(xué)生的潛意識里是磁鐵吸引鐵,鐵不吸引磁鐵。通過實驗?zāi)軒椭鷮W(xué)生建立正確的觀念。設(shè)計和進(jìn)行實驗的過程能進(jìn)一步鞏固力的作用效果知識。
課堂小結(jié)
(5分鐘)
通過今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們有哪些收獲?在實驗探究中又存在哪些問題?還有什么想探究的問題?
學(xué)生可以個別回答,或相互交流,在交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)。
促進(jìn)知識的鞏固掌握。提升學(xué)生的交流表達(dá)能力。
初二物理教學(xué)計劃10
1.注重學(xué)生發(fā)展,面向全體學(xué)生
初中物理教學(xué),應(yīng)按新課標(biāo)理念,以全面提高公民的科學(xué)素質(zhì)為目標(biāo),著眼學(xué)生的發(fā)展,使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣及一定的學(xué)習(xí)能力。
2.重視“雙基”,使學(xué)生掌握一定的物理知識與技能
使學(xué)生有牢固的基礎(chǔ)知識和一定的操作基本技能,仍然是初中階段教師的首要任務(wù)。對于物理概念和規(guī)律,要求學(xué)生熟練掌握并用于實際,能解釋有關(guān)現(xiàn)象、解決一些簡單問題;對于實驗操作,要切實加強(qiáng),提高學(xué)生動手動腦的能力,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計、創(chuàng)新能力。
3.重視科學(xué)探究,強(qiáng)調(diào)過程與方法的學(xué)習(xí)
在物理知識與技能的探索與學(xué)習(xí)過程中,使學(xué)生體驗探究的過程并掌握一些簡單的方法。教師在教學(xué)中,要使學(xué)生認(rèn)識到:獲取知識的方法,增強(qiáng)探究未知世界的興趣和能力,以及學(xué)生對科學(xué)本質(zhì)的'理解和科學(xué)價值的樹立,是與科學(xué)知識的學(xué)習(xí)等同的。
4.情感、態(tài)度與價值觀。注重培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲,樂于探索、勇于探索,有將科學(xué)技術(shù)用于日常生活、社會實踐的意識,樂于參與觀察、實驗或制作活動。注重培養(yǎng)學(xué)生克服困難的信心和勇氣,能使學(xué)生體驗到克服困難、解決問題的喜悅,做到使學(xué)生初步認(rèn)識科學(xué)及相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有理想、有抱負(fù)、愛祖國,有振興中華的使命感與責(zé)任感。
5.注重科學(xué)探究,提倡教學(xué)方式多樣化。加強(qiáng)科學(xué)·技術(shù)·社會(STS)的教育。對于評價教師應(yīng)由過去評價體系的重結(jié)果輕過程向重視過程與關(guān)注結(jié)果相統(tǒng)一轉(zhuǎn)變。
6.分層教學(xué),把握標(biāo)高,圓滿完成教學(xué)任務(wù)
初三教師要根據(jù)這學(xué)期時間緊,內(nèi)容新,任務(wù)重,要求高的特點,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入鉆研新教材,精心備課,課堂教學(xué)掌握適當(dāng)?shù)臉?biāo)高和進(jìn)度,不加班加點,真正做到高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。
希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀第一學(xué)期物理教學(xué)計劃,努力提高自己的教學(xué)水平。
初二物理教學(xué)計劃11
一、指導(dǎo)思想
本教材是最新的版本,在使用這套教材時,就要求我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,要樹立這樣的教育思想,最終做到‘從生活走向物理,從物理走向社會’的目標(biāo)。
在教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生,注重學(xué)生的身心發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的生活習(xí)慣,注重物理與各學(xué)科的聯(lián)系,提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué),從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。所以我本著“以學(xué)生發(fā)展為主”的教育理念,用“生活中的物理”這一思想進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生從想學(xué)物理到熱愛物理。
二、工作目標(biāo)
(一)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實際應(yīng)用,了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用。
(二)培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,實驗?zāi)芰Γ醪降姆治觯爬芰蛻?yīng)用物理知識解決簡單問題的能力。
(三)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,實事求是的科學(xué)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育,愛國主義教育和品德教育。
三、學(xué)情分析
我所承擔(dān)的是八年級的物理教學(xué)。學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,基礎(chǔ)知識掌握的不太好,有些學(xué)生討厭理科學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃,作業(yè)馬虎了事,抄襲作業(yè)嚴(yán)重且,寫字不認(rèn)真。部分學(xué)生學(xué)
習(xí)雖然刻苦,但十分吃力,效果不好,學(xué)習(xí)方式不得法。培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣,形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好基礎(chǔ)知識,是教學(xué)的重點。
四、教材總體分析
(一)認(rèn)識力的作用效果。能用示意圖描述力。會測量力的大小。能通過常見事例或?qū)嶒灒私庵亓Α椓Α?/p>
(二)通過實驗探究,了解物體的慣性。能用語言表述牛頓第一定律。知道二力平衡條件。了解摩擦力。
(三) 通過實驗探究,學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念。能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單的計算,知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。了解液體壓強(qiáng)的大小跟液體深度和液體的密度有關(guān)。了解測量大氣壓強(qiáng)的方法,初步認(rèn)識大氣壓強(qiáng)與人類生活的關(guān)系。
(四)通過實驗探究,認(rèn)識浮力。經(jīng)歷探究浮力大小的過程。和排開液體的體積有關(guān),與浸沒在水中的深度等無關(guān)。知道阿基米德原理。知道物體浮沉的條件。知道潛水艇浮沉的原理。通過實驗探究,了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。簡單解釋飛機(jī)的升力。
(五) 理解功、功率的概念。會用公式進(jìn)行簡單的計算。動能和勢能的概念及其決定因素。分析機(jī)械能可以相互轉(zhuǎn)化。
(六)了解杠桿和滑輪在生活中應(yīng)用,理解機(jī)械效率。
五、教學(xué)措施
(一)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。分析學(xué)生不能學(xué)好的一個重要原因是沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣就無法形成系統(tǒng)的`物理知識結(jié)構(gòu),久而久之學(xué)生就失去了信心。因此,本學(xué)期開學(xué)起,就要很下功夫培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(二)培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣。常言道興趣是最好的老師,有了興趣就可以變苦學(xué)為樂學(xué)。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學(xué)故事一定程度上能激發(fā)學(xué)生的興趣,平時教學(xué)語言要多變和適當(dāng)增加幽默感,增強(qiáng)語言的感染力。
(三)認(rèn)真鉆研教材,備好課。一個人的能力是有限的,為了能夠更好地把握教材,理解教材的意圖,我們將堅持每周一次的集體備課,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一進(jìn)度,吃透教材的知識點,并能選用相應(yīng)的方法進(jìn)行教學(xué),以保證學(xué)生既學(xué)得輕松,又學(xué)得透澈,沒有過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。加大備課力度。注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,才能應(yīng)對復(fù)雜多變的新問題。想法解決計算題丟分大的問題。培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
(四)指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)新課,對基礎(chǔ)差的學(xué)生在課堂上多提問些簡單的問題,提高他們的學(xué)習(xí)效率,從而提高及格率和平均分。
(五)重視實驗教學(xué),對教材上規(guī)定的演示實驗,全部要在課堂上演示,并爭取將某些演示實驗改為“邊學(xué)邊實驗”。在課后多接觸學(xué)生,多指導(dǎo)學(xué)生做一些課外小實驗,拉近師生距離,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)物理。
(六)對學(xué)生多表揚,少批評,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
六、教學(xué)進(jìn)度
第一周 第七章第一、二節(jié)
第二周 第七章第三節(jié)以及復(fù)習(xí)
第三周 第八章第一、二節(jié)
第四周 第八章第三節(jié)以及復(fù)習(xí)
第五周 第九章第一、二節(jié)
第六周 第九章第三、四節(jié)
第七周 第九章復(fù)習(xí)
第八周 第十章第一、二節(jié)
第九周 第十章第三節(jié)以及復(fù)習(xí)
第十周 第十一章第一、二節(jié)
第十一周 第十一章第三、四節(jié)
第十二周 第十一章復(fù)習(xí)
第十三周 期中考試
第十四周 第十二章第一、二節(jié)
第十五周 第十二章第三節(jié)以及復(fù)習(xí)
第十六周 復(fù)習(xí)第七、八章
第十七周 復(fù)習(xí)第九、十章
第十八周 復(fù)習(xí)第十一、十二章
第十九周 模擬到期末考試
初二物理教學(xué)計劃12
物理八下教學(xué)計劃新學(xué)期開始,為更好 的開展本學(xué)期的物理教學(xué)工作,特制定本計劃:?
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能目標(biāo):
本學(xué)期需掌握的基礎(chǔ)知識是一些基本概念,基本規(guī)律,要求學(xué)生深入理解并掌握應(yīng)用所學(xué)物理知識解決簡單的物理問題,以及解釋一些簡單的物理現(xiàn)象,能對物理實驗進(jìn)行操作和分析,從而提高實驗水平。
通過實驗操作培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能、動手動腦和分析解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識解釋一些常見的物理現(xiàn)象的能力,使學(xué)生養(yǎng)成知覺學(xué)習(xí),獨立思考問題的技能。爭取進(jìn)入全街道優(yōu)秀行列。
通過對物理知識的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,進(jìn)行科學(xué)和社會主義愛國教育,辯證唯物主義的世界觀,學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣和特長,使學(xué)生更加健康活潑的成長。
2、過程與方法目標(biāo)
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行科學(xué)的探究,經(jīng)歷每一個知識的建構(gòu)過程,又經(jīng)歷情感體驗的過程,使學(xué)生得到探究的體驗、創(chuàng)新的嘗試、實踐的機(jī)會和發(fā)現(xiàn)的能力,學(xué)生通過學(xué)習(xí)的參與,從學(xué)習(xí)中獲得愉快的體驗。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中要發(fā)揮小組的作用,小組成員有明確的責(zé)任分工,并進(jìn)行一幫一的互助性學(xué)習(xí),并通過自主、獨立的發(fā)現(xiàn)問題,調(diào)查、收集和處理信息,表達(dá)與交流等活動,獲得知識、技能、情感的發(fā)展。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
以知識改變命運,學(xué)習(xí)成就未來主題教育活動為依托,通過主題教育活動讓每位學(xué)生都深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)知識的重要性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。在教學(xué)過程中要學(xué)生多自己親身經(jīng)歷,多參與學(xué)習(xí),感受到學(xué)習(xí)的樂趣,老師要正確評價學(xué)生,使他們體會到自己的價值,從而形成正確的價值觀。在物理教學(xué)中,要學(xué)生多體會知識來源于實踐,又應(yīng)用于實際,反映在物理中的辯證關(guān)系,從而受到初步的辯證唯物主義觀點的教育。要通過介紹我國的物理成就和社會主義建設(shè)的成就以及物理在社會主義建設(shè)中人作用,激發(fā)民族自尊心和愛國主義思想感情,使學(xué)生逐步明確要為國家富強(qiáng)、人民富裕而努力學(xué)習(xí)。
二、學(xué)生基本情況分析:
1、學(xué)生的知識基礎(chǔ)
從新學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看,學(xué)生學(xué)習(xí)干勁較大,學(xué)習(xí)興趣較濃,發(fā)展比較均勻,都有較強(qiáng)的求知欲望,從小學(xué)的自然學(xué)習(xí)及生活學(xué)識中已獲得了一定的物理知識,本學(xué)期的教學(xué)中,要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,理論結(jié)合實際,以學(xué)為主,學(xué)以致用,加強(qiáng)學(xué)生從生活中獲得物理知識和應(yīng)用物理知識解釋生活中常見的物理現(xiàn)象的能力。
2、學(xué)生的能力發(fā)展水平:
大多物理生已經(jīng)掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,具備了一定的分析問題和解決問題的能力,養(yǎng)成了正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,有較為明確的學(xué)習(xí)目的,本學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)電教手段,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察實驗、邏輯思維和實驗操作能力,使學(xué)生能靈活自如的動用所學(xué)知識,解釋生活中覺的物理現(xiàn)象。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度:
學(xué)生已具備了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,本學(xué)期教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)潮指導(dǎo),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生勤學(xué)、巧學(xué)、樂學(xué)、博學(xué)。
4、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣:
物理是一門實驗科學(xué),教學(xué)中應(yīng)注意觀察和實驗,充分發(fā)揮電教媒體的作用,理論聯(lián)系實際,注重知識的理解和運用,加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,能知覺的學(xué)習(xí)知識并對所學(xué)知識靈活運用。
5、本學(xué)科的優(yōu)秀生與學(xué)習(xí)困難生名單及情況分析:
初二年級的學(xué)生中,優(yōu)秀生約占學(xué)生總數(shù)的1/4,這些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好,知識掌握的扎實、牢固,學(xué)習(xí)積極性高。本學(xué)期的教學(xué)中,應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的特長,理論聯(lián)系實際,聯(lián)系生活中的物理知識,使學(xué)生樹立學(xué)好物理的信心和決心,從而使學(xué)生對物理科的學(xué)習(xí)有一個良
在初二中,約有1/5多一點的學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)目的不明確,有應(yīng)付的跡象。
三 、教材分析:
1、本學(xué)期講授的章節(jié)和篇目及單元劃分?
本學(xué)期的物理教學(xué)內(nèi)容有:?
1、本學(xué)期所教內(nèi)容的章節(jié)及篇目:
本學(xué)期物理教學(xué)的內(nèi)容是:人教版八年級物理上冊全部內(nèi)容。
2、基礎(chǔ)知識:本學(xué)期講述的基本內(nèi)容包括:
本學(xué)期講述的基本內(nèi)容包括:聲音的產(chǎn)生與傳播、我們怎樣聽到聲音、聲音的`特性、噪聲的危害的控制、聲的利用、光的傳播、光的反射、平面鏡成像、光的折射、光的色散、看不見的光、透鏡、生活中的透鏡、探究凸透鏡成像的規(guī)律、眼睛和眼鏡、顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡、溫度計、熔化和凝固、汽化和液化、升華和凝華、電荷、電流和電路、串聯(lián)和并聯(lián)、電流的強(qiáng)弱、探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律
3、學(xué)生的基本技能和能力培養(yǎng)的內(nèi)容:
通過對物理知識的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,實驗操作能力,分析問題和解決問題的能力,以及靈活運用物理知識的能力,從而使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、獨立思考問題的習(xí)慣。
4、思想教育內(nèi)容:
通達(dá)對物理科的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解世界是物質(zhì)的,物質(zhì)是運動變化的,聯(lián)系實際和辯證唯物主義的教育,愛國主義教育,樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。
5、本學(xué)期教材的重點和難點:
重點是:本學(xué)期教材的重點是:探究凸透鏡成像的規(guī)律、眼睛和眼鏡、顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡、溫度計、熔化和凝固、汽化和液化、升華和凝華、
難點是:電荷、電流和電路、串聯(lián)和并聯(lián)、電流的強(qiáng)弱、探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律
初二物理教學(xué)計劃13
一、指導(dǎo)思想:
以中國教育改革與發(fā)展綱要為指針,全面貫徹黨的教育方針,實施素質(zhì)教育,以學(xué)生發(fā)展為本,注重教與學(xué)的方式轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),面向全體學(xué)生,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,爭取在本學(xué)期物理教學(xué)能再上新臺階。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、完成本學(xué)期第六章到第十章的教學(xué)任務(wù);
2、以學(xué)生為主體,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,提高學(xué)生的知識水平及思想道德水平;培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,使他們健康、全面地發(fā)展。
3、本學(xué)期還要積極參加教學(xué)交流活動,多從其他教師身上獲得經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方法,取長補短,以提高自己的教學(xué)水平。
三、具體措施:
1, 認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求,因為新教材其靈活性加強(qiáng)了,難度降底了,實踐性變得更為明確了。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會其精神實質(zhì),對于每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,也不能降底難度。
2, 注重教材體系,加強(qiáng)學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識,更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān),凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告,寫好實驗體會。并在做好實驗的基礎(chǔ)上,要求每一個學(xué)生根據(jù)已有的材料,做好有關(guān)的物理制作。
3, 講求教學(xué)的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī),應(yīng)該要時時更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學(xué)法,雙向交流法,還要充分運用多媒體,進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué),讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂,讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生:學(xué)習(xí)的觀念更新,學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué),學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。
4, 嚴(yán)格要求學(xué)生,練好學(xué)生扎實功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性,也會學(xué)習(xí),愛學(xué)習(xí),但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以,教師在教學(xué)過程中,必須以學(xué)生嚴(yán)格要求,不能放松任何一個細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí),課后有復(fù)習(xí),課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練,杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題的能力,使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。
5, 開展好形式多樣的課外活動,培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動是學(xué)生獲取知識,提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時,要注重利用業(yè)余時間,組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動。如本期要進(jìn)行野外考察、下農(nóng)村進(jìn)行實驗調(diào)查、到工廠去進(jìn)行勞動實習(xí)等。以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的能力,鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。
6, 加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修,提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余,要認(rèn)真學(xué)習(xí)大學(xué)有關(guān)的物理課程,擴(kuò)大自己的學(xué)識范圍,學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽課,吸取他人教學(xué)之長,全期力爭聽課達(dá)20節(jié)以上,還要上了一堂教學(xué)觀摩課。
7, 充分利用教材中的德育因素,加強(qiáng)對學(xué)生的政治思想教育。教材中有許多科學(xué)家、愛國人士、唯物論者,他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,教師應(yīng)該在教學(xué)過程中,因勢利導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操,愛科學(xué)、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。
八年級下學(xué)期物理是整個初中物理的重點和難點所在,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)起來感到非常吃力,如何把本學(xué)期的課程上好,讓學(xué)生學(xué)好就成為了本學(xué)期的教學(xué)工作中心。我根據(jù)上學(xué)期的期末成績分析情況制定了工作計劃。
一、目標(biāo)要求:
1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的實驗?zāi)芰Γ灾鲗W(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.更新教學(xué)觀念,鉆研教材教法,拓寬學(xué)生視野,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3. 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
二、教材分析:
八年級物理下冊主要學(xué)習(xí)電學(xué)、磁學(xué),帶有一部分和電磁學(xué)有關(guān)的信息傳遞知識。本冊共分五章。第六章電壓和電阻 第七章 歐姆定律 第八章 電功率 第九章 電和磁 第十章 信息的傳遞。每章的導(dǎo)入提起了學(xué)生對本章的興趣,每章的閱讀指導(dǎo)突出了本章的重難點。本書在每章安排了大量的探究性實驗,充分體現(xiàn)了探究性學(xué)習(xí)的新教學(xué)理念。
三、學(xué)生情況分析;
物理是學(xué)生剛接觸的'一門學(xué)科,一些基礎(chǔ)較好、思維靈活、接受性強(qiáng)、自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生能按照教師的要求完成任務(wù)成績較好。另一些學(xué)生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如上課不專心聽講,不認(rèn)真做筆記,課前沒預(yù)習(xí),課后沒有按時復(fù)習(xí),結(jié)果不能按時按量的獨立完成作業(yè);有的學(xué)生對物理這門學(xué)科沒有興趣,這方面女同學(xué)較多;還有的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法上不正確,死記硬背不利于學(xué)生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認(rèn)真制定措施并督導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高自己的成績。
四、措施:
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。分析學(xué)生不能學(xué)好的一個重要原因是沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣就無法形成系統(tǒng)的物理知識結(jié)構(gòu),久而久之學(xué)生就失去了信心。因此,本學(xué)期開學(xué)起,就要很下功夫培養(yǎng)學(xué)生良好好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師”,有了興趣就可以變苦學(xué)為樂學(xué)。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學(xué)故事一定程度上能激發(fā)學(xué)生的興趣,平時教學(xué)語言要多變和適當(dāng)增加幽默感,增強(qiáng)語言的感染力。
3、加大備課力度。備課備得好與否,直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果好不好,關(guān)系到學(xué)生能否學(xué)好那堂課教師所授知識。
4、注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,才能應(yīng)對復(fù)雜多變的新問題。
5、想法解決計算題丟分大的問題。
6、培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
初二物理教學(xué)計劃14
聰明出于勤奮,天才在于積累。我們要振作精神,下苦功學(xué)習(xí)。
依據(jù)學(xué)校和教科室本學(xué)期的總體計劃,大膽探索雙思、三環(huán)、六步的教學(xué)模式,結(jié)合所教學(xué)科的特點,制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下:
一、教材分析及課程標(biāo)準(zhǔn)
第一章 聲現(xiàn)象
1.通過實驗探究,初步認(rèn)識聲產(chǎn)生和傳播的條件。
2.了解樂音的特性。
3.了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲音有關(guān)的應(yīng)用。
4.知道防治噪聲的途徑。
第二章 光現(xiàn)象
1.通過實驗,探究光在同種均勻介質(zhì)中傳播的特點。
2.探究并了解光的反射和折射的規(guī)律。
3.通過實驗,探究平面鏡成像與物的關(guān)系。
4.認(rèn)識凹面鏡的會聚作用和凸面鏡的發(fā)散作用。
5.通過觀察和實驗,知道白光是色光組成的,比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象。
第三章 透鏡及其應(yīng)用
1.通過實驗,認(rèn)識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的'發(fā)散作用。
2.探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律
3.了解凸透鏡成像的應(yīng)用。
第四章 物態(tài)變化
1.能區(qū)別固、液和氣三種物態(tài)。能描述這三種物態(tài)的基本特征
2.能說出生活中常見的溫度植。了解液體溫度計的工作原理。會測量溫度。嘗試對環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解
第五章 電流和電路
1.從能量的角度認(rèn)識電源和用電器的作用。
2.會讀、會畫簡單的電路圖;了解串、并聯(lián)電路的特點;能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路;能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例。
3.知道電流,會使用電流表,知道串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。
4. 了解家庭電路和安全用電知識,有安全用電的意識。
二、本學(xué)期教學(xué)的主要目標(biāo)
能理解和掌握本學(xué)期各章知識,并能用所學(xué)知識解釋有關(guān)的物理現(xiàn)象,解決相關(guān)的簡單問題
重視物理實驗,讓學(xué)生經(jīng)歷物理知識的探究過程,進(jìn)一步領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法,并是學(xué)生能運用所學(xué)的研究方法探究一些簡單的問題。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增進(jìn)對科學(xué)的感情,受到科學(xué)精神的陶冶,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和科學(xué)素養(yǎng)增進(jìn)對科學(xué)的感情,受到科學(xué)精神的陶冶。
三、教學(xué)的重點、難點
重點:聲音的產(chǎn)生和傳播、聲音的特性;光的傳播、平面鏡成像;凸透鏡成像規(guī)律;物態(tài)變化;電流和電路
難點:讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法,并能用所學(xué)研究方法探究問題
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1.認(rèn)真落實學(xué)校提出的雙思三環(huán)六步的教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,使學(xué)生喜歡物理
3.注意提優(yōu)、補差,同時促進(jìn)中等同學(xué)的進(jìn)步
4.堅持階段清,及時反饋教學(xué)情況,及時改進(jìn)教學(xué)
5.課堂教學(xué)中注重思路教學(xué),訓(xùn)練學(xué)生的邏輯推理能力,,使學(xué)生領(lǐng)悟和學(xué)會一些科學(xué)研究的方法。
6.注重探究題的訓(xùn)練
小編為大家整理的初二物理上學(xué)期教學(xué)計劃就到這里了,希望能幫助到大家。
初二物理教學(xué)計劃15
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),明確課程目標(biāo)
1、每兩周團(tuán)體學(xué)習(xí)物理新課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì),全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念,交流各自的看法,提高對新課程理解運用的水平。
2、選用學(xué)習(xí)的理論書籍有:《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)物理》、《教師心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》與《學(xué)生心理指導(dǎo)》等,以較高專業(yè)水平駕駑教學(xué)工作。
3、明確新課程的三維目標(biāo)制定的.根據(jù)與意義,緊緊抓住以“學(xué)生發(fā)展為中心、以科學(xué)探究為根本”的兩條教學(xué)主線。
二、發(fā)揮集備作用,理清教學(xué)思路
1、定期進(jìn)行學(xué)情分析。隨著新學(xué)期教學(xué)進(jìn)展,學(xué)生在理解新知識過程中,必然會出現(xiàn)各種問題;經(jīng)過集備多角度、多方位、多層次發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題,作為教學(xué)工作與教學(xué)設(shè)計的依據(jù),及時予以解決。
2、理清教學(xué)思路。教學(xué)的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風(fēng)格、編寫的資料以及編排的體系。教學(xué)的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關(guān)鍵點,如何讓學(xué)生有本事自主構(gòu)建知識。教學(xué)的“小思路”是指較準(zhǔn)確定位每節(jié)的教學(xué)目標(biāo),如何突出重點、突破難點,進(jìn)行合理教學(xué)設(shè)計。思路理清,教與學(xué)才會簡便;避免以其昏昏,示其昭昭。
三、開發(fā)利用教材,拓展教學(xué)資源
1、開發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化,對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資料能夠作適當(dāng)調(diào)整。對新教材必須有個性的解讀,逐步構(gòu)成目標(biāo)明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應(yīng)用遷移教學(xué)套路。
2、拓展教學(xué)資源。教材作為教與學(xué)的載體,但不是唯一的載體;能夠獵取不一樣教材版本、網(wǎng)上資源與相關(guān)資源,尤其創(chuàng)設(shè)情景引入概念方面,,進(jìn)行比較取舍。
四、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計,展示教學(xué)風(fēng)格
1、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計。新學(xué)期,我們必須從靜態(tài)教學(xué)設(shè)計向動態(tài)教學(xué)設(shè)計過渡,把學(xué)生課堂生成作為教學(xué)資源補充,避免不分班級,不分學(xué)生,呆板按預(yù)案教學(xué)。
2、學(xué)有定章;教無定法。經(jīng)過常規(guī)教學(xué)、公開課與說課或教學(xué)比武,根據(jù)教師素養(yǎng)展示個人的教學(xué)風(fēng)格,對教師進(jìn)行公平、公開與公正的過程評價。
五、發(fā)揮多媒體作用,注重物理實驗
1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室,預(yù)計每位教師能夠上20節(jié)多媒體課。要求精選課件,改編課件。
2、注重物理實驗。
(1)采用多媒體播放與動手實驗相結(jié)合;
(2)準(zhǔn)備兩套或兩套以上的實驗器材,供學(xué)生實驗探究。
六、合理安排進(jìn)度,及時反饋調(diào)整
1、合理安排進(jìn)度;學(xué)校給我們物理科一學(xué)期有52課時
單元測試6課時,期中考2課時,期末考2課時。
2、及時反饋調(diào)整;教學(xué)的調(diào)整是依據(jù)教學(xué)對象的反饋。我們能夠從課堂提問、課后交流,實驗操作、批改作業(yè)與單元測試及同行交流,去了解學(xué)情;從“雙基”抓起,用專業(yè)角度,排除學(xué)生思維“病灶”,要求學(xué)生更正部分、多種解法寫在作業(yè)紙上,裝訂成本,靈感與創(chuàng)新意識寫在相應(yīng)課本章節(jié)里,以利智慧共享。
七、學(xué)習(xí)方式多樣化,抓緊培優(yōu)輔差
1、學(xué)生學(xué)習(xí)形式有:聽講、答問、小組討論;實驗、論辯、制作、競賽以及講座。對上述學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),要進(jìn)行點撥、指導(dǎo)與評價;建立學(xué)生學(xué)科成長檔案袋。
2、培優(yōu)輔差。制定培優(yōu)輔差方案,做到定目標(biāo)、定對象、定課題、定時間與定地點,長期跟蹤,嚴(yán)格檢查。
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