人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又邁入新的階段，是時候認真思考計劃該如何寫了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編幫大家整理的三年級書法教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　三年級書法教學計劃 1

　　一、指導思想

　　為提高學生寫字技能為目標，增強學生對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統優秀書法文化的理解，培養學生正確、規范、美觀地寫好祖國文字，培養學生良好的書寫習慣。

　　二、教學目標、形成正確的寫字姿勢，培養學生良好的寫字習慣。

　　（1）首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。

　　（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

　　（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：

　　橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。一定要花大力氣引導學生強化訓練。

　　（2）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。要切實教會學生“讀”字，分析結構，把握結字規律。了解古代書法家的故事，激發學生學習書法的興趣與熱情。

　　對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規范、端正、整潔”。學習簡單的'章法,嘗試作品。

　　三、教學內容

　　1、書法歷史、三個點的書寫撇點、斜點、挑點的學習

　　2、橫畫的變化及其寫法、短豎、垂露、懸針堅的書寫。

　　3、斜捺的書寫。、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法

　　4、豎彎鉤、橫折豎鉤、橫折彎鉤。

　　四、教學措施、開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務活動，如現場寫字競賽、書法作品展覽。

　　開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等，讓優秀學生得到彰顯。、開展社會實踐活動，讓學生抄寫專欄、板報，為家庭、鄰里書寫春聯等。、加強備課，做到教學重點突出。做好充分的教學準備，確保教學效果。注重自我學習與練習，不斷提高自己的書法水平與修養。

　　三年級書法教學計劃 2

　　一、指導思想

　　本學期學生剛學寫鋼筆字，要增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣。發揮寫字教學的育人功能，培養學生的基本素質，基本技能，讓學生能夠規范、端正、整潔地書寫鋼筆字。掌握書寫鋼筆字的要領和正確的書寫姿勢。

　　二、學情分析

　　三年級學生由于年齡特點，剛接觸鋼筆字，要通過示范、集體演示與個別指導相結合，能夠達到理想效果。

　　三、教學目標

　　1.能有正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　2.達到書寫規范、端正、整潔。

　　3.抓住一切機會，指導學生參加各級各類比賽活動。

　　四、教學重點

　　1.掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首，了解漢字的基本筆畫、筆順規則、框架結構、偏旁部首。

　　2.對寫鋼筆字提出要求，即：規范、端正、整潔。

　　3.強化學生練習，要求學生做作業要和練字一樣認真，養成良好的書寫習慣。

　　五、教學措施

　　1.規范學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。

　　2.教師要對學生寫字做好認真的指導。

　　3.與各科教師取得配合，共同督促學生，讓學生養成良好的書寫習慣。

　　4.發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。

　　5.教師做好表率，給學生一個良好的榜樣示范，通過言傳身教，使學生潛移默化地受到教育。

　　6.定期展示學生的書法作品，給每個人展示自己的機會，樹立其學習信心。

　　六、教學設想

　　（一）激趣

　　解字說意，編寫小故事，引發學生認字、愛字的興趣，在分析字形結構的時候，根據字的各部分編寫小故事講給學生聽。特別是一些象形、會意的漢字，讓學生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產生好奇的探究之情。

　　（二）指導

　　１.指導觀察。教師引導學生會觀察字的筆順、間架結構及主筆位置。如獨體字要看準哪一筆在橫中線、豎中線，最關鍵的是哪一筆、最難寫的是哪一筆，細細體味每一筆，觀察越仔細，把握漢字才能更準確。

　　2.指導臨描：寫好筆畫是寫好字的基礎。指導學生先學會幾種基本筆畫及其在不同位置上的變化形狀。注意筆畫的長短、輕重、粗細、斜正、曲直、起筆和收筆的方圓、藏露，運筆的快慢。初寫時，讓學生模仿運筆，再進行練習。隨后臨寫，教師巡回指導，必要時可“下水指導”，手把手教，讓學生找到手感。

　　3.教給學生寫字的方法和技巧：

　　A.字的偏旁。讓學生掌握偏旁的特點和規律,并讓學生達到觸類旁通，舉一反三的目的.。

　　B.字的結構。漢字的結構變化多樣。寫字前，注意觀察每個字的關鍵筆畫在方格的哪個位置，獨體字的筆畫長短變化。在每一次寫字中，我都要求學生做到"三到"，即：眼到、手到、心到。首先要讓學生觀察米字格中生字的結構,明確各部分構字部件在米字格中所占的比例和準確的位置,逐漸把握字形的特點。

　　（三）鞏固

　　規范的訓練能使學生掌握正確的書寫方法。只有經過多次強化練習才能形成熟練的技能，找到寫好字的真正感覺。寫字是一項長期的訓練，只有反復指導，反復練習，才能為學生夯實基礎。同時更要注意個別反復強化，持之以恒。不過，單一的練習會使學生感到枯燥，因而應采取多種方法強化，從不同角度達到殊途同歸的目的，使學生真正心領神會。

　　三年級書法教學計劃 3

　　一、指導思想

　　1、學寫字就是學做人。

　　要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，寫字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少地反映了一個人是否具有敢于戰勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。同時，寫字與美育又有著密切的聯系，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增強審美能力，又能豐富和調劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術享受中受到教育。另外，寫字還與修養有密切的關系，“字”是寫給別人看的，好比一個人的“儀態”，字寫得規范端正，好比人的衣著整潔，作風嚴謹，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的尊重，對自己負責的表現，因此，學寫字就是學做人。

　　2、在寫字中發展學生的主體性。

　　主體性教育思想是現代教育思想的核心。主體性的表現形式為自主性、選擇性、創造性。在寫字教育中，要通過寫字活動激發學生主動練字的動機，尊重學生對字體的選擇、練習方法的選擇，保護和培養學生在寫字過程中的創造性，保證學生在寫字過程中的主體地位。從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。

　　二、學情分析

　　三年級大部分學生經過兩年的寫字學習，已經養成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。 三、教學目標

　　1、 初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　（1）首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。

　　（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。

　　2、 掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

　　（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

　　（2）漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有中間突出先中、右上或字里有點后補、上包下時先外、下包上時先內、三框首橫末折。

　　（3）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。 （4）漢字的偏旁部首。

　　3、 對小學生的寫字提出嚴格要求："規范、端正、整潔"。

　　三、教學重點、難點

　　1、進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的.空間大小及筆畫的變化。

　　2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。 3、培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

　　4、培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

　　5、激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。

　　四、具體措施

　　1、在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發起他們的寫字興趣。

　　2、認真上好每周一節的寫字指導課，優化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

　　3、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。

　　4、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

　　5、培養和發展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。

　　三年級書法教學計劃 4

　　一、教學指導思想

　　隨著素質教育的深入發展，從小培養學生“寫一手好字”成了一項很重要的基本功訓練。我們立足于學生書寫能力的提高、培養良好的書寫習慣、養成堅忍不拔持之以恒的毅力，立足于創建有特色的藝術培訓中心為出發點，將學生學習書法作為實施素質和藝術教育的一個方面。通過講述書法淵源和字體演變以及中國的漢字文化，讓學生了解我國的.書法藝術是在長期的歷史過程中發展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術，是發揚我們中華民族的優秀文化精粹。

　　二、學生基本情況分析

　　三年級共有學生54人，通過兩年的語文學習，全體學生基本養成了較好的學習語文的習慣，學習態度基本端正，部分學生寫字基本功良好，一般學生能把字寫端正、整潔，有一定的難度，且寫字姿勢正確，但由于低年級重視程度不同，仍有少數學生寫字不夠規范。

　　三、教材分析

　　本冊教材從字的基本筆畫入手，共安排了書法漫步、基本筆畫（一）、基本筆畫（二）、基本筆畫（三）、基本筆畫（四）、基本筆畫（五）、永字八法、綜合練習，八個單元。鍛煉學生掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用毛筆寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美；養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

　　四、教學要求

　　（一）傳承民族文化，激發學生熱愛祖國文字的感情。

　　（二）通過書法訓練，提高學生的審美情趣，培養學生的自控能力及細心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力。

　　（三）掌握正確的執筆、運筆方法和良好的姿勢。

　　（四）掌握正確的筆劃、筆順和字體的間架結構。

　　（五）學會正確使用書法用具，并養成整潔的習慣。

　　（六）了解中國字的源流演變和中國文房四寶的文化。

　　五、教學措施

　　（一）刻苦鉆研教材，認真備課，改進教學方法，以教師為主導，學生為主體。

　　（二）合理運用電教手段，優化課堂教學，提高教學效率。

　　（三）重視對學生寫字姿勢的指導，隨時糾正學生不正確的執筆和坐姿，培養學生養成“提筆即是練字時”的良好習慣。

　　（四）面向全體學生，關心愛護學生，耐心輔導。

　　（五）精心設計和認真批改作業。

　　（六）加強平時考核，發現問題及時糾正。

　　六、教學進度

　　三年級書法教學計劃 5

　　一、教材分析

　　教學內容：本學期的書法教學主要以文房四寶、名家介紹和毛筆書寫的技巧以及基本筆畫教學為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的漢字當中

　　中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有收益。

　　教學重難點：通過本學期的學習，使學生學會正確的執筆方法、寫字姿勢、提高執筆的穩定性。解決執筆寫字時手發抖的問題，學會基本的運筆方法。

　　二、學生基本情況分析

　　三年級的學生剛剛接觸毛筆書法，學生對執筆、運筆等方法掌握的不是很好，書寫態度不認真是很大的問題。

　　三、課程教學目標

　　1、在書法學習中，使他們養成良好規范的`書寫姿勢和執筆姿勢。

　　2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

　　3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

　　4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。

　　四、教學措施

　　1.加強課堂四十分鐘教學，認真上課備課，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“寫字先做人”這一教學原則。

　　2.努力提高學生學習書法的興趣，輔以課外閱讀知識教學，強化品行教育，促進良好習慣的養成。進一步強化學生雙姿、書寫衛生習慣。

　　3.有計劃開展好學生習字活動，全面提高學生整體的書法水平。

　　4.開辟一塊展示臺，定期將學生書法作品展示出來。積極組織參加各級書法考級、比賽，積累參賽成果。

　　五、教學進度表

　　第一周書寫工具

　　第二周執筆與姿勢

　　第三周臨摹的方法

　　第四周用筆方法

　　第五周橫（長橫、短橫）

　　第六周垂露豎

　　第七周懸針豎

　　第八周撇

　　第九周捺

　　第十周復習

　　第十一周點

　　第十二周點

　　第十三周橫折

　　第十四周豎鉤

　　第十五周提

　　第十六周豎折

　　第十七周復習

　　第十八周復習

　　三年級書法教學計劃 6

　　一、指導思想

　　通過毛筆書法學習，提高毛筆寫字技能，并促進學生對硬筆書法的理解。培養學生規范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣。提高學生對祖國文字的審美能力，增進文化藝術修養。

　　二、學生情況分析

　　1、三年級學生經過一個學期的書法，對基本運筆方法有一些理解。

　　2、對書法練習用品的準備已經比較熟悉，對其功能與用法也有所了解，所以能較好地保持課堂里的.書寫秩序，并保持整潔。

　　3、對基本筆畫的寫法，需要教師一對一地示范指導，學生才能正確書寫。

　　三、課時安排

　　每班每周安排1節寫字課練習軟筆書法。對在家也能堅持練習書法的學生進行加分表揚，但不作為普遍的硬性任務。

　　四、課程教學目標

　　1、指導學生用毛筆練習基本筆法，橫、豎、折、撇、彎、鉤。

　　2、培養學生養成規范的書寫姿勢和執筆方法。

　　3、提升學生對書法的欣賞水平，培養學生對書法的興趣。

　　五、具體措施

　　1、根據教材及學生實際，確定每周的書法教學內容，由易到難，輔以適量的臨帖練習。

　　2、在教學中教師要對書寫要領進行充分講解與示范。

　　3、在課堂上保證學生的書寫練習時間，指導學生充分練習。

　　4、重視培養學生良好的學習習慣，對坐姿與執筆方法時常加以督促。

　　5、作業評價以分數的形式來表示，總加分作為期末評價的依據。

　　6、定期在班級內展示學生優秀作業，以激發學生的成就感。

　　六、具體教學

　　三年級書法教學計劃 7

　　一、學生情況分析：

　　本年級共有學生1百多人，個別是本學期新轉入我們學校的學生。有些學生不能規范自己的寫字姿勢，身直，紙正的持久性較差，對于坐正、肩平、身直，三個一（一尺，一拳，一寸）的規范寫字習慣，在近期內將作為寫字的常規重點訓練，從頭做起。養成了良好的寫字習慣，做到執筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。

　　本學期，學生剛接觸寫鋼筆字、毛筆字，興趣很高，大部分學生對寫字有了新的認識和足夠的重視，能注意到保持正確的寫字姿勢和執筆方法，部分學生自控能力差，做得不夠好，本學期要多加指導，加強訓練，使學生養成良好的書寫習慣，把字寫漂亮。

　　二、教材內容分析：

　　寫字教材以《書法練習指導》課本和《書法》為主，以教寫規范楷體字為主，其中《書法練習指導》課本用來指導學生寫毛筆字的`基本筆畫，毛筆部分共4單元，主要由基本筆畫的教學（橫，垂露豎，懸針豎，點，短撇，長撇，捺，反捺，橫折，豎折，撇折，豎鉤，彎鉤，橫鉤，）和“集字練習”組成。

　　三、教學目標要求：

　　1.教學目標：本學期本科及格率達到100%，優分率達到95%。

　　2.教學要求：

　　3.能按“寫字歌”中“身直，紙正，頭正，肩平”要求做到用規范的姿勢書寫鋼筆字和毛筆字。

　　4.能用正確的握筆方法書寫鋼筆字和毛筆字。

　　5.培養學生養成良好的寫鋼筆字和毛筆字習慣。

　　6.學習掌握基本筆畫橫、豎、撇、點、提的書寫技巧。

　　7.鋼筆字工整入體。

　　8.毛筆字工整且形似范字，運筆正確、到位。

　　9.培養學生對鋼筆字、毛筆字的濃厚興趣。

　　10.結合書法傳統文化，11.加強學生的愛國主義教育。

　　四、具體實施措施：

　　1.嚴格要求，養成習慣。各種習慣的養成需要一個過程，對于孩子的良好習慣更應該嚴格要求。嚴格要求學生按照“寫字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提筆就是練字時”的口號。

　　2.認真備課，提高質量。認真研究每一課，把握每一筆畫，每一個偏旁的書寫要領，充分利用輔導手段，突破難點，提高效率，增進質量。

　　3.嚴格把好每一天的批改作業關，讓練字成為一種習慣。每天都認真批改課堂作業，及時指導，鼓勵，并定時舉行優秀作業展。

　　4.開展書法類競賽，激發學生的興趣，為學生創造一個好的寫字氛圍。樹立寫字標兵，表彰書寫能手，定期舉行作業展覽，請“能手”介紹經驗，形成你追我趕、后浪推前浪的局勢。

　　5.在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發起他們的寫字興趣；在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心；

　　五、教學進度安排：

　　三年級書法教學計劃 8

　　一、教材分析

　　寫字不僅能反應學生的審美能力，還能夠了解一些做人的道理，對于提高一個人的人格形成和文化素養的熏陶也起著重要的作用。為了抓住小學階段大好時光，給孩子們打下堅實的寫字基礎。

　　硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發展史，介紹歷代著名書法家及基代表作品，分析其藝術特點。學習的重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習。學習的難點是硬筆楷書的創作訓練。進行創作專題討論，分析學生在硬筆書法創作過程中遇到的.實際問題，評價作品的優劣。每次講課都進行一定數量的作品欣賞，分析其風格特點、用筆特點。

　　通過硬筆書法課程學習，以及相關的繪畫、雕塑、工藝美術等姐妹藝術欣賞，能使學生感悟中國書法藝術的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

　　二、教學目標

　　通過認真進行寫字教學，使學生掌握正確的寫字姿勢和執筆、運筆的方法；2通過認真進行寫字教學，掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。通過寫字教學，使學生認識祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國的文化，產生為祖國自豪的感情。通過在寫字教學中對字型的分析，小組合作評價等過程，讓學生明白謙讓、合作、包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。通過寫字教學，不僅可以使學生在校期間能更好地書寫各種書面作業，而且可以為今后的學習和工作打下良好的基礎。

　　三、教學的方法

　　在寫字教學中根據現代教學理念，摒棄老一套以教師為中心的教學方法，老師寫一個字，學生照著寫，學生處于一種被動寫字的地位上，學生沒有自主的權利，也就感受不到寫字的快樂。現在進行的教學方法是以學生為中心，教師指導學生觀察，讓學生自己去分析，去總結，學生評價自己和他人的寫字成績。這樣學生成為了寫字教學的主體，有學習的自主權利，通過生生之間的評價、教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步，享受到寫字的快樂。

　　四、課時安排

　　第一周：為書法課程開班做好準備。介紹書法的材料工具，正楷的筆畫名稱了解，規范筆畫教學欣賞。

　　第二周：給學生講些古今中外認真練字的名人故事，以此激勵學生。書法史，教給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一尺一寸一拳頭記心中。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。

　　三年級書法教學計劃 9

　　一、學生情況分析

　　三年級的孩子剛剛開始學習鋼筆書法。三年級也是學生從用鉛筆向用鋼筆的轉接期。同為硬筆，鉛筆芯質為固體，被木頭包裹。用禿了，小刀削一下，寫錯了，橡皮擦一下。學生初學寫字，鉛筆比較好控制用力，而且易于改正。但鋼筆就不同了。鋼筆芯質為液態，鋼筆水通過筆管里面的氣壓來控制，筆尖制造質量的好壞，決定鋼筆出水性。所以初學使用鋼筆的三年級孩子，熟悉鋼筆的屬性非常關鍵。我們常常見到剛剛學習使用鋼筆的孩子，一是手上用力不會控制，常常把紙戳破；二是不熟悉鋼筆的水性，常常弄得滿本子、滿手的墨汁，寫字衛生令人頭疼。

　　如何對三年級學生寫字做好指導，是培養學生寫好鋼筆字的關鍵。因此本學期的重點就是立足于課堂培養孩子良好的書寫習慣。

　　二、教學目標

　　幫助學生掌握硬筆書寫的方法和特點，了解中國硬筆的發展史，學以致用，寫好字，為以后學習和工作奠定基礎，樹立正確的審美觀，熱愛祖國的傳統文化，并致力于發揚光大。

　　三、教學內容及基本要求

　　硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發展史，介紹歷代著名書法家及基代表作品，分析其藝術特點。學習的重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習。學習的難點是硬筆楷書的創作訓練。分析學生在硬筆書法創作過程中遇到的實際問題，評價作品的優劣。

　　通過硬筆書法課程學習，以及對基本筆畫的學寫及訓練，能使學生感悟中國書法藝術的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

　　四、教學安排

　　第一周：為書法課程開班做好準備。確立生活課程的內容；進行開班的'常規工作。

　　第二周：給學生講些古今中外認真練字的名人故事，以此激勵學生。

　　第三周：書法史，交給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一拳一寸心中記。

　　第四周：鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。

　　鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（一）——點

　　第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（二）——橫

　　第六周：階段總結

　　第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（四）——豎

　　第八周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（五）——撇

　　第九周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（六）——捺

　　第十周：階段總結

　　第十一周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（七）——橫折

　　第十二周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（八）——豎折

　　第十三周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(九)——橫鉤

　　第十四周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(十)——豎鉤

　　第十五周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(一)——橫折鉤

　　第十六周：階段總結

　　第十七周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(二)——上下結構

　　第十八周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)——左右結構

　　第十九周：總結

　　三年級書法教學計劃 10

　　一、指導思想

　　學生通過軟筆書法學習，增進藝術修養，提高軟筆寫字技能。培養學生正確、規范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣。提高學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統優秀文化的理解。

　　二、課程安排

　　每班每周四寫字課練習軟筆書法。

　　三、教學基本內容

　　1、執筆方法及書寫姿勢

　　2、筆畫的特征及書寫方法

　　3、讀帖方法

　　4、臨摹字帖方法

　　5、能簡單欣賞書法之美

　　四、具體做法

　　1、根據教材，每周安排一定量的教學內容，由易到難，輔以適量的臨帖練習。可根據學生的實際吸收情況加強或調整某些方面的教學內容。作業評價中要以鼓勵為主。

　　2、定期展示優秀作品，在校園內和班級中展示

　　五、課程教學目標

　　1、在書法學習中，使學生養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。

　　2、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

　　3、指導學生用軟筆寫字，接觸中國傳統文化之美，傳承祖國傳統文化。

　　4、培養學生對書法的興趣；提升學生對書法的欣賞水平、簡單了解并懂得書法的內涵。

　　六、具體教學內容安排

　　時間第一周為書法課程作好準備。介紹文房四寶及書法習慣（執筆。坐姿。用筆）

　　第二周用筆技法的基礎訓練。

　　第三周毛筆楷書筆畫的寫法—————橫

　　第四周毛筆楷書筆畫的寫法——豎

　　第五周機動第六周毛筆楷書筆畫的寫法，撇

　　第七周毛筆楷書筆畫的.寫法——捺

　　第八周機動第九周毛筆楷書筆畫的寫法——點

　　第十周回顧，組合筆畫，練習獨體字

　　第十一周毛筆行書筆畫的寫法—————折

　　第十二周毛筆行書筆畫的寫法——鉤

　　第十三周毛筆行書筆畫的寫法——提

　　第十四周毛筆行書筆畫的寫法——短橫和長橫

　　第十五周毛筆行書筆畫的寫法——懸針豎和垂露豎

　　第十六周毛筆行書筆畫的寫法——短撇和長撇

　　毛筆行書筆畫的寫法——斜捺和平捺

　　第十七周毛筆行書筆畫的寫法——豎鉤和豎彎鉤

　　第十八周毛筆行書筆畫的寫法——橫鉤和橫折鉤

　　第十九周毛筆行書筆畫的寫法——臥鉤和豎彎鉤

　　第二十周書法作品練習，小結

　　七、學生情況分析

　　1、學生有四人學習過書法，其余學生對書法非常陌生，從零開始。

　　2、學生對字的結構安排有語文的基礎，書寫時，教師可以講解簡單一些。

　　3、學生的學習用品準備基本還可以自己準備，教師需要把準備的物品和學生講解清楚。

　　4、學生沒有練習過書法，對書法學習用品的使用和維護有不明白的地方，教師需要指導。

　　八、具體措施

　　1、教師在教學中要對書寫要領進行充分講解，示范，讓學生明白。

　　2、教師在學生中要非常重視學生良好的學習習慣的培養。

　　3、教師要指導學生充分練習，在課堂上保證學生的書寫練習時間。

　　三年級書法教學計劃 11

　　一、指導思想

　　中國書法作為一門藝術，有其獨特的魅力。其歷史悠久，與悠悠幾千年的中華文明血肉相連；其博大精深，令歷代無數志士仁人嘔心瀝血。她以其鮮明的藝術性和廣泛的實用性，以及自身蘊藏的豐富德育因素，成為在校學生最感興趣的課外學習項目。所以，我校開展的書法興趣小組，在教學中應注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在其它相關科目的教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。

　　二、教學目標

　　1、通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。通過對平時的書寫內容的選擇，弘揚革命優良傳統，堅定社會主義和共產主義信念。

　　2、專心致志的`品格，堅韌不拔的精神，雍容華貴的儀態。

　　3、以書法為載體，進一步學習優秀的古代文化知識，了解中國悠久的歷史。

　　4、站姿，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養雅度氣質。

　　5、勤于動筆的好習慣，提高寫作能力，而且還要使學生從健康的內容中吸取思想營養，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。

　　三、教學措施：

　　站姿等要領；遍數宜多”等；書法服務活動，如現場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。

　　三年級書法教學計劃 12

　　一、教學目標

　　1、知識與技能：讓學生掌握正確的書法姿勢、基本筆畫的寫法以及常用漢字的基本結構，培養學生的書寫興趣和審美能力。

　　2、過程與方法：通過臨摹、練習、創作等教學活動，讓學生逐步掌握書法的書寫技巧，提高學生的書寫速度和書寫質量。

　　3、情感態度與價值觀：培養學生對書法的熱愛和興趣，引導學生體會書法的藝術魅力，弘揚中華民族優秀傳統文化。

　　二、教學內容

　　1、書法基礎知識：學習書法的歷史、文化背景，了解書法的基本工具（筆、墨、紙、硯）的使用方法。

　　2、書法姿勢：掌握正確的書寫姿勢，包括坐姿、執筆姿勢等。

　　3、基本筆畫：學習點、橫、豎、撇、捺、提、鉤等基本筆畫的'寫法，掌握筆畫的起筆、行筆、收筆技巧。

　　4、常用漢字書寫：選取常用的漢字，通過臨摹和練習，讓學生掌握漢字的基本結構和書寫規律。

　　5、書法欣賞：欣賞古今優秀的書法作品，培養學生對書法的興趣和審美能力。

　　三、教學方法

　　1、示范教學：教師現場示范書寫，讓學生觀察并模仿，逐步掌握書寫技巧。

　　2、臨摹練習：選取優秀的書法作品讓學生臨摹，通過反復練習，提高學生的書寫水平。

　　3、互動教學：鼓勵學生互相交流、討論，分享書寫心得和體會，激發學生的學習熱情。

　　4、分層教學：根據學生的書寫水平和興趣愛好，進行分層教學，滿足不同學生的需求。

　　四、教學安排

　　1、每周安排一次書法課，每次課時40分鐘。

　　2、每學期進行一次書法展覽，展示學生的書法作品，鼓勵學生展示自己的才華。

　　3、定期組織書法比賽和書法交流活動，提高學生的書法水平和興趣。

　　五、評價方式

　　1、課堂評價：根據學生的課堂表現和書寫質量進行評價，鼓勵學生積極參與課堂活動。

　　2、作品評價：對學生的書法作品進行評價，關注學生的書寫進步和創作能力。

　　3、綜合評價：結合學生的課堂表現、作品質量和參與活動的積極性進行綜合評價，鼓勵學生全面發展。

　　三年級書法教學計劃 13

　　一、教學目標

　　1、知識與技能：使學生能夠正確掌握書法的基本姿勢、執筆方法，以及基本筆畫的書寫技巧，如點、橫、豎、撇、捺等。同時，能夠書寫一些簡單的漢字，并初步理解漢字的結構和美感。

　　2、過程與方法：通過模仿、練習和創作等活動，讓學生逐步掌握書法的書寫規律，提升他們的觀察能力和動手能力。

　　3、情感態度與價值觀：培養學生對書法的興趣，使他們能夠體會到書法的藝術魅力，并理解書法藝術在傳承中華文化中的重要地位。

　　二、教學內容

　　1、書法基礎知識：介紹書法的歷史、發展以及基本工具（筆、墨、紙、硯）的使用方法。

　　2、書法姿勢與執筆方法：教授正確的坐姿、站姿和執筆方法，讓學生養成良好的書寫習慣。

　　3、基本筆畫練習：從點、橫、豎等基本筆畫開始，逐步過渡到撇、捺、鉤等較復雜的筆畫，讓學生掌握書法的基本技巧。

　　4、漢字書寫：選取一些常用的、結構簡單的漢字，讓學生進行臨摹和練習，逐步掌握漢字書寫的規律。

　　5、書法欣賞：引導學生欣賞一些優秀的書法作品，培養他們的審美能力和對書法的興趣。

　　三、教學方法

　　1、示范教學：教師現場書寫示范，讓學生觀察并模仿，從而掌握正確的書寫方法。

　　2、練習指導：教師對學生的書寫進行及時的`指導和糾正，幫助他們改正錯誤，提高書寫質量。

　　3、互動學習：鼓勵學生之間互相交流、討論，分享書寫經驗和心得，激發他們的學習熱情。

　　4、循序漸進：根據學生的實際情況，從簡單到復雜，逐步提高書寫難度，讓學生在不斷練習中提高書寫水平。

　　四、教學安排

　　1、每周安排一次書法課，每次課時40分鐘。

　　2、課前準備：準備好教學所需的工具材料，如筆墨紙硯、字帖等。

　　3、課堂教學：按照教學計劃進行授課，注重學生的練習和反饋。

　　4、課后延伸：布置適量的練習作業，讓學生在家中進行鞏固練習。

　　五、評價方式

　　1、課堂表現：觀察學生在課堂上的學習態度、參與程度以及書寫質量等方面進行評價。

　　2、練習作業：對學生的練習作業進行批改和評分，了解他們的書寫水平和進步情況。

　　3、作品展示：定期組織書法作品展示活動，讓學生展示自己的作品，增強他們的自信心和學習動力。

　　4、綜合評價：結合學生的課堂表現、練習作業和作品展示等方面進行綜合評價，給出合理的評價和建議。

　　三年級書法教學計劃 14

　　一、教學目標

　　1、了解硬筆書法基礎知識，熟悉硬筆字體的構造和筆畫。

　　2、掌握準確的用筆方法和姿勢，能夠正確地握筆、揮毫并書寫字體。

　　3、提升美術修養，學習書法的審美、文化和價值。

　　4、通過練習硬筆書法，培養耐心、專注力和自我約束力。

　　二、教學內容

　　1、硬筆書法基礎知識：包括筆畫、構造、韻律等概念。

　　2、硬筆字體：包括楷書、行書、草書等常見字體，以及特殊字體如篆書和隸書。

　　3、用筆方法：包括握筆、揮毫、調墨、刻印等技巧。

　　4、硬筆書法的創作：包括書法作品的設計和排版，以及字體的變形和組合。

　　三、教學流程

　　1、硬筆書法基礎知識的講解和練習：介紹硬筆書法的基本概念和筆畫構造，讓學生了解硬筆書法的基本要素。通過練習基本筆畫，逐漸掌握硬筆書法。

　　2、學習硬筆字體：根據學生的水平和興趣，選擇楷書、行書、草書等常見字體進行研究和練習。同時學習特殊字體如篆書和隸書。

　　3、用筆方法的練習：著重講解正確的握筆和揮毫方法，通過練習調墨、刻印等技巧，使學生熟練掌握硬筆書法的用筆方法。

　　4、硬筆書法的創作：講解書法作品的設計和排版，讓學生學習如何設計和制作一張完整的書法作品。同時鼓勵學生進行字體的變形和組合，培養創新精神和審美能力。

　　四、教學方法

　　1、講授法：使用教學PPT和書法字帖，介紹硬筆書法的基本知識和技巧。

　　2、練習法：通過講解和演示，引導學生進行筆畫的練習，并進行師生互動的教學。

　　3、創作法：引導學生通過模仿和創作，提升他們的書法能力和審美水平。

　　4、網絡教學法：利用互聯網資源，讓學生在網絡上學習書法知識，同時可以參加線上書法比賽和交流活動。

　　五、教學評價

　　1、練習作品評價：評估學生的筆畫、構造、韻律、用筆方法等基本技能，并通過練習作品的評價，檢驗學生的書法水平。

　　2、創作作品評價：評估學生的設計和排版能力，以及字體的變形和組合能力，檢驗學生的`創新能力和審美水平。

　　3、師生互動評價：評估教學效果和師生互動情況，了解學生的學習狀態和困難，及時進行調整和改進。

　　六、教學資源

　　1、書法字帖：選用高質量的書法字帖進行講解和練習。

　　2、教學PPT：制作高質量的教學PPT，包括文字、圖示和視頻等多種形式。

　　3、線上資源：利用互聯網資源，提供線上書法課程和比賽活動，豐富學生的學習體驗。

　　七、教學挑戰與應對

　　1、學生興趣不高：通過豐富多彩的教學內容和互動性強的教學方式，提高學生的學習興趣。

　　2、學生基礎差異較大：基礎薄弱的學生可以采取小班授課、一對一輔導等方式進行幫助和輔導。

　　3、缺少學習資源：通過多種方式尋找書法教材和字帖，提高學生的教學資源質量。

　　通過對高二美術硬筆書法教學計劃的規劃和設計，對教師有了更好的指導方向和教學策略，提高了教學效果和學生的學習成果。同時，讓學生在學習書法的過程中，提升美術修養和成長。

　　三年級書法教學計劃 15

　　一、教學目標

　　1、增強學生審美能力，提高美學素養

　　2、提高學生藝術表現能力和創新意識

　　3、強化學生藝術修養和文化自信

　　二、教學內容

　　1、培養學生對基本筆畫和結構的認識，提高書法繪制準確性。

　　2、學習基本的硬筆書法字體：楷書、行書。

　　3、集中訓練常用漢字書寫，注意每個字的筆順、筆畫、字形。

　　4、具體訓練手部功夫，增強握筆的力度和精細度，提高字的骨肉精神。

　　5、培養學生鑒賞書法作品的能力，提高學生對書法藝術的熱愛和欣賞。

　　三、教學方法

　　1、針對不同學生的情況，采用個性化教育，注重因材施教。

　　2、結合課程設計，加強理論與實踐相結合。

　　3、通過課堂展示和作業評比等活動，激發學生的.參與熱情和積極性。

　　4、加強師生互動，建立良好的師生關系，增強學生學習的信心。

　　四、教學評價

　　1、通過日常筆跡的練習進行書法練習，及時給予評價。

　　2、以每個學期作品集的形式，對學生的綜合書法表現進行評價。

　　3、通過書法作品的評比活動，給予正面激勵和具體指導，引導學生更好的發揮自己的創造力。

　　五、教學時間及場地

　　1、教學時間：本課程設置為一學期課程。

　　2、場地：美術教室或習字室。

　　六、總結

　　本教學計劃旨在讓學生學會掌握基本的硬筆書法技能，并培養其良好的審美品味和創新思維。通過書法的訓練，不僅能夠提高學生中文水平和美感鑒賞能力，還能為他們終身學習打下堅實的基礎，培養學生藝術修養和文化自信。此外，要注意圍繞學生的特點和需求，引導學生在情感和語言方面的表達，使學生真正做到言必有物，做到真正的藝術家。

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