時光在流逝，從不停歇，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的春季學前班教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　春季學前班教學計劃 1

　　一、指導思想

　　教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎。

　　二、學生基本情況分析

　　孩子們的認知情況不一致。不過在近兩周的觀察下發現學前班的孩子們都非常聰明。大多數孩子能在老師的引導下認真開展數學活動，基本掌握了對數字的理解，并能準確的進行加減運算。對數學活動有了一定的興趣愛好，這為他們今后的學習打好了堅實的基礎。

　　三、教材分析

　　1、本學期將學習按數群記數和數的分類統計，它不僅能引導幼兒將數字知識應用于 生活實際，更能提高幼兒對數的敏感性和計算能力。

　　2、教幼兒學習簡單的測量方法，并認識時鐘和日歷等生活常用數學知識。

　　四、教學目的

　　要求幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗， 區分和理解一些事物的相關聯系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數的.意義及數字的相互關系，并能準確的進行加減運算。

　　五，教學的重難點

　　1. 能理解數字的意義并能準確計算。

　　2. 能對周圍的事物有一定的空間想象能力。

　　3. 對生活中的物體能有一個基本的認識能力。

　　六、教學措施

　　教學活動與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，并創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。

　　七、教學安排

　　第一二周 復習3和4的組成與加減法

　　第三周 學習5的組成及加減運算

　　第四周 學習6的組成及加減運算

　　第五周 數的記錄和統計，單雙數的認識

　　第六周 學習7的組成及加減運算

　　第七周 學習8的組成及加減運算

　　第八周 測量、認識正方體和長方體

　　第九周 學習9的組成及加減運算

　　第十周 認識球體和圓柱體、變與不變

　　第十一周 二等分和四等分、復習8和9的組成和加減

　　第十二周 學習10的組成和加減

　　第十三周 認識時鐘、認識日歷

　　第十四周 復習分類、復習排序和序數

　　第十五周 復習形體、區分形體

　　春季學前班教學計劃 2

　　一、學情分析：

　　本班共有學生26名，男女生各13人。班上大部分學生通過上一期的學習，各方面能力都有了不同程度的提高。能適應學前班的集體生活，并主動的與同伴交往，課堂上會用較清楚，連貫的語言大膽的表達自己的愿望和請求。有較好的生活衛生習慣，形成了初步的生活自理能力。但由于本班幼兒來自各種不同的家庭，在教育上有差異。班上個別幼兒較為調皮，比較難管，因此班級紀律也受到了一定的影響，表現為上課注意力不集中，學習思維上不積極，愛做小動作，講話、坐姿隨便。個別幼兒下課有追逐打鬧現象。

　　二、目標及措施：

　　（一）加強幼兒體能訓練提高幼兒健康素質。

　　1、能協調的走、跑、跳。

　　2、能連貫走動25 分鐘，能在寬20㎝，高25—30㎝平衡木上走。

　　3、動作協調的用不同形式跳繩，縱跳觸物，立定跳遠。

　　4、開展豐富多彩的體育游戲，比賽，堅持每天兩小時的戶外活動。

　　5、培養幼兒對體育鍛煉的興趣，養成自覺進行體育鍛煉的習慣，促進幼兒身體的發展。

　　（二）做好班級衛生保健，生活常規工作。

　　1、合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。

　　2、采用陽光、空氣、水等自然因素，開展豐富多彩的戶外游戲活動。（跳繩、踢毽子、滾鐵環、溜溜球等傳統民間游戲。）

　　3、能愉快的進餐，愛吃各種食物，不挑食、不偏食、鼓勵幼兒多吃，細嚼慢咽。

　　4、幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學會主動增減衣物，照顧自己。

　　（三）培養幼兒間互助、互愛的良好品行，個人與集體的關系。

　　1、讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。

　　2、教育幼兒關心集體，關心同伴，互助、互愛、互相謙讓，禮貌待人。

　　3、多幼兒進行品德教育，養成有道德、有智慧、有禮貌的好習慣。

　　4、加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活、學習習慣在原有基礎上有所進步和發展。

　　5、注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進行隨機教育。

　　（四）幼小銜接，培養幼兒良好的學習習慣。

　　1、注意幼兒傾聽習慣的培養。教師為幼兒提供傾聽的機會。

　　2、教師創造機會多與幼兒交談，并用自己的傾聽行為去影響、引導幼兒。

　　3、開展形式多樣的表演會、故事會、并鼓勵幼兒大膽踴躍參加表演。

　　4、訓練幼兒書寫的技能，掌握握筆姿勢，書寫速度。

　　5、組織幼兒進行“前書寫”“前閱讀”的`準備，為進入小學打好基礎。

　　（五）安全工作是最重要的工作之一。

　　1、交給幼兒一些安全知識，強化幼兒的安全意識和自護能力。

　　2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品到教室。

　　3、加強一日活動各個環節的管理，做到人到心到，謹防意外事故發生。

　　（六）與家長密切聯系，實現家校同步。

　　1、主動與家長溝通交流，教師與家長建立平等合作的伙伴關系。

　　2、與家長保持一致的教育目標和要求，提高教育效果。

　　3、使用家校聯系卡，電話多種形式進行訪問。

　　4、召開家長座談會，聽取家長意見。向家長介紹幼小銜接方面的知識。

　　5、熱情接待每為家長，對家長詢問耐心解釋。

　　三、集體工作安排：

　　二月

　　1、收取各類費用，幼兒報到注冊，對幼兒進行收心教育。

　　2、規范幼兒的一日常規，加強安全教育。

　　3、正常開展各類教學活動。

　　三月

　　1、繼續加強幼兒的安全教育和常規訓練。

　　2、開展“環保小衛士”主題活動，明白環境保護的重要。

　　3、培養幼兒愛國熱情，萌發做中國人的自豪感。

　　4、做好4月運動會的訓練準備工作。

　　四月

　　1、開展《探索太空》的主題活動。激發探索科學的興趣。

　　2、組織幼兒參加春季運動會，培養幼兒頑強勇敢的精神。

　　3、引導幼兒感受春天的美，激發對大自然的熱愛之情。

　　五月

　　1、慶祝“5.1”勞動節，知道這是全世界勞動人民的節日。培養幼兒對勞動人民的情感。

　　2、開展《有趣的動物世界》主題活動，培養幼兒愛護小動物的情感。

　　3、開展“慶六一”的前期排練工作和準備工作。

　　六月

　　1、開展“我要上小學啦”的主題活動，帶領幼兒參觀學校，做好幼小銜接工作。

　　2、開展“六一”兒童節的慶祝活動。

　　3、作好銜接班升小學的宣傳工作。

　　4、作好畢業的工作，畢業照的拍攝等一系列工作。

　　5、作好期末的各類總結工作。

　　春季學前班教學計劃 3

　　一、基本情況分析：

　　通過上學期語言課程的學習，基本情況分析是：培養和發展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷他人的講述。

　　二、教學目的：

　　1、在拼音教學方面：學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。

　　2、引導學生“樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。

　　3、注意傾聽對方講話。

　　4、能理解日常用語的意思。

　　5、能清楚地說出自身想說的事情。

　　6、喜歡聽故事、看圖書。

　　7、能聽懂和會說普通話。

　　8、對學生的語言能力進行綜合性開發。

　　三、教材分析

　　1、學前班語言教材主要是有仿編、續編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學生根據自身的生活經驗和豐富的想象，發明性地運用語言，大膽而清楚表達自身的預期目標，可以使幼兒的想象力和思維能力得到很好的發展。

　　2、幼兒進入學習傾聽、理解和使用規范性語音表達時期。學習發明性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自身的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。

　　3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自身的語言經驗。

　　四、學生情況分析：

　　幼兒時期是個性開始萌發的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態度、行為的重要時期，良好的語言教育，不只能協助幼兒作好入學前活動準備，而且能使幼兒終身受益。

　　五、具體措施：

　　幼兒的學習活動經常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的.，在學習的方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學習活動轉達化為有意識的過程，并不時地豐富兒童學習的方法，才干提高兒童學習的效果，有效地促進學生的身心全面發展。

　　六、教學進度布置：

　　第一、二周學習主題：春節好熱鬧。同時復習拼音（一）（二）。

　　課題：過春節

　　紅紅的“嘣叭”

　　第三、四周學習主題：媽媽和嬰幼兒。同時學習拼音----復韻母ai、ei、ui

　　課題：我來了

　　小天使

　　我有一個好媽媽

　　擴句和縮句

　　第五、六周學習主題：春天的秘密。同時復習拼音（一）（二）

　　課題：春天來了

　　哈哈鏡

　　第七、八、九周學習主題：美麗的大自然。同時學習拼音ao、ou、iu

　　課題：像什么

　　小雨滴

　　黎明靜悄悄

　　樹真好

　　小熊住山洞

　　顛倒歌

　　歇后語找朋友

　　狐假虎威

　　第十、十一、十二周學習主題：我們真聰明。同時學習拼音ie、ue、er

　　課題：學說“把”和“被”

　　倒過來說

　　找聯系

　　巧嘴巴

　　拔河

　　明明真聰明

　　我想發明

　　第十三、十四、十五周學習主題：夏天真快樂。同時學習拼音an、en、in、un、vn

　　課題：夏天在哪里

　　學說日記

　　能干的機器人

　　江南可采蓮

　　七月的云

　　第十六、十七周學習主題：我要上學了。同時學習拼音ang、eng、ing、ong

　　課題：兔子的門

　　胖豬和狐貍

　　采訪小學生

　　小書包

　　第十八、十九周主題：把以上學過的內容進行總復習。

　　春季學前班教學計劃 4

　　一、指導思想

　　本學期，繼續以科學發展觀統領，以提升幼兒園保教質量為著力點，加強幼兒園教育教學管理，鞏固優化教育常規，科學合理地組織一日活動，重點是逐個研究幼兒園五大領域的教學目標、教學內容、教學方法手段等;堅持理論學習，引導教師在學習中反思，在反思中尋找策略;牢固樹立以人為本的教育思想，開拓創新，扎實工作，堅持發揮教研的業務引領作用，著力追求業務工作的實效性，促進教師專業和幼兒全面發展，創建幼兒園的特色文化和課程文化。

　　二、主要工作

　　(一)注重內涵發展，加強教師隊伍建設。

　　1、強化教師三種意識

　　1)強化終身學習的意識。要求教師在學習中工作，在工作中學習，在終身學習中引領自身的專業發展，幼兒園要開展閱讀經典的讀書交流活動，切實提高教師的理論素養。

　　2)強化服務的意識。要求教師必須轉變角色和行為，依靠服務的精神、服務的態度和服務的行為去建立民主、平等、新型的教師與幼兒、教師與家長的關系，把有效的“對話、互動”作為教學過程、家園合作的.形式。

　　3)強化專業自覺的意識。要求教師具有較強的專業發展意識和能力，變“要我發展”為“我要發展”，要不斷更新、豐富、完善專業結構，提高自己的專業水平和能力。

　　2、加強教師的分層培養

　　1)建立教師資源庫。根據園內教師的不同特長資源，進行有針對性和實效性的利用和開發，促進不同層次教師能力的提高。

　　2)根據教師的能力和發展現狀，開展不同層次的培訓。使不同層次教師都能得到相應的發展。

　　3)創設條件，加強骨干教師的培養。發揮園骨干教師的輻射作用，開展教學展示活動，并請有特色、有經驗的骨干教師開展帶教和園際互動交流。

　　4)注重青年教師培養，提高青年教師的專業化能力。開展新教師帶教工作，重點培養新教師的班級管理能力和一日活動把握能力。為新教師創設外出學習的機會。

　　5)開展內練硬功，外塑形象活動。幼兒園在中青年教師中開展講故事、即興彈唱、活動設計、公開課展示、教學反思、游戲指導等評比活動，不斷提高教師的專業化技能。

　　(二)加強園本教研，促進教研組的建設。

　　1、教研組活動注重實效性，每次研究要圍繞專題進行。有活動的主題、目標，發言要圍繞主題，結合自己的工作實際進行，或是一些經驗心得，或是一些問題困惑等，要做到人到、心到，要扎實、有效地開展對教育教學實際問題的研究探討。

　　2、組織教師加強對課程教材的研究，教師要熟悉教材，理解教材，并能根據班級幼兒實際運用好教材。針對課程實施中遇到的困惑問題進行專題性的研究，開展園級的實際觀摩和研討活動，共同尋求解決的方法和策略。

　　3、重視教師反思能力的培養，提高教師教學反思的質量。加強教師如何進行有效反思的學習，促使教師要不斷反思自己的教學成功之舉、教學敗筆之處、教學機智之精、學生發現之美、教學改進之想……等，切實提高一日活動的質量。

　　4、加強教研組長的培養，經常性地組織教研組長開展學習和交流，提高教研組長的管理組織能力和業務指導能力。

　　5、加強幼兒全面發展的評價工作，確立適宜的評價指標，以日常觀察和期末評估等相結合的形式開展對幼兒全面發展質量的評估，促進幼兒的全面發展。

　　(三)探索課程園本實施，形成辦園特色

　　1、克服課程實施中存在的教育資源缺乏，各領域之間不均衡，目標和內容缺乏循序漸進性，計劃制定隨意性、計劃內各項活動安排的“交替原則”不落實等問題，提高課程實施參考標準的水準。

　　2、深入開展研究，以研究帶動課程建設，以課程實施深化研究，不斷積累經驗，優化課程體系，提高實施水平。

　　春季學前班教學計劃 5

　　一、基本情況分析：

　　通過上學期社會課程的學習，基本情況分析是：根據幼兒認知發展的特點，以他們身邊的社會生活為源泉，從幼兒自身動身，由淺入深、由近和遠。從認識自身到人際交往，從了解規則到形成規則意識，從愛家到愛國……。選取幼兒熟悉的、感興趣的、有意義的活動內容為主題內容，把社會認知、社會情感、社會行為的發展與品德教育、勞動教育等內容有機聯系在一起。通過感知體驗、觀察學習、實踐活動等途徑和方法，促使幼兒認識社會、學習生活、全面發展。

　　二、教學目的：

　　1、從幼兒的實際動身，讓幼兒動手動腦參與活動，是學前班社會課程的教學目的。

　　2、學前班幼兒的社會教育是以發展幼兒的'社會性為目標，以增進幼兒的社會認知，激發幼兒的社會情感，引導幼兒的社會行為為主要內容的教育。

　　三、教材分析：

　　1、幼兒社會性的發展應以增進幼兒的社會認知、社會情感，引導幼兒的社會行為為基礎，并將社會認知、社會情感、社會行為的發展作為一個整體納入活動目標之中。

　　2、正面教育是社會教育的重點。正面教育就是要求教師以積極的方式對幼兒提出要求，用以身作則的行為作幼兒的表率，營造平等、寬容、接納的環境使幼兒得以發展。

　　3、“熏染“和”潛移默化“是社會性發展和教育的基本特征，社會性教育不能停留在課堂上而應該借助于日常生活，使課堂教學成為引導，使日常生活成為補充。

　　4、以幼兒的親身感受和體驗為基礎來逐漸展開教育活動。

　　5、注意靈活運用多種教育方式，充沛發揮幼兒各種感官的感知力，豐富幼兒的生活經驗。

　　四、具體教學措施：

　　在教學中，不受教學內容和《社會課本》畫面的限制，充沛利用本地條件和資源，將課堂教學與日常生活有機結合；在日常生活中，要使課堂教學內容得以延伸，使日常生活成為幼兒社會性發展的訓練場所和檢查場所。

　　五、教學進度：

　　第一、二、三周學習主題：春天的節日。

　　課題：我叫解放軍

　　媽媽節日快樂

　　我和小樹一起長大

　　我們去春游

　　第四、五、六周學習主題：我是健康嬰幼兒。

　　課題：我的五官真有用

　　保護我們的五官

　　我的營養食譜

　　快樂餐桌

　　我愛我的身體

　　我愛整潔的衣服

　　預防污染病

　　生病了怎么辦

　　第七、八、九周學習主題：特別的我。

　　課題：生長樹

　　各種各樣的表情

　　我最喜歡的表情

　　和快樂做朋友

　　第十、十一周學習主題：勞動最光榮。

　　課題：給你一封信

　　在商店

　　叔叔、阿姨，謝謝您

　　生活中的勞動

　　第十二、十三周學習主題：我是中國人。

　　課題：端午節

　　四大發明

　　香港、澳門

　　各族人民是一家

　　第十四、十五周學習主題：我們真棒。

　　課題：文明的小朋友

　　說話算話

　　我來協助你

　　“六一”國際兒童節

　　第十六、十七周學習主題：學做小學生。

　　課題：快樂的一天

　　我做小學生

　　第十八、十九周學習主題：把以上所學過的內容進行回顧與總結。

　　春季學前班教學計劃 6

　　一.基本情況

　　我班學生共有41人，有小部分學生在幼兒園就已經初步接觸過漢語拼音，基礎還好，但不規范.一部分來自農村，未上過幼兒園，教育起來相當困難.

　　二.教學目標和要求

　　（1）漢語拼音

　　1、能讀準聲母，韻母，聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母，韻母和音節。

　　2、能借助漢語拼音識字，正音，學說普通話。

　　（2）識字

　　1、喜歡學習漢字有主動識字的願望。

　　2、認識常用漢字200個。

　　3、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　（3）閱讀

　　1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣

　　2.學習用普通話正確。流利地朗讀課文。

　　3.學習借助讀物中的圖畫閱讀。

　　4.對讀物中感興趣的內容，樂與他們交流。

　　（4）口語交際

　　三.教材分析

　　內容主要有語言。拼音兩類，語言包括詩歌《情愛的老師謝謝您》、《我愛我的祖國》等。故事《我知道》、《過橋》等。

　　拼音類包括6個單韻母。23個聲母。

　　四.主要措施

　　1.由于小孩小。掌握抽象的漢語拼音。是相當枯燥無味的所以在教學中力求做到漢語拼音的教學具有趣味性。富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

　　2.識字方面他們容易記得一些形象的具體的有顏色的材料加強直觀性形象化。引導學生去學。通過形象。直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。

　　五.重難點

　　能記住6個單韻母。23個聲母。

　　春季學前班教學計劃 7

　　一、班級情況分析：

　　我班幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲中他們社會交往能力、口語表達能力、想象創造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異

　　并且發展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實際情況，本學期將重點培養幼兒的良好的游戲常規和合作交往能力。

　　二、游戲總目標：

　　1、喜歡參加游戲和各種有意義的活動并在活動中獲得快樂、自信。

　　2、培養幼兒解決問題，思考問題的能力和探索周圍事物的熱情，從而提高幼兒的想象力，思想力和創造力，發展幼兒的語言交往能力和社交能力。

　　3、有了較強的結構技能，目的明確、計劃性較強，能圍繞一個主題進行長時間的結構活動，合作意識增強。

　　三、具體內容安排

　　角色游戲

　　1、游戲中，堅持使用普通話，不斷提高幼兒的'口語表達能力

　　2、培養幼兒自選角色的意識并在游戲中感到快樂

　　3、促進幼兒間的交往，提高幼兒的社會交往能力

　　4、能自覺遵守游戲規則

　　《小河馬找長處》《時代超市》《新華書店》收集相關的圖片及廢舊物品。

　　各種日常廢舊生活物品、擺物柜、舊書、藥品盒、食品商標等

　　結構游戲

　　1、豐富幼兒對建筑物及其它物體的外形特征的表象認識。

　　2、通過接插、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型。

　　3、能與同伴合作游戲、不爭搶，能自己獨立解決游戲中出現的問題

　　4、愛護玩具、自覺整理玩具。

　　《造飛船》、《做蘑菇》、《小手動動動》、《玩具王國》大、中、小型積木，有空心或實心型積木，動物拼圖積木等。塑料制作的各種形狀的片、塊、粒、棒等部件。各種廢舊物品、玩沙工具等。

　　表演游戲

　　1、幫助幼兒提高表演游戲中的表演技能

　　2、讓幼兒熟悉故事情節和人物，體驗所扮演的情感

　　3、感受舞蹈的美，能大方的表現舞蹈的節奏及意境美。

　　《演唱會》《打敗大灰狼》《小木偶的紅圍巾》《小水晶找媽媽》

　　錄音機、磁帶、背景圖、碟片等。

　　音樂游戲

　　1、發展幼兒的聽力、培養幼兒的節奏感和對音樂的感受能力

　　2、激發幼兒對學習音樂的興趣

　　3、要求幼兒根據音樂和提示進行游戲、并遵守游戲規則

　　4、通過多種音樂游戲活動，進一步提高幼兒對音樂的感受力。

　　《長大要當解放軍》《潑水歌》《粗心的小畫家》《數星星》錄音機、磁帶、鋼琴以及各種頭飾衣物道具背景圖。

　　體育游戲

　　1、通過游戲，培養幼兒鉆、爬、跳、攀等技能，增強幼兒體質

　　2、培養幼兒不怕苦、不怕累敢于克服困難的精神。

　　3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行線，會鉆過60厘米高度的拱形門，發展動作的靈敏性，鍛煉動作的速度。

　　《跳繩》《玩沙錘》《鉆山洞》跳繩若干根、沙錘若干、啞鈴若干、鐵圈幾個等。錄音機磁帶。

　　春季學前班教學計劃 8

　　一、學情分析：

　　日常生活中我們的學生都有一些簡單的健康意識和養成的一些比較好的衛生習慣。但畢竟是學生，自覺能力差，好奇心強。需要老師日常生活中多多灌輸健康衛生思想與方法。由于學生們年齡小，幼兒在身心發展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同。這就形成了兒童的個性差異。因此，根據幼兒的年齡和個性發展，所以在上課的.時候老師要因材施教，使每個學生都在原來的基礎上又所進步。

　　二、目標與要求：

　　健康和社會每周一節課，我將以課本內容為主，與我們學生平常生活相聯系，老師引導幼兒走進實際生活中。讓學生自己去發現問題的根源，具體問題具體分析。學前班幼兒的社會教育以發展幼兒的社會性為目標，以增進幼兒的社會認知、激發幼兒的社會情感、引導幼兒的社會行為為主要內容。學前班的健康以讓幼兒養成講衛生、愛清潔、防疾病為主要內容。讓我們的學生健康快樂成長為主要目標。

　　三、方法與措施：

　　充分利用本學校條件和資源，將以課堂教學與日常生活有機結合，通過感知體驗，觀察學習，實踐活動等途徑和方法。促使幼兒認識社會，學習生活全面發展。

　　春季學前班教學計劃 9

　　以學生為主體，教師為主導，在輕松的情境之中，愉快地學習漢語拼音、認識漢字、積累與語言，為學生今后的學習打下堅實的基礎。

　　漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現象。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

　　1、在拼音教學方面學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。

　　2、引導學生樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。

　　3、注意傾聽對方講話.

　　4、能理解日常用語的.意思。

　　5、進一步提高幼兒想說、敢說的勇氣.

　　重點：在拼音、讀兒歌中，拼音。

　　難點：拼音教學中，拼讀音節。

　　準備工作要考慮教學需要，考慮實際情況，多做一些卡片，也可讓學生做。

　　1、關注全體學生，一個孩子都不能落下。

　　2、關注學生差異，要關注稍微慢一點的學生。

　　3、關注學習過程，眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節。

　　4、關注教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚。

　　5、關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲 ，讓學生感受到學習的快樂。

　　6、關注自身成長，為了讓學生學好，老師要先學，即活到老學到老。

　　7、關注家庭作業，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業，要多布置一些口頭作業。

　　春季學前班教學計劃 10

　　新學期、新氣象、新起點，我們又迎來了一批活潑可愛的孩子。而孩子們也由幼兒園式的生活學習開始向準小學生轉化了。在這學期四個月左右的時間里，我作為學前班班主任將努力抓好學生的安全工作、德育工作、轉化工作，努力提高學生的思想品德，努力培養良好的學習習慣，以下是我本學期的工作計劃：

　　一、班級基本情景

　　本班現有幼兒35人，其中男生23人，女生12人。到達學前班兒童年齡的有30人，有5人尚未年滿5周歲，所有幼兒在校統一在校用餐。

　　二、工作要點

　　1.班級活動。

　　根據學校工作計劃的安排，引導學前兒童開展各項學習和課外活動。活動之前要制定好計劃，保證安全，明確活動要求，力求取得活動的最好效果。確定好本學期活動的幾大主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班會活動、學校文化活動、家庭與社會活動等。

　　2.營造健康向上的班風。制定班級公約、構成良好班風，選出優秀班干部。布置適合學前班兒童向小學生轉化的教室環境。讓學生都參與班級管理工作，培養學生的組織本事和職責心，使每個學生都有班級榮譽感。培養學生的參與意識，供給顯示學生才華的機會。

　　3.狠抓安全教育和安全管理。本學期學校還有較多的施工點，環境惡劣，安全隱患比比皆是，一不留神就會造成嚴重后果，所以，安全教育要天天講，時時講，每一天要有負責的安全員（五人），監控學生的下課活動。

　　三、工作措施

　　1、認真制訂好適合本學前班的計劃，提前兩周細致計劃，并認真組織實施；

　　2、準備好學生基本情景多用表，認真填寫，力求完備；

　　3、了解學前班學生在家生活情景，教育學生養成良好的學習習慣、生活習慣和衛生習慣；

　　4、安全教育常抓不懈，每一天強調；

　　5、堅持衛生工作，堅持每一天查，詳細記。

　　四、詳細工作和活動資料；

　　九月份：

　　1、幼兒常規的培養和教育：包括上課的坐姿和舉手發言的姿勢，握筆的姿勢。

　　2、結合教師節，對幼兒進行尊師的教育。

　　3、結合中秋節，讓幼兒了解中秋節的來歷和傳統。

　　4、進行主題《傳統美德》的教學活動。

　　十月份：

　　1、結合國慶節，進行愛國主義和民族精神教育。

　　2、進行主題《祖國多完美》的教學活動。

　　3、進行主題《保護環境》的教學活動。

　　十一月份：

　　1、對幼兒進行學期中的'語言，數學的考評。

　　2、對幼兒的安全和健康進行教育。

　　3、進行主題《身邊的標志》的教學活動

　　十二月份：

　　1、進行主題《過新年》的教學活動。

　　2、進行學期末的教學溫習和考評。

　　3、對幼兒的安全和健康教育。

　　一月份：

　　1、慶元旦。

　　2、考試，填寫聯系手冊準備放假。

　　期望經過這一學期的努力，讓每個微笑都自然綻放！

　　春季學前班教學計劃 11

　　一、班級情況分析：

　　本班現在學生54人，其中男生38人，女生16人。滿五歲半的足齡兒童37人，不足齡兒童17人。通過采集信息知道，大部分兒童是獨生子女，他（她）們上過幼兒園，接觸過拼音及簡單的漢字，但是，對字母的認讀、拼音的拼讀不夠標準，對拼音和漢字的書寫還欠規范，甚至有的握筆姿勢不正確；還有少量兒童未上過幼兒園，不會握筆、不會認字、寫字，說話吐字不清；更有甚者，膽小好哭、不張口讀書，毫無學習意識……對于這些，教育起來有一定的難度。

　　二、課標對本冊教材的要求：

　　1、漢語拼音

　　（1）了解拼音的作用和重要性，認識拼音格。

　　（2）認識6個單韻母及其讀音，能夠正確地給單韻母標聲調，并正確、規范地認讀和在拼音格中書寫。

　　（3）認識23個聲母，正確拼讀相關的拼音，能根據拼音的聲調組詞、擴詞練習，豐富詞匯。

　　（4）學會10個整體認讀音節，要求能正確認讀、書寫，練習默寫；據整體認讀音節的聲調組詞、擴詞。

　　（5）學習利用漢語拼音幫助識字、說普通話。

　　2、識字寫字

　　（1）準確認讀62個生字。

　　（2）能夠按筆畫順序正確書寫、默寫62個生字，能夠按字的結構在田字格中把字寫端正、寫勻稱。

　　（3）學習給生字組詞、擴詞，用所組的詞練習說話。

　　3、語言

　　（1）學習正確使用量詞，注意個、把、顆、串、匹、群、條等的區別。

　　（2）認識其妙的大自然，能認識部分蔬菜、水果，了解秋天的基本特征，引導幼兒寓言故事的寓意。

　　（3）認識部分動物，引導幼兒在游戲中認識帶有反犬旁的字。

　　（4）學習繞口令，續編故事、排序講故事、成語故事。

　　（5）學習識字游戲、語言游戲、古詩、散文等。

　　4、學習習慣

　　（1）掌握正確的讀、寫姿勢，并養成習慣。

　　（2）培養留心觀察的習慣，能看懂圖意、說出圖意。

　　（3）能夠做到愛護書本、鉛筆、水杯等用品、并會收拾、整理這些用品，并養成習慣。

　　（4）養成正確的拼讀、朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。

　　（5）培養專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態度大方。

　　三、教學重、難點：

　　1、6個單韻母的記憶、認讀和書寫。

　　2、23個聲母的讀寫，準確區分字形易混的`字母。

　　3、10個整體認讀音節的識記、運用。

　　4、音節的拼讀與書寫，練習運用拼音說話。

　　5、掌握62個生字的音、形、意，能讀準字音，認清字形，正確書寫；能給生字組詞，并用所組的詞練習說話。

　　五、提高教學質量的措施：

　　1、認真鉆研教材，認真備課，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質量。

　　2、著重培養幼兒的學習興趣和良好的學習習慣。

　　3、扎實進行拼音和語言訓練，本學期除了拼音、生字教學外，還要著重進行說話訓練，掌握基本的語言表達方法。教師嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

　　4、做好培優補差工作，大力提高中、差等生。

　　春季學前班教學計劃 12

　　幼兒語言的教學目的任務并不僅僅是背會幾首詩，會講幾個故事，會念幾首兒歌，而是通過這些形式培養幼兒的語言表達能力創造思維能力還有想象力和朗讀能力，并且通過對詩、故事和兒歌感悟中受到思想教育。為了使幼兒在本學期得到更好的發展。特定如下計劃：

　　一、學生基本情況分析

　　學前班有學生51人，男生有28人，女生有23人。多數學生都是八歲幼兒，有一小部分七歲幼兒。學生天真浪漫，聰明好動，但由于獨生子女個性都非常強，自制力都很差，但經過上半年一學期的教育，經過努力培養和訓練，有了很大進步，本學期準備加大教育力度，增強孩子的適應環境的能力，讓幼兒養成最基本的學習習慣，初步懂得教學常規，遵守教學中最基本的環節來發展自己。

　　二、教學目標及任務

　　1、培養幼兒發音準確，清楚，說話連貫、完整。

　　2、發展運用語言交往的積極態度和良好習慣。

　　3、豐富幼兒詞匯，發展幼兒傾聽能力，理解和表達的能力。

　　4、培養創新、競賽和自我評價意識和能力。

　　5、發展早期閱讀及提前書寫的興趣和能力。

　　6、滲透培養誠實、勇敢，不驕傲自滿等思想教育。

　　三、教材分析教材

　　以生動形象的圖畫為主，體裁以散文、詩歌、兒歌、繞口令、故事為主。共有32篇課文，其中培養幼兒講述能力：《有最高興的一件事》、《猴子過河》、《狐假虎威》、《小山羊對不起》；培養幼兒復述能力：《打破了碟子》、《巴拉根倉的故事》、《送你一把傘》、《重要電話》；培養幼兒朗讀能力：《繞口令》、《春天》、《搖籃》、《公園里》；培養幼兒語言組織能力：《看圖說句》、《看圖說動詞》、《對著說》、《續編故事》、《看圖編兒歌》。

　　四、落實教學任務

　　提高質量的措施幼兒的特點是在隨意中對喜愛的事物易于感知、記憶，開展積極地思維和想象，因此本學期在教學中努力培養學生的學知興趣，選擇幼兒易于感知的.內容來調動學生學習知識的興趣，發展幼兒的想象力和創造力。

　　1、指導幼兒欣賞，促進幼兒的思維和想象力的發展，在培養時要啟發幼兒圍繞主題展開聯想，鍛煉幼兒各種能力的協調發展。

　　2、啟發幼兒自己提出問題，解決問題。

　　3、善于引導幼兒開展創造性的想象活動。

　　4、重視德育培養。

　　五、德育滲透

　　在本學期的教學中除了繼續培養幼兒的學習習慣外，還需要培養幼兒誠實勇敢的品質，做錯事要勇于改過，要看到別人的長處，不要驕傲自滿的品質，同時激發幼兒愛學校愛老師，愛上學的情感。在日常生活中注意各種德育的培養。

　　六、課外活動的安排

　　1、通過"比一比，看一看"提高幼兒的書寫能力。

　　2、通過比"誰是小能手"讓每一名幼兒都參與說話訓練。

　　3、通過比賽背誦兒歌、詩歌提高幼兒的記憶力及積累詞匯量。

　　春季學前班教學計劃 13

　　一、通過數學活動培養幼兒的認識能力

　　通過提供充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數與數的相互聯系，從而讓幼兒去發現問題、提出問題、達到解決問題的能力。學前班數學教育的主要有分類，排序和對應等數學基礎知識，10以內數的意義，學習20以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。

　　二、教學目的要求

　　1、在教學過程中幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗，區分和理解一些事物的相互關系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯系，并能準確的進行加減運算。

　　2、在活動中培養幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力。

　　三、教學重難點

　　1、能理解數字的意義并能準確計算。

　　2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。

　　3、能在老師的引導下，能提出簡單的數學問題，為今后的學習打基礎。

　　四、學生基本情況分析

　　由于環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的發展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。

　　五、教學進度

　　第一周：數一數，比一比

　　第二周：1-5的認識

　　第三周：加減法的認識

　　第四周：0的`認識和有關0的加減法

　　第五周：1-5的加減法

　　第六周：認識物體和圖形

　　第七周：分類

　　第八周：6-10的認識

　　第九周：6-7的加減法

　　第十周：8-9的加減法

　　第十一周：10的加減法

　　第十二周：10以內的加減法復習

　　第十三周：11-20各數的認識

　　第十四周：20以內的不進退位加法

　　第十五周：20以內的不進退位減法

　　第十六周：20以內的不進退位加減法復習

　　第十七周：認識鐘表

　　第十八周：20以內的進位加法

　　第十九周：加減法復習

　　第二十周：總復習

　　六、教學措施

　　兒童的學習是一種主動積極的活動，能根據自己的興趣和需要來對周圍環境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯想、想象，比較、分析等內在的思維活動。所以在數學教學活動中，把數學知識與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，并創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。