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二年級數學上冊教學計劃
更新時間:2024-11-09 09:30:42
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二年級數學上冊教學計劃15篇【優秀】

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,又迎來了一個全新的起點,是時候開始制定計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編收集整理的二年級數學上冊教學計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

二年級數學上冊教學計劃1

  一、教材的編排特點及重點訓練項目:

  本冊教材重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識;增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系;注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗并重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。教材的基本內容是:長度單位, 100以內的加減法(二),角的初步認識,表內乘法(一)(二),觀察物體(一),認識時間,數學廣角(搭配一)和數學實踐活動量一量比一比。其中 100以內的加、減法筆算,表內乘法是本冊教材的重點訓練內容。

  二、學生情況分析:

  二年級的學生在經過一年的數學學習后,基本知識技能有了很大的提高,對數學學習也有了一定的了解。在動手操作,語言表達能力等方面有了很大的提高,合作互助的意識也有了明顯的增強。因此,在這一學期的教學中應更多關注學生學習興趣和學習方法的培養上,并使不同的學生得到不同的發展。

  三、教學目標:

  1、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

  2、掌握100以內筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的`估算方法,體會估算方法的多樣性。

  3、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

  4、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘.

  5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。

  6、結合生活實際進一步認識鐘面,認識時、分、秒。知道1時=60分,1分=60秒。并正確認、讀、寫鐘面上的時間。

  7、 通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數.培養學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識.

  8、 體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.

  9、 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣.

  10、通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯系.

  四、教學措施

  1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗,過去怎樣提,現在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內容,都作統一的教學要求,而應該根據教學指導綱要,結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

  2、要尊重學生,注重學法滲透。在學習中,教師不要包辦代替和以講代學,要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

  3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

  4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力,還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣,培養學以致用的意識。

  5、要注意適當滲透一些數學思想和方法,有利于學生對某些數學內容的理解。

  6、要注意教學的開放性,培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,突出了思考過程,教師在教學時,要引導學生暴露思維過程,鼓勵學生多角度思考問題。

  7、要精心設計教案,注重多媒體的應用,使學生學得愉快,學得輕松,覺得扎實。

  8、要滲透德育,注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

  五、教學進度表

  時 間周次教學內容或活動內容備 注

   81長度單位

   152長度單位 100以內的加法和減法(二)

   以內的加法和減法(二)9月19日至21日中秋放假

   以內的加法和減法(二)至27 連續6天上班

   10.以內的加法和減法(二)1至7日放假調休,共7天

   角的初步認識8至12 日 上5天班

   207角的初步認識 表內乘法(一)

   278表內乘法(一)

   表內乘法(一)

   1010表內乘法(一)期中測評

   1711觀察物體 表內乘法(二)

   2412表內乘法(二)

   表內乘法(二)

   814表內乘法(二) 量一量,比一比

   1515認識時間 數學廣角

   2216數學廣角 總復習

   2917總復習

   復習迎接測評

   1219復習迎接測評

   1920測評

二年級數學上冊教學計劃2

  一、本學期教學的指導思想:

  1。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識,北師大版二年級數學上冊教學計劃。

  2。增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。

  3。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。

  4。重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

  5。把握教學要求,促進學生發展適當改進評價學生的方法。

  二、班級分析:

  二年級的孩子在經過一年的數學學習后,基本知識技能又了很大的提高,對數學學習也有了一定的了解。在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的增強,但是學生之間存在著明顯的差距。但是我覺得他們對數學學習的熱情還是很高漲的。因此,在這一學期的教學中更多贏關注學生學習興趣和學習方法的培養上,并使不同的學生得到不同的發展。

  三、教材分析:

  本學期教材內容包括下面一些內容:數一數與乘法、乘法口訣一、觀察物體、分一分與除法、方向與位置、時分秒、乘法口訣二、除法、統計與猜測和數學實踐活動等。

  四、本學期教學的.主要目的要求:

  (一)、知識和技能方面:

  1。第一單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中,學生通過“數一數”等活動,經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義,從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯系。

  2。第二單元“乘法口訣(一)”,第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個單元的學習中,學生經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內乘法,解決實際問題,

  3。第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中,學生將經歷觀察的過程,體驗到從不同的位置觀察物體,所看到的物體可能是不一樣的,最多能看到物體的三個面;能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動,初步發展空間概念。

  4。第四單元“分一分與乘法”,第五單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動,經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯系,學會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的`互逆關系。

  5。第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習,學生能根據給定的一個方向(東、南、西、北)辨認其余三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,會看簡單的路線圖,從而發展學生的空間觀念。

  6。第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習,初步養成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中,認識時、分、秒,初步體會時、分、秒的實際意義,掌握時、分、秒之間的進率,能夠準確的讀出鐘面上的時間,并能說出經過的時間。

  7。統計與概率:第九單元“統計與猜測”。通過本單元的學習,學生將進一步體驗數據的調查、收集、整資:料理的過程,根據圖表中的一些數據回答一些簡單的問題,并與同伴交流自己的想法,初步形成統計意識。在簡單的猜測活動中,初步感受感受不確定現象,體驗有些事件發生是確定的,有些則是不確定的。

  8、實踐活動:本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節日活動”“月球旅行”“趣味運動會”,旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時,在其他具體內容的學習中,安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題,旨在對某一知識進行實際應用。

  五、教學措施

  1。要從整體上把握教學目標。不光憑經驗,過去怎樣提,現在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內容,都作統一的教學要求,而應該根據教學指導綱要,結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

  2。要尊重學生,注重學法滲透。在學習中,教師不要包辦代替和以講代學,要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

  3。要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

  六、教學的重點、難點

  教學重點:乘法口訣、除法

  教學難點:乘法口訣、除法以及數學實踐、數學思維的訓練。

二年級數學上冊教學計劃3

  一、學生狀況分析:

  二年級學生一年來養成了良好的學習習慣,上課時能用心思考,用心發言,作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒到達計算正確、迅速,今后要加強輔導。

  二、教材分析:

  本冊教材包括以下一些資料:表內除法,萬以內數的認識,簡單的萬以內的加法和減法,圖形與變換,克與千克,統計,找規律,用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點資料是表內除法,萬以內數的認識及用數學解決問題。

  表內除法的編排體現了兩個特點,第一,在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上,教材集中安排了表內除法的教學。第二,不再明確區分“等分除”和“包含除”,在平均分的操作活動中,讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船,每船限乘4人),從而使學生理解除法的含義。

  萬以內數的認識改變了原有的編排結構,先教學1000以內的數,再教學萬以內的數,出現了數位順序表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點:在上一冊百以內加、減法的基礎上,教學口算兩位數加、減兩位數;教學三位數(幾百幾十)的筆算加、減法,為進一步學習多位數加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法,安排了估算的教學資料,讓學生進一步學習根據具體狀況,運用估算解決實際問題。

  解決問題主要包括了兩個方面的資料,第一,安排了解決問題教學單元,以學生生動活潑的課外活動資料為素材,展示學生在實際活動中碰到的各種問題;二結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學,適時安排解決問題的有關資料,讓學生在掌握了一些數與計算知識后,學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。

  在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形與變換一章,資料包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比,“銳角和鈍角”的認識明顯提前了,“平移與旋轉”是新增加的資料。在量的計量方面,教學克和千克,突出讓學生在具體的生活情境中,透過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,初步建立質量觀念。在統計知識方面,讓學生進一步學習統計的好處,學習簡單的數據和整理的方法,認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表。本冊教材還安排了“找規律”的教學資料,引導學生透過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規律。不僅僅使學生明白現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識,同時培養學生觀察、操作及歸納推理的潛力,發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。

  三、教學目標要求:

  1、結合現實生活中的具體情境,使學生初步理解數學問題的基本含義,學會用兩步計算的方法解決問題,明白小括號的作用。培養學生認真觀察、獨立思考等良好習慣,初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的潛力。

  2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,會讀、寫除法算式,明白除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘、除法之間的關系,能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據除法的好處解決一些簡單的實際問題。結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣。

  3、使學生會辨認直角、銳角、鈍角;使學生結合實例,初步感知平移、旋轉現象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方法。

  4、讓學生親身經歷用7—9的乘法口訣求商的過程,掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題;在解決問題的過程中,使學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。

  5、讓學生經理數數的過程體驗數的產生過程和作用;能人、讀、寫萬以內的數,明白這些數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內數的大小;能說出各數位的名稱,識別各數位上數字的好處;結合現實素材讓學生感受大數的好處,認識近似數,并能結合實際進行估計;會口算整百、整千數加、減法;讓學生進一步學習用具體的數描述生活中的事物,并與他人交流,培養學習數學的興趣和自信心,逐步發展學生的數感。

  6、在具體的生活情景中,使學生感受并認識質量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,明白1千克=1000克;使學生明白用稱稱物體的方法,能夠進行簡單的計算;在建立質量觀念的基礎上,培養學生估量物體質量的意識。

  7、使學生能夠正確口算兩位數加減兩位數,會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學生能夠結合具體情境,進行加減法估算,培養估算意識;培養學生根據具體狀況選取適當方法解決實際問題的意識,體驗解決問題策略的`多樣性。

  8、使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,了解統計的好處,會用簡單的方法收集和整理數據;使學生初步認識條形統計圖和簡單的復式統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,并能夠驚醒簡單的分析;透過對周圍現實生活中搞笑的事例的調查活動,激發學生的學習情趣,培養學生的合作意識和創新精神。

  9、使學生透過觀察、猜測、實驗、推理等活動發現圖形和數字的排列規律;培養學生的觀察、操作及歸納推理的潛力;培養學生發現和欣賞數學美的意識,運用數學去創造美的意識,使學生明白生活中事物有規律的排列隱含著數學知識

  四、教學措施

  1、認真學習《義務教育數學課程標準》。

  2、扎扎實實開展教研活動,充分發揮群眾教研的作用。

  3、認真研究、創造性的使用實驗教材,認真備課、上課,向課堂教學要質量。

  4、因材施教,使不同的學生在數學上得到不同的發展。

  (1)對學有余力的學生,進行奧數輔導,使它們的潛力得到進一步提高。

  (2)重點抓好學困生的輔導工作,建立學困生成長檔案。

  5、定期進行測試,及時反饋總結。

  五、課時安排:

  一、解決問題(4課時)

  二、表內除法(一)(13課時)

  1.除法的初步認識

  平均分…………………………………………………2課時左右

  除法……………………………………………………3課時左右

  2.用2~6的乘法口訣求商……………………………7課時左右

  整理和復習……………………………………………1課時

  三、圖形與變換(4課時)

  剪一剪…………………………………………………1課時

  四、表內除法(二)(9課時)

  用7、8、9的乘法口訣求商……………………………3課時左右

  解決問題…………………………………………………4課時左右

  整理和復習………………………………………………2課時

  五、萬以內數的認識(8課時)

  六、克和千克(2課時)

  七、萬以內的加法和減法(一)(7課時)

  有多重……………………………………………………1課時

  八、統計(3課時)

  九、找規律(4課時)

  十、總復習(4課時)

二年級數學上冊教學計劃4

  一、指導思想:

  為了全面落實素質教育,進一步推進課程改革的進程,以提高課堂效率、提高教師素質為核心,大力提倡先進的教育思想與理念,牢牢把握“發展”這個主題,突出“創新”這個靈魂,力爭做到“領導放心、家長信任、學生滿意、社會認可”的教學。

  二、教學目標

  (一)數與代數

  1.第一單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中,學生通過“數一數”等活動,經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義,從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯系。

  2.第二單元“乘法口訣(一)”,第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個單元的學習中,學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內乘法,解決實際問題。

  3.第四單元“分一分與乘法”,第五單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動,經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯系,學會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關系。

  4.第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習,初步養成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中,認識時、分、秒,初步體會時、分、秒的實際意義,掌握時、分、秒之間的進率,能夠準確的讀出鐘面上的時間,并能說出經過的時間。

  (二)空間與圖形

  1、第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中,學生將經歷觀察的過程,體驗到從不同的位置觀察物體,所看到的物體可能是不一樣的,最多能看到物體的三個面;能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動,初步發展空間概念。

  2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的'學習,學生能根據給定的一個方向(東、南、西、北)辨認其余三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,會看簡單的路線圖,從而發展學生的空間觀念。

  (三) 統計與概率:第九單元“統計與猜測”。通過本單元的學習,學生將進一步體驗數據的調查、收集、整理的過程,根據圖表中的一些數據回答一些簡單的問題,并與同伴交流自己的想法,初步形成統計意識。在簡單的猜測活動中,初步感受感受不確定現象,體驗有些事件發生是確定的,有些則是不確定的。

  (四)實踐活動:本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”,旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時,在其他具體內容的學習中,安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題,旨在對某一知識進行實際應用。

  三、教學重點

  1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義從生活 情景中發現并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯系。

  2.學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內乘法,解決實際問題。

  3.學生通過大量的“分一分”活動,經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯系,學會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關系。

  四、教學難點:理解乘除法的意義并能解決實際問題。

  五、教學措施:

  1.培養學生學習數學的愿望。

  2.創造情境。

  3.鼓勵算法多樣化。

  4.作業除了基礎統一之外,要分層次留作業,多留研究實踐性作業。

  5.在十二月之前積極努力做好特色作業展的工作。

  六、課時安排:

  1.數一數與乘法 ------------- 5課時

  2.乘法口訣(一) ------------ 10課時

  3.觀察物體 ----------------- 4課時

  4.分一分與除法 ――――――― 13課時

  5.方向與位置 ――――――― 4課時

  6.乘法口訣(二) ―――――― 7課時

  7.時、分、秒 ――――――― 4課時

  8.乘法口訣(二) ―――――― 7課時

  9.除法 ―――――――――― 8課時

  10.統計與猜測 ――――――――— 4課時

二年級數學上冊教學計劃5

  一.教材分析:

  為了實現《全日制義務教育數學課程標準》的課程目標,教科書突出如下特點:

  1.為學生的數學學習構筑七點。

  2.學生提供現實,有趣,富有挑戰性的學習素材。所有數學知識的學習,都力求從學生的實際出發,以他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題,并提供了眾多有趣而富有數學含義的問題,以展開數學探究

  3.學生提供探索,交流的時間與空間。在提供學習素材的基礎上,還依據學生已有的知識背景和活動經驗,提供了大量的操作,思考與交流的機會,如提出了大量富有啟發性的問題,設立了做一做想一想議一議等欄目,以使學生通過自主探索與合作交流,形成新的知識,包括歸納法則與方法,描述概念等。

  4.演示數學知識的.形成與應用過程。經歷知識的形成與應用過程,將有利于學生更好地理解數學,應用數學,增強學好數學地信心。力圖采用問題情景建立模型解釋,應用與拓展的展開。

  5.滿足不同學生的發展需求。課本中的習題分為兩類:一類面向全體學生,為他們熟悉和鞏固新學的數學知識,加深對相關知識與方法的理解所設;另一類則面向更多數學學習需求的學生,即試一試中的題目,不要求全體學生都嘗試完成。

  二.教學內容:

  第一章 生活中的軸對稱 第二章 勾股定理

  第三章 實數 第四章 概率的初步認識

  第五章 平面直角坐標系 第六章 一次函數

  第七章 二元一次方程

  三.教學重點和難點:

  教學重點:

  第二章 勾股定理 第三章 實數

  第五章 平面直角坐標系 第六章 一次函數

  第七章 二元一次方程

  教學難點:

  第二章 勾股定理

  第六章 一次函數

  第七章 二元一次方程

  四.教學進度:

  第一周:第一章第一節至第二節 第二周:第一章第三節至第五節

  第三周:復習第七章 處理習題 第二章第1節

  第四周:第二章第2節3節

  第五周:復習第二章 處理習題

  第六周;第三章14節

  第七周:第三章5節6節 復習第三章 處理習題

  第周:第四章

  第九周:復習準備考試

  第十周:第五章

  第十一周:復習第五章 處理習題 第六章第一節

  第十二周:第六章第二節至第三節

  第十三周:第六章第四節

  第十四周:第七章第12

  第十五周:第七章第34

  第十六周:復習第五章 處理習題 第十七周以后:復習考試

  五.教學措施:

  1、認真學習教育教學理論,落實課標理念,讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納,主動地進行學習。認真研究教材,體會新課標理念,認真上課、認真輔導和批改作業,同時讓學生認真學習。

  2、通過介紹數學家、數學史和數學趣題,激發學生學習興趣。

  3、引導學生積極參與知識建構,營造民主、和諧、平等,學生自主探究、合作共享發現快樂的課堂,讓學生體會學習的快樂。

  4、通過實踐探索,培養學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。

  5、培育學生良好的數學學習習慣,發展學生的非智力因素。

  6、進行分層教育的探索,讓全體學生都得到充分的發展。

  7、積極參加教研組活動,積極參加教改實驗和課題研究。

  六、教學中應該注意的問題:

  1、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法。

  2、課堂上要特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主動性,讓學生學的容易,學的輕松,學的愉快,注意精講精練。

  3、布置作業做到精煉,右針對性,有層次性,同時對學生的作業及時認真批改,同時注意分層教學。

  4、在教學中,應引導學生在學好概念的基礎上掌握數學的規律,并著重培養學生的能力。對于規律,應引導學生搞清它們的來源,分清它們的條件和結論,弄清抽象、概括或證明的過程,了解它們的用途和適用范圍,以及運用時應注意的問題。

  5、對于基本技能的訓練和能力的培養,要遵循學生的認識規律,結合教學內容,選擇合適的教學方法,有計劃地進行。并要隨著學生對基礎知識的理解不斷加深,逐步提高對基本技能和能力的要求,培養學生獨立獲取知識的能力。

二年級數學上冊教學計劃6

  一.本學期教學的指導思想

  1、重視以學生的已有知識經驗和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。

  2、增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。

  3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。

  4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

  5、把握教學要求,促進學生發展適當改進評價學生的方

  二、班級分析:

  我班共有51名學生,學生在經過一年的.數學學習后,基本知識技能雖然有了一定的提高,對數學學習也有了一定的了解;在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,合作互助意識也有了明顯的增強,但是學生之間存在著明顯的差距。因此,在這一學期的教學中應多關注學生學習興趣和學習方法的培養,并使不同的學生得到不同的發展

  三、教材分析

  本學期教材內容包括下面一些內容:乘法的認識與乘法口訣;除法的認識與用口訣求商;時分秒的認識;從三個方向觀察物體;方向與位置;統計與猜測

  四、教學目標

  (一)數與代數

  1、第一單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中,學生通過“數一數”等活動,經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義,從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯系。

  2、第二單元“乘法口訣(一)”,第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個單元的學習中,學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內乘法,解決實際問題。

  3、第四單元“分一分與乘法”,第五單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動,經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯系,學會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關系。

  4、第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習,初步養成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中,認識時、分、秒,初步體會時、分、秒的實際意義,掌握時、分、秒之間的進率,能夠準確的讀出鐘面上的時間,并能說出經過的時間。

二年級數學上冊教學計劃7

  一、學情分析

  二一班有47人,男生24,女生23,在動手操作,語言表達能力等方面有了很大的提高,合作互助的意識也有了明顯的增強。但是本班學生兩極分化嚴重。因此,在這一學期的教學中應更多關注學生學習興趣和學習方法的培養上,并使不同的學生得到不同的發展。

  二、教材分析

  (一)教學內容

  本冊教材包括下面一些內容:

  1、長度單位

  2、100以內的加法和減法(二)

  3、角的初步認識

  4、表內乘法(一)

  5、觀察物體(一)

  6、表內乘法(二)量一量,比一比

  7、認識時間

  8、數學廣角——搭配(一)

  9、總復習。

  (二)單元分析

  1、長度單位:本單元是在學生已學過“比長短,對長短的概念有了初步的認識,并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,來學會一些計量長度知識的。

  重點是使學生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學生認識線段,了解線段的特征。

  關鍵是在教學中注意呈現長度單位形成的過程,使學生體會統一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度,并初步認識線段、學習量、畫線段的方法。

  2、100以內的加法和減法(二):

  本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的。

  重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法、加強估算思路的學習,注重培養學生良好的書寫習慣。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理。

  關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解。

  3、角的初步認識:本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的。

  重點是使學生初步認識角和直角,知道角的'各部分名稱。難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角。

  關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識。

  4、表內乘法(一):

  表內乘法是學生學習乘法的開始,它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的基礎。

  重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣、難點是“4”、“6”乘法口訣的學習。

  關鍵是加強直觀教學,讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習,使學生熟記2—6的乘法口訣。

  5、觀察物體(一):

  本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱、這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎。

  重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念。難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動、

  關鍵是按照知識引入——概念教——適應應用的順序逐步展開教學,體現知識的形成過程。

  6、表內乘法(二):

  本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續學習7、8、9的乘法口訣。

  重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源、難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系。

  關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣、采用多種方法,多種形式來激發學生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯系生活實際,加強直觀操作。

  7、認識時間:本單元的教學是學生在一年級上冊學習了“認識鐘表”的基礎上進行學習的。通過以前的學習,學生已經掌握了鐘表及時間的一些知識,如知道鐘面上有時針、分針;有12個數字;有12個大格,有60個小格等,并已經掌握了如何看整時和半時。本單元是繼一年級《認識鐘表》之后的又一節課,也是學生在小學階段認識時間的重要一課。

  重點是認識時間單位時、分,初步體驗時、分的實際意義,知道1時=60分;會看鐘表,能正確認讀鐘面上指示的時刻;結合具體實例,感受時間與生活的密切聯系,養成遵守和珍惜時間的良好習慣。

  8、數學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。排列組合是學習概率統計知識的基礎。

  重點是滲透排列組合,簡單推理等數學思想方法。難點是培養學生有順序地、全面地是靠問題的意識。

  關鍵是讓學生在操作活動中學習。

  三、教學重、難點

  [教學重點]100以內的加、減法筆算,表內乘法。

  [教學難點]100以內的加、減筆算,以及數學實踐、數學思維的訓練。

  四、教學目標

  1、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

  2、掌握100以內筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

  3、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

  4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘。

  5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。

  6、結合生活實際進一步認識鐘面,認識時、分、秒。知道1時=60分,1分=60秒,并正確認、讀、寫鐘面上的時間。

  7、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數。培養學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

  8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  10、通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯系。

  五、教學措施

  1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗,過去怎樣提,現在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內容,都作統一的教學要求,而應該根據教學指導綱要,結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

  2、要尊重學生,注重學法滲透。在學習中,教師不要包辦代替和以講代學,要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

  3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力,重視學生獲取知識的思維過程。

  4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力,還要鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣,培養學以致用的意識。

  5、要注意適當滲透一些數學思想和方法,有利于學生對某些數學內容的理解。

  6、要注意教學的開放性,培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,突出了思考過程,教師在教學時,要引導學生暴露思維過程,鼓勵學生多角度思考問題。

  7、要精心設計教案,注重多媒體的應用,使學生學得愉快,學得輕松,覺得扎實。

  8、要滲透德育,注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

二年級數學上冊教學計劃8

  一、總體要求:

  重視學生數學學習與現實生活的聯系,激發學生學習數學的興趣和動機。

  掌握二年級數學上冊的教學內容,包括數的認識、數的運算、圖形與空間、測量等。

  培養學生的數學思維能力和解決問題的能力,為今后的數學學習打下基礎。

  二、教學內容:

  數與代數:繼續學習數的認識,包括整數、小數、分數等;學習數的'運算,包括加、減、乘、除等。

  圖形與空間:認識常見的幾何圖形,如長方形、正方形、圓形等;學習測量和比較形狀的方法。

  統計與概率:學習簡單的統計表和統計圖,培養學生的數據分析觀念。

  實踐與綜合應用:開展有趣的數學實踐活動,提高學生綜合運用數學知識解決問題的能力。

  三、教學方法:

  注重啟發式教學,引導學生主動探究,培養他們的自主學習能力。

  采用多樣化的教學手段,如多媒體教學、游戲活動等,激發學生的學習興趣。

  注重培養學生的數學思維能力和良好的學習習慣,如認真審題、書寫規范等。

  關注學生的個體差異,因材施教,為不同層次的學生提供適當的幫助和指導。

  四、教學重點與難點:

  教學重點:加強數的概念教學,重視計算能力的培養,注重解決實際問題的訓練。

  教學難點:培養學生的數學思維能力和解決問題的能力,加強學生的數據分析觀念的培養。

  五、教學評價:

  采用多樣化的評價方式,包括平時作業、課堂表現、測驗等,關注學生的全面發展

  及時反饋評價結果,幫助學生改進學習方法和提高學習效果。

  根據評價結果,及時調整教學策略,以更好地滿足學生的學習需求。

二年級數學上冊教學計劃9

  一、試卷分析

  本次期中試卷重點檢測第一至四單元的基礎知識、基本技能、基本方法,同時注重過程性知識和方法性知識的考察,關注學生的數學思考,具體表現在:

  1,內容覆蓋面廣,對每一部分內容均有涉及,有利于全面考察學生的知識和能力,突出了重點。

  2,題型多樣,考察了學生思維的靈活性。試卷共分六個大題:大體分為填空、選擇、計算、操作、解決問題等。試題靈活。

  3、試卷中難度較大的題有10分,有的題要通過2到3步思考才能算出來,考察了學生思維的廣闊性。

  二、成績分析:

  二(2)班平均分是85.9分,二(1)班平均分是82.6。二(2)班:90-100分的有35個,80-90分的有12個,70-80分的有2個,60-70分的有2個,不及格1個。即優秀率為64.8%,及格率為98%。二(1)班:90-100分的有24個,80-90分的有15個,70-80分的有7個,60-70分的有4個,不及格3個。即優秀率為45.3%,及格率為94%。總體來說成績不是很理想。

  三、試卷特點及典型錯例分析

  1、試卷題型:一、填空題(21分);二、選擇題(5分);三、量一量(10分);四、算一算(40分);五、解決問題(24分);六、想一想(附加10分)

  2、典型錯例:

  (1)第一填空題

  A、23厘米+77厘米=()米。這個題目看起來簡單,其實暗藏玄機。其一考到100以內的加減法,有部分學生對進位加法沒掌握牢固,導致算錯變成90,有部分學生掌握進位加法得出100,卻沒能將單位進行轉化。所以這題的考察需要有嚴謹的數學思維。這題的失敗從側面反映出學生的思維還不夠嚴謹。

  (2)第二選擇題。

  A、與4x5計算結果不相等的算式是()

  A.4+4+4+4+4 B.4+5

  C.5+5+5+5 D.10+10

  這個題目錯在讀不懂題意。題目要求我們選出“不相等”的算式,而很多小朋友一看到有答案就恨開心,選A項的很多。這題的失敗從側面反映出學生的讀題能力不強。平時需要多加強訓練,先讀題思考再下筆。

  B、如果三角形表示5,那么三個正方形表示()

  A.15 B.20 C.25 D.30

  很多學生對這個題目表示束手無策。因為試卷上擦來擦去的鉛筆影子可以看得出來,學生們很難抉擇到底選哪一個。其實這個考察的'是5的乘法口訣,可是對于學生來說有點難思考。其實這個題目可以用動手操作的方法解決。只要小朋友們在正方形里面畫一畫,答案就恨明顯了。這題的失敗從側面反映出學生遇到難題不夠靈活,方法不夠多樣性。平時需要多加強訓練。用多種方法來解決一個問題。

  (3)第六解決實際問題。

  A、小馬虎做減法,錯把減數26寫成29,結果得13。那么正確的差是()。

  這個題目需要學生考慮兩個步驟。一先算出29+13的被減數。因為雖然減數錯了,但是被減數是沒變的,因此第一步要先算出被減數。一旦算出被減數,在有減數的情況下,差就簡單了。可是學生很難想到這一層。因此錯誤率很高。這題的失敗從側面反映出,學生對知識的靈活運用度不夠強大。

  四、從本次考試的難易程度和所取得的成績來看,大部分小朋友都有所進步。但是也有不足之處:

  1.加大題型的訓練,多加強學生語言口頭能力的培養和書寫能力的訓練。個別學生的字跡較潦草,書寫不認真,要培養小朋友認真書寫的習慣。

  2.學生的聽讀能力和審題能力還需要進一步加強,有些題目學生會做,但是沒有聽懂意思,有些學生對試卷的題目要求不明確,不理解題目意思。在以后的練習中我們會加強學生對題意理解的訓練以及題型的多樣性練習。

  3.學生的基礎知識掌握不夠牢固,加減法計算還要進一步加強訓練,必須提高學生的計算速度,保證百分之百的的正確率。

  4.學生對所學知識的靈活運用程度還很不夠,在以后的練習當中我們會多讓學生自己探索和思考問題,培養學生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去的能力。

  5、培養學生養成良好的學習習慣,要求學生把字寫工整、清晰,做題時認真細致、靜下心來做題目,學會理解題意,學會檢查。

  6、重視考后反思,師生共同分析試題。

  教師和學生要通過考后的試卷分析,教師反思教學存在的問題,學生反思自己在知識、方法和發揮上存在的不足,以便查漏補缺提高教和學的有效性、針對性。

  7、多培養學生的觀察能力,發展空間觀念,讓學生樂于交流,學會傾聽的好習慣。

  五、今后的努力方向,即改進措施:

  通過本次測試情況分析我們的教學現狀,在今后的教學與評價過程中應作如下幾方面的工作:

  1、嚴格遵循課標,靈活處理教材。

  在新課標理念指導下,把教材當作學生從事數學學習的基本素材,重視現實生活中所蘊藏著的更為豐富的教學資源,善于佳玉教材,能從學生的年齡特點和生活經驗出發,組織學生開展有效地數學學習活動。

  2、營造和諧的環境,引導學生主動學習。

  教學中我們要發揚教學民主,保護每個學生的自尊心,尊重每個學生獨特的富有個性的見解,引導學生的主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究,改變單一的記憶、接受、模仿的被動學習方式,發展學生能夠搜集和處理信息的能力。

  3、結合具體的教學內容,滲透數學思想方法。

  在課堂教學中,教師要意識滲透數學思想方法,引導學生自覺地檢查自己的思維活動,反思自己是怎樣發現和解決問題的。

  4、做好幫差補缺工作。

  在教育教學中培養優生的同時,更重要的是進一步加強后進生輔導,真正做到全面提高教育教學質量。

二年級數學上冊教學計劃10

  一、學生情況分析:

  班內學生經過一年多的學習已經逐漸養成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發言,作業也能認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能熟練的運用乘法口訣計算并解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。存在問題:?部分學生在答題時比較粗心、馬虎;?個別學生在課堂上比較被動,不敢大膽表現;?個別學生計算時不夠正確、迅速;④個別學生不能按時完成作業,比較拖拉。

  二、教學內容分析:

  教學內容主要有:表內除法,認識萬以內的數,簡單的萬以內的加法和減法,認識銳角和鈍角,初步認識圖形的平移和旋轉,認識克和千克,簡單的數據收集和整理的方法,認識1格表示5個單位的條形統計圖和簡單的復式統計表,繼續探索圖形和數字的排列規律,用數學解決問題和數學實踐活動等。

  三、教學目標:

  1 。認識計數單位百和千知道相信兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序,會讀、寫以內的數;知道萬以內數的組成,會比較萬以內數的大小,能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。

  2 。會口算百以內的兩位數加、減兩位數,會口算整百、整千數加、減法,會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算,并能結合實際進行估計。

  3 。知道除法的含義,除法算式中各部分名稱,乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

  4 。初步理解數學問題的含義,經歷從生活中發現并提出問題、數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。

  5 。會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

  6 。認識質量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質量觀念,知道1千克=1000克。

  7 。解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據,認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的分析。

  8 。會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律;有發現和欣賞數學美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

  9 。體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  10 。養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  四、教學具體措施:

  1、加強學習習慣的培養,比如認真審題和計算、重視驗算、規范書寫格式等的.教育。

  2、根據學生的生活經驗創設問題情境,鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。

  3、引導學生獨立思考與合作交流。同時引導學生在小組內進行分工合作,以提高數學活動的紀律。

  4、布置一些比較有趣的作業,比如跟生活聯系的需要實踐調查之類的作業。

  5、注重數學思想方法的滲透。

  6、創造性地使用教材。

  7、加強對學困生的輔導和優等生的培養。培養方法:①生生互幫②教師輔導

  8、加強估算,鼓勵算法多樣化。

  9、培養學生初步的應用意識,以及提出問題和解決問題的能力。10、加強家庭教育與學校教育,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

二年級數學上冊教學計劃11

  我任教的二年(1)班有學生34人,二年(2)班有學生37人,兩個班各有插班生3人。經過3個學期的學習,對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變,完成作業情況也較好。大部分學生作業字跡清楚,態度端正,對數學有著濃厚的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容特別感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然上學期期末檢測中學生的成績都不錯,但是還有一小部分學生由于學習習慣、學習方法及其自身的種種原因,學起數學來感覺還是有點累。因此對這些學生,我應該關注的更多的是使培養學生的興趣,再逐步引導思維的發展。

  一、教學內容

  這一冊教材包括下面一些內容:表內除法,萬以內數的認識,簡單的萬以內的加法和減法,圖形與變換,克和千克,統計,找規律,用數學解決問題和數學實踐活動等。

  這冊教材的重點內容是表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題。表內除法是學習多位數除法的基礎。因為任何一個多位數除法,在計算時都要分成若干個一位數除以一位數。因此,表內除法同表內乘法一樣,是小學數學的重要基礎知識,是小學生需要掌握的基本技能之一,必須達到計算正確、迅速。

  這冊教材的另一個重點是萬以內數的認識,通過這部分內容的學習,學生認數的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數的基礎。這部分內容也是培養學生的數感的重要素材,通過教學讓學生感受大數的意義,認識近似數,學習用具體的數描述生活中的事物并會用數與他人交流,逐步形成良好的數感。

  在加、減法計算方面,在上一冊百以內加、減法的基礎上,教學口算兩位數加、減兩位數;教學三位數(幾百幾十)的筆算加、減法。這些內容是進一步學習計算的基礎。

  解學問題是在學習了一些數與計算知識后,結合現實生活的具體情境,使學生初步理解數學問題的基本含義,讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題,初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力的教學目標,有著十分重要的`意義。

  在量的計量方面,這一冊給學生初步建立質量觀念,使學生初步認識克和千克。讓學生在具體的生活情境中,通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,初步建立1克和1千克的質量觀念。并通過實際操作與體驗,培養學生估量物體質量的意識。

  在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形與變換一章,包括圖形的“平移和旋轉”和認識“銳角和鈍角”等內容。結合學生實例,使學生通過直觀、操作,初步感知平移、旋轉現象,學會進行最簡單的圖形平移,會辨認直角、銳角、鈍角。發展學生的空間觀念,初步感受變換的數學思想方法。

  在統計知識方面,本冊教材讓學生進一步了解統計的意義,學習簡單的數據收集和整理的方法,認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,并能夠進行簡單的分析。并且通過對周圍現實生活中有關事例的調查活動,激發學生學習數學的興趣,培養學生合作意識和創新精神。

  這一冊教材也安排了“找規律”的教學內容,繼續引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規律,不僅使學生知道生活中事物有規律的排列隱含著數學知識,同時培養學生觀察、操作及歸納推理的能力,發現和欣賞數學美、運用數學美、運用數學去創造美的意識。

  本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學時間活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學意識和實踐能力。

  二、教學目標

  1、認識計數單位“百”和“千”,知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序,會讀、寫萬以內的數;知道萬以內數的組成,會比較萬以內數的大小,能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。

  2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數,會口算整百、整千數加、減法,會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,并能結合實際進行估計。

  3、知道除法的含義,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

  4、初步理解數學問題的含義,經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,會用所學的數學知識解決簡單的實際問題,體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。

  5、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

  6、認識質量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質量觀念,知道1千克=1000克。

  7、了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據,認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統計表;能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的分析。

  8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律;有發現和欣賞數學美的意識,有運用數學去創造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

  9、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

二年級數學上冊教學計劃12

  一、班級分析

  本學期我執教二年級兩個班的數學,二年級的學生在經過一年的數學學習后,基本知識技能有了很大的提高,對數學學習也有了一定的了解。在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的增強,但是學生之間存在著明顯的差距。優等生思維活躍,發言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學習方法不得當,對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此,在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養上,并使不同的學生得到不同的發展。

  二、教材分析

  (一)教學內容

  本學期教材的主要內容是:100以內的加、減法的筆算,長度單位,表內乘法(一),表內乘法(二),認識長度單位厘米和米,初步認識角,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象,簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖,數學廣角和數學實踐活動等。

  (二)教學目標

  知識和技能方面

  1、學生必須要掌握100以內筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌。握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

  2、學生需要知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘。

  3、對于長度單位厘米和米有初步的認識,初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀

  數學思考方面

  1、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據,描繪現實世界中的簡單現象。

  2、初步了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

  3、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數,培養學生初步觀察、分析及推理的能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

  解決問題方面

  1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

  2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

  3、有與同學合作解決問題的經驗。

  4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

  擴展資料:二年級數學上冊教學計劃

  二年級數學上冊教學計劃

  一、學生情況分析:

  本班學生家庭背景各不同,對這冊的數學知識有不同程度的掌握,有個別學生連兩位數加減法也不能正確計算,但都對數學有很強的學習欲望。因此課堂上要結合教學內容,根據學生的年齡特征,動靜結合,多表揚鼓勵,不斷強化學生的課堂常規,保護、發展學生對數學學習的興趣和學好數學的信心。重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

  二、教學目標

  1、能正確運用乘法口訣計算表內乘法解決實際問題。并學會用乘法口訣求商,體會乘法和除法的互逆關系。

  2、掌握時、分、秒之間的進率,能夠準確地讀出鐘面上的'時間。

  3、能正確辨認從正面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀;初步發展空間觀念。

  4、學生進一步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程,能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題。

  三、教學措施:

  1、培養學生良好的學習習慣。

  2、備好每一節課,預設好每一個問題,創設生動有趣的學習情境,結合學生的實際進行教學。課堂生成加強關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程。

  3、改變學生的學習方式,利用探究活動以及交流的機會,讓學生在獲得豐富的數學活動經驗的同時,逐步形成探索數學問題的興趣和創新的意識,體現開放性的教學方法等特點。

  4、開展形式多樣、生動有趣的記憶口訣的活動和練習。如“對口令”、“數青蛙的嘴眼腿”和“數螃蟹的腿”等。讓學生通過這些富有童趣的活動,心情愉快的記憶乘法口訣。

  5、利用獎章制度樹立班級學習榜樣,結合班級的評比制度形成良好的學習氛圍。

  二、教學安排:

  第一周:數一數與乘法

  第二、三周:乘法口決

  (一)第四周:觀察物體

  第五、六周:分一分與除法

  第七周:整理與復習

  (一)第八周:方向與位置

  第九周:時、分、秒

  第十周:乘法口決

  (二)第十一周:整理與復習

  (二)第十二、十三周:除法

  第十四、十五周:統計與猜測

  第十六、十七、十八周:總復習

  第十九周:復習

  第二十周:考試

  以上是本學期對所帶二年級數學教學的初步設想,展望本學期的教學,也期待著作最大的努力,取得最好的成績。

二年級數學上冊教學計劃13

  一、班級分析

  二(5)班現有學生50名,二年級的學生經過一年的數學學習后,對數學學習也有了一定的了解,基本知識和技能有了很大的提高,動手操作、語言表達能力等得到了很大的提高,自主意識明顯增強,但是學生之間的差距較大。優秀生思維活躍,發言積極;中間生課堂上幾乎是“默默無聞”;待優生學習態度不端正、積極性不高、方法不得當,對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此,這學期的教學應繼續更多關注待優學生學習興趣的提高、方法的改進以及習慣的培養,并使不同的學生得到不同的發展。

  二、教材分析

  (一)教學內容

  本學期教材內容包括下面一些內容:認識長度單位厘米和米;初步認識角;100以內的加、減法的筆算;表內乘法(一);表內乘法(二);觀察物體(一);量一量,比一比;認識時間;搭配(一)。

  (二)教學目標

  知識和技能方面

  1.初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

  2.初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

  3.掌握100以內筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

  4.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,能熟練地口算兩個一位數相乘。

  5.能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。

  6.初步了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

  7.通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的'事物的排列數和組合數,培養學生初步觀察、分析及推理的能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

  解決問題方面

  1.經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

  2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。

  3.有與同學合作解決問題的經驗。

  4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

  情感與態度方面

  1.在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。

  2.在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。

  3.經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。

  4.在他人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤,并及時改正。

  5.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  6.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  7.通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯系。

  (三)教學的重點、難點

  教學重點:100以內的加、減法筆算,表內乘法。

  教學難點:100以內的加、減筆算,以及數學實踐、數學思維的訓練。

  三、教學措施

  1.要從整體上把握教學目標。根據教學指導綱要,結合教學進行適當的調整,防止加重學生的學習負擔。

  2.從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。

  3.要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力,特別是計算能力和解決問題的能力,重視學生獲取知識的思維過程。同時還要注意教學的開放性,培養學生的創新意識和實踐能力。

  4.要滲透德育教育,注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

  5.合理布置較為有趣的作業,如動手的作業,少一些呆板的練習。

  6.加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長正確指導孩子學習的方法。

  四、全冊課時安排(約60課時)

  (一)長度單位(4課時左右)

  (二)100以內的加、減法(二)(13課時左右)

  1.兩位數加兩位數……3課時左右

  2.兩位數減兩位數……5課時左右

  3.連加、連減和加減混合……4課時左右

  整理和復習……1課時左右

  我長高了……1課時左右

  (三)角的初步認識(2課時左右)

  (四)表內乘法(一)(13課時左右)

  1.乘法的初步認識……3課時左右

  2.2——6的乘法口訣

  5的乘法口訣……2課時左右

  2、3、4的乘法口訣……4課時左右

  6的乘法口訣……3課時左右

  3.復習和整理……1課時左右

  (五)觀察物體(4課時左右)

  (六)表內乘法(二)(13課時左右)

  7的乘法口訣……5課時左右

  8的乘法口訣……3課時左右

  9的乘法口訣……4課時左右

  整理和復習……1課時左右

  看一看擺一擺……1課時左右

  (七)統計(3課時左右)

  (八)數學廣角(2課時左右)

  (九)總復習(4課時左右)

二年級數學上冊教學計劃14

  一、基本情況:

  203班共有42名學生,該班學生整體學習興趣濃厚,在課堂上積極性高,表現欲強。大部分學生學習較為主動,具有良好的學習習慣。基礎知識比較扎實。85分以上的學生大都思維較靈活,表現力強,作業做得整齊美觀,正確率高;70分以下的主要表現在數學基礎知識較差,學習注意力不夠,書寫普遍差。全班學生整體較為浮躁,特別是在計算方面,粗心現象普遍存在,經常出現抄錯數,寫錯符號,忘記進位等情況。另外還有極少部分學生學習狀態不穩定,還需要老師和家長做好思想引導工作。

  二、復習內容和時間安排:

  北師大版小學數學第三冊。

  1、數與代數

  (1)第一單元加與減。

  (2)第三單元數一數與乘法。

  (3)第五單元2——5的乘法口訣,第八單元6——9的乘法口訣。

  (4)第七單元分一分與除法,第九單元除法。

  (5)第二單元購物。

  2、圖形與幾何

  (1)第四單元圖形的變化。

  (2)第六單元測量。

  3、綜合與實踐:本冊教材安排了班級舊物市場和尋找身體上的'數學‘秘密’兩個實踐活動。

  4、復習時間:第19、20、21周。

  三、復習措施:

  1、進一步改進復習練習的設計,促進復習效率的提高。

  (1)、練習設計要抓住關鍵,由淺入深,并注意加強思維的訓練。

  (2)、練習設計要精當,選典型題,以點帶面,輻射復習,不搞題海戰,爭取以少勝多,減輕學生的負擔。

  (3)、加強對新舊知識理解的變式練習,明確新舊知識之間聯系和區別。

  (4)、練習設計要明確重點,突出關鍵,具有針對性。

  2、注意培優補差,提高班內考試的合格率與優秀率。

  (1)、堅持成立互幫互學小組。多與學習有困難的學生交流,使他們能積極的參與到復習的全過程,并能放下自卑、放下包袱,主動學習;同時在班里開展一幫一結對子的活動,給每位學困生配備多名幫教人員,如同桌幫(重點是監督其能按時完成作業、認真聽講)、組員幫、優秀學生幫,并對學困生的點滴進步及時進行表揚,促使學困生進步。

  (2)、在做好抓兩頭、促中間的同時,促優生,適當選一些拔高題激發他們的學習熱情;對中間生則強調夯實基礎,對對學困生則有側重的輔導,爭取人人都會做、會講、會議,積極為他們創設說、講、練的平臺。

  3、教師復習時,理清知識點之間的聯系與區別,形成豎成線橫成塊的知識網絡結構圖,進一步提高復習的主動性。

  四、復習方法:

  1、按單元,適當調整,由前到后;從簡單到復雜循序漸進展開有條不紊的系統梳理。

  2、在系統梳理的基礎上進行針對復習,主要針對第一步復習發現或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的復習工作。

  3、綜合復習、分層練習,做到在練中復;在復中練,縱橫交錯混雜進行。

二年級數學上冊教學計劃15

  一、指導思想:

  本學期,我組成員將本著“努力工作,愉快工作,享受工作”的工作態度,認真貫徹上級文件精神和學校辦學理念,以教導處工作計劃為指導,以高效減負、培養素質、提高質量為重點,用心開展教育教學的學習和研究,在教研和實踐中,不斷探索、不斷創新、不斷超越,全面提高教育教學水平以及業務潛力。為學生帶給廣闊的數學學習空間,從而讓學生構成一種用心的、生動的自主、合作、探究的學習方式,讓學生感受到學習數學的價值和快樂。讓每一位學生在新學期有更高的發展與提高。

  二、教研組狀況分析:

  本組由5名數學教師組成,是個以老中青教師為主的強有力的教學實體,有三名教師都擔任過一至六年級的大循環教學,對教材都有整體的把握。曲俊蓮老師經驗豐富、任勞任怨,經常為組內教學帶給及時的幫忙;王少華老師不僅僅教學精湛,更有著嫻熟的電腦課件制作技能,在課件制作方面發揮著重要的作用,她雖然是年輕教師,卻能在課堂上游刃有余,和學生打成一片。

  三、工作目標:

  1、認真學習《數學課程標準》領會實質與精神,樹立科學的教育價值觀、現代教育觀,以先進的教學理念武裝自己,指導我們的教學工作。進一步熟悉教材的特點和體系。做好教學計劃。

  2、進一步規范和落實教學常規管理,向35分鐘要質量。在教學中“精備、精選、精構、精講、精練”一節課,真正做到提高教學質量功在課上。給學生更多自主發展的空間,培養學生創新精神和實踐潛力,注重學生良好習慣的培養,提高學生數學素質。培養創新型的人才。

  3、發揮教研組的作用,加強群眾備課,把隨機和固定的教研時間結合起來,解決教學中的疑難問題。教研組教師互相聽課,評課、使教研組構成一個教學研究的氛圍,努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式。充分發揮二年級每一位數學教師的聰明才智,凝聚群眾智慧,不斷提升實施新課程的水平,提高自身駕御課堂的潛力,為每一位老師搭建平臺。和新課程一齊成長。

  4、開展形式多樣、豐富多彩、生動搞笑數學活動。激發學生學習數學的的興趣,利用現代的教學方法和方法,提高學生的口算潛力、計算潛力、提出問題、分析問題、解決問題的潛力,提高學生的.數學素養。

  5、增強多媒體信息技術運用于現代課堂教學中的應用意識,能主動在教學中使用多媒體課件,穩步提高教學質量,從多方位、多角度對學生進行評價,讓素質教育落到實處。

  四、單元集備和單元過關安排:

  單元集備安排:

  三月份:群眾備課1-3單元。

  四月份:群眾備課4-6單元。

  五月份:群眾備課7―9單元。

  六月份:制定復習計劃

  單元過關安排:

  每兩周進行數學單項技能測試,每一單元結束后,進行單元檢測,以查缺補。實施措施:

  1、加強教師學習,進一步確立新課程標準的基本理念,本學期仍然要加強教師的培訓學習,學習新課程教學法。

  2、課堂始終是素質教育的主陣地,是學生煥發活力的地方。所以,一切教學活動都應以學生為主體,努力創設學生動手實踐,自主探索、合作交流的學習氛圍,讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識,感悟知識,經歷過程,并注意培養學生的問題意識,充分發展其問題意識,解決問題的實踐潛力,探索意識與創新意識。

  加強課堂教學后的反思,數學后記的撰寫。教學后記的撰寫能夠從正反兩方面分析教學中的得與失,原因分析、改善對策等。

  3、完善評價體系,構建新的評價機制。

  評價策略:注重過程,促進發展,強調多元。

  4、加強教研組建設,切實提高教研效率。

  用心參加學校教研工作,互相聽課、評課共同提高,全學期聽課不少于15節,爭取寫出一篇較高質量的數學教學論文。

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