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四年級下冊數(shù)學教學計劃

更新時間：2024-07-05 09:02:26

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【精選】四年級下冊數(shù)學教學計劃15篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，一起對今后的學習做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家整理的四年級下冊數(shù)學教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

四年級下冊數(shù)學教學計劃1

　　一、學生情況簡析

　　本班共有學生28人，其中男生8人，女生有20人。據(jù)上學期末班學生成績上看,個別學生基礎(chǔ)較差，連簡單計算也未能計算正確，學習積極不高，基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實。個別學生有較好的自主學習能力，本學期的數(shù)學課上，要求培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生善于思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣，相信學生在各方面都會更上一層樓。

　　二、教材總體分析

　　本冊教材包括：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。其中四則運算、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,教材編寫特點。

　　1、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

　　2、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機

　　三、教學目標

　　1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的`應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

　　2．理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算能力。

　　3．認識三角形的特性，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

　　4．能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。

　　5．了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

　　6．體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成分析及推理的能力。

四年級下冊數(shù)學教學計劃2

　　一、本班學生狀況：

　　四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

　　二、教學內(nèi)容。

　　本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，觀察物體，圖形的運動，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

　　小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

　　三、教學目標。

　　1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

　　2、理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算能力。

　　3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

　　4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。

　　5、了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

　　6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成分析及推理的能力。

　　7、經(jīng)歷從實際中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教材的編寫特點。

　　本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。

　　1、改進四則運算的編排，加強對知識的整理和概括，促進學生思維水平的提高。

　　四則運算的知識和技能是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。以往的小學數(shù)學教材在四年級時要對此前學習過的四則運算知識進行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié)，如概括出四則運算的意義和運算定律等。對于這些相關(guān)的內(nèi)容，本套實驗教材在本冊安排了“四則運算”和“運算定律與簡便計算”兩個單元。但是“四則運算”單元的教學內(nèi)容主要包括四則混合運算和四則運算的順序。而關(guān)于四則運算的意義，則根據(jù)《標準》“結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義”的要求未進行概括，從而簡化了教學內(nèi)容，降低了學習的難度。

　　2、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。

　　從本學期開始，學生將要系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的四則運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，也是進一步學習數(shù)學和其他學科所必需的基礎(chǔ)知識，因此，同整數(shù)知識一樣，小數(shù)知識也是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容。

　　3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

　　有關(guān)研究表明，兒童時代是空間觀念的重要發(fā)展階段，在小學階段學習一些空間與圖形知識，并在其過程中形成空間觀念，對于學生進一步學習幾何知識及其他知識、形成空間想象力，有積極的、重要的影響。

　　4、加強統(tǒng)計知識在解決問題中的'教學，使學生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)分析觀念得到提升。

　　5、繼續(xù)處理好“解決問題”的教學，為培養(yǎng)學生解決問題的能力提供豐富而可操作的案例。

　　6、有步驟的滲透數(shù)學思想方法，為學生獲得數(shù)學基本思維、積累數(shù)學活動經(jīng)驗提供更多的機會。

　　7、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和數(shù)學的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

　　五、本冊內(nèi)容的重點、難點：

　　四則運算，運算定律，小數(shù)的意義和性質(zhì)，三角形，小數(shù)的加法和減法是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

　　六、教學中采取的措施、方法：

　　1、深入教材，認真?zhèn)湔n，定好單元計劃，提前一周備課。精心設(shè)計練習，上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學質(zhì)量。

　　2、注意新舊知識的聯(lián)系，注重知識在實踐中的應(yīng)用，提高學生學習數(shù)學的興趣，變 “要我學”為“我要學”，偏重發(fā)展學生思維能力。

　　3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。

　　4、重視學生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成果。

　　5、對學生要高規(guī)范嚴要求，教給學生科學的學習方法，充沛利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學習，真正地把知識學會。

　　6、多和學生推薦、溝通，了解學生的內(nèi)心世界和時協(xié)助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

　　7、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并和時鼓勵他們，多褒揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。特別抓緊后進生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導(dǎo)，因材施教。

　　8、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來，教好每一個學生。

四年級下冊數(shù)學教學計劃3

　　一、學情分析

　　四年級學生已經(jīng)初步認識形，色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看，畫畫，做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強.大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象，立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì).同時本學期要多向?qū)W生講授更豐富的理論知識，引導(dǎo)學生對身邊事物進行更多的感受和觀察.

　　二，教材分析

　　本冊教材采用散點式的結(jié)構(gòu)，注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會，貼近學生，學以致用為原則，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題.全冊共20課，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)，設(shè)計應(yīng)用，欣賞評述，綜合探索個學習領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用占有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學，均分配在各課中.

　　三，教學目標

　　(一)總學習目標

　　本冊教學目標以《美術(shù)新課程標準》為依據(jù)，遵循美術(shù)教育的規(guī)律，順應(yīng)學生的身心發(fā)展特點，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實踐活動為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系.注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展.在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格.

　　(二)各學習領(lǐng)域目標

　　造型表現(xiàn):初步認識形，色，與機理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看，畫畫，做做等方法表現(xiàn)所見所聞，所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望.

　　設(shè)計應(yīng)用:學習對比與和諧，對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

　　欣賞評述;觀賞自然和各種美術(shù)作品的形，色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受.

　　綜合探索:采用造型游戲的方法，結(jié)合語文，音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作，表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖.

　　四，教學重點，難點

　　1，學習色彩的冷暖色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用.

　　2，表現(xiàn)生活中的有趣情境，有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的'情感.

　　3，引導(dǎo)學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望.

　　教學難點:

　　1，學生邏輯思維能力的培養(yǎng)，空間想象能力的培養(yǎng).

　　2，欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點

　　3，用水粉，水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望.

　　五，教學措施

　　1，應(yīng)將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學生美術(shù)生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值.

　　2，多種形式，組織學生認識人的情感，態(tài)度，價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征，美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特的貢獻.同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重.

　　3，采用多種辦法，使學生思維的流暢性，靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力.通過綜合學習和探究學習，引導(dǎo)學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力.

　　4，為豐富校園文化，減輕緊張的課堂壓力，提高學習效率，培養(yǎng)特長生，繼續(xù)開展藝術(shù)團的培訓工作，重點加強學生兒童畫，創(chuàng)作畫的訓練.如本學期的科技節(jié)，做好學生的選拔和對學生相應(yīng)的輔導(dǎo)，參賽工作.

　　5，通過學習活動方式的多樣化，促進學生學習的興趣和積極性.為搞好我校的藝術(shù)特色，加強校園藝術(shù)文化建設(shè).配合學校，區(qū)開展的活動，定期更換學校櫥窗作品，定期指導(dǎo)學生畫藝術(shù)走廊等.

　　六、進度安排

　　全冊20課，每課一課時，難以掌握的課程是的適當安排兩課時。

四年級下冊數(shù)學教學計劃4

　　一、學生掌握知識情況分析

　　本期所教的四年級，從上學期了解的情況來看，由于學生存在著年齡的差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。

　　從上學期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數(shù)同學，由于智力、學習態(tài)度的問題，有待于今后積極引導(dǎo)，以引導(dǎo)他們達到學段目標。

　　二、教學內(nèi)容

　　本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

　　三、教學目標

　　2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

　　3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

　　4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

　　5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

　　6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　四、重點難點

　　小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

　　五、全冊教材分析

　　在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的'變化等，并在此基礎(chǔ)上學習比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題。

　　在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。

　　在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

　　在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導(dǎo)學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。

　　六、教學中需要準備的教具和學具

　　以前的教具和學具，一些仍可繼續(xù)使用，本冊的教學需要一些新教具和學具，如下：

　　1、數(shù)位順序表

　　2、用硬紙條做的三角形

　　七、教學措施

　　1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。

　　2、加強直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。

　　3、引導(dǎo)學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

　　4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導(dǎo)學生在實踐中學會學習。

　　5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

　　6、注重引導(dǎo)學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。

　　7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。

　　八、策略預(yù)設(shè)

　　1、課堂教學：認真學習新課程標準，鉆研教材，結(jié)合教學目標和學校教育計劃，分析教學內(nèi)容，進行教材的主題化、信息化、生活化的再處理，備好課時教學計劃，把整體課堂教學優(yōu)化和新課程教學思想真正落實到實處。

　　認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計好每一堂數(shù)學課，注意調(diào)動學生的學習積極性，讓學生參與到學習活動中來，教學中采用生活化，趣味性的素材，讓學生在愉快中進行學習，加強學習的開放，因材施教。

　　2、課外活動興趣小組：根據(jù)學校奧數(shù)輔導(dǎo)的工作精神，從四年級3個班中抽取15名學生，作為奧數(shù)輔導(dǎo)的對象，利用空閑時間，組織奧數(shù)興趣小組，進行奧數(shù)知識的輔導(dǎo)，爭取在競賽中獲得好成績。

　　3、科研課題：以《以主題教學為主線，進行數(shù)學問題解決的策略與研究》課題為本教研組的學科研究課題。以《利用數(shù)學教學中錯例，進行糾錯和抑錯的研究》為本教研組的研究性學習課題。

　　以數(shù)學磨課為載體，追求理想數(shù)學教研作為本校和本教研組的校本教研，在新課程教學中教材的處理與應(yīng)用，提高的研究是本教研組研究的主方向。

　　九、課時安排

　　四年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學根據(jù)本班具體情況課時大致安排如下：

　　1、四則運算。（6課時）

　　2、位置與方向。（4課時）

　　3、運算定律與簡便運算。（10課時）

　　1、加法運算定律。（3課時）

　　2、乘法運算定律。（3課時）

　　3、簡便計算。（4課時）

　　營養(yǎng)午餐。（1課時）

　　4、小數(shù)的意義和性質(zhì)。（14課時）

　　1、小數(shù)的意義和讀寫法。（3課時）

　　2、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較。（3課時）

　　3、生活中的小數(shù)。（3課時）

　　4、求一個小數(shù)的近似。（4課時）

　　整理和復(fù)習。（1課時）

　　5、三角形。（6課時）

　　1、三角形。（4課時）

　　2、圖形的拼組。（2課時）

　　6、小數(shù)的加法和減法。（6課時）

　　7、統(tǒng)計。（4課時）

　　8、數(shù)學廣角。（4課時）

　　小管家。（1課時）

　　9、總復(fù)習。（4課時）

四年級下冊數(shù)學教學計劃5

　　一、學情分析

　　本期我班有29名學生，大部分學生學習常規(guī)好，喜歡學習數(shù)學，能從已有知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢固，具備了一定學習數(shù)學能力。個別學生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系分析存在問題，因此成績不理想。這就需要教師在教學中，在面向全體學生同時，更要注意因材施教。

　　二、教學內(nèi)容及分析

　　本冊教材教學內(nèi)容包括：小數(shù)加減法和乘除法，認識三角形和四邊形，小數(shù)乘法，觀察物體，游戲公平，認識方程等教學內(nèi)容。

　　（一）“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域

　　1、第一單元“小數(shù)認識和加減法”。包括小數(shù)意義，小數(shù)加減法和加減混合運算，小數(shù)加減法解決問題。

　　2、第三單元“小數(shù)乘法”。包括小數(shù)乘法意義，小數(shù)乘法計算方法，小數(shù)乘法解決生活中簡單問題。

　　3、第七單元“認識方程”。包括用字母可以表示數(shù)，認識方程，等式性質(zhì)，用等式性質(zhì)解簡單方程。

　　（二）“空間與圖形”領(lǐng)域

　　1、第二單元“認識圖形”。梳理已學過一些圖形；三角形分類，各類三角形特點；三角形三個角度數(shù)和，三角形任意兩邊和大于第三邊；進一步認識平行四邊形，了解梯形特征；設(shè)計簡單圖案。

　　2、第四單元“觀察物體”。包括辨認從不同位置拍攝圖片及其先后順序；體會到同一景物在不同位置，看到畫面不同。

　　（三）“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域：

　　第六單元“游戲公平”。初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則公平性，設(shè)計公平、簡單游戲規(guī)則。

　　（四）“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域：本冊教材在每一單元中，都配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化應(yīng)用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中學問”“激情奧運”,“圖形中規(guī)律”三個專題活動，讓學生綜合應(yīng)用所學知識解決實際問題。

　　（五）整理與復(fù)習：包括整理與復(fù)習（一）、整理與復(fù)習（二）、總復(fù)習。

　　三、教學目標

　　1、擴展對小數(shù)認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)意義。結(jié)合具體情境，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中一些問題，感受小數(shù)與實際生活密切聯(lián)系。

　　2、結(jié)合具體情境，使學生了解小數(shù)乘法、除法意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法和除法計算方法過程，掌握小數(shù)乘法和計算方法，了解在生活中有時只需要求積商近似值，掌握求近似值方法，培養(yǎng)估算意識；初步了解循環(huán)小數(shù)；運用小數(shù)乘法和除法知識解決生活中簡單問題。

　　3、使學生初步了解可以用字母表示數(shù)；初步了解方程、等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單方程。

　　4、通過分類活動，使學生進一步認識三角形、平行四邊形，了解梯形特征；了解各類三角形特點；通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊和大于第三邊；會運用學過圖形設(shè)計一些簡單圖案。

　　5、結(jié)合具體情景，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法過程，初步體驗轉(zhuǎn)化數(shù)學思想。了解在生活中有時只需要求積商近似值，掌握求近似值方法，培養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù)，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中簡單問題。

　　6、通過實際觀察，學生體會到在不同位置觀察同一景物，看到畫面不同；能辨認從不同位置拍攝相應(yīng)照片和先后順序；能辨認從觀察點高低、遠近拍攝到相應(yīng)照片和先后順序。

　　7、通過游戲，使學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則公平性；能設(shè)計公平簡單游戲規(guī)則。

　　四、教學重難點

　　教學重點：小數(shù)認識加減乘法計算；圖形分類。

　　教學難點：小數(shù)四則運算方法掌握。

　　五、教學措施

　　1．加強學習目性教育，充分挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學生主體作用。

　　2．增強學生動手實踐能力，培養(yǎng)學生空間觀念。

　　3．激發(fā)學生學習數(shù)學興趣，多創(chuàng)設(shè)學習情境，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生個性特長。

　　4．注重培養(yǎng)學生思維靈活性和創(chuàng)新意識；注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在生活中解決數(shù)學問題，感受、體驗、理解數(shù)學。

　　5．注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生合作、交流意識。

　　6．加強個別輔導(dǎo)，特別是學困生輔導(dǎo)，對他們要付出更多愛心，作業(yè)適當降低要求，努力提高他們成績。

　　六、教學課時安排（略）

四年級下冊數(shù)學教學計劃6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　教材四年級數(shù)學下冊，是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫的。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀，同時注意所采用措施的可行性。使實驗教材具有創(chuàng)新實用，開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，既注意反映數(shù)學教育改革的新理念，又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎(chǔ)性，豐富性和發(fā)展性。

　　二、學情分析：

　　同學們對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分同學們，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分同學們學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以，個別同學們?nèi)孕枥^續(xù)輔導(dǎo)。從同學們習慣方面看，有一部分同學們沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善；還有個別同學們由于缺乏自信心。

　　三、教材分析：

　　本冊教材包括：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。教材編寫特點

　　1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進同學們的思維水平的提高。

　　2、認識小數(shù)的教學安排，注重同學們對小數(shù)意義的理解，發(fā)展同學們的數(shù)感。

　　3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進同學們空間觀念的發(fā)展。

　　4、加強統(tǒng)計知識的教學，使同學們的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

　　5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)同學們數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

　　6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的'收獲激發(fā)同學們的學習興趣與內(nèi)在動機。

　　四、教學目標：

　　3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。

　　4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

　　8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　五、教學重點、難點：

　　1、小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

　　2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

　　3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

　　4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。

　　5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

　　8、體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　10、在綜合應(yīng)用中，能運用學過的知識解決實際問題。

　　11、在實踐活動中。初步了解分析研究問題的步驟和方法。

　　六、教學措施：

　　1、深入教材，認真?zhèn)湔n，定好單元計劃，提前一周備課。

　　2、注意新舊知識的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展同學們思維能力。

　　3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。

　　4、重視同學們的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成績。

　　5、對同學們要高標準嚴要求，教給同學們科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學習，真正地把知識學會。

　　6、精心設(shè)計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學性。

　　7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導(dǎo)，因材施教。

　　七、教學進度安排：

　　（略）

四年級下冊數(shù)學教學計劃7

　　一、基本情況分析：

　　本期教五年級，共有學生29人。從去年的學習成績看，該班學生大部分學生平時在數(shù)學學習上態(tài)度較好，上課能認真聽講，能自覺按時完成作業(yè)，但有個別學生數(shù)學基礎(chǔ)較差，加上學習方法有待改進，導(dǎo)致與班級整體脫節(jié)。針對本班的數(shù)學教學現(xiàn)狀，本學期的工作重點是在抓好基礎(chǔ)知識和基本技能教學的同時，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學生的學習興趣和課堂效率，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　以《科學課程標準》為指導(dǎo)，培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨。

　　三、教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生科學的思維方法；

　　2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程；

　　3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

　　4、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

　　5、親近自然、珍愛生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

　　四、學生情況分析：

　　1、整體學習狀況：學生整體學習比較認真，對科學實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。

　　2、已有知識、經(jīng)驗：獨立探究能力和主動探究意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

　　3、兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　　五、教材分析：

　　本冊教科書以主題單元的形式編排了"人的生長發(fā)育過程"、"生物的遺傳和變異"、"地表的變化及保護"、"能量的表現(xiàn)形式及相互轉(zhuǎn)換"、"宇宙天體的構(gòu)成及探索"、"科學探索歷程及科技未來展望"等研究內(nèi)容，以學生發(fā)展為本，以相關(guān)主題及學生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，做到了"生活經(jīng)驗"引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將"科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀"有機地整合，引領(lǐng)學生認識事物內(nèi)部的變化特征及事物變化的相互聯(lián)系，進行以"邏輯推理"為主的思維技能訓練。

　　本冊教科書注意學生知識經(jīng)驗的積累和整理，注重用聯(lián)系的.觀點構(gòu)建教科書整體結(jié)構(gòu)。隨著學生科學學習的不斷深入，學生直接生活經(jīng)驗在教科書中的呈現(xiàn)越來越淡化，相反，在科學學習的過程中，學生知識經(jīng)驗的積累逐漸豐富，這些知識經(jīng)驗為進一步開展科學探究活動提供了條件，并在教科書中越來越明顯地呈現(xiàn)出來。從每單元的結(jié)構(gòu)分析，呈現(xiàn)多樣化的特點，并且相互關(guān)聯(lián)得更加緊密，表現(xiàn)出學生知識經(jīng)驗縱橫交錯的"網(wǎng)絡(luò)化"結(jié)構(gòu)特點。

　　六、基本措施：

　　1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

　　2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

　　3、讓探究成為科學學習的主要方式；

　　4、悉心地引導(dǎo)學生的科學學習活動；

　　5、各班建立科學小博士協(xié)會，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

　　6、給學生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

　　7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

　　8、引導(dǎo)學生參加各類有關(guān)競賽以賽促學。

　　七、主要教學活動類型：

　　搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究情境模擬科學小制作

　　討論辯論種植飼養(yǎng)科學游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會參觀訪問競賽

　　科學欣賞社區(qū)科學活動家庭科技活動角色扮演科學幻想

　　八、主要學習方法：

　　探究法、演示法、參觀法、實踐法、討論法、談話法、辯論法、實驗法、列表法、暗示法

　　本冊教材共安排了75課時，另有5課時的機動時間

　　1、認識正、負數(shù)2課時

　　2、分數(shù)的意義和性質(zhì)10課時

　　3、分數(shù)的加減法（一）14課時

　　4、走進軍營——方向與位置6課時

　　5、關(guān)注污染——分數(shù)加減法（二）10課時

　　6、愛護眼睛——統(tǒng)計5課時

　　7、包裝盒——長方體和正方體12課時

　　綜合應(yīng)用——有趣的溶解現(xiàn)象1課時

　　8、下跳棋——可能性2課時

四年級下冊數(shù)學教學計劃8

　　一、學生情況分析本學期帶兩個班數(shù)學，一班28人，二班28人，四年級下冊數(shù)學教學計劃。大部分學生基礎(chǔ)較好，學習自覺性高，其中一班在上學期市教育局組織的統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測中成績名列前茅，二班的成績較低一些，但也居全市前列。但仍有個別學生的學習習慣不太好，基礎(chǔ)較差！學習散慢，缺乏學習的自覺性主動性，習慣也不好。像寧浩、王鵬、馬平等。其中張家旺、馬鑫、馬凱玉、羅依杰這些同學學習成績優(yōu)異，思維靈活，對待問題常常用不同的解決方法。但也有個別同學如：一班的王瀟、王苗、宗文麗等這幾個同學，其理解能力稍差，做題的速度也慢，加之在家里嬌生慣養(yǎng)，稍對他們嚴厲些，就找借口不到學校。學習成績只能在及格的邊緣徘徊，學習習慣還未形成。

　　二、教學內(nèi)容本冊教材在“數(shù)與代數(shù)”這塊內(nèi)容中安排了兩部分的內(nèi)容：數(shù)的認識和運算、式與方程。其中第一部分包括三位數(shù)和兩位數(shù)相乘、整數(shù)四則混合運算、倍數(shù)和因數(shù)；第二部分內(nèi)容安排了一個單元――用字母表示數(shù)。本冊教材在“空間與圖形”中用了四個單元，分三部分進行教學。第一部分：升與毫升；第二部分：三角形、平行四邊形和梯形的認識；第三部分：圖形的對稱、平移與旋轉(zhuǎn)。本冊教材在“統(tǒng)計與概率”方面安排了單式和復(fù)式統(tǒng)計表的學習，由方塊圖形到條形圖、由一格表示一個單位到一格表示多個單位，逐步安排用單式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，在此基礎(chǔ)上教學單式折線統(tǒng)計圖。本冊教材還安排了四次實踐活動，分別是“美妙的杯琴”、“我們?nèi)ゴ河巍薄ⅰ皥D案的欣賞與設(shè)計”、“了解我們的生存空間”。

　　三、教學目標要求

　　1、使學生聯(lián)系乘數(shù)末尾有0的筆算乘法的簡便算法，掌握幾百乘幾十、幾百乘幾十幾（不進位）和幾百幾十乘幾十（不進位）的口算方法，并能正確進行口算。

　　2、使學生初步了解測量容量的方法，能聯(lián)系生活實際選擇合適的容量單位并進行表達和交流；能估計一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。

　　3、使學生在觀察、操作、畫圖和實驗等活動中，發(fā)現(xiàn)并認識三角形的有關(guān)特征，知道什么是三角形的底和高，認識直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形以及等腰三角形，知道三角形的內(nèi)角和是180度，教學工作計劃《四年級下冊數(shù)學教學計劃》。

　　4、使學生聯(lián)系解決實際問題的過程理解并掌握三步混合運算的順序，認識中括號，能正確進行三步混合運算式題的計算。在認識和理解混合運算的過程中，進一步積累數(shù)學學習的經(jīng)驗，能用三步計算解決相關(guān)的實際問題，發(fā)展數(shù)學思考能力。

　　5、使學生在聯(lián)系生活和動手操作的過程中認識平行四邊形和梯形，知道它們的基本特征，能正確判斷一個平面圖形是不是平行四邊形或梯形；認識平行四邊形和梯形的底、高，能正確測量或畫出平行四邊形和梯形的高。

　　6、使學生經(jīng)歷對幾種事物進行搭配或排列的過程，初步發(fā)現(xiàn)簡單搭配和排列現(xiàn)象中的規(guī)律，能運用規(guī)律解決一些簡單的實際問題。

　　7、使學生在解決實際問題的過程中發(fā)現(xiàn)并理解乘法分配律，學會應(yīng)用乘法分配律使一些計算簡便。

　　8、使學生學會用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，進一步體會軸對稱圖形的特征；能畫出一些簡單軸對稱圖形的對稱軸。進一步認識圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上把簡單圖形沿水平和豎直方向連續(xù)平移兩次，把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度。

　　9、使學生經(jīng)歷探索數(shù)（非0自然數(shù)）的有關(guān)特征的活動，認識倍數(shù)和因數(shù)；能在1~100的自然數(shù)中找出10以內(nèi)某個數(shù)的所有倍數(shù)，以及100以內(nèi)某個數(shù)的所有因數(shù)；知道2、5和3的倍數(shù)的特征，能判斷一個數(shù)是不是2、5或3的倍數(shù)；知道奇數(shù)和偶數(shù)、素數(shù)和合數(shù)。

　　10、使學生借助計算器的計算，探索并掌握積的一些變化規(guī)律和商不變的規(guī)律，能夠?qū)⑦@些規(guī)律恰當?shù)剡\用于實際計算和解決簡單的實際問題。

　　11、使學生在解決實際問題的過程中學會用畫直觀示意圖、線段圖等方法整理相關(guān)信息，能借助所畫的只管圖或線段圖分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，確定解決問題的正確思路。

　　12、使學生在具體的統(tǒng)計活動中認識簡單的折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)，體會折線統(tǒng)計圖的特點，能用簡單的折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)；初步學會根據(jù)實際問題，選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖直觀地表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)，并能對統(tǒng)計圖進行簡單的分析。

　　13、使學生初步理解并學會用字母表示數(shù)，會用含有字母的式子表示數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計算公式；初步學會根據(jù)字母所取的值，求簡單的含有字母的式子的值；會簡化形如“ax±bx”的式子。

　　四、教學措施

　　1 創(chuàng)設(shè)生活情景，提高學生解決問題的能力。數(shù)學教材中的問題多是經(jīng)過簡單化或數(shù)學化了的問題，為了使學生更好的了解數(shù)學的思考方法，提高學生分析問題、解決問題的能力，教師必須善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問題。

　　2 結(jié)合生活實際，合理組織教材，提高學生用數(shù)學思想來看待實際問題的`能力。數(shù)學教育是要學生獲得作為一個公民所必須的基本數(shù)學知識和技能，為學生終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)，必須開放小教室，把生活中的鮮活題材引入學習數(shù)學的大課堂。因此，教師在教學中要聯(lián)系生活實際，吸收并引進與現(xiàn)代生活，科技等密切相關(guān)的具有時代性、地方性的數(shù)學信息資料來處理教材，整理教材，重組教材內(nèi)容。

　　3 注重實踐活動，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的能力。為了在學生學習數(shù)學知識的同時，初步接觸和逐漸掌握數(shù)思想，不斷增強數(shù)學意識，就必須在數(shù)學教學過程中加強實踐活動，使學生有更多的機會接觸生活和生產(chǎn)實踐中的數(shù)學問題，認識現(xiàn)實中的問題和數(shù)學問題之間的聯(lián)系與區(qū)別。

　　4 重視過程，激勵參與數(shù)學教學要反對“重結(jié)果，輕過程”的弊病。現(xiàn)代教學要求我們在傳授知識的同時要培養(yǎng)學生的能力，而能力的形成必須依賴于教學過程，特別是看學生有無積極地參與解決問題的全過程。教師不能代替學生去解決問題，也不該經(jīng)常以優(yōu)秀學生的理解來代替絕大多數(shù)學生的學習過程。

　　5 承認差異，注意教法，面向全體。教學不能無視差異，搞一刀切。差異是客觀存在的事實，只能逐步縮小。我們要承認學生的不同層次，并針對差異提出不同的要求。在課堂教學中，要面向全體學生，力求調(diào)動全體學生的學習積極性。特別要注意照顧中差生，使中差生能參與課堂的學習過程，課堂練習時，要注意對中差生輔導(dǎo)。對優(yōu)秀生也要注意發(fā)揮他們的才能設(shè)計一些“聰明題”、“多練題”讓他們更好地發(fā)展。教師要認真鉆研教材，在備課時緊密結(jié)合學生的實際，恰當?shù)剡x擇教學的方法，設(shè)計好每一個教學環(huán)節(jié)。

　　6 善用評價語言，激勵學生主動發(fā)展以熱切的激勵，發(fā)揮學生的激勵功能，在課堂上一方面要對優(yōu)秀反饋信息的激勵，另一方面是對回答不夠準確的學生的激勵。以明確的導(dǎo)向，發(fā)揮評價的診斷功能。教師在課堂上要樹立正確的評價觀，巧用、善用主人語言，理解尊重學生，才能讓課堂煥發(fā)出生命活力。

　　四、奮斗目標力爭讓現(xiàn)有成績穩(wěn)定下來，爭取在市級和中心小學級質(zhì)量監(jiān)測中進入獎勵名次。

四年級下冊數(shù)學教學計劃9

　　一、學生學情簡析

　　本期我班有46名學生，大部分學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。

　　個別學生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。

　　二、教材簡析。

　　這冊教材包括混合運算和應(yīng)用題，整數(shù)和整數(shù)四則運算，量的計算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容。

　　1、混合運算和應(yīng)用題：

　　教學重點：熟練掌握四則混合運算順序及加帶有括號的混合運算順序。

　　教學難點：四則混合運算順序的學習。

　　教學關(guān)鍵：培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　2、整數(shù)和整數(shù)四則運算：

　　教學重點：四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關(guān)系。

　　教學難點：運用運算定律進行簡便運算以及應(yīng)用四則運算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)X。

　　教學關(guān)鍵：通過實例引導(dǎo)學生概括出四則運算的意義和運算定律等知識，把所學的理論知識應(yīng)用于實際問題的解決中。

　　3、量的計量：

　　教學重點：進一步掌握常用的長度、面積、重量、和時間及單位間的進率。

　　教學難點：認識面積單位和進率及名數(shù)的改寫。

　　教學關(guān)鍵：重視計量單位的直觀表示，使學生進一步形成明確的計量單位大小的表象。

　　4、小數(shù)的意義和性質(zhì)

　　教學重點：小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律。

　　教學難點：小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫。

　　教學關(guān)鍵：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的`改寫。

　　5、小數(shù)的加法和減法

　　教學重點：理解和掌握小數(shù)加減法的計算法則。

　　教學難點：小數(shù)加減法的簡單算法。

　　教學關(guān)鍵：在學習小數(shù)加減法的計算法則時，著重說明只有相同數(shù)位上的數(shù)對齊，才能相加減的道理。

　　6、三角形、平行四邊形和梯形

　　教學重點；使學生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。

　　教學難點：區(qū)別直線、線段和射線，垂線與平行線概念。

　　教學關(guān)鍵：教學過程中要加強學生動手操作能力，提高學生的畫圖能力。

　　三、本學期教學措施

　　1、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。

　　2、增強學生的動手實踐能力，培養(yǎng)學生的空間觀念。

　　3、加強個別輔導(dǎo)，提高學困生的成績。

　　4、多創(chuàng)設(shè)學習情境，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。

　　四、教學進度（附后）

　　1、小數(shù)的認識和加減法11課時

　　2、認識圖形9課時

　　3、小數(shù)乘法10課時

　　4、觀察物體4課時

　　5、小數(shù)除法12課時

　　6、游戲公平2課時

　　7、認識方程10課時

　　8、總復(fù)習5課時

四年級下冊數(shù)學教學計劃10

　　一、教學目標

　　1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

　　2.掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

　　3.認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

　　4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

　　5.認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

　　6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　7.了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　二、教學資源分析 (一)教材分析

　　在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的.加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學習比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題。

　　在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導(dǎo)學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。

　　(二)教學重難點：

　　小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

　　( 三)教學教具

　　以前的教具和學具，一些仍可繼續(xù)使用，本冊的教學需要一些新教具和學具，如下： 1.數(shù)位順序表

　　2.用硬紙條做的三角形等。

　　三、學生基本情況分析

　　本學期我所任教的班級是四(1)班，共有學生37人。在經(jīng)過了三年半的學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。在上學期期末測試中全班平均分為80分，及格率為92%，優(yōu)秀率為32.4%。孩子的成績都還比較好。對本班的學生，我認為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學期面臨的最重要的問題。

　　四、教學方法設(shè)計：

　　1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。

　　2、加強直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。

　　3、引導(dǎo)學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

　　5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

　　6、注重引導(dǎo)學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。 7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。五、教學進度(附在后面) 六、教學評價方案

　　1、學生自評：自我評價是促進學生自我發(fā)展的有效方式之一，學生應(yīng)該是主動的自我評價者。采取口頭和書面兩種方式進行自我評價，學生在自我評價中學會反思，了解自我發(fā)展的狀況，通過反思自己學習的過程，比較自我前后學習情況的變化，了解自己本階段掌握的知識技能情況，改進學習策略，從而明確自我發(fā)展的目標。在評價中，學生敢于找出自己的優(yōu)點加以肯定，發(fā)現(xiàn)缺點勇于改進，增強他們學習的興趣和自信心。

　　2、同伴互評：學習的主體是學生，學生有權(quán)利參與到評價的過程中。我們除讓學生自評外，還組織學生開展小組評。學生之間互相評。

　　3、教師的評價：教師的評價特別強調(diào)教師對學生學習過程的培養(yǎng)與觀察。通過日常觀察、階段評價的做法使學生學會關(guān)注自己的學習過程。對表現(xiàn)好的學生及時表揚，多用“你真棒!”“你真牛!”來評價學生?。

　　4、家長評價：在孩子的成長歷程中，爸爸媽媽也充當著重要的角色，是孩子最忠實的學習伙伴，他們共同分享著孩子的成功與失敗，所以，他們的評價是非常重要的。

四年級下冊數(shù)學教學計劃11

　　一、學情分析

　　我們四年級三班有學生53人，男31人，女22人。學生中自身素質(zhì)比較強的占50% ，一般占40% ，較差的占10%。大部分學生比較活潑好動。在新學期開始，首先要培養(yǎng)學生認真書寫，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學生的學習興趣，加強自覺學習的意識，創(chuàng)設(shè)情境，開拓學生的視野，因材施教，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

　　二、教學分析

　　本冊教材共九個單元：

　　1、簡易方程

　　2、多邊形的面積

　　3、因數(shù)與倍數(shù)

　　4、認識正、負數(shù)

　　5、分數(shù)的意義和性質(zhì)

　　6、對稱、平移與旋轉(zhuǎn)

　　7、分數(shù)加減法

　　8、統(tǒng)計

　　9、可能性

　　素材的選取具有現(xiàn)實性、科學性和時代性，堅持情境串帶動問題串整合經(jīng)驗課程與學科課程，從學生的認知規(guī)律和解決問題的需要出發(fā)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。滲透數(shù)學思想方法，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，注重數(shù)學與生活的聯(lián)系，拓寬學生的事視野。教學時教師一定要引領(lǐng)他們了解大自然與生活的一切離不開數(shù)學，數(shù)學與生活密切相關(guān)。

　　三、教學目標

　　（一）通過親歷學習探究活動，使學生在具體的生活情境中合作解決實際問題，進一步感悟到身邊處處有數(shù)學，生活離不開數(shù)學的道理。

　　（二）進一步認識身邊的事物，解釋觀察到的現(xiàn)象，探索其中的秘初步掌握數(shù)學探究的基本方法、步驟，為學生經(jīng)歷數(shù)學研究提供一把入門的鑰匙。

　　（三）增強合作學習能力的提高，使學生體驗到數(shù)學的研究需要科學的思想與方法作指導(dǎo)，只有善于發(fā)現(xiàn)問題，克服困難才能攀登科學高峰。

　　(四)結(jié)合具體情境，理解方程的.意義、倍數(shù)與因數(shù)、多邊形面積計算、正負數(shù)，進一步學習分數(shù)的意義和性質(zhì)及復(fù)雜的分數(shù)加減法、對稱平移與旋轉(zhuǎn)、可能性的統(tǒng)計知識。

　　四、教學重點難點

　　（一）使學生學會分析等量關(guān)系并能列方程解應(yīng)用題，能區(qū)分應(yīng)用倍數(shù)因數(shù)、質(zhì)數(shù)合數(shù)、奇數(shù)偶數(shù)、質(zhì)因數(shù)等意義解決數(shù)學問題。

　　(二)在具體的操作活動中經(jīng)歷自主探索、合作探究理解掌握多邊形的特征及面積機計算方法，區(qū)分對稱平移與旋轉(zhuǎn)，了解正負數(shù)的意義，能應(yīng)用解決實際問題。

　　（三）理解分數(shù)的意義、性質(zhì)，培養(yǎng)遷移類推能力，學會計算分數(shù)的四則運算。初步了解簡單的統(tǒng)籌方法和優(yōu)選法，能運用分析現(xiàn)實問題。

　　（四）繼續(xù)探究統(tǒng)計的復(fù)雜知識，并能合理科學地處理信息分析問題增強應(yīng)用數(shù)學知識的意識。指導(dǎo)學生掌握研究的方法，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

　　五、教學措施

　　（一）實施以學生為主體，教師為主導(dǎo)的綠色多元課堂教學。

　　（二）加強直觀教學，多聯(lián)系生活的實際，讓生活走進數(shù)學課堂，充分利用教具與電教教材，調(diào)動學生學的積極性。

　　（三）加強素質(zhì)教育，重視情感教育在教學中的作用。耐心幫助每一個學困生，不放棄每一個學生。做到人人都學到有價值的數(shù)學。

　　（四）善于引領(lǐng)學生嘗試自主運用已掌握的科學探究方法和已有知識，解決生活中形象直觀或具有簡單聯(lián)系的具體問題。因材施教促進學生的全面發(fā)展，實現(xiàn)多維目標。

　　（五）注意加強學生問題意識的培養(yǎng)，努力激發(fā)他們主動發(fā)現(xiàn)問、提出問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生自覺主動地用數(shù)學的眼光看世界的意識。

　　（六）善于借鑒學生生活經(jīng)驗與已有知識水平，指導(dǎo)學生積極參與各種探究活動，層層上升，逐步推進，提高學生學習數(shù)學的興趣。

　　六、課時安排及進度

　　單元課時教學進度

　　一、簡易方程 9 第一周----第三周

　　二、多邊形的面積 11第四周----第五周

　　三、因數(shù)與倍數(shù) 5 第六周----第七周

　　四、認識正、負數(shù)3 第八周

　　五、分數(shù)的意義和性質(zhì) 8 第九周----第十周

　　六、對稱、平移與旋轉(zhuǎn) 5 第十一周—第十二周

　　七、分數(shù)加減法 10 第十三周—第十五周

　　八、統(tǒng)計 4 第十六周—第十七周

　　九、可能性5 第十八周

　　總復(fù)習 5 第十九周——第二十周

四年級下冊數(shù)學教學計劃12

　　班情分析

　　402班原有學生62人，這個學期轉(zhuǎn)走一人，現(xiàn)有學生61人。其中男生28人，女生33人。班級孩子遵守紀律，比較聽話，作業(yè)基本能按時完成。但學習缺乏主動性，家庭管理方面比較欠缺，家庭作業(yè)有部分同學完成質(zhì)量很差，需要教師動之以情，曉之以理，兼用一定的監(jiān)督機制，促使孩子加強自我約束能力。

　　教學內(nèi)容：

　　本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

　　教材分析：

　　1、混合運算和應(yīng)用題：這單元進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續(xù)學習解答兩步應(yīng)用題,解答比較容易的三步應(yīng)用題，它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化，同時連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學，加強彼此的聯(lián)系，有助于加深對數(shù)量關(guān)系的理解，并能進行相互檢驗，在這一單元增加簡單的統(tǒng)計內(nèi)容，這也是小學數(shù)學教材改革的趨勢，學生及早掌握一些統(tǒng)計的思想方法，可以提高應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力。

　　教學重點：熟練掌握四則混合運算順序加帶有括號的混合運算順序。

　　教學難點：四則混合運算順序的學習。

　　教學關(guān)鍵：培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　2、整數(shù)和整數(shù)四則運算：是在前面所學有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行復(fù)習，概括、整理和提高，先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位，總結(jié)十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義、運算定律加以概括總結(jié)，為以后學習小數(shù)、分數(shù)打下較好的基礎(chǔ)。

　　教學重點：四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關(guān)系。、

　　教學難點：運用運算定律進行簡便運算以及應(yīng)用四則運算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)X。

　　教學關(guān)鍵：通過實例引導(dǎo)學生概括出四則運算的意義和運算定律等知識，把所學的理論知識應(yīng)用于實際問題的解決中。

　　3、量的計量：這部分教材是在學生學習http://www.31myhome.com/各種計量單位的基礎(chǔ)上，對各種常用的計量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié)。這部分教材先講計量的產(chǎn)生，接下來講常用的計量單位，最后才是名數(shù)的改寫。總之，本單元新知識不多，教學時應(yīng)以復(fù)習、整理為主。

　　教學重點：進一步掌握常用的長度、面積、重量、和時間及單位間的進率。

　　教學難點：認識面積單位和進率及名數(shù)的改寫。

　　教學關(guān)鍵：重視計量單位的直觀表示，使學生進一步形成明確的計量單位大小的表象。

　　4、小數(shù)的意義和性質(zhì)

　　這部分內(nèi)容是在學生熟練地掌握了整數(shù)的四則運算，以及在學習分數(shù)初步認識的基礎(chǔ)上進行教學的，這部分內(nèi)容是學生系統(tǒng)學習小數(shù)的開始。它包括小數(shù)的意義，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容。

　　教學重點：小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律。

　　教學難點：小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫。

　　教學關(guān)鍵：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫。

　　5、小數(shù)的加法和減法

　　這部分內(nèi)容先教學小數(shù)加減的意義和計算法則，再教學整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)，由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系，計算法則基本相同，突出小數(shù)點的處理問題，便于學生在已學的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計算方法。這單元同整數(shù)計算一樣，注意教給學生多種計算方法，以培養(yǎng)學生的靈活計算能力。

　　教學重點：理解和掌握小數(shù)加減的計算法則。

　　教學難點：小數(shù)加減法的簡單算法。

　　教學關(guān)鍵：在學習小數(shù)加減法的計算法則時，著重說明只有相同數(shù)位上的數(shù)對齊，才能相加減的道理。

　　6、三角形、平行四邊形和梯形

　　教材先講角的概念和角的度量，隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念，在此基礎(chǔ)上認識三角形，了解三角形的特征，初步對三角形進行分類，以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論。接著學習什么是平行四邊形，理解它的特征以及與正方形、長方形的關(guān)系，最后學習梯形特征，以及與平行四邊形的`聯(lián)系和區(qū)別。

　　教學重點：

　　使學生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。

　　教學難點：

　　區(qū)別直線、線段和射線，垂線與平行線概念。

　　教學關(guān)鍵：

　　教學過程中要加強學生動手操作能力，提高學生的畫圖能力。

　　教學目的要求：

　　1、使學生認識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀寫含有三級的多位數(shù)。

　　2、使學生理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法，乘法與除法之間的關(guān)系。

　　3、使學生掌握加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數(shù)口算。

　　4、使學生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。

　　5、使學生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表，初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù)。

　　6、使學生進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。

　　7、使學生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題，并會解答一些比較容易的三步計算應(yīng)用題，初步學會檢驗的方法。

　　8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育。

　　教學措施：

　　1、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。

　　2、增強學生的動手實踐能力，培養(yǎng)學生的空間觀念。

　　3、加強個別輔導(dǎo)，提高學困生的成績。

　　4、多創(chuàng)設(shè)學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。

　　5、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在生活中解決數(shù)學問題，感受、體驗、理解數(shù)學。

　　6、對學困生要付出更多的關(guān)心和愛心，作業(yè)適當降低要求。

四年級下冊數(shù)學教學計劃13

　　一、班級情況分析：

　　從班級的情況來看，學生的數(shù)學基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學生能掌握所學內(nèi)容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導(dǎo)，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內(nèi)容。能跟上的學生，上課時活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認真，學習比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監(jiān)督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當?shù)暮喗荨Ｓ械膶W生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。

　　二、教材分析：

　　這冊教材包括下面的內(nèi)容：四則運算；位置與方向；運算定律與簡便計算；小數(shù)的意義和性質(zhì)；三角形；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計；數(shù)學廣角等。

　　2、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

　　3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

　　4、初步了解掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

　　6、從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　7、初步去了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　三、教學要求：

　　1、使學生認識了解生活中的小數(shù)，用線段圖較為形象地表示數(shù)量關(guān)系，提高學生運用所學知識解決簡單的實際問題的能力。

　　2、使學生理解認識圖形，是在前三年半所學的'有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行復(fù)習、概括、整理和提高，學習三角形和四邊形的邊長和面積。

　　3、使學生掌握小數(shù)乘法，系統(tǒng)地教學小數(shù)的意義和性質(zhì)和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算；進一步提高口算、筆算的熟練程度。

　　4、使學生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進行小數(shù)乘法的筆算和簡單口算。

　　5、使學生較快地掌握和理解新的計算方法，本單元同整數(shù)一樣，注意交給學生多種計算方法，以培養(yǎng)學生靈活多樣的計算能力。

　　6、使學生進一步加深認識直線、線段、角、三角形和平行四邊形，使學生對平面圖形中一些最基本的概念有比較清楚的認識，并學習一些簡單圖形的作圖的方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

　　7、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。

　　四、教學的重、難點

　　1、小數(shù)乘法和小數(shù)除法混合運算和應(yīng)用題的教學重點：掌握混合運算的運算順序和三步計算文字敘述題的解答方法，理解連乘和連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學會對應(yīng)用題的解答方法進行檢驗，會看簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，理解平均數(shù)的含義，學會求平均數(shù)的方法。難點：正確計算混合運算，能列綜合算式解答文字敘述題，掌握應(yīng)用題的解答方法，正確解答各類應(yīng)用題，掌握檢驗應(yīng)用題的方法，理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。

　　2、小數(shù)的意義和性質(zhì)。重點：學會小數(shù)的意義、單位，會讀、寫小數(shù)，掌握小數(shù)的基本性質(zhì)，應(yīng)用以前學的方法求近似數(shù)。難點：正確理解小數(shù)的意義，小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用，正確按要求近似數(shù)。

　　3、小數(shù)的乘、除法。重點：掌握計數(shù)方法，知道小數(shù)乘、除法同樣可以用整數(shù)簡算的方法進行簡算。難點：理解小數(shù)的意義，正確進行簡算。

　　4、三角形、平行四邊形和梯形。重點：掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征。難點：畫三角形的垂線和平行線，各種圖形特征的應(yīng)用。

　　五、教學措施：

　　1、加強思想教育、學習目的性教育，使學生進一步端正學習態(tài)度。

　　2、以學生為主體，提倡啟發(fā)式教學，注重嘗試教學，激發(fā)學生求知欲。

　　3、重視抓課堂教學改革，采用多種方法調(diào)動學生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時反饋。

　　4、做好后進生的輔導(dǎo)工作，實施“課內(nèi)補課”的方法，組織互幫互學。

　　5、培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力，抽象、概括能力，遷移類推能力，以及思維的靈活性。

　　6、認真?zhèn)湔n，精習設(shè)計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。

　　7、多和學生交流、溝通，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

　　8、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。

　　六、教學進度安排

　　一、四則混合運算………………………………………………………………………………4課時

　　二、乘除法的關(guān)系和乘法運算律………………………………………………………………8課時

　　綜合與實踐：制訂鄉(xiāng)村旅游計劃………………………………………………………………2課時

　　三、確定位置……………………………………………………………………………………5課時

　　四、三角形………………………………………………………………………………………6課時

　　五、小數(shù)…………………………………………………………………………………………10課時

　　綜合與實踐：防災(zāi)小常識………………………………………………………………………1課時

　　六、平行四邊形和梯形…………………………………………………………………………6課時

　　七、小數(shù)的加法和減法…………………………………………………………………………6課時

　　八、平均數(shù)………………………………………………………………………………………8課時

　　綜合與實踐：我們長高了………………………………………………………………………2課時

　　九、總復(fù)習………………………………………………………………………………………5課時

　　綜合練習課………………………………………………………………………………………8課時

四年級下冊數(shù)學教學計劃14

　　班級情況分析

　　四（1）班共有學生40人。經(jīng)過三年半的學習后，學生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分體現(xiàn)一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再勵地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。但是由于學生過于“老實、聽話”，上課的氣氛就有點沉悶，回答問題很不積極，致使學生缺乏創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力有待于加強；

　　教學目標

　　3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

　　4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

　　7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的'能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　單元教學要求

　　第一單元四則運算

　　1．進一步掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題；

　　2．讓學生在經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法，學會用兩、三步計算解決一些實際問題；

　　3．使學生在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認真審題、獨立思考等學習習慣。

　　教學重點：引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出有括號的算式要先算括號里的運算順序。借助括號的加入體會解決問題途徑的多樣性。

　　教學難點：會用括號列綜合算式。

　　第二單元位置與方向

　　1、通過解決實際問題，使學生體會確定位置在生活中的應(yīng)用，了解確定位置的方法。

　　2、使學生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并能描述簡單的路線圖。

　　教學重點：使學生進一步從方向的角度認識事物，更全面的感知和體驗周圍的事物，發(fā)展空間觀念。

　　第三單元運算定律與簡便運

　　1.引導(dǎo)學生探索和理解加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律和分配律，能運用運算定律進行一些簡便計算。

　　2.培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。

　　3.使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學知識解決簡單的實際問題。

　　教學重點：加深學生對加法、乘法運算的理解，提高學生選擇計算方法的靈活性。

　　第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)

　　1.使學生理解小數(shù)的意義，認識小數(shù)的計數(shù)單位，會讀、寫小數(shù)，會比較小數(shù)的大小。

　　2.使學生掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

　　3.使學生會進行小數(shù)和十進復(fù)名數(shù)的相互改寫。

　　4.使學生能夠根據(jù)要求會用四舍五入法保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。

　　教學重點：教學時要注意根據(jù)學生的認知特點采用適宜的措施幫助學生理解本單元的一些概念、法則、性質(zhì)。

　　第五單元三角形

　　1．通過觀察、操作和實驗探索等活動，使學生認識三角形的特性，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

　　2．通過分類、操作活動，使學生認識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形，知道這些三角形的特點并能夠辨認和區(qū)別它們。

　　3．聯(lián)系生活實際并通過拼擺、設(shè)計等活動，使學生進一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系，感受數(shù)學的轉(zhuǎn)化思想，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，學會欣賞數(shù)學美。

　　4．使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及圖形的設(shè)計活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力。

　　教學重點：從形的方面加深學生對周圍事物的理解，發(fā)展學生的空間觀念，同時要在動手操作、探索實驗和聯(lián)系生活方面拓展學生的知識面，發(fā)展學生的思維能力和解決實際問題的能力。

　　第六單元小數(shù)的加法和減法

　　1．讓學生自主探索小數(shù)、減法的計算方法，理解計算的算理并能正確進行加、減及混合運算。

　　2．使學生理解整數(shù)運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。

　　3．使學生體會小數(shù)加、減運算在生活、學習中的廣泛應(yīng)用，提高小數(shù)加、減計算能力的自覺性。

　　教學重點：教學時要關(guān)注不同學生解答問題的不同思路，積極鼓勵學生用自己的方式思考問題，提出自己的解法，使學生形成不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的良好習慣。

　　第七單元統(tǒng)計

　　1.讓學生在條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上認識折線統(tǒng)計圖，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中應(yīng)用，體會數(shù)學與生活實際的密切聯(lián)系；

　　2.使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。

　　教學重點：幫助學生了解折線統(tǒng)計圖的特點，根據(jù)折線的起伏變化對數(shù)據(jù)進行簡單的分析。同時，培養(yǎng)學生在統(tǒng)計的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及進行合理推測的能力。

　　第八單元數(shù)學廣角

　　1、使學生通過生活中的事例，初步體會解決植樹問題的思想方法。

　　2、初步培養(yǎng)學生從實際問題中探索規(guī)律、找出解決問題的有效方法的能力。

　　3、讓學生感受數(shù)學在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的簡單問題，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

　　教學重點：引導(dǎo)學生在解決問題的分析、思考過程，逐步發(fā)現(xiàn)隱含于不同的情形中的規(guī)律。

四年級下冊數(shù)學教學計劃15

　　一、班級情況分析：

　　全班共有41人，其中男生21人，女生20人。通過一個學期的學習，大部分同學的良好學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高，但是由于班情較差，學生學習水平底。有的學生從一年級起就欠了帳，如葛國梁、張浩楠、高心儀、楊杏澤、葛瑞等，每次考試都是二三十分，讓人不知如何教起。還有些學生學習習慣差，上課經(jīng)常走神，學生的自我約束能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎、粗心現(xiàn)象特別突出，尤其是劉吉明、胡睿嗥、侯奧杰、李夢緣等人，本學期還要重點抓。另一方面，班級部分家長的重視程度不夠，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位，本學期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作。

　　二、教材分析：

　　這冊教材包括下面的內(nèi)容：四則運算；觀察物體；運算定律；小數(shù)的意義和性質(zhì)；三角形；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計；數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ)，并學習運用運算定律進行簡便運算。

　　在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力。

　　在統(tǒng)計求平均數(shù)知識方面，力求進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

　　在用數(shù)學解決問題方面，教材安排了"數(shù)學廣角"的教學內(nèi)容，引導(dǎo)學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會雞兔問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。

　　本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學的實踐活動——"營養(yǎng)午餐"和"小管家"，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

　　三、教學重難點：

　　重點：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算、三角形。

　　難點：觀察物體（二）、運算定律與簡便計算、圖形的運動及三角形。

　　四、教學目標：

　　2、掌握四則混合運算的'運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

　　3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

　　4、能辨認從不同角度看到的物體或幾何體的形狀圖，能在方格紙上補全一個對秤圖形。

　　7、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成生活中的數(shù)學的意識，初步形成分析及推理能力，

　　8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　五、教學措施

　　1、努力為學生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，如聽課的習慣，按時完成作業(yè)的習慣，課前的預(yù)習、課后的復(fù)習的習慣，認真審題的習慣，規(guī)范書寫格式等的教育。

　　2、從計算入手，從根本上抓好學生的計算，使學生打好計算的基本功，做到計算細致、快速、正確。

　　3、注意學生數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習，注意學生在學習活動中的參與，同時要注意對學困生的關(guān)愛，讓他們感受到老師和同學對他們的尊重。

　　4、對于教材中的定義和概念要讓學生弄明白，并且能夠根據(jù)一些定理進行計算，且正確靈活。

　　5、抓好各單元的測驗，通過單元檢測及時對學生進行查缺補漏。

　　6、期末制定好復(fù)習計劃，指導(dǎo)學生進行好期末復(fù)習，具體全面。

　　7、鼓勵學生獨立思考，引導(dǎo)學生自主探索、合作交流。盡力讓整個數(shù)學學習過程充滿觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。

　　8、在平時的教學中，努力培養(yǎng)學生認真審題、做題的好習慣。

　　9、針對本班學生計算能力較差的實際情況，本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題卡的練習，針對筆算能力較差的學生，每天將完成3題筆算練習，并且要家長批改，從而提高學生的計算能力。每周將進行一次筆算小測，另外本學期將舉行一次班級十分鐘口算競賽和一次班級筆算驗算比賽。

　　10、抓好培優(yōu)補差工作。

　　（一）優(yōu)秀學生培養(yǎng)措施

　　1、保護優(yōu)秀學生學習的積極性。

　　（二）后進生輔導(dǎo)措施