時間流逝得如此之快，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家整理的生物學期教學計劃，希望對大家有所幫助。

生物學期教學計劃1

　　一、基本情況和學生現(xiàn)狀分析

　　八年級共有300名左右學生，男女生比例幾乎各占一半。我擔任的是八（1）、八（2）、八（3）、八（4）共四個班的生物學教學，學生學習生物的興趣還不很高，上學期生物的平均成績走在了中間，高分還不突出，在加上不愛學習的學生較多，因此各班平均都被拉下來了。這個學期要想辦法調(diào)動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。

　　二、教材分析

　　本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

　　三、教學的重點和難點

　　1、生物的遺傳和變異的掌握；

　　2、理解生物進化的大致歷程和原因；

　　3、認識生物的生殖和發(fā)育過程。

　　四、教學目的任務

　　1、全面提高學生的`科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

　　3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

　　4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

　　五、完成教學任務的措施

　　1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

　　2、精心組織和策劃好課堂教案。

　　3、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

　　4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

　　5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

　　6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進，隨時和學生交流。

生物學期教學計劃2

　　依照生物教學大綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學生實際，為高考打下堅實基礎、順利完成教學目標。由于生物新課內(nèi)容快要全部授完，本學期安排為完成第一輪復習。具體打算是根據(jù)授新課時的速度、學生掌握程度以及備考重要性等情況，有所側(cè)重地進行第一輪復習。同時穿插理綜考試訓練，讓學生提前熟悉高考題型和建立整體印象，從而有針對復習。

　　一、指導思想

　　1.認真學習20xx年浙江省《考試說明》(還未到手)，注意研究浙江省與生物高考相關的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點，以取得一定的課外知識量。

　　2．浙江省今年繼續(xù)生物等科目自主命題，試卷結(jié)構、題型比例、難易比例、題型等都有可能微調(diào)。

　　3．本學期生物復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn)。

　　4．要特別注重對學生生物復習方式方法的指導，把不同層次的學生在生物復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結(jié)點。

　　二、教學安排

　　合理、周密地安排下學期的生物教學計劃。本學期按三個階段安排教學工作，具體安排如下：

　　第一階段：9月3日至9月21日，完成選修三的全部新課教學。并盡可能的穿插一些練習。

　　第二階段：9月22日至月，進行第一輪的基礎知識的復習.要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專項復習為主，綜合復習為輔，注重能力訓練。

　　第三階段：5月10日至5月24日，進行一些綜合練習考試。

　　三、具體教學措施

　　1、認真抓好生物學基礎知識的復習。

　　高中生物學的知識，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。復習時認真分析，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律，通過課堂復習，啟發(fā)學生學習的自覺性，在充分調(diào)動學生積極性的情況下，引導他們認真復習好生物學基礎知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們第二輪復習打下較好的知識基礎。

　　2、重視對學生進行思想教育。

　　高中生物學的教學內(nèi)容，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的'生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境，從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就，對學生進行愛國主義思想教育。這也是復習時要強調(diào)的

　　3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。

　　教師通過復習，努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。

　　4、加強直觀教學、堅持理論密切聯(lián)系實際

　　復習時要幫助學生更好地理解教學內(nèi)容、調(diào)動學生學習積極性、鞏固記憶要重視密切聯(lián)系本人、本地區(qū)動植物種類的實際進行，培養(yǎng)愛國愛家愛生物愛環(huán)境的人文情操，引導學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。

　　四、教學進度表

　　20xx年下學期高三生物教學教學進度表

　　周次目標內(nèi)容周課時

　　1(9.1-9.7)

　　選修三的授課

　　1.胚胎工程5

　　2(9.8-9.14)

　　2.生物技術安全性與倫理性5

　　3(9.15-9.21)

　　第一輪復習

　　必修一5

　　4(9.22-9.28)

　　必修一5

　　5(9.29-10.5)

　　必修一5

　　6(10.6-10.12)

　　第一輪復習

　　必修一5

　　7(10.13-10.19)

　　必修二5

　　8(10.20-10.26)

　　必修二5

　　9(10.27-11.2)

　　必修二5

　　10(11.3-11.9)

　　必修二5

　　11(11.10-16)

　　必修二5

　　12(11.17-23)

　　必修二5

　　13(11.24-30)

　　必修三5

　　14(12.1-7)

　　第一輪復習

　　必修三5

　　15(12.8-14)

　　必修三5

　　16(12.15-21)

　　第一輪復習

　　選修三5

　　17(12.22-28)

　　選修三5

　　19-21(12.29-1.18)

　　綜合練習

　　適應性的考試

生物學期教學計劃3

　　一、繼續(xù)加強科組常規(guī)工作管理

　　1.開展對開學初、學期中、學期末的教學常規(guī)檢查，促進常規(guī)工作的改進和發(fā)展。

　　2.加強集體備課，使常規(guī)教學所需要的教學素材、生物圖片、電子教案等資源實現(xiàn)共享。

　　3、積極支持本組教師參加繼續(xù)教育學習,提高教師整體素質(zhì)。

　　3、完善校園網(wǎng)站中的科組網(wǎng)頁，豐富網(wǎng)頁內(nèi)容。逐步形成將信息技術與學科教學相結(jié)合的能力。

　　4、在教材分析，學法指導、教學反思等方面，積極參與對外交流學習的活動。使本教研組的校本教研能力進一步提高，教師的教科研意識和課堂教學能力再上新臺階。

　　二、加強專業(yè)理論學習，提高教師專業(yè)素養(yǎng)

　　1、繼續(xù)做好上學期開展的有關“實驗——探究”理論的學習和有關案例的研究，深入“開展生物探究性實驗的實踐與探索”的研究和實踐活動。2.組織學生參加區(qū)科技節(jié)的活動，評選優(yōu)秀作品。

　　3、加強校本教研，組織校本教研的教學觀摩活動。具體見科組行事歷。

　　三、以教研促進教學改革，以教改促進教師專業(yè)成長，以教研促進教學質(zhì)量的提高

　　高小學一年級的`教學關鍵是“打基礎重探究”，加強對高中生物課程標準、考試說明和新教材的學習研究、交流，高一備課組的教師要準確把握生物學科學習內(nèi)容中有關概念的內(nèi)涵及其學生在有關概念形成過程的學習狀態(tài)和教學要求。

　　2、高小學二年級的教學關鍵是“選修班的教學盡量與高考銜接，非選修科班抓基礎、促學業(yè)水平測試”。針對我校理科生、文科生、特長生的不同要求，分層次制定相應的課堂教學方案。

　　3、高三畢業(yè)班的生物教學著重“抓訓練重變式”,準確把握高考發(fā)展的新動向。在本學期的幾個月中，加強必修1-3的一輪復習，在復習中應注意立足基礎、穩(wěn)打穩(wěn)扎、老老實實，培養(yǎng)學生的實驗設計技能，圖表分析技能，強化用專業(yè)術語準確描述和說明自然現(xiàn)象和規(guī)律，走一條扎扎實實的,符合教學規(guī)律的科學備考

　　之路。尤其要提高生物課堂教學的有效性，加強重點和難點內(nèi)容的指導，做好訓練資料的編制和使用工作。同時，要做好高三學生應考的生理和心理輔導工作。

　　4、實驗教學要加強教材中有關探究性學習和實驗內(nèi)容的選題研究等，注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)生物探究性實驗成功的教學案例，加強實驗教學經(jīng)驗的總結(jié)、宣傳與推廣，并拍一些活動圖片和實驗視頻資料。四、具體每星期的行事歷如下：

生物學期教學計劃4

　　以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自主化教學方法和自主化學習方式。

　　1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐

　　1.1以課程標準教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。

　　1.2充分發(fā)揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結(jié)合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提升。

　　2、強化教學過程管理，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，提高課堂效益，規(guī)范教學常規(guī)管理，抓好“五關”

　　2.1備課關

　　要求年青教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的`教案能體現(xiàn)課改理念。按照學校要求每節(jié)課后記錄教學反思，對于教學過程進行及時地修改、完善。對教學中的經(jīng)驗及時整理、總結(jié)并記錄，進一步提高自己的教學水平。

　　2.2上課關

　　大家教學必須用學案，教師走學術性的道路。在課堂教學中執(zhí)行課堂教學質(zhì)量考核標準，注重課堂教學效率、教學方法、學法指導的考核，逐步減少課堂教學中“滿堂灌”、效率低下和“三不管”的現(xiàn)象。充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，精心上好每一節(jié)生物課；及時反饋總結(jié)教學效果和經(jīng)驗，切實打造高效課堂。

　　2.3作業(yè)關

　　首先要控制學生作業(yè)的量，本著切實減輕學生負擔的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。對于作業(yè)中出現(xiàn)的較為集中的問題開展備課組內(nèi)的分析討論，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋糾錯，進行有針對性的輔導。根據(jù)學生特點及時調(diào)整教學方法、教學進度。

　　2.4考試關

　　以確保給學生一個公正、公平的評價環(huán)境。

　　3、加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作

　　學校教研組是進行教學研究的基層組織，也是教師發(fā)揮集體智慧，研究教材教法，學習教學理論，提高業(yè)務水平的重要活動基地，必須端正教育思想，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質(zhì)量。根據(jù)學校工作和本學科的教學實際，備課組按照制定的學期工作計劃，教研活動、學生課外活動的安排等。組織教師開展集體備課、聽課評課、教改試驗、專題研究、經(jīng)驗交流等教研活動，做到有目的、有計劃、有組織、有效果、有記錄。從本組的實際出發(fā)確定集體研究課題，注意把提高課堂教學效率作為重要的研究內(nèi)容。

　　4、學科組其他方面

　　4.1加強教研組建設

　　興教研之風，樹教研氛圍，特別要把新教材的教研活動作為工作的重點。

　　4.2教研組要加強集體備課，共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內(nèi)容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點。

　　4.3教研組活動要有計劃、有措施、有內(nèi)容，在實效上下工夫，要認真落實好組內(nèi)的公開課教學。

　　4.4積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于學校要求，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內(nèi)隨堂聽課。

　　4.5加強與兄弟學校的交流。我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結(jié)上一學年經(jīng)驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。

　　20xx年8月31日

生物學期教學計劃5

　　一、教材分析

　　本學期主要進行必修三的學習，教材包括兩個大的內(nèi)容：穩(wěn)態(tài)和環(huán)境。其中，第一到第三章介紹了穩(wěn)態(tài)的知識.第一章:介紹內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的內(nèi)容。第二章：介紹動物穩(wěn)態(tài)的維持機制,神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)。第三章：介紹植物穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)（各種植物激素）。第四到第六章介紹環(huán)境的知識。第四章：介紹種群和群落的結(jié)構和功能。第五章：介紹了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構和功能。第六章：介紹了生態(tài)保護。本冊教材與必修一得微觀內(nèi)容有較大的差異。

　　二、教學措施

　　為更好的完成教學任務，并體現(xiàn)新課程改革的思想，我們特制定了以下措施：

　　1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學進度、教學內(nèi)容、教學方法、習題（考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題）、作業(yè)情況；協(xié)調(diào)各班的'進度；反饋上周各班學習情況、完成作業(yè)的情況；安排下周的觀摩課，評課的時間、地點。

　　2、改進方法、提高學生學習的積極性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學生進行自我總結(jié)，然后進行總結(jié)，介紹給學生，讓其選擇適合自己的方法；教師要挖掘教材中和學生生活密切聯(lián)系的地方，提高學生的興趣；教師要提高自己的教學藝術（提高語言的表達能力、語言的感染力）。

　　3、自我發(fā)展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外，我要通過報刊、網(wǎng)絡學習專業(yè)知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思，提高自己的教研能力。

　　4、督促學生積極聽課，認真完成作業(yè)，上課認真聽講。高效率的課堂是生物教學成功的保障，而教師的生動講解又是高效率課堂的關鍵，因此教師的引導極為總要，我們應讓學生適當?shù)膮⑴c到講授中來，體現(xiàn)生本教育。同時，多引進課外資料和圖像資料，拓寬學生知識面，提高學生學習生物的積極性。

　　課下進行自主復習。首先，對照學案完成知識點的復習。然后，完成課后小練習，查找知識漏洞，進行識記。

　　5、積極參與聽課、評課。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗，所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽完課之后，把指導老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。

生物學期教學計劃6

　　一、指導思想

　　以全日制義務教育生物課程標準為依據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感。

　　二、教材分析

　　本學期教學內(nèi)容介紹（濟南版）——《生物學》（八年級上冊），綠色開花植物的一生、動物的生殖發(fā)育、人體的生殖發(fā)育、生物的遺傳變異等內(nèi)容。內(nèi)容較初一少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

　　三、教學目標

　　1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

　　3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

　　4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

　　四、學生情況分析

　　八年級共有7個班有400個學生，學生學習生物的興趣還不很高，上學年生物的平均成績走在了中間，雖然高分還可以，但由于不愛學習的學生較多，因此班平均被拉下來了。這個學期要想辦法調(diào)動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。

　　五、教學任務

　　1．本學期講授義務教育課程標準實驗教材（濟南版）——《生物學》（八年級上冊）。

　　2．在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。

　　3．繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關的課題。

　　4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗,充分調(diào)動教師們的積極性,發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動。

　　5．繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在初二完成教學任務的'基礎上，總結(jié)試教二年的經(jīng)驗和體會，初步歸納整理出適合我區(qū)區(qū)情的評價體系。

　　六、教學要求

　　1．教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體

　　生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

　　2．大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教

　　中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。

　　3．在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　4．教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

　　5．教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合。

　　6．有條件的學校要積極組織好生物小組活動，能夠?qū)ι�物學有特殊興趣的學生進行個別指導。

　　七、具體措施

　　1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

　　2、精心組織和策劃好課堂教案。

　　3、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

　　4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

　　5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

　　6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。

　　八、本學期教研活動安排

　　1．每章節(jié)都安排有教法分析或說課活動。

　　2．本學期至少安排2節(jié)研究課。

　　3．9~10月份快樂課堂研討會。

　　4．期中或期末安排一次知識部分的統(tǒng)一練習。

　　5．期末繼續(xù)收集優(yōu)秀教學案例和論文，在全市進行交流和評選優(yōu)秀教案活動。《初二生物第一學期教學計劃》一文來自！http://<

生物學期教學計劃7

　　在新的學期里本人將繼續(xù)擔任七年級5、6、7、8班的生物教學工作，為了出色的完成本學期的教學任務，我必將認真地做好教學工作。特將本學期的教學工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。

　　“雙思”是指教師反思教學、學生反思學習；“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展；“六步”分別是指：提供資源（入境生趣）、了解學情（自學生疑）、弄清疑難（學習釋疑）、點難撥疑（練習解難）、反思教學（反思學習）、引導實踐（遷移創(chuàng)新）。以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι�物學知識有更深入的理解，能夠?qū)�今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。

　　二、自成教育

　　本學期將繼續(xù)徹底貫徹落實初一年級的“邁好青春第一步，自信——成功”教育，幫助學生樹立正確的價值觀，和人生觀，成為對社會有用之才。初一年級以自信成功為主體，鼓勵學生邁好人生第一步；關注學生心靈花園的耕耘，喚醒學生內(nèi)心的自尊與自信。

　　三、學生基本情況分析：

　　通過去年上一學期年的學習，學生學習的熱情較高，對生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題：

　　（1）班與班差別比較大，班內(nèi)兩極分化嚴重。

　　（2）每個班的人數(shù)太多，有時候老師無法估計到所有學生。

　　（3）優(yōu)秀率不很突出，一部分同學成績不太理想。

　　針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取在上一個新臺階。這些學生大部分都來自農(nóng)村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好，有的則較差。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師爭取要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

　　四、教材分析：

　　本學期講授義務教育課程標準教材（濟南版）——《生物學》（七年級下冊）。該教材針對初中生的特點，設置了許多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設置學習導語，使學生提高了學習興趣，同時每單元末尾又有信息庫，進一步深化及強調(diào)基礎知識。既增強了學生的主體性，又有利基礎知識的學習。

　　五、具體措施：

　　（一）備課

　　備課是上好課的.基礎，是保證教學質(zhì)量的必要措施。備課應包括以下過程和內(nèi)容：

　　l、鉆研課程標準，做好教學工作計劃。

　　（1）鉆研課程標準，通讀教材，了解教學任務、目標、重點和難點。

　　（2）了解任教班級學生的思想狀況、學習態(tài)度，學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。

　　（3）制定改進和提高質(zhì)量的措施，編制教學計劃及教學進度表。

　　2、寫好教案。

　　（1）按照課程標準的要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學目的、重點和難點，明確每一課時的講述內(nèi)容。

　　（2）根據(jù)教學內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。

　　（3）全面了解學生生理、心理特點、學習規(guī)律和已有的基礎知識，結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案。

　　（4）教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學方法，教具、教學反思等。

　　（二）上課

　　上好課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術，促進學生全面發(fā)展。應做到：

　　1、教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。

　　2、教學內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

　　3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

　　4、要重視對學生進行思想教育，突出生物圈中的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)及生物圈中生命的延續(xù)。

　　5、結(jié)合教材內(nèi)容有計劃地進行青春期教育。

　　6、教學方法得當，對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭ǎ�在教學中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。

　　（1）學生學習的主動性，啟發(fā)、引導學生積極思考。

　　（2）重視對學生生物學基本技能和能力的培養(yǎng)。將實驗、觀察標本等放在十分重要的地位，以提高學生的四個能力（觀察、分析及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)系實際）。

　　（3）教給學生學習生物特有的學習規(guī)律和方法（理論聯(lián)系實際，看圖記憶等）。教給學生思考和解決問題的方法，提高學生自學的能力。

　　（4）在學的過程中，可將講授與實驗、觀察及現(xiàn)代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效果。

　　（5）為使教與學的雙方密切配合，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記。

　　7、科學地安排教學過程。每節(jié)課一般應包括：提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個教學環(huán)節(jié)，力求連貫、緊湊，時間分配合理，提高課堂教學藝術。

　　8、不斷提高課堂教學藝術。

　　（三）作業(yè)批改

　　精選作業(yè)，認真批改，可使及時獲得反饋信息，利于改進教學。

　　1、作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)中考要求，注意“雙基”的訓練，精心選題。

　　2、在布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)系實際的原則。

　　3、及時批改作業(yè)，堅持講評，對普遍存在的問題要在全班進行糾錯，要求重作和口答，以便加深印象。

　　4、根據(jù)教材內(nèi)容，可適應提前或課后布置一些學生力所能及的小實驗，標本采集等。

　　（四）生物教學中應做到如下幾點：

　　1、以活動為載體，充分發(fā)揮初一學生的好動及主觀能動性，從而加深對所學內(nèi)容的學習，培養(yǎng)學生的動手操作能力及實踐能力。建議活動相對條件較苛刻，而一般活動簡單易行，學生容易做，并且容易付諸實施，因此需布置力爭讓學生自己去完成，以利于學習及活動內(nèi)容的開展。

　　2、本冊教材對人體的基礎知識較為注重。章前有引言，章節(jié)后又有信息庫。有利于學生對基礎知識的學習及理解、掌握。因此在教學中應該加強而不削弱基礎知識的學習，每章之前做到讓學生明確學習目標，做到心中有數(shù)。章節(jié)結(jié)束做章節(jié)小結(jié)回顧，強化、鞏固所學知識內(nèi)容。

　　3、充分利用教材中的插圖，做好資料分析。培養(yǎng)學生應用資料分析，得出結(jié)論的能力。本冊教材有豐富、色彩鮮艷的插圖，對于學生理解掌握課本內(nèi)容有相當重要的作用，因而可豐富教材教學法，也有利于基礎知識的學習。

　　4、應注重課本中關于科學發(fā)現(xiàn)及發(fā)展史資料的學習，使學生明確科學發(fā)現(xiàn)的一般過程，明確科學發(fā)現(xiàn)的方法。從而形成科學探究的一般方法，培養(yǎng)學生的一般科學探究能力，為以后的學習打好基礎。

　　總之，初一生物應在學習基礎、發(fā)展能力（包括探究能力、實踐能力、科學實驗能力）及形成科研意識及科研方法上均有所長進，為后續(xù)學習打好基礎。

　　六、教學進度

　　第一周 第1章 人的生活需要營養(yǎng)

　　第二周 第2章 人的生活需要空氣

　　第三周 第2章 人的生活需要空氣 第3章 人體內(nèi)的物質(zhì)運輸

　　第四周 第3章 人體內(nèi)的物質(zhì)運輸

　　第五周 第4章 人體內(nèi)廢物的排出

　　第六周 第4章 人體內(nèi)廢物的排出 第5章 人體生命活動的調(diào)節(jié)

　　第七周 第5章 人體生命活動的調(diào)節(jié)

　　第八周 第5章 人體生命活動的調(diào)節(jié)

　　第九周 第6章 人體生命活動的調(diào)節(jié)

　　第十周 期中考試

　　第十一周 第6章 免疫與健康

　　第十二周 第7章 人在生物圈中的作用

　　第十三周 復習

　　第十四周 復習

　　第十五周 復習

　　第十六周 復習

生物學期教學計劃8

　　本學期，得到學校領導和各班主任的信任，擔任七年級三個班的生物教學，為了順利完成這學期的教學任務特制定計劃如下：

　　一、學生基本情況

　　都是剛?cè)雽W的新生， 剛步入初中，沒有生物知識的基礎。這更有利于激發(fā)學生學習的積極性，但從學習情況來看，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，大部分學生學習積極性不高，厭學情緒比較普遍，應付學習，整體學習成績比較差；但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

　　二、教育教學目標：

　　（1）了解人類與生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。

　　（2）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。

　　（3）關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。

　　（4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。

　　（5）初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。

　　（6）獲得有關人體結(jié)構功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。

　　（7）知道生物科學技術在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及可能產(chǎn)生的影響。

　　三、教育教學措施：

　　1、精心設計導語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學習興趣。

　　2、做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養(yǎng)學生能力之目的。

　　3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。

　　4、在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練。

　　對學生實驗能力的要求，主要有：

　　（1）正確使用常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。

　　（2）培養(yǎng)學生收集、利用課內(nèi)外的圖文資料設計實驗的`能力。

　　四、教學設想：

　　1、鼓勵學生觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

　　2、打破課堂內(nèi)外的約束，有計劃地安排必要的調(diào)查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作、交流。

　　3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。

　　4、上好探究活動課和課外活動課，讓學生把握科學探究的方法，同時更好地激發(fā)學生學習積極性。

　　5、對學生嚴格要求，課前認真預習，課上積極參與課堂活動，課后認真復習，爭取把當天學習的知識消化。布置的作業(yè)及時認真完成。

　　6、每個單元測驗一次，隨時檢查學生的學習情況。

　　7、期末認真組織學生復習，爭取在期考中取得好成績。

　　總之，通過本學期教育教學，全面完成教學目標，使學生在理解、掌握有關知識的同時，培養(yǎng)相應的能力，以應用有關知識解決生活中的實際問題。

生物學期教學計劃9

　　一、備考思路

　　1.研究課標、考綱，分析高考趨勢，把握高考動態(tài)變化

　　20xx年是新課標實施以來的第三年高考，研究新課程標準、廣東省高考試題的命題思路及走勢、考試說明顯得尤為重要，在復習備考中應以新課標為準，以考綱和考試說明為依據(jù)，以研究新教材(主要為人教版)為基礎，集中精力，重點突破核心、主干知識理念，抓住新內(nèi)容，努力提高復習備考的針對性和有效性。從近幾年教育教學改革的變化中、從考綱中，了解高考改革的趨勢，在平時教學中緊扣思維的開放性、答題的個性化、知識和能力的綜合化這個素質(zhì)化命題這一核心內(nèi)容來培養(yǎng)和訓練學生。

　　2.緊扣教材，夯實基礎，全面培養(yǎng)學生生物科學素養(yǎng)

　　由于在歷屆高考試題中，分值較高的是“遺傳、變異和進化”、 “生命活動的調(diào)節(jié)”、“生物與環(huán)境”、“細胞”、“細胞的代謝”等五個部分的內(nèi)容分布在三個必修模塊上，而歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對生物學核心知識的考核。因此，在充分理解、掌握課標、考綱的基礎上，要指導學生學會讀書，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、實驗等;重要的生物學概念、生理作用、生理過程、實驗原理、實驗方法等要理解熟記。對生物學中的一些名詞性概念、結(jié)論性語句要經(jīng)常默寫，以保準確無誤，學會用生物學術語答題。在基礎訓練時，注重構建知識網(wǎng)絡，同時注重創(chuàng)新方法，對典型例題要精講精練，提高學生答題的技巧、速度和準確度，注

　　重對知識的歸納總結(jié)和整理。

　　3.系統(tǒng)訓練，全面培養(yǎng)學生各種能力

　　①培養(yǎng)學生應用知識，解答問題的能力

　　②培養(yǎng)學生的實驗能力和探究能力

　　③注重生物學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生解決現(xiàn)實生活問題的能力

　　4.研究教法、學法，提高復習效率

　　一切要根據(jù)學生具體實際量力而行，準確定位，把握標高，落實好教學中每一個環(huán)節(jié)。在教學過程中，要貫穿“以學生為主體，充分發(fā)展學生能力”的思路，著力發(fā)展學生的思維能力。

　　5.關注生物學的最新進展及現(xiàn)代生物技術的應用

　　關注對科學、技術和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展(如人類基因組計劃，克隆技術，胚胎工程等熱點問題的研究)，特別是與選修模塊3“現(xiàn)代生物技術專題”相關的`理論和技術內(nèi)容。運用所學理論解釋分析以生物學新進展為背景的材料試題。在選修本的教學上。

　　6.研究學情，落實分層教學，抓好培優(yōu)補差工作

　　根據(jù)所教班級學生的具體情況，研究學生其它學科成績，抓好對象生、促進邊緣生，增加有效上線人數(shù)。對有實力和有潛力的學生制定培養(yǎng)學習方案，進行重點跟蹤培養(yǎng)，在抓好基礎的同時促使其廣泛汲取生物學科知識，全面提高生物學科素養(yǎng)，同時對每次測試試卷進行面批面改，嚴格要求審題仔細、答題規(guī)范。對差生上課進行多提問，

　　課后多輔導，選用合適練習與測試題，加強基礎訓練，逐步提高。

　　7.加強應試訓練，提高學生應變能力

　　20xx年試題突然加大題量和難度，使考生很不適應。因此，在備考中，特別是最后一兩個月內(nèi)應加強難易梯度訓練，各種難易程度的試題都要讓學生體驗，培養(yǎng)學生遇到容易題型不粗心，遇到難題不緊張，題量少時速度慢，題量大時速度快的應試習慣和心理。

　　8.注重高考信息收集，進行分析與研究。

　　當今社會發(fā)展進入了信息時代，各種信息在社會活動中已占據(jù)了主導地位, 高考復習也不例外。高考信息要把握準確，方向明確，針對性強，復習效率才高。注意有關書籍(如《招生報》和專業(yè)雜志(如《生物學通報》、《生物教學參考》、《中學生物教學》、《生物學教學》、《中國考試》等)，查閱這些資料，及時做好有關信息的收集、整理工作。通過有關信息分析，研究復習對策，準確地指導學生進行復習，避免盲目性，提高復習效果。

生物學期教學計劃10

　　一、指導思想

　　以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù)，進行科學施教。在具體的日常教育教學此文轉(zhuǎn)自過程中,嚴格按照沂南縣教育體育局和學校的要求開展各項工作。

　　二、教學任務

　　義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級下冊）。

　　三、具體措施：

　　1、結(jié)合期末復習大綱和近幾年的期末考試題,編輯整理一份各章包含各個知識點的有針對性的測試訓練題

　　2、向生物學科組的其他同行學習，努力提高課堂教學效率.盡量讓所有愿意學習的學生都能聽得懂,跟得上.其次,要響應校領導的號召，搞好小組合作學習,嚴格控制每節(jié)課的授課時間.再次,要精簡或重新設計一些經(jīng)典的課堂練習題。

　　3、寫好教案及教學反思。

　　四、改革措施

　　1.要堅持每節(jié)課都給學生布置適量的課后作業(yè),并且做到至少三分之一全批全改。

　　2爭取在最短的時間內(nèi)記熟學生的姓名，拉近和學生的距離。

　　3.爭取在第二周開始就給學生布置自己設計好的周末作業(yè).

　　五、教學進度

　　根據(jù)教學大綱和教參，本學期總課時為38課時，每周2課時，理論上需安排19周的授課時間。

　　教學內(nèi)容及參考課時如下：

　　第四單元生物圈中的'人

　　第一章人的由來（5課時）

　　第二周第一節(jié)：第一節(jié)人類的起源和發(fā)展1課時

　　第二周第二節(jié)：第二節(jié)人的生殖2課時

　　第三周第一節(jié)：第二節(jié)人的生殖2課時

　　第三周第二節(jié):第三節(jié)青春期1課時

　　第四周第一節(jié)：第四節(jié)計劃生育1課時

　　第四周第二節(jié)：第七單元測驗

　　第二章人體的營養(yǎng)（5課時）

　　第五周第一節(jié)：第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)2課時

　　第五周第二節(jié)：第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)2課時

　　第六周第一節(jié)第二節(jié)消化和吸收2課時

　　第六周第二節(jié)第二節(jié)消化和吸收2課時

　　第七周第一節(jié)第三節(jié)關注合理營養(yǎng)與食品安全1課時

　　第三章人體的呼吸（4課時）

　　第七周第二節(jié)：第一節(jié)呼吸道對空氣的處理1課時

　　第八周第一節(jié)：第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時

　　第八周第二節(jié)：第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時

　　第九周第一節(jié)：第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康1課時

　　第十周第一節(jié)：第八單元測驗

　　第十周第二節(jié)：期中檢測復習

　　第十一周第一節(jié)：期中檢測考試評講

　　第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運輸（4課時）

　　第十一周第二節(jié)：第一節(jié)流動的組織1課時

　　第十二周第一節(jié)：第二節(jié)流動的管道1課時

　　第十二周第二節(jié)：第三節(jié)輸送血液的泵1課時

　　第十三周第一節(jié)：第四節(jié)輸血與血型1課時

　　第五章人體內(nèi)的廢物的排除（2課時）

　　第十三周第二節(jié)：第一節(jié)尿的形成和排除1課時

　　第十四周第一節(jié)：第二節(jié)人糞尿的處理1課時

　　第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)（5課時）

　　第十四周第二節(jié)：第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知2課時

　　第十五周第一節(jié)：第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知2課時

　　第十五周第二節(jié)：第九單元測試

　　第十六周第一節(jié):第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成1課時

　　第十六周第二節(jié):第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式1課時

　　第十七周第一節(jié)：第四節(jié)激素調(diào)節(jié)1課時

　　第七章人類活動對生物圈的影響（3課時）

　　第十七周第二節(jié):第一節(jié)分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例1課時

　　第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響1課時

　　第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃1課時

　　第十八周第一節(jié)：第十單元測試

　　第十八周第二節(jié)：復習第七單元

　　第十九周第一節(jié)：復習第八單元

　　第十九周第二節(jié)：復習第九單元

　　第二十周第一節(jié)：復習第十單元

　　第二十周第二節(jié)：模擬測試

　　第二十一周第一節(jié)：評講模擬測試卷

　　第二十一周第二節(jié)：期末測試

　　總之，在新學期中，我會努力更新自己的教學理念、教學原則、教學策略和教學方法,不斷改變自己去適應和引導學生。提升學生對生物學科的興趣,提高自己的課堂教學效率,讓愿意學習的學生在課堂上不僅喜歡聽,也能聽得明白.布置的作業(yè)不僅喜歡做,而且也知道應該怎么做.

生物學期教學計劃11

　　一、教材分析

　　本冊教材共有兩個單元：生物圈中的其他生物、生物的多樣性及其保護，共八章內(nèi)容。即動物的主要類群、動物的運動和行為、動物在生物圈中的作用、細菌和真菌、病毒、生物分類、認識生物的多樣性、保護生物的多樣性。課本設置了觀察與思考，實驗，科學、社會、技術欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了知識面，而且與我們?nèi)祟惖慕】瞪�活關系更加密切。

　　二、教學目標

　　通過本學期的生物課程學習，學生會最大程度的在以下幾方面得到發(fā)展。

　　1、具備人文關懷，熱愛生命，熱愛自然，理解人與自然和諧發(fā)展的意義。

　　2、獲得有關生物圈是一個大家庭的概念，形成人與生物和諧共處的意識。3、具備生物學實驗操作技能及生物科學探究的一般方法，能夠運用生物學知識解決一些生活問題。

　　三、學生情況

　　八年級學生通過對生物學一年的學習，基礎知識掌握較好，學生已初步具備自主閱讀、收集和處理信息、探究性學習的能力。因此，有的學生對生物學知識有濃厚的興趣，因此，他們上課認真聽課，接受新知識的能力強，課后也按時完成老師布置的作業(yè)，而且作業(yè)質(zhì)量高。有的學生對生物學知識沒有養(yǎng)成學習的好習慣，所以，他們上課能聽課，但神情不集中，課后能完成老師布置的作業(yè)。現(xiàn)在最欠缺的是他們能把精力集中在學習上來，養(yǎng)成認真學習的好習慣。有的學生覺得生物學科目沒有語文科目和數(shù)學科目重要，所以，他們上課不認真聽課，作業(yè)應付了事。

　　采取措施：

　　1、鼓勵他們大膽舉手發(fā)言，課后同學之間交流學習方法。

　　2、平時提些有新意的問題，讓他們?nèi)ニ伎冀鉀Q。

　　2、課外經(jīng)常檢查他們作業(yè)完成情況，及作業(yè)、練習更正情況。

　　3、課堂上經(jīng)常關注他們的聽課情況，提醒他們來學校應該學習所有的科學文化知識，不應該有偏科的學習態(tài)度。

　　鼓勵他們向優(yōu)秀學生學習，以至于能自主探究不懂的生物學問題。

　　除了通過以上方法調(diào)動所有學生學習生物的積極性外，還應對他們加強基礎知識的學習與鞏固及其靈活運用，并在學期末做好會考復習總動員工作，讓大家潛心投入到會考復習中來，爭取在會考中取得優(yōu)異的成績。

　　四、具體措施

　　1、精心教學方法，因材施教；

　　2、探索新的教學方法，提高課堂效率；

　　3、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏；

　　4、分層次設置課堂反饋練習，使優(yōu)生得到發(fā)展，后進生得到提高；

　　五、教學方法

　　（一）傳統(tǒng)的生物學教學方法

　　1、講授法

　　講授法是教師通過語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的方法。是應用最為廣泛的一種方法。也是最有效最經(jīng)濟的一種方法。它的基本要求是：講授要有導言；講授的語言要有嚴密的科學性和高度的思想性；講授的語言要具有可接受性、豐富而機動；講授的語言要條理清晰、重點突出、注意系統(tǒng)性、邏輯性、啟發(fā)性；講授是要與其他教學形式配合。例如：基因在親子代間的傳遞

　　2、談話法

　　談話法是教師根據(jù)學生已有的知識經(jīng)驗，對學生提問，并引導學生對說提問題得出結(jié)論，從而獲得新知識或鞏固知識的'一種方法。其特點是能充分啟發(fā)學生的思維活動，使學生通過獨立思考來獲取知識，對學生發(fā)展思維能力、語言表達能力有很大幫助。可以利用學生已有的感性經(jīng)驗和知識基礎進行談話；用比較分析歸納法進行談話；擺出矛盾，并通過談話引導學生去解釋矛盾現(xiàn)象；聯(lián)系實際進行談話。運用談話法的時候必須做好以下幾點：課前要有充分的準備；具有較高的針對性、思考性、推理性；簡短性、機動性。要重視總結(jié)。例如：基因的顯性和隱性引導學生從孟德爾實驗現(xiàn)象中得出結(jié)論

　　3、討論法

　　討論法是使學生根據(jù)教師提出的問題，各抒己見，相互啟發(fā)補充或爭論，最后由教師小結(jié)，從而使學生獲得知識提高認識的教學方法。它能夠調(diào)動每一個人的積極性，使學生動腦筋思考，鉆研問題加深對知識的理解和體會。討論的時候要做好充分準備，并且圍繞主題，利用各種直觀手段達到獲取共同結(jié)論的目的。例如：生物的生殖與變異

　　4、演示法

　　是教師在上課時，或呈現(xiàn)實物、教具，或進行示范性實驗或運用現(xiàn)代化教學手段放映影視片，使學生獲得感性認識，從而說明或印證所傳授知識的方法。它是學生獲得豐富的感性知識，加深學習的印象，把書本知識和實際事物聯(lián)系起來，幫助學生正確理解概念；激發(fā)學習興趣，集中注意力，知識易于鞏固。例如：植物的生長

　　5、實驗法

　　是使學生在教師指導下，運用一定的儀器設備進行獨立實驗作業(yè)，以獲得知識或驗證的知識，培養(yǎng)操作能力的方法。從教學角度分來看可以分為演示實驗、學生家庭實驗和學生課堂實驗。實驗時要注意安排要適時、要求要嚴格、指導要具體。例如：兩動物的生殖和發(fā)育

　　六、教學安排及目錄（3節(jié)/周）

　　本學期一共54個課時，共講授兩個單元內(nèi)容（共八章）。

生物學期教學計劃12

　　新的學期開始，本學期我繼續(xù)擔任初二1班的生物課教學，為了更好的做好教育教學工作，對本學期的工作有統(tǒng)籌安排，現(xiàn)做計劃如下：

　　一、指導思想

　　認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，以《全日制義務教育生物課程標準》為依據(jù)，提高學生生物科學素養(yǎng)。使每一個學生對生物學知識有更深入的理解，能夠?qū)�今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。

　　二、學生基本情況分析：

　　班課堂紀律都比較好，學習成績參差不齊，不過對生物學比較感興趣。所以在本學期的教學中，加強課堂紀律的規(guī)范，是所有學生有良好的學習氛圍。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，是絕大多數(shù)學生在各方面都有所提高。

　　三、教學內(nèi)容

　　本學期學習濟南版生物八年級下冊教材的全部內(nèi)容。因為初二生物要進行統(tǒng)考，還要進行初中階段說有生物教學內(nèi)容的總體復習，教學任務較重。

　　四、具體工作落實：

　　（一）繼續(xù)加強學生的自成教育，貫徹“自強成人”主題，培養(yǎng)學生自立自強意識，樹立遠大理想，養(yǎng)成高尚的情操。努力把自成教育滲透于工作的各個環(huán)節(jié)。

　　（二）教學1、備課：

　　認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量充足，提高課堂教學效率。

　　（1）備課標。生物課標是教學的依據(jù)，深入領會新課標的理念，以便指導日常的教學。

　　（2）備教材。在掌握新課標理念的基礎上，通讀全冊教材，深入鉆研教材，廣泛閱讀有關參考材料，了解教材的編寫意圖和知識結(jié)構，掌握教材的科學性、思想性、系統(tǒng)性，分析把握好重點、難點。

　　（3）備習題。對要求學生做的練習題、作業(yè)題，都要認真設置。實驗實習的擬定教具，課前要實習操作，掌握操作規(guī)程，保證實驗實習效果。

　　（4）備學生。深入了解學生實際，切實按照學生原有的知識、技能水平和實際接受能力，確定教學起點、教學進度、深度和教學方法。要掌握學生的思想狀況、知識基礎、智能水平、學習習慣，根據(jù)所講授的知識，準確地預見到學生可能遇到的困難和發(fā)生的錯誤，準備相應的措施，滿足不同層次學生的學習。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育與教學內(nèi)容有機地結(jié)合起來。

　　（5）備教法。根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，認真組織教材，圍繞重點，確定能調(diào)動學生積極性、易突破難點、達到教學目的的最優(yōu)教學方法。要認真研究技能形成與訓練教學之間的關系和規(guī)律，還要把教學方法的改革和現(xiàn)代化教學手段的應用作為重點，并準備好各種教學課件、直觀教具、實驗器材、儀器設備等。

　　（6）備學法。“授之以魚不如授之以漁”。教師的責任不但在于教，而更在于教學生學，所以教師在教學中應充分挖掘教材中的方法因素，通過創(chuàng)設合適的.情景，啟發(fā)學生多角度、多層次深入思考和探索，達到舉一反三的效果，培養(yǎng)學生良好的思維方法。讓學生在掌握知識的同時，掌握終身受益的東西----學習方法。

　　2、課堂教學：

　　本學期要在課堂教學實踐中，針對具體情況創(chuàng)造性地運用教學規(guī)律，貫徹教學原則和要求，正確運用教學方法，有效地控制教學過程，創(chuàng)造高效課堂。

　　3、作業(yè)與輔導：

　　根據(jù)實際需要適量布置作業(yè)，作業(yè)目的明確，作業(yè)設計要符合教學要求和學生實際。指導學生先復習后做作業(yè)，養(yǎng)成獨立思考、按時完成作業(yè)的習慣。認真檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評。批語體現(xiàn)鼓勵性原則，富有激勵作用和指導意義。

　　五、教研工作：

　　1、加強業(yè)務理論學習，提高理論修養(yǎng)。及時了解生物學前沿知識，充實知識儲備。

　　2、加強對計算機技術應用的學習，努力豐富自己教學的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。

　　3、積極參加學校和上級部門組織的各種業(yè)務學習和科研活動，爭取能發(fā)表1~2篇教學論文。

　　4、教學反思要做到及時，真實，實效，準確地反饋教學中的收獲。

生物學期教學計劃13

　　本期教材內(nèi)容（學科知識體系、重點難點）分析：

　　根據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內(nèi)容：

　　主要是學習“第四單元、生物圈中的人”從第一章、人的由來”到“第七章、人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內(nèi)容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點；而第四章和第五章是生物學內(nèi)容是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”，發(fā)展能力，讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。

　　本期教學目的、要求（學生應掌握的知識內(nèi)容和發(fā)展能力方面的要求）及其采取的措施：

　　1、認真鉆研生物課標要求標和教材內(nèi)容，搞好教學設計，抓好教學落實，每月一次月考（單元測試），每周一套練習并及時抽查登記反饋調(diào)整。

　　2、堅持啟發(fā)式教學，正確處理好“雙主”關系，課堂教學注重師生互動，追求和諧，促進學生全面發(fā)展。充分利用現(xiàn)代教學手段，培養(yǎng)學生的學習技能和習慣，掌握學習方法。

　　3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現(xiàn)代教學手段，充分發(fā)揮學生潛能，全面發(fā)展學生素質(zhì)。按大綱要求全面系統(tǒng)地學習學科知識，培養(yǎng)能力，促進學生科學素質(zhì)的形成和發(fā)展。

　　4、通過生物的.學習掌握其本質(zhì)和規(guī)律及其在生產(chǎn)生活中的運用，打好基礎、培養(yǎng)能力。通過生物的學習，掌握生物知識，樹立科學的世界觀和生態(tài)觀，促進學生能力發(fā)展和素質(zhì)的養(yǎng)成。注重師生交流與信息反饋，給學生的學習創(chuàng)造好條件和學習氛圍。

　　5、通過抓好教學落實，課前預習、課后復習和歸納小結(jié)，培養(yǎng)和提高學生的自學能力。

　　一、指導思想

　　以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι�物學知識有更深刻的理解，能夠?qū)�今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。

　　二、教學任務

　　本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊)。

　　三、具體措施：

　　1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

　　2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

　　3、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。

　　4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量;積極參加教研教改;上好課，設計好教案，寫好教學反思。

　　5、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。

　　6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

　　7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

　　8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

　　9、結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

　　四、教學要求

　　1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

　　2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

　　4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。

　　5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。

　　五、教學進度

　　本學期總課時為46課時，每周2課時。

生物學期教學計劃14

　　本學期我擔任七個班生物課，周課時共16節(jié)，雖然只有16節(jié)課，但卻是五種教學進度方式，303304班屬于網(wǎng)絡對照班教學，每班周課時3節(jié)；305————307班屬于普通理科班教學，每班周課時2節(jié)；310316班則屬于使用EEPO教學模式教學實驗班，每班周課時2節(jié)，而310班屬于理科班，316班屬于文科班，教學要求層次也不同。所以備課量較大，困難較多。

　　本學期教學目任務要求高中生物必修2模塊選取減數(shù)分裂受精作用DNA分子結(jié)構其遺傳基本功能遺傳變異基本原理應用等知識，主要是從細胞水平分子水平闡述生命延續(xù)性；選取現(xiàn)代生物進化理論物種形成等知識，主要是闡明生物進化過程原因。學習本模塊內(nèi)容，對于學生理解生命延續(xù)發(fā)展，認識生物界生物多樣性，形成生物進化觀點，樹立正確自然觀有重要意義。同時，對于學生理解原理在促進經(jīng)濟社會發(fā)展增進人類健康等方面價值，也是十分重要。本模塊教學需要以《分子細胞》模塊為基礎，同時又為三個選修模塊——《生物技術實踐》《生物科學社會》《現(xiàn)代生物科技主題》打基礎。因此，在本模塊教學中，既要注意利用《分子細胞》模塊基礎，適時提示學生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新問題，又要考慮學習選修模塊需要，在本模塊教學中夯實基礎。此外，還應注意“到位而不越位”，有些本應在選修模塊中學習內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴展。比如基因工程內(nèi)容，本模塊《現(xiàn)代生物科技主題》模塊都設有專門章節(jié)或主題，在本模塊講清楚最基本原理方法，舉例說

　　明其應用即可，不要過多涉技術細節(jié)，對應用范圍介紹也不求全面。

　　學生基本情況分析通過必修模塊1學習，學生已經(jīng)掌握了細胞生物學最基本知識，學生在微觀層面上深入地理解了生命本質(zhì)。但是學生實驗設計能力教差。大多數(shù)學生已經(jīng)掌握了學習高中生物一般方法，部分學生還產(chǎn)生了濃厚興趣，本模塊中熱點問題應該更能引起學生興趣。

　　教學方法措施通過布置查找相關主題資料作業(yè)，使學生形成主動學習良好習慣；嘗試討論合作式教學；創(chuàng)設情境進行探究式教學；加強作業(yè)學習方法指導。探索研究學習使用EEPO教學模式教學，有效提高課堂效率。

　　教學進度內(nèi)容安排

　　第1周必修1第六章第一節(jié)細胞增殖一。

　　第2周第一節(jié)細胞增殖二第二節(jié)細胞分化。

　　第3周第三節(jié)細胞衰老凋亡第四節(jié)細胞癌變。

　　第4周模塊一考試復習；模塊一考試。

　　第5周必修2第一章遺傳因子發(fā)現(xiàn)第一節(jié)第二節(jié)。

　　第6周第一章復習第二章第一節(jié)一減數(shù)分裂。

　　第7周第一節(jié)二受精作用第二節(jié)基因在染色體上。

　　第8周第三節(jié)伴性遺傳第二章復習。

　　第9周第三章基因本質(zhì)第一節(jié)第二節(jié)。

　　第10周期中考試。

　　第11周第三章第三節(jié)第四節(jié)。

　　第12周第三章復習第四章基因表達第一節(jié)。

　　第13周第四章第二節(jié)第四章復習。

　　第14周第五章第一節(jié)基因突變基因重組第二節(jié)染色體變異。

　　第15周第五章第三節(jié)第五章復習。

　　第16周第六章第一節(jié)第二節(jié)。

　　第17周第六章復習第七章第一節(jié)。

　　第18周第七章第二節(jié)一種群基因頻率發(fā)改變二隔離物種形成。

　　第19周第七章第二節(jié)三共同進化生物多樣性形成。

　　第七章復習。

生物學期教學計劃15

　　一、指導思想

　　以《全日制義務教育生物課程標準》為依據(jù)，結(jié)合永年縣教育局全面推行嘗試教學法，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐潛力為重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動理解式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的潛力，提出問題、分析和解決問題的潛力，以及交流和表達潛力。

　　二、基本狀況分析

　　（一）學生狀況分析

　　一方面，經(jīng)過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了必須的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作潛力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎。

　　另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。

　　因此，從本學期開始，在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂管理和調(diào)控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，個性是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅僅要讓端正學生態(tài)度、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成課前預習，課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。

　　（二）教材分析

　　八年級上冊《生物學》資料包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和知識基礎，把握基礎性，體現(xiàn)先進性；資料編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng)設問題情景，突出科學探究潛力的培養(yǎng)，重視科學態(tài)度、科學方法和科學價值觀的教育；資料編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。

　　1、關于第五單元的資料我主要分兩個部分進行分析

　　（1）、關于動物部分

　　教材先探討生物圈中有哪些動物，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應的特征，再探討它們的運動、行為以及在生物路邊中的作用，其知識結(jié)構簡圖如下：

　　這樣的安排改變了長期以來按進化順序逐門逐綱講述各類群形態(tài)結(jié)構和生理功能的做法，強化了動物與環(huán)境緊密聯(lián)系的認識，其中水中生活的動物重點探究魚適應水中生活的特點；陸地生活的動物重點探究蚯蚓和家兔適應陸地生活的特點；空中飛行的動物重點探究鳥和昆蟲適應空中飛行的特點，這樣能較好地體現(xiàn)課程標準關于動物的類群重點闡述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。而關于其他動物的類群則在相應的節(jié)中簡單介紹。這樣的安排突出了重難點。

　　（2）、關于細菌、真菌部分

　　其資料包括細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系和日常生活中的生物技術兩大部分。本單元的第四章標題為分布廣泛的細菌和真菌，將細菌和真菌的分布作為第一節(jié)，還安排了第五章細菌和真菌在生物圈中的作用的資料，這些資料盡管與具體資料標準并非一一對應，卻都是為了更好地體現(xiàn)課程標準突出人與生物圈的思路。在說到細菌和真菌與人類的關系時，必然要說到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術，因此，將課程標準中這兩項資料合在一齊。

　　2、關于第六單元的教材分析

　　第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀及保護對策等。

　　關于生物多樣性及其保護，課標要求到達層次是學生能說明保護生物多樣性的重要好處。這是個熱點問題，所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的內(nèi)涵，以便讓學生對保護生物多樣性的好處和對策有更深入的認識。本單元的知識結(jié)構圖如下：

　　三、教學目標

　　透過義務教育階段《生物學》（八年級上冊）課程的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：

　　（一）知識與技能：

　　1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。

　　2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。

　　3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。

　　4、透過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構特征上的相似程度來進行的。

　　5、了解生物的多樣性及其價值。

　　6、培養(yǎng)學生的實踐操作潛力和實驗設計潛力。如：進行飼養(yǎng)和觀察蚯蚓、調(diào)查動物在人們生活中的作用、檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌、制作甜酒等與日常生活密切相關的活動。

　　7、培養(yǎng)學生收集和處理信息的潛力，豐富學生獲取知識的渠道，拓展學生的知識面。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集。

　　（二）過程與方法：

　　注重學法指導，教會學生如何學習。如：

　　（1）嘗試教學法。準備練習出示嘗試題————自學課本————嘗試練習學生討論—————教師講解—————第二次嘗試練習，以上七步是一個有機整體，反映了學生完整的嘗試過程，也是一個有序可控的`科學的方法流程。

　　（2）問題導向法。指導學生按照生物有哪些形態(tài)結(jié)構特征？如何適應環(huán)境？與人類的關系如何？等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學生掌握自主學習的方法、構成自主學習的潛力。

　　（3）理論聯(lián)系實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習興趣，激發(fā)學習熱情，加深對書本知識的理解，做到知識源于生活，學以致用。

　　（4）識圖學習法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖，能夠促進學生對教學資料的直觀把握和理解記憶。

　　（5）嘗試教學法。在教學中，透過讓學生嘗試學習，讓學生得到嘗試成功的快樂，提高學生嘗試學習自主學習的自覺性。

　　（三）情感態(tài)度及價值觀：

　　1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

　　2、了解生物科學技術在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

　　3、了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用能夠為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。

　　四、主要措施：

　　1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

　　2、倡導探究性學習

　　3、滲透科學、技術、社會的教育

　　4、改善教法，加強課堂教學

　　（1）提高貫徹課程目標的自覺性

　　初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、潛力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是透過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時，要充分思考課程目標的體現(xiàn)和貫徹；思考到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，個性要注意潛力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。

　　（2）組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量

　　教材資料的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，根據(jù)嘗試教學理論的實質(zhì)和先試后導、先練后講的基本特征，在教學實踐中邱學華逐步構成了一套基本操作模式，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的潛力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。

　　（3）加強和完善生物學實驗教學。

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