- 相關(guān)推薦
日子如同白駒過隙，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？以下是小編為大家收集的小班蒙氏教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班蒙氏教學(xué)計(jì)劃1
本學(xué)期小班閱讀分為五個(gè)單元。
一、第一單元《是社會(huì)認(rèn)知》
地球是我們和動(dòng)物共同的大家園，在這個(gè)大家園里所有的小動(dòng)物都是我們的朋友。在本單元里，我們帶領(lǐng)幼兒了解、認(rèn)識我們身邊出現(xiàn)的小動(dòng)物，幼兒在歡樂的模仿游戲、表演游戲、識字游戲中進(jìn)行閱讀的學(xué)習(xí)。
1、 教學(xué)內(nèi)容：兒歌《小公雞》、《袋鼠媽媽》、《拔河》 、閱讀故事《小雞》。
2、 教學(xué)目標(biāo)：
（1）、幼兒通過對兒歌，故事的閱讀學(xué)習(xí)，建立良好的閱讀習(xí)慣。
（2）、幼兒之間進(jìn)行交流談話，培養(yǎng)幼兒的口述能力和相互交往能力。
（3）、幼兒愿意通過肢體動(dòng)作的表演來表現(xiàn)自己對兒歌故事的理解。
（4）、幼兒在成人的啟發(fā)下能夠認(rèn)讀各課程所要求學(xué)習(xí)的漢字。
二、第二單元《季節(jié)美景》
春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，枯黃的小草會(huì)萌發(fā)一點(diǎn)新綠，空曠的枝頭會(huì)開出鮮艷的花朵，整個(gè)冬天看不到的小昆蟲會(huì)在紅花綠葉間追逐嬉戲，春天給我們的孩子耳目一新的感覺，他們會(huì)驚
驚奇的發(fā)現(xiàn)草變綠了，花開了，一切都在變化。
1、 教學(xué)內(nèi)容：兒歌《春天》、《小松鼠》、《種子》、閱讀故事《春雨》。
2、 教學(xué)目標(biāo)：
（1）、在對春天美麗景色的感受中，讓幼兒親近大自然。
（2）、幼兒獨(dú)自閱讀，并樂意跟其他的小朋友交談表達(dá)自己的看法.
（3）、幼兒能愿意用自己的畫筆描畫自己所看到的春天。
三、第三單元《童言趣事》
孩子們對這個(gè)世界的所有事情都充滿了好奇心。在他們的眼里，一切都是那么新奇，一切都是那么美好。他們每天都在仔細(xì)地聆聽成人的語言講述出來，這些充滿童趣的語言構(gòu)成了本次主題“童言趣事”。
1、 教學(xué)內(nèi)容：兒歌《綠太陽》、《太陽、地球、月亮》、《什么圓圓》、閱讀故事《綠芽》。
2、 教學(xué)目標(biāo)：
（1）、幼兒積極參與活動(dòng)，并把自己所觀察到的事物能夠與自己的小伙伴進(jìn)行分享。
（2）、幼兒喜歡接觸生活中常用物品的圖片、文字，并嘗試進(jìn)行簡單字的認(rèn)讀，建立良好的閱讀習(xí)慣。
（3）、進(jìn)行簡單描畫，為后面的書寫作準(zhǔn)備。
四、第四單元《熱愛生活》
如何幫助幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛干凈的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣是每個(gè)家長和教師都非常關(guān)心的話題，在本次主題中，我們從幼兒的日常生活著手，通過兒歌、故事的理解的講述，讓幼兒了解愛干凈、講衛(wèi)生的重要性。
教學(xué)內(nèi)容：兒歌《刷牙》、《洗手歌》、《穿褲歌》、閱讀故事《我長大了》。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）、幼兒喜歡參與活動(dòng)，在對兒歌故事的理解中了解講衛(wèi)生愛干凈的重要性。
（2）、幼兒能夠看懂圖片的內(nèi)容，并用自己的語言對圖片進(jìn)行簡單的描述。
（3）、能在成人的啟發(fā)下認(rèn)讀簡單的文字。
五、第五單元《親人親情》
幼兒在家長的教師的關(guān)愛下成長，慢慢學(xué)會(huì)自己吃飯，自己穿衣，自己洗手帕。在成長的過程中，總會(huì)留下孩子的歡聲笑語以及家長們濃濃的 之情。在這個(gè)主題里，我們搜集了家長個(gè)幼兒之間關(guān)于親人親情的兒歌故事，讓幼兒和家長共同感受成長過程的開心和愉快。
教學(xué)內(nèi)容：兒歌《笑》、《畫畫》、《我們都是好朋友》、閱讀故事《梨子小提琴》。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）、通過對兒歌的學(xué)習(xí)，幼兒了解要做一個(gè)勤快的小朋友。
（2）、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)友愛，和平共處。
（3）、幼兒學(xué)習(xí)看圖講述，并根據(jù)圖畫進(jìn)行想象，運(yùn)用語言進(jìn)行大膽的描述。
（4）、幼兒培養(yǎng)一定的傾聽習(xí)慣和閱讀興趣。
六、 班級情況分析
1、 閱讀興趣
小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，知識經(jīng)驗(yàn)缺乏，雖說已經(jīng)經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，但對閱讀的興趣遠(yuǎn)不如中班、大班的幼兒，大部分幼兒沒有主動(dòng)閱讀的.習(xí)慣，他們比較喜歡動(dòng)的活動(dòng)，在老師的組織和引導(dǎo)下，大部分幼兒可以隨著老師的講解和引導(dǎo)進(jìn)行閱讀，但時(shí)間較短，持續(xù)時(shí)間不超過十分鐘。
2、 閱讀常規(guī)
幼兒基本掌握翻書的方法，會(huì)取放圖書，但是對愛護(hù)圖書和安靜閱讀的能力還需培養(yǎng)。
七、本學(xué)期具體研究內(nèi)容
1、 如何培養(yǎng)孩子的基本閱讀常規(guī)，如：愛護(hù)圖書，知道翻書的方法，認(rèn)識書的封面和封底等。
2、 如何為孩子創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境，如：圖書區(qū)，表演區(qū)
3、 如何培養(yǎng)孩子聽賞的興趣及能力。
4、 與家長探討親子閱讀活動(dòng)。
八、實(shí)施方案與途徑
1、 教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并注意教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)積累。
2、 為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境與氣氛激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。如環(huán)境的布置、活動(dòng)區(qū)中圖書角、表演區(qū)的建立。
3、 在孩子的生活活動(dòng)中，貫穿學(xué)習(xí)。如：利用晨間進(jìn)行早讀活動(dòng)；午讀半小時(shí)可以幼兒聽一些經(jīng)典的童話，通過表演區(qū)的活動(dòng)，來鞏固幼兒對詩歌和故事的理解。
4、 通過游戲培養(yǎng)、激發(fā)幼兒傾聽的興趣。
5、 與家長探討幼兒早期閱讀培養(yǎng)意義及重要性，倡導(dǎo)家庭教育中的親子共讀。
家長對孩子的自主閱讀能力成長承擔(dān)著很重要的職責(zé)。因此，我們將幫助家長尋找一些在家庭中培養(yǎng)幼兒閱讀的文章和實(shí)施方案，以便家長配合幼兒園作出最有效的培養(yǎng)計(jì)劃。
小班蒙氏教學(xué)計(jì)劃2
一、班況分析
新年過去了，我們迎來了小班的第二學(xué)期。現(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定，個(gè)別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。原來的孩子們經(jīng)過了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時(shí)能積極參與教師組織的各項(xiàng)活動(dòng)；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會(huì)自己動(dòng)手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時(shí)在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。上課時(shí)，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動(dòng)腦；游戲時(shí)能聽教師的指示進(jìn)行游戲，主動(dòng)參與活動(dòng)；在語言表達(dá)方面，孩子們都會(huì)用普通話與同伴交流。應(yīng)該說，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng)；在生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會(huì)，讓他們多鍛煉，同時(shí)注意提高他們的動(dòng)手能力與語言表達(dá)能力等。
二、本學(xué)期主要目標(biāo)
針對本班的具體情況及存在的問題，本學(xué)期的主要目標(biāo)是：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展。
三、各個(gè)領(lǐng)域的具體內(nèi)容和要求。
在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。并教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個(gè)樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨(dú)立穿脫衣服、疊衣服等，在平時(shí)注意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。
開發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說話完整，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。豐富創(chuàng)造游戲內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行各種創(chuàng)造游戲。利用散步，游戲的時(shí)間，啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學(xué)兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。利用音樂游戲，及課間休息，播放音樂或進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術(shù)的美。
增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，在日常生活中，每天進(jìn)行一定量的運(yùn)動(dòng)，以發(fā)展體質(zhì)。根據(jù)天氣變化，及時(shí)為幼兒穿脫衣服，午睡時(shí)，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣。抓好進(jìn)餐習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習(xí)慣。日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢，并教育幼兒要愛護(hù)自己的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成一定的作息習(xí)慣。
美育方面通過語言故事中的'不同形象，體驗(yàn)善與惡，讓幼兒做個(gè)心靈美的人。讓幼兒通過美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗(yàn)其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，以達(dá)到教育的效果。
四、家園聯(lián)系
1、家長密切聯(lián)系，主動(dòng)向家長反映幼兒在園的情況，同時(shí)從交談中了解幼兒在家情況。
2、每周寫好“家園聯(lián)系冊”，搞好它的橋梁作用。
4、利用下班時(shí)間家訪，及時(shí)反饋幼兒在家情況。
五、各項(xiàng)常規(guī)教育
1、禮貌常規(guī)
引導(dǎo)幼兒在園主動(dòng)與教師、阿打招呼，離園時(shí)主動(dòng)說“再見”；在幼兒園與小朋友團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯(cuò)事要道歉，主動(dòng)說“對不起”。
2、衛(wèi)生常規(guī)
每天晨檢時(shí)注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長指甲，并帶一塊干凈的手帕；在餐前，入廁后提醒幼兒洗手；午餐時(shí)教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細(xì)嚼慢咽，注意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。
3、就餐午睡常規(guī)
就餐前后知道要排隊(duì)洗手，吃飯時(shí)不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書，不奔跑。
午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時(shí)不講話，不亂動(dòng)，安靜就寢，午睡起床時(shí)，能學(xué)著自己穿衣服，穿鞋子。
4、上課常規(guī)
要求幼兒聽到鈴聲立即進(jìn)教室，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視教師，上課時(shí)遵守紀(jì)律，不隨便說話，離開座位，注意養(yǎng)成幼兒積極動(dòng)腦，舉手回答問題的習(xí)慣。
5、課間游戲常規(guī)
教育幼兒在課間游戲時(shí)不亂跑亂叫，愛護(hù)班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。
6、愛護(hù)公物常規(guī)
教育幼兒愛護(hù)桌椅，不把椅子當(dāng)馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。
具體措施：
7、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，逐漸鞏固，提高加深幼兒的各種生活自理能力和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，平時(shí)生活中注意觀察，及時(shí)表揚(yáng)幼兒的良好行為，每周進(jìn)行評獎(jiǎng)，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣。
8、結(jié)合教學(xué)及游戲課，開展幼兒感興趣的活動(dòng)，提高幼兒在繪畫、唱歌、口語表達(dá)等各項(xiàng)技能。
四、本學(xué)期將采取的具體措施
1、首先在新學(xué)期里使孩子能愉快地來園并保持良好的情緒。
2、建立一定的常規(guī)，學(xué)習(xí)生活自理能力。在一日生活的各環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)一步提高常規(guī)培養(yǎng)的要求。老師的要求要一致，培養(yǎng)中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。例如培養(yǎng)洗手常規(guī)，要使幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能洗得最干凈。在這個(gè)過程中同時(shí)培養(yǎng)幼兒的自理能力，培養(yǎng)自理能力要注意循序漸進(jìn)，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時(shí)獲得“我學(xué)會(huì)了”的成就感，培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)，愿意做的自信心。
3、開展豐富的戶外活動(dòng)，通過一些安全、易學(xué)玩法的戶外材料促進(jìn)幼兒體格的正常發(fā)育，發(fā)展大肌肉動(dòng)作，保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，使幼兒對天氣的變化有一定的適應(yīng)能力，不經(jīng)常感冒、生病。
4、充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護(hù)和引起幼兒對周圍環(huán)境、事物的好奇心和探索欲望，指導(dǎo)幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探索方式直接獲得感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對事物的感受力。
5、抓住幼兒口語發(fā)展的關(guān)鍵期，給幼兒營造一個(gè)優(yōu)美、規(guī)范、準(zhǔn)確的語言環(huán)境，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展，豐富幼兒的詞匯和對語言的理解能力。引導(dǎo)幼兒用簡單句與成人溝通，表達(dá)需要與感受，在講述事情的時(shí)候不著急，學(xué)說完整句。
6、班級的協(xié)作通過交接班本、班務(wù)會(huì)等形式，做好班里的協(xié)作工作，隨時(shí)交流對幼兒的觀察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有針對性的因材施教，發(fā)揮班級這個(gè)教育集體的作用，提高教育工作的效率，加強(qiáng)班級的凝聚力，群策群力做好工作。
小班蒙氏教學(xué)計(jì)劃3
一、日常生活教育
（一）基本運(yùn)動(dòng)
1.走。直接目的：學(xué)習(xí)基本的走路方法，手腳運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。
間接目的：培養(yǎng)獨(dú)立性，專注力。
2.坐、立。目的：學(xué)習(xí)坐、站的正確姿勢。
3.搬椅子。直接目的：能安全地拿起、搬運(yùn)椅子。運(yùn)動(dòng)的方向調(diào)整。
4.端盤子。目的：搬餐具，引導(dǎo)到日常生活中。肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。
5.倒固體（倒飯豆）。目的：運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。
6.倒液體（倒有色水）。目的：肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的順序性，用手靈巧地倒水。
7.舀固體(豆類、大米)。目的：肌肉移動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的順序性，物體的正確移倒法。
（二）社交行為
1.門的開關(guān)。直接目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開門、關(guān)門。
2.打招呼。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人交往，自我運(yùn)動(dòng)機(jī)能的調(diào)整。
3.應(yīng)答的方法。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人深交。
4.與他人接觸的方法。直接目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會(huì)麻煩到別人。
間接目的：意志力的控制。
5.遞交物品的方法。直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對他人人格的尊敬和信賴，自己的運(yùn)動(dòng)調(diào)整。
6.咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。直接目的：懂禮節(jié)。
間接目的：自我控制，獨(dú)立性。
（三）對自己的照顧
1.衣服的穿脫。目的：衣服的穿脫及整理。
2.穿鞋、脫鞋。目的：整理儀容，手腳肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。
3.洗手。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動(dòng)作的順序，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。
4.
;衣飾框（按扣、拉鏈）。目的：為穿衣服打基礎(chǔ)。
5.折疊毛巾。目的：學(xué)習(xí)折疊的方法，正確的手指功能，秩序感，正確的折法。
二、感覺教育
1.圓柱體組。直接目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。
間接目的：
①作為寫字前的預(yù)備。
②培養(yǎng)邏輯思考能力（對應(yīng)，順序）。
③培養(yǎng)敏銳的觀察力。
2.粉紅塔。直接目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。
間接目的：
①手眼協(xié)調(diào)及肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。
②積高時(shí)精神的抑制力及敏銳的觀察力。
③學(xué)習(xí)立方體的概念。
④數(shù)學(xué)教育的間接預(yù)備（十進(jìn)法）。
⑤培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。
3.棕色梯。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分認(rèn)識。
間接目的：
①發(fā)展眼、手、肌肉的動(dòng)作協(xié)調(diào)。
②培養(yǎng)專注的的觀察力。
③學(xué)習(xí)角柱（長方體）的概念。
④培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。
4.長棒。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對長度（一次元）的差異有充分的了解。
間接目的：
①培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。
②隱含長度測定概念的教具。
5.色板。直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。
間接目的：培養(yǎng)對顏色的美感。
6.幾何圖形嵌板。直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來幫助視覺認(rèn)識幾何圖形。
間接目的：
①發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。
②注意力及觀察力的加強(qiáng)。
③讀書寫字的預(yù)備練習(xí)。
④進(jìn)入平面幾何的預(yù)備。
⑤作為幾何學(xué)立體的前引。
教學(xué)計(jì)劃詳案
一、日常生活練習(xí)
（一）基本的運(yùn)動(dòng)
1.走。
目的：學(xué)習(xí)基本走路方法，手腳運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性，獨(dú)立性，專注力。
方法：
①伸出右腳，腳跟踩到地板上。
②腳尖著地。
③以自然的步幅踏出。
④姿勢要端正，兩腳交互前進(jìn)。
⑤速度要緩慢，沉著穩(wěn)定地走。
⑥手和腳做放反向擺動(dòng)。
2.坐、立。
目的：做椅子的正確方法，起立的方法，移動(dòng)調(diào)整。
方法：
坐：
①椅面向小朋友放著。
②老師站在椅子前方稍有距離處。
③身體略前傾，把裙子等可能勾住的.東西用手壓住，輕輕的彎腿坐下。
④背挺直，腰部微微貼住椅背坐好。
⑤膝蓋合攏，兩手放在大腿上。
起立：
①坐著手握椅面兩側(cè)，抬起身體同時(shí)提起椅子。
②輕輕地把椅子移后放下。
③身體微彎，站出來到椅子旁邊。
④站在椅子背面，雙手提起椅子背，把椅子輕輕放回桌子下。
3.搬椅子。
目的：能安全拿起、搬運(yùn)椅子，運(yùn)動(dòng)的方向調(diào)整。
方法：
①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。
②從地上輕輕提起。
③拿著椅子搬向目的地。
④到達(dá)目的地后，輕輕地將椅子前腳左右分別放下著地，在同時(shí)放下后面兩腳。
4.端盤子。
目的：搬餐具，引導(dǎo)入日常生活，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。
方法：
①盤子里的東西不要偏向一邊。
②兩手握盤邊緣，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角彎曲的高度，水平地端著。
③維持這個(gè)姿勢搬運(yùn)。
④不發(fā)出聲音，在指定的地方以水平的動(dòng)作輕輕放下。
5.倒固體。
目的：運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。
方法：
①握住裝固體的把手，輕輕地拿起來，暫時(shí)停住不動(dòng)。
②靠近左側(cè)的壺，把壺口對著另一壺口中央，在距離5~8cm的上方開始倒。
③壺身慢慢傾斜到能倒下最后一粒。
④把空壺放回盛盤中，左手拿起裝滿豆子的壺，按前面的方
法再倒回空壺中。
⑤或者先將空壺放在桌面上，把裝滿豆子的壺移到盛盤右側(cè)
放回空壺，與作業(yè)前相同，照前步驟重做一邊。
6.倒液體。
目的：肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的順序性，用手靈巧地倒水。
方法：
①右手扶住小壺把手，輕輕端起。
②讓壺口移向空杯子的上方中央，兩個(gè)壺稍稍離開以免碰撞，慢慢傾斜倒出里面的水。
③把空壺放在桌上。
④裝了水的小壺移到托盤右側(cè)。
⑤空壺放回托盤里。
7.舀固體。
目的：肌肉移動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的順序性，物體的正確移倒法。
方法：
①右手拿匙，將色砂舀起，保持角度不變，輕輕地提起來，在空容器的中央上方時(shí)，在把匙里的色砂傾倒下去。
②舀到后面會(huì)越來越難，這時(shí)用左手托住容器，把容器稍微傾斜比較好舀。
（二）社交
門開關(guān)。
目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開門、關(guān)門。
方法：
①站在不會(huì)碰到門的地方。
②右手握門把。
③輕輕地旋轉(zhuǎn)。
④把門推開或者拉開。
⑤右手握住外側(cè)的門把，拿穩(wěn)門把走出去。
關(guān)門：
①握住門把。
②手依然握住，輕輕地往回拉。
③合上。
2.打招呼。
目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人交往，自我運(yùn)動(dòng)機(jī)能的調(diào)整。
3.握手。
方法：
①以端正的姿勢（挺胸）站立。
②慢慢靠近（握手的對象），伸出右手
③握對方的手。
④看著對方的眼睛，微笑。站立行禮。
方法：
①抬頭挺胸站直，兩手自然下垂。
②兩手置于腿側(cè)，輕觸大腿，頭慢慢低下行禮。
3.應(yīng)答方法。
目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人深交。
方法：
①教師一次叫一個(gè)小朋友的名字。
②被叫到的小朋友用清晰的聲音回答“有”，讓對方聽見。
③以一叫一答的方式有節(jié)奏地進(jìn)行。
④小朋友看到教師的面孔，教師以溫柔的表情看著回答的小朋友。
4.與他人接觸的方法。
目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會(huì)麻煩到別人。
與老師接觸時(shí)。
方法：
①需要老師幫忙或者有問題要請教老師時(shí)，不要大聲叫喚。
②“請到老師旁邊來”。
③如果找不到老師或者老師在和別的小朋友說話，或者是在幫忙其他人工作時(shí)，請稍微等一下。
和小朋友接觸時(shí)。
方法：
①需要朋友幫忙或者有事詢問時(shí)不可大聲叫喚。
②“東西請借我用一下”“請過來一下”。
③必要時(shí)走到朋友的身邊才說話，不要太大聲。
5.遞交物品的方法。
目的：
①記住尖銳物品的遞交方法。
②對他人人格的尊敬和信賴。
③自己的運(yùn)動(dòng)調(diào)整。
遞交書本。
方法：
①拿著紙的右下或右下側(cè)的角輕輕地遞給對方。
②對方接受時(shí)應(yīng)伸出雙手從斜前方接受。
③不發(fā)出聲音很客氣的接受。
④用兩個(gè)手掌接，以兩個(gè)拇指捏住紙張。
6.咳嗽、打噴嚏。目的：懂禮節(jié)。
方法：
①咳嗽、打噴嚏、打哈欠時(shí)，不要讓周圍的老師、朋友感到不舒服。
②臉稍微轉(zhuǎn)向旁邊，用手帕掩口。
③捂住嘴巴。
（三）對自己的照顧
1.衣服穿脫。目的：衣服的穿脫。
穿衣服。
方法：
①把衣服連衣架拿到桌子上，前襟向上平放。
②解開紐扣，打開前襟，取出衣架放回原處。
③左手提右邊的衣襟，讓右手先穿過袖子。
④右手穿過袖子后放開左手，然后右手伸到后面把衣服披到左邊肩膀上，右手提左邊衣襟讓左手伸到袖子里。
⑤把兩邊的衣襟對齊，扣好紐扣。
⑥一邊看鏡子一邊整理衣服。
方法：
1、用雙手解紐扣，打開前襟。
2、先用雙手將左肩上的衣服退下，然后兩手轉(zhuǎn)到背后，右手抓住左袖口，讓左手從左袖口中抽出來。
3、雙手伸到前面，左手抓右邊袖口，讓右手抽出來。
4、衣服的前襟向上平放在桌上，撫平上面的皺紋整理好。
2．穿脫鞋。
目的：整理儀容，手腳的肌肉運(yùn)動(dòng)調(diào)整。
穿鞋。
方法：
①坐在椅子上，脫掉室外鞋，并排放在旁邊。
②將室內(nèi)鞋拿到面前。
③確定鞋子的左右。
④一只腳先找到同側(cè)的鞋子，把腳尖伸進(jìn)鞋內(nèi)。
⑤用手指抓船鞋子候補(bǔ)，往后拉讓整個(gè)腳都進(jìn)去，最后才把腳跟套上。
⑥另一只腳也同樣的穿上。
脫鞋。
方法：
①坐在椅子上。
②用手握住鞋跟部分向下拉，讓腳跟露出來。
③把腳從鞋子里抽出來。
④另一只腳也同樣的方法脫下。
⑤確定好鞋子左右后排在旁邊。
⑥穿上室外鞋。
⑦把鞋子放進(jìn)鞋柜。
3.洗手。
目的：儀容的整理，清潔感，一連串動(dòng)作的順序，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。
方法：
①兩手浸濕。
②兩手抹肥皂后把肥皂放回原處。
③雙手互相搓洗，再將手指一根根仔細(xì)搓揉一遍。
④在水里把兩手的肥皂泡沖掉。
⑤用毛巾將手指一根一根地擦干。
4.衣飾框。目的：手指的訓(xùn)練，適應(yīng)日常生活的能力。
按扣。
方法（打開）：
①左手兩根手指壓住最上面按扣下襟直行的旁邊。
②右手拇指食指及中指捏住按扣凸部的旁邊，慢慢
向上拉開按扣。
③一個(gè)一個(gè)拉開按扣，一直到最下面一個(gè)為止。
④把前面的兩塊布向左右掀開。
方法（扣緊）：
①把兩邊布拉到中央合起來。
②從上面開始。
③右手拇指食指捏住扣子旁邊。
④左手兩根手指壓住下襟的按扣旁。
⑤然后把扣子的凹部和上襟的凸部重合，手指由正下方用力壓下。
⑥繼續(xù)往下做完。
5.折疊毛巾。
目的：正確的手指功能，秩序感，正確的折疊的方法。
方法（中線）：
①左手輕壓著毛巾，用右手將毛巾撫平。
②用兩手各捏毛巾的兩個(gè)角，提起對向上端的角。
③用左手輕輕按住毛巾邊，以免對好的角移動(dòng)，右手沿著折線壓過去。
④按上述方法再折一次。
二、感官
1.圓柱體組。目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。
方法：
名稱練習(xí)：
名稱練習(xí)時(shí)使用的詞匯：
①圓柱體A---高（的）、低（的）。
②圓柱體B---粗（的）、細(xì)（的）。
③圓柱體C---大（的）、小（的）。
④圓柱體D---粗而低（的）、細(xì)爾高（的）。
錯(cuò)誤訂正：
在教具上，每個(gè)圓柱只能嵌進(jìn)相合的圓穴。
間接目的：①作為寫字前的預(yù)備。
②培養(yǎng)邏輯思考能力（對應(yīng)，順序）。
③培養(yǎng)敏銳的觀察力。
2.粉紅塔。目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。
間接目的：
①手眼協(xié)調(diào)及肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。
②積高時(shí)精神的抑制力及敏銳的觀察力。
③學(xué)習(xí)立方體的概念。
④數(shù)學(xué)教育的間接預(yù)備。
⑤培養(yǎng)邏輯思考能力。
名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯：
大（的）、小（的）。
普通名稱練習(xí)在基本提示前進(jìn)行。
錯(cuò)誤訂正：在視覺上，塔的外形明顯的不調(diào)和。
3.棕色梯。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分認(rèn)識。
間接目的：
①發(fā)展眼、手、肌肉的動(dòng)作協(xié)調(diào)。
②培養(yǎng)專注的的觀察力。
③學(xué)習(xí)角柱（長方體）的概念。
④培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。
名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯：
粗（的）、細(xì)（的）。
普通名稱練習(xí)在基本提示前進(jìn)行。
G的名稱練習(xí)可在基本提示之后，有相當(dāng)?shù)男蛄芯毩?xí)經(jīng)驗(yàn)之
后再進(jìn)行提示。
4.長棒。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對長度（一次元）的差異有正確
的了解。
間接目的：
①培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。
②隱含長度測定概念的教具。
名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯：
長（的）、短（的）。
普通名稱練習(xí)在基本提示前進(jìn)行。
名稱練習(xí)可在基本提示后，已有充分的序列練習(xí)經(jīng)驗(yàn)之后進(jìn)行。
錯(cuò)誤訂正：視覺上發(fā)現(xiàn)長短有明顯的不調(diào)。
5.色板。直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。
間接目的：顏色的對比及組合的預(yù)備，培養(yǎng)對顏色的美感。
名稱練習(xí)：①名稱練習(xí)使用的詞匯：
紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、桃紅、棕、灰、白、黑。
②普通名稱練習(xí)在基本名稱練習(xí)后進(jìn)行。
錯(cuò)誤訂正：靠老師及小朋友的視覺。
6.幾何圖形嵌板。直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來幫助視
覺認(rèn)識幾何圖形。
間接目的：
①發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。
②注意力及觀察力的加強(qiáng)。
③讀書寫字的預(yù)備練習(xí)。
④進(jìn)入平面幾何的預(yù)備
⑤作為幾何學(xué)立體的前引。
名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯：
圓形、三角形、正方形。
名稱練習(xí)與基本提示同時(shí)或在其后進(jìn)行。
錯(cuò)誤訂正：圓形嵌板不能正確地嵌進(jìn)圓形框中。
月計(jì)劃
第一個(gè)月
一、日常生活教育：
（一）基本運(yùn)動(dòng)。
1.走。2.坐、立。3.搬椅子。4.端盤子。
（二）社交行為。
1.門的開關(guān)。2.打招呼。3.應(yīng)答的方法。4.與他人接觸的方法。
二、感覺教育：
1.圓柱體組（一）（二）。
第二個(gè)月
一、日常生活教育：
（一）基本運(yùn)動(dòng)。
1.倒固體。2.倒液體。
（二）社交行為。
1.遞交物品的方法。2.咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。
二、感覺教育：
1.圓柱體組（三）（四）。
2.粉紅塔。
3.棕色梯。
第三個(gè)月
一、日常生活教育：
（一）基本運(yùn)動(dòng)。
1.舀固體。
（二）對自己的照顧
1.衣飾框。2.折疊毛巾。
二、感覺教育：
1.長棒。2.色板（一）。
第四個(gè)月
一、日常生活教育：
復(fù)習(xí)前三個(gè)月所學(xué)的內(nèi)容。
二、感覺教育：
1.幾何圖形嵌板。
2.復(fù)習(xí)。
【小班蒙氏教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章：
蒙氏教學(xué)總結(jié)05-02
蒙氏工作計(jì)劃01-23
蒙氏工作總結(jié)01-23
蒙氏崗位職責(zé)02-24
蒙氏工作計(jì)劃13篇03-05
中班蒙氏數(shù)學(xué)工作總結(jié)05-31
幼兒園蒙氏班的工作總結(jié)05-10
幼兒園蒙氏班工作總結(jié)05-24
蒙數(shù)教學(xué)計(jì)劃01-18