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道德與法治工作計(jì)劃
更新時(shí)間:2024-10-28 20:50:50
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道德與法治工作計(jì)劃

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編收集整理的道德與法治工作計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。

道德與法治工作計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,將按照市教科院、區(qū)教育局教研室的總體計(jì)劃和工作要求,潛心研究、悉心指導(dǎo)、熱情服務(wù),引導(dǎo)思想政治(道德與法治)教師加深對(duì)課程的理解以及對(duì)將要采用的初中新教材和高中新課標(biāo)的領(lǐng)悟,扎實(shí)有效地推進(jìn)課程改革;通過各種研訓(xùn)活動(dòng)幫助教師改善教學(xué)方式,優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐;切實(shí)提高研訓(xùn)工作的效益,培育良好的研訓(xùn)文化;加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),為提高我區(qū)思想政治(道德與法治)教學(xué)質(zhì)量而努力。

  二、主要工作

  1.深化思想政治(道德與法治)課程改革

 。1)面對(duì)新形勢(shì),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課程、新課標(biāo)、新教材的研究。

  義務(wù)教育階段品德課程將更名為《道德與法治》、高中的《思想政治》課程標(biāo)準(zhǔn)即將修訂完成、義務(wù)教育階段原品德課程標(biāo)準(zhǔn)修訂即將啟動(dòng)、20xx年秋季一年級(jí)和七年級(jí)即將使用新版教材、義務(wù)教育階段法治專冊(cè)編寫正在進(jìn)行時(shí)、高中教材修訂工作即將啟動(dòng)。針對(duì)上述情況,我們將科學(xué)設(shè)計(jì)過程性研訓(xùn)方案,采取多種方式引導(dǎo)初中道德與法治教師、高中思想政治教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐探索,深化對(duì)新教材、新課標(biāo)的理解,不斷提升教師開發(fā)教材及課程資源的能力。

  繼續(xù)引導(dǎo)教師研讀《課型范式與實(shí)施策略》(中學(xué)政治),在規(guī)范課型實(shí)施的基礎(chǔ)上豐富政治學(xué)科課型。通過培訓(xùn),理清基本結(jié)構(gòu),熟悉操作步驟,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,保證日常教學(xué)的基本質(zhì)量,在規(guī)范課型實(shí)施的基礎(chǔ)上豐富政治學(xué)科課型。

 。2)加強(qiáng)課程統(tǒng)整研究,探索提高思想政治(道德與法治)教學(xué)實(shí)效性、提高德育有效性的措施和方法。加強(qiáng)道德與法治(政治)課程與校本課程、研究性學(xué)習(xí)、公民教育項(xiàng)目、e學(xué)習(xí)、心理輔導(dǎo)課程、學(xué)校德育活動(dòng)等方面的統(tǒng)整,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,進(jìn)一步體現(xiàn)本課程的生活性、主體性、實(shí)踐性和養(yǎng)成性,提高德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。積極參加市組織開展的“法在我身邊”系列活動(dòng)。

  (3) 開展德育學(xué)科核心素養(yǎng)研究。在學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步研究學(xué)生核心素養(yǎng)與學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)系,構(gòu)建德育學(xué)科核心素養(yǎng)模型,分學(xué)段研究德育學(xué)科核心素養(yǎng)及培養(yǎng)和評(píng)價(jià)策略。

  2.加強(qiáng)對(duì)中高考的`研究,提高新一屆初三、高三教學(xué)工作的實(shí)施水平。通過召開初三、高三備課組長(zhǎng)會(huì)議和開展教學(xué)觀摩活動(dòng),總結(jié)20xx屆初高中畢業(yè)班教學(xué)工作的得失,研究中高考試卷,明確考試導(dǎo)向,探討20xx屆初高三教學(xué)工作的思路。

  3.促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)

 。1)加強(qiáng)政治學(xué)科教研組建設(shè)。召開教研組長(zhǎng)會(huì)議,提高教研組長(zhǎng)的理論修養(yǎng),明確教研組建設(shè)的基本要求和工作重點(diǎn),引導(dǎo)工作方法。在xx市教研組建設(shè)章程和xx市優(yōu)秀教研組評(píng)比方案的指導(dǎo)下,積極實(shí)施對(duì)教研組和教師的過程性評(píng)價(jià)。積極參與和引導(dǎo)政治學(xué)科教研組的校本教研,努力提高政治教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

  (2)提高思想政治(道德與法治)教師的學(xué)科素養(yǎng)。組織思想政治(道德與法治)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、教育學(xué)史、時(shí)政熱點(diǎn)等理論。采用理論講座、教學(xué)沙龍、案例分析等多種方式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)及其實(shí)踐,提高思想政治(道德與法治)教師的綜合素養(yǎng),弘揚(yáng)主旋律,傳遞正能量。

  (3)組織教師深入開展課題研究。高中政治創(chuàng)意合作團(tuán)隊(duì)《以“過程思想”引領(lǐng)高中政治課教學(xué)創(chuàng)新的研究》將按照計(jì)劃有序推進(jìn),各成員發(fā)揮輻射效應(yīng),帶動(dòng)本校教師開展研究。

  (4)以省、市基本功競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)課為契機(jī),在全區(qū)范圍內(nèi)開展優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。通過基本功競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)課、常規(guī)教研活動(dòng),打造一支青年教師骨干隊(duì)伍。

  三、主要活動(dòng)

  八、九月份:

  1.組織七年級(jí)部分教師參加市、區(qū)新教材聯(lián)合培訓(xùn)活動(dòng);部分老師參加市區(qū)期初初中教師研訓(xùn)活動(dòng)。

  2.根據(jù)教研室統(tǒng)一安排,對(duì)高三教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)研,了解高三政治學(xué)科教學(xué)情況,探討提高復(fù)習(xí)教學(xué)有效性的方式方法。

  3.召開九年級(jí)教師主題研討會(huì),分析20xx年中考思想品德試卷,研讀xx市20xx年中考思想品德學(xué)科考試說明,明確中考思想品德學(xué)科試題改革的方向與要求,充分發(fā)揮中考對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向作用。

  4.組織部分老師參加大市七年級(jí)研究課活動(dòng)。

  5.組織教師積極參加20xx年xx市中學(xué)政治(道德與法治)論文評(píng)選活動(dòng)。

  十月份:

  1. 做好xx市高三政治復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)有關(guān)準(zhǔn)備工作,完成xx市布置的前期準(zhǔn)備工作。

  2. 召開初高中課題組會(huì)議,部署本學(xué)期課題研究工作。

  3.召開高中教研組長(zhǎng)會(huì)議,重點(diǎn)研究教研組長(zhǎng)如何引領(lǐng)本組教師搞好校本研修活動(dòng)。

  4. 開展教研協(xié)作片新教材教學(xué)觀摩研討活動(dòng);組織部分老師參加大市八年級(jí)研究課活動(dòng)。

  5.開展區(qū)政治教學(xué)專業(yè)委員會(huì)論文評(píng)比工作,推薦優(yōu)秀論文參加省、市評(píng)選。

  十一月份:

  1.召開高二政治備課組長(zhǎng)會(huì)議,研究20xx年學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題,總結(jié)、交流20xx年復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),研討20xx年學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)策略。

  2.召開高一政治教學(xué)研討活動(dòng),研討如何推進(jìn)課型研究及信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。

  3.開展教研協(xié)作片八年級(jí)主題教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。

  4.組織部分老師參加大市九年級(jí)研究課活動(dòng)。

  5. 開展高中政治教師新課標(biāo)培訓(xùn)活動(dòng)。

  十二、一月份:

  1.召開初高中課題組會(huì)議,扎實(shí)推進(jìn)課題研究。

  2.開展道德與法治(政治)學(xué)科中開展e學(xué)習(xí)研究活動(dòng)。

  3. 組織部分老師參加xx市中學(xué)政治教學(xué)專業(yè)委員會(huì)年會(huì)。

  4. 各年級(jí)期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)及初高三期末教學(xué)質(zhì)量分析評(píng)價(jià)。

  4.本學(xué)期工作總結(jié)及下學(xué)期工作計(jì)劃擬制。

道德與法治工作計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想

  以黨的十九大精神,全國(guó)教育大會(huì)精神及《上海教育綜合改革方案》等重要文件為指引;以市區(qū)教研室工作要求為準(zhǔn)繩;以《普陀區(qū)教育局工作要點(diǎn)》、《普陀區(qū)教育學(xué)院工作要點(diǎn)》為工作方針,不斷增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、專業(yè)意識(shí)、服務(wù)意識(shí),以統(tǒng)編教材實(shí)施為契機(jī);以學(xué)科項(xiàng)目推進(jìn)為抓手,以基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)為重點(diǎn),采用“自上而下”與“自下而上”相結(jié)合的路徑,聚焦學(xué)科核心素養(yǎng),全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,強(qiáng)化學(xué)科教師“立德樹人”意識(shí)和能力,切實(shí)提升學(xué)科教研品質(zhì),充分發(fā)揮學(xué)科的育人價(jià)值。

  二、情況分析

  道法與法治教研組由五十位教師組成,并且大都兼任班主任工作,平時(shí)能充分地利用道法課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。這樣的工作安排有利有弊:有利的是將品社學(xué)科與德育教育很好地融合起來,不足的是老師都是兼職,對(duì)于專業(yè)的教學(xué)有一定的阻礙。教研組內(nèi)的道法備課組長(zhǎng)大都是青年教師,都具有較強(qiáng)的教學(xué)能力,能主動(dòng)地承擔(dān)校區(qū)級(jí)的公開教學(xué)工作。

  三、教研工作要點(diǎn)及措施

  1、加強(qiáng)學(xué)科理論知識(shí)的學(xué)習(xí),豐富學(xué)習(xí)的方法,提高教師專業(yè)的水平。

  (1)向教研組老師每月提供一份學(xué)習(xí)的書面資料,鼓勵(lì)教師自我學(xué)習(xí),年輕班主任適當(dāng)進(jìn)行一些記錄、摘抄,提高自我的業(yè)務(wù)水平。

  (2)每月一次教研組研討活動(dòng),例會(huì)活動(dòng)有主題,有中心發(fā)言年級(jí)組,通過相互的交流,提高認(rèn)識(shí)。

  (3)提供多的機(jī)會(huì)讓老師參加外校的聽課、研究活動(dòng),通過對(duì)外的交流來提高認(rèn)識(shí)。

  (4)鼓勵(lì)更多的.教師參與網(wǎng)絡(luò)教研,與校本培訓(xùn)學(xué)分相結(jié)合,保證網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流、推動(dòng)校本教研的深度。

  2、關(guān)注課堂日常實(shí)踐,保證教學(xué)流程的有效落實(shí)。

  (1)認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)期開始,從一年級(jí)到五年級(jí)都開始使用《道德與法治》教材。備課時(shí),教師要把握年級(jí)和學(xué)生年齡的特點(diǎn)和目標(biāo),都要認(rèn)真鉆研教材,搞清教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),研究教材的前后聯(lián)系,結(jié)合學(xué)校及本班學(xué)生的特點(diǎn),創(chuàng)造性地備課,重視預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系,沒有充分的預(yù)設(shè),就不可能有精彩的生成。

  (2)認(rèn)真上課。本學(xué)期,進(jìn)一步加大教研組的教研力度,使教研氛圍更濃郁。有計(jì)劃地上好研究課,體現(xiàn)研究課的研究性、合作性,使年級(jí)組內(nèi)的老教師、青年教師共同提高。

  (3)認(rèn)真布置、批改作業(yè)。靜心設(shè)計(jì)活動(dòng)作業(yè),倡導(dǎo)人文化作業(yè)、互動(dòng)式作業(yè)、自主性作業(yè)、彈性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、過程性作業(yè),體現(xiàn)作業(yè)的創(chuàng)新性和對(duì)學(xué)生能力的發(fā)展性。本學(xué)期。三到五年級(jí)有配套的道法練習(xí)冊(cè),老師要根據(jù)要求,組織學(xué)生完成相應(yīng)的活動(dòng)練習(xí)。

  (4)根據(jù)各年級(jí)制定的學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求,根據(jù)學(xué)生的個(gè)人表現(xiàn),利用成長(zhǎng)紀(jì)錄冊(cè),開展道法學(xué)科的全面評(píng)價(jià):具體以“評(píng)價(jià)內(nèi)容科學(xué)化——認(rèn)知能力和行為能力;評(píng)價(jià)形式多元化——口頭、書面、解決實(shí)際問題;評(píng)價(jià)時(shí)間分散化——日常評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)、考查評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)結(jié)果激勵(lì)化——等級(jí)”為主要標(biāo)準(zhǔn)。

  3、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,以教研活動(dòng)為抓手,聚焦學(xué)科德育,提升教師專業(yè)的技能。

  (1)確立主題——本學(xué)期教研組研討的主題是“信息環(huán)境下聚焦中年級(jí)活動(dòng)化學(xué)評(píng)價(jià)”。

  (2)年級(jí)實(shí)踐——分年級(jí)圍繞主題進(jìn)行實(shí)踐研究。

  (3)課堂呈現(xiàn)——各年級(jí)在級(jí)組研討的基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂實(shí)踐,當(dāng)場(chǎng)反思,年級(jí)組并進(jìn)行中心發(fā)言。

  4、進(jìn)一步開展《現(xiàn)代公民讀本》(小學(xué)版)的推進(jìn)工作。

  開設(shè)相應(yīng)教研課程。啟動(dòng)《現(xiàn)代公民讀本》(小學(xué)版)的資源庫(kù)的建設(shè),完成區(qū)資源庫(kù)任務(wù)《在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)》資料積累。在上學(xué)期課堂實(shí)踐的基礎(chǔ)上對(duì)教材進(jìn)行二次解讀,改進(jìn)教學(xué)方法,完善資源建設(shè),形成學(xué)校特色。

道德與法治工作計(jì)劃3

  學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析:

  經(jīng)過又一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)有了很大提高,提高了道德認(rèn)知和踐行;初步樹立法律意識(shí),進(jìn)一步了解了相關(guān)法律。盡管當(dāng)前青少年學(xué)生已普遍形成了對(duì)憲法、刑法、民法、行政法、訴訟法等基礎(chǔ)法律常識(shí)的整體認(rèn)知,但在知識(shí)結(jié)構(gòu)上也存在明顯的不均衡性。缺乏對(duì)法律精神的整體認(rèn)知,對(duì)公民與國(guó)家的關(guān)系理解不清晰。隨著學(xué)生生活領(lǐng)域擴(kuò)展和行為能力增強(qiáng),他們必將深入?yún)⑴c社會(huì)與國(guó)家生活,并作為公民面對(duì)和處理自己與國(guó)家的關(guān)系,樹立公民意識(shí)與國(guó)家意識(shí)。

  教材分析

  本冊(cè)教材圍繞公民與國(guó)家的關(guān)系這一生活主題,以憲法精神為主線,通過介紹憲法主要內(nèi)容,開展公民意識(shí)教育與國(guó)家意識(shí)教育,引領(lǐng)學(xué)生崇尚法治精神,增強(qiáng)法治意識(shí)。教材設(shè)計(jì)了四個(gè)單元,每個(gè)單元分為兩課。教材第一單元以“堅(jiān)持憲法至上”開篇,讓學(xué)生體認(rèn)憲法的核心價(jià)值,初步理解憲法精神;教材第二、第三單元是對(duì)憲法精神的具體展開,第二單元,著重講憲法規(guī)定公民的`基本權(quán)利與義務(wù),并保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。第三單元,著重講憲法規(guī)定國(guó)家制度,憲法將國(guó)家權(quán)力賦予國(guó)家機(jī)構(gòu)并規(guī)范國(guó)家權(quán)力的運(yùn)行,以實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主;第四單元,在前面以知識(shí)(憲法規(guī)范)為載體進(jìn)行滲透教育的基礎(chǔ)上,明確提出自由平等、公平正義是社會(huì)主義法治的追求,引領(lǐng)學(xué)生尊崇法治價(jià)值、崇尚法治精神。這是對(duì)憲法精神的擴(kuò)展。

  提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1、進(jìn)行有效備課,理清脈絡(luò),建構(gòu)體系,把握主旨。

  2、精選事例創(chuàng)設(shè)情境,基于情境,探究問題,生成觀點(diǎn)。

  3、課前進(jìn)行新聞播報(bào),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的意識(shí)。

  教學(xué)進(jìn)度:

  預(yù)備周:制定計(jì)劃,分配備課任務(wù)

  第一周:第一課 維護(hù)憲法權(quán)威

  第二周:第二課保障憲法實(shí)施

  第三周:第三課公民權(quán)利

  第四周:第四課公民義務(wù)

  第五周:?jiǎn)卧獧z測(cè)、清明假期

  第六周:第五課,我國(guó)的基本制度(經(jīng)濟(jì)制度、根本政治制度)

  第七周:第五課我國(guó)的基本制度(基本政治制度)課堂擴(kuò)展活動(dòng)

  第八周:第六課我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)(權(quán)力機(jī)關(guān))期中考試階段復(fù)習(xí)

  第九周:期中考試階段復(fù)習(xí)、五一假期

  第十周:期中考試及講評(píng)

  第十一周第六課我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)(行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān))

  第十二周第七課尊重自由平等

  第十三周第八課維護(hù)公平正義

  第十四周課堂拓展(社會(huì)主義核心價(jià)值觀)及復(fù)習(xí)

  第十五周中考高考自由復(fù)習(xí)

  第十六、十七周期末復(fù)習(xí)、端午假期

  第十八周期末考試

道德與法治工作計(jì)劃4

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期我校道德與法治學(xué)科的教研工作將以立德樹人為根本,以提高質(zhì)量為核心,以促進(jìn)公平為重點(diǎn),以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,以學(xué)科發(fā)展共同體建設(shè)為抓手,進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高教育教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

  二、任務(wù)與目標(biāo):

  1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),領(lǐng)悟課程轉(zhuǎn)型的本質(zhì)與實(shí)施要求

  為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》,適應(yīng)新時(shí)期基于核心素養(yǎng)的課程改革要求,教育部組織專家對(duì)義務(wù)教育道德與法治、語(yǔ)文部編教材、科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和課程設(shè)置進(jìn)行了修訂。本課程教育教學(xué)要貫徹落實(shí)“立德樹人”教育目標(biāo),以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng),以培養(yǎng)中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)作為教學(xué)根本。

  2.加強(qiáng)建設(shè),提升學(xué)科發(fā)展內(nèi)涵

 。1)加強(qiáng)道德與法治學(xué)科發(fā)展共同體建設(shè)。小學(xué)道德與法治學(xué)科發(fā)展共同體結(jié)合盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)、吳綾實(shí)驗(yàn)小學(xué)、程開甲小學(xué)等集團(tuán)內(nèi)8所學(xué)校一起研究。他們?cè)谕瓿芍魅螌W(xué)科和班主任等工作的同時(shí),潛心研究小學(xué)道德與法治教學(xué)研究,不僅自身育人水平得以加強(qiáng),也帶動(dòng)了校內(nèi)同學(xué)科教師的教學(xué)水平。本學(xué)期,要繼續(xù)加強(qiáng)道德與法治學(xué)科發(fā)展共同體建設(shè),通過會(huì)課、研討、讀書交流等活動(dòng),強(qiáng)化共識(shí),打造隊(duì)伍,提升內(nèi)涵。

 。2)加強(qiáng)校級(jí)道德與法治學(xué)科教研組建設(shè)。學(xué)校品德學(xué)科教研組是品德學(xué)科教師成長(zhǎng)的搖籃,是提升全市品德教學(xué)質(zhì)量的基本保障。在前幾年倡導(dǎo)成立教研組的基礎(chǔ)上,本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)落實(shí),做好過程性指導(dǎo)和期末檢查工作。

 。3)組織開展一課三磨活動(dòng)。組織集團(tuán)內(nèi)各學(xué)校一課三磨活動(dòng),主要以青年教師為主。

  (4)組織青年教師參加省市道德與法治教研活動(dòng)。一是小學(xué)道德與法治學(xué)科教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩活動(dòng);二是道德與法治教學(xué)研討活動(dòng);三是道德與法治學(xué)科骨干教師新教材培訓(xùn)活動(dòng)。

  3.加強(qiáng)小學(xué)道德與法治學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)

  本學(xué)期要以提升全市小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)實(shí)效為目標(biāo),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科發(fā)展共同體建設(shè)。積極參加兄弟學(xué)校的互動(dòng)交流,為青年教師提供學(xué)習(xí)、交流、展示的機(jī)會(huì),發(fā)揮同伴合作,資源共享的.作用,促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng),不斷壯大我校道德與法治學(xué)科骨干教師隊(duì)伍,努力實(shí)現(xiàn)“骨干帶整體”的愿望。

 。1)QQ平臺(tái)的及時(shí)溝通

 。2)舉辦好學(xué)科發(fā)展共同體教學(xué)成果展示活動(dòng)

 。3)收集整理研究成果集。

道德與法治工作計(jì)劃5

  一、指導(dǎo)思想

  小學(xué)道德與法治學(xué)科教研工作,以新課標(biāo)為依據(jù),以常態(tài)課堂教學(xué)效果的提高為重點(diǎn),以專題研究為依托,創(chuàng)新教研方式,注重對(duì)骨干教師的培養(yǎng),以此帶動(dòng)其他教師對(duì)本學(xué)科的重視,從而使小學(xué)道德與法治教學(xué)教研工作的質(zhì)量和效益有所提高。

  二、教研措施:

  (一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念。

  組織教師積極開展教學(xué)改革實(shí)踐,根據(jù)學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,教研組和每位教師要及時(shí)制定合理的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度,并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地貫徹和落實(shí)。為此,教師應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),經(jīng)常交流心得,更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu),并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。每位教師在外出學(xué)習(xí)、聽課后,積極主動(dòng)地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我們還要注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,有針對(duì)性地撰寫各類文章,從實(shí)踐上升到理論。

  (二)抓好常規(guī)實(shí)施,提高教學(xué)效益。

  每位教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材,根據(jù)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真寫好教案。教師要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材,并講究備課的`實(shí)效;深入落實(shí)“探究——研討”教學(xué)法。教師必須高度重視德法課的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。我們將組織教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研分析,對(duì)存在的問題我們要共同研究,尋求對(duì)策,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

 。ㄈ┮愿黝悓n}研究活動(dòng)為載體,提升課堂教學(xué)的有效性。

  1、結(jié)合每月教研活動(dòng),以課堂教學(xué)為關(guān)注點(diǎn),以“課前精心設(shè)計(jì)、課中靈活處理、課后反思落實(shí)”為研究思路,開展研討活動(dòng),不斷完善豐富“課前預(yù)設(shè)性研討——課中比較性研討——課后反思性研討”的教研活動(dòng)模式,力爭(zhēng)使教研活動(dòng)的開展達(dá)到“常態(tài)、規(guī)范、有效、創(chuàng)新”,并將提高“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”的研究工作融入常規(guī)教研活動(dòng)之中,打造出一些有效課堂示范課。

  2、以師徒結(jié)對(duì)、每月教研等活動(dòng)開展為契機(jī),注重培養(yǎng)教師的課堂設(shè)計(jì)、課堂執(zhí)行能力。

  3、有效地組織好教研組常規(guī)工作,抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、聽課等工作,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,用集體的智慧來促進(jìn)自己的教學(xué),培養(yǎng)骨干教師。

  4、為了讓青年教師夯實(shí)基礎(chǔ),加厚功底,使他們?cè)诮逃虒W(xué)中各項(xiàng)知識(shí)、技能達(dá)到精通的程度。我們將開展“四個(gè)一”活動(dòng),即:讀好一本教育理論專著;設(shè)計(jì)好一份教案;上好一堂公開課;寫好一篇教育科研論文。

  總之,我們會(huì)在教研室的統(tǒng)一指導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心支持下,團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),努力學(xué)習(xí),勤奮工作。

  三、活動(dòng)安排:

  月份(周次)教研活動(dòng)內(nèi)容

  9月

  (第1—4周)

  1、制定道德與法治教研組工作計(jì)劃。

  2、道德與法治教研會(huì)議二次培訓(xùn)。

  3、組織教師參加市級(jí)活動(dòng):低、中、高學(xué)段道德與法治新教材培訓(xùn)。

  4、動(dòng)員教師參加道德與法治區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽。

  10月

 。ǖ5—9周)

  1、顧佳穎老師執(zhí)教《安全記心間》

  2、評(píng)課磨課。

  3、安排下一次教研活動(dòng)準(zhǔn)備

  11月

 。ǖ10—13周)

  1、第二次集體備課。

  2、集體研討:研討如何在課前指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料收集,增加實(shí)效性。

  3、安排下一次教研活動(dòng)準(zhǔn)備工作

  12月

 。ǖ14—18周)

  1、組織教師觀看優(yōu)質(zhì)課錄像。(二年級(jí)《班級(jí)生活有規(guī)則》,教師寫出聽課體會(huì)。)

  2、第三次集體備課。

  3、安排下一次教研活動(dòng)準(zhǔn)備工作。

  1月

 。ǖ19—20周)

  1、教研工作總結(jié)。

  2、學(xué)期結(jié)束相關(guān)工作。

  四、教學(xué)情況分析

 。ㄒ唬┥蠈W(xué)期品德工作中存在的問題

  1、由于道德與法治老師多是兼職教師,平時(shí)教學(xué)、班級(jí)工作較多,教研次數(shù)較少。

  2、在根據(jù)區(qū)里教學(xué)評(píng)一體化的教學(xué)備課上,把握正確方向和實(shí)施方面還比較模糊。

  3、公開課參與老師較少。

  (二)問題分析

  1、上學(xué)期因區(qū)內(nèi)沒有集體教研活動(dòng),缺少方向引領(lǐng)。

  2、教學(xué)評(píng)一體化的教學(xué)設(shè)計(jì)比較新穎和獨(dú)特,在理解上還需要我們教研組加強(qiáng)探討。

  3、在道德與法治公開課申報(bào)上,老師們不夠積極。

  五、工作思路

  根極引導(dǎo)道德與法治教師學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐小學(xué)道德與法治新課程,改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和政治素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生做合格的公民、過有意義的生活。同時(shí)切實(shí)提高教研工作的效益,營(yíng)造良好的教研文化,抓好青年教師隊(duì)伍建設(shè),為促進(jìn)我校道德與法治教師的專業(yè)化發(fā)展而努力!

道德與法治工作計(jì)劃6

  一、指導(dǎo)思想

  道德與法治教學(xué)的組織與實(shí)施,應(yīng)全面貫徹黨的教育方針,以社會(huì)主義價(jià)值體系為導(dǎo)向,堅(jiān)持正確的政治方向;應(yīng)堅(jiān)持課程改革的理念和要求,貫徹思想品德教學(xué)原則,進(jìn)行教學(xué)改革,提高道德與法治教學(xué)的實(shí)效性;應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和品德形成與發(fā)展的規(guī)律。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有道德與法治教學(xué)應(yīng)結(jié)合教育的實(shí)際情況、學(xué)校工作的要求,以學(xué)生為主體,積極開展教學(xué)工作。教學(xué)要充分體現(xiàn)課程性質(zhì),能用知識(shí)解答學(xué)習(xí)上的課論問題,又能用所學(xué)知識(shí)解答生活中的一般現(xiàn)象,同時(shí)還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

  二、教材分析

  本學(xué)期課程分為四個(gè)單元,共八課。

  第一單元堅(jiān)持憲法至上分為兩課維護(hù)憲法權(quán)威和保障憲法實(shí)施本單元為后三個(gè)單元起到鋪墊的作用,所以在整冊(cè)教材中舉足輕重。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解憲法,對(duì)法律有初步的認(rèn)識(shí)。本單元的教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)真堅(jiān)持實(shí)施憲法。

  第二單元理解權(quán)利義務(wù)分為二課公民權(quán)利公民義務(wù)是對(duì)上一單元內(nèi)容的承接,也是本冊(cè)教材內(nèi)容的重點(diǎn)之一。本單元的教學(xué)重難點(diǎn)是了解公民的權(quán)利與義務(wù),依法行使權(quán)力,依法履行義務(wù)。

  第三單元人民當(dāng)家作主分為兩課我國(guó)基本制度我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)本單元教學(xué)重點(diǎn)是了解我國(guó)的政治制度,國(guó)家的國(guó)家機(jī)構(gòu)。本單元為下一單元的知識(shí)提供了理論依據(jù)

  第四單元崇尚法治精神共分為二課尊重自由平等維護(hù)公平正義本單元是整冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解公平正義的重要性教學(xué)難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生對(duì)自由的追求,對(duì)公平的維護(hù)。

  三、學(xué)情況分析

  八年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的.階段,每天都接觸社會(huì),他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,而他們受到年齡與知識(shí)的限制,社會(huì)分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會(huì)影響其行為。本期所任教的幾個(gè)八年級(jí)班中,學(xué)生的程度參差不齊,學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性和探究性。有些學(xué)生還有一些不良的行為習(xí)慣。因此在教學(xué)中既要求學(xué)生掌握好基本知識(shí),又要養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣,提升他們的道德素質(zhì),學(xué)會(huì)做人。其次要加強(qiáng)能力素質(zhì)教育,努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。

  四、教學(xué)措施方法

  備課是教學(xué)工作展開的基礎(chǔ),所以備課尤為重要。備課先備教材,對(duì)教材的總體布局要了解,做到掌握教材具體內(nèi)容在單元和整套教材的地位任務(wù)。在此基礎(chǔ)上結(jié)合授課班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)整合,合理的設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu),采取靈活多樣的教學(xué)方式。

  上課是學(xué)生接受知識(shí)的直接方式,在教學(xué)中要營(yíng)建溫馨,積極的學(xué)習(xí)氛圍。以多種教學(xué)方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展作為宗旨,同時(shí)滲透德育教育。根據(jù)八年級(jí)教材特點(diǎn),本學(xué)期的教學(xué)要多收集和展示我國(guó)的發(fā)展過程資料,讓學(xué)生在情景中感受和體驗(yàn),增強(qiáng)民族自豪感和憂患意識(shí)。

  作業(yè)是反饋學(xué)生課堂效果好壞的途徑之一,所以作業(yè)布置要精不要貪多,要根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分層次布置,布置的時(shí)候要注意習(xí)題的實(shí)用性,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)。批改的方式不同起的作用也不同,所以在作業(yè)批改中一定要注意全面,不僅要批對(duì)錯(cuò),也要注意學(xué)生在作業(yè)完成情況中所反映的本質(zhì)問題,從而及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。再者還要用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

  輔導(dǎo)是提優(yōu)補(bǔ)差的一種有效手段。后進(jìn)生一直是需要關(guān)注的重點(diǎn),這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力。所以對(duì)于后進(jìn)生要多給予關(guān)注,對(duì)于他們的進(jìn)步要給予賞識(shí)和鼓勵(lì),對(duì)于不良的學(xué)習(xí)行為要給予監(jiān)督并督促其改正。對(duì)于后進(jìn)生,在每周對(duì)他們要盡量做到一次課后的輔導(dǎo),及時(shí)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)他們的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行必要的指導(dǎo),提高他們的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)也不要減少對(duì)優(yōu)等生的關(guān)注,要認(rèn)真分析每個(gè)人的差異即學(xué)習(xí)能力進(jìn)行輔導(dǎo)還有的同學(xué)則在分析問題的方面還是不到位,都需要在學(xué)習(xí)方法的適當(dāng)引導(dǎo)。

道德與法治工作計(jì)劃7

  一、學(xué)生情況分析

  本學(xué)期負(fù)責(zé)七年級(jí)五個(gè)班的道德與法治課,共有學(xué)生260余名,他們來自不同的學(xué)校,基礎(chǔ)水平也參差不齊。并且,進(jìn)入初中后,思想品德課被劃入中考學(xué)科,學(xué)科壓カ變大。因此,無論是教學(xué)還是學(xué)生,學(xué)習(xí)都有一定的難度。為此,教師要做到因材施教,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步.同時(shí),做到與時(shí)俱進(jìn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法,嚴(yán)格要求學(xué)生,使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  二、教材分析

  七年級(jí)上冊(cè)道德與法治共有四個(gè)單元的內(nèi)容。第一單元共有三課內(nèi)容,主要僅映了學(xué)生剛?cè)氤踔袝r(shí)的新奇和愉快,以及教會(huì)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、做更好的自己。第二單元有兩課,第三單元也是兩課,這兩個(gè)單元主要是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)老師相處,學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系的技能和智慧,建立健康的人際關(guān)糸和集體觀念。第四單元共有三課內(nèi)容,本單元重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生尊重、愛護(hù)自然生命,提升學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí).該四個(gè)單元的學(xué)習(xí)要盡量結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)和當(dāng)今時(shí)政加以整理、補(bǔ)充、說明,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)目標(biāo),能力目標(biāo),情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。

  三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  1、了解中學(xué)生活新變化,盡快適應(yīng)初中生活。

  2、懂得學(xué)習(xí)是人成長(zhǎng)的需要,學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)。

  3、知道自我意識(shí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用,掌握認(rèn)識(shí)自我的途徑和方法.

  4、積極主動(dòng)與同學(xué)、朋友相處,養(yǎng)成熱情開朗的性格。

  5、了解教師工作的特點(diǎn),正確對(duì)待老師的批評(píng)和表?yè)P(yáng),提高師生交往的能力.

  6、認(rèn)識(shí)生命是父母賦予的,學(xué)會(huì)溝通交流,換位思考。

  7、尊重、愛護(hù)自然生命,提升保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。

  四、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題

  1、具體措施

  (1)重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)學(xué)生在課前根據(jù)課本和教輔資料進(jìn)行提前預(yù)習(xí)提倡學(xué)生到生活中自己搜集相關(guān)的實(shí)例。

  (2)注重學(xué)生的互動(dòng)合作。利用課本中的小欄目材料進(jìn)行討論、舊納,在互動(dòng)討論中加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

  (3)加強(qiáng)學(xué)生的道德建設(shè),組織討論現(xiàn)實(shí)生活與自我成長(zhǎng)的問題。

  2、注意的問題

  (1)充寧了解學(xué)生生活實(shí)際,這是教學(xué)的基礎(chǔ)。

  (2)分析透徹徹課本教材和活動(dòng)材料,這是傳授知識(shí)的前提。

  (3)組織好學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)化體驗(yàn),促進(jìn)對(duì)知識(shí)的吸收。

  五、個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排

  1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。關(guān)心國(guó)家大事,學(xué)習(xí)黨的方針、政策,保持正確的政治方向。

  2、通過網(wǎng)絡(luò)、刊物等渠道,搜集名師事跡,認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)他人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  3、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,樹立新的`教學(xué)理念,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方法,研究學(xué)法和教法,研究教材重品和難點(diǎn),研究課程標(biāo)準(zhǔn),做到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。

  4、積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí),并做好學(xué)記錄。認(rèn)真練習(xí)“三筆一話"基本功,提高運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)教學(xué)的能力。

  六、教學(xué)改實(shí)驗(yàn)(本學(xué)科小課題研究)

  (敘述教學(xué)改革中所研究問題、研究問題的目標(biāo)、研究措施方法、研究過程、預(yù)設(shè)研究成果)

  1、研究課題:政治課如何進(jìn)行貼近學(xué)生的案例式教學(xué)。

  2、研究目標(biāo):了解本校政治課教師使用案例式教學(xué)的現(xiàn)狀,為提升教師錄活運(yùn)用案例式教學(xué)的能力提出有效措施。

  3、研究措施方法=行動(dòng)研究法、觀察法、訪談法、調(diào)查法、總結(jié)法。

  4、研宅過程:選擇課題一設(shè)計(jì)研究方案一作干題報(bào)告一探索研究一報(bào)告研究成果一討論研究結(jié)果。

  5、預(yù)設(shè)研究成果:明晰本校政治課教師使用案例式教學(xué)方法的現(xiàn)狀。提出切實(shí)可行的提升教師運(yùn)用案例教學(xué)能力的措施。

道德與法治工作計(jì)劃8

  一、指導(dǎo)思想

  依據(jù)學(xué)校教務(wù)處以提高教師整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),以“求真、有效、精細(xì)、創(chuàng)新”為工作原則。在教學(xué)中求真務(wù)實(shí),初中各年級(jí)要重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。各年級(jí)的教學(xué)以中考為中心,以《教學(xué)大綱》和《考試說明》為綱,堅(jiān)持以學(xué)科教學(xué)為主,落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生各學(xué)科的基本技能和學(xué)科能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各學(xué)科整體知識(shí)的把握和綜合分析問題、解決問題的能力。力求在教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量上有進(jìn)一步的提升

  二、教學(xué)要求

  1.積極參加本縣和市級(jí)的教研活動(dòng),深入研究新教材,及時(shí)了解教學(xué)新動(dòng)向,把握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  2.認(rèn)真?zhèn)湔n,寫有較為完備的教案,作業(yè)定時(shí)限量地完成。作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)效果的重要手段,單元測(cè)驗(yàn)要認(rèn)真講評(píng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)中存在的問題。

  3.課堂教學(xué)中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,既講究實(shí)效也要盡可能使學(xué)生有參與體會(huì)的機(jī)會(huì)和感受,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的全面要求,針對(duì)學(xué)生的不同情況,因材施教,搞好分層教學(xué),集體指導(dǎo),不放棄每一個(gè)學(xué)生。

  4.提倡同學(xué)科和跨學(xué)科教師互相聽課,吸取他人之長(zhǎng),特別是年輕教師要多向老教師學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平。

  5.各科教師可以在教學(xué)過程中適當(dāng)開展研究性學(xué)習(xí)。

  三、工作目標(biāo)

  在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,結(jié)合本組學(xué)科實(shí)際,本學(xué)期教研組工作將繼續(xù)以深化新課程為中心,以學(xué)科的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)為主題,以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本,以教研組、備課組活動(dòng)以及課堂教學(xué)為主陣地,使教研活動(dòng)成為師生之間加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教學(xué)水平和提升教師專業(yè)素質(zhì)的主要途徑,促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型方向轉(zhuǎn)化,努力提升我組教師的教學(xué)與教研整體水平,較好的完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),力爭(zhēng)在縣統(tǒng)考中,取得全縣中等以上位次,續(xù)寫輝煌。

  四、工作重點(diǎn)及工作措施

  1.積極引導(dǎo)組內(nèi)教師認(rèn)真閱讀教育教學(xué)書籍,報(bào)刊,雜志,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,結(jié)合自己教育教學(xué)工作的需要,做好讀書筆記,寫好教學(xué)反思,鼓勵(lì)本組教師撰寫教育教學(xué)論文。力爭(zhēng)把教研組打造成為學(xué)習(xí)型,專家型的教研組。

  2.加大集體備課力度,充分利用教研活動(dòng)時(shí)間和每周的.集體備課時(shí)間,做到三次備課,一備是備課組集體備課,探討一周的教學(xué)內(nèi)容,把握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。二備是教師個(gè)人根據(jù)自己所教班級(jí)的實(shí)際情況,確定教法,撰寫個(gè)性教案。三備,就是教師撰寫課后反思。

  3.課堂教學(xué)是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,各備課組根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn),找方法,添措施,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,合作學(xué)習(xí),趣味學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),增加課堂教學(xué)的含金量。

道德與法治工作計(jì)劃9

  本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排,本人承擔(dān)七年級(jí)的思想品德課教學(xué)工作,為完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期思想品德教育課的教育教學(xué)工作安排如下:

  一、教材分析

  課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定:“道德與法治課是一門綜合課程,教材體現(xiàn)了綜合性、過程性、實(shí)踐性特點(diǎn)。”據(jù)此,以初中學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù),以青春生命在與他人、與集體、與社會(huì)、與國(guó)家以及全球關(guān)系中的自我發(fā)展為線索,以培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民為中心,遵循生活邏輯,整合道德、心理、法律及國(guó)情方面的知識(shí)領(lǐng)域,凝練三年六冊(cè)教材各個(gè)單元的學(xué)習(xí)主題,統(tǒng)籌安排各年級(jí)教育。

  第一單元:

  第一單元作為對(duì)初中生活開端的理性闡述,具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義,既是學(xué)生整個(gè)初中道德與法治課程的學(xué)習(xí)起點(diǎn),也是全套教材建構(gòu)的邏輯起點(diǎn)。

  對(duì)于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言,中學(xué)時(shí)代是一個(gè)全新的人生階段的開始。面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的變化,學(xué)生會(huì)有各種感受,也可能有各種困惑和問題。教材不是讓學(xué)生被動(dòng)去適應(yīng)這些變化,而是把變化看成是生命成長(zhǎng)饋贈(zèng)給自己的禮物,認(rèn)識(shí)到新的階段意味著新的機(jī)會(huì)和可能,接納變化,在積極面對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)、自我探索等課題中中成長(zhǎng)。

  本單元以“成長(zhǎng)的節(jié)拍”為主題,體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào),映射出全套教材的青春文化底色。

  第二單元:

  學(xué)會(huì)交往,處理交友中的問題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù),也是初中生活逐步展開后學(xué)生實(shí)際的需要,在學(xué)生生命成長(zhǎng)中具在重要的意義。

  20xx年 2月,《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)(征求意見稿)》出臺(tái),“積極交往,有效互動(dòng),建立和維持良好的人際關(guān)系”被作為中國(guó)學(xué)生發(fā)展應(yīng)具備的核心素養(yǎng)提出。

  青少年期的同伴關(guān)系,不僅活動(dòng)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大,朋友之間親密感也進(jìn)一步增加。這一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量,另一方面,也對(duì)學(xué)生的.交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。

  第三單元:

  過富有情趣的生活。承接上一單元學(xué)會(huì)與同伴交往,本單元?jiǎng)t是幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系,是人際交往的繼續(xù)與延伸。

  師長(zhǎng)是中學(xué)生成長(zhǎng)中的“重要他人”,學(xué)生和師長(zhǎng)的關(guān)系如何,直接影響到學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。

  到了青春期以后,隨著青少年自我意識(shí)的凸顯,他們要求擺脫依賴、走向獨(dú)立的愿望和行動(dòng)增強(qiáng),有時(shí)會(huì)和師長(zhǎng)產(chǎn)生沖突。教材不回避青少年成長(zhǎng)可能帶來的各種沖突與矛盾,在尊重學(xué)生的獨(dú)立愿望、成長(zhǎng)需要的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們走近師長(zhǎng),看到?jīng)_突背后“愛”的流動(dòng),通過主動(dòng)對(duì)話和交流達(dá)成相互理解。

  第四單元:

  過健康、安全的生活。本單元內(nèi)容在七上教材體系中居于核心地位,既是本冊(cè)書前三個(gè)單元的價(jià)值升華,也為學(xué)生一生的健康成長(zhǎng)打好生命的底色。雖然課程設(shè)置上只是作為一個(gè)單元內(nèi)容來呈現(xiàn),但對(duì)生命教育的關(guān)切貫穿整套教材始終。

  二、教學(xué)措施

  1、不斷學(xué)習(xí),提升自我,超越自我,豐富自身知識(shí),與時(shí)俱進(jìn),以適應(yīng)思想品德的教學(xué)。

  2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案,備好每一節(jié)課。

  3、多樣化教學(xué),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)積極參與,更多地進(jìn)行討論、分析、探究活動(dòng)和主題班會(huì)等形式的教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到一定的效果。

  4、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

  5、上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。

  6、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成,獨(dú)立完成。

  三、教學(xué)進(jìn)度

道德與法治工作計(jì)劃10

  一、指導(dǎo)思想:

  九年級(jí)是整個(gè)初中階段的最后一個(gè)學(xué)年,即通常我們所說的畢業(yè)班,其重要性非同一般。讓學(xué)生順利地通過中考進(jìn)入高中接受更高層次的教育是本學(xué)年的最重要的任務(wù)。這要求我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過程中必須做到一切以服務(wù)中考為導(dǎo)向,深入研究中考,以《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),遵循教學(xué)規(guī)律,結(jié)合本階段學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,合理高效組織日常教學(xué)工作,不斷提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。

  二、教材分析

  初中道德與法治課是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德為根本目的的綜合性課程。具有較強(qiáng)的思想性、人文性、綜合性、實(shí)踐性,要使學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀、能力和知識(shí)三個(gè)維度得到均衡發(fā)展。九年級(jí)上冊(cè)道德與法治又是整個(gè)初中三年知識(shí)難度大、涉及考點(diǎn)多的重點(diǎn)考查對(duì)象。其主要內(nèi)容涉及我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)種的五個(gè)方面,及五大建設(shè)。具體包括經(jīng)濟(jì)建設(shè)(改革開放),政治建設(shè)(民主建設(shè)、法治建設(shè))社會(huì)建設(shè)(共同富裕),文化建設(shè)(科技創(chuàng)新、教育、文化、美德、精神、價(jià)值觀),生態(tài)文明建設(shè)(人口、資源、環(huán)境),另外還要了解民族團(tuán)結(jié)教育及民族常識(shí)的相關(guān)內(nèi)容,最終落腳到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。這就需要學(xué)生關(guān)注國(guó)家時(shí)事,樹立國(guó)家情懷,提高開放意識(shí),樹立全球觀念,這是學(xué)好本冊(cè)書的一個(gè)重要前提條件。

  三、學(xué)情分析

  道德與法治作為一門學(xué)生眼中的副科,一直以來都不怎么受學(xué)生的重視,這也是各個(gè)階段學(xué)生中普遍存在的一種現(xiàn)象。因此,一般情況下,從初中一入學(xué)開始,學(xué)生就沒有在本學(xué)科上投入很大的精力,這種狀態(tài)在七八年級(jí)時(shí)一直都存在。從而導(dǎo)致學(xué)生在道德與法治的學(xué)習(xí)上普遍存在基礎(chǔ)薄弱的.現(xiàn)實(shí)情況。加之年初新冠疫情肆虐,八年級(jí)上半學(xué)期幾乎沒有上課,耽誤了很長(zhǎng)時(shí)間的課程,這也為九年級(jí)的教學(xué)提出了更加嚴(yán)格的要求和更繁重的任務(wù)。要在一年的時(shí)間完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)并且補(bǔ)齊之前學(xué)生的短板,難度可想而知。網(wǎng)課期間,學(xué)生在家上課,自律性不高,態(tài)度不端正,紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)效果較差,可想而知,學(xué)生入學(xué)后肯定需要很長(zhǎng)一段時(shí)間適應(yīng)學(xué)校正常的上課節(jié)奏,這將大大降低學(xué)習(xí)效率,所有這些都是以后正式上課過程中需要考慮的問題。

  四、奮斗目標(biāo)

  圍繞學(xué)校“凝心聚力,奮發(fā)有為,再創(chuàng)輝煌,再造巔峰”的錚錚誓言,作為一名初三畢業(yè)班的老師,我深感肩上責(zé)任重大,勢(shì)必要奮發(fā)有為、力爭(zhēng)上游,盡自己最大努力將自己所帶領(lǐng)的班級(jí)打造成全校最優(yōu)秀的班級(jí)隊(duì)伍的一員,不為班級(jí)拖后腿,不為級(jí)部拖后腿。在全校40個(gè)班級(jí)當(dāng)中,盡自己最大的努力讓我所帶領(lǐng)的班級(jí)都進(jìn)入班級(jí)前十名的行列,對(duì)每個(gè)班的60多個(gè)孩子負(fù)責(zé)。爭(zhēng)取在每次考試中,讓我的學(xué)科成績(jī)?nèi)珕T及格,良好率達(dá)到60%以上,優(yōu)秀率達(dá)到30%以上,歷次考試中各項(xiàng)指標(biāo)都不低于全校平均水平。最終在xx年的中考中再創(chuàng)佳績(jī),成就每一個(gè)學(xué)生,同時(shí)也成就自己。

  五、方法措施

  立志不難,口號(hào)誰(shuí)都會(huì)喊,但關(guān)鍵在落實(shí)。任何一項(xiàng)事業(yè)的成功都離不開踏踏實(shí)實(shí)的埋頭苦干,持之以恒的默默付出。除此之外,更要掌握一定的方法技巧,方能收到事半功倍的效。為此,我將從以下幾個(gè)方面采取措施來實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)。

  1.研究中考,尤其是命題規(guī)律,總結(jié)答題技巧,培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題。

  2.研究教材,歸納基礎(chǔ)知識(shí)體系,讓學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法。

  3.精選習(xí)題,題不在多而在,讓學(xué)生從精練經(jīng)典習(xí)題中學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)。

  4.注重課堂,提高課堂效率,利用好課堂的每一分鐘,關(guān)注每個(gè)學(xué)生。

  5.充分備課,充分備課是高效課堂的前提,不能簡(jiǎn)單依賴經(jīng)驗(yàn)。

  6.注重反饋,讓學(xué)生時(shí)刻重視老師的每一項(xiàng)任務(wù),提高學(xué)生的自主性。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排(見附表)

  新學(xué)期的開始又意味著一個(gè)新的征程,新的面孔,新的班級(jí),但不變的是奮斗的目標(biāo)及常規(guī)的任務(wù)。只要我的教學(xué)工作始終圍繞著中考這個(gè)指揮棒,就能戰(zhàn)勝一切困難,贏得最終的勝利。

道德與法治工作計(jì)劃11

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期我校的道德與法治、品德與生活(社會(huì))研訓(xùn)工作將繼續(xù)以市科研中心學(xué)科教研要求及區(qū)小學(xué)學(xué)科研訓(xùn)計(jì)劃為指導(dǎo),緊密結(jié)合我校的教學(xué)教研工作安排,以深化品德課程建設(shè)、提高品德學(xué)科育人質(zhì)量為重點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)科課程實(shí)施力度,強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)與研究,重視學(xué)科質(zhì)量的進(jìn)一步提高,進(jìn)一步深化品德學(xué)科教學(xué)改革,努力轉(zhuǎn)變品德課“看圖畫、教課本”的傳統(tǒng)教學(xué),重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),以促進(jìn)學(xué)生良好品德形成為教學(xué)目標(biāo),進(jìn)一步增強(qiáng)德育針對(duì)性和實(shí)效性;努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程實(shí)施的規(guī)范化、教師課堂的專業(yè)化,全面提高我校教師課堂教學(xué)水平及學(xué)生思想品德修養(yǎng),努力保持我校教育均衡發(fā)展的良好格局。

  二、工作要點(diǎn)及措施

  (一)加大檢查力度,夯實(shí)課程實(shí)施方案

  1.圍繞“開齊、開足、上好”的課程原則,深入貫徹落實(shí)課程實(shí)施方案。結(jié)合學(xué)校教學(xué)研究中心的日常工作,做好課堂督查,加大監(jiān)控頻率,及時(shí)反饋監(jiān)控情況;加強(qiáng)隨堂聽課及推門聽課制度,強(qiáng)化常態(tài)課建設(shè),確保每一堂課都能夠上實(shí)、上好。

  (二)加強(qiáng)學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),更新學(xué)科教學(xué)理念

  2.繼續(xù)進(jìn)行品德與生活(社會(huì))課程標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),正確把握學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)及措施。根據(jù)本學(xué)科教師兼職教師多,流動(dòng)性大的特點(diǎn),學(xué)期初繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)的品德與生活(社會(huì))課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)指導(dǎo),使老師們

  小學(xué)道德與法治教學(xué)教研工作計(jì)劃

  明確課程是什么、怎么教,正確把握培養(yǎng)目標(biāo)及措施,進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng)和水平。認(rèn)真組織學(xué)科教師參加對(duì)課程理念、教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。充分利用好區(qū)級(jí)教材培訓(xùn)的機(jī)會(huì),及時(shí)進(jìn)行校級(jí)培訓(xùn),建立健全參訓(xùn)通知、到會(huì)記錄、學(xué)習(xí)考核、成績(jī)通報(bào)等形式,督促教師熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容,明確課程目標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革教學(xué)方法。

  3.繼續(xù)深化市學(xué)科教學(xué)策略學(xué)習(xí),熟練掌握學(xué)科教學(xué)流程及實(shí)施辦法。以區(qū)送教活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)等為學(xué)習(xí)平臺(tái),結(jié)合網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀課例或者聘請(qǐng)兄弟學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課例觀摩等活動(dòng),組織老師們對(duì)市學(xué)科教學(xué)策略進(jìn)行再研究、再學(xué)習(xí)、再反思,促進(jìn)學(xué)科教師不斷優(yōu)化品德課堂教學(xué)流程,提升個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

  4.系統(tǒng)學(xué)習(xí)德育教育知識(shí)及信息技術(shù)知識(shí),提高課堂教學(xué)實(shí)效性。(三)深化品德課堂教學(xué)改革,構(gòu)建生本活力課堂

  在教學(xué)的引領(lǐng)上,繼續(xù)以市學(xué)科策略落實(shí)、學(xué)生有效參與、學(xué)科課程整合以及信息技術(shù)融合為深化著力點(diǎn),大力推進(jìn)學(xué)科生本活力課堂的構(gòu)建,讓學(xué)生學(xué)習(xí)真正發(fā)生、活動(dòng)體驗(yàn)真正參與、品德養(yǎng)成真正落地,努力改變部分課堂“看圖畫、教課本”的現(xiàn)象,還真實(shí)生活體驗(yàn)于課堂,讓品德課堂充滿活力。

  5.加大生本理念的學(xué)習(xí)與思考。深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)以及其他教法內(nèi)容,對(duì)小組合作學(xué)習(xí)以及學(xué)生自主展示評(píng)價(jià)交流情況進(jìn)行研究,真正在課堂放手學(xué)生體驗(yàn)、探索、發(fā)現(xiàn),互相啟迪,自主生成。

  6.加強(qiáng)對(duì)生本活力課堂流程的反思改進(jìn)。借助區(qū)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課賽課、專題課例研討等形式,對(duì)活力課堂尤其是與學(xué)科活動(dòng)性相結(jié)合的思考,加強(qiáng)對(duì)市、區(qū)品德學(xué)科“活動(dòng)體驗(yàn)式”和“問題探究式”教學(xué)策略的再學(xué)習(xí)和再落實(shí),圍繞市、區(qū)科研中心“課堂教學(xué)中學(xué)生有效參與”研討會(huì)精神,積極推進(jìn)學(xué)生品德學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)的自主、高效,努力在品德與生

  活(社會(huì))課程中,教師由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者,進(jìn)一步重視師生之間交往互動(dòng)、平等共享關(guān)系的.構(gòu)建。

  7.通過聽課、評(píng)課、教學(xué)問卷調(diào)查等多種評(píng)價(jià)形式,發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的不足,及時(shí)進(jìn)行整改。在平時(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià)中,建立互學(xué)互幫制度,促進(jìn)學(xué)科教師水平與品位的提升。依托“一師一優(yōu)課、一課一名師”及示范課、展示課、達(dá)標(biāo)課等活動(dòng),促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。建議兼、專職本學(xué)科的教師有關(guān)的品德學(xué)科聽課節(jié)數(shù)本學(xué)期不少于3節(jié)和6節(jié)。

  (四)夯實(shí)傳統(tǒng)教研,加強(qiáng)創(chuàng)新教研,提升教師的研究力

  8.繼續(xù)落實(shí)教研教學(xué)常規(guī)建設(shè),抓好教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。老師備課繼續(xù)實(shí)行電子備課與書頭備課相結(jié)合的方式,減輕老師的負(fù)擔(dān)的同時(shí)提高上課的效率。詳案要求環(huán)節(jié)清晰,教學(xué)策略運(yùn)用得當(dāng),內(nèi)容詳實(shí),問題設(shè)計(jì)適合班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況,簡(jiǎn)案實(shí)用、有效;認(rèn)真設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)并充分利用《自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程》,做到要求嚴(yán)格,指導(dǎo)有方,批改認(rèn)真,反饋及時(shí),輔導(dǎo)有效,提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,嚴(yán)禁作業(yè)應(yīng)付、潦草。

  9.扎實(shí)推進(jìn)學(xué)科問題研究,有效組織針對(duì)性強(qiáng)的主題教研活動(dòng)。深入課堂進(jìn)行調(diào)研,對(duì)不同程度課堂呈現(xiàn)的問題進(jìn)行思考、上報(bào)、梳理,并圍繞著共性問題,借助集體教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)、常規(guī)專題研修等形式真正幫助教師解決教學(xué)難題,提高教學(xué)技能。

  10.認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)關(guān)于品德課程資源區(qū)域化整理項(xiàng)目研究方案,深入解決區(qū)域品德教育突出問題。組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教研室提出的品德課程資源區(qū)域化研究方案,依托“問題導(dǎo)向”的德育課程實(shí)施研究、在課堂上實(shí)施:學(xué)生參與度高、活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)效性強(qiáng)以及課堂教學(xué)與信息技術(shù)與學(xué)科的融合項(xiàng)目研究,為全區(qū)的品德課堂教學(xué)研究提供典型課例,推動(dòng)研究實(shí)效。

  (五)強(qiáng)化教師梯隊(duì)發(fā)展,提高整體教師專業(yè)水平

  11.抓好骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。以區(qū)“名師工作室”為平臺(tái),發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。充分利用好優(yōu)質(zhì)資源,以點(diǎn)帶面,積極培養(yǎng)對(duì)象,制定培訓(xùn)計(jì)劃,挖掘與發(fā)現(xiàn)事業(yè)心強(qiáng)、樂于奉獻(xiàn)、敢于吃苦的教師,多加擔(dān)子,多給機(jī)會(huì),多加磨礪,讓學(xué)科骨干教師迅速成長(zhǎng),逐漸形成一支具有獨(dú)立研究能力、獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的專業(yè)團(tuán)隊(duì),引領(lǐng)本學(xué)科教學(xué)水平的提高。

  (六)注重素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生良好品德修養(yǎng)

  12.不斷完善本學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)形式等方面進(jìn)行大膽改革,逐步實(shí)行課后行為跟蹤評(píng)價(jià),探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。進(jìn)一步深化品德學(xué)科質(zhì)量評(píng)價(jià)的內(nèi)容及形式研究,立足學(xué)生品德學(xué)科素養(yǎng)形成,建立多元科學(xué)評(píng)價(jià)體系。各學(xué)校進(jìn)一步完善階段品德學(xué)科質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法,實(shí)化品德學(xué)科質(zhì)量評(píng)價(jià)。

  三、活動(dòng)安排

  九月:

  1、制訂并傳達(dá)本學(xué)科教學(xué)教研工作計(jì)劃,組織品生、品社教材培訓(xùn)活動(dòng);2、學(xué)期初教學(xué)業(yè)務(wù)初查;3、參加省遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí);

  4、參加省品德學(xué)科教研員培訓(xùn),做好部編教材道德與法治的校級(jí)培訓(xùn)工作;十月:

  1、組織推門聽課、開展課堂教學(xué)研討;2、組織參加品德學(xué)科研究共同體專題研討活動(dòng);

  3、參加省遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí);十一月:

  1、參加區(qū)“名師送教”活動(dòng)暨品德學(xué)科教學(xué)研討會(huì);2、組織參加學(xué)校課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng);3、組織不同學(xué)段質(zhì)量抽測(cè)調(diào)研;十二月:

  1、組織參加區(qū)品德學(xué)科研究共同體專題研討活動(dòng);2、校常規(guī)調(diào)研,抽查課程執(zhí)行情況;3、組織學(xué)科作業(yè)展覽;

  4、組織參加區(qū)品德與生活優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng);一月:

  1、期末命題設(shè)計(jì),迎接學(xué)期末教學(xué)調(diào)研;2、總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作,制定下學(xué)期工作計(jì)劃。

道德與法治工作計(jì)劃12

  一、 學(xué)生分析:

  八年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過了一學(xué)年的新教材學(xué)習(xí),掌握了一定的與學(xué)生日常生活比較密切的心理品質(zhì)知識(shí)和一些法律常識(shí),大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高,他們比較自覺認(rèn)真地學(xué)習(xí)。一學(xué)年下來,特別是學(xué)生的閱讀能力、分析問題能力和語(yǔ)言組織能力有了明顯的提高。

  二、 教材分析:

  八年政治與法治上冊(cè)的教材的內(nèi)容,全書共有四單元、十課書。

  1、第一單元是走進(jìn)社會(huì)生活。這一單元有兩個(gè)內(nèi)容,一是豐富的社會(huì)生活,二網(wǎng)絡(luò)生活新空間。這單元的內(nèi)容主要是講述“我與社會(huì)”,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手,引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)社會(huì)生活豐富多彩的同時(shí),認(rèn)識(shí)到“我”與社會(huì)的關(guān)系,理解“我”是社會(huì)的一份子,獲得不同的身份,扮演不同的角色,承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任 。

  2、第二單元是遵守社會(huì)規(guī)則。這一單元的內(nèi)容有三個(gè),一是社會(huì)生活離不開規(guī)則。二是社會(huì)社會(huì)講道德,三是做守法的公民,這一單元的內(nèi)容是了解社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序狀態(tài),理解社會(huì)秩序是社會(huì)正常運(yùn)行和人民安居樂業(yè)的保障,需要我們自覺遵守規(guī)則,堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則,積極改進(jìn)規(guī)則。

  3、第三單元是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。本單元的內(nèi)容五個(gè),一是責(zé)任與角色同在,二是積極奉獻(xiàn)社會(huì),三是國(guó)家利益至上,四是樹立總體國(guó)家安全觀,五是建設(shè)美好家園。這單元的教育屬于責(zé)任教育,可以培養(yǎng)學(xué)生們的責(zé)任意識(shí)和自律意識(shí)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):養(yǎng)成尊重他人,誠(chéng)實(shí)手信、樂于助人、有責(zé)任心、樹立規(guī)則意識(shí)、法治觀念,有公共精神,增強(qiáng)公民意識(shí)。

  2、能力目標(biāo) 學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,能夠自我調(diào)整,自我控制,逐步掌握交往與溝通的技能,學(xué)習(xí)參與社會(huì)公共生活的方法,學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己、他人、國(guó)家和社會(huì)的合法權(quán)益。

  3、我們要正確處理人際關(guān)系,養(yǎng)成提高自己的溝通能力,在具體的情境中與他人暢通地交流,溝通,努力建立良好的人際關(guān)系,讓我們了解網(wǎng)絡(luò)文化,學(xué)會(huì)自我保護(hù),過健康的網(wǎng)絡(luò)生活,進(jìn)一步理解和把握如何友好交往,關(guān)心他人、關(guān)愛社會(huì),做一個(gè)誠(chéng)信守信的人,自覺遵守社會(huì)規(guī)則,遵紀(jì)守法能夠利用法律保護(hù)自己,關(guān)心國(guó)家大事,堅(jiān)持

  國(guó)家利益至上,維護(hù)國(guó)家安全,榮譽(yù)和利益。

  四、教學(xué)重點(diǎn)

  1、養(yǎng)成親社會(huì)行為,合理利用網(wǎng)絡(luò)。

  2、維護(hù)秩序需要規(guī)則

  3、做文明禮貌的人

  4、如何加強(qiáng)自我防范

  5、承擔(dān)責(zé)任的`代價(jià)與回報(bào)。

  6正確認(rèn)識(shí)國(guó)家利益

  7 實(shí)干創(chuàng)造未來。

  五 教學(xué)難點(diǎn)

  1、理性參與網(wǎng)絡(luò)生活。

  2、維護(hù)改進(jìn)規(guī)則

  3、踐行誠(chéng)信

  4、有勇有謀,應(yīng)對(duì)犯罪。

  5、如何關(guān)愛他人

  6、如何捍衛(wèi)國(guó)家利益。

  六、教學(xué)措施:

 。、 認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉教材,通過聽課等方法吸取經(jīng)驗(yàn),把握每節(jié)課學(xué)生互動(dòng)的內(nèi)容,讓學(xué)生真正動(dòng)起來,

 。、 課堂上注意調(diào)控,讓大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與發(fā)言,發(fā)表見解,教師從中點(diǎn)拔,。

 。场 指導(dǎo)學(xué)生做好課前的收集資料和圖片的準(zhǔn)備,養(yǎng)成積累知識(shí)、做筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂上多讓學(xué)生發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表述能力。

  七、教研活動(dòng):

  1、積極參加教育局和學(xué)校的科組活動(dòng)。

  2、按教導(dǎo)處的要求互相聽課,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短。

  3、不斷提高身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,學(xué)會(huì)制作多煤體課件。

  4、注意總結(jié)、積累資料,爭(zhēng)取寫一編高質(zhì)量的教學(xué)論文

  落實(shí)責(zé)任和要求,組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí),及時(shí)反饋,提高整體教學(xué)效果。

  4、雙邊活動(dòng),嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。了解學(xué)生,配合班主任做好家訪工作,了解學(xué)生家庭、學(xué)習(xí)及思想狀況,及時(shí)做好工作,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),學(xué)好習(xí)。嚴(yán)格要求學(xué)生,一視同仁。

  5、加強(qiáng)德育功能,開展課堂活動(dòng)

 。1)、配合學(xué)校德育工作,充分發(fā)揮教本教育功能,采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。開展一些課外活動(dòng)。

  (2)、嚴(yán)于律己,教書育人

  教師要立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教,平等對(duì)待、愛護(hù)學(xué)生。工作要認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)

  八、教學(xué)進(jìn)度

  單元立意、內(nèi)容結(jié)構(gòu)與主要觀點(diǎn) 2課時(shí)(第一周)

  第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活(二-五周)

  第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則(六--九周)

  期中復(fù)習(xí)和考試 (十周)

  期中考試質(zhì)量分析 (十一周)

  第三單元 承擔(dān)社會(huì)責(zé)任(十二--十八周)

  期末復(fù)習(xí)和考試 (十九-----二十周)

  教學(xué)工作計(jì)劃具指導(dǎo)性外,在教學(xué)中還應(yīng)隨時(shí)根據(jù)教學(xué)實(shí)際修改進(jìn)行,非一成不變,持前面單元的課時(shí)分配。僅是一個(gè)大概,這是教學(xué)中的靈活性所在。所以在教學(xué)過程中應(yīng)靈活變通,創(chuàng)造地進(jìn)行教學(xué)。

道德與法治工作計(jì)劃13

  一、原因分析:

  1.基礎(chǔ)知識(shí)掌握不到位,知識(shí)之間的聯(lián)系沒有理解,基礎(chǔ)概念混淆不清。部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,課后不及時(shí)鞏固,作業(yè)不能及時(shí)完成,學(xué)習(xí)態(tài)度消極。

  2.審題能力不強(qiáng),缺少解題的技巧和方法。問題與知識(shí)點(diǎn)之間建立的聯(lián)系無法準(zhǔn)確判斷出來,尤其新穎的或者開放性的題目,答非所問。

  3.答題語(yǔ)言不規(guī)范,缺少政治術(shù)語(yǔ),文字表達(dá)能力差,相當(dāng)一部分學(xué)生不能使用術(shù)語(yǔ)答題,語(yǔ)言貧乏,言不達(dá)意,甚至語(yǔ)句不通。另外,書寫混亂,錯(cuò)別字嚴(yán)重,尤其一些關(guān)鍵字詞。還有個(gè)別學(xué)生答題卡上的序號(hào)沒看清,答案出現(xiàn)在錯(cuò)誤的位置,考試太粗心。

  二、學(xué)生現(xiàn)狀

  1.實(shí)驗(yàn)班學(xué)生總的來說比較穩(wěn)定,學(xué)習(xí)態(tài)度及氛圍都比較好,但對(duì)于部分學(xué)生來說,學(xué)以致用恰恰是他們的弱點(diǎn),這就需要讓他們知道道德與法治這門學(xué)科不單需要記憶一些基礎(chǔ)知識(shí),還需要靈活應(yīng)用,來解決一些實(shí)際案例中存在的問題。

  2.普通班學(xué)生雖然有尖子生,中等生及中等偏下學(xué)生是全班學(xué)生的主力軍,差生比例也較高。因此當(dāng)前要下大力氣培養(yǎng)尖子生,樹立榜樣作用。重視中游學(xué)生,調(diào)動(dòng)他們的積極性,不僅教會(huì)他們知識(shí),更要提高他們的能力。帶動(dòng)下游學(xué)生,減少差生,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),予以表?yè)P(yáng),增強(qiáng)其自信心,鼓勵(lì)他們?cè)谠械幕A(chǔ)上不斷進(jìn)步。

  三、提升措施

  繼續(xù)發(fā)揮集體的智慧,加強(qiáng)集體備課的有效性,分工明確,相互合作。

  關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),關(guān)注時(shí)政,關(guān)注生活材料,教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。注重情景教學(xué)、提高學(xué)生分析、理解、解決實(shí)際問題的能力。

  3.在教學(xué)過程中強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,平時(shí)注重落實(shí),對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,要經(jīng)常提問。

  4.教給學(xué)生識(shí)記的方法,背誦知識(shí)點(diǎn)不是死記硬背,而是全方位、多層次理解的`基礎(chǔ)上識(shí)記。不僅要記憶和理解,而且還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行加工、提煉,對(duì)零散知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納、概況,形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)框架圖。

  5.科學(xué)訓(xùn)練,提高學(xué)生的解題能力與答題的技巧。作業(yè)要精心設(shè)計(jì)典型例題,平時(shí)應(yīng)注意從答題的每一個(gè)環(huán)節(jié)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)組織答案,學(xué)會(huì)正確表達(dá)。培養(yǎng)學(xué)生正確使用術(shù)語(yǔ),加強(qiáng)政治語(yǔ)言規(guī)范化。

  6.學(xué)生做完題之后要及時(shí)講評(píng),講評(píng)時(shí)注重知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,同時(shí)要及時(shí)追蹤學(xué)生訂正。嚴(yán)格要求學(xué)生書寫認(rèn)真規(guī)范,有條理性,特別強(qiáng)調(diào)主觀題答案書寫序號(hào)化,培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣。

  四、每月工作

  1.加強(qiáng)集體備課,按學(xué)校要求組織好每一次集體備課。每個(gè)人認(rèn)真鉆研教材,研讀教學(xué)大綱,熟悉教材及其指導(dǎo)思想。集體備課要充分討論,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改進(jìn)。

  2.每月至少組織學(xué)生進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn),及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。根據(jù)學(xué)生情況而制定相應(yīng)的教學(xué)工作調(diào)整。

  3.積極參加各類教研活動(dòng),提高業(yè)務(wù)水平。平時(shí)努力撰寫教學(xué)論文,積極參加每年市創(chuàng)新杯、科研杯、省師陶杯、省五四杯、省黃浦杯等。

  4.按照區(qū)教學(xué)研討會(huì)布置的任務(wù),本學(xué)期重點(diǎn)落實(shí)學(xué)科“四個(gè)一”項(xiàng)目即共讀一本書,上一節(jié)經(jīng)典的學(xué)講課,組織一次有意義的主題教研活動(dòng),出一份優(yōu)質(zhì)試卷。

 、倜咳嗣繉W(xué)期至少讀一本教育教學(xué)專著,要求做好讀書筆記,并結(jié)合讀書內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際撰寫學(xué)習(xí)體會(huì);

 、趪@“學(xué)講”開展“青年教師課堂教學(xué)研磨活動(dòng)”;

 、垩芯拷y(tǒng)編初中道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn),特別是新課程的變化;結(jié)合核心素養(yǎng)對(duì)課程的學(xué)科關(guān)鍵能力概念的界定及要素進(jìn)行分析;結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對(duì)課程學(xué)科關(guān)鍵能力培養(yǎng)策略進(jìn)行探索;對(duì)課程學(xué)科關(guān)鍵能力培養(yǎng)策略進(jìn)行評(píng)價(jià)研究。所有教研活動(dòng)要圍繞這一主題開展,讓教研更聚焦、更有力、更有效。

 、芙處熋}技術(shù)研究(學(xué)校每個(gè)年級(jí)備課組提交一份)20xx年3月27日

道德與法治工作計(jì)劃14

  一、教材分析:

  三年級(jí)下冊(cè)教材以單元編排的方式,每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面,突出一個(gè)鮮明的教育主題,這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題,每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題,下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限,將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來,體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)下冊(cè)共安排了三個(gè)單元主題,即:“說說我們共同生活的地方”“畫畫我們成長(zhǎng)的地方”“看看我們周圍的商店”。這三個(gè)主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng),這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體

  二、教學(xué)總目標(biāo):

  1。以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ),讓學(xué)生通過對(duì)生活的感受,獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí),樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。

  2。以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。

  3。教材中沒有理性的說教,而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的`現(xiàn)象切入,引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。

  4。培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力,面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象,該學(xué)什么,不該學(xué)什么

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  教材在選擇切入點(diǎn)時(shí),力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手,采用第一人稱的表現(xiàn)方式,來增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性,提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  1。初步了解兒童的基本義務(wù),初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

  2。初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系

  20xx年小學(xué)三年級(jí)道德與法治的教學(xué)計(jì)劃國(guó)際中小學(xué)。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。

  五、教學(xué)措施

  1。利用直觀教具,引起學(xué)生的注意力。

  2。通過各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式,激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

  3。充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

  4。力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。

  教學(xué)進(jìn)度:

  第一周:《這是我們共同生活的地方》

  第二周:《為了大家共同的需要》

  第三周:《社區(qū)需要我們共同參與》

  第四周:第一單元的總結(jié)與提高

  第五周:《移動(dòng)的畫板》

  第六周:《合作的樂趣》

  第七周:《地圖是一幅畫》

  第八周:第二單元的總結(jié)與提高

  第九周:復(fù)習(xí)

  第十周:《我家的日常購(gòu)物》

  第十一周:《各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所》

  第十二周:《購(gòu)物的學(xué)問》

  第十三周:第三單元的總結(jié)與提高

  第十四周:綜合活動(dòng)

  第十五周:學(xué)生社會(huì)生活考察活動(dòng)

  第十六周:復(fù)習(xí)

道德與法治工作計(jì)劃15

  一、教材分析:

  三年級(jí)下冊(cè)教材以單元編排的方式,每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面,突出一個(gè)鮮明的教育主題,這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題,每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題,下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限,將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來,體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。

  三年級(jí)上冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題,即:“我和我的同伴”、“我在這里長(zhǎng)大”、“我們的公共生活”、“家多樣的交通和通信”。這四個(gè)主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng),這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。

  二、教學(xué)總目標(biāo):

  1.以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ),讓學(xué)生通過對(duì)生活的感受,獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí),樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。

  2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。

  3.教材中沒有理性的說教,而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。

  4.培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力,面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象,該學(xué)什么,不該學(xué)什么。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  教材在選擇切入點(diǎn)時(shí),力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手,采用第一人稱的表現(xiàn)方式,來增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的'問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性,提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  1.初步了解兒童的基本義務(wù),初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

  2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。

  五、教學(xué)措施

  1.利用直觀教具,引起學(xué)生的注意力。

  2.通過各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式,激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

  3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

  4.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。

  六、教學(xué)改革實(shí)施設(shè)想

  1.充分挖掘具有地方特色的教育資源,使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì),真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活,體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。

  2.發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能,充分利用現(xiàn)代教育手段,創(chuàng)建良好的教學(xué)情境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自主性。

  3.精心準(zhǔn)備,指導(dǎo)學(xué)生開展好課內(nèi)外教育活動(dòng),寓教育于活動(dòng)之中。

  七、培優(yōu)補(bǔ)差安排

  1.學(xué)困生指導(dǎo):養(yǎng)成一些良好的行為習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容的品質(zhì)。

  2.優(yōu)生指導(dǎo):指導(dǎo)其學(xué)習(xí)“合作探究”的學(xué)習(xí)方式,在充分理解掌握課文知識(shí)的基礎(chǔ)上,加以嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。

  八、教學(xué)進(jìn)度表

  周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

  一3.1--3.4 1、我是獨(dú)特的

  二3.7-3.11 2、不一樣的你我他

  三3.14-3.18 3、我很誠(chéng)實(shí)

  四3.21-3.25 4、同學(xué)相伴

  五3.28-4.1 5、我的家在這里

  六4.4---4.8 6、我家的好鄰居

  七4.11-4.15 7請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來

  八4.18-4.22 8、大家的“朋友”

  九4.25-4.29期中回顧小結(jié)

  十5.2---5.6期中回顧小結(jié)勞動(dòng)節(jié)

  十一5.9--5.13期中考試

  十二5.16-5.20 9、生活離不開規(guī)則

  十三5.23-5.27 10、愛心的傳遞者

  十四5.30--6.3 11、四通八達(dá)的交通

  十五6.6--6.10 12、慧眼看交通

  十六6.13-6.17 13、萬里一線牽

  十七6.20-6.24學(xué)期復(fù)習(xí)鞏固

  十八6.27-7.1期末測(cè)試

  十九7.4--7.8學(xué)期復(fù)習(xí)鞏固

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