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預(yù)防醫(yī)學就業(yè)前景詳解（一）：
未來預(yù)防醫(yī)學專業(yè)就業(yè)前景怎樣樣
就當前情景來看，高級預(yù)防醫(yī)學人才處于本科生供求基本平衡，研究生以上學歷人才需求略有提高的局面.畢業(yè)后從事與健康有關(guān)的一切工作，一部分人可能選擇出國留學，另外還能夠成為:醫(yī)師--治病救人的職業(yè);研究人員--參與衛(wèi)生政策的制訂與實施;教師--從事教學和科研工作;公務(wù)員--在國家或地方衛(wèi)生執(zhí)法和管理部門作為具體執(zhí)行和實施國家衛(wèi)生政策和法規(guī)的招待者和管理者。
目前預(yù)防醫(yī)學專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域關(guān)聯(lián)的主要行業(yè)可分為三類，發(fā)展各不相同.一類臨床醫(yī)療和衛(wèi)生防疫部門發(fā)展緩慢，且缺乏活力，但隨著醫(yī)療制度改革力度的不斷加大和社區(qū)醫(yī)療的逐步普及，狀況將有所改善.從事醫(yī)療和防疫工作短期內(nèi)不會有明顯轉(zhuǎn)機.但從長遠看將會是不錯的選擇.所以，此類并非畢業(yè)生就業(yè)首選.二類即從事研究工作.此類中要求人才學歷層次較高，且從事環(huán)境衛(wèi)生等邊緣科學研究或愛滋病預(yù)防研究要比從事地方病、流行病研究更有發(fā)展前途，且此類出國深造機會極大.三類即從事海關(guān)檢疫等社會性強的職業(yè)，由于其受政治、經(jīng)濟各種因素的影響，其前景難以預(yù)測，但可能會是當前畢業(yè)生就業(yè)的主要方向之一。
19世紀末20世紀初，人類從戰(zhàn)勝天花、霍亂和鼠疫等烈性傳染病的經(jīng)驗中，逐漸建立起相對完善的預(yù)防醫(yī)學理論及體系。1949年后，中國衛(wèi)生防疫事業(yè)進入了一個嶄新時期。看看我們手臂上部的那個“小花”，就是在出生后不久接種的“牛痘疫苗”，是預(yù)防天花的，這種病曾在歐洲和我國奪去無數(shù)人的生命，即使幸免一死，也會在臉上留下大大小小的“麻子”。而近幾年我國出生的小孩已不再接種這種疫苗，因為“天花”這種病菌已經(jīng)在我國徹底消失了。
預(yù)防醫(yī)學的任務(wù)要求它必須高瞻遠矚，面向醫(yī)學的未來，從戰(zhàn)略的高度研究人類的疾病和健康問題。預(yù)防醫(yī)學培養(yǎng)出的人才有超前性和遠見思想，能從整體把握大局。調(diào)查分析是預(yù)防醫(yī)學的基本研究方法，需依靠現(xiàn)場觀察和實驗研究兩類分析手段，多采用衛(wèi)生統(tǒng)計學和流行病學等方法，學生會理解系統(tǒng)的統(tǒng)計學、計算機等科目的教育。
此刻幾乎每所醫(yī)學院校都開設(shè)有預(yù)防醫(yī)學專業(yè)，畢業(yè)后授予醫(yī)學學士學位。由于我國人口眾多，地域遼闊，預(yù)防醫(yī)學人才的供給遠遠趕不上需求，并且相對人數(shù)要遠少于臨床醫(yī)學專業(yè)，所以本專業(yè)畢業(yè)生有較多選擇，想繼續(xù)深造，能夠讀碩士、博士，對預(yù)防學中的某一領(lǐng)域進行深入的研究;想?yún)⒓庸ぷ鳎灿斜容^廣的就業(yè)面，能夠到政府的衛(wèi)生部門，從事衛(wèi)生事業(yè)管理、衛(wèi)生經(jīng)濟政策的制定等等，到各級衛(wèi)生保健機構(gòu)從事醫(yī)療服務(wù)，到科研機構(gòu)進行預(yù)防疾病方案的設(shè)計、實施等。
預(yù)防醫(yī)學就業(yè)前景詳解（二）：
1、預(yù)防醫(yī)學專業(yè)簡介
預(yù)防醫(yī)學以人群為研究對象，應(yīng)用基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學理論以及預(yù)防醫(yī)學的理論和方法，從群體的角度研究環(huán)境因素、宿主因素以及致病因子與人類疾病和健康的關(guān)系，是預(yù)防疾病發(fā)生、控制疾病發(fā)展以及促進健康的一門醫(yī)學科學;本專業(yè)要求學生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學和預(yù)防醫(yī)學的基本理論和技能，能靈活運用所學知識分析、解決預(yù)防醫(yī)學與公共衛(wèi)生領(lǐng)域的實際問題，具有進行衛(wèi)生監(jiān)督與管理、科學研究、信息和數(shù)據(jù)處理的本事，具備應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的本事，能成為應(yīng)用型、復(fù)合型的預(yù)防醫(yī)學人才。
2、預(yù)防醫(yī)學專業(yè)就業(yè)方向
本專業(yè)學生畢業(yè)后可預(yù)防醫(yī)學專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域很廣，涉及醫(yī)學和非醫(yī)學領(lǐng)域的各相關(guān)專業(yè)。1)醫(yī)學領(lǐng)域可從事臨床工作(進傳染病科室)。從事臨床科研工作(進流行病、地方病研究所)，或者從事衛(wèi)生防疫、衛(wèi)生宣傳普及，衛(wèi)生事業(yè)管理、社會醫(yī)學研究等相關(guān)工作。2)非醫(yī)領(lǐng)域可從事環(huán)境保護與監(jiān)測、海關(guān)疫檢等。
從事行業(yè):
畢業(yè)后主要在醫(yī)療、制藥、新能源等行業(yè)工作，大致如下:
從事崗位:
1、新能源
2、醫(yī)療護理衛(wèi)生
3、制藥生物工程
4、醫(yī)療設(shè)備器械
5、教育培訓院校
畢業(yè)后主要從事健康管理師、保健醫(yī)生、營養(yǎng)師等工作，大致如下:
1、內(nèi)科醫(yī)生
2、營養(yǎng)師
3、獸醫(yī)
4、保健醫(yī)生
5、健康管理師
工作城市:
畢業(yè)后，北京、廣州、上海等城市就業(yè)機會比較多，大致如下:
1、北京
2、廣州
3、上海
4、深圳
5、杭州
6、武漢
7、成都
8、重慶
3、預(yù)防醫(yī)學專業(yè)就業(yè)前景
預(yù)防醫(yī)學的就業(yè)前景，相比來說要比基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學的就業(yè)面廣一些。并且就業(yè)后接觸的行業(yè)領(lǐng)域要較基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學豐富一些。總之，預(yù)防醫(yī)學的學生在不一樣的學歷階段，就業(yè)面是不一樣的。預(yù)防醫(yī)學的就業(yè)前景一:能夠到醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的出版社，雜志社，從事醫(yī)學出版物的修改工作，如果能到核心期刊的出版社工作的話，待遇也很好的。
預(yù)防醫(yī)學的就業(yè)前景二:能夠到高校，從事助教工作，可是，說實話，除非你碩士畢業(yè)時能留在你所念的學校的院系里，否則，如果是想進一所新的高校從事教學工作的話，基本要是博士為起點。但在高校收入不會很高，除非有一天，你成為研究生導師以后。
預(yù)防醫(yī)學的就業(yè)前景三:能夠到一些與公共衛(wèi)生相關(guān)的科研單位，事業(yè)單位工作，像CDC，監(jiān)督所，一些科研單位，同時，因為預(yù)防醫(yī)學有很多分支，如果你是學毒理的，環(huán)境衛(wèi)生的，食品衛(wèi)生的，你或許能夠去一些醫(yī)藥，食品安全的生物技術(shù)公司等，如果是學統(tǒng)計與流行病，慢性病，婦幼衛(wèi)生的話，可能只能到一些科研單位和醫(yī)療單位。
預(yù)防醫(yī)學的就業(yè)前景四:能夠到一些醫(yī)療教育，培訓等單位，公司，像一些考研培訓單位，因為他們看重的是你考研的經(jīng)歷和學習體會。當然，如果你是當年免試的研究生的話，可能就無法滿足那些公司的需要。
預(yù)防醫(yī)學就業(yè)前景詳解（三）：
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)就業(yè)前景就業(yè)形勢分析
醫(yī)學院校的專業(yè)設(shè)置，總體上來說，就是三大領(lǐng)域:基礎(chǔ)醫(yī)學，預(yù)防醫(yī)學，臨床醫(yī)學。因為自我是預(yù)防醫(yī)學領(lǐng)域的學生，所以想隨便寫兩句自我專業(yè)的就業(yè)前景和方向。
預(yù)防醫(yī)學的就業(yè)前景，相比來說，可能要比基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學的就業(yè)面廣一些。并且就業(yè)后接觸的行業(yè)領(lǐng)域要較基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學豐富一些。預(yù)防專業(yè)的考研問題，其實并不像基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學那樣必須化。因為不管任何學歷的人，最終的目的還是就業(yè)。讀書是手段，不是目的。此刻說說就業(yè)情景，當然了，下頭列出的情景，都是在沒有任何關(guān)系，沒有任何背景，沒人的情景下，完全憑借學歷程度和自身本事找到的工作。預(yù)防醫(yī)學的學生，在不一樣的學歷階段，就業(yè)面與基礎(chǔ)和臨床專業(yè)的學生來說是不一樣的:一、本科生的就業(yè):就是到區(qū)級，縣級的CDC，或者衛(wèi)生監(jiān)督所，總體來說，工作相對算穩(wěn)定，有保障，可是想有大發(fā)展的話，可能性不是很大。并且不會有異常高的收入。或者考衛(wèi)生局的公務(wù)員，因為衛(wèi)生行政部門，招錄公務(wù)員，基本上只要學預(yù)防醫(yī)學的，很少用到臨床的和學基礎(chǔ)的，因為衛(wèi)生局需要的是有宏觀，大衛(wèi)生概念，人群健康整體概念的以學生，這是制定政策的基礎(chǔ)。二、碩士生的就業(yè):因為在碩士期間，你是做項目的，做科研課題的，也會接觸到各個領(lǐng)域的人。同時，你的專業(yè)背景，科研學習經(jīng)歷等等，能夠去以下一些工作單位:1，一些大型綜合醫(yī)院的預(yù)防保健科，病案統(tǒng)計科，信息統(tǒng)計科，也能夠到醫(yī)院的科研處，教育
處等等，因為你有做項目，管理醫(yī)療項目的經(jīng)歷，有從事項目開發(fā)與監(jiān)管的經(jīng)歷(可是，不是所有醫(yī)學院校的預(yù)防專業(yè)研究生都如此的)。
2，能夠到醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的出版社，雜志社，從事醫(yī)學出版物的修改工作，如果能到核心期刊的出版社工作的話，待遇也很好的。
3，能夠到高校，從事助教工作，可是，說實話，除非你碩士畢業(yè)時能留在你所念的學校的院系里，否則，如果是想進一所新的高校從事教學工作的話，基本要是博士為起點。但在高校收入不會很高，除非有一天，你成為研究生導師以后。
4，能夠到一些與公共衛(wèi)生相關(guān)的科研單位，事業(yè)單位工作，像CDC，監(jiān)督所，一些科研單位，同時，因為預(yù)防醫(yī)學有很多分支，如果你是學毒理的，環(huán)境衛(wèi)生的，食品衛(wèi)生的，你或許能夠去一些醫(yī)藥，食品安全的生物技術(shù)公司等，如果是學統(tǒng)計與流行病，慢性病，婦幼衛(wèi)生的話，可能只能到一些科研單位和醫(yī)療單位。
5，同時，也能夠考國家公務(wù)員，地方級的公務(wù)員等等，并且要考國家公務(wù)員的話，基本上都要求碩士為起點。衛(wèi)生部和人口計生委，藥監(jiān)局，是作為醫(yī)學生考國家公務(wù)員三個主要選擇。6，能夠到一些醫(yī)療教育，培訓等單位，公司，像一些考研培訓單位，因為他們看重的是你考研的經(jīng)歷和學習體會。當然，如果你是當年免試的研究生的話，可能就無法滿足那些公司的需要。7，能夠到醫(yī)療保險公司，因為對于會統(tǒng)計，和人群疾病預(yù)防的學生來說，在做醫(yī)療保險的評估核準時，他們是需要的。8，有一些醫(yī)院有專門的流行病室，如果你是學流行病專業(yè)的。9，同時，你雖然已經(jīng)拿到了碩士學位，但在就業(yè)時，能夠拋棄自我的專業(yè)和學歷，而以自我的本事，去應(yīng)對更廣闊的醫(yī)療行業(yè)的求職方向。10，最終一個選擇，就是考博，兩個原因，一個是，你自我異常喜歡這個行業(yè)，想繼續(xù)深造，想出國留學，想搞科研，另一個原因，就是為找不到工作時，供給一個暫時的緩和之路，畢竟，此刻想考博士的人，很大一部分，并不是因為第一個原因，而是第二個原因，多一個選擇吧。并且此刻博士越來越不好畢業(yè)，上了博士后，就業(yè)面可能就相對更窄了。很多時候，如果是基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學的碩士生，那么我想繼續(xù)攻讀博士學位，是一個必然的，也是一個應(yīng)當?shù)?/p>
選擇，畢竟基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學，與預(yù)防醫(yī)學相比，是個技術(shù)性，操作性，創(chuàng)造性，探索性很強的專業(yè)，并不像預(yù)防醫(yī)學，公共衛(wèi)生那樣，雖然也有很大的科研創(chuàng)造空間，可是，應(yīng)用型要強一些，真正的理論創(chuàng)新與探索，與基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學相比，還略顯不足，這可能也是很多預(yù)防醫(yī)學生碩士畢業(yè)后就想先工作的原因。
三、博士生的就業(yè)
對于預(yù)防醫(yī)學的博士生來說，因為畢竟我還不是博士，我只是碩士畢業(yè)，所以我只能說說我粗淺的看法:1.繼續(xù)在你所讀博士的高校，科研院所工作，或者繼續(xù)做博士后2，出國做博士后，就一心一意搞科研，然后回國，開創(chuàng)自我的事業(yè)。3，應(yīng)聘到一些國家級的科研單位
4，當然，在就業(yè)壓力這么大的情景下，作為一個博士，也能夠完全降低身價，去和醫(yī)學本科生，碩士生去同時競聘，雖然不是百分之百的能競聘過人家，但至少自我的學歷是硬的。
5，當然，你也能夠選擇博士畢業(yè)后去轉(zhuǎn)行，或者繼續(xù)迷茫，這種情景此刻也很常見。可是，說句實話，醫(yī)學專業(yè)的學生，相對于其他行業(yè)來說，從學習的過程，就業(yè)過程，將來發(fā)展的過長來看，都要相對苦一些。并且，醫(yī)學是個很吃技術(shù)和學歷的行業(yè)，所以，無論你此刻是什么學歷，爭取將來早晚獲得博士學位還是很有好處的，說的功利化一些吧，就是為了將來評職稱，晉升等等情景。
預(yù)防醫(yī)學就業(yè)前景詳解（四）：
1.專業(yè)介紹
預(yù)防醫(yī)學是以人群為研究對象，應(yīng)用宏觀與微觀的技術(shù)手段，研究健康影響因素及其作用規(guī)律，闡明外界環(huán)境因素與人群健康的相互關(guān)系，制定公共衛(wèi)生策略與措施，已到達預(yù)防疾病增進健康延長壽命提高生命質(zhì)量為目標的一門醫(yī)學科學.該專業(yè)培養(yǎng)從事預(yù)防醫(yī)學實驗工作與科研工作，具有必須衛(wèi)生管理知識和外語水平的衛(wèi)生醫(yī)師。學生在掌握一般臨床醫(yī)學理論知識與技能的基礎(chǔ)上，能系統(tǒng)地掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，能運用所學的知識、技能從事實際工作和科學研究工作。
2.專業(yè)前景
目前國際上正在普遍推廣“美國模式”。隨著西方各國社會醫(yī)療體系的進一步完善，社會醫(yī)療將成為醫(yī)療體系的主導，而日益嚴重的環(huán)境衛(wèi)生問題和由此引發(fā)的職業(yè)病流行病也將成為危脅人類健康的頭號殺手。所以美國公共衛(wèi)生教育所倡導的“立足群體、立足社會”的原則以及將公共衛(wèi)生教育從醫(yī)學領(lǐng)域向社會領(lǐng)域過渡的方針被日益理解，并且將隨著西方社會“追求健康，回歸自然”的思潮而大行其道。能夠做這樣的展望，公共衛(wèi)生專業(yè)教育的獨立性將越來越突出，將不再僅是醫(yī)學范疇，而是醫(yī)學、社會學、環(huán)境學多學科教育的集合。
我國的經(jīng)濟收入和文化素養(yǎng)正在不斷提高，對疾病的認識也由被動理解治療轉(zhuǎn)向主動預(yù)防、追求健康上來。我國政府已明確提出響應(yīng)世界衛(wèi)生組織提出的“2000年人人享有衛(wèi)生保健”的目標，并已明確做出承諾。所以，目前國家對預(yù)防醫(yī)學教育的重視程度將進一步提高，投入將進一步增加，招生規(guī)模將進一步擴大，同時課程設(shè)置將更趨向于社會學、環(huán)境學等非醫(yī)學類的比例。以此來滿足不斷增長的社會對公共衛(wèi)生專業(yè)人才的需求。由于該專業(yè)在我國的狀況一向比較好，所以其供求應(yīng)當基本上可到達平衡，但其仍將是21世紀世界范圍內(nèi)的熱點專業(yè)。
3.就業(yè)方向
①疾病預(yù)防控制中心(CDC)
②中國衛(wèi)生監(jiān)督(CNHI)
③出入境檢驗檢疫局
④食品藥品監(jiān)督管理局(SFDA)
⑤醫(yī)院
⑥衛(wèi)生行政部門
⑦高校教師
注明:
就業(yè)需要的職稱:公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師
這個專業(yè)與臨床醫(yī)學也有必須的聯(lián)系，并且最重要的是要化學課程好!當然了，大學里面的課程會有高等化學。同時你要注意，工作的時候必須要有良好的專業(yè)態(tài)度和專業(yè)精神，要明白，每年在疾病防控上出的岔子可不在少數(shù)!
預(yù)防醫(yī)學就業(yè)前景詳解（五）：
女生學預(yù)防醫(yī)學專業(yè)就業(yè)前景就業(yè)分析
預(yù)防醫(yī)學本科就業(yè)方向有哪些
就當前情景來看，高級預(yù)防醫(yī)學人才處于本科生供求基本平衡。畢業(yè)生可從事臨床科研工作(進流行病、地方病研究所)，或者從事衛(wèi)生防疫、衛(wèi)生宣傳普及、衛(wèi)生事業(yè)管理、社會醫(yī)學研究等相關(guān)工作。非醫(yī)領(lǐng)域可從事環(huán)境保護與監(jiān)測、海關(guān)疫檢等。
預(yù)防醫(yī)學本科需要掌握哪些本事
1.掌握預(yù)防醫(yī)學的基本理論知識和防疫工作的基本本事;
2.掌握對人群勞動、生活、學習、環(huán)境和食品進行衛(wèi)生檢測和監(jiān)督的基本本事;
3.具有分析影響人群健康的各種因素和疾病流行規(guī)律，制定預(yù)防疾病和增進人群健康措施與計劃的本事;
4.熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī);
5.熟悉臨床醫(yī)學的基本理論知識和常見病、多發(fā)病的防治技術(shù)，熟悉健康教育工作;
6.掌握文獻檢索、資料查詢、計算機應(yīng)用及統(tǒng)計分析的基本方法，具有-定的科學研究和實際工作本事。
預(yù)防醫(yī)學本科實踐與實習
臨床實踐等
預(yù)防醫(yī)學就業(yè)前景詳解（六）：
男生學預(yù)防醫(yī)學專業(yè)就業(yè)前景分析
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)介紹
專業(yè)概述本專業(yè)學生主要學習基礎(chǔ)醫(yī)學、預(yù)防醫(yī)學的基本理論知識，受到衛(wèi)生檢測技術(shù)、疾病控制的基本訓練，具有衛(wèi)生防疫、控制傳染病與職業(yè)病、改善人群環(huán)境衛(wèi)生條件、實施食品衛(wèi)生監(jiān)督等工作的基本本事。
培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有系統(tǒng)的預(yù)防醫(yī)學基本理論、基本知識和基本技能，有必須實踐本事、創(chuàng)新本事和發(fā)展?jié)摿Φ膽?yīng)用型預(yù)防醫(yī)學專門人才。
掌握基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預(yù)防醫(yī)學的基本理論知識和防疫工作的基本本事;掌握對人群勞動、生活、學習、環(huán)境和食品進行衛(wèi)生監(jiān)督的基本本事;具有分析影響人群健康的各種因素和疾病流行規(guī)律，制定預(yù)防疾病和增進人群健康措施與計劃的基本本事;熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī);熟悉臨床醫(yī)學的基本理論知識和常見病、多發(fā)病的防治技術(shù)，熟悉健康教育工作;掌握文獻檢索、資料查詢、計算機應(yīng)用及統(tǒng)計分析的基本方法，具有必須的科學研究和實際工作本事。
本科畢業(yè)時，如貼合學校《學位授予條例》，可授予醫(yī)學學士學位。
課程設(shè)置主要課程:細胞生物學、人體解剖學、組織胚胎學;生物化學、生理學、病理學、病理生理學、人體寄生蟲學、醫(yī)學微生物學、免疫學、藥理學;衛(wèi)生化學、毒理學、診斷學、衛(wèi)生統(tǒng)計學、流行病學、傳染病學、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學;環(huán)境衛(wèi)生學、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學、兒童少年衛(wèi)生學、衛(wèi)生法學、衛(wèi)生經(jīng)濟學、衛(wèi)生事業(yè)管理、醫(yī)學倫理學等。
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)就業(yè)方向
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域很廣，涉及醫(yī)學和非醫(yī)學領(lǐng)域的各相關(guān)專業(yè)。醫(yī)學領(lǐng)域可從事臨床工作(進傳染病科室)。從事臨床科研工作(進流行病、地方病研究所)，或者從事衛(wèi)生防疫、衛(wèi)生宣傳普及，衛(wèi)生事業(yè)管理、社會醫(yī)學研究等相關(guān)工作。非醫(yī)領(lǐng)域可從事環(huán)境保護與監(jiān)測、海關(guān)疫檢等。
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)就業(yè)前景
預(yù)防醫(yī)學類專業(yè)對應(yīng)職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)方向分析
本學科包括專業(yè):預(yù)防醫(yī)學、營養(yǎng)學、衛(wèi)生檢驗、婦幼保健醫(yī)學
職業(yè)方向一疾病預(yù)防機構(gòu)專業(yè)醫(yī)生及治療人員
對應(yīng)專業(yè):
預(yù)防醫(yī)學
職業(yè)說明:
畢業(yè)生主要分配到醫(yī)療防預(yù)部門和衛(wèi)生檢驗部門從事疾病預(yù)防、食品衛(wèi)生檢驗和管理等工作。
市場趨勢:
這類專業(yè)一般都要參加行政機關(guān)或事業(yè)單位的錄取考試，競爭激烈。待遇比較好，工作穩(wěn)定。當然進這類單位除了學習好，還要有其他競爭資源，比如家庭背景、社會關(guān)系等。
辦公地點:
室內(nèi)
初始職位:
助理醫(yī)生
職業(yè)利弊:
工作穩(wěn)定、收入高
職業(yè)人格:
研究型、工具型、服務(wù)型、管理型
學業(yè)規(guī)劃:
大學四年規(guī)劃:在求學期間，應(yīng)當懂得主動求變，借助具有同行職場經(jīng)驗的小編的職業(yè)指導，借助他們的職場經(jīng)驗和教訓，提高自我的求職本事，打造個人核心競爭力，贏在求職起跑線!
職業(yè)發(fā)展:高級醫(yī)師、行政官員
預(yù)防醫(yī)學就業(yè)前景詳解（七）：
預(yù)防醫(yī)學介紹:
預(yù)防醫(yī)學是指以人群為研究對象，應(yīng)用宏觀與微觀的技術(shù)手段，研究健康影響因素及其作用規(guī)律，闡明外界環(huán)境因素與人群健康的相互關(guān)系，制定公共衛(wèi)生策略與措施，以到達預(yù)防疾病增進健康延長壽命提高生命質(zhì)量為目標的一門醫(yī)學科學。
在大學期間預(yù)防醫(yī)學專業(yè)的學生主要學習基礎(chǔ)醫(yī)學、預(yù)防醫(yī)學的基本理論知識，理解衛(wèi)生檢測技術(shù)、疾病控制方面的的基本訓練，一般具有衛(wèi)生防疫、控制傳染病與職業(yè)病、改善人群環(huán)境衛(wèi)生條件、實施食品衛(wèi)生監(jiān)督等工作的基本本事。
預(yù)防醫(yī)學就業(yè)前景:
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域很廣，涉及醫(yī)學和非醫(yī)學領(lǐng)域的各相關(guān)專業(yè)。醫(yī)學領(lǐng)域可從事臨床工作(進傳染病科室)。從事臨床科研工作(進流行病、地方病研究所)，或者從事衛(wèi)生防疫、衛(wèi)生宣傳普及，衛(wèi)生事業(yè)管理、社會醫(yī)學研究等相關(guān)工作。非醫(yī)領(lǐng)域可從事環(huán)境保護與監(jiān)測、海關(guān)疫檢等。總之，預(yù)防醫(yī)學專業(yè)由于所學課程的多樣性和本專業(yè)所學的邊緣性，使該專業(yè)的畢業(yè)生初步具備了向多種方向發(fā)展的本事。
目前預(yù)防醫(yī)學專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域關(guān)聯(lián)的主要行業(yè)可分為三類，發(fā)展各不相同。一類臨床醫(yī)療和衛(wèi)生防疫部門發(fā)展緩慢，且缺乏活力，但隨著醫(yī)療制度改革力度的不斷加大和社區(qū)醫(yī)療的逐步普及，狀況將有所改善。從事醫(yī)療和防疫工作短期內(nèi)不會有明顯轉(zhuǎn)機。但從長遠看將會是不錯的選擇。所以，此類并非畢業(yè)生就業(yè)首選。二類即從事研究工作。此類中要求人才學歷層次較高，且從事環(huán)境衛(wèi)生等邊緣科學研究或愛滋病預(yù)防研究要比從事地方病、流行病研究更有發(fā)展前途，且此類出國深造機會極大。三類即從事海關(guān)檢疫等社會性強的職業(yè)，由于其受政治、經(jīng)濟各種因素的影響，其前景難以預(yù)測，但可能會是當前畢業(yè)生就業(yè)的主要方向之一。
就當前情景來看，高級預(yù)防醫(yī)學人才處于本科生供求基本平衡，研究生以上學歷人才需求略有提高的局面。畢業(yè)后從事與健康有關(guān)的一切工作，一部分人可能選擇出國留學，另外還能夠成為:醫(yī)師--治病救人的職業(yè);研究人員--參與衛(wèi)生政策的制訂與實施;教師--從事教學和科研工作;公務(wù)員--在國家或地方衛(wèi)生執(zhí)法和管理部門作為具體執(zhí)行和實施國家衛(wèi)生政策和法規(guī)的招待者和管理者。
預(yù)防醫(yī)學就業(yè)前景詳解（八）：
預(yù)防醫(yī)學的就業(yè)前景發(fā)展怎樣樣
顧名思義，公共衛(wèi)生是關(guān)系到一國或一個地區(qū)人民大眾健康的公共事業(yè)。公共衛(wèi)生的具體資料包括對重大疾病尤其是傳染病(如結(jié)核、艾滋病、SARS等)的預(yù)防、監(jiān)控和醫(yī)治;對食品、藥品、公共環(huán)境衛(wèi)生的監(jiān)督管制，以及相關(guān)的衛(wèi)生宣傳、健康教育、免疫接種等醫(yī)學教|育網(wǎng)搜集整理。例如對SARS的控制預(yù)防治療屬于典型的公共衛(wèi)生職能范疇。
免試推薦、報考碩士研究生或經(jīng)過雙向擇業(yè)進入工作單位。可擇業(yè)的機構(gòu)主要有:各級疾病預(yù)防與控制中心、衛(wèi)生監(jiān)督所、衛(wèi)生行政管理機關(guān)、檢驗檢疫局、海關(guān)、醫(yī)療和婦幼保健院(所)、健康教育所、醫(yī)學院校以及相關(guān)的研究機構(gòu)。
主要實踐教學環(huán)節(jié)
臨床實踐等
培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)具備預(yù)防醫(yī)學基本理論知識和衛(wèi)生檢測技術(shù)，能在衛(wèi)生防疫、環(huán)境衛(wèi)生或食品衛(wèi)生監(jiān)測等機構(gòu)從事預(yù)防醫(yī)學工作的醫(yī)學高級專門人才。
專業(yè)培養(yǎng)要求
本專業(yè)學生主要學習基礎(chǔ)醫(yī)學、預(yù)防醫(yī)學的基本理論知識，受到衛(wèi)生檢測技術(shù)、疾病控制的基本訓練，具有衛(wèi)生防疫、控制傳染病與職業(yè)病、改善人群環(huán)境衛(wèi)生條件、實施食品衛(wèi)生監(jiān)督等工作的基本本事。
畢業(yè)生具備的專業(yè)知識與本事
掌握預(yù)防醫(yī)學的基本理論知識和防疫工作的基本本事;2.掌握對人群勞動、生活、學習、環(huán)境和食品進行衛(wèi)生檢測和監(jiān)督的基本本事;3.具有分析影響人群健康的各種因素和疾病流行規(guī)律，制定預(yù)防疾病和增進人群健康措施與計劃的本事;4.熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī);5.熟悉臨床醫(yī)學的基本理論知識和常見病、多發(fā)病的防治技術(shù)，熟悉健康教育工作;6.掌握文獻檢索、資料查詢、計算機應(yīng)用及統(tǒng)計分析的基本方法，具有-定的科學研究和實際工作本事。
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