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黃河大合唱的說(shuō)課稿

更新時(shí)間：2024-06-05 21:11:53

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黃河大合唱的說(shuō)課稿范文

　　作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的說(shuō)課稿是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的黃河大合唱的說(shuō)課稿范文，歡迎閱讀與收藏。

黃河大合唱的說(shuō)課稿范文1

　　一、教材分析：

　　本課為人民音樂(lè)出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《音樂(lè)鑒賞》中的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課依據(jù)教材要求，認(rèn)真貫徹以審美教育為核心，為實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)的指導(dǎo)思想，采用多媒體教學(xué)，以開(kāi)闊高中生的文化藝術(shù)視野，提高藝術(shù)修養(yǎng)，使之確立正確的審美觀，促進(jìn)其全面發(fā)展。

　　冼星�！饵S河大合唱》一課以音樂(lè)與歷史為主線，通過(guò)分析冼星海及其作品歌曲音樂(lè)要素的運(yùn)用,提高學(xué)生理解作品風(fēng)格的能力，使學(xué)生懂得音樂(lè)風(fēng)格對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)的思想內(nèi)容、塑造音樂(lè)形象所起的作用，并體驗(yàn)音樂(lè)家冼星海不同音樂(lè)作品在同一時(shí)期的音樂(lè)表達(dá)的不同情感。

　　二、學(xué)情分析

　　1、中專生知識(shí)面寬，理解能力強(qiáng)，對(duì)音樂(lè)能進(jìn)行一定的概括歸納

　　2、熱衷流行音樂(lè)，對(duì)冼星海的音樂(lè)作品缺少認(rèn)識(shí)與了解。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：了解音樂(lè)與歷史的關(guān)系，并認(rèn)識(shí)音樂(lè)家冼星海的作品在時(shí)代中的重大意義。通過(guò)音樂(lè)了解歷史，通過(guò)歷史感受音樂(lè)。

　　2、能力目標(biāo)：通過(guò)多種形式的參與欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)家冼星海音樂(lè)風(fēng)格的感受力、理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　3、情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞選曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，擴(kuò)大學(xué)生視野，激發(fā)民族自信心和自豪感。

　　四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：《黃河大合唱》四個(gè)樂(lè)章的作品賞析

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感，感受作品的'內(nèi)涵，使之受到愛(ài)國(guó)主義的教育。

　　五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略

　　1、說(shuō)學(xué)法：

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，選擇方法很重要。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，利用黃河咆哮的震撼圖片和音樂(lè)的陪襯導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)聽(tīng)歌曲的旋律，讓學(xué)生去感知音樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生心中彭湃激昂的民族感情。

　　2、說(shuō)教法、

　　中學(xué)生的欣賞能力畢竟有限，需要老師由淺入深循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，我在教學(xué)中利用人物介紹、流動(dòng)畫面烘托、音樂(lè)結(jié)合解說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，讓學(xué)生和作者的情感進(jìn)行交流和溝通，使課堂始終處于看中想，想中聽(tīng)，聽(tīng)中學(xué)，學(xué)中悟的氛圍之中，從而讓學(xué)生在輕松自信的學(xué)習(xí)氛圍中完成教學(xué)目標(biāo)。

　　六、教學(xué)程序

　　本課主要是欣賞《黃河大合唱》中的四個(gè)樂(lè)章，了解作品的風(fēng)格特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，我將采用目標(biāo)教學(xué)模式進(jìn)行。

　　1、前提測(cè)評(píng)

　　這環(huán)節(jié)中我運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入法。

　　1)首先利用黃河咆哮的震撼圖片和音樂(lè)的陪襯導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而把學(xué)生的注意力集中起來(lái)，引起他們的有意注意及興趣。

　　2)、了解學(xué)生對(duì)《冼星海黃河大合唱》的認(rèn)識(shí)，全曲你是否聽(tīng)過(guò)?你最熟悉哪一首?哼唱一下。

　　2、認(rèn)定目標(biāo)

　　我將口述3個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1)、知識(shí)目標(biāo)：了解音樂(lè)與歷史的關(guān)系，并認(rèn)識(shí)音樂(lè)家冼星海的作品在時(shí)代中的重大意義。通過(guò)音樂(lè)了解歷史，通過(guò)歷史感受音樂(lè)。

　　2)、能力目標(biāo)：通過(guò)多種形式的參與欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)家冼星海音樂(lè)風(fēng)格的感受力、理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　3)、情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞選曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，擴(kuò)大學(xué)生視野，激發(fā)民族自信心和自豪感。

　　3、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

　　在這一環(huán)節(jié)中，我用感性到理性的教學(xué)法。

　　1)《黃河大合唱》作品介紹。

　　2)、采用聽(tīng)--想--觀看--討論的程序，讓他們聽(tīng)四個(gè)樂(lè)章首歌曲的旋律片段，了解作品的風(fēng)格特點(diǎn)及表現(xiàn)情緒等。

　　3)、然后我將介紹冼星海生平及作品。

　　4、拓展探究

　　1)、課后欣賞大合唱其他樂(lè)章。

　　2)、引導(dǎo)學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，深入地感知、體驗(yàn)、理解冼星海的風(fēng)格特征。

　　七、總結(jié)

　　總的來(lái)說(shuō)，這是一節(jié)注重培養(yǎng)學(xué)生自主的音樂(lè)感受能力和電腦多媒體課件運(yùn)用的的音樂(lè)欣賞課。通過(guò)多媒體課件的運(yùn)用，節(jié)省了教師板書和傳統(tǒng)播放音樂(lè)進(jìn)帶倒帶的時(shí)間，教學(xué)內(nèi)容緊湊豐富，課堂氣氛生動(dòng)有趣而富于吸引力。當(dāng)然這種嘗試還存在著很多不足之處，今后將努力改進(jìn)，取得好的效果。

黃河大合唱的說(shuō)課稿范文2

尊敬的評(píng)委教師：

　　大家好。

　　今天我說(shuō)課的題目是：《欣賞黃河大合唱》，課程選自人音版高中音樂(lè)鑒賞教材。講授內(nèi)容為《黃河大合唱》其中的三個(gè)樂(lè)章。根據(jù)教材特點(diǎn)我設(shè)定了兩個(gè)教學(xué)目的：第一讓學(xué)生通過(guò)欣賞來(lái)學(xué)習(xí)大合唱這種聲樂(lè)體裁，第二讓學(xué)生參與到大合唱中，通過(guò)作品的藝術(shù)感染力對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義教育。

　　《黃河大合唱》中共有8個(gè)樂(lè)章，本節(jié)課只欣賞主要的三個(gè)樂(lè)章我以歌頌美、悲劇美、保衛(wèi)美為線索，吸引學(xué)生在故事情節(jié)中掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)。

　　為了落實(shí)本課的教學(xué)目的，我采用符合學(xué)生心理特點(diǎn)的模擬法、比照法、合作法等教學(xué)方法來(lái)豐富教學(xué)，讓學(xué)生用體驗(yàn)、探究、理論、合作來(lái)學(xué)習(xí)。下面是我的教學(xué)流程：

　　在播放《保衛(wèi)黃河》的合唱曲中出示課題，帶著學(xué)生認(rèn)識(shí)理解詞曲作者、創(chuàng)作背景，讓學(xué)生感受《黃河大合唱》的背后是冼星海和光未然強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。和學(xué)生共同完成《黃河頌》的歌詞配樂(lè)朗讀，（先把學(xué)生分成兩組，以比賽的形式讓學(xué)生朗讀，最后以教師朗讀到達(dá)活動(dòng)的高潮）讓學(xué)生參與其中感受歌詞所描繪的壯麗情景，并欣賞男聲獨(dú)唱視頻使學(xué)生感受到黃河的壯美，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，引出主題——歌頌美。

　　創(chuàng)設(shè)悲劇情境，播放《黃河怨》視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)主人公的同情，感受到民族災(zāi)難的深重，讓學(xué)生體驗(yàn)悲劇的音樂(lè)表現(xiàn)形式，感受悲劇美。從而激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致，保衛(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn)斗激情。本節(jié)課重點(diǎn)講述《保衛(wèi)黃河》這一樂(lè)章，播放視頻讓學(xué)生感受力度、速度、演唱形式的變化帶來(lái)的不同感受，區(qū)分齊唱，二聲部輪唱，三聲部輪唱的不同演唱效果，以及所要表達(dá)的不同思想感情。再次聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生分組按照教師的指揮手勢(shì)參與輪唱、齊唱，激發(fā)學(xué)生演唱熱情，培養(yǎng)學(xué)生初步的合唱才能。使學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)身臨其境感受到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期萬(wàn)眾一心、前仆后繼的斗爭(zhēng)精神，感受保衛(wèi)之美。

　　在這節(jié)音樂(lè)課中，師生互動(dòng)貫穿始終，通過(guò)多媒體的使用，讓學(xué)生直觀形象的感受到作品的藝術(shù)魅力，增添了學(xué)生樂(lè)趣，有效進(jìn)步了學(xué)習(xí)的效率。

　　《黃河大合唱》是西師版六年級(jí)下冊(cè)第四單元的第三篇課文，豐富奇特的想象和聯(lián)想是本文寫法上的突出特點(diǎn)根據(jù)課標(biāo)第三學(xué)段提出的要求：領(lǐng)悟表達(dá)方法，結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)會(huì)展開(kāi)聯(lián)想和想象的表達(dá)方法，本課教學(xué)讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握這種方法，這既是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)針對(duì)第三學(xué)段的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的`才能，場(chǎng)景描寫他們也并不陌生的認(rèn)知根底，讓學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)掌握本課生字詞，聯(lián)絡(luò)本課內(nèi)容離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，讓學(xué)生課前去搜集作者、黃河、時(shí)代背景、朗讀詞等相關(guān)資料，從而搭建起學(xué)生與文本內(nèi)容理解的橋梁集中力量把時(shí)間用在打破重點(diǎn)與難點(diǎn)上本課文質(zhì)兼美。

　　我們要咬定“語(yǔ)言”不放松引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀、傾聽(tīng)黃河大合唱的音樂(lè)、抓重點(diǎn)詞句等方法理解文章的語(yǔ)言文字所表達(dá)的內(nèi)容，體悟其間蘊(yùn)含的情感，更要把學(xué)生的思維引向語(yǔ)言深處，引導(dǎo)學(xué)生揣摩文章根本的表達(dá)方法，以尋求一種“言意”兼得的教學(xué)效果

　　1學(xué)會(huì)本課生字新詞，讀懂課文內(nèi)容，感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢(shì)和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志

　　2積累優(yōu)美詞句，學(xué)會(huì)寫實(shí)和聯(lián)想、想象相結(jié)合的表達(dá)方法并運(yùn)用這種方法寫一段話

　　3能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文第六七八段

　　第一課時(shí)

　　本課時(shí)教學(xué)目的：

　　1 學(xué)會(huì)本課生字新詞，讀懂課文內(nèi)容，感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢(shì)和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志

　　2積累優(yōu)美詞句，學(xué)會(huì)寫實(shí)和聯(lián)想、想象相結(jié)合的表達(dá)方法并運(yùn)用這種方法寫一段話

　　3能正確、流利、有感情地朗讀課文

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：CAI課件

　　學(xué)生：理解抗戰(zhàn)歷史，搜集《黃河大合唱》的相關(guān)資料

　　一、開(kāi)門見(jiàn)山，直接破題

　　(一)談話引入，出示課題

　　(二)交流課前搜集資料，理解黃河及《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景對(duì)于黃河，你們都有哪些理解?在學(xué)生交流的根底上教師介紹黃河大合唱的創(chuàng)作背景及目的，為學(xué)習(xí)課文做鋪墊

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.初讀課文，梳理課文主要內(nèi)容：請(qǐng)大家翻開(kāi)書，默讀課文，邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容?

　　2.再讀課文，弄清課文的構(gòu)造：請(qǐng)大家再次快速閱讀課文，看看課文哪些段落寫了演出的情景，哪些段落寫了抗日部隊(duì)奔赴前線的場(chǎng)面?

　　三、精讀課文，體會(huì)感悟

　　(一)體驗(yàn)一段音樂(lè)

　　1創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生靜心默讀課文，邊讀邊考慮：那即將演奏的是一支怎樣的樂(lè)曲?請(qǐng)?jiān)谑艿接|動(dòng)的詞句或者標(biāo)點(diǎn)旁邊寫下自己的感受或者體會(huì)

　　2.師生共同交流：這是一支怎樣的樂(lè)曲? (1)第六段 (課件)

　�、倌闶菑哪睦矬w會(huì)到的?

　�、诔醪嚼斫饴�(lián)想和想象：這深情的聲音讓作者聯(lián)想和想象到了哪些人物或者事物?

　　③生齊讀

　　(2)第七段 (課件)

　�、傺莩鋈栽诶^續(xù)，想象也在繼續(xù)，咱們繼續(xù)交流你從哪些地方感受到樂(lè)曲的氣勢(shì)磅礴的?

　�、谶@是一個(gè)怎樣的場(chǎng)面哪，演員們的哪些動(dòng)作讓你印象深化，特別感動(dòng)?請(qǐng)用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)

　　生答后追問(wèn)：你從這些動(dòng)詞體會(huì)到什么?

　�、�(課件，理解當(dāng)時(shí)的歷史背景)同學(xué)們，看到這凄慘的一幕幕，我們?cè)跄懿粦嵟�，怎能不激情滿懷?指揮，舉起了指揮棒;鼓手，捏緊了鼓槌;號(hào)兵，舉起了馬號(hào)，透過(guò)這一舉一提，一捏一劈，想想，此時(shí)此刻，他們會(huì)想些什么?

　　④學(xué)生朗讀——

　�、�(點(diǎn)擊課件)出示句子：他，將棒向下一劈，樂(lè)聲像沖出閘門的洪水，真是“黃河之水天上來(lái)”啊!

　　樂(lè)聲的響起，就像“沖出閘門的洪水”，猶如 “黃河之水天上來(lái)”!這是作者豐富的想象那這一想象有什么作用? ⑥同學(xué)們齊讀——

　　⑦語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，進(jìn)展說(shuō)話訓(xùn)練 (3)學(xué)習(xí)第八段 (課件)

　�、僭蹅兝^續(xù)交流，你還從哪里體會(huì)到樂(lè)曲的氣勢(shì)磅礴?

　　②被劈動(dòng)的僅僅是死寂的東海嗎?被震醒的僅僅是沉睡的山峰嗎?被劈動(dòng)的，被震醒的到底是什么?結(jié)合理解到的時(shí)代背景談?wù)勀愕睦斫?/p>

　�、凵x

　　④一個(gè)排比句，一個(gè)感慨號(hào)，這其中蘊(yùn)含著怎樣的情感? ⑤生讀

　　⑥抓學(xué)生的心里期待，聽(tīng)黃河大合唱之“黃河船夫曲”(課件) ⑦師生合作讀

　　(二)學(xué)會(huì)一種方法

　　1請(qǐng)大家再次默讀這三段，想想作者運(yùn)用了哪些方法把黃河大合唱寫得如此生動(dòng)形象，富有震撼力的?

　　2(課件)如今，咱們把這些聯(lián)想和想象部分去掉，你們?cè)僮x讀，你發(fā)現(xiàn)文章變得怎樣了?

　　3小結(jié)：我們寫文章時(shí)也可以把寫實(shí)和聯(lián)想、想象結(jié)合起來(lái) (三)發(fā)現(xiàn)一支樂(lè)隊(duì)

　　1如此氣勢(shì)磅礴的黃河大合唱，終究是由一支怎樣的樂(lè)隊(duì)表演出來(lái)的?請(qǐng)大家閱讀課文第4、5自然段 2這是一支怎樣的樂(lè)隊(duì)?(奇特)

　　3你從樂(lè)隊(duì)的奇特體會(huì)到了什么?

　　4教師小結(jié)

　　(四)感悟一片情懷

　　1運(yùn)用前面總結(jié)出的方法同桌合作學(xué)習(xí)抗日部隊(duì)奔赴前線的場(chǎng)面讀課文第10、11段邊讀邊用不同的符號(hào)分別勾畫出寫實(shí)和聯(lián)想的部分，想想這是一支怎樣的隊(duì)伍?(如有疑難，可以和同桌合作交流) 2學(xué)生匯報(bào)交流：這是一支怎樣的隊(duì)伍?

　　3這樣的場(chǎng)面，這樣的音樂(lè)讓作者想到了什么，你都勾畫了哪些內(nèi)容?

　　4再聽(tīng)黃河大合唱的第七樂(lè)章，這段音樂(lè)又會(huì)讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想和想象?(課件：保衛(wèi)黃河)

　　5寫話訓(xùn)練：同學(xué)們，聽(tīng)了這段音樂(lè)，聯(lián)絡(luò)課文，你想到了什么?拿起筆，把你腦海中浮現(xiàn)出的畫面寫下來(lái)吧(你可以自由表達(dá)，也可以摘錄文中的優(yōu)美詞句)

　　分享交流……

　　四、深化主題，拓展延伸

　　1.總結(jié)《黃河大合唱》的作用和意義，再讀課題—— 2.深化主題，推薦紅歌

　　板書：

　　15 黃河大合唱

　　聯(lián)想氣勢(shì) 磅礴

　　想象斗志昂揚(yáng)

　　1、學(xué)會(huì)本課生字。

　　2、讀懂課文內(nèi)容，積累優(yōu)美詞句，感受樂(lè)曲《黃河大合唱》的磅礴氣勢(shì)和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的第六、七、八段。

　　抓住重點(diǎn)，在作者的聯(lián)想與想象中，感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢(shì)和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志。

　　教師：搜集《黃河大合唱》的詞、曲作者光未然、冼星海的相關(guān)資料。

　　學(xué)生：搜集理解《黃河大合唱》和當(dāng)時(shí)時(shí)代背景的相關(guān)資料。

　　一、提醒課題，導(dǎo)入新課

　　1、板書課題：15.黃河大合唱。

　　2、師生交流課前搜集的《黃河大合唱》的詞、曲以及有關(guān)作者光未然、冼星海的資料。

　　《黃河大合唱》是我國(guó)合唱音樂(lè)的一座光輝的里程碑，也是我國(guó)大型音樂(lè)作品的典范之作。作品用感情飽滿的筆墨，表現(xiàn)了中華民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量，歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國(guó)。作品以中華民族的發(fā)源地——黃河為背景，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國(guó)的必勝信念。

　　3、欣賞一段《黃河大合唱》的音樂(lè)，聽(tīng)了以后說(shuō)說(shuō)你的感受。這篇文章的作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽(tīng)到了這首歌，看到了抗日軍民在緊張而沉著地準(zhǔn)備投入戰(zhàn)斗，心潮澎湃，無(wú)比振奮，于是，把自己當(dāng)時(shí)的所見(jiàn)所聞和感受寫了下來(lái)。

　　二、整體感知

　　1、借助拼音，掃除生字詞障礙。

　　2、請(qǐng)大家快速閱讀課文，看課文寫了哪些內(nèi)容。

　　3、再讀課文，看看哪些寫的是演出的情景，哪些寫的是抗日部隊(duì)奔赴前線的場(chǎng)面。

　　三、欣賞演出

　　1、讀課文第4段，說(shuō)說(shuō)這是一支什么樣的合唱隊(duì)。

　　2、讀課文第5段，為什么說(shuō)這個(gè)樂(lè)隊(duì)很奇特、你從中想到了什么、

　　3、細(xì)讀課文6~8段，分別找出寫演出和作者的聯(lián)想與想象的句子，反復(fù)品讀，說(shuō)說(shuō)自己的獨(dú)特感受。

　　4、指導(dǎo)讀好6、7、8段，注意朗讀力度的把握，氣勢(shì)的渲染，從而體會(huì)《黃河大合唱》的磅礴氣勢(shì)，感受課文語(yǔ)言文字的魅力，到達(dá)熟讀成誦。學(xué)習(xí)第7段，要引導(dǎo)學(xué)生注意幾個(gè)細(xì)節(jié)描寫，“舉”、“捏”，凝聚了千鈞之力，蓄勢(shì)待發(fā);一“劈”，便如洪水“沖出閘門”，氣勢(shì)磅礴，勢(shì)不可擋。

　　四、學(xué)習(xí)“抗日部隊(duì)奔赴前線”部分

　　學(xué)生自由讀第10、11段，說(shuō)說(shuō)這是一支怎樣的隊(duì)伍，你是從哪里體會(huì)到的。

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住以下句子來(lái)體會(huì)：

　　“大道上傳來(lái)了沙沙的聲響，仔細(xì)聽(tīng)去，才覺(jué)出是腳步聲�！薄皫装賯€(gè)人，腳步輕得就像蠶咬桑葉�！蹦禽p而急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛和戰(zhàn)士們堅(jiān)決的信念�！靶』镒觽儽持鴿M袋手榴彈、鼓鼓的子彈袋，脖子上掛著一條干糧袋，皮帶上系一雙草鞋，一個(gè)個(gè)那么輕便、利落、敏捷。”“一雙雙眼睛那么機(jī)敏而深沉：閃射著投入激戰(zhàn)前的焦灼和快樂(lè)，迫不及待的復(fù)仇意志，可以忍受宏大考驗(yàn)的剛毅火花�！睉�(zhàn)士們已經(jīng)做好了戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備，沉著剛毅，蓄勢(shì)待發(fā)，隨時(shí)都可以投入戰(zhàn)斗，經(jīng)得起任何宏大的考驗(yàn)，斗志昂揚(yáng)，英勇無(wú)畏�！懊魈欤谀浅砻艿那嗉啂だ铩⒌氐览�、田埂上，就會(huì)有無(wú)數(shù)的人們，在小號(hào)的號(hào)音中，‘揮動(dòng)著大刀長(zhǎng)矛’，跟在部隊(duì)后面，唱著雄壯的歌曲，迎接戰(zhàn)斗!”這是作者展開(kāi)的想象，戰(zhàn)斗的號(hào)角已經(jīng)吹響，中華兒女英勇無(wú)畏，不可戰(zhàn)勝。作者描繪了一幅在田間、地頭戰(zhàn)斗的熱烈場(chǎng)面，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國(guó)的必勝信念。

　　五、回歸整體，情感升華

　　1、再聽(tīng)《黃河大合唱》片段，結(jié)合課文談體會(huì)。

　　2、再次聲情并茂地朗讀全文，實(shí)現(xiàn)情感的升華。

　　六、學(xué)習(xí)生字

　　1、強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)“槌”、“閘”、“蠶”的讀音。

　　2、生字?jǐn)U詞，加以運(yùn)用。

　　3、記清字形，工整地書寫。特別是“炯”字右邊與“同”字的區(qū)別。

　　板書設(shè)計(jì)

　　《黃河大合唱》

　　所見(jiàn)：合唱隊(duì)、指揮、鼓手、號(hào)兵

　　所聞：深情地發(fā)問(wèn)、像沖出閘門的洪水

　　聯(lián)想：黃河畔……戰(zhàn)斗