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作為一名教職工，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？下面是小編為大家整理的說課稿6篇，歡迎大家分享。
說課稿 篇1
一、說教材
第一單元以“元宵節(jié)”為主題，元宵節(jié)具有濃郁的中國傳統(tǒng)文化底蘊，通過這一單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到民族文化的熏陶，同時更加熱愛生活。其中第二篇主體課文《看花燈》這首兒歌以生動活潑、極富動感的詞語配以充滿年味的畫面，淋漓盡致地描繪了元宵節(jié)看花燈的歡騰場面，抒發(fā)了看花燈的奇妙感受和“明年我也做花燈”的愿望。
根據(jù)教材特點和學(xué)生的實際情況，我確定本課教學(xué)目標(biāo)如下：
1.學(xué)會本課的生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣和能力。2.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過朗讀體驗看花燈的奇妙感受。
教學(xué)重點：識字寫字，理解課文內(nèi)容，感受語言。
教學(xué)難點：體驗看花燈的奇妙感受。
二、說教法
一年級的學(xué)生求知欲強，富于想象，但生活經(jīng)驗和詞匯量有限，我主要采用了情境教學(xué)法和以讀代講。在教學(xué)中我多處創(chuàng)設(shè)了情境，使學(xué)生能夠入情入境，在積極奮發(fā)的狀態(tài)中進行學(xué)習(xí)。學(xué)生們在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式中，又通過反復(fù)閱讀來感悟文本。
三、說程序
（一）激趣導(dǎo)入，進入情境
上課伊始，我為學(xué)生們展示各種漂亮的'花燈，勾起學(xué)生對花燈的喜愛。接著我問：感覺怎么樣？這節(jié)課我們就一起走進元宵夜去看更多、更好看的花燈。（板書：看花燈）創(chuàng)設(shè)了這樣的情境，使學(xué)生很自然地走進了元宵之夜。
（二）初讀課文，自主識字
初讀課文時我先為學(xué)生范讀，然后學(xué)生模仿跟讀，在此基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生自讀課文。學(xué)生自讀時要給足時間，讓學(xué)生自主地讀中理解，讀中感悟。
出示詞語和生字，采用小老師領(lǐng)讀、開火車讀、識字游戲“我來問，你來答”等多種方法進行識字。教師只作有針對性的指導(dǎo)，讓學(xué)生在輕松快樂的氣氛中完成識字任務(wù)。
（三）感情誦讀，感悟詩句
在這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生在整體讀文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說一說，你最喜歡課文里寫的那種花燈？在交流的過程中，教師應(yīng)做好扶助、引導(dǎo)的作用，采用追問、反詰等方式，使學(xué)生更深入的體驗課文的情感。在這個過程中，根據(jù)學(xué)生的回答適時板書。（板書：金魚、猴子……）其間可以引導(dǎo)學(xué)生想象：金魚怎么吐泡泡？猴子怎么眨眼睛？等等，使學(xué)生感受到元宵夜花燈的奇妙。（板書：奇妙）在指導(dǎo)朗讀的過程中，引導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏來，如果學(xué)生需要，我可以帶讀，同時采用自讀，小伙伴互讀，配樂讀，師生合作讀等多種形式，讓學(xué)生在愉快的朗讀中感悟課文內(nèi)容，感受閱讀的樂趣。
（四）拓展延伸，升華情感
在教學(xué)的最后引導(dǎo)學(xué)生仿照詩歌的形式說一說“你想設(shè)計什么樣的花燈呢？”。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，提高了學(xué)生運用語文的能力，更重要的是為課堂教學(xué)向課外延伸鋪設(shè)橋梁，達到拋磚引玉的目的。
（五）指導(dǎo)書寫
出示重點生字，學(xué)生觀察生字的特點及在田字格中的位置，我先示范寫，然后學(xué)生嘗試書寫，教師指導(dǎo)。
交流其他生字應(yīng)注意的地方。學(xué)生練寫生字，教師巡視，個別指導(dǎo)。
四、說板書
本課的板書是按照課文的主線來設(shè)計的，力求體現(xiàn)課文的精華，給學(xué)生以深刻的啟迪。
看花燈
金魚
猴子 奇妙
說課稿 篇2
一、說教材
我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，語文六年級上冊第25課《伯牙絕弦》。《伯牙絕弦》是一篇文言文，講述了一個千古流傳高山流水遇知音的故事。故事的主人公俞伯牙與鐘子期的真摯情誼令人感動。本文行文簡潔、流暢，不足百字，而且古今字義差別不大。
選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生借助注釋初步了解文言文的大意;二是積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文，感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情;三是體會音樂藝術(shù)的無窮魅力。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點及本班學(xué)生的實際學(xué)情我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點:
知識目標(biāo):
1)朗讀課文。背誦課文。
2)了解祖國悠久燦爛的古代文化，感受文言文的和魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。
能力目標(biāo):
能根據(jù)注釋和工具書理解詞句的意思，能用自己的話講一講這個故事。
情感目標(biāo):
積累中華經(jīng)典詩文，感受朋友間真摯的友情。感受藝術(shù)的美好。
三、說教學(xué)重、難點
教學(xué)重點:
讓學(xué)生憑借注釋和工具書讀通，讀懂課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上背誦積累。
教學(xué)難點:
體會伯牙，子期之間真摯的友情。
四、說教法，學(xué)法
教法:
運用以讀代講法， 情境感悟法，和點撥引導(dǎo)法。
學(xué)法:
采用自讀自悟， 合作學(xué)習(xí)滲透讀，思，議，悟等學(xué)法。
五、說教學(xué)過程
(一) 古文引路，揭示課題。
理解課題，整體感知。為了使學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容，把握課文的重點，樹立大的語文觀念。我以課題的理解為教學(xué)的切入點，同時滲透理解古文的方法。
(二) 初讀感知，體會韻味。
(三)深入探究，疏通文意
自讀感悟，合作探究。學(xué)習(xí)既是每個學(xué)生的事，又是師生，生生共同的事。學(xué)生應(yīng)是課堂學(xué)習(xí)的主人。課堂教學(xué)想要真正地突出學(xué)生的'主體地位就應(yīng)該營造一個合作學(xué)習(xí)的民主氛圍。和諧民主的教學(xué)氛圍是促進學(xué)生健康發(fā)展的基礎(chǔ)。在這個環(huán)節(jié)上我首先讓學(xué)生自己借助注釋和手中的資料來試著理解課文的意思。然后在小組內(nèi)匯報自己的理解，最后在班上交流感悟。
這樣的設(shè)計一方面是培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，同時也為為那些不愛發(fā)言的學(xué)生提供一個可以自由表達的空間和機會。在交流的過程中，教師做有效的點撥引導(dǎo)，讓學(xué)生不但讀懂文字的內(nèi)容，更要引導(dǎo)學(xué)生感悟語言文字背后的思想內(nèi)涵。
(四)拓展延伸，體會情感。
情境再現(xiàn)，練習(xí)表達。為了讓學(xué)生感受音樂藝術(shù)的魅力，我適時的播放了兩首樂曲，并且讓學(xué)生在音樂中展開想象，仿照書上的表達方式練習(xí)說話。把聽，說，讀，寫有機的結(jié)合起來。師生再用富于感情的語言朗讀課文。這樣，以圖畫展現(xiàn)情景、以音樂渲染氛圍、以語言描繪情景的方法被有機的結(jié)合起來。突出了重點，突破了難點。同時更體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性與人文性統(tǒng)一的特點。
說課稿 篇3
一、說活動設(shè)計意圖：
在幼兒園，有很多幼兒家長會跟老師反映說自己的孩子比較貪吃，但是不喜歡刷牙，不知道如何保護牙齒，希望老師能幫忙教育一下。對于中班的幼兒來說，貪吃，自我控制能力發(fā)展不完善，導(dǎo)致很多幼兒存在齲齒的問題，因此幼兒園的牙齒健康教育很重要。此次教育活動的設(shè)計充分考慮了中班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，通過采用幼兒喜歡熟悉的故事，以小熊哈利的故事使幼兒進入情境，讓小熊一角色貫穿課堂，抓住幼兒的興趣點和注意力，讓幼兒充分認識到牙齒的重要性，從而學(xué)會保護牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙的.好習(xí)慣。
二、說活動目標(biāo)：
根據(jù)中班幼兒的年齡特點，我從兩個方面設(shè)計了我的教學(xué)目標(biāo)：
1、 仔細傾聽故事，認真觀察畫面，理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉(zhuǎn)變過程。從認知和情感角度引導(dǎo)幼兒感受小熊哈利的改變，從而認識到保護牙齒的重要性。
2、 知道牙齒的重要性，懂得要愛護牙齒，堅持每天刷牙。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的良好習(xí)慣。
三、說重難點
本次活動的重點放在，引導(dǎo)幼兒知道保護牙齒的重要性，學(xué)習(xí)保護牙齒的方法
難點是教育幼兒養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣以及掌握正確的刷牙方法。
四、說活動準(zhǔn)備：
寓教于樂是幼兒掌握知識、學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵，如何使活動呈現(xiàn)出趣味性、科學(xué)性、活動性、綜合性，我做了如下活動準(zhǔn)備：
①活動前的準(zhǔn)備
家長工作：請家長配合教師正確引導(dǎo)幼兒刷牙。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：請每位幼兒從家中帶來牙刷、牙膏，擺放在活動室。 物質(zhì)準(zhǔn)備：②活動中的準(zhǔn)備：牙齒模型、牙刷及多媒體。
五、說教法：
1、情境導(dǎo)入法
本次活動，我選擇了中班幼兒比較感興趣的小熊形象，以小熊不刷牙的故事讓幼兒進入情景
2、示范講解法
在活動中，我結(jié)合牙齒模型，示范講解刷牙的方法，激發(fā)幼兒嘗試的欲望，讓幼兒在模擬刷牙的基礎(chǔ)上，按刷牙程序?qū)嶋H操作，教師隨時糾正幼兒不正確的方法，真正做到了教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。
3、討論法
通過《小熊不刷牙》的故事的講解，在這過程中隨時提問幼兒，提高幼兒對事物的分析能力，發(fā)展語言表達能力。
4、 實際演練法
讓幼兒在課堂上利用實物去實踐，現(xiàn)場模擬刷牙。
六、說學(xué)法：
幼兒是學(xué)習(xí)的主體，我根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點，讓幼兒能夠積極主動的參與探究活動，采用了如下方法：
1、討論法
幼兒集體觀看《小熊拔牙》和欣賞兒歌《刷牙歌》并跟著歌曲動起來，提高幼兒對事物的分析能力，發(fā)展語言表達能力和音樂欣賞能力。
3、 實際操作法
七、說活動過程
1、運用幼兒熟悉的故事，以《小熊不刷牙》故事表演導(dǎo)入，讓幼兒初步了解保護牙齒重要性，并采用提問形式，讓幼兒自己說出不注意保護牙齒的害處。進而導(dǎo)入了本次活動的主題——刷牙。以小熊意識到保護牙齒重要性，來到班上學(xué)刷牙這一情境轉(zhuǎn)入本次活動的重點，讓幼兒跟小熊一起學(xué)習(xí)如何正確刷牙。
2、結(jié)合模型示范講解
我采用了直觀的方式，用牙齒模型來示范刷牙方法，教育幼兒上面的牙齒從上向下刷，下面的牙齒從下向上刷等，使幼兒輕松、快速地掌握了正確刷牙方法。在模擬基礎(chǔ)上，讓幼兒動手實踐，這一環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲、嘗試欲。在這一活動中，教師要及時糾正幼兒的不正確方法。
3、讓幼兒準(zhǔn)備牙刷，在課堂上利用實物去實踐，對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。
今天我所展示的這個活動還存在著許多不足之處，希望各位老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！
說課稿 篇4
各位老師：
大家好！我是***的語文教師。很高興今天能在這里做課題的匯報課。我說課的題目是《賣油翁》。
我的課題是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。我之所以確立這樣的課題，是因為時代的要求，變革的需求，發(fā)展的必要。早在上世紀，聯(lián)合國教科文組織就提出了二十一世紀人們生存需要的四個學(xué)會，即學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會共處，學(xué)會做人。其中把學(xué)會求知放在首要位置，而學(xué)會求知的核心就是自主學(xué)習(xí)。許許多多我們熟知的偉人、名人、成功人士，無一不是終生學(xué)習(xí)者，自主學(xué)習(xí)是他們的自覺行為，是他們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分，而這些都得益于他們從學(xué)生時代就養(yǎng)成的自主學(xué)習(xí)的意識和能力。時代在變革，社會在發(fā)展，隨著知識經(jīng)濟的到來，創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)直接關(guān)系到世界各國綜合國力的競爭。要培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，就必須培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。而我們的教育，恰恰在實踐上缺乏有效的培養(yǎng)機制與方式方法，導(dǎo)致課堂教學(xué)單調(diào)枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，教師的教學(xué)效率低下。為此，我開展了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究。下面我就說一下在《賣油翁》這一課我是如何實施和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的。
一、創(chuàng)設(shè)情景。
為了營造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，豐富學(xué)生的知識，自然的把學(xué)生引入新課，我上課伊始就為學(xué)生設(shè)置了一個問題：有一個成語叫“醉翁之意不在酒”，它的下一句是“在乎山水之間也”。你知道這個成語出自哪一個大文學(xué)家之手嗎？這個問題既設(shè)下懸念又自然引出歐陽修的介紹，繼而引入課文的學(xué)習(xí)，同時讓學(xué)生積累了成語，也學(xué)會了運用成語。因為我是這樣設(shè)計的：其實，老師之意不在成語，而在于作家作品也。你能介紹一下歐陽修嗎？這節(jié)課我們就一起走進他的《賣油翁》去感受文學(xué)大家的非凡魅力。這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生要自主進行資料的收集整理工作，是對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
二、明確目標(biāo)。
無論什么樣的學(xué)習(xí)都是在一定目標(biāo)支配下的行為。其目標(biāo)越明確，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為才能越集中，達到的效果越好。這就使學(xué)生自主學(xué)習(xí)有了明確的方向。
投影學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．熟讀課文，掌握本課中出現(xiàn)的文言詞匯。語文學(xué)科的任務(wù)之一在于培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，此舉在于培養(yǎng)學(xué)生讀的能力。
2、學(xué)習(xí)運用現(xiàn)代漢語翻譯文言句子，提高文言文的自主學(xué)習(xí)能力。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，7－9年級的學(xué)生必須學(xué)會閱讀淺易的文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。重視對文中重點語句的翻譯，在譯文時能熟練運用留、刪、補、換、調(diào)、變等一些行之有效的譯文方法。
3、感知內(nèi)容、主題。合作探究，品味精妙之處。培養(yǎng)學(xué)生對詞句內(nèi)容的理解、文意的把握、要點的概括、內(nèi)容的探究能力。
4、體味故事帶給我們的人生感悟。讓學(xué)生在閱讀中要善于發(fā)現(xiàn)問題、研究討論問題和解決問題，并能對文章的內(nèi)容從某些方面感悟理解，得出自己的認識、感受、發(fā)表自己的見解。語文教學(xué)要重視語文的熏陶感染作用，使學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。
三、課文研討。
自主性學(xué)習(xí)就是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在一定的方法指導(dǎo)下，通過閱讀教材，進行感知和思考，來獲取知識和發(fā)展能力的學(xué)習(xí)過程。其突出的特點就是讓學(xué)生動腦、動手。在主動參與中獲取知識和本領(lǐng)。因此，這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的'：
（一）出示目標(biāo)
多媒體出示，師生概括目標(biāo)：讀、譯、知、品、感。
（二）自主學(xué)習(xí)，整體感知
學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、自讀課文，圈出生難字
2、自譯課文，劃出不會翻譯的詞和句子
3、小組交流，解惑釋疑
匯報成果：朗讀、翻譯、質(zhì)疑。形式自主選擇，分工合作。
學(xué)習(xí)時間：自主學(xué)習(xí)5分鐘，小組交流3分鐘，
學(xué)生質(zhì)疑后匯報學(xué)習(xí)成果，師點撥沒說到的重難點詞句。生齊讀課文。
（三）自主感知內(nèi)容、主旨
多媒體出示兩幅畫面。
師：這是把我們這篇文章的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成畫面，現(xiàn)在請同學(xué)們將畫面轉(zhuǎn)換成文字，復(fù)述一下課文，也可以用自己的話講述。
生講述。
師：請你概括一下這兩幅畫面的內(nèi)容。
生概括，師板書：酌油賣油翁———射箭陳堯咨。
師：從觀射、論射中你能得出什么道理？從文章中找出句子分析。
生找出句子分析，師板書：熟能生巧。
（四）合作探究 深入學(xué)習(xí)
探究內(nèi)容：
1、你能體會到人物刻畫上的妙處嗎？請你從文中找出具體句子來說一說。并說你是如何看待這兩個人物的。
2、你還能體會到其他精妙之處嗎？
學(xué)習(xí)形式：小組合作，形成文字。
時間限制：5分鐘
匯報形式：代表發(fā)言。
其目的是讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)可操作、有方法、有抓手。初二的學(xué)生已經(jīng)過一年半的訓(xùn)練，有一定的古文基礎(chǔ)，雖古文意識并不深，但《賣油翁》是人民教育出版社初中語文第七年級下冊第六單元的第四課。文章篇幅不長，故事生動，易于理解。學(xué)生可以自行解決或小組合作解決問題。但學(xué)生畢竟分析能力不是很強，因此在于對人物的分析上，也是對文章的品味上我采取合作探究的方式，并希望在交流中碰撞出火花，我也將適當(dāng)點撥，發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用。不過也不要求學(xué)生能品透，能有品析即可。其原因是時間和能力的問題。一堂課完成一課古文，對于初二的學(xué)生容量還是很大的。
四、練習(xí)鞏固：
1、課文主要寫了_____和_____兩個場面。
2、陳堯咨看待自己射技的句子是_____、_____、這些句子表現(xiàn)了陳堯咨_____的態(tài)度。
3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是_____，表現(xiàn)了他對陳堯咨的射技的_____的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是_____，這句話所包含的道理是_____。
4、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？
設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在完全理解課文的基礎(chǔ)上，鞏固文言實詞，體會作者用詞的準(zhǔn)確和傳神，突破難點。同時自然進入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。
五、拓展延伸：
由于語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，因此在這篇課文的學(xué)習(xí)中，我設(shè)計了這樣的拓展，以此來培養(yǎng)學(xué)生戒驕戒躁，保持謙虛謹慎的生活作風(fēng)，逐步形成良好的個性和健全的人格。
1、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？
2、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。
3、這個故事給你什么樣的啟發(fā)？
六、課堂小結(jié)：
學(xué)生談收獲。師：今天所學(xué)的《賣油翁》讓我們領(lǐng)略了大家之筆。不愧是一代文豪。一個人的一篇文章，成就了一座亭，生成了一種文化，留下了一段歷史。其實他留下的更多。其精神財富將在歷史的天空下熠熠閃爍。
讓學(xué)生談是為了讓學(xué)生能夠鍛煉表達能力，并有所得。我做的結(jié)束語是希望記住這樣一位杰出的人物，對那些為中華民族的文明做出過貢獻的歷史人物能夠滿懷敬意，不斷傳承他們的精神。
七、課后作業(yè)：
1、從文中找出句子對應(yīng)填在下面“而”的用法上。
2、寫一篇學(xué)后記，不少于300字。
布置這樣的作業(yè)，目的是讓學(xué)生在課后能夠自主學(xué)習(xí)，自主探究，自我教育。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
八、板書設(shè)計：
為了幫助學(xué)生更直觀理解和掌握知識，使學(xué)生對全文的內(nèi)容、脈絡(luò)、主題、寫法，更準(zhǔn)確地把握，同時也為了加深學(xué)生的記憶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，更為了學(xué)生自主學(xué)習(xí)時有跡可循。
說課稿 篇5
教材背景：本節(jié)課是有理數(shù)的乘法的第一課時，是學(xué)習(xí)好有理數(shù)乘除法的基礎(chǔ)和關(guān)健。教材安排的內(nèi)容較簡單，從生活實際背景引入算術(shù)乘法，用相反意義的量過渡到負數(shù)與正數(shù)的乘法，通過讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)"把一個因數(shù)換成它的相反數(shù)，所得的積是原來積的相反數(shù)".接著安排了"試一試"讓同學(xué)自己體會演繹推理得出正數(shù)與負數(shù)，負數(shù)與負數(shù)相乘，任何數(shù)與零相乘的規(guī)律，進而討論歸納得出有理數(shù)乘法法則。并配有例習(xí)題讓同學(xué)理解應(yīng)用此法則。最后通過練習(xí)3讓同學(xué)想一想找規(guī)律，得出一個數(shù)與1及-1相乘積的特征。整篇教材突出了讓學(xué)生自己探索、試驗、體驗新知識的產(chǎn)生，規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，自主探索，主動獲得知識的新教改思想。
知識目標(biāo)：掌握有理數(shù)的乘法法則并會運用它進行計算。
能力目標(biāo)：學(xué)會探究式合理推理，培養(yǎng)構(gòu)建思想和創(chuàng)新意識；訓(xùn)練從特殊到一般歸納推理及合情演繹推理能力。
情感目標(biāo)：會用已學(xué)的知識探索解決新問題，勇于向自己挑戰(zhàn)，開放思維空間，善于合作與交流，提高自主學(xué)習(xí)能力，體驗獲得知識的過程，在生活實際中感受應(yīng)用數(shù)學(xué)。
兩個有理數(shù)相乘的符號法則和有理數(shù)乘法法則的得出及應(yīng)用。
從正數(shù)與正數(shù)相乘過渡到正數(shù)與負數(shù)相乘及負數(shù)與負數(shù)相乘符號的變化。
因本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容較簡單，練習(xí)量不多。為了更好地使數(shù)學(xué)融入生活，使所學(xué)的知識更貼近學(xué)生的生活實際，增加了環(huán)保公益廣告引入新課。為了達到面對全體同學(xué)，使不同的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，本節(jié)課對例習(xí)題進行刪補，增加了小數(shù)、帶分數(shù)的`乘法例型，增設(shè)了不同層次的思維訓(xùn)練題組A與思維訓(xùn)練B.
遵循新教改提倡的"以學(xué)生為主體"的精神，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、探索、討論、協(xié)作的主導(dǎo)思想，本節(jié)課采用了"發(fā)現(xiàn)、探究法""分層遞進法""分組學(xué)習(xí)""合作與交流"等有利于學(xué)生學(xué)習(xí)教法與學(xué)法。
多媒休課件
（一）看公益廣告，滲透環(huán)保思想，引入新課。
1、復(fù)習(xí)簡單的算術(shù)數(shù)乘法
（1）計算48×1/2, 5/12×3/5,
（2）全世界每分鐘砍伐森林30公頃，平均每年減少的雨林面積為750萬公頃。50年后全世界將減少雨林面積多少公頃？
（引入環(huán)保問題，放映公益廣告，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)生的環(huán)保意識。）
（3）你會計算（-3）×（+2），（-3）×（-2）嗎？由此引出正數(shù)與負數(shù)相乘，負數(shù)與負數(shù)相乘怎么乘，設(shè)置懸念，提出本節(jié)課要解決的問題。
（二）創(chuàng)設(shè)問題情景，建立數(shù)學(xué)模型，探究新知。
1、老虎從東西方向的直道上以每分鐘100米的速度前進，請同學(xué)確定
（1）向東走2分鐘后老虎位于原來位置的哪個方向？相距多少米？
（2）向西走2分鐘后老虎位于原來位置的哪個方向？相距多少米？
從此問題情景建立數(shù)學(xué)模型，讓同學(xué)畫數(shù)軸寫出算式：100×2=200,（-100）×2=-200.
2、把問題1中的"老虎從東西兩個方向以每分鐘100米的速度前進"改為"一只小蟲從東西方向的跑道以每分鐘3米的速度前進",結(jié)果有何變化？大家寫出算式：（+3）×（+2）=6,（-3）×（+2）=-6比較這兩個算式，有什么發(fā)現(xiàn)？
當(dāng)我們把（+3）×（+2）=6中的一個因數(shù)"3"換成它的相反數(shù)"-3",所得的積是原來積"6"的相反數(shù)"-6".再看上一題得到的算式100×2=200,（-100）×2=-200,一般地， "一個因數(shù)換成它的相反數(shù)所得的積是原來積的相反數(shù)".
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察所得的兩個算式的不同，通過小組協(xié)作探究3×（-2），（-3）×（-2），（-3）×0,怎么求，有幾種求法，展現(xiàn)學(xué)生思維的多樣性與廣闊性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。
4、讓同學(xué)多寫幾個兩有理數(shù)相乘的算式，小組討論，試著歸納出正數(shù)乘正數(shù)，正數(shù)與負數(shù)相乘積的符號及積的絕對值如何確定，直觀得出兩個有理數(shù)相乘的符號法則，類型，規(guī)律。老師再用圖象符號顯示出來，使學(xué)生深刻理解兩個有理數(shù)相乘的符號法則："同號得正，異號得負"進而幫助學(xué)生結(jié)合絕對值的算術(shù)關(guān)系歸納得出有理數(shù)的乘法法則，并用屏幕顯示"兩數(shù)相乘，同號得正，異號得負，并把絕對值相乘；任何數(shù)與零相乘，都得零".隨后應(yīng)用此法則計算，講解課本上的P51例題。
例1（1）（-5）×（-6）；（2）（-1/2）×1/4;并補充（3）
解：（1）（-5）×（-6）=+（5×6）=30;
（2）（-1/2）×1/4=-（-1/2×1/4）=-1/8;
（3） =-（5/3×12/5）=-4
強調(diào)學(xué)生應(yīng)用乘法法則時注意兩點
（1）先確定積的符號
（2）定積的絕對值即絕對值相乘。使學(xué)生輕松解決本節(jié)課所提出來的重點問題及本節(jié)課的難點。
（三）小組交流，練習(xí)鞏固，演繹應(yīng)用所學(xué)的知識。
讓同學(xué)做書上的配套練習(xí)P52的1、2、3,演繹應(yīng)用有理數(shù)的乘法法則。通過小組討論，推選代表解答，并回答老師的現(xiàn)場提問，活躍課堂氣氛，增強學(xué)習(xí)積極性與集體榮譽感。使學(xué)生在交流學(xué)習(xí)中體會成功的喜悅。
（四）分層次思維訓(xùn)練，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
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