作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，認(rèn)真擬定說課稿，優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的新課標(biāo)人教版小學(xué)五年級語文將相和說課稿，歡迎閱讀與收藏。

　　一、說教材

　　《將相和》通過完璧歸趙、澠池之會和負(fù)荊請罪的故事，稱頌了藺相如機(jī)智、勇敢、謙讓的美德，廉頗勇于認(rèn)錯和他們的愛國主義思想。這個單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是分清事情的前因后果。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　1．理解課文內(nèi)容，從藺相如為了國家利益，對敵不畏強(qiáng)暴，機(jī)制勇敢和對友胸懷寬廣，忍辱推讓的好品質(zhì)，從中受到啟示和教育。（體會人物的愛國思想和他們各自美好的品質(zhì)）

　　2．在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果。

　　3．學(xué)會本課生字新詞。

　　4．從三個小故事中任選一個演一演。

　　三、說教學(xué)重點(diǎn)

　　1．理解三個故事的原因和結(jié)果。

　　2．了解三個故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　四、說教法

　　古語云：教學(xué)相長。學(xué)生的學(xué)需要老師的教，這就需老師選用恰當(dāng)?shù)姆椒āＮ以谥v授本文時主要用以下方法：

　　1．提問法：由于本文是講讀課文，所以提問法是必不可少的，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生更好地把握文章內(nèi)容。

　　2．朗讀法：讀書百遍其意自現(xiàn)。本文是講讀課文，讀課文有助于學(xué)生理解，何況本文有些問題答案就在文中。所以用此法。

　　五、說學(xué)法

　　教與學(xué)是雙邊活動，一堂課是否成功，除了看教師的教，重點(diǎn)看學(xué)生如何學(xué)，主要采用以下方法：

　　1．重課前預(yù)習(xí)，通過布置預(yù)習(xí)，設(shè)置預(yù)習(xí)題進(jìn)行預(yù)習(xí)。

　　2．課堂指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。通過對個別句子的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析能力，思考能力。

　　3．指導(dǎo)學(xué)生完成課堂練習(xí)。

　　總之，本課通過巧妙設(shè)疑，多種教法的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和想象力，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

　　六、說教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入：

　　1．復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入。

　　2．交流自學(xué)情況（引導(dǎo)學(xué)生討論喜歡文中的那一個人物藺相如為了國家利益，對敵不畏強(qiáng)暴，顧全大局機(jī)智勇敢和對友胸懷寬廣，忍辱推讓的好品質(zhì)，廉頗勇于認(rèn)錯）

　　總結(jié)：這兩個人物都有美好的品質(zhì)，大家都喜歡．但為了交流方便，下面我們對“完璧歸趙”進(jìn)行交流、體會。

　　（二）學(xué)習(xí)“完璧歸趙”

　　1．從什么地方可以看出藺相如是個機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴的人？（有5句，并體會）

　　2．理解最后一句：“秦王沒辦法，只得客客氣氣的送藺相如回趙國”

　　3．藺相如所做的一切是為了什么？（為了國家的利益和尊嚴(yán)）

　　小結(jié)：秦王想殺他，本想愚弄趙國，可是反而被藺相如捉弄了，他現(xiàn)在是啞巴吃黃連有口說不出，這句話僅僅是寫秦王的心理嗎？（突出了藺相如的機(jī)智）可見作者用詞是多么的好、巧妙。

　　過渡：通過這次完璧歸趙，藺相如為趙國立了大功受到趙王的重用。我們再看一看幾年以后的澠池之會上藺相如是如何表現(xiàn)的。

　　（三）學(xué)習(xí)“澠池之會”

　　1．在澠池之會上藺相如有什么表現(xiàn)？具體說說你從那里看出來得？（有3點(diǎn)）

　　2．同學(xué)們想一想這場斗爭秦趙兩國打成平局，還是決出勝輸？為什么？（當(dāng)時秦被趙強(qiáng)大。從敲打的樂器上說瑟可以敲出樂音而是破罐子）

　　3．澠池之戰(zhàn)獲勝，功勞應(yīng)屬于誰？

　　過渡：由于藺相如又一次維護(hù)了國家的尊嚴(yán)，立了大功，應(yīng)而封他為上卿，位比廉頗高，因而藺相如和廉頗不和，也就引出了“負(fù)荊請罪”。

　　（四）學(xué)習(xí)“負(fù)荊請罪”

　　1．你覺得廉頗是一個怎樣的人，說說為什么？

　　2．你覺得藺相如是一個怎樣的人，說說為什么？

　　3．你有什么收獲？

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