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《湖心亭看雪》以精煉的筆墨，記敘了作者自己湖心亭看雪的經(jīng) 過(guò)，描繪了所看到的幽靜深遠(yuǎn)、潔白廣闊的雪景圖，表達(dá)他幽遠(yuǎn)脫俗 的閑情雅致。以下是小編精心整理的湖心亭看雪賞析，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
湖心亭看雪賞析
《湖心亭看雪》是張岱的一篇小品文，敘述了一次杭州西湖賞雪的經(jīng)歷。湖心亭是中國(guó)四大名亭之一，和安徽滁州的醉翁亭、北京的陶然亭、長(zhǎng)沙的愛(ài)晚亭齊名，張岱寓居杭州期間，曾數(shù)游西湖。
文章第一句交待出游時(shí)間，“崇禎五年十二月”，當(dāng)時(shí)明朝已亡，清朝初立，這是為什么？我認(rèn)為，張岱以明朝年號(hào)紀(jì)年，證明了自我的心跡，“我本將心向明月，奈何明月照溝渠”，這也是自我的志向，營(yíng)造出一種淡淡的憂傷的氛圍。
“大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”，是日，氣溫驟降，萬(wàn)籟俱寂，張岱在晚上八點(diǎn)左右坐船前往湖心亭，他為什么要選擇這樣的時(shí)候游覽西湖呢？我認(rèn)為，這正是張岱的異常之處，天氣雖說(shuō)酷寒無(wú)比，可是必須會(huì)有不常見(jiàn)的奇麗之景，此景豈可辜負(fù)？亦不可為俗人道也。其實(shí)說(shuō)白了，這是一種逆向思維，好比有些領(lǐng)導(dǎo)選擇司機(jī)，其中一條標(biāo)準(zhǔn)就是出過(guò)事故，因?yàn)閮H有出過(guò)事故的司機(jī)，才會(huì)萬(wàn)分謹(jǐn)慎細(xì)心。
一路上見(jiàn)到了什么美景呢？“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”，一連串的“一”字帶給我們的是水天一色，蒼茫遼闊的空遠(yuǎn)意境，我認(rèn)為在此意境中，在自然的偉力面前，人類的渺小一展無(wú)遺，因而淡化了張岱的憂愁情緒，也使他更加的孤獨(dú)了，“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”的畫(huà)面呼之欲出。
湖心亭上早就有人在對(duì)坐飲酒，見(jiàn)張岱大喜，邀飲三大白而別，這次“湖心亭奇遇”知音的欣喜沖淡了張岱的孤寂感覺(jué)，文中顯示他并沒(méi)有問(wèn)對(duì)方姓甚名誰(shuí)，我認(rèn)為這才是稱作“真正的知音”，彼此不需要詳細(xì)明白對(duì)方是誰(shuí)，單單是在這樣酷寒的環(huán)境中，能在湖心亭上相遇就說(shuō)明了雙方志趣的高雅絕塵，超凡脫俗，俗話說(shuō)的好，“英雄不問(wèn)來(lái)源”，“英雄惜英雄”！
張岱雪夜游西湖，高雅情趣之外包含了深沉的故國(guó)之思，可是又能有誰(shuí)了解他呢？所以在生活中見(jiàn)到這樣的人，還是要多一些理解和包容吧。
《湖心亭看雪》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解文言文常用詞的含義，增加文言文閱讀能力。
2、 認(rèn)識(shí)白描手法。
3、 體會(huì)作者復(fù)雜而微妙的情感
教學(xué)重點(diǎn)：
在理解寫(xiě)景特點(diǎn)的基礎(chǔ)上熟讀成誦。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：
杭州西湖自古以來(lái)以美景而名揚(yáng)天下，文人墨客慕名而來(lái)，紛紛留下頌揚(yáng)的詩(shī)文。如蘇軾的“水光瀲艷晴方好，山色空濛雨亦奇，欲把西湖比西子，淡裝濃抹總相宜。”白居易的《錢(qián)塘湖春行》中的“最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。”以及他的另一首《春題湖上》：“未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。”然而我們發(fā)現(xiàn)詩(shī)文多描寫(xiě)西湖春的嬌，夏的艷，對(duì)秋冬的蕭瑟與凄清很少提及。明末清初的文學(xué)家張岱卻與眾不同，描寫(xiě)了西湖美麗的雪景。今天就隨著張岱去《湖心亭看雪》吧。
二、出示目標(biāo)（略）
世上沒(méi)有機(jī)器貓，沒(méi)有時(shí)空機(jī)，我們不能跨越時(shí)空去當(dāng)年的西湖觀看雪景，與張岱作面對(duì)面的交流。可是文字的魅力恰恰在于只要我們靜下心來(lái)，透過(guò)文字走進(jìn)文章，用心去品讀文章，走近作者，像朋友一樣用心來(lái)交流，去體味他的喜怒哀樂(lè)。
三、檢查預(yù)習(xí)
1．讀準(zhǔn)字音；
2、有節(jié)奏的朗讀。
四、重點(diǎn)詞語(yǔ)及課文內(nèi)容的理解。
此過(guò)程中，老師提煉出幾個(gè)重點(diǎn)的字詞句，以方便學(xué)生記憶。(板書(shū))
崇禎五年 更定 獨(dú)往 霧凇 湖上影子 鋪氈對(duì)坐 癡
五、共賞雪景
閱讀課文導(dǎo)語(yǔ)，提出問(wèn)題：雪后西湖景色如何？請(qǐng)同學(xué)們從文中找出描寫(xiě)雪景的句子。
你比較喜歡哪一句？說(shuō)說(shuō)你的看法。
小結(jié)：描寫(xiě)西湖雪景的文字簡(jiǎn)練自然，不事雕琢，卻抓住了景物的突出特征，寥寥數(shù)語(yǔ)露出馬腳已勾勒出一個(gè)亦真亦幻、凄清淡雅的雪世界，頗有意味。這種寫(xiě)作手法就是白描。它可用于寫(xiě)景、寫(xiě)事和寫(xiě)人。
問(wèn)題：空闊的雪景使得大地間呈現(xiàn)一股肅殺的冷寂來(lái)，在如此冷寂的雪景中，作者的心境如何呢？
先思考，然后看資料，了解張岱的生活經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，對(duì)張岱家國(guó)之痛的深切感受。
討論：
（1）這篇文章寫(xiě)于明亡后．而作者仍用明朝紀(jì)年，表現(xiàn)了作者的什么樣的思想感情？
（2）作者會(huì)在凌晨這個(gè)無(wú)人的時(shí)刻來(lái)到湖心亭看雪，可見(jiàn)作者當(dāng)時(shí)的心態(tài)如何？（獨(dú)——淡淡的愁緒）
（3）“獨(dú)往湖心亭看雪”與“舟中人兩三粒而已”有沒(méi)有矛盾？（與從不同的情趣，蕓蕓眾生中，知己難求，而舟子在猶如不在，由此可見(jiàn)他的清高孤傲。
（4）遇客后“強(qiáng)飲三大白”，為何？（偶遇知音的欣喜）
對(duì)于這樣一個(gè)人，你認(rèn)為哪個(gè)字最能體現(xiàn)他個(gè)性？（癡。確實(shí)，這是對(duì)張岱最確切的的評(píng)價(jià)。他癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，癡迷于世俗之外的雅情雅致，以一種孤芳自賞的心態(tài)凌晨來(lái)到湖心亭看雪。
拓展：其實(shí)，從古到今，像蘇軾這樣的癡人并不少，本冊(cè)中就有學(xué)過(guò)的。回憶一下：蘇軾“念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。”陶弘景“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。”周敦頤“蓮之愛(ài)，同予者何人？”
其他的還有：李白 杜甫 陳子昂 柳宗元等。
教師小結(jié)：
曹雪芹有一句話說(shuō)得對(duì)：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都言作者癡，誰(shuí)解個(gè)中味？
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