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在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都收藏過(guò)令自己印象深刻的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌的內(nèi)容是社會(huì)生活的最集中的反映。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌，下面是小編精心整理的中班詩(shī)歌活動(dòng)教案：家，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班詩(shī)歌活動(dòng)教案：家1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞散文，理解散文中燈、床、屋檐代表的意思。
2.嘗試創(chuàng)編句式：“家是××，有了××，就可以××××。”
3.感受家的溫暖，體會(huì)自己家庭的幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集燈、床、屋檐、糖果、熱水袋、棉被、沙發(fā)、玩具等圖片。
2.散文詩(shī)的錄音，《讓愛住我家》或《夢(mèng)幻曲》等讓人感覺溫馨、甜美的樂(lè)曲。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：欣賞散文，理解散文中燈、床、屋檐代表的意思。
2.難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編句式：“家是××，有了××，就可以××××�！�
活動(dòng)過(guò)程：
1.組織幼兒談話，觀察圖片，了解家中常用物品的作用。
�。�1）展示燈、床、沙發(fā)、棉被、屋檐等物品的照片，請(qǐng)幼兒觀察說(shuō)出名稱。
提問(wèn)：誰(shuí)的'家里有這些東西？它們有什么本領(lǐng)？家里還有什么你很喜歡的東西？你為什么很喜歡它？
�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出這些物品的作用，幫助幼兒體會(huì)家里有這些東西的方便、溫暖、快樂(lè)。教師可以根據(jù)幼兒的回答用散文詩(shī)語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)（有了××，就可以××××），為理解、學(xué)習(xí)和創(chuàng)編詩(shī)歌做準(zhǔn)備。
2.欣賞散文詩(shī)，理解內(nèi)容，嘗試有感情地朗誦散文詩(shī)。
（1）配樂(lè)欣賞散文詩(shī)，感受詩(shī)的意境。
提問(wèn)：散文里說(shuō)家是什么？你最喜歡哪一種？
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“家是又×，有了××，就可以××××”的句式。
�。�2）教師有感情地朗誦全詩(shī)，幼兒跟誦并表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
重點(diǎn)理解“家，是一輪太陽(yáng)。爸爸媽媽歡樂(lè)的笑容，合成一縷縷和暖的陽(yáng)光�！� 提問(wèn)：在家里，你還喜歡誰(shuí)的笑容？
教師要多關(guān)注單親家庭或者父母不在身邊的幼兒的感受，用貼近他們生活的語(yǔ)言表達(dá)最后一句，如“爺爺奶奶歡樂(lè)的笑容，合成一縷縷和暖的陽(yáng)光”，讓他們也能夠體驗(yàn)到和親人在一起的快樂(lè)和溫暖。
3.創(chuàng)編句式，進(jìn)一步感受家的溫暖和幸福。
教師可以利用圖片引導(dǎo)幼兒思考、交流：家還是什么呢？
及時(shí)捕捉幼兒美好的感受，和幼兒一起體驗(yàn)有家的溫暖和幸福。鼓勵(lì)幼兒用“家是××，有了××，就可以××××”的句式表達(dá)出來(lái)。可錄音記錄。
將幼兒創(chuàng)編的語(yǔ)句用背景音樂(lè)襯托再次傾聽，使幼兒進(jìn)一步感受散文詩(shī)的意境美。
中班詩(shī)歌活動(dòng)教案：家2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解祖國(guó)就是我們的“家”的含義。
2、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件，有關(guān)詩(shī)歌內(nèi)容的圖卡（藍(lán)天、白云、樹林、小鳥、小河、魚兒等）。
2、小圖卡每人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引出課題。
1、師：今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了許多小客人，你們看它們是誰(shuí)呀？（出示：白云、小魚、小鳥、魚兒、種子圖）
2、師：小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎？（幼兒自由議論）
3、師：那到底是不是這樣呢？請(qǐng)小朋友豎起小耳朵來(lái)聽聽，老師這里有首好聽的詩(shī)歌。
二、感知詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
1、教師有感情地朗誦詩(shī)歌。
提問(wèn)：詩(shī)歌的名字是什么？詩(shī)歌中說(shuō)了什么？
2、操作PPT，幼兒邊看邊學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
（1）提問(wèn)：藍(lán)天是誰(shuí)的家？樹林是誰(shuí)的家？……（教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容操作PPT相應(yīng)畫面）為什么說(shuō)藍(lán)天是白云的家？樹林是小鳥的家？……重點(diǎn)理解“為什么說(shuō)我們是花朵？為什么說(shuō)祖國(guó)是我們的家”激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。（我們的祖國(guó)叫中國(guó)，我們都是中國(guó)人，一起生活在中國(guó)這個(gè)共同的家，所以說(shuō)……）小朋友可以和老師一起。
�。�2）集體完整朗誦詩(shī)歌一遍。鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊念，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的掌握。
�。�3）分角色朗誦詩(shī)歌。
�。�4）請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦。
三、結(jié)合PPT，學(xué)習(xí)在詩(shī)歌原有模式上進(jìn)行仿編。
1、師：藍(lán)天除了可以是白云的家，還可以是誰(shuí)的'家呀？
�。ㄓ祝禾�(yáng)、星星……提醒幼兒用詩(shī)歌中的話來(lái)告訴大家，說(shuō)完整“什么是什么的家”）
2、依次類推仿編詩(shī)歌。
3、師幼有感情地朗誦新編的詩(shī)歌。
四、游戲：送它們回家。
師：請(qǐng)小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩(shī)歌，再把它送到家里。
中班詩(shī)歌活動(dòng)教案：家3
一、目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。
2、引導(dǎo)幼兒信編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
3、讓每個(gè)孩子知道祖國(guó)是我們的家，有初步的熱愛祖國(guó)的情感。
二、準(zhǔn)備：
1、ppt課件
三、過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
師：各位小朋友好，我是莊老師。首先我想問(wèn)問(wèn)小朋友，你們的家都在哪里�。�
師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)家，家能讓我們感到幸福，感到快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受畫面的美。
�。�1）游戲：找家。
師：可是老師的一些好朋友他們還沒(méi)有回家，我們一起來(lái)幫幫他們，好嗎？（出示畫面）
師：小朋友們真棒，都幫他們找到了各自的家。
�。�2）師：老師啊把這些都編進(jìn)里一首詩(shī)歌里，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首詩(shī)歌吧。
師朗誦詩(shī)歌《家》。
接下來(lái)，請(qǐng)小朋友們跟我讀這首詩(shī)歌，我念一句，你念一句。
師：現(xiàn)在請(qǐng)所有的小朋友看著圖片一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)歌！
3、鞏固記憶，創(chuàng)編詩(shī)歌。
師：小朋友都學(xué)得很快，老師現(xiàn)在要給小朋友們布置一個(gè)任務(wù)。就是請(qǐng)小朋友再想一想天空還能是誰(shuí)的`家？樹林還能是誰(shuí)的家？小河還能是誰(shuí)的家？泥土還能是誰(shuí)的家？
天空是太陽(yáng)(飛機(jī)、月亮、星星、外星人、直升飛機(jī)……)的家。
樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長(zhǎng)頸鹿、啄木鳥……)的家。
小河是螃蟹（泥鰍、水草、蝌蚪……）的家。
泥土是花兒（小草、蚯蚓、小蟲……）的家。
師總結(jié)：小朋友們想到太多了，老師就選其中幾個(gè)重新編了首詩(shī)歌。
小朋友還可以把自己想到的編在詩(shī)歌里，回去講給自己的爸媽聽。
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