在平平淡淡的日常中，大家都收藏過自己喜歡的詩歌吧，詩歌具有語言高度凝練、篇幅短小精悍的特點(diǎn)。那些被廣泛運(yùn)用的詩歌都是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的寫給老師現(xiàn)的代詩歌，僅供參考，大家一起來看看吧。

寫給老師現(xiàn)的代詩歌1

　　雖然；現(xiàn)在有一些學(xué)者說：

　　“不能把老師比作蠟燭；

　　也不要說老師是太陽底下最光輝的職業(yè)。”

　　但是；我們認(rèn)為；

　　老師；您是最早托起太陽的人。

　　每天早晨；

　　您都敲響起床的鐘聲；

　　在教室門口等待我們的到來。

　　老師；您是最遲送走前一夜的人；

　　您不顧白天授課的`辛苦；

　　晚上還要拖著疲倦的身子備課；

　　仔仔細(xì)細(xì)地批改每一本作業(yè)。

　　隨著您送走一批批的學(xué)生；

　　您烏黑柔亮的頭發(fā)；

　　變成了斑白。

　　您蘋果一樣紅潤的臉；

　　爬上了一道道皺紋。

　　您教出了一個(gè)個(gè)科學(xué)家、軍人、醫(yī)生……

　　祖國建設(shè)各行各業(yè)的能手。

　　您為此感到自豪；

　　而您從未滿足過。

寫給老師現(xiàn)的代詩歌2

　　是誰——把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室；

　　教給我們豐富的知識？

　　是您！老師！

　　您用辛勤的汗水；

　　哺育了春日剛破土的嫩苗。

　　是誰——把調(diào)皮的我們

　　教育成能體貼幫助別人的人？

　　是您！老師！

　　您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

　　溫暖了我們的`心靈。

　　是誰——把幼小的我們

　　培育成成熟懂事的少年？

　　是您！老師！

寫給老師現(xiàn)的代詩歌3

　　我原想收獲一縷清風(fēng)；

　　您卻給了我整個(gè)春天。

　　我原想捧起一簇浪花；

　　您卻給了我整個(gè)海洋。

　　我原想擷取一枚綠葉；

　　您卻給了我整個(gè)森林。

　　我原想親吻一朵雪花；

　　您卻給了我整個(gè)銀色的世界。

　　您在最高點(diǎn)才綻放美麗；

　　也把最美麗的時(shí)刻全給了學(xué)生；

　　一種損失讓您因?yàn)槟强坦倾懶牡拿蓝�獲得了永恒。

　　那絢麗無邊的曉晨和一個(gè)漸漸遠(yuǎn)去的背影；

　　已定格為我心中永遠(yuǎn)的.一幀老照片！

寫給老師現(xiàn)的代詩歌4

　　幾度春秋

　　幾度風(fēng)雨

　　穿越熱暑的迷茫

　　重拾過去的記憶

　　只為那份愛與敬的記錄

　　悄悄地她來了

　　一如久違的甘露

　　撒播在我們的心田

　　一如漂泊的小船

　　找到了停泊的港灣

　　多少次

　　知識的殿堂里走過

　　燈光中笑容的可掬

　　驀然回首

　　你的恩；你的.情

　　在白云的天空放飛

　　神圣的時(shí)刻終于來臨了；

　　我站在歲月的邊緣

　　大聲呼喊：

　　老師；您辛苦了!

寫給老師現(xiàn)的代詩歌5

　　為了桃李芬芳；

　　老師們嘔心瀝血、掛肚牽腸；

　　為了培育棟梁；

　　他們廢寢忘食、執(zhí)著頑強(qiáng)；

　　從風(fēng)華正茂到雙鬢染霜；

　　從慷慨激昂到退休還鄉(xiāng)；

　　有多少個(gè)夜晚挑燈到天亮？

　　有多少汗水播灑在課堂？

　　引領(lǐng)學(xué)子披荊斬棘攀登書山殿堂、乘風(fēng)破浪泛舟知識海洋。

寫給老師現(xiàn)的代詩歌6

　　迎著朝陽；

　　您在晨曦中播種期望；

　　伴著月光；

　　您在黑夜里默默耕耘。

　　無論白晝、黑夜；

　　不管嚴(yán)寒、酷暑。

　　您與時(shí)間爭鋒；

　　您同知識搏斗。

　　在人生征途中；

　　您始終堅(jiān)信---

　　天高任鳥飛；

　　愛拼才會(huì)贏。

　　老師阿！老師；

　　是您--

　　把我們領(lǐng)進(jìn)知識的殿堂；

　　把我們送到成功的彼岸。

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