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在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都接觸過一些經典的詩歌吧，詩歌一般飽含豐富的想象、聯想和幻想。那么什么樣的詩歌才更具感染力呢？下面是小編整理的小學生詩歌，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學生詩歌1
秋后留給人們的
就是猶如鐮刀般鋒利的寒風
窮人肌膚上
總留著一道道劃痕
冬天來了
鐮刀更加鋒利
并帶來了幫兇
漫天呼嘯的大雪
窮人守著攤檔瑟縮在街角
默然的，并不叫賣
他想，難道明年春天
才能開始孕育夢想嗎?
也許我人生就這樣么?
風刮起，有人倒在風中，
雨落下，有人倒在雨里，
雪落下，有人倒在雪里。
瑟縮在街角
他等待著什么，能讓自己暖和暖和。
寒風與大雪
橫掃著每一個角落
他的內心，也許意志萎靡
在風雪中，他逐漸空虛與焦慮
然后，老去而腐化。
使得他脆弱的，是絕望。
紅色!那個紅色的.小點是什么?
哦，是個紅色衣服的十歲小姑娘
在撿著散落一地的地瓜，
她通紅的手一次次摸進雪堆，找著地瓜。
旁邊，是比她還高還大的背簍
當她再次背起背簍
喊起了嘹亮的聲音
賣地瓜咯!
窮人摟著手，看著紅衣小姑娘
掛著一張淳樸的笑臉
從自己身邊經過
他像被蜜蜂蟄了一下
有人倒在風中，她站起來了
有人倒在雨里，她站起來了
有人倒在雪里，她站起來了
這個窮人，他在寒冷的冬天里，站起來了
小學生詩歌2
四季的雨
春天的雨，細細的，綠綠的`，染綠了小草，染綠了樹葉，農民伯伯開始播種了。
夏天的雨，急急的，紅紅的，染紅了花兒，染紅了太陽，太陽火辣辣的把陽光灑向大地。
秋天的雨，忙忙的，黃黃的，染黃了樹葉，染黃了稻田，農民伯伯開始收割了。
冬天的雨，冰冰的，白白的，染白了大地，染白了樹梢，哇，下雪了！
雨，是一位魔術師，因為有了它，四季才會變得如此美麗。
小學生詩歌3
三月走了，迎來的是四月；
時間走了，迎來的是畢業。
揮手離別的一剎
有的是嘆息；
告別母校的瞬間，有的是惋惜；
拍下畢業照的一刻，有的，不僅是，更是情誼。
系好了紅領巾，不再嫌不好看；
穿好了校服，不再嫌太單調；
手與手緊牽著，不再嫌是敵是友。
戰爭，在這一刻停止了硝煙，留下了笑顏；
疏離，在這一刻煙消云散，留下了親密；
時光，在這一刻戛然而止，留下了回憶。
坐在，靜靜的聆聽最后一課；
坐在，不再隨意的大吵大鬧；
坐在教室，不再嫌它的過于燥熱；
坐在教室，只剩紅著的眼眶。
當初的不懂，是因為沒有體會；
如今的不舍，是因為情到深處；
涌上心頭的，不是針鋒相對，恰恰是那，離別的傷感。
說好的不哭，可誰又能做到？
說好的`不走，可誰又能遵守？
說好的再見，可誰又能說出？
說好的離別，可誰又愿意？
拍畢業照的瞬間，我們是歡笑著的，因為想留下，最甜蜜的回憶；
說再見的那一剎，我們是哭泣著的，因為想一次，放肆地傾訴。
拍下的，那是回憶；
而留下的，那是情誼。
一起長大的約定，我們依舊在的；
一起歡笑的時光；
我們依舊記的；
傻傻的，我們再見，別哭了，因為那是再次遇見的前提。
小學生詩歌4
又到一年一度端午節，
滿大街、都是飄香的粽葉，
好想嘗嘗久違的風味，
又怕從此打開思鄉的'情結。
一層一層的翠綠粽葉，
裹著爹娘的辛勞與歡悅，
吃一口粽子，道一聲感謝，
似海恩情啊，在心頭奔瀉。
又到五月初五端午節，
滿大街、洋溢節慶的濃烈，
家家戶戶掛起了艾草，
還有遠嫁歸來風韻的阿姐。
一片一片的芳香艾葉，
熏染老屋的白天和黑夜，
編一只香囊，繡一只蝴蝶，
萬千情絲啊，綿延了歲月。
小學生詩歌5
我愿是一朵白云，在浩瀚的碧空下自由飄蕩。和太陽手牽手，與月亮肩并肩，共同欣賞這五彩繽紛的世界。我愿是一片森林，在幽靜的`山坳里蓬勃生機。和鳥兒相依，與溪水相伴，靜享這悅耳動聽的自然樂曲。我愿是一只蝴蝶，在花叢中飛舞。跟蜻蜓嬉戲，與蜜蜂耕耘，攜手傳播大自然的花粉。
小學生詩歌6
小學生如何寫詩歌？
1、詩太實則笨，太虛則假，或者是空洞
2、詩就寫作對象而言一定要抓住情、理、事，就藝術而言不僅要有節奏感、形象感、質感、動感，而且尤其要有力度、硬度、廣度、深度。四感四度取決于創作者的精神思想與藝術素養，然而，最終還是通過語言來完成的。根據我的經驗：多用實詞，少用虛詞，尤其要少用或者謹慎地使用關聯詞；多用實物名詞，少用抽象名詞；句子的結構要緊湊有力，句子與句子要互相咬合互相支持；一個詩篇不可能每個詞每個句子都是詩意的，或者說它的詩意是沉寂的，但不能視其為無用，許多情形里，只要你找到一個關鍵句子將其擊活，這大體上就是古人說的“振起全篇”吧，如是，詩篇才能在表面看起來的笨拙中實現堅實、堅硬，獲得質感。
3、現代詩”強調自由開放的精神，以直率的情境陳述，進行“可感與不可感之間”的溝通。
4、 “詩如其人”，“詩是其人”，我們倡導詩人與詩在內涵、外延上要合為一體，即詩人在詩中用語碼肯定的、弘揚的、贊頌的、批判的、鞭笞的、否定的，詩人也要在俗世中用實際行動去踐行，從而使詩成為詩人的行動準則，使詩人的俗世德行成為詩的有機組成部分，使生存理念能轉化為詩性現實，從而使人的詩性本質在特定個體的日常生活中得以完成，讓詩中、紙上、網上的'詩人成為名付其實的生活中的詩人。
5、什么是反諷？從古希臘到黑格爾，到浪漫主義文學，再到新批評、結構主義和后現代理論，都對它有不同的解說；它既是一種修辭方法，也是一種美學和哲學觀念。具體到詩歌，反諷的基本含義有以下兩個方面：
（1）一種修辭手法，即“所言非所指”。它造成了表層語義和深層語義之間的差異。
�。�2）詩歌文體的一般性原則，也就是說，詩歌語言從來就不是或不應該是單一的、透明的符號系統；任何一首詩的語言，不論寫作者的“主觀”意圖是什么，都會由于語境的作用而發生轉義。
詩歌的寫作手法主要有哪些?
1、表達方式
詩詞中主要運用敘述、描述、議論、 抒情四種表達方式，這其中描寫、抒情是考查的重點。描寫方式有動靜結合、虛實結合等的不同；抒情方式有（抒情方式? 主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生 情因景生 以景襯情 融情入景 一切景語皆情語等。
2、結構形式：
詩歌的結構形式，常見的首尾照應，開門見山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，過渡、鋪墊、伏筆等。
3、修辭手法：
主要的修辭手法有："對偶""比喻""擬人""借代""夸張""排比""反復""象征"寄寓 寄托等，
4、寫作技巧：
寫作技巧包括：賦比興、襯托、對比、渲染、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、欲揚先抑、聯想想象、語序倒置等。
5、藝術風格：
包括雄渾、曠達、豪放、俊爽、沖淡、沉郁、悲慨、婉約
6、怎樣寫作現代詩歌？需要注意些什么問題
寫作現代詩歌要熱愛、熟悉生活，培養對日常生活細節、生活現象的敏銳感受；并借用「形象語言」表現感情、思想，在各種形式中表現各種篇章結構、修辭手法，達成“溫柔敦厚”、“喻蘊深遠”的美學韻文藝術。
1.精煉，簡單的說，精煉就是用最少最簡短的語句表達出完整的意思。
2.形象語句就是善用人們感官知覺（眼、耳、口、鼻、心、觸覺、感覺---等）可以直接體會的文字，而不是抽象的字眼或敘述語句。
3.善用名詞、動詞；減少使用形容詞（尤其非常抽象的形容詞，）
4.詩的語句與一般敘述句，不同的最大分別就是精煉、形象，而精煉必須靠經驗與用心才能做好。
7、艾略特認為，創造形象就是“尋找思想的客觀對應物�！本唧w方法很多，例如：虛與實轉化；人與物轉化；物與物轉化；內與外轉化；大與小轉化；遠與近轉化；少與多轉化；部分與整體轉化；歷史與現實轉化；現實與未來轉化等。
需要強調的是：詩中的詩人形象和景物形象都是為表現情感、情緒、情趣服務的。詩的情感性重于形象性，離開抒情需要去胡亂堆砌形象，只能損害詩歌。
小學生詩歌7
《祖國媽媽》
您是藍藍的天空，我們是展翅高飛的小鳥。
祖國媽媽，您是廣闊的'海洋，我們是海中歡快的魚群。
祖國媽媽，您是富饒豐美的草原，我們是幸福頑皮的小羊。
啊，祖國。
您是慈祥的母親。
兒女們要努力學習，天天向上，從小奮發圖強，長大為您添彩增光。
小學生詩歌8
我愛我的校園，就像愛我的家一樣。
校園里，
我愛敬愛的老師，
我愛親愛的同學，
我愛這里所有的一切。
我愛我的校園，就像愛我的家一樣。
校園里，
寬敞的教室是客廳，
潔凈的椅子是沙發，
組成了一個美麗的家。
我愛我的校園，就像愛我的家一樣。
校園里，
歡快的身影，
爽朗的笑聲，
組成了一個快樂的家。
我愛我的`校園，就像愛我的家一樣。
校園里，
和藹可親的老師像媽媽，
活潑可愛的同學像兄長，
組成了一個幸福的家。
看！蝴蝶為朗朗的書聲伴舞。
聽！小鳥在歌頌美麗的校園。
用鼻子輕輕一吸，
那芬芳迷人的花香撲鼻而來。
啊！我愛我美麗的校園，可愛的家！
小學生詩歌9
《我的夢想》
我，有許多夢想，有的是這，有的是那，它們在夢中時常出現。
可我還是一個勁地相信它們，相信它們是真的。
我，有一個夢想。
夢想著當那頑強的“白衣天使”。
在病魔面前絕不投降，盡管它們要把病人送給死神，我也要把病人從它們手中拉回。
我，有一個夢想。
夢想著當那勇敢的警官。
不管是艱辛還是歡笑，不管是男還是女，一心保護人民最重要。
我，有一個夢想。
夢想著去當那“靈魂的`工程師”。
在孩子們幼小的心靈中跳躍，盡管他們多么令別人討厭，我也會像親人一樣安慰著他們。
我，有一個夢想。
夢想著去當那辛勤的護林員。
不管是刮風還是下雨，不管是雷鳴還是閃電，我每天都會使花兒開放，百鳥啼咐。
我，還有一個夢想。
夢想著祖國更美了。
一片片郁郁蔥蔥的樹林，一個個綠色的環保箱，一群群動物的歡呼，相信這些會馬上出現在眼前。
小學生詩歌10
渴望
一條海里的船
渴望兩支壯實的槳
在深青色的海洋里
乘風破浪，奮起遠航
一粒樹的種子
渴望突破厚重的土壤
伸出手來觸摸熹微的.晨光
金簧色的朝霞照耀著夢想
一朵花的蓓蕾
渴望沖出層層屏障
探出頭來呼吸空氣的芬芳
水晶般的氣息擴散至四方
一只天上的鳥
渴望強健的翅膀
在蔚藍色的天空中
自由地、優雅地飛翔
而我
是一個年少的孩子
赤腳奔跑在大地上
渴望
激情的汁液
滋潤玫瑰色的夢想
渴望
遠行、成長、綻放、飛翔
小學生詩歌11
我的名字叫做雪花
我喜歡郊野
喜歡山坡
喜歡爬上枝丫
山嶺依舊蒼翠
溪水依舊潺潺
我的北方的`姐妹們
卻看不到
這么生動的圖畫
我是芳香的雪花
生了根的雪花
對了
我出生在南方
我的媽媽名叫梅花
小學生詩歌12
我驕傲，我是中國人！
作者：王懷讓
在無數藍色的眼睛和褐色的眼睛之中，
我有著一雙寶石般的黑色眼睛。
我驕傲，我是中國人！
在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中，
我有著大地般黃色的皮膚，
我驕傲，我是中國人！
我是中國人
黃土高原是我挺起的胸脯，
黃河流水是我沸騰的熱血；
長城是我揚起的手臂，
泰山是我站立的腳跟。
我是中國人
我的祖先最早走出森林，
我的祖先最早開始耕耘。
我是指南針、印刷術的后裔，
我是圓周率、地動儀的子孫。
在我的民族中，
不光有史冊上萬古不朽的
孔夫子，司馬遷，李自成，孫中山，
還有那文學史上萬古不朽的
花木蘭，林黛玉，孫悟空，魯智深。
我驕傲我是中國人！
我是中國人
我那黃河一樣粗獷的聲音，
不光響在聯合國的大廈里，
大聲發表著中國的議論，
也響在奧林匹克的賽場上，
大聲高喊著中國得分。
當掌聲把中國的旗幟送上藍天，
我希望我是中國人！
我是中國人
我那長城一樣的巨大手臂，
不光把采油機鉆桿鉆進
預言打不出石油的地心，
也把通信衛星送上祖先們
夢里也沒有到過的白云。
當五大洋傾聽東方聲音的時候，
我驕傲，我是中國人。
我是中國人
我是莫高窟壁畫的傳人，
讓翩翩欲飛的壁畫與我們同住。
我就是飛天，
飛天就是我們。
我驕傲，我是中國人！
在世界的東方，有一個古老的國度，美麗而寬廣，
在世界的東方，有一個偉大的民族，勤勞而堅強；
奔騰不息的黃河是她的血脈，
巍峨屹立的泰山是她的脊梁，
這就是我們的`祖國中國！
1949年，一位偉人揮動著巨臂，一聲宣告，驅散了神州五千年的陰霾；
1978年，一位巨人以超人的膽識，審時度勢，將塵封的國門向世界洞開！
1997年，她迎來了紫荊花的清香，
1999年，她又增添了水蓮花的芬芳！
走過世紀的風雨，萬里長城像巨龍在云中穿梭，
跨過歲月的長河，珠穆朗瑪峰像雄鷹傲立世界最高坡。
我們的共和國從沒有像今天這樣威武強大，
祖國，
你走過了不平凡的55年，
像一個嬰兒長成了壯年，
今日您正充滿活力，散發著蓬勃的朝氣，
您有過磨難，也有過歡笑。
歷經了崎嶇坎坷，明天將更加美好。
55年來，
你發生了翻天覆地的變化，
你的人民日益富強。
您的國力日益強大。
你凝聚了天下炎黃子孫的心啊！
您贏得了世界尊重的目光。
現在您正意氣奮發，
走進了新的世紀，
今天，在這歡慶的節日里，
我從心底里向您說一聲，
祖國，您好！
小學生詩歌13
1、太陽是大家的 佚名
西邊天上的朵朵白云，變成了紅彤彤的晚霞;從東山上升起的太陽，到西山上就要落下!
一天中太陽做了多少好事;她把金光往鮮花上灑，她把小樹往高處拔;她陪著小朋友在海邊戲水，看他們揚起歡樂的浪花……
太陽就要從西山落啦!她要去哪兒?她要趁人們睡覺的時候，走向另外的國家。
在別的國家里，也有快樂的小朋友，也有小樹和鮮花，我知道，此時，那里的小朋友和鮮花，正在睡夢中等她，盼她……
2、瀑布葉圣陶
還沒看見瀑布，先聽見瀑布的.聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風吹過松林。
山路忽然一轉，啊!望見了瀑布的全身!這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀。
站在瀑布腳下仰望，好偉大啊，一座珍珠的屏!時時吹來一陣風，把它吹行如煙，如霧，如塵。
3、小小的書櫥 曾卓
我面對——廣闊的世界，浩瀚的海洋�！。抑皇亲谖业男鴻慌�。
我漫游歷史的長河，穿越“上下五千年”。我遨游在知識的空間，叩問“十萬個為什么”。
我結識了多少朋友，海的女兒、快樂王子、孫悟空……我有多少尊敬的老師，魯迅、冰心、愛迪生……
我沐浴在知識的海洋，時而沉思，時而幻想。我關心童話和小說中的人物的命運，時而快樂，時而憂傷。我喜愛足球、游泳，我喜愛旅游、歌唱，而坐在書櫥旁，也是我最愉悅的時光。我一天一天地長大，一本又一本新書充實了我的書櫥。讓人們去追尋縹緲的奇花異草吧，我卻在書林中挖掘到無窮的寶藏。
4、請不要 佚名
請不要把樹木伐光，留一片茂密的森林，做小猴子的樂園，孔雀的舞場。
請不要把草原墾光，留一片蒼翠的綠茵，讓馬兒盡情地奔馳，牛羊安閑地徜徉。
請不要把河流弄臟，留一條清清的小溪，讓魚兒快樂地游玩，青蛙高興地歌唱。
請不要把天空弄臟，留幾朵純凈的白云，讓陽光更加燦爛，鳥兒自由地飛翔。
5、寫給云 白冰
你想變小你就變小，你想變大你就變大。變小，小得像塊手帕，就像一朵潔白的小花;變大，大得無邊無際，能蓋住整個天下，沒有人在藍天上，為你把框框畫。
你想變什么就變什么，小鹿、大象、小鳥、青蛙……即使變成豬八戒，也沒有人笑話，即使變成小狗熊，也不必擔心挨罵。沒有人要你老老實實，變成“聰明”的傻瓜。
你愿意做什么就做什么，你想成為雨就成為雨，去親吻小草小花;你想成為雪就成為雪，像只只白蝴蝶飛進千家萬戶。然后，變成透明的水汽，飛呀，飛呀，飛回天上的老家。沒有人用什么“安排”、“計劃”，把你變成機器娃娃……
啊，讓我也變成一朵云，一朵自由幸福的云吧!
6、你像一個巨人 佚名
在翠綠的草坪前，你就像一個巨人;蝴蝶、甲蟲在草叢里，就像藏進大森林。
它們也許正在舉行婚禮，蚱蜢跳舞，蟋蟀彈琴;如果你一腳踏下去，就是帶去一場地震。
別踐踏他們的家園哪!它們也在享受著親情。它們的世界還很弱小，你是保護它們的巨人。
7、云 葉圣陶
慢慢地走過天空的云，正像一個白衣的老人。白發白須這樣飄呀飄，抬著頭不知為何出神。
一會兒老人變成冰島，無邊的碧海四周圍繞。仿佛看見打獵的雪橇，有幾頭白熊正在奔跑。
冰島又變成一縷輕煙，左轉右折盡這么回旋。再變什么實在難料定，累我一眼不眨望著天。
小學生詩歌14
我一直在想中秋的那個晚上我怎么讓你終生難忘也許我會裁下一片月光織一件相思的衣裳穿在你身上
讓你做一個永遠的新娘也許我會采摘一縷桂香抹在你臉上讓你散發出芬芳做一個永遠的.香妃姑娘也許我會寄上一個愿望放在你家圓圓的桌上讓你“哇塞”一聲驚喜得想要飛翔飛翔，飛翔——
我愿化作音樂來到你身旁飛翔，飛翔——
我愿化作香夢來到你身旁我們吃著月餅我們賞著月亮
我愿逗得你心花怒放
小學生詩歌15
春天
它輕輕地飄啊飄，飄到了柳樹枝旁。
讓芽寶寶學會長大，芽寶寶笑了笑，對葉哥哥說：
“謝謝你，你是我的老師�！�
夏天
它慢慢地悠啊悠，悠到了小河邊。
教小河學會幫助人類，小河似懂非懂地點了點頭說：
“你是我的榜樣。”
秋天
它輕輕地飛啊飛，飛到了果實上。
使小果實學會奉獻，小果實點了點頭，笑著說：
“你是我的指路人�！�
冬天
它輕輕地滑啊滑，滑到了臘梅花旁。
讓梅花妹妹要堅強，梅花妹妹動動身子說：
“你是我的'好伙伴�！�
一年四季
它飄啊飄，飄到了世界上——
每一個角落，對大地、對萬物，輕輕撫摸……
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