- 相關(guān)推薦
身為一名人民老師，教學(xué)是我們的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的體育課投擲活動教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
體育課投擲活動教學(xué)反思 1
在體育課上進(jìn)行投擲活動的教學(xué)反思，首先要看到學(xué)生的實(shí)際情況。在教學(xué)過程中，有些學(xué)生可能會由于力量不足、姿勢不正確等原因?qū)е峦稊S的效果不佳，需要給予個別指導(dǎo)；而另一些學(xué)生則可能已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，可以進(jìn)行更加深入的訓(xùn)練。
在投擲教學(xué)中，需要注意以下幾點(diǎn)：
1.注重基本功訓(xùn)練。每個動作的基本功都非常重要，因此需要將學(xué)生的基本姿勢和步伐訓(xùn)練到位，讓他們養(yǎng)成正確的投擲習(xí)慣。
2.注重技巧訓(xùn)練。在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行更加深入的技巧訓(xùn)練，例如正確的手臂動作、腰腹收緊等。這些技巧可以提高投擲的準(zhǔn)確度和力量。
3.注重練習(xí)的`質(zhì)量。在練習(xí)中，要始終關(guān)注學(xué)生的動作是否正確、姿勢是否規(guī)范、動作是否流暢等方面。只有將練習(xí)質(zhì)量提高到一定的水平，才能取得良好的成績。
4.注重團(tuán)隊合作。投擲是一項(xiàng)團(tuán)隊運(yùn)動，需要學(xué)生之間相互協(xié)作，互相支持。在教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行交流、互動，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力。
在體育課上進(jìn)行投擲活動的教學(xué)反思，需要重視基本功訓(xùn)練、技巧訓(xùn)練、質(zhì)量練習(xí)和團(tuán)隊合作等方面，讓學(xué)生在體育課中得到全面的鍛煉。
體育課投擲活動教學(xué)反思 2
低年級小學(xué)生有一種天性，就是愛玩好動，精神不易集中，而且不太喜歡聽從教師的細(xì)心講解，不太喜歡按照老師所規(guī)定的練習(xí)方式和要求去做，他們總愛根據(jù)自己的愛好和想象來進(jìn)行體育活動，其實(shí)這就是小學(xué)生這個年齡段所特有的一個特性，他們對各種事物總是充滿著好奇。因此這就要求體育教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的情趣特點(diǎn)出發(fā)，采取靈活多樣的形式，寓教于玩，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動的興趣，又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到體育教學(xué)目的，即在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的`結(jié)合。
在我上投擲課時，我讓學(xué)生從拋紙球到附加各種動作的拋接練習(xí)，提高學(xué)生的聯(lián)系積極性。引導(dǎo)學(xué)生去嘗試和探索把紙球投的又高又遠(yuǎn)的方法，然后老師總結(jié)講解屈肘過肩、快速揮臂的動作要領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生集體練習(xí)快速揮臂，分小組練習(xí)投球。課中由于學(xué)生們第一次接觸紙球投擲，手中拿著紙球都很興奮，都想著自己去投著玩，練習(xí)中場面有點(diǎn)混亂不受控制；講解示范時對學(xué)生的關(guān)注面不夠，有少部分同學(xué)仍在玩弄紙球；練習(xí)中出現(xiàn)的問題沒有及時指出、更正，給予評價，只在課后小結(jié)中提出，效果欠佳。
在今后的課堂中規(guī)范課堂常規(guī)，講解示范時照顧到班上每一名學(xué)生，對練習(xí)中出現(xiàn)的問題及時給予評價和更正。讓自己的課堂更加的精彩！
體育課投擲活動教學(xué)反思 3
投擲是小學(xué)體育課程的基本教學(xué)內(nèi)容之一，也是學(xué)生喜愛的一項(xiàng)體育活動，通過練習(xí)能夠鍛煉學(xué)生的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)性。在進(jìn)行一年級投擲教學(xué)的內(nèi)容時，我將游戲與教材內(nèi)容結(jié)合起來，讓學(xué)生們更加學(xué)的輕松、愉快。
首先我用一個游戲來引出本課的內(nèi)容。我讓學(xué)生自己用準(zhǔn)備好的紙制作一只紙飛機(jī)，看哪個同學(xué)能夠把自己的飛機(jī)飛的又高又遠(yuǎn)，那么他就是一個優(yōu)秀的飛行員，學(xué)生們高興的練了起來
在學(xué)生們玩了一會之后我又把他們導(dǎo)入下一個內(nèi)容把飛機(jī)揉成一個紙球。看看誰拋的.高，而且又能接住它。他們邊玩邊練慢慢的體會到了投擲的樂趣和要領(lǐng)。接下來我將學(xué)生分組進(jìn)行投擲比賽，我也加入了他們，并且 我請學(xué)生當(dāng)起“小裁判”，進(jìn)行了一場投擲比賽，男同學(xué)們都積極想和我比賽，大家練習(xí)的非常認(rèn)真。
在課堂小結(jié)的時候我表揚(yáng)了投擲好的和進(jìn)行大的同學(xué)，并且布置了課外的練習(xí)，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下完成了本課的學(xué)習(xí)。
體育課投擲活動教學(xué)反思 4
12月10日這一天終于到來了，對于我來說這是一個不一般的日子，今天我要在南潯區(qū)體育教師面前展示一節(jié)投擲課。這是我第一次在這么多體育教師面前展示，因此很緊張。40分鐘的課很快就結(jié)束了。作為一名新教師展示這樣一節(jié)課已經(jīng)不錯了，得到不少老師的贊揚(yáng)。但是一節(jié)課下來我還是覺得不是很滿意。
一、教學(xué)內(nèi)容的安排：
內(nèi)容以投擲為主，這是規(guī)定的，但是在教學(xué)的時間分配上似乎時間太長了，到最后的時候?qū)W生有點(diǎn)厭倦了。
二、語言不夠豐富，缺乏童趣：
語言的貧乏這點(diǎn)我自己也知道，在第一年工作教語文時，我很反感。因?yàn)槲医?jīng)常詞窮，表揚(yáng)一個孩子不超過三句話，批判孩子也超不過五句話。平時上課雖然也是面對低段的孩子但是似乎習(xí)慣用成人的方式講話，讓我用孩子般的話語去上課我會覺得很奇怪。在課堂上各部分的銜接也就直白的帶過。公開課前我特地設(shè)計了語言也進(jìn)行了練習(xí)，與以往上課相比已經(jīng)好了很多，但是還有待改進(jìn)。
三、準(zhǔn)備不足：
教案的準(zhǔn)備，語言的準(zhǔn)備雖然不是很完美但也精心準(zhǔn)備了，但是對學(xué)生的準(zhǔn)備還是不夠充分。
主要有兩點(diǎn)：
1.在教學(xué)過程中我設(shè)計了一個環(huán)節(jié)就是師生問答，我會提出問題怎樣才能使毽子飛的遠(yuǎn)，怎樣能飛的高。當(dāng)時在自己學(xué)校上課，學(xué)生基本上能在我的指引下回答出：要用力，要向高處扔，甚至還有孩子回答出要向45°的方向扔出。因此我想學(xué)生一定能回答出來。但是在教學(xué)的過程中孩子卻不能像我想的那樣，朝我希望的`方向回答，這時我就有點(diǎn)慌不知道應(yīng)該怎樣引導(dǎo)。
2.在教學(xué)中很多時候是由組長帶領(lǐng)同組的組員進(jìn)行練習(xí)。因?yàn)樵谧约浩綍r的教學(xué)中我從一年級開始就給予孩子自己的活動時間，那時就需要組長帶領(lǐng)。因此當(dāng)我說由組長帶領(lǐng)時，孩子會四散開投入到活動中，但是在公開課時可能孩子平時很少這樣活動，因此當(dāng)我提出自由練習(xí)時孩子們尤其是有個別的組長有點(diǎn)不知所措，顯得很拘束。在平時教學(xué)時，由于我校場地小，再加上我會限制活動的場地，因此雖然孩子們四散開去，但是基本上還是在我的周圍，我還是在孩子中間。但是在公開課時因?yàn)閳龅卮蠛⒆铀纳㈤_去，就把我孤立在了中間，而我也有點(diǎn)懵，一時間不知該怎么做。
以上是我覺得自己不足的地方，以后的課我會繼續(xù)努力。
體育課投擲活動教學(xué)反思 5
近日在師徒結(jié)對的活動中，本人上了一堂投擲類的課，我的授課對象是四年級，課后自己對本堂課進(jìn)行了一下反思：
<投擲短繩>，本課是以“健康第一”為指導(dǎo)思想，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)，以發(fā)展學(xué)生的投擲能力和培養(yǎng)學(xué)生在活動中與同伴交往、合作能力為主要目標(biāo)，我把短繩做為本堂課的教學(xué)用具，開展了繩操，拋接短繩，以短繩為投擲物，在放松階段以繩子為煙花。把這一個教學(xué)用具穿插于整堂課中，通過教與玩的結(jié)合，讓學(xué)生在寬松、和諧的氛圍中，充分展示自我，體驗(yàn)體育活動的樂趣。
在本課教學(xué)中，不足之處有很多：
一、是在學(xué)生練習(xí)中，未能對投擲的揮臂動作做具體要求，導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)一味的追求蹬轉(zhuǎn)過程，而忽略了肩上屈肘和用力揮臂的動作技術(shù)的現(xiàn)象，后來通過小組的交流合作以及適時恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評與指導(dǎo)，雖然學(xué)生在活動中也逐步掌握了正確的投擲技術(shù)，不過顯的很被動。
二、對學(xué)生課前了解的情況不夠，教學(xué)的時候，第一個環(huán)節(jié)對時間把握的不好，導(dǎo)致了后面游戲時間不夠的'現(xiàn)象。
三、還有在教具方面，本堂課主要是以繩子作為主要教具，雖然在教學(xué)過程中，也充分的使用到繩子，但在游戲環(huán)節(jié)，沒能用于其中，沒能充分使用教具。
四、由于教學(xué)上不夠緊湊，致使預(yù)期的目標(biāo)完成的不是很好。
在課后我深受啟發(fā)，在體育課中，我們不能一味的追求練習(xí)某個動作，而忽略了下個動作的銜接。要充分的使用教具，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作，不至于使自己在課中出現(xiàn)被動，還有能多采用一些我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷钠鞑模约壕幮┬掠螒颍蚁嘈牛赫n堂定會更精彩。
體育課投擲活動教學(xué)反思 6
“持輕物投遠(yuǎn)”是二年級投擲項(xiàng)目中的一種，它主要鍛煉學(xué)生的上肢力量和上下肢協(xié)調(diào)用力的項(xiàng)目。我將游戲與體育教材有機(jī)整合，起到了激發(fā)學(xué)生的求知欲，啟迪智慧的火花，活躍思維、訓(xùn)練技能的作用。下面，我結(jié)合“持輕物投遠(yuǎn)”一課的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴感想。
一、生活情境，置身愉悅環(huán)境。
創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓學(xué)生置身于一種愉快的易于接受的學(xué)習(xí)氣氛中。“持輕物投遠(yuǎn)”一課在孩子們快樂地游戲中拉開了序幕。我先讓學(xué)生自己動手制作一只紙飛機(jī)，讓學(xué)生自己當(dāng)個航空員要讓飛機(jī)安全降落在機(jī)場上。此時課堂一下就變得情趣萬千，充滿勃勃生機(jī)。
二、親身體驗(yàn)，游戲貫穿始終。
重視體育實(shí)踐，讓游戲伴隨著孩子們學(xué)習(xí)與活動是新課標(biāo)的`基本理念。體育課的教學(xué)過程是學(xué)生實(shí)踐、游戲的過程。在飛機(jī)安全降落后我們進(jìn)入主題“持輕物投遠(yuǎn)”把紙飛機(jī)變成一個紙球。看看誰的球拋的高，誰又能接住它。他們在玩中學(xué)、玩中練、玩中體驗(yàn)著體育課的童趣、情趣、野趣之所在。
三、主動參與學(xué)習(xí)，互動其樂融融。
這個年齡的學(xué)生都喜歡跑動，針對這一特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中我嘗試著把學(xué)生以前已基本掌握的投擲教材“地滾小皮球”與跑的教材進(jìn)行整合。引出課的主題投遠(yuǎn)。為了讓學(xué)生能更主動、更積極地參與到活動中來，我請學(xué)生當(dāng)起“小裁判”，如在小組合作、集體合作玩“持輕物投遠(yuǎn)”游戲時，我和學(xué)生一起投紙球球，讓“小裁判”做出公正判決。學(xué)生們爭著和我比賽，他們已完全把我當(dāng)成了“玩伴”，我也從孩子們的笑臉上感受到了師生間的那份真情。這時操場上學(xué)生、教師的肢體在運(yùn)動；學(xué)生、教師的情感在升華，起到了“師生互動、共同參與”的效果，充分體現(xiàn)“現(xiàn)代課堂上讓學(xué)生成為主體”的精神。
體育課投擲活動教學(xué)反思 7
本課結(jié)合新課程理念，注重體現(xiàn)以學(xué)生為主體地位，讓學(xué)生在自主嘗試的聯(lián)系中去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，設(shè)置不同遠(yuǎn)度的距離，讓學(xué)生樹立信心，關(guān)注個體差異，讓每一個學(xué)生受益。教學(xué)設(shè)計內(nèi)容圍繞教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程銜接緊湊。用兒童話的語言和活潑有趣的組織形式將整堂課渲染的富有活力和激情，讓學(xué)生對本有些枯燥的投擲練習(xí)興趣盎然，在輕松愉快的教學(xué)氛圍中較好的學(xué)習(xí)和掌握了教學(xué)目標(biāo)要求達(dá)到的知識與技能、情感態(tài)度與價值觀。現(xiàn)將我本節(jié)課總結(jié)如下：
1、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計合理，符合水平一學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中遵循目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容的核心思想，精心組織教學(xué)過程，順利地完成了本課的'學(xué)習(xí)內(nèi)容，基本達(dá)成了原定的教學(xué)目標(biāo)。
2、教學(xué)思路清晰，過程流暢，重難點(diǎn)突出。本節(jié)課設(shè)計過程簡潔明了，主次分明，基本部分的教學(xué)利用學(xué)生自主嘗試體驗(yàn)—教師示范講解，用口訣的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分解動作的練習(xí)。在徒手分解與完整練習(xí)中體會肩上屈肘、蹬地轉(zhuǎn)體、揮臂過肩、快速有力的動作要領(lǐng)，以此突破教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法比較有效。
3、教學(xué)形式多種多樣，趣味性強(qiáng)，符合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理需求。投擲教學(xué)內(nèi)容相對比較單調(diào)乏味。我在教學(xué)中應(yīng)用兒童話的語言和富有情趣的教學(xué)形式將學(xué)生的興趣和有意注意始終吸引在教學(xué)各個環(huán)節(jié)本身。讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、輕松掌握動作技能。
4、積極貫徹新課程理念。教學(xué)各個環(huán)節(jié)特別注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生充分體驗(yàn)到體育帶給他們的成功，從而不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，形成終身體育的意識；通過設(shè)置不同距離的標(biāo)志線，讓不同能力層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功、喜悅和滿足，達(dá)到了既關(guān)注個體又面向全體的教育思想。
體育課投擲活動教學(xué)反思 8
把學(xué)習(xí)運(yùn)動技能與體驗(yàn)運(yùn)動樂趣，在課堂教學(xué)中相互地結(jié)合起來，使學(xué)生在體育課中能做到“樂中練、學(xué)中練、玩中練”，很好地體現(xiàn)《體育與健康》課程新理念，這是本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容所要達(dá)到的教學(xué)效果。
為達(dá)到這一教學(xué)效果，本課教學(xué)內(nèi)容以選擇《原地側(cè)向投擲壘球》為載體，在教學(xué)設(shè)計上作了精心安排，以趣導(dǎo)學(xué)，以趣激練，使技能教學(xué)融化在趣味性的活動之中。通過投紙飛機(jī)、投小紙團(tuán)、游戲“投毽球比多”、投小沙包、投壘球過2米高橫繩、投壘球過目標(biāo)標(biāo)志點(diǎn)和游戲“自選投擲活動目標(biāo)”等活動，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用真正得到體現(xiàn)。教師“教中有樂”，學(xué)生“學(xué)中有趣”，學(xué)生的在課堂上多了一些體驗(yàn)，多了一些選擇，多了一些啟迪，團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到較好的培養(yǎng)。具體表現(xiàn)在：
一、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極
在教師點(diǎn)拔、提示、引導(dǎo)下，學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了真正的變化，自始至終都呈現(xiàn)積極、主動的學(xué)習(xí)心態(tài)，使整個學(xué)習(xí)過程充滿動感和歡樂的笑聲，自主練習(xí)，合作活動，獲得成功，共亨體驗(yàn)溢于色。
二、師生關(guān)系互動、和諧
本課教師通過啟迪，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，有效地促進(jìn)師生互動，能較好關(guān)注每一位學(xué)生，保證每一位學(xué)生能獲得身心愉悅的機(jī)會，展示自己的機(jī)會，如游戲“自選投擲活動目標(biāo)”所安排的4個活動目標(biāo)(a、滾動籃球，b、滾動呼拉圈，c、拉動滑板車，d、拉動吊掛呼拉圈)，雖然投準(zhǔn)有異有難，但都是為不同技能水平的學(xué)生設(shè)計，讓他們自主選擇參與，并在活動中能獲得成功，感受參與體育運(yùn)動的樂趣及益心歡顏的價值。讓他們體驗(yàn)到教師為之所想，為之所為的良好心態(tài)，促進(jìn)師生關(guān)系平等、和諧、融洽發(fā)展。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容以趣溢情
“學(xué)之有趣、動之有情、活之有序”是聽課教師對本課的評價。說實(shí)在，由于本課在教學(xué)設(shè)計上，既有保留傳統(tǒng)教學(xué)的'精華，又在活動形式上有所創(chuàng)新和實(shí)破，使學(xué)生“興而激動”，他們在課堂中能很好體驗(yàn)“樂中練、學(xué)中練、玩中練”的教學(xué)內(nèi)容，處處融趣，點(diǎn)點(diǎn)溢情。
四、解決教學(xué)重、難點(diǎn)能承上啟下
本課教學(xué)內(nèi)客作為單元教學(xué)第一課次安排，在解決教學(xué)重、難點(diǎn)方面，有所改進(jìn)，受廣東省中小學(xué)教學(xué)指導(dǎo)用書《體育》“原地側(cè)向投擲壘球”教學(xué)內(nèi)容水平一、水平二間銜接安排啟發(fā)，糾正以往各年級教學(xué)脫節(jié)，缺乏承上啟下的問題。通過“投紙飛機(jī)、小紙團(tuán)”的活動，既引入，又復(fù)習(xí)“屈肘肩上”和“轉(zhuǎn)體揮臂”兩個投擲動作，達(dá)到承上啟下的目的，并作為解決本課的教學(xué)重點(diǎn)。而游戲《投毽球比多》的投毽子過“魚池”，又復(fù)習(xí)“投遠(yuǎn)”，接下來“投壘球過2米高橫繩”和“投壘球過目標(biāo)標(biāo)志點(diǎn)”，更把“投遠(yuǎn)”的練習(xí)目標(biāo)具體化。經(jīng)過一番有趣活動之后，再通過游戲“自選投擲活動目標(biāo)”，來解決本課的教學(xué)難點(diǎn)“快速用力投出”的問題，更好地把技能教學(xué)寓于興趣活動之中。
雖然本課學(xué)生能自主、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到運(yùn)動技能興趣化學(xué)習(xí)所帶來的成功與喜悅，取得較好的教學(xué)效果。但應(yīng)當(dāng)看到不足，在學(xué)生組織活動操作能力培養(yǎng)方面，只有部分體育骨干能有機(jī)會得到教師的培訓(xùn)，其他學(xué)生僅僅是個活動參與者，對他們的全面發(fā)展略顯不足，這在今后的教學(xué)中應(yīng)引起重視，并為他們的發(fā)展提供時間和空問。
體育課投擲活動教學(xué)反思 9
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是原地側(cè)向投擲輕物，是小學(xué)水平一（二年級）體育課學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。本課的教學(xué)設(shè)計主要想體現(xiàn)“讓學(xué)生在體育課中玩起來”的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生在玩中練習(xí)，玩中學(xué)，玩中創(chuàng)。下面就這點(diǎn)在本節(jié)課中的體現(xiàn)談?wù)劚救松贤暾n后的反思：
一、玩中練
玩是小學(xué)生的天性，體育課中如果沒有“玩”，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學(xué)生，不能體現(xiàn)“讓學(xué)生樂于參加體育學(xué)習(xí)和實(shí)踐”的教學(xué)目標(biāo)。因此，我在課的一開始就設(shè)計了一個“玩開心紙棒”的小游戲，使學(xué)生一下就進(jìn)入了上課角色，玩得十分開心，而且在不知不覺中完成了上課的熱身準(zhǔn)備活動。在下面的教學(xué)中，我始終在貫徹執(zhí)行這種教學(xué)思想，無如是學(xué)習(xí)投擲技能，還是知識延伸，或是放松身心，我讓設(shè)計了各種各樣的游戲，讓學(xué)生始終在玩，在玩中開展技能的練習(xí)，獲取更多的知識，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，愉悅身心。從整節(jié)課的老漢情況來看，學(xué)生還是十分喜歡這種練習(xí)方式，他們整節(jié)課，幾乎每個人都表現(xiàn)出一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動，并敢于在活動中表現(xiàn)自我。如貢凱平，徐志鵬、李雨檬等都表現(xiàn)十分特出。
二、玩中學(xué)
光玩不學(xué)是不對的，作為學(xué)生學(xué)習(xí)是他的天職。因此無論教師設(shè)計了怎樣的玩，其目的都有要讓學(xué)生能在玩中有所獲，即玩中學(xué)。
本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生掌握原地側(cè)向投擲的技術(shù)方法，即掌握投擲的出手角度和出手速度。為此我專門設(shè)計了兩個小游戲：一個是彈射紙火箭，一個是甩小球。通過組織讓學(xué)生玩這兩個游戲，讓學(xué)生在玩中明白了“投擲的角度是前上方，出手的速度要快”這兩個重要技術(shù)的.原理，并能在實(shí)踐練習(xí)中運(yùn)用，達(dá)到了較好的效果，許多平時體育不是太好的學(xué)生也輕意的學(xué)會了這個技術(shù)動作，如周乃君、肖涵等。這種教學(xué)方法要比教師直接講解示范的效果要好，而且在這種教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生接受技術(shù)不是通過教師的直接傳授獲取的，而是通過自己的親身體驗(yàn)獲得，較好的體現(xiàn)了新課標(biāo)的強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)的思想。
三、玩中創(chuàng)
新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)科的綜合性，本節(jié)課我在課的結(jié)束設(shè)計了一個“合作創(chuàng)新，愉悅身心”的教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生把自己在本課中玩過的火箭、飛機(jī)、小球以小組為單位擺出了一個個有創(chuàng)意的圖案
體育課投擲活動教學(xué)反思 10
本課是以“健康第一”為指導(dǎo)思想，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)，以發(fā)展學(xué)生的投準(zhǔn)能力和培養(yǎng)學(xué)生在活動中與同伴交往、合作能力為主要目標(biāo)，利用我們隨處可見的礦泉水瓶這一簡易器材，開展了打保齡球——投籃——打靶——射門等學(xué)生喜愛的滾、拋、投、擲的游戲活動。通過教與玩的結(jié)合，讓學(xué)生在寬松、和諧的氛圍中，充分展示自我，體驗(yàn)體育活動的樂趣。
在本課教學(xué)中，不足之處是在學(xué)生練習(xí)中，未能對投擲的揮臂動作做具體要求，導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)一味追求投準(zhǔn)而忽略了肩上屈肘和用力揮臂的'動作技術(shù)的現(xiàn)象，但通過小組的交流合作以及適時恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評與指導(dǎo)，學(xué)生在活動中也能逐步掌握了正確的投擲技術(shù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
在教學(xué)中把礦泉水瓶引進(jìn)課堂，學(xué)生們竟然會愛不釋手，在課堂上個個生龍活虎，盡情玩耍，學(xué)生們?nèi)绱说呐d奮出乎我的意料。在課后我深受啟發(fā)，要是在體育課中，我們能多采用一些我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷摹⒑喴椎钠鞑模约簞?chuàng)編些新游戲，我相信：課堂定會更精彩！
體育課投擲活動教學(xué)反思 11
本課教學(xué)內(nèi)容是原地側(cè)向投擲沙包，是小學(xué)水平二（三年級）體育課學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。本課的教學(xué)設(shè)計主要以學(xué)生扮演解放軍戰(zhàn)士苦練本領(lǐng)、保家衛(wèi)國的情景為主線實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)并進(jìn)行強(qiáng)烈的愛國責(zé)任感等各種品質(zhì)教育。下面就談?wù)劚救松贤暾n后的反思：
一、玩中練
玩是小學(xué)生的天性，小學(xué)體育課中如果沒有“玩”，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學(xué)生，不能體現(xiàn)“寓快樂于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標(biāo)。因此，我在課的一開始就設(shè)計了一個“快速武裝”的小游戲，使學(xué)生一下就進(jìn)入了小戰(zhàn)士角色，學(xué)生的積極性馬上被調(diào)動起來。在下面的教學(xué)中，我始終在貫徹執(zhí)行這種教學(xué)思想，無論是學(xué)習(xí)投擲技能，還是知識延伸，我都設(shè)計了各種各樣的游戲，如：“炸碉堡”“擲準(zhǔn)游戲”等讓學(xué)生始終在玩中開展技能的練習(xí)，獲取更多的知識，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，愉悅身心。從整節(jié)課的情況來看，學(xué)生還是十分喜歡這種練習(xí)方式，整節(jié)課幾乎每個人都表現(xiàn)出一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動，并敢于在活動中表現(xiàn)自我。
二、玩中學(xué)
新課改的`體育課，我覺得并不是簡單的玩或者是做游戲。因此無論教師設(shè)計了怎樣的課，其目的都是讓學(xué)生能在玩中有所收獲，即玩中學(xué)。本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生掌握原地側(cè)向投擲的技術(shù)方法，即掌握投擲的出手角度、出手速度和蹬地專題。為此我專門設(shè)計了兩個小游戲：一個是用手榴彈擲投擲線一，一個是兩人一組蹬地轉(zhuǎn)體練習(xí)。通過組織讓學(xué)生玩這兩個游戲，讓學(xué)生在玩中明白了“投擲的角度是前上方，蹬地轉(zhuǎn)體”這兩個重要技術(shù)的原理，并能在實(shí)踐練習(xí)中運(yùn)用，達(dá)到了較好的效果，許多平時體育不是太好的學(xué)生也輕意的學(xué)會了這個技術(shù)動作。這種教學(xué)方法要比教師直接講解示范的效果要好，而且在這種教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生接受技術(shù)不是通過教師的直接傳授獲取的，而是通過自己的親身體驗(yàn)獲得，較好的體現(xiàn)了新課標(biāo)的強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)的思想。我在課的結(jié)束部分設(shè)計了一個“歡慶動作”的教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生站在各自的位置上將手中的手榴彈往高空拋，高呼“勝利咯”，結(jié)束時的慶祝勝利再次將學(xué)生的氣氛帶到高潮。
以上是這節(jié)體育課上完后的一個教學(xué)心得，當(dāng)然還存在著許多不足之處，如課堂密度的掌控，學(xué)生掌握技術(shù)的反饋評價的及時性等方面還有待進(jìn)一步完善。
【體育課投擲活動教學(xué)反思】相關(guān)文章：
投擲教學(xué)反思06-29
《投擲課》體育教學(xué)反思09-21
投擲實(shí)心球的教學(xué)反思07-04
《 體育課》教學(xué)反思04-14
體育課教學(xué)反思10-10
體育課后教學(xué)反思03-14
體育課的教學(xué)反思04-07
體育課課后的教學(xué)反思04-22
小學(xué)體育課教學(xué)反思04-07