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班級情景（一）：
一、班級情景介紹：
.....班是兩個物理B班之一。學生總人數xx，其中女生xx人，具備典型物理班的特征。學生思維敏捷，富有朝氣，具有較強的學習動力，精神狀態優秀。從整體成績來看，有部分男同學重理輕文，文科成績不夠夢想，是下一步工作的重點之一。
二、本學期主要工作如下：
1、做好學生的德育工作計劃，以疏導為主線。
①繼續加強愛國主義教育。②狠抓禮貌習慣養成教育。③加強公民道德教育。④加強學生心理健康教育和青春期教育。⑤關心學生的生活，做學生的朋友，經常找學生談心，了解他們的煩惱，盡早發現問題，處理在萌芽狀態，做好穩定工作。
2、加強干部隊伍的建設和班干部培養工作計劃，凝聚核心，發揮模范帶頭作用。
班干部是班主任的左膀右臂，是一個班級的頂梁柱，是溝通班主任和同學之間關系的重要紐帶，由此可見班干部在班級管理中的重要性，所以加強干部隊伍的建設是構建良好班級、構成良好學風的關鍵。
3、強化常規訓練，為班級營造良好班風。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，所以，要扎實有效地進行常規訓練。訓練資料包括新《守則》《行規》要求的常規，還有就是出勤常規、課堂常規、課間常規、衛生常規、勞動常規等等。
①、緊抓班級紀律，營造一個良好的學習氛圍。
②、做好考勤工作。讓紀律委員專門負責點名，每星期匯報一次，并送交政教處存底。對于一些經常遲到的同學分別對待，做好轉化工作。
③、衛生工作專人專管，并實行包干，誰值日誰負責。
④、做好課堂外的秩序工作。要堅決禁止上課睡覺的現象，下課打鬧的情景，教師、學生齊抓共管，堅決杜絕故意損壞公物的現象，杜絕了違法犯罪的不良行為。
4、樹典型，培養優良學習風氣。
作為高二新分科學生，構成良好的學習風氣尤為重要，這就要求學生能明確學習目的，端正學習態度增強主動學習的意識。對此本班有如下具體措施：
①、召開班級經驗交流會
在班級進行學習方法的互相交流。本學期我班將進行學習方法的交流，讓一些在學習上表現優秀的同學談感想，介紹方法，以此帶動其他同學。
②、繼續樹立典型
對考試有提高的同學給予必須的獎勵，樹立典型，構成學習核心，起到先鋒模范作用。本學期將評選一批學習進取分子和三好學生，并利用宣傳板地進行宣傳，營造良好氛圍。
5、加強學校與家長的聯系，做好鞏生工作。
經常跟家長聯系，就會及時交換學生的有關情景，家長對孩子會有更多的了解，同時教師容易讓學生家長進取參與對學生的教育和管理。支持班級管理工作。
①、建立家校聯系本，經常與家長商談。
②、定期召開家長會，把家長請進學校來，認真聽取家長的有意義的提議，認真的做好學生的思想工作，立足本校，服務本校。
班級情景（二）：
一、班級基本情景分析
我班共有學生xx人。其中男生xx人，女生xx人。我班大部分學生學習態度較端正，能按時完成學習任務，有部分學生相比較較調皮、較缺上進心，自制本事差，我班學習成績拔尖者相對較少，所以本期目標之一是培優轉差，爭取使成績處于上層的學生能有更突出的表現。上學期在班級量化管理方面，我班衛生扣分情景較嚴重，同學們還沒有完全樹立班級團體榮譽感，平時保潔工作沒落實到位。班干部沒有起到帶頭作用，組織管理本事還有待提高。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、本事較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，構成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步構成守紀、進取、勤奮的班風。
二、存在的主要問題
思想方面：本班同學天真，品德良好，樂于助人，能團結友愛，互幫互助，近半數學生有較強的進取心。但有少一半的學生普遍存在懶惰思想，只想撿現成，不愿深挖、細究。少數學生學習態度有待端正，不能按時按質完成作業。
學習方面：少部分同學掌握了必須的獨立學習的方法，各科學習水平有了較大的提高，數學計算、語文理解本事也具備了必須的水平，他們不需要教師監督，就明白應當學什么，應當怎樣學，能自覺主動的學習，上課時，他們思維敏捷，迅速，回答問題進取踴躍，能按時完成教師布置的作業，并自覺的預習功課，有孫雨嫣、李可心、劉夢嬌、楊惠、陳欣等同學；大部分學生，上課時能比較進取的回答問題，但思考問題較慢，作業需教師叮嚀才能完成。也有一部分同學，頭腦靈活，思維敏捷，但缺乏穩定性，自立意識不強，懶于動腦，有彭珍珍、周楊敏等；還有一部分學生，頭腦思維較慢，反映不靈活，基礎知識掌握特不好，雖然干勁比較大，但成績總是提不高，有張航、熊倩霞、黎云等。還有部分學生書寫習慣太差，不但潦草，速度還太慢有吳優、梁勝楠等。
紀律方面：多數同學能夠遵守學校紀律和學校的規章制度，按時到校上課，不遲到，不早退，定時上好早讀，遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，同學之間不打架，不罵人，尊敬師長，禮貌守紀。極個別學生不遵守紀律，拉幫結派，違反班級班規。
三、具體工作:
（一）加強班風建設，構成一個健康進取的班團體。
1、借助新學期伊始，盡快對學生進行各種行為習慣養成教育，從思想、行為、學習、勞動、紀律、休息等各方面進行要求，加速學生班級觀念，增強學生班級凝聚力。
2、加快培養班干部。新學期以學生競選、民主投票的形式選拔班干部，增加透明度和學生的自主權，讓有必須管理本事且具有奉獻精神的同學擔任班干部，明確職責、分工到人，讓他們起到表率作用。定期召開班干部會議（每星期由班長負責召開一次班干部會議；每兩個星期由班主任主持召開一次班干部會議），聽取班干部對本班情景的匯報和提議，及時調整，確定下周行動方案。
3、迅速制定班紀班規。由學生自行確立班級發展目標，制定班級公約，作為每個學生言行的準則，師生共同遵守。
4、發揚主人翁精神，設立值周班長和值日班長制度，讓每一位同學都有機會參與班級管理。定期在同學中進行調查或開討論會，聽取同學們對班級管理的意見，并采取相應的措施。
（二）、加強學風建設，營造良好的學習氛圍。
1、加強與科任教師溝通，及時了解學生的學習動態。
2、定期不定期召開學習委員和科代表會議，了解學生作業的完成情景，對拖、欠作業的學生及時進行教育。
3、利用班會課不定期的開展學法交流，促進學生共同提高。
4、在班級建立“小組互助學習”模式，開展多種學習競賽活動，構成一種你追我趕的競爭氛圍。
5、加強對學困生和后進生的幫忙，由班委會和科代表牽頭，采取手拉手的形式，實行一幫一。
（三）針對特殊學生，開展特殊教育
初期排出特殊學生名單（智力障礙學生、自控力差生），建立特殊學生檔案。經過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。班主任要經過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任教師及家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。異常要充分調動家長的進取性，取得共識，配合學校教育好孩子。針對行為習慣差、自控力差的學生，教師對其思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。
同時注意鼓勵尖子生超前學，多點撥，激勵他們將來取得更好的成績。指導他們定期與同學交流學習體會，帶動全班共同提高。最終，使班級構成整體優勢。
（四）與家長堅持正常、經常化的溝通，力爭家長的配合，共同管理好學生。
繼續做好家訪工作，密切與家長的聯系。向家長匯報學生在校情景，同時也向家長了解學生的校外活動，使家長與教師共同參與對學生的教育工作，讓學生更好地健康成長。
五、具體措施：
1、抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好自修課紀律，提高效率。抓好升旗、早操、值日、衛生、墻報、行為規范等，力爭在各項評比中獲取名次。每月活動有主題，安全衛生學習紀律常抓不懈。
2、提高板報、墻報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。
3、利用班會課對學生進行思想教育，發揮學生的主觀能動性，激勵學生。利用班會課或課余時間開展形式多樣的主題班會，豐富學生業余生活。
4、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進，成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得提高。
5、定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。
6、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發展。
7、組織學生進取參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。借學校各種活動進行專題教育。
8、定期與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。
在上期已構成良好班風，新生很快融入班團體的情景下，堅持“愛心”和“職責心”教育，相信在學校領導的指導和各科任教師及家長的配合下，在所有孩子的共同努力下我相信我班必須會進一步，再進一步。
班級情景（三）：
我班共有34名學生，女生11人，男生23人。本班學生學習努力，進取心強。行為習慣方面：學生能按照一日行為規范來做，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養成習慣做得還不夠，下課會有奔跑現象出現，經常要教師同學提醒。學習情景：大部分學生思維活躍，作業能認真完成，有必須的競爭意識。但也有少數學生沒有很好的學習習慣。品德情景：學生愛團體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的團體榮譽感。但由于是獨生子女的關系，會出現自私、虛榮心、盲目自滿的思想。
本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、本事較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，構成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步構成守紀、進取、勤奮的班風。
班級情景（四）：
我們班共有45名學生，22名男生，23名女生。班上大多數同學比較遵守紀律，在校學習習慣較好，學習態度認真，作業工整。但也有部分同學學習習慣有待進一步培養，這是目前一個比較嚴峻的問題。我們班學生的來源很廣，每個學生的個性不一樣，性格也有很大差異，但都有著較強的上進心和團體榮譽感。
本班大部分學生熱愛學習、上課能認真聽講，個別同學由于自制本事差，時常不能控制自我，上課時愛隨便說話或者做小動作，不進取回答問題，懶散不愛思考問題。學習成績好的學生課堂表現也不是異常活躍，比較沉默，課堂氣氛還需要多方面的調節。學生的學習習慣并沒有穩定，還存在一些問題，很多學生的行為習慣有待進一步培養。近期的學習任務是讓班委和會學習的同學起到必須的作用，照顧不會的學生，盡量幫忙學不會的同學，提高學習效率。讓學習不好的同學，也能感受到成功的喜悅。所以，努力構成一個相互競爭、又互相幫忙、理解和支持的團體氛圍。
本學期我們班的基本目標是：建立一支有進取心、本事較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，構成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，構成守紀、進取、勤奮的班風。
班級情景（五）：
一、班級情景分析：
本學期，我班共有幼兒34名，其中男孩16名，女孩18名。其中轉學一個又來新生五個。本班有部分幼兒的家長用方言與幼兒交談，導致幼兒不愛講普通話。還有部分幼兒跟老人生活，依靠性強，自理本事差，吃飯較慢，挑食等現象較突出，可是本班幼兒經過上學期的學習，有較多幼兒適應本事強，很快適應了團體生活。會與教師交流、溝通，與同伴玩耍。針對上學期存在的情景及現象，我班二位教師將團結合作，共同策劃，組織各項有利幼兒健康發展的活動，幫忙幼兒改正缺點，發揚優點，共同營造適合幼兒身心和諧發展的良好環境，為幼兒的健康發展打下良好的基礎。
二、具體工作目標：
（1）針對班里一些自理本事差的幼兒，在健康領域方面制定以下目標：
1、培養幼兒的生活自理本事，明白飯前便后洗手。
2、培養良好的進餐習慣。
3、增強自我保護意識。
措施：
1、學會正確的洗手方法，明白飯前便后洗手，飯后漱口擦嘴，能輕抬輕放桌椅，不拖桌椅。利用起床和入廁的機會培養幼兒自我穿脫衣服。
2、能獨立進餐，堅持愉快簡便的進餐情緒。明白每種食物都有營養，養成不挑食的好習慣。
3、學習在大型運動器械上活動的正確方法，能有秩序，不推擠，不做危險動作。樂意理解預防接種和身體檢查，并明白其好處，不將手或其他異物放進嘴、鼻、耳里。
（2）社會領域
目標：
1、培養幼兒與同伴的有感情感和愛的情感。
2、愉快參加各項活動，有必須的主角意識。
3、經過“三八”節等活動，初步培養幼兒愛長輩的情感。
措施：
1、能適應幼兒園的團體生活，能與同伴友好相處，不爭搶玩具，不打鬧。愿意和他人分享游戲材料，不干擾和妨礙別人游戲，游戲開始及結束時，能按要求擺放和收拾玩具材料。
2、在游戲活動中，能開展腦筋與同伴共同游戲，并在成人的提醒下遵守游戲規則，在游戲中，有必須的主角意識，明白自我的主角名稱及簡單的主角任務。
（3）語言領域：
目標：
1、初步培養幼兒良好的傾聽習慣，愿意與他人交談。
2、能用普通話較清楚的表達自我的意思。
措施：
1、經過教學，區角等活動，培養幼兒安靜地傾聽同伴說話，不隨便擦話，養成在團體活動中傾聽他人講話的習慣，喜歡聽故事、詩歌。初步理解文學作品的含義及資料。能用語言、動作、表情等方式表達自我對文學作品的理解。
2、經過個別談話，自由活動等，引導個別幼兒進行聽說練習。遇到困難和挫折時，會尋求幫忙，當同伴遭到困難時，能及時幫忙或告訴別人。能聽懂成人和同伴的話，樂意開口說話，并初步用短句表達自我的意思。引導幼兒說普通話，能用普通話進行語言交流。
（4）科學領域：
目標：
1、培養幼兒對周圍常見的自然物的興趣。
2、對生活和游戲中事物的數量、形狀有興趣。
措施：
1、引導幼兒觀察周圍常見自然物的特征，獲取粗淺的科學經驗，初步了解他們與生活與周圍環境的具體關系。
2、了解各種感官在感知中的作用，正確使用感官感知的方法，引導幼兒了解它的作用，并能運用感知去探索物體和材料。
（5）藝術領域：
目標：
1、愿意參加各種美術活動，大膽涂鴉或表現感興趣的資料。
2、能用自然聲音整齊地唱歌，愿意參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動。
措施：
1、初步運用印章、棉簽、手指、蠟筆等作畫，學習粘貼，撕紙和簡單的折紙技能。
2、經過音樂活動，讓幼兒學會用自然的聲音唱歌，能隨音樂做簡單的律動，基本能隨音樂的變化變化動作的力度、速度。在教師的引導下，逐步欣賞活潑、安靜的歌曲，并按節奏拍手。
三、家長工作：
措施：
1、經過“家園共育欄”及校信通向家長宣傳必須的育兒信息，密切與家長聯系，樹立全心全意為家長服務的意識，及時將幼兒在園活動資料及發展情景及時向家長反饋。
2、利用早晚家長接送幼兒的時間與家長交流，互換幼兒情景，并相互溝通提出提議。
3、結合各月重點，如“六.一”兒童節活動，舉辦親子活動，增進親子親情，聽取家長的意見和提議，做好家園同步工作，協同促進幼兒健康、和諧、全面的發展。
四、具體工作安排：
二月份：
1、做好幼兒入園前的各項準備工作。
2、主題活動：親親一家人！
3、加強班級常規管理。
4、安全教育：游戲時：“喊媽媽”、躲開它們
三月份：
1、主題活動：小小蛋兒把門開
2、結合季節特點開展環境創設活動
3、節日教育：“三八”婦女節
4、開展親子植樹活動
5、安全教育活動：吃東西的時候、碗里的湯潑了
四月份：
1、主題活動：奇妙的聲音多才多藝的手
2、對區域材料進行調整和更換。
3、安全教育：他為什么肚子疼？藥片寶寶的話
五月份：
1、開展主題：好伙伴石頭大家玩
2、結合季節繼續調整環境創設
3、節日教育“五一”勞動節
6、安全教育：跟著媽媽去商場、乘公共汽車
7、飼養蠶寶寶
8、準備慶“六一”節目
六月份：
1、開展主題：下雨的日子冷和熱
2、家園共慶“六一”。
3、節日教育：端午節
4、安全教育：游泳去、太陽火辣辣
5、幼兒發展情景測查評價
6、班務總結、常規總結、家長總結
7、幼兒離園安全教育
班級情景（六）：
一、班級基本情景介紹：
本學期，我們班有2名幼兒轉學，現共有35人，其中男孩20人，女孩15人。在上學期里，有你們的支持配合，經過大家的共同努力，孩子們在各方面有了很大的提高。本學期還是由我擔任中(2)班的班主任，小朱教師擔任搭班教師，期望這學期我們繼續配合、共同努力，讓孩子們的各個方面得到進一步的提高。
二、本學期的重點工作：
1、本學期我們繼續開展主題探索活動，上學期主題活動的開展都得到了許多家長的支持與配合，為我們的工作開展起到了極大的幫忙。在今后的主題活動開展中同樣需要各位家長配合、支持我們。有些物品需要家長帶來的，請你接孩子時及時的看一看我們的通知和要求，也有一些是需要家長知識準備上的配合。
2、結合我園的童話閱讀課題，我們對每個孩子進行早期閱讀習慣的培養。大家明白3—8歲是兒童閱讀本事發展的關鍵期，為了培養我園幼兒早期閱讀習慣，讓教師、幼兒、家長共同暢游童話世界，共同享受讀書的歡樂，從本學期開始我園將舉行“讀書節”活動，以“活動”促“習慣”，鼓勵全園師生與書為友、與童話為伴，讓讀書活動成為經常性的學習活動。以此開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，引領和推動辛幼師生共同成長。具體資料有：
(一)班級讀書活動。
1.完善閱讀區：每位幼兒從家里帶童話圖書來園和小朋友分享交流。2.擬定各年齡段童話閱讀推薦書目，設計家園閱讀記錄表。3.各班結合日常活動，保證每一天20--30分鐘的幼兒閱讀時間。4.教師每一天給幼兒講一個童話故事。5.教師每周組織一次團體童話閱讀活動。
(二)親子讀書活動。
1.提議家長帶幼兒到書店、圖書館、網上購買童話書，也可在班級圖書角借閱童話故事書，拓展讀書渠道。2.在孩子生日或節日時，以童話書為禮物。3.每一天睡覺前半小時定為“親子閱讀時間”，每一天陪幼兒讀一篇經典童話故事。4.根據閱讀資料，幼兒口述，家長記錄孩子敘述資料，每周上交一次童話閱讀記錄表。
三、幼兒發展情景介紹：
1、教育教學方面：由于中班幼兒身體發育迅速，精力充沛，其身體對活動的量有了更大的需求。孩子有太多的精力想發泄，活潑好動的他們在課堂常規就出現了兩個問題：1、部分孩子的注意力不集中總喜歡想一些或做一些與上課無關的事。2、一些孩子在舉手發言方面比較被動，而有的孩子很期望發言卻忘了要舉手，想說就說十分的隨意。為了讓孩子們改變這種狀態，我們選取的教材從孩子的興趣出發，盡可能地設計一些孩子感興趣的，來源于孩子生活的課。讓他們運用多種感官進取參與在玩中學，依次提高他們的注意力和活動的興趣。對那些表現不活躍或注意力不集中的孩子，我會在下課后個別談話，進取鼓勵他們在下一堂課中有更好的表現。教育孩子要等別人把話說完再發表自我的意見，這是對人的禮貌。
2、生活習慣方面：在小班時孩子們的進餐習慣普遍比較差。一是吃飯愛講話，我們并不是絕對不許孩子講話，這是不貼合新的教育觀念的，但孩子們閑聊起來就沒完沒了，飯也顧不得吃，飯也容易涼，吃了腸胃不好。二是吃飯時衛生習慣差，桌面、地面都是米粒、菜，有的孩子還把不要吃的東西扔到別人碗里。三是挑食，常有幼兒這個菜不吃那個挑掉。經過中班上學期，我們兩位教師的齊抓共管，孩子的進餐習慣提高比較大，卓見成效。當然，吃飯有不良習慣的幼兒還是有，其中也有一些家庭的原因，如有個別家長怕孩子吃得慢、吃得臟，還喂孩子，這些都不利于幼兒良好進餐習慣的養成。期望在座的家長今后也注意一下。
3、行為習慣的培養：俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”幼兒良好禮貌的行為習慣是班級開展工作的保證。在日常教育中。我們注重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習慣的培養。針對本班出現的爭執、攻擊性行為等。我們采取了一系列的教育措施。首先。在集中教育活動中。經過組織“朋友越多越好玩”、“兔寶寶找歡樂”等各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處，并抓住實例，引導幼兒分析：他們為什么爭吵爭吵時表情動作如何有更好的解決方法嗎以此讓幼兒感受爭執甚至動手帶來的壞處。其次，抓個別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進行全面教育。最終，樹立榜樣，經過分發小星星、小紅花，評選好孩子等鼓勵手段，激發幼兒改正缺點、爭取提高的愿望。
班級情景（七）：
一、班級情景分析：
本班有幼兒37名，男生22名，女生15名。孩子們對主角游戲都具有濃厚的興趣，每次游戲時間，孩子們都能進取、主動地參加游戲，幫忙教師布置場地，快速地分配主角，能踴躍地參與到各種游戲中。游戲結束時也能爭著介紹自我的游戲情景過程，同時，在游戲中幼兒解決問題的本事也提高了，游戲為幼兒自我嘗試解決問題供給了很好的途徑。幼兒在游戲活動中，常常會碰到這樣那樣的困難、問題以及一些小矛盾，孩子們經過經驗地慢慢積累，在應對這些問題時逐漸大膽、樂觀起來。經過上學期的努力，和幼兒一齊創設的游戲的環境中，幼兒在社會交往本事、口語表達本事、想象創造本事在很大程度上有了提高。可是，幼兒在游戲中還存在著必須的問題如：不一樣的幼兒，有著不一樣的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著本事上的差異，并且發展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，所以他們的合作有必須的難度。
二、本學期游戲目標
1、保證幼兒每日充足的游戲時間，開展形式多樣的游戲。
2、注重幼兒在游戲中本事的培養，使幼兒在玩中學、玩中益智，在共同游戲中學會與同伴交流、合作、發展其社會情感，交往本事和語言表達力，逐步提高動手本事和自理本事。
3、為幼兒創造豐富刺激的游戲環境，供給豐富的游戲材及半成品，激發幼兒游戲的興趣和主動性，鼓勵幼兒在游戲中使用普通話和禮貌用語進行交往，互相謙讓，輪流擔任主角和其他主角，在游戲中感到歡樂。
4、經過各種活動豐富幼兒的生活經驗，認識并體驗人與人的關系，人們的勞動態度等，鼓勵幼兒以豐富、合理的游戲情節充實游戲資料。
5、能自我分配游戲主角，引導幼兒遇到問題能相互協商，共同解決，鼓勵他們根據需要自我制定游戲規則并且遵守游戲規則。
6、與別人相處時能表現出有禮貌，會主動向別人問好，與小伙伴交談，懂得輪流和分享等方面的本事。
班級情景（八）：
一、指導思想:
努力貫徹黨的教育方針，根據新《課標》基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系；體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心；初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而構成勇于探索、勇于創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。
二、班級情景分析:
本學期我所任課的班級還是二年級三班和九班，三班共有學生54人，九班共有學生49人，二年級的孩子經過了一年的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變；完成作業情景也較好，大部分同學作業清楚，態度端正，對數學表示出了較大的興趣。可是還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。
三、教學目標:
1．認識計數單位百和千明白相信兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫以內的數；明白萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數。
2．會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。
3．明白除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4．初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、數學與日常生活的密切聯系。明白小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5．會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6．認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，明白1千克=1000克。
7．解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識；初步構成觀察、分析及推理的本事。
9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教材分析:具體目標
第一單元:解決問題
1.學生結合具體的情境，體會四則運算的意義。
2.經過購物等活動，初步感受混合運算與生活的密切聯系，并能運用有關知識解決生活中和實際問題。
3.培養學生的合作意識和本事，讓學生經歷與他人交流各自算法的過程。
4.結合具體情境，讓學生體會到混合運算要有必須的順序；解決問題的過程中，發現先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用。
5.引導學生掌握運用不一樣的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行確定。
第二、四單元:表內除法
1.引導學生經歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數除法與生活的密切聯系，并能結合生活實際進行應用。
2.使學生體驗除法豎式的計算過程，能正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式。
3.探索有余數除法的試商方法，體會到余數必須要比除數小。
第三單元:圖形和變換
1.結合生活情境，引導學生直觀認識直角、銳角和鈍角，會借助三角板識別以上三種角。
2.經過觀察、丈量、比擬、歸納，使學生能夠用自我的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。
3.使學生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。
4.結合生活情境，讓學生直觀地認識平行四邊形。
第五單元:萬以內數的認識
1.聯系生活實際學習萬以內的數，體驗數與生活的密切聯系。
2.經過實際操作，具體感受大數的實際含義，能運用數進行表達和交流，逐步發展數感。
3.經過撥一撥等教學活動，認識萬以內數的數位順序；會讀、會寫萬以內的數，會比較數的大小，并能結合實際進行估計。
第六單元:克和千克
1.具體生活情境中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，明白1千克＝1000千克
2.使學生明白用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。
3.建立質量觀念的基礎上，培養學生估量物體質量的意識。
第七單元:加與減
1.引導學生結合具體的情境，發展學生提出問題和解決問題的意識和本事，具體的情境中滲透德育。
2.解決問題的過程中，讓學生進一步體會加減法計算與實際生活的密切聯系，感受數學在實際生活中的應用。
3.引導學生探索整十、整百數的加減的口算及三位數加減法的計算方法，并能正確進行計算。
4.引導學生經歷與他人交流各自算法的過程。
第七單元:加與減
1.引導學生結合具體情境，解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯系，感受數學在實際生活中的作用。
2.引導學生探索連加、連減、加減混合計算的方法，能結合具體的情境進行估算。
3.引導學生經歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不一樣方法解決生活中的簡單問題。
第八單元:統計
1.引導學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程。
2.引導學生認識統計表和條形統計圖并能完成相應的圖表。
3.使學生能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題，并能做出簡單的預測，能主動與同學交流自我的想法。
4.讓學生感受統計在生活中廣泛運用，培養學生學習數學的興趣。
五、教學具體措施:
1.繼續加強學習慣例和學習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規范書寫格式等的教育。
2.讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。教學中，根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動趣味、直觀形象的數學活動，如，教材經過數小正方體木塊，10個是一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千”萬”實際含義。利用自制的方向板，教室內或操場上辨認方向。經過數學游戲你問我答，神奇的495練習萬以內加減法，經過設計圖案復習認識圖形，經過實驗泡黃豆，填寫和繪制統計圖表等，激發學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。再如:開展“分一分”活動，很多平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。
3.引導學生獨立思考與合作交流，協助學生積累參與數學活動的經驗。具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發表自我的意見，善于傾聽他人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。
4.培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的本事。本冊教材供給了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，教學中充分利用這些素材培養學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題能夠用乘法解決，哪些問題能夠用除法解決，并與同伴說一說”培養學生提出問題和解決問題的本事，使學生體會到數學與現實生活的聯系。
5.注重數學思想方法的滲透。根據學科特點，結合具體的教學資料有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。
6.發明性地使用教材。教學中，根據本班學生的特點和實際情景，發明性地使用教材，設計教學過程；根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合外地的實際情景和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創設教學情境，同時，適時地記錄自我的教學設計和教學反思，以不時改善自我的教學觀念和教學方法。
7.加強對學困生的輔導和優等生的培養。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。
8.加強估算，鼓勵算法多樣化
估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，本冊教學中，教師要不失時機培養學生的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。進行萬以內加減法計算時，先估計得數的大致范圍，再進行計算。學習丈量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培養學生的估計意識和估計技能。
由于學生生活背景和思考角度不一樣，探索計算方法時，肯定算法是多樣的教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化。
六、課時布置
根據《義務教育階段國家數學課程規范（征求意見稿）中的各學段課程資料參考教學時間一覽表”教材的編者為二年級下學期數學教學布置了60課時的教學資料。各部分教學資料教學課時大致安排如下，教師教學時能夠根據本班具體情景適當靈活掌握。
班級情景（九）：
一、班級情景分析：
本學期一年級學生32人，這些學生大部分是上過幼兒班，還有些學生是從外地轉入的。他們天真可愛，活潑調皮。據幼兒班教師介紹，這些學生各方面的差異較大。有的活潑開朗，還有個別學生智力低下，理解本事差。開學初，經過和學生初步接觸了解，這些學生由于常規訓練少，一些起碼的常規知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材，主要是開拓學生的思維，發揮學生的想象。所以，針對學生的不一樣特點在教學過程中，在傳授知識的同時，注重對學生進行思維的開拓，創新本事的培養，使他們每一個人都成為一名優秀的學生。
二、教材分析：
本冊教材包括下頭一些資料：準備課、位置、10以內數的認識和加減法，認識圖形、11-20各數的認識、認識鐘表、20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。
三、教學重難點：
這一冊的重點教學資料是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分資料和20以內的退位減法（一般總稱一位數的加法和相應的減法）是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎，是小學數學中最基礎的資料，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
四、教學目標：
1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、會寫0-20各數。
2、初步明白加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步明白加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”、“》”、“《”，會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、經過直觀演示和動手操作，認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。
7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、經過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
五、教學措施：
1、重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動資料和學習素材。
（1）注意注意以學生的已有經驗為基礎，供給學生熟悉的活動情境以幫忙學生理解數學概念，構建有關的數學知識。
（2）盡量選擇、設計現實的、開放式的學習活動，讓學生經過活動，進取思考、相互交流，體會數學知識的含義。
（3）讓學生了解現實生活中的數學，初步感受數學與日常生活的密切聯系，體驗用數學的樂趣。
（4）設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發學生學習的興趣與動機。
（5）聯系兒童實際、根據學生特點滲透思想品德教育。
2、重視對數概念的理解，讓學生體會數能夠用來表示和交流，建立數感。
3、計算教學應體現算法多樣化，允許學生采用適宜的方法進行計算。
4、根據兒童生活特點，從感必經驗出發直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念。
5、經過“用數學”的教學，培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的本事。注意培養學生從生活中發現并提出簡單的數學問題的本事。
6、設計安排貼合學生年齡特點的實踐活動，注意應用意識和實踐本事的培養，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。
7、充分利用教材資源，教學方法應體現開放性和創造性。組織學生自主探索、合作交流的學習方式。盡量注意使創設的情境為探索數學問題供給豐富的素材或信息。
8、教學中充分利用直觀教具和學具。
班級情景（十）：
一、教學目的任務：
本冊英語中，我們繼續學習介紹朋友們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自我生活中遇到的問題，如何與他人進行討論。
１.能聽讀辨認語音，培養學生聽說本事。
２.能按四會要求掌握所學的詞匯，句型，掌握語言材料。
３.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用本事。
４.能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。
二、教材分析：
新學期一開始，我對外延社修訂版大綱和英語教材進行了比較系統地學習與分析，深入領會了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點、難點，發現：本冊英語中，我們繼續學習數字的表達，自我喜歡的食品，學習如何問路，學習一些美國的節日，繼續學習如何描述人、物品、動物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學習如何表達本事、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進行的動作。本冊教材有這樣幾個特點：1、注重了學生運用本事培養；2、尊重學生的差異，并讓其充分發表出來；3、在承認學生之間差異的同時供給了互動互學的條件；4、設置了發展學生特長的選做題。體現了新大綱的各項要求，明確英語教學方向。
三、班級情景分析：
1班級情景分析：
本班級共有學生36人，其中男生22人，女生14人，學生對英語表現出濃厚興趣，并有了必須的英語基礎，能運用英語進行初步的交際。本班學生大多基礎知識掌握良好，掌握了必須的技能技巧，學風較正。但有少數學生由于學習態度不夠端正，基礎不扎實，本事也較差，學習比較困難。
2學生知識本事習慣態度分析
學生經過一年的學習，有了必須的英語學習基礎，大多數學生產生了濃厚的英語學習興趣，但也有些學生已失去了剛開始的興趣，出現兩極分化現象，還要注重培養學生良好的學習英語的習慣。
四、教學突破點和創新點：
本學期的教學資料包含了一些新的語言現象，如描述正在進行的動作，；比較兩個事物等。關于描述正在進行的動作和狀態，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，構成必需的應用語言的本事。
五、教學方法：
1.按照《英語課程標準》對小學階段兩級總體課程目標和具體資料目標的要求，結合《新標準英語》教學資料及教師用書中所供給的教學提議，三年級起點第三冊第一模塊至第十模塊的教學任務。
2.對于三年級起點第三冊模塊的教學，教師應根據學生的實際水平和具體情景確定自我的教學重點。對學生已學過的資料，以發展學生綜合運用英語的本事為目標，發展學生用英語做事情的本事，經過設計一些任務型活動如：調查、小組活動、情景描述、說明等，對所學資料進行擴展性的運用語言進行交際本事的訓練，而不是簡單的機械重復。同時，教師應在注重培養學生聽、說英語本事的基礎上，逐步培養學生讀和寫的本事。
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