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小托班簡單教案（一）：
《大家一齊玩》教案
一、活動目標:
1、能安靜的聽故事，理解故事資料，活得歡樂。
2、學說短句:“寶寶，我和你一齊玩。”、“大家一齊玩，真開心。”
3、體驗參與游戲的歡樂。
二、活動準備:故事掛圖、兩個不一樣表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂。
三、活動過程:
1、出示掛圖，圖上還有寶寶(帶有難過表情)，引起幼兒的興趣。
師:小朋友，你們明白這是誰的家嗎師:這是寶寶的家，寶寶怎樣了寶寶為什么不開心(幼兒自由猜測)
2、初步了解故事資料。
(1)師:原先媽媽不在家，寶寶一個人在家，沒有人陪寶寶一齊玩，寶寶想:“唉，我和誰一齊玩呢沒有朋友真寂寞。”小朋友，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開心起來嗎(幼兒自由發言)
(2)師出示布娃娃，提問:你們看，誰來了布娃娃來干嗎那它是怎樣跟寶寶說的(幼兒回答后，請幼兒學說“寶寶，我和你一齊玩。”)
(3)同上方法分別出示小狗和小猴。
3、理解故事資料，師講述故事一遍。師:有這么多朋友陪寶寶一齊玩，寶寶之后有沒有開心起來呢我們一齊來聽下故事就明白了，故事的題目叫《一齊玩》。
提問:
(1)寶寶之后有沒有開心起來呢都有誰跑過來跟寶寶玩呢
(2)布娃娃跑過來，對寶寶怎樣說(幼兒回答后，請幼兒學說“寶寶，我和你一齊玩。”)
(3)小狗跑過來，對寶寶怎樣說(幼兒回答后，請幼兒學說小狗的話)
(4)小猴也跑過來，對寶寶怎樣說(同上)
(5)玩具櫥里的小動物都出來和寶寶一齊玩。寶寶高興嗎那他說了一句什么話(請幼兒學說:“大家一齊玩，真開心。”)
4、聽錄音機完整講述故事第二遍。
延伸討論:怎樣才會使自我開心
師:寶寶有了這么多朋友跟她一齊玩，真開心!要是沒有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會開心嗎師:要是在家里，僅有你一個人玩，你會開心嗎所以有朋友一齊玩才開心，那你們想找朋友一齊玩嗎
5、游戲:
找朋友。(根據歌詞邊唱歌邊找朋友)師:我們能夠找一個朋友，能夠找兩個朋友，也能夠找好幾個朋友。找到朋友后應對面，手拉手，邊做動作邊唱歌好嗎師:和朋友一齊玩，開心嗎恩，大家一齊玩，真開心!那讓我們一齊再到外面玩會吧!(出活動室，結束課時)
四、活動總結:
教師針對幼兒不一樣的表現給予不一樣的評價，表揚和鼓勵在活動中表現進取的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時照顧到那些本事相對較弱的幼兒，增強其自信心，五、活動延伸:教師在活動區能夠把今日活動所用教具放在表演區，以便幼兒能在區域活動的時候能夠進行表演，從而加深對今日所學資料的印象。
小托班簡單教案（二）：
《寶寶會看畫書》
【活動目標】
1、對閱讀畫書感興趣。
2、學習從前往后一頁一頁的翻書，跟隨教師點讀書中的圖畫。
3、看完書能把圖書送回原處。
【活動準備】
1、教師自制的大圖書一本。2、幼兒用的自制小圖書每人一本。
【活動過程】
一、出示大圖書，引起幼兒的興趣。1.師:“今日教師帶來了一本很大很大的書，你們想看嗎(想，出示大書)2.出示紅、藍、綠三種顏色的氣球，讓幼兒逐一辨認后教師貼在書的封面上，讓幼兒觀察封面。并說出“封面”3.師:“小朋友，這本書的名字叫《玩氣球》，讓我們一齊來看一看書中誰在玩氣球呢
二、教師示范翻書的方法
(一)引導寶寶看書時要先看封面，看完后捏著下角的紅點，輕輕地翻過去，觀察書中資料。
提問:
1.請寶寶說說看到了什么
2.藍色的氣球是誰的之后教師出示小松鼠并把它貼上。
3.小松鼠要到哪里去去干什么
4.小兔子出去了嗎為什么教師總結講述:下雪了，小兔子坐在火爐邊，一動也不動，小松鼠拿了一只氣球進來了，我們去玩氣球吧。
懸念提問:猜猜看，小兔子去玩了嗎
(二)教師示范再次輕輕地翻過一頁，請寶寶觀察書中的資料。
提問:
1.小兔子出去了嗎為什么講述:小兔子不想離開火爐，小松鼠就走了)
2.這只綠色的氣球是誰的呢(出示小狗，并貼到書中)
3.小狗要到哪里去去干什么講述:一只小狗拿著一只氣球進來了，我們玩氣球吧。
4.懸念提問:這次小兔子去玩了嗎寶寶猜測
(三)示范翻書，輕輕的翻過一頁，請寶寶觀察書中的資料。
提問:
1.小兔子出去了嗎為什么講述:小兔子不想離開火爐，小狗走了。
2.小兔子推開門看到了什么這次它出去了嗎
3.請寶寶觀察最終一頁書中的氣球，并分別貼出小松鼠和小狗，咦!這只紅色的氣球是誰的呢(貼出小兔子)噢!原先是小兔子的。
4.大書我們看完了，它呀還有許多書寶寶呢，書寶寶很想和小朋友玩，就讓我們一齊和它們玩玩吧。
三、寶寶觀看小圖書，引導寶寶邊聽教師講故事邊學習一頁一頁的翻書，重點的圖文可引導寶寶跟隨教師點讀。
四、鼓勵寶寶送書寶寶回家。
五、做游戲《玩氣球》
【課后反思】
在這次的語言活動課組織中，我園的教師分別展示了她們精彩的一面，我也是其中的一員，這次的語言活動組織中，我設計的是托班《玩具家家》這一主題中的“寶寶看畫書”語言活動，雖然是按照我的設計順利完成了活動，可是想想活動的組織，對我來說確實是收益匪淺，有成功的一面，也有不足的一面，下頭就針對這次活動的組織情景做以下反思:
在組織這節課時，剛開始，我以出示氣球來導入，引起寶寶的興趣，確實寶寶對氣球也十分感興趣，再過渡到下一個環節中，我的語言不是那么自然的過度，好像有點銜接不是很好。
在接下來的活動中，我出示了一本大書，在這個環節中，我經過提問給寶寶懸念，是寶寶理解書中的資料，寶寶們回答得也很進取，雖然在回答中有些寶寶語言不是很清楚，甚至回答的有些偏離問題，但對他們的認真態度我還是感覺不錯的，在這個環節中我為了讓寶寶掌握翻書的方法，在書的右下角貼上了紅點，以便寶寶更清楚翻書的方法。
在第三個環節中，并沒有到達我想得那樣。在這一部分中，我給寶寶沒人分發一本小圖書，讓寶寶學著教師的樣貌學習翻書的方法，寶寶也許對這種自制的畫書從來沒有見過，有的寶寶并沒有按教師的要求去做，還有經過寶寶的看書，我才明白我自制的畫書還有些欠缺。當寶寶看完書把書送到書架時，寶寶都能夠按教師的要求去做，并整齊地放好。
在最終的一個環節中，孩子們游戲時玩得十分高興。并且我用小氣球來獎勵他們，寶寶們興致很高玩的也很開心。
總之，這節活動到達了預期的目標，孩子們在活動中能夠對閱讀感興趣，大多數寶寶學會了正確翻書的方法，但還存在許多缺點和研究不周的環節，在語言和引導上有時不連貫。當然，每上一節課，我都感悟許多，學習許多，尤其是離不開那些評課的領導和教師們，她們的點評很有效，及時的讓我了解哪些不足之處，哪些還仍然需要改善，以及優缺點的評價，好的需要繼續堅持，不足之處要多學習多鍛煉，我相信在今后的活動組織中，將會登上一個展新的舞臺，去展示新的自我。
小托班簡單教案（三）：
《可愛的小動物》
活動目標：
1、在收集探索的基礎上，愿意交流分享。
2、初步萌發幼兒喜愛小動物的情感。
活動準備：
1、收集各種小動物的資料(圖書、圖片、玩具、實物等)
2、音樂磁帶
活動流程：
(一)、自由交流――團體交流分享
1、自由交流
師：孩子們教師介紹了我最喜歡的小動物是誰啊(小白兔)小朋友們也有自我喜歡的小動物，并且把小動物們都帶來了，此刻請你們把找到的小動物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎
幼兒自由交流，教師巡回觀察
(二)、團體交流分享
師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢
1、幼兒介紹：奶牛
師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么
幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀(2)奶牛最大的本領是什么呢幼兒經過聽介紹并提出的問題，教師及時示范擠奶的動作，并引導幼兒一齊模仿學習
2、幼兒介紹：小雞
介紹的幼兒把自我收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動物是誰啊讓他把小雞來給大家介紹一下吧。”幼兒：介紹
師：關于小雞你們有什么問題要問它么
幼兒現有經驗：幼兒在喂養小雞的過程中，明白了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等。
幼兒經過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據幼兒的及時興趣，給予滿足，及時引導幼兒學習小雞出殼、小雞捉蟲的動作。
3、幼兒介紹：小鴿子
教師：小鴿子是怎樣來到咱們班的怎樣飛呢請個別有而表演。
4、幼兒介紹：小狗
幼兒帶來的自我家里養的小狗，邊看邊介紹
師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀(肉骨頭)那讓我們和小狗一齊找肉骨頭吃好嗎
音樂游戲《哈巴狗》
5、幼兒介紹：小貓
幼兒經過聽介紹并提出的問題：(1)小貓喜歡吃什么(2)小貓是怎樣唱歌的
教師根據幼兒的提問及時給予回應，如學習小貓的叫聲、學習小貓走路的動作等。
6、幼兒介紹：小鴨子
幼兒介紹自我和爸爸從網上收集的小鴨子的圖片
幼兒經過聽介紹并提出的問題：(1)小鴨子在干什么呢(2)他們為什么會排隊呢
可引導幼兒一齊討論，教師根據幼兒的回答引出問題：“如果他們不在一齊的話，會怎樣樣
教師引導幼兒自由講述
師：那我們一齊來做一個歡樂的好孩子吧。
律動《數鴨子》，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。師：一群小鴨子在一齊真歡樂，讓我們一齊排著隊做游戲吧!
師：孩子們，咱們認識了這么多的小動物，讓我們一齊歡快的和它們歡樂的跳起來吧!
小托班簡單教案（四）：
《蝴蝶找花》
【活動目標】1.安靜傾聽故事，初步認識紅、黃、藍三種顏色。(重難點)2.經過游戲，進一步感知顏色，體驗其中的歡樂。
【活動準備】
1.《蝴蝶找花》故事
2.紅花、黃花、藍花圖片各一張，教師自制紅、黃、藍小蝴蝶若干。
3.《蝴蝶飛》歌曲磁帶、雷聲、雨聲的音樂。
【活動過程】
1.出示蝴蝶圖片，用三只蝴蝶引出故事。
師:今日我們班來了三位小客人，你們看誰來了
幼:蝴蝶。
師:小朋友明白這三只蝴蝶是什么顏色的嗎
幼:紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶(有的幼兒明白，有的不明白，會說錯，等幼兒說完后，教師再把三只蝴蝶的顏色說一遍，告訴幼兒正確答案)。
師:三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一齊來聽《蝴蝶找花》的故事吧。
2.教師邊出示圖片邊講故事《蝴蝶找花》。
故事中提問:
(1)紅蝴蝶找到了什么花
(2)黃蝴蝶找到了什么花
(3)藍蝴蝶找到了什么花
3.游戲:蝴蝶找花
此刻咱們也一齊來玩玩《蝴蝶找花》的游戲!
教師講解游戲規則:
(1)幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶(能夠自選小蝴蝶)。當音樂響起時，手拿自選的小蝴蝶，在教師的帶領下，一齊做蝴蝶飛的動作。打雷聲響起時，教師提醒幼兒快到自我對應的花下頭躲起來(紅蝴蝶找紅花、黃蝴蝶找黃花、藍蝴蝶找藍花)。教師提醒找錯的幼兒重新找，直到找對為止。(2)雨停了，小蝴蝶要回家了，教師和“小蝴蝶”們一齊飛回家吧。結束活動。
【活動反思】
聽課能夠讓自我收獲很多，親自組織一節教育活動，從中收獲更多。比如這次講課我上了一節語言活動《蝴蝶找花》。俗話說得好，不講不明白一講嚇一跳啊，經過講課才發現自我在教學實踐中存在著很多問題。具體如下:
一、導入部分
量詞的運用不夠準確。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”(上課時語言不夠緊湊說成“一個”)
二、基礎部分
1.故事資料繁瑣，教師講解不清楚，使環節與環節之間沒有連接。我的語言出現重復，口頭語較多須改成，減少不必要的語言，語言盡量簡單準確，針對托班幼兒年齡特點，把每個畫面的故事語言縮短成精煉的一句話。
2.講故事的過程中，教師沒有引導幼兒說完整的話如“這是一只紅蝴蝶”。在故事情景中“下雨時紅、黃、藍三只蝴蝶要躲到紅、黃、藍花的下頭”這個環節由原先教師告訴小朋友改為請小朋友幫忙蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子們對顏色的掌握情景，又發揮了幼兒的主動性。
3.游戲部分
(1)游戲開始前，教師沒有講解游戲規則，使幼兒在活動中有些茫然不明白該怎樣做，是我的重大失誤。應當在用簡單的話語加重語氣強調玩法。
(2)在給每個幼兒分發小蝴蝶道具時間過長，需改正方法，把所有的小蝴蝶分成三組供幼兒自由選擇，減少不必要的時間浪費。
4.教具圖片，我為本次活動繪制的背景圖一下子呈現了許多花，讓孩子們分不清主次，在欣賞故事的過程中不能更好地集中注意力，針對托班幼兒年齡特點我把圖片修改為“公園里的花”背景圖，畫面只是一種背景效果，然后把紅黃藍三朵大花、蝴蝶、太陽、烏云都做成能夠隨時移動粘貼的圖片，只在故事需要時才出現必要的主角，隨時吸引孩子的注意力，必須會比此刻效果好，更能激發幼兒的興趣。
經過這次聽課活動才清楚地發現自我確實存在很多問題，我很感激教師們給我的寶貴提議和幫忙，讓我及時發現問題，改正錯誤，讓我能夠從每個教師那里學到新東西，比如，把生活搬進課堂，把學習融入游戲，給幼兒自由發揮想象的空間，請幼兒猜想等等好的教學方法。相信在今后的教學活動中，我能夠將這次聽的每一節教學活動中所得到的啟示能夠學以致用，取長補短，使自我不斷提高。
小托班簡單教案（五）：
水果寶寶去旅行
設計意圖：
小班幼兒有必須的認知本事，能認識一些簡單的水果;喜歡參與游戲活動，異常是“開火車”游戲;對兒歌的韻律、節奏十分感興趣;我抓住幼兒的這些特點，設計了此活動，讓幼兒在游戲中學習兒歌、仿編兒歌、體驗樂趣。
活動目標：
1、理解兒歌資料，能用簡短的語言回答問題，大膽表達自我的想法。
2、愿意與教師、同伴交流，能安靜地傾聽教師和同伴講話。
3、樂于嘗試仿編兒歌。
活動準備：音樂、PPT、小火車圖片人手一張，記號筆人手一支
活動重點：理解兒歌的資料
活動難點：仿編兒歌
活動過程：
1、以游戲進入情景，熟悉兒歌
(1)先聽聲音。聽!這是什么聲音誰開過來了(播放《火車開啦》(伴奏)是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原先是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。”誰明白旅行是什么意思卡嚓卡嚓又是什么聲音(開火車的聲音)
(2)西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一齊去旅行，我們來看看都有誰吧，(出示蘋果)是誰啊(蘋果)教師要用好聽的話請蘋果寶寶上火車，小朋友們仔細聽：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友們我們一齊來學一學吧。(師幼一同請蘋果上火車)
(3)小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰啊(幼回答香蕉，教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢(請個別幼兒回答后全體小朋友一齊念一遍)
(4)教師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰啊(葡萄)原先是葡萄，那位小朋友用好聽的話請它上火車啊(請個別幼兒回答后團體念一遍)
(5)西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。
2、播放PPT，完整欣賞兒歌
(1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)
(2)小朋友們好聽嗎此刻，我們看著西瓜爺爺開的火車一齊來學唱這首兒歌吧。(師
幼隨音樂同念兒歌一遍)
(3)小朋友們真棒，此刻教師要請幾個小朋友們上來表演了誰愿意請舉手。(請個別小朋友上臺念兒歌)
3、仿編兒歌
(1)小朋友們你還想請什么水果上火車啊你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個別幼兒回答)
(2)此刻教師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自我喜歡的水果請上火車一齊去旅行。準備好后教師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導幼兒仿編兒歌)
活動反思：
在組織活動時，我采用多媒體教學，將水果擬人化，整個活動生動、趣味，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達本事，也豐富了幼兒的生活經驗。我根據幼兒的心理特點和認知經驗，將認知資料巧妙地融人各種游戲之中，激發孩子的學習興趣，營造良好的學習氛圍，啟發引導，探索發現，構成了“師幼互動”的良好氛圍，教育效果顯著�；顒右杂螒蜇灤┦冀K，讓幼兒在玩中學、學中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學途徑，貼合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創造了一個想說、敢說、愿意說并能得到進取回應的環境。不足之處是，孩子仿編的水果有必須的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。
小托班簡單教案（六）：
《我陪娃娃出去玩》教案
活動目標:聽信號穩步地四散走材料:穿線的舊紙盒、娃娃等玩具若干只
活動過程:
1、幼兒每人一輛拉線的紙車，自主地挑選一只玩具娃娃放在拉線紙車里，在場地上四散隨意走。
2、幼兒走了若干圈后，聽到教師說“娃娃要回家了”的信號后，將娃娃拉到家門口，放娃娃到教師身邊休息。
3、師生交流游戲情景。
4、幼兒再次選娃娃，進行“我陪娃娃出去玩”的游戲。
活動提議:
1.拖拉線的長約80cm，線不宜太細。
2.娃娃家的門口要設4-5個，避免幼兒擁擠。
活動二:大家玩得真高興
活動資料:大家玩得真高興(閱讀)
材料:
圖片、兒歌《大家玩得真高興》
活動過程:
1.幼兒隨意閱讀，教師個別指導。
2.教師出示掛圖，朗讀兒歌。
3.幼兒邊看書邊聽教師朗讀。
4.教師放慢速度，引導幼兒跟讀兒歌。
活動提議:
教師活動前將兒歌錄音，活動中能夠多次播放錄音，便于幼兒反復感受和模仿。附兒歌:大家玩得真高興小朋友，快來看，幼兒園里玩具多，有汽車，有積木，還有一個布娃娃，你來玩，我來玩，大家玩得真高興。
小托班簡單教案（七）：
貪吃的變色龍
【活動目標】
1、嘗試根據必須的線索猜測故事，并能用簡單的語言大膽表述。
2、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，初步獲得對應的經驗。
【活動準備】
故事課件、故事繪本。
【活動過程】
一、引導幼兒根據必須的線索猜測故事
(一)出示變色龍，引起幼兒興趣。
師：今日教師要給大家介紹一位會變魔術的動物朋友，它的名字叫“變色龍”，這條變色龍不但會變色，它還很喜歡吃東西，并且什么都吃，聽，它又開始吃東西了(播放課件中的聲音)
(二)利用課件，引導幼兒分段猜測表述。
1、引導幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過程。
(1)聽它吃得那么香，它會在吃什么東西呢(幼兒猜測)
(2)(觀看課件)我們來看看它到底在吃什么
(3)這輛玩具汽車是什么顏色的(猜測)
(4)變色龍會變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車，它會有什么變化呢
(5)(觀看課件)變色龍哪里變顏色了
(引導幼兒講述看到的結果。)
2、引導幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程。
(1)變色龍又開始吃東西了，這回我們來看一下這回它在吃什么(觀看課件)
(2)幼兒講述看到的。
(3)桌子是什么顏色的變色龍會變成什么顏色哪里會變
(4)觀看課件，引導幼兒完整講述。
3、鼓勵幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程。
(1)這回變色龍的什么變顏色了變成了什么顏色
(2)它吃了什么東西呢
(3)看課件
4、鼓勵大膽猜測“變成黑色和月亮”的過程。
(1)(播放課件)這兩幅圖中變色龍在哪里它吃了什么東西變成這樣了呢
(2)幼兒猜測。
二、完整欣賞故事
1、出示大書，完整閱讀故事。
2、提問最終兩幅圖的意思。
【活動延伸】對應游戲(播放課件)
1、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，說出變色龍吃的東西。
2、連連看游戲。
小托班簡單教案（八）：
《果娃娃》教案
一、活動目標:
1、進取參加團體游戲，體驗大家一齊玩的歡樂。
2、學習句式:我是(紅、黃)蘋果娃娃。
3、在游戲中學習認識并正確區分紅、黃、兩種顏色。
二、活動準備:
1、紅、黃蘋果胸飾各20個2、兩棵大蘋果樹。
三、活動過程:
(一)逐一出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片
1、教師:寶貝們，我們家今日來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，猜一猜是什么
(幼兒發散思維，隨意猜)究竟是什么呢想不想來認識他們呀(與寶寶一齊變魔術念咒語后再出示)出示紅蘋果娃娃，“大家好，我是紅蘋果娃娃!”來吧，我們一齊跟紅蘋果娃娃問好。“紅蘋果娃娃你好!”(引出紅、黃蘋果)還有一位客人等著我們請他出來，我們一齊來念奇妙的咒語吧!2、看誰說得快:教師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。教師:哦哦哦，歡迎歡迎歡迎蘋果娃娃來到我們家!今日呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，可是呢他有個要求，誰能大聲的喊出他的名字，喊的又對又快!禮物就送給誰!
(二)游戲:學說一句話“我是*蘋果娃娃”
1、請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前
教師:哇，寶貝們真棒，來來來，給我們自我放個大禮花吧!(***)好了，你們想不想來當蘋果娃娃呀蘋果娃娃把禮物送來了，請寶貝們把禮物戴起來吧!此刻你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃(要求能完整回答:我是*蘋果娃娃)2、幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進行游戲。教師說:“紅蘋果娃娃站起來!”顏色相同的蘋果娃娃站起來。問:你是什么蘋果娃娃(向個別幼兒提問)來來來，紅蘋果娃娃跳起來。好啦，紅蘋果娃娃請休息。(拍拍手、搖搖頭、笑一笑……)黃蘋果娃娃同上
(三)歌舞《歡樂的蘋果娃娃》
師:好啦，此刻我們請所有的蘋果娃娃都來跳舞吧!
(四)結束:送蘋果娃娃回家
1、出示兩棵樹媽媽師:好嘍，蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好咦他們的家在哪里我來念個咒語，把它變出來。紅色樹媽媽說:“紅色的蘋果娃娃請進來.。”黃蘋果娃娃回哪里呢哦，黃色樹媽媽說:“黃色蘋果娃娃請進來。”2、教師示范送蘋果娃娃回家師:哎呀，我那里有個蘋果娃娃，他該回哪里呢他是什么顏色的指一指它的家在哪哦哦哦，寶寶們真聰明!3、幼兒送蘋果娃娃回家好嘍，你們的蘋果娃娃也該回家了，把它取下來，送到他的小床上去吧!好，跟蘋果娃娃們再見!再見!(鼓勵成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見)
小托班簡單教案（九）：
奇怪的家
【活動意圖】
當今社會經濟發展，隨著生活節奏的加快，孩子的生活水平也逐漸提高�？晌覀冊趯嶋H工作中發現此刻很多家長往往給予孩子更多的是物質上的滿足而非情感上的滿足。多數幼兒由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐漸淡化。所以，我選擇了“家”這個話題。讓孩子在學習兒歌和游戲的過程中，感受家的溫暖。同時，在語言方面，主要引導幼兒理解作品的資料并讓他們大膽表達。在這個基礎上，幼兒擴充想象，進行簡單的兒歌創編，使他們得到進一步的發展。
【活動目標】
1、理解詩歌資料，能在教師的引導下基本誦讀詩歌。
2、感受家的溫暖，明白幼兒園也是小朋友的家。
【活動準備】
1、白云、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾
2、藍天、樹林、花朵、幼兒園圖片
【活動過程】
一、幼兒討論自我的家。師：你們喜歡自我的家嗎為什么師：其實，小朋友們還有另一個家，你們明白是什么地方嗎
二、游戲《找家》
1、個別幼兒游戲師：此刻我要請小朋友們幫它們找找家了。我要請小朋友上來扮演白云、蝴蝶、小鳥、小朋友，請他們找找家，看他們找得對不對，好不好
2、找到家后請他告訴小朋友哪里是他的家。我先請一個小朋友試試看。(四個小朋友一組，進行3~4組)
3、幼兒團體游戲(教師將四種頭飾分別分給每一個幼兒)
師：此刻，我們來一齊找找家。小朋友們一齊把首好聽的兒歌念出來。我們聽到白云的時候，誰去找家啊，聽到小鳥的時候呢聽到蝴蝶的時候呢聽到小朋友的時候呢我們找到家的時候就靜靜地在家里睡覺，因為家里很溫暖，家會保護我們。師：此刻我們來試試看。(游戲進行2~3次)
三、幼兒誦讀詩歌師：其實，在我們這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌，我們把它找出來，好不好(教師根據圖片誦讀兒歌)
師：你們覺得這首兒歌好聽嗎那此刻和教師一齊把它找出來，一齊念念看，好嗎
四、兒歌創編師：你們想想看，天空除了是白云的家還是誰的家呢(教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來)那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢那小花朵還是誰的家呢幼兒園呢
師：好!小朋友們都想了很多，我們把它們編成好聽的兒歌，好嗎
五、結束活動小朋友們很棒，此刻我們回到朵朵小班這個溫暖的家里去吧。
小托班簡單教案（十）：
《松鼠寶寶的小傘》
教案活動目標:
1、培養幼兒學會認真傾聽故事。
2、鼓勵幼兒大膽地跟教師學說故事。
活動準備:塑封的各種故事人物。
活動過程:一、音樂歌曲導入。
1、出示小白兔頭飾。
師:小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜，瞧，今日它又來了，我們一齊唱歌給它聽，好嗎(小白兔來來來，大家一齊來，跳、跳、跳跳跳。)
2、幼兒跟教師一齊來唱。
二、講述故事。
1、師:你們看，今日小白兔還給我們帶來了一個新朋友，它是誰呢(出示:松鼠媽媽)
2、我們也來給它唱首歌好嗎(小松鼠來來來，大家一齊來，跳、跳、跳跳跳。)
3、今日，松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢!她們今日要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍裙子的小松鼠，舉著小藍傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去�？墒撬齻冊鯓右矝]想到，她們會被風吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎樣也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個寶貝孫女!
4、(出示)圖書師:剛才教師講的故事就在這本書里，此刻我們一齊來看著書，聽聽這個故事，好嗎
5、教師講故事。
三、家長給幼兒講故事。
1、教師這還給你們準備了好多好看的書，想看嗎
2、教幼兒正確的看書姿勢。
3、幼兒取書，并請家長和幼兒看書。
4、請2到3對家長來給大家講故事。
四、教師小結。
小托班簡單教案（十一）：
幼兒園托班手工教案：尖尖的山
活動目標
1、學習角對角對折的基本技法，大膽嘗試按小猴子標記折紙。
2、對折紙活動產生興趣，體驗折紙成功的歡樂。
活動準備
正方形紙人手一張。正方形范例一張。
活動過程
1、引導幼兒觀察正方形紙，認識對角線和對角。
教師出示范例，引導幼兒看圖，說說：這是什么形狀？紙上有什么？告訴幼兒這是一張正方形紙，中間的虛線叫對角線，有猴子的兩個角叫對角。
2、教師示范講解折尖尖的山的基本方法。
將正方形紙放在桌子上，一只猴子在上頭，一只猴子在下頭，對著自我的身體，一只手拿著下頭的猴子，向上頭的猴子折，然后用手指將山腳下的邊壓平。
瞧：正方形的紙變成了一座尖尖的山，山上有什么？山上有草，有樹，還有可愛的小猴子呢！
小朋友們，你們想折一座尖尖的山嗎？
3、幼兒進行折紙活動。
教師巡回觀察，了解幼兒折紙情景，給幼兒具體的指導和幫忙。
4、展示幼兒作品。
教師引導幼兒相互觀察、欣賞作品，并給予表揚和鼓勵。
小托班簡單教案（十二）：
幼兒園托班數學教案《大大和小小》
活動名稱：《大大和小小》
目標：
1、感知和分辨物體的大與小。
2、把物體進行大小分類。
準備：
大小球若干、大小籃子各一個、大小娃娃各一個，大小魚各一個過程：
一、感知大與小，玩游戲：大大和小小1、今日，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。出示大娃娃。"這是大大，我們拍拍大大：大大你好！我們一齊說：大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大魚···（加上動作）2、出示小娃娃，這是小小：小小你好！我們一齊說：小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小魚···3、游戲：給大大、小小坐椅子。這兒有兩把椅子，我請大大和小小坐椅子，誰來幫忙它們？
4、小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
二．觀察初步認識、分辨大與小1、出示球，有幾個球呢？（幼兒手口一致點數）哪個大呢？哪個小呢？
2、一齊用手勢做一做大球和小球的樣貌。
3、大小球分類：把大球放在大籃子內，小球放在小籃子內。
三、結束活動玩游戲《吹泡泡》
小托班簡單教案（十三）：
幼兒園托班手工教案：補充另一半圣誕樹
活動目標
1、喜歡參與裝飾圣誕樹。
2、在玩玩、樂樂中體驗過圣誕的歡樂。
活動準備
1、繪畫紙-未裝飾的圣誕樹
2、油畫棒，水彩筆。
3、圖片-圣誕樹
活動過程
一、欣賞圣誕樹
教師引導幼兒一齊欣賞圣誕樹。
二、討論圣誕樹
教師：圣誕樹上有什么？
（幼兒自由討論）
三、裝飾圣誕樹
教師：我們這兒也有一棵圣誕樹，它想請小朋友來幫它打扮一下，
把另一半圣誕樹也打扮的一樣漂亮。
教師介紹裝圣誕樹，說說它們的名稱，形狀，顏色。
并請小朋友裝飾圣誕數。
四、分禮物
教師：圣誕樹真漂亮，過圣誕節要唱好聽的歌，我們一齊來唱歌迎圣誕。
教師：你們唱的歌可真棒，圣誕老人要給你們禮物啦。
幼兒自由選取禮物，分享禮物。
小托班簡單教案（十四）：
幼兒園托班手工教案：自制小食品
活動目標
1、讓幼兒明白冬天是寒冷的。
2、經過包水餃，發展幼兒小手的靈活本事。
活動準備
1、圖片-水餃
2、幼兒用彩色橡皮泥。
活動過程
一、導入
1、教師：小朋友們，外面冷不冷��？
教師要告訴你們外面這么冷是因為冬爺爺來了，冬爺爺來了，我們請冬爺爺吃水餃好嗎？
2、教師：小朋友想不想自我親自做餃子冬爺爺吃呢？
教師還要說一下我們今日做的餃子不是真水餃，是用橡皮泥做的餃子，所以我們不能吃？
二、制作過程
1、教師：請小朋友拿一塊自我喜歡的橡皮泥，然后跟教師做——團團….拍拍….咦！餃子皮做好了。
2、教師：小朋友做好了餃子皮然后做什么呢？
教師想問小朋友都吃過什么餡的餃子？
好，那你們就挑你們最喜歡的橡皮泥做餃子餡吧。
3.教師以一邊講解示范一邊來回幫忙孩子完成制作。
三、結束
小朋友們做的餃子可真好呀！那我們抓緊時間把餃子送到寶寶餐廳去吧！
小托班簡單教案（十五）：
幼兒園托班手工教案：制作立體小盆栽
活動目標
1、探索學習用十字對插的方法制作立體小盆栽。
2、嘗試簡單的涂色游戲，愿意用顏料為小花涂色。
3、提高手工制作的興趣。
活動準備
人手兩張平面的“盆花”（—面涂好顏色、上下開好凹槽）、毛筆、抹布、顏料若干、教師范例。
活動過程
一、教師出示盆栽，引起幼兒興趣。
1、春天來了，漂亮的小花都開了，今日教師給我們小朋友帶來了—盆小盆栽，看，漂亮嗎？
2、教師的這盆花是用兩張這樣的平面“盆花”做出來的，你明白是怎樣做的嗎？
3、請小朋友們試一試用兩張平面“盆花”變成立體的小盆栽。
二、引導幼兒經過大膽嘗試，學習鑭作一盆立體的盆花。
1、師：教師也給小朋友準備了兩張平面的花，請你去試一試，看看能不能也變出這樣一盆立體的小花。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，教師觀察幼兒的操作情景。
3、請成功的小朋友來介紹自我的方法。
4、教師總結并示范正確方法和注意點。
三、鼓勵幼兒愿意嘗試用顏料為小花涂色。
1、教師介紹運用毛筆和顏料給小花涂色。
2、教師簡單示范并介紹涂色的方法。
四、幼兒操作活動，教師指導。
1、鼓勵幼兒大膽為小花涂色。
2、等顏色稍干后做成立體的小盆栽。
五、評價活動。
1、展示幼兒做的小盆栽，對幼兒出現的一些情景進行概括。
2、請幼兒來說說你做的小盆栽想送給誰。
3、出示小房子、小樹延伸活動，引導幼兒以后也能夠來試著做—做其他的物品。
小托班簡單教案（十六）：
幼兒園托班體育游戲：走腳印
目標：發展幼兒平衡本事，體驗游戲的樂趣。
準備：
1、用泡沫塊或硬紙板剪成20厘米長，10厘米寬的大腳印多個，涂上好看的顏色。
2、一封信，并布置一個小白兔的家。
過程：
1、引出課題。
師：小朋友，你們瞧，教師那里有封信呢，我看看，是寄給誰的？（師念信）誒？是寄給誰的�。空l寄來的？
2、看看信的資料。
師念信后，提問：小朋友，小白兔想請我們去她家干嗎呀？為什么要請我們過去？（因為小白兔今日過生日）3、游戲：走腳印。
�。�1）師：瞧，那里就是小白兔的家了，可是那里有一條河呢，我們怎樣過去呢？（幼兒自我想辦法。）（2）師示范走腳印。（引導幼兒慢慢的走過河中間的石子路。并提出要求：能一個一個踩過去。）（3）請一個幼兒先示范，然后一個之后一個排著隊一齊走到河對面。
4、跟小白兔一齊過生日，唱生日歌。
5、回家按原路回到。
小托班簡單教案（十七）：
幼兒園托班音樂活動：歌曲《春天》
活動目標：
1、引導幼兒進一步理解歌詞資料，感受歌曲的優美旋律，體驗歌唱活動的樂趣。
2、引導幼兒樂意跟唱歌曲并用動作表現歌曲資料。
3、加深幼兒對春天的認識，萌發對春天喜愛的情感。
活動準備：
PPT、頭飾(小鳥、小草、花朵、蝴蝶)、音樂《春天》
活動過程：
一、經過情境導入活動1、教師播放ppt，設置小鳥來做客的情境，激發幼兒興趣。
教師：小朋友，今日呀，有一位好朋友來到豆豆班跟小朋友一齊玩啦，你們想明白它是誰嗎？
2、引導幼兒經過PPT進一步了解春天的景色教師：原先呀，小鳥姐姐聽說春姑娘要來啦，它想邀請小朋友一齊出去外面看看春姑娘給我們帶來了什么，你們想去嗎？那此刻我們一齊出發吧！
3．教師小結教師：春姑娘給我們帶來了那么漂亮的景色呀，春姑娘來啦，天氣那么好，我們又能夠出去玩了，真是太開心了，你們喜不喜歡春姑娘啊？
二、引導幼兒進一步熟悉歌曲資料，完整演唱歌曲1、教師演唱一遍歌曲，引導幼兒復習歌曲《春天》
教師：教師也帶來了一首關于春姑娘的歌，你們想聽嗎？
2、經過提問的方式引導幼兒說出歌詞的資料。
教師：春天天氣怎樣樣？地上長出什么啦？樹上小鳥在做什么呢？花兒開得怎樣樣？
3、教師引導幼兒根據歌曲資料邊唱邊做動作教師：春姑娘真漂亮呀，我們一齊來唱歌跳舞吧�。ㄒ龑в變赫酒饋硪贿呑鰟幼饕贿叧�，唱第二遍的時候唱到花兒那里開花，教師變成小蝴蝶去看看哪朵花最漂亮。
三、鼓勵幼兒大膽地根據歌曲資料扮演主角并把歌曲完整地演唱出來1、教師引導幼兒帶上頭飾，請個別幼兒表演一遍。
教師：誰想來跟小草、小花、小鳥一齊唱歌跳舞呢？
2、經過游戲，體驗音樂活動的樂趣。
教師：請戴著頭飾的小朋友站在中間表演，其他小朋友手拉著手圍成一個大圈圈，我們一齊來唱歌跳舞吧！
四、結束活動：
教師小結：時間不早啦，小鳥姐姐要回家啦，我們快跟小鳥姐姐再見吧！我們今日學了什么歌呀？
五、課后延伸：
周末請爸爸媽媽帶小朋友去公園看一看春姑娘還給我們帶來了什么，回來告訴教師，回家把這首好聽的歌曲唱給爸媽聽。
小托班簡單教案（十八）：
幼兒園托班數學活動教案：分一分
教學目標
1、讓幼兒嘗試正確的找出相同和不一樣。
2、能正確無誤的分給動物們。
教學準備
1、準備六個蘋果（紅大、綠小各三）
2、動物玩具三個（小狗、小貓、小刺猬）
教學過程
1、今日來了三位動物來做客，我們是不要熱情招待它們。
2、小動物分別是小狗、小貓、小刺猬，是不要跟客人問聲好。
3、這有幾個蘋果，我們送給小動物吃吧！
4、大家看看六個蘋果有什么相同和不一樣，分出（顏色、大小不一樣）的蘋果。
5、看整么能合理的分給動物吃，讓動物得到的數量一樣多，大小還要相同。
6、分好后就擺在小動物的面前。（教師評判加指導）
教學結束
小托班簡單教案（十九）：
幼兒園托班親子活動：走的游戲
第一種活動：大腳小腳主要目標：訓練寶寶如何邁步，體會走路的動作感覺。
指導要點：①家長和寶寶應對面地站好，用雙手拉著寶寶的手，寶寶的小腳踩在家長的大腳上。②家長邊說兒歌邊走著，帶動寶寶向前邁步。
提議：這個游戲適合學步兒，幫忙他們體會走路的動作感覺。
兒歌一二一，走呀走，媽媽寶寶手拉手，小腳踩在大腳上，邁開大步向前走。
第二種活動：找媽媽主要目標：訓練寶寶朝著必須的方向獨立行走。
指導要點：寶寶和媽媽分別站在場地兩端，媽媽叫寶寶的名字，寶寶從場地的一端走向另一端去找媽媽。
注意：寶寶和媽媽的距離不要太遠，以免寶寶感到困難，失去信心。
第三種活動：踩尾巴主要目標：①培養孩子對音樂的感受力。②引導孩子大膽地行走。
活動材料：音樂磁帶，自制拖地紙條當做尾巴。
嘉導要點：①在家長的后腰上系著‘‘尾巴’’行走。隨著音樂節奏的快慢調整行進速度。寶寶用手抓或用腳踩‘‘尾巴”。②教師引導孩子們相互追踩“尾巴”，注意按音樂節奏的快慢行走。
提議：在晴天時，父母可帶著孩子到戶外，玩踩人影子游戲，看誰先踩到別人的影子，先踩到者為勝。
第四種活動：捉蝴蝶主要目標：①訓練孩子視覺追逐本事。②練習孩子四散行走，轉換蹲下、站起動作。
活動材料：彩色紙蝴蝶、軟電線。’
指導要點：①家長拿著紙蝴蝶逗引孩子，讓孩子的視線追逐蝴蝶的落點。②家長逗引孩子追著蝴蝶走動，當蝴蝶落地時，讓孩子蹲下捉住它。③為增加孩子游戲興趣，家長能夠讓孩子拿著蝴蝶，家長反過來追逐孩子。
家庭小游戲推薦：①抱氣球。家長手拿氣球上下左右飛動，引逗孩子去追、抱氣球。②追光游戲。晚上利用手電筒的光線，引逗孩子追光游戲。
第五種活動：送小動物回家主要目標：訓練寶寶能獨立穩步行走。
活動材料：小推車，小雞、小貓、小兔、小狗等常見毛絨玩具(用積木搭四間小房子，房子的上頭貼有以上小動物圖片，作為每個小動物的家)。
指導要點：①寶寶圍坐在一位教師的周圍，另一名教師模仿哭聲，這位教師拿起身邊一樣小動物，放在自我耳邊，輕聲問：“你為什么哭呀”答：“我們沒聽媽媽的話，走遠了，找不到自我的家了。”這位教師說：“寶寶們，我們一齊幫忙他們，把他們送回家吧。”②寶寶可任選一個小動物，把它放在小推車里，表示送小動物回家。③家長站在小動物房子后面，如果寶寶找對了家，家長可模仿小動物叫聲以示鼓勵，游戲可反復進行。
提議：兩三歲的寶寶，可騎小三輪車送小動物回家。在小房子的設置上，可貼上小動物愛吃的食物，作為每個小動物的家。
第六種活動：開汽車主要目標：①學習繞障礙行走，發展寶寶平衡本事、平穩仃走的雕刀。⑵練習發出“嘀嘀”的聲音。，活動材料：玩具汽車一輛，塑料圈每人一個，拱形門2個，紙積木，塑膠小路2條，《小司機》音樂磁帶。
指導要點：①開汽車。寶寶模仿教師發出“嘀!嘀!”的聲音。②寶寶手拿塑料圈當做方向盤，聽《小司機》的音樂和教師一齊開汽車。③家長帶領寶寶邊開汽車邊經過各種障礙物，如鉆拱形門、繞過紙磚、走過小路等。
第七種活動：走遣宮主要目標：練習向指定方向走。
活動材料：紙條寬20厘米，長2米，上頭有各種幼兒熟悉的圖案。
指導要點：教師沿著紙條走，寶寶跟著教師走。教師拿出一個發響玩具，邊搖動，邊念兒歌：“小寶寶，走走走，跟著教師，向前走。”教師在前面走，家長配合教師領著寶寶沿著紙條走，邊走邊引導寶寶認識紙條上的圖案。
提議：幼兒游戲多次以后，可將紙條圍攏成一個蛇形，中間加入鉆桶等輔助材料。寶寶走時，家長注意在旁邊保護。
第八種活動：踩紙球主要目標：練習聽指令行走，培養孩子感受音樂的本事。
活動材料：錄音機、樂曲磁帶、報紙球。
指導要點：家長將報紙揉成紙球，繩子一頭系著紙球，一頭由家長拉著走，孩子跟在紙球后面用腳踩，教師控制錄音機，音量小表示拖著紙球慢慢走，音量大則快走。
提議：在孩子熟悉了聽音樂節奏變化行走之后，還能夠聽音樂變換方自走。
小托班簡單教案（二十）：
幼兒園托班故事教案浪費是壞毛病
教學目標明白不要學習小象的壞毛病。
能理解故事所講的資料。
教學準備《買玩具的小象》故事教學過程一、話題引入1、寶寶們我們今日來說說玩具吧！你們都有什么玩具�。�
2、那寶寶們的玩具都是誰給買的��？
3、寶寶們家里的玩具是不是有很多�。咳绻覀兛匆娦碌耐婢吆图依锏牟畈欢�，我們為你還會要嗎？
4、寶寶都想要啊！那我們都有這么多玩具了，還需要買嗎？下頭帶著這個問題我們來聽一個故事吧！
5、寶寶們我們來一齊看看外婆講故事又有什么樣的新故事了。
6、外婆講故事給我們推薦了《買玩具的小象》，教師講給你們聽吧！
二、講故事《買玩具的小象》
1、故事分為四部講，買玩具前——買玩具后——象爸爸回來前——象爸爸回來后。
2、在講故事中教師要體現出小象一家三口的語氣，并加上動作。
3、用生動的形象語氣，讓幼兒加深對故事的理解。
4、經過分部講故事理解，讓幼兒明白故事想表達的意義。
三、提問1、寶寶故事里的主人公是誰��？
2、故事里講了一件什么事�。�
3、象媽媽為什么生氣啊？
4、小象明白自我錯在哪里不了？
5、最終，小象表達了什么態度？
四、小結故事里是不講了買自我不需要的玩具是一種浪費的表現��！小象這個浪費的表現我們是不是不應當學啊！但小象證明會改掉這個壞毛病，這一點是值得我們應當學習的，寶寶們還要買不需要玩具了嗎？（不買了）
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