在日新月異的現(xiàn)代社會中，我們可以使用講話稿的機會越來越多，講話稿可以起到整理講話者的思路、控制時間的作用。還是對講話稿一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的臨近期末校長講話稿范文，歡迎閱讀與收藏。

老師們，同學們：

　　大家下午好!

　　在這金菊耐寒、紅楓飄香的季節(jié)里，我們全校師生沐浴著煦暖的陽光迎來了20xx-20xx學年度第一學期期中總結表彰大會。首先我代表學校校委會向辛勤戰(zhàn)斗在教育第一線的全體老師致以親切的問候，對老師們長期以來嘔心瀝血、孜孜以求的辛勞表示衷心的感謝;同時，向全體同學半學期來所取得的成績表示熱烈的祝賀。

　　前半學期，我校高品位、精內涵、重實效，以優(yōu)化校園環(huán)境求育人，以提升教學質量求生存，以打造德育特色求發(fā)展，全面推進教育教學工作，享受過程，在挑戰(zhàn)中收獲，取得了可喜的成績。現(xiàn)簡要總結如下：

　　一、主要工作及大事

　　1.落實會議精神，著力“雙高雙普”。

　　以“雙高雙普”為契機，以改革創(chuàng)新為動力，學校組織全校教師認真系統(tǒng)地反復學習，通讀有關文件資料，逐字逐句理解、領會精神，聯(lián)系工作實際，每位教師書寫了心得體會。學校多次召開班子會討論調研學校實情，領導分工包抓部室建設，完善內設，優(yōu)化環(huán)境，布置規(guī)劃校園文化。

　　2.狠抓高效課堂，優(yōu)化教學質量

　　注重常規(guī)。學校以教學“六認真”為日常教學工作著力點，狠抓教學常規(guī)管理。定期不定期檢查教案三類筆記和學生作業(yè)。聚焦課堂。開展了匯報課，引領課，聽課評課活動，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，追求課堂效率最大化。每周教務處根據教學實際需要和各組教學計劃做好聽課安排，行政、督導聽課、評課，力求務實有效。各備課組集體備課，各教研組集體磨課，推行“三個一”評課，促進了課堂教學效率的提高。研修校本。承辦研陪。直擊中考。學校以九年級教學工作為窗口，及時傳達20xx年中考總結會精神，分享了20xx年中考總結會喜悅。立足新起點，謀劃新藍圖，制定了20xx年中考方案，全員備考，全程備考，全力備考。

　　3.突出活動抓手，營造多彩生活

　　一是在教師中“廣集民智，廣聚民力”，勝利召開了xx初中第x屆教代會。充分發(fā)揮工會作用，開展了練太極拳、跳廣場舞、打兵乓球等文體活動，運動讓教師的生命更加精彩。

　　二是在學生中“突出重點，注重實效”，多次舉辦了xx初中德育主題活動。每周升旗儀式國旗下進行講話，激發(fā)了學生愛國愛家愛學校愛學習的情感。為了讓新同學更快融入適應新的環(huán)境，學初對七年級新生進行了入學教育。為了構筑三位一體教育網絡，召開了開學典禮暨家長會。強化常規(guī)，狠抓養(yǎng)成，9月份開展了文明禮貌月主題教育活動。針對開學以來校園環(huán)境衛(wèi)生臟，學生學習紀律亂，宿舍餐廳秩序差等突出問題，10月15日至11月16日，開展了為期一月的“三整頓活動”，為質量提升奠定堅實的基礎。10月26日，開展了隊形隊列和廣播體操比賽，培養(yǎng)了學生的團隊意識、增強了班級的凝聚力�！罢b讀經典詩文，創(chuàng)建書香校園”。11月1日，舉行了第二屆語文名篇背誦比賽，同學們用稚嫩的聲調再一次詮釋了古代經典詩文的美感，展現(xiàn)了我們午井初中學生追求美、展示美的精神風貌�！皹嬛�安全防線，建設平安校園”。學校制定了安全工作預案，成立了安全工作領導小組，層層簽訂了安全責任合同書。以“安全教育”為主題辦了一期黑板報，召開了一次安全主題班會，觀看了一次安全影視，進行了四次校外巡查。人防技防結合，24小時監(jiān)控，邀請張所長召開了法制教育專題現(xiàn)場報告會。

　　4.堅持“服務”宗旨，提高辦事實效。

　　圍繞教育教學這個中心，基本做到一線問題隨叫隨到，力爭做到解決問題快、不留尾巴。

　　食宿方面，實施了學生營養(yǎng)改善計劃，對校內寄宿貧困生實行了“一補”，做到了質量使人信賴，效率讓人贊許，態(tài)度令人滿意。

　　二、存在問題

　　一是絕大多數同學學有所長、學有所得、學有所求，爭做學習上的佼佼者，但個別學生學習狀態(tài)浮躁，一進教室就頭疼、一到上課就瞌睡、一到宿舍就興奮，一到考試就作假。學習自覺性差，飯后不安分守己，上課不認真聽講，作業(yè)不獨立完成。

　　二是絕大多數同學講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講秩序、講道德，已經養(yǎng)成了良好的學習習慣、生活習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣，但還有極少學生亂吵亂鬧(三樓最為嚴重)亂拋垃圾(樓梯最為嚴重)亂倒飯菜(餐廳水池最為嚴重)行為不規(guī)范，不文明，偶有吸煙喝酒、打架斗毆，借錢敲詐、欺負弱小，頂撞班委、不服管理，這些學生影響學校整體環(huán)境衛(wèi)生，敗壞班級整體形象。三是同學之間成績存在很大差距，班級之間發(fā)展不夠平衡。

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