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總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的評(píng)選活動(dòng)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
評(píng)選活動(dòng)總結(jié)1
我有幸參加全省性規(guī)模的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩了參賽教師們的比賽課，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是一次反思自己、提升自己的絕好機(jī)會(huì)。
課堂上，老師們圍繞生活主題，創(chuàng)設(shè)鮮活、開(kāi)放的情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在交流中分享，使教學(xué)、課堂充滿了生命活力：網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段廣泛應(yīng)用，整個(gè)教學(xué)過(guò)程活潑、生動(dòng)、有趣，師生在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。整堂課，教師情感真切，學(xué)生真情釋放，授課教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容深入挖掘課程資源，充分利用廣大師生以及校內(nèi)外的資源優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)設(shè)計(jì)更加合理，教學(xué)案例更加貼近學(xué)生生活，教學(xué)效果更加顯著。具體來(lái)說(shuō)有以下特點(diǎn)：
一、扎實(shí)的教學(xué)功底是構(gòu)建有效課堂的前提。
我感受最深的是老師基本功都很扎實(shí)，組織調(diào)控課堂的能力都很強(qiáng)，理論水平較高。每一位教師的課都是實(shí)實(shí)在在的，不像以前的課堂追求花樣，華而不實(shí)。教師完全是站在學(xué)生的角度考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn)，直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實(shí)。
二、新課導(dǎo)入各有千秋。
課前教師同學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入到新學(xué)習(xí)這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。因?yàn)樗自捳f(shuō)：“好的開(kāi)頭，是成功的一半。”好的開(kāi)場(chǎng)白為教學(xué)任務(wù)的完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。盡管老師們開(kāi)場(chǎng)白各不相同，但都異彩紛呈，有的老師利用天氣情況引入，有的老師以看動(dòng)畫(huà)片引入，還有的老師以欣賞圖片引入。他們目的都是以緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常地思考問(wèn)題，解決問(wèn)題搭好橋、鋪好路。
三、注重學(xué)生參與，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
老師們的課充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。”的理念，真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體，因?yàn)槊恳晃焕蠋煻挤攀肿寣W(xué)生自主探究解決問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，教師們就讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的.主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題，每位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
四、情境創(chuàng)設(shè)，讓知識(shí)易于理解。
“創(chuàng)設(shè)情境的學(xué)習(xí)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的興還可以陶冶學(xué)生的情感，形成富有情感的行為，并以其自身的行為來(lái)感染周圍學(xué)生的情感與行為，有利于師生情感互動(dòng)的運(yùn)行。也就是說(shuō)，要把數(shù)學(xué)知識(shí)放置到一定的情境之中，讓他貼近學(xué)生的生活，越是離學(xué)生近的就越能引起學(xué)生的共鳴。嘗試著用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)和方法，應(yīng)用到生活實(shí)踐中，使學(xué)生能體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力，感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。如：學(xué)習(xí)《集合》時(shí)，郭曉燕老師利用了學(xué)校舉行跳繩和踢毽子比賽導(dǎo)入新課，學(xué)生興趣高漲。又如：《生活中的負(fù)數(shù)》這節(jié)課，王雪老師利用當(dāng)天寒冷的天氣情況導(dǎo)入，學(xué)生興致很高，熊靜靜老師在《搭配問(wèn)題》這節(jié)課運(yùn)用多媒體讓上衣和褲子動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生初步感知搭配方法，通過(guò)這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不再感到陌生，不再枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。
五、專家精彩的答疑和互動(dòng)，讓我澄清了一些誤區(qū)。
板書(shū)呈現(xiàn)時(shí)機(jī)及內(nèi)容；重視課堂多元評(píng)價(jià)及時(shí)診斷學(xué)生表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整矯正；學(xué)生活動(dòng)表現(xiàn)應(yīng)是主動(dòng)而富有個(gè)性，尤其是學(xué)生的思維活動(dòng)應(yīng)是深刻而充分；采用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)形式，層層設(shè)計(jì)問(wèn)題組、步步深入，從而勾畫(huà)出知識(shí)體系。而這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，讓我看到了很多新鮮事物，對(duì)我今后的教學(xué)起到了很好的督促作用。感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)方法，我將積累這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，將它們應(yīng)用于以后自己的教學(xué)過(guò)程中去，努力使自己的教學(xué)更上一層樓。
評(píng)選活動(dòng)總結(jié)2
本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)有很多亮點(diǎn)，值得學(xué)習(xí)借鑒，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、所有授課教師準(zhǔn)備充分，基本功扎實(shí)，效果良好。
二、都符合“三五X”教學(xué)模式。
三、參與授課的17位同志都能結(jié)合各自學(xué)科特點(diǎn)，廣泛收集資料，深入挖掘教材，注重學(xué)法、教法研究。
四、從課前導(dǎo)入，目標(biāo)設(shè)置，課堂組織，傾聽(tīng)、點(diǎn)撥等各個(gè)方面都體現(xiàn)出“以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”的.教學(xué)思五、都能熟練地制作，使用多媒體教學(xué)。六、教師教學(xué)思路清晰，教學(xué)手段豐富多彩，駕馭課堂能力強(qiáng)。可以說(shuō)，絕大多數(shù)課都是精品，都能達(dá)到優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。
本次活動(dòng)也暴露出一些不足，需要反思和改進(jìn)：
一上課教師缺乏激情，不善于評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生積極性不高，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果一般。
二是少數(shù)主講教師課堂容量太大，時(shí)間較緊，教師講得多，學(xué)生練的少。三合作學(xué)習(xí)流于形式，不能起到真正的作用。
四是少數(shù)主講教師使用的材料過(guò)于陳舊，使用網(wǎng)上下載的課件，沒(méi)能及時(shí)補(bǔ)充新材料等。
本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)效果明顯，成績(jī)突出，雖然還存在一些不足，但瑕不掩瑜，可以說(shuō)達(dá)到了預(yù)期的目的。本次活動(dòng)共有17人參加，決出一等獎(jiǎng)7名。二等獎(jiǎng)7名，三等獎(jiǎng)3名。
評(píng)選活動(dòng)總結(jié)3
為進(jìn)一步營(yíng)造書(shū)香校園文化氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生以書(shū)為友，進(jìn)行豐富的課外閱讀，養(yǎng)成良好的.讀書(shū)習(xí)慣，擬在全校進(jìn)行“閱讀之星”的評(píng)選活動(dòng)，具體評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)如下：
1、有良好的閱讀習(xí)慣和較大的閱讀興趣，每天閱讀的時(shí)間不少于三十分鐘，能在班級(jí)或?qū)W校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。
2、閱讀量大，閱讀范圍廣(每學(xué)期至少閱讀完5本課外書(shū)或閱讀量達(dá)相應(yīng)年齡段字?jǐn)?shù)以上)。
3、能背誦古詩(shī)達(dá)到年段標(biāo)準(zhǔn)。
4、積極參加各種讀書(shū)活動(dòng)，認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的閱讀書(shū)目，經(jīng)常向?qū)W校圖書(shū)室、班級(jí)圖書(shū)角借閱書(shū)籍，能寫(xiě)較為具體、真實(shí)、生動(dòng)的讀后感。
5、認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。
6、閱讀質(zhì)量高，能夠講述書(shū)中精彩片段，了解作者及寫(xiě)作背景。
評(píng)選活動(dòng)總結(jié)4
為了進(jìn)一步營(yíng)造書(shū)香校園文化氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生以書(shū)為友，進(jìn)行豐富的課外閱讀，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，擬在全校進(jìn)行“閱讀之星”評(píng)選活動(dòng)，具體評(píng)比方案如下：
一、“閱讀之星” 評(píng)選條件(學(xué)生必須同時(shí)具備以下條件方可推薦申報(bào))
1.有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣;能在班級(jí)或?qū)W校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用;
2.積極參加學(xué)校組織的閱讀活動(dòng)，認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的閱讀書(shū)目，經(jīng)常向?qū)W校閱覽室、班級(jí)圖書(shū)角借閱書(shū)籍，能寫(xiě)較為具體、真實(shí)、生動(dòng)的讀后感;
3.堅(jiān)持誦讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的古詩(shī)文經(jīng)典誦讀內(nèi)容，低年段學(xué)生能背誦30首以上，默寫(xiě)10首;中高年段學(xué)生能背誦50首以上，默寫(xiě)20首;初中生能背誦70首以上，默寫(xiě)30首。
4.讀書(shū)量大：低年級(jí)一學(xué)期課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字，中年級(jí)一學(xué)期課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字，高年級(jí)一學(xué)期課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字，初中生課外閱讀總量不少于30萬(wàn)字;做好“讀書(shū)摘記”;積極參加學(xué)校、班級(jí)組織的各種讀書(shū)活動(dòng)，并有2篇作文能在校作文比賽中獲獎(jiǎng)。
二、評(píng)選辦法
1.各班在校內(nèi)開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng)的`基礎(chǔ)上，評(píng)選推薦出“閱讀之星”，推薦到教研室組織進(jìn)行評(píng)選。相關(guān)材料于10月25日前交教務(wù)處。
2.“閱讀之星”上交相關(guān)評(píng)選材料：推薦表，該學(xué)生的讀書(shū)摘記、作文、發(fā)表文章等所有能反應(yīng)該生讀書(shū)質(zhì)量的材料。
評(píng)選活動(dòng)總結(jié)5
美德少年（文明禮儀之星）評(píng)選活動(dòng)總結(jié) 為了增強(qiáng)我校學(xué)生的文明禮儀意識(shí)，倡導(dǎo)校園文明禮儀行為，樹(shù)立我校文明新風(fēng)尚，形成人人爭(zhēng)做文明小學(xué)生的良好氛圍，學(xué)校決定開(kāi)展“文明禮儀之星”評(píng)選活動(dòng)，并在升旗儀式上進(jìn)行表?yè)P(yáng)。目的在于激勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立榜樣，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，養(yǎng)成講文明的好習(xí)慣。特將總結(jié)如下：
對(duì)評(píng)出優(yōu)秀的“文明之星”給予表彰，并把這些“文明之星”的事跡通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行宣傳，讓廣大學(xué)生以當(dāng)選的文明之星為榜樣，在今后的學(xué)習(xí)和生活中向他們學(xué)習(xí)，做文明合格的學(xué)生，養(yǎng)成文明有禮的好習(xí)慣，努力在全校形成一種人人講文明禮儀，人人爭(zhēng)做“文明之星”的良好校園文化氛圍，同時(shí)也以良好的行為規(guī)范來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
為了使“文明之星”的活動(dòng)能有效推進(jìn)，學(xué)校少先大隊(duì)要求各班根據(jù)學(xué)生的.實(shí)際情況利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)等時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生講禮貌，見(jiàn)到老師、長(zhǎng)輩或同學(xué)主動(dòng)問(wèn)好；教育學(xué)生穿著整潔，個(gè)人衛(wèi)生好；課間不奔跑、追逐，不在樓道上蹦跳；升旗儀式等集會(huì)時(shí)要精神飽滿，保持安靜；還要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不亂扔垃圾，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、公物，共創(chuàng)文明和諧幸福校園。
禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。孔子說(shuō)“不學(xué)禮，無(wú)以立。”因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育是提高學(xué)生素質(zhì)、以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德觀教育的一個(gè)重要途徑。我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一如既往的把活動(dòng)開(kāi)展下去，讓文明禮儀在每個(gè)孩子心中扎根。
評(píng)選活動(dòng)總結(jié)6
“我最喜愛(ài)的老師”評(píng)選工作現(xiàn)已結(jié)束，回顧整個(gè)評(píng)選工作，有亮點(diǎn)，也有不足，我們既要總結(jié)，也要思變。我們更通過(guò)此次活動(dòng)，公平、公正、公開(kāi)地選出了自己心中最喜愛(ài)的老師，同時(shí)也讓同學(xué)們進(jìn)一步了解了每位任課老師的過(guò)去和基本履歷以及他們獲得過(guò)的榮譽(yù)和對(duì)同學(xué)們孜孜不倦的教誨。我們?nèi)低瑢W(xué)為擁有這些優(yōu)秀的老師而感到自豪，他們教會(huì)我們的不僅有專業(yè)知識(shí)，還有為人處世的做人道理。在此，再一次地感謝他們對(duì)我們孜孜不倦的悉心教誨和對(duì)我們的寬容和理解，感謝他們對(duì)我們無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活上的關(guān)心，是他們照亮了黑暗中我們前進(jìn)的道路，是他們指點(diǎn)了我們的人生之路，感謝他們！
本次活動(dòng)的前期準(zhǔn)備工作做得非常充實(shí)，在材料的收集和整理方面，學(xué)習(xí)會(huì)的每個(gè)成員都付出了很多的時(shí)間和精力，尤其是我們的學(xué)習(xí)部成員，主動(dòng)找到各班導(dǎo)員，請(qǐng)各班導(dǎo)員幫忙，才讓我們學(xué)生會(huì)的工作按時(shí)按點(diǎn)的完成，更讓每個(gè)建工系成員按時(shí)按點(diǎn)的參加了評(píng)選,完成了活動(dòng)最主要的部分。活動(dòng)流程很好地按照計(jì)劃有條有紊地開(kāi)展，在此過(guò)程中沒(méi)有出現(xiàn)大的問(wèn)題，整個(gè)會(huì)場(chǎng)紀(jì)律也保持得非常好，沒(méi)有違反會(huì)場(chǎng)紀(jì)律的現(xiàn)象出現(xiàn)。
通過(guò)此次活動(dòng)，我們對(duì)老師的一片敬佩之情是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神更深深的感動(dòng)了我們。就讓我們用具體的行動(dòng)來(lái)
作為浙江工業(yè)大學(xué)的一個(gè)大型的品牌活動(dòng)，“我最喜愛(ài)的老師”評(píng)選自10月10日正式開(kāi)始到現(xiàn)在已經(jīng)快一個(gè)月了，而整個(gè)活動(dòng)的頒獎(jiǎng)晚會(huì)也將在12月29日舉行。作為一個(gè)主要負(fù)責(zé)的部門，我對(duì)本次活動(dòng)作出如下總結(jié)：
自身總結(jié)：雖然是校會(huì)主辦的一個(gè)活動(dòng)，但是在院內(nèi)的評(píng)選，還是由我們學(xué)科部組織開(kāi)展。由于是第一次接手這個(gè)活動(dòng)，本身對(duì)此并不是特別的了解，而且在校會(huì)召開(kāi)第一次會(huì)議的時(shí)候，我因?yàn)樯险n的原因而由副部代開(kāi)，可能是在信息傳達(dá)方面出了點(diǎn)問(wèn)題，導(dǎo)致了在初選階段做了不必要卻很繁瑣的事情。另外，這個(gè)活動(dòng)是每?jī)赡昱e行一次，所以要了解往年的開(kāi)展情況，為此，我們做了不少的溝通，部長(zhǎng)也給了我許多建議，也給予我鼓勵(lì)，從而使活動(dòng)有序得開(kāi)展。與此同時(shí)，在活動(dòng)開(kāi)展期間，與主席團(tuán)的成員，尤其是主席也進(jìn)行了許多交流，在她的.支持下，我對(duì)工作充滿了信心。
部門總結(jié)：盡管事情很多很雜，但我們學(xué)科部的所有部員對(duì)這個(gè)活動(dòng)依然充滿熱情。在那段時(shí)間，每星期的部門例會(huì)上都會(huì)提到這件事，而且會(huì)根據(jù)活動(dòng)的進(jìn)展不斷調(diào)整人員安排，大家都很配合，能按期且高質(zhì)量地完成任務(wù)。這一點(diǎn)讓我很感動(dòng)。
整體總結(jié)：這個(gè)活動(dòng)下來(lái)，在初選階段入圍的兩位老師單院長(zhǎng)和齊老師只有一人最終獲獎(jiǎng)，而且只獲得了單項(xiàng)獎(jiǎng)——和藹可親獎(jiǎng)。這與我的預(yù)期目標(biāo)，也和主席團(tuán)所定的任務(wù)有較大差距，所以這個(gè)活動(dòng)，我們開(kāi)展得不能說(shuō)很失敗，但至少并不成功。當(dāng)然我很感謝主席團(tuán)的支持，其他部門的部長(zhǎng)，部員的配合，我相信我們這次的經(jīng)歷可以為下一屆提供幫助。
優(yōu)點(diǎn)：這個(gè)活動(dòng)作為工大的品牌活動(dòng)，得到了大家的關(guān)注與支持，在每項(xiàng)工作開(kāi)展之前，我都會(huì)和主席團(tuán)做一下交流，然后才布置給部員，而且責(zé)任到人，這樣一來(lái)，在大家有積極性的前提下，能從容行事，不出現(xiàn)手忙腳亂的情況。另外，具體階段：第一階段，我們?cè)诼?lián)系老師時(shí)充分考慮了老師的時(shí)間等因素，盡最大可能不打擾到老師；在下發(fā)初選選票時(shí)，也做好了事先詳細(xì)的傳達(dá)工作；統(tǒng)計(jì)選票時(shí)，我們充分尊重每位同學(xué)的投票權(quán)力，安排細(xì)致的女生來(lái)執(zhí)行。第二階段，與廣宣部做好充分交流來(lái)完成公開(kāi)課的宣傳工作；讓身邊的同學(xué)發(fā)動(dòng)他們能發(fā)動(dòng)的人際關(guān)系來(lái)旁聽(tīng)入圍老師的課并進(jìn)行論壇投票；第三階段，充分做好后期宣傳以及最后的網(wǎng)絡(luò)投票工作。
不足：當(dāng)然這次活動(dòng)的不成功，必然存在這許多不足的方面。
第一階段：由于校會(huì)的信息傳達(dá)也不是很明確，而我的副部和我交流也不是特別得充分，導(dǎo)致在初步統(tǒng)計(jì)老師名單的過(guò)程出現(xiàn)了不必要的麻煩。比如我們以為需要對(duì)每一個(gè)老師進(jìn)行活動(dòng)的通知，然后根據(jù)他們是否愿意參加這個(gè)活動(dòng)而統(tǒng)計(jì)名單，結(jié)果上報(bào)給校會(huì)只有17個(gè)名單，最后實(shí)際上在初選階段針對(duì)的是所有我們學(xué)院的老師，這樣在聯(lián)系老師方面花了許多時(shí)間。不過(guò)正像一位學(xué)姐跟我說(shuō)的，這次就當(dāng)做賽前鍛煉嘛！
第二階段：這個(gè)階段主要是論壇上的投票和公開(kāi)課的投票。論壇投票方面，雖然可以刷票，但是，可能沒(méi)有做好充足的宣傳工作，使大家的積極性不是很高，最后只能無(wú)奈地讓團(tuán)學(xué)會(huì)的部長(zhǎng)，部員們一起刷票，這可能也給精弘論
壇造成了一些不便。公開(kāi)課方面，我們兩位老師的課都安排在工作日，這就給我們找同學(xué)聽(tīng)課帶來(lái)了困難，因?yàn)橛泻艽笠徊糠滞瑢W(xué)在當(dāng)時(shí)有自己的課，導(dǎo)致兩次公開(kāi)都沒(méi)有達(dá)到人數(shù)的要求，齊老師的課尤其明顯。在客觀因素的前提下，我自身也是沒(méi)有做好最大的宣傳，在知道本學(xué)院資源有限時(shí)應(yīng)該主動(dòng)聯(lián)系其他兄弟學(xué)院，看看有沒(méi)有一些同學(xué)對(duì)我們老師的課有興趣。還有就是噴繪的制作，由于事先沒(méi)有量好尺寸，等到噴繪做出后才發(fā)現(xiàn)噴會(huì)有點(diǎn)大，結(jié)果掛了不到24小時(shí)摘下來(lái)了，不僅沒(méi)有起到最好的宣傳工作，還浪費(fèi)了錢，白費(fèi)了廣宣部的設(shè)計(jì)。
第三階段：這個(gè)階段是網(wǎng)絡(luò)投票，在這方面，就同之前一樣，沒(méi)有發(fā)起同學(xué)們的積極性，結(jié)果很大一部門都由我們部門的部員完成，盡管還是做得比較不錯(cuò)，但畢竟沒(méi)有實(shí)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)都根據(jù)自己的意愿透出自己神圣一票的目的。總的說(shuō)，雖然有磕磕碰碰，但活動(dòng)還是沒(méi)有出太大差錯(cuò)地辦下來(lái)了，希望以后能多吸取一些教訓(xùn)，對(duì)所有事預(yù)先有考慮到，以致遇到的時(shí)候不會(huì)手忙腳亂。
以上就是皮營(yíng)一中對(duì)“我最喜愛(ài)的老師”評(píng)選活動(dòng)的總結(jié)！
評(píng)選活動(dòng)總結(jié)7
“我喜歡閱讀有益的書(shū)籍，每次在書(shū)的世界里，我就會(huì)忘了自己，完完全全沉浸在了書(shū)的海洋，書(shū)籍帶給了我快樂(lè)。她如同一股清泉在心底里靜靜的流淌著，清澈、甘甜。在書(shū)中，我知道了惡與善，美與丑，真與假。懂得了那些名人背后的艱辛，知道了堅(jiān)持就能幫你走出困境，懂得了友誼的重要性。
書(shū)籍讓我的思維變得更加活躍，書(shū)籍讓我的知識(shí)變得更加豐富，書(shū)籍讓我的生活變得更加豐富多彩。我就是這樣喜歡閱讀。”這是37班簡(jiǎn)燁同學(xué)在“我是閱讀之星”申報(bào)材料中寫(xiě)到的'。“讀經(jīng)典的書(shū)，做有根的人”，書(shū)的馨香悄悄傳遍了校園的每一個(gè)角落，讀書(shū)已漸漸成為我們的一種習(xí)慣。z平城學(xué)校“我是閱讀之星”活動(dòng)已經(jīng)落下帷幕，此次參加評(píng)比的是2——6年級(jí)的孩子們，通過(guò)班上初選、推薦，共有46名同學(xué)參加校級(jí)“我是閱讀之星”評(píng)比。根據(jù)評(píng)比要求，學(xué)校從這46名閱讀之星中共評(píng)選出了20名校級(jí)“閱讀之星”。
這20名孩子，都是愛(ài)看書(shū)的孩子，低年級(jí)的有的閱讀書(shū)本在50本以上，高年級(jí)的閱讀量甚至達(dá)到了20xx本。“創(chuàng)建書(shū)香校園，我是閱讀之星”活動(dòng)雖已結(jié)束，但是我們讀書(shū)的勁頭卻越來(lái)越足，瞧，55班的孩子們有了自己的讀書(shū)角，和書(shū)交上了朋友，37班的孩子們所做的好詞好句摘抄已讓他們個(gè)個(gè)成了讀書(shū)的小明星，43、45、44、49、41、50班在老師的推薦下，讀書(shū)漂流活動(dòng)已經(jīng)啟航。53班劉幸捷的家長(zhǎng)說(shuō):“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，讀書(shū)的好處不言而喻。在此衷心感謝z平城學(xué)校舉辦這次活動(dòng)，讓孩子真正體會(huì)到“以書(shū)為友。讀書(shū)為榮”的意義。”49班曹博鴻的家長(zhǎng)說(shuō)：“我們總相信開(kāi)卷有益和言傳身教的魅力，我們一定堅(jiān)持閱讀，共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，爭(zhēng)取做有知識(shí)、有修養(yǎng)的學(xué)生和家長(zhǎng)。”38班楊鐸的家長(zhǎng)寫(xiě)道：“讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣吧，她能在無(wú)形中讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力，塑造性情，開(kāi)闊胸襟，勝過(guò)一切說(shuō)教。他是良師，也是益友。”37班劉怡萱的家長(zhǎng)寫(xiě)道：“‘書(shū)’是我們一生的朋友，能教我們做人，明事理。
能洗去我們心中的浮躁，達(dá)到一種寧?kù)o致遠(yuǎn)的心境，希望我的女兒能從中受到啟迪，揚(yáng)帆學(xué)海。
最后我們憧憬：我們能植下一種校園精神，一種閱讀的精神，讓書(shū)韻飄香校園。希望每一個(gè)同學(xué)都拿起書(shū)本，讓我們嘗遍書(shū)中的山珍海味，讓海量的閱讀精彩我們的人生。
評(píng)選活動(dòng)總結(jié)8
首先是思想上的鞭策與警醒。在這兩天的學(xué)習(xí)中，我看到老師們?cè)谥v臺(tái)上熟練的運(yùn)用各種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，特別是有幾位老師和我的年齡相仿時(shí)，內(nèi)心的觸動(dòng)很大，回想這三年的教學(xué)是自己思想上的懶惰，致使自己沒(méi)有多大的進(jìn)步。這次活動(dòng)不僅充實(shí)和豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更讓我在思想上有緊迫的意識(shí)來(lái)抓緊提高自己的教學(xué)水平。
其次，以后要多觀摩，多反思，多實(shí)踐。“三人行必有我?guī)煛保袷屑?jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選確實(shí)能豐富講課經(jīng)驗(yàn)但是平時(shí)我可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在觀摩觀看的過(guò)程中，還要及時(shí)的反思和總結(jié)。比如，精彩而簡(jiǎn)潔的導(dǎo)入。在本次講課比賽中，有位老師的導(dǎo)入讓我留下了深刻的印象。在《奮斗成就未來(lái)》這節(jié)開(kāi)始，這位老師手拿摻水洗潔精，并描述洗潔精摻水的原因。這樣的導(dǎo)入貼近生活實(shí)際，可以給學(xué)生留下深刻的印象，產(chǎn)生心理上的共鳴。再比如新穎而又讓學(xué)生感興趣的活動(dòng)，許光老師說(shuō)要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，舞動(dòng)自己的`精彩，我想這主要通過(guò)內(nèi)容化的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中產(chǎn)生思維的靈動(dòng)，從而舞動(dòng)自己的精彩。比如在本次講課中有老師設(shè)置了“假如你是聯(lián)合國(guó)的代表你會(huì)怎么處理這件事？”這樣的問(wèn)題活動(dòng)，雖然看似范圍有點(diǎn)廣，但這確實(shí)可以提高同學(xué)們的參與熱情，并樹(shù)立全球的意識(shí)，達(dá)到了授課的目的。當(dāng)然讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，還要做好其他的方面，如精選材料，材料要有震撼力，能說(shuō)明問(wèn)題，而且材料的呈現(xiàn)也不能單一的一種方式要多樣化。可以采用純文字方式，視頻，音頻，及其它活動(dòng)表演的形式等等。再就是設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題加上老師的恰當(dāng)引導(dǎo)便會(huì)達(dá)到水到渠成的境界，讓學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中，接受知識(shí)，在實(shí)際中運(yùn)用知識(shí)，達(dá)到德育無(wú)痕的目的。總之教無(wú)定法，讓學(xué)生有感有悟并能運(yùn)用到實(shí)際中的教法就是好的教學(xué)方法。
最后，在平時(shí)的教學(xué)中要做一個(gè)有心人。再好的教學(xué)技巧也來(lái)自于教學(xué)實(shí)踐，所以在平時(shí)的教學(xué)中要有意識(shí)的多去發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用好的教學(xué)方法及細(xì)節(jié)。比如，板書(shū)的書(shū)寫(xiě)，對(duì)學(xué)生及時(shí)而又貼切的鼓勵(lì)，以及其他小組合作學(xué)習(xí)的好形式等，都可以通過(guò)平時(shí)的教學(xué)獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
總之，本次的學(xué)習(xí)對(duì)我內(nèi)心的影響要比純粹的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)還要大，在以后的教學(xué)中要樹(shù)立緊迫意識(shí)，督促自己，讓自己快快成長(zhǎng)起來(lái)。
評(píng)選活動(dòng)總結(jié)9
4月27日—29日，xx省第五屆小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)在舉行，我非常榮幸地獲得前去觀摩聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，此次活動(dòng)圍繞“語(yǔ)篇教學(xué)”這個(gè)主題展開(kāi)。在這短短的三天時(shí)間里，來(lái)自省內(nèi)各個(gè)市縣的25名小學(xué)教師在第一會(huì)場(chǎng)給我們聽(tīng)課老師呈現(xiàn)了25節(jié)精品教學(xué)課。通過(guò)這次聽(tīng)課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。雖然這些課的風(fēng)格各異，但是每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。通過(guò)這些課的學(xué)習(xí)觀摩，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而后專家的精辟點(diǎn)評(píng)又為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。我想就以下幾點(diǎn)談?wù)勎覍?duì)這次活動(dòng)的粗淺體會(huì)。
一、教師良好的素質(zhì)是上好課的重要前提
教師良好的自身素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。這次講課的英語(yǔ)教師均具有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)功，他們都能熟練的用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言流暢有感染力；他們教態(tài)自然，表情豐富，漂亮的板書(shū)，為課堂營(yíng)造出了一種和諧平等的學(xué)習(xí)氛圍。至今我還清晰的記得no.24教師那優(yōu)美的歌聲，no.23教師那流暢的口語(yǔ)和形象直觀的簡(jiǎn)筆畫(huà)……所有的這些都深深觸動(dòng)了我，都讓我感覺(jué)到了自己的不足，意識(shí)到提高自身素質(zhì)的緊迫感。
另外，一些老師靈活駕馭課堂的能力，遇驚不亂的應(yīng)變機(jī)智也是值得我們每一位老師學(xué)習(xí)的地方。記得，在free talk中，當(dāng)老師問(wèn)一學(xué)生：what will you do after class？時(shí)，有一個(gè)學(xué)生是這樣回答的：i don’t know。整個(gè)課堂顯得有些尷尬，這時(shí)老師及時(shí)的一句：plane is very important to us，i hope you make a good plane after class and tell me your plane，ok？使課堂順利的進(jìn)行下去，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了及時(shí)的德育教育。
作為一名英語(yǔ)教師應(yīng)該要不斷更新自己的知識(shí)，不斷超越自己，只有這樣才能增加個(gè)人的魅力，使學(xué)生更加容易接受你，為自己的教學(xué)打個(gè)良好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)過(guò)程自然流暢而又環(huán)環(huán)相扣
閱讀課規(guī)定的時(shí)間是30分鐘，但很多老師上起課來(lái)依然淡定自如，游刃有余。教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，從播放音樂(lè)或英語(yǔ)歌謠導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮，結(jié)束富有節(jié)奏感；課堂上的講授和操練交替進(jìn)行，過(guò)渡自然，而又環(huán)環(huán)相扣。
（一）每一節(jié)課都精心準(zhǔn)備warm—up（熱身）部分
英語(yǔ)課堂教學(xué)的熱身活動(dòng)多種多樣，不同類型，不同內(nèi)容的課選擇使用不同的熱身，但是目的只有一個(gè)：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，依舊帶新，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
從這次聽(tīng)的25位教師的課中，每節(jié)課的warm—up都做了精心的安排：師生日常會(huì)話交流、聽(tīng)唱歌曲、游戲、說(shuō)唱歌謠、復(fù)習(xí)等活動(dòng)的設(shè)計(jì)都與本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容息息相關(guān)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做了鋪墊，并且把學(xué)生的興趣都調(diào)動(dòng)了起來(lái)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。
例如no。16教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中以自編的chant配上節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂(lè)，朗朗上口，短短幾分鐘，不但復(fù)習(xí)了以前的舊知識(shí)，而且創(chuàng)設(shè)了英語(yǔ)氛圍，為學(xué)生們的后續(xù)學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。
由此看出，warm—up用時(shí)不多，但作用不小，每位英語(yǔ)教師都不應(yīng)該忽略，而要去認(rèn)真設(shè)計(jì)，為整堂課能夠更好的開(kāi)展鋪路搭橋。
（二）導(dǎo)入簡(jiǎn)潔明了
教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中指出：教學(xué)是一種藝術(shù)，是一種教起來(lái)使人感到愉快的藝術(shù)。課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)——導(dǎo)入，就是這全部教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)重要組成部分，她是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的開(kāi)端，是課堂教學(xué)的啟導(dǎo)環(huán)節(jié)。也是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的關(guān)鍵一節(jié)。教師導(dǎo)入成功，能吸引學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲和好奇心，從而積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，為整個(gè)教學(xué)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)，從而有效地完成教學(xué)任務(wù)。
在這25名教師中，每個(gè)老師對(duì)課堂的導(dǎo)入各有不同，但是他們的導(dǎo)入有一個(gè)共同點(diǎn)就是簡(jiǎn)潔明了，不拖泥帶水。有的是從和學(xué)生的聊天中自然過(guò)渡的。例如no.23教師在warm—up環(huán)節(jié)中以一首自編的chant開(kāi)頭，在chant結(jié)束后設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題：what did you do just now？很自然把過(guò)去時(shí)態(tài)引了進(jìn)來(lái)，然后教師又一句：what will you do after class？把將來(lái)時(shí)態(tài)又巧妙的加了進(jìn)來(lái)。這樣這兩種時(shí)態(tài)在熱身環(huán)節(jié)之后就很自然流暢地導(dǎo)入到本課的重點(diǎn)語(yǔ)句的學(xué)習(xí)上來(lái)。
也有的老師是通過(guò)圖片或vcd播放進(jìn)入的.，例如no.6教師在《it was amazing》中，在pre—reading中，給學(xué)生播放了一段stonehenge的視頻，這立刻吸引了所有學(xué)生的注意力。學(xué)生對(duì)stonehenge產(chǎn)生了極大的興趣，同時(shí)對(duì)stonehenge有了一些大體的理解。然后教師一句：do you want to know more about stonehenge？很自然巧妙地導(dǎo)入了本課的主題。
（三）課堂教學(xué)注重情境的創(chuàng)設(shè)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定把對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和自信心的培養(yǎng)放在英語(yǔ)教學(xué)的首要地位。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中也深刻體會(huì)到創(chuàng)設(shè)大量的英語(yǔ)情景，讓學(xué)生在形式多變的教學(xué)中，時(shí)常處于興奮、活躍的狀態(tài)，對(duì)于學(xué)生產(chǎn)生濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，激活創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能是非常有利的。沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境就沒(méi)有好的教育，要讓學(xué)生說(shuō)好英語(yǔ)，就要重視環(huán)境的營(yíng)造。
本次比賽所選用的教材是新標(biāo)準(zhǔn)的五年級(jí)課本，參賽課題是“語(yǔ)篇教學(xué)”。此次參賽教師利用各種教學(xué)手段來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)。
閱讀的教學(xué)要重視篇章的整體理解，把握住全文的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)整篇的框架結(jié)構(gòu)及寫(xiě)的方法技巧。此次參賽老師都能關(guān)注到高階段學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。體現(xiàn)閱讀教學(xué)的思想，讓高年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。例如no.25教師在《we laughed a lot》中，老師先講解了幾個(gè)單詞然后就讓學(xué)生進(jìn)入對(duì)話的學(xué)習(xí)。在觀看完課文影音后，老師給學(xué)生一些句子，讓學(xué)生選出符合課文意思的句子，這個(gè)練習(xí)考查了學(xué)生的理解能力。在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)課文中，又是讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)形式讓學(xué)生充分理解了課文，也能對(duì)課文有了進(jìn)一步的了解。在老師的引導(dǎo)下，放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，學(xué)生更能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
（四）注重基礎(chǔ)，做好示范，適當(dāng)拓展延伸
這次的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中教師們注重課文，注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來(lái)也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見(jiàn)，提高了整節(jié)課的課堂效率。
例如no.7教師，在輸出環(huán)節(jié)，通過(guò)自己的一封回信給學(xué)生們做了一個(gè)很好的范例。教師在強(qiáng)調(diào)了書(shū)信的格式后，讓同學(xué)們仿照老師的回信給自己的朋友寫(xiě)一封回信介紹一下自己的情況。通過(guò)這個(gè)練習(xí)，既訓(xùn)練了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
另外，從一些細(xì)節(jié)上我們就可以知道教師們進(jìn)行了多么細(xì)致的準(zhǔn)備工作。比如有的老師制作的單詞的形狀是小動(dòng)物，一些教師在教授知識(shí)的同時(shí)重視情感的滲透、升華，是小課堂成為人生的大課堂。有人說(shuō)：細(xì)節(jié)決定成敗，或許正是因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)細(xì)節(jié)的注意，才使這些老師能有機(jī)會(huì)站在比賽的講臺(tái)上吧！
聽(tīng)課后的一點(diǎn)思考：
1、閱讀前活動(dòng)目的是講授少量影響學(xué)生理解語(yǔ)篇的語(yǔ)言障礙，為學(xué)生順利閱讀埋好伏筆。這個(gè)環(huán)節(jié)的原則是：不要求面面俱到，但是要突出重點(diǎn)。一些老師花了大力氣去處理閱讀中出現(xiàn)的新單詞和新句型，幾乎把所有生詞全都幫助學(xué)生解決掉了，學(xué)生在閱讀中沒(méi)有了任何障礙。閱讀課的一個(gè)目的是培養(yǎng)學(xué)生自己閱讀的能力。試想一下，在課外閱讀中沒(méi)有了教師的指導(dǎo)下學(xué)生又將怎樣去閱讀呢？
2、教師的板書(shū)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)具有示范作用，但是一些老師的板書(shū)全部是貼的詞卡、句卡，這怎能讓學(xué)生看到老師板書(shū)的過(guò)程，又怎么能起到示范的作用？
評(píng)選活動(dòng)總結(jié)10
自接到市教育局“關(guān)于評(píng)選20xx年度中小學(xué)學(xué)大安市優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比”文件后，我校領(lǐng)導(dǎo)特別重視，學(xué)校校長(zhǎng)辦公會(huì)集體研究決定名額分配到班的辦法。
一、評(píng)選原則
1、學(xué)校根據(jù)分配名額按不少于每班三人的比例確定候選人。推薦人選的確定是堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則，做到條件公開(kāi)、程序公開(kāi)、民主推薦、師生評(píng)選、當(dāng)場(chǎng)公布。
2、采取票決方式?jīng)Q定推薦人選。召開(kāi)全體任課教師以及學(xué)生代表參加的大會(huì)，由候選人班主任介紹本班候選人的`有關(guān)情況及先進(jìn)事跡，然后由與會(huì)全體人員以無(wú)記名投票方式進(jìn)行推選，最終確定推薦人選，并將結(jié)果在學(xué)校顯要位置向全體師生公布三天。評(píng)選過(guò)程并且記錄在案?jìng)洳椤?/p>
評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)
文明之星
1．尊敬師長(zhǎng)，見(jiàn)到老師及來(lái)校考察、參觀人員要主動(dòng)打招呼，背后不直呼教師的名字，與教師談話主動(dòng)立正站好，不頂撞辱罵教師；
2．團(tuán)結(jié)同學(xué)，不用污言穢語(yǔ)與同學(xué)交談，不給同學(xué)起綽號(hào)，不拉幫結(jié)派；
3．進(jìn)入教師辦公室，首先喊報(bào)告，得到教師允許后進(jìn)
入，不私闖教師辦公室，不在樓道追逐和高聲喧嘩；
4．舉止文明大方，不穿奇裝異服，不穿拖鞋進(jìn)入學(xué)校。男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不燙頭發(fā)、戴耳環(huán)，做到衣著整潔，端莊得體；
5．遵守公共秩序，廣播操、升旗及集合時(shí)做到快、靜、齊，聽(tīng)從安排，嚴(yán)守紀(jì)律，保持良好形象。
6．參加升旗儀式時(shí)要莊重，保持立正姿勢(shì)，兩眼注視國(guó)旗。不準(zhǔn)說(shuō)話，更不準(zhǔn)隨意走動(dòng)；
7.考試不作弊，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，課堂上積極與教師配合。
8．愛(ài)護(hù)花木，不攀折花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)學(xué)校的設(shè)備設(shè)施；
9．不參與封建迷信和活動(dòng)；不吸煙喝酒，不出入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧；
10．男女同學(xué)，交往要得體，要有分寸。
二、學(xué)習(xí)之星：
1、思想品德好:
愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)人民,擁護(hù)黨和政府的各項(xiàng)方針政策,有民主與法制觀念,遵紀(jì)守法,自覺(jué)遵守“中學(xué)生守則”和“中學(xué)生日常行為規(guī)范”。愛(ài)校、愛(ài)班、愛(ài)勞動(dòng),積極參加學(xué)校或班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),有奉獻(xiàn)精神,禮貌待人。言行一致。勇于競(jìng)爭(zhēng),善于合作。尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué)。素質(zhì)考核良好以上。
2、學(xué)習(xí)好:
學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。勤奮好學(xué),刻苦鉆研,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,能較好地掌握各門功課的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)100分以上,其它科達(dá)優(yōu)秀。
3、身體好:
認(rèn)真上好體育課,體育達(dá)標(biāo)。做好廣播操和眼保健操,積極參加大課間活動(dòng),積極參加有關(guān)的文娛活動(dòng)和體育比賽活動(dòng)。有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,身體健康。
三、評(píng)選結(jié)果
特長(zhǎng)之星：有各科特長(zhǎng)教師推薦，學(xué)校考核，最終確認(rèn)人選。
文明之星：徐蕊 高原 李莫 孫鵬達(dá) 馬迎璐 徐逸歌 王傲 杜佳琪 孟卓
學(xué)習(xí)之星：孫佳琪 徐鏡旋 李冬雪 劉佳 岳進(jìn)
特長(zhǎng)之星：丁筱夕 劉銘 劉俊澤 髙子楨 吳國(guó)玄
評(píng)選活動(dòng)總結(jié)11
為積極落實(shí)市、區(qū)教育局關(guān)于開(kāi)展“爭(zhēng)做美德少年評(píng)選”活動(dòng)精神，學(xué)校開(kāi)展了以“爭(zhēng)做美德少年”為主題的系列教育實(shí)踐活動(dòng)，全體學(xué)生積極行動(dòng)，大力弘揚(yáng)美德少年精神，所有學(xué)生對(duì)學(xué)美德少年有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，更加深刻的理解。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織
學(xué)校就活動(dòng)隆重召開(kāi)了“爭(zhēng)做美德少年”活動(dòng)啟動(dòng)儀式動(dòng)員會(huì)，付建杰校長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)做出了詳實(shí)的安排。
二、強(qiáng)化宣傳，形成氛圍
（1）專門組織了一次師生大會(huì)，對(duì)其崇高的精神做了宣傳弘揚(yáng)，同時(shí)也對(duì)開(kāi)展學(xué)習(xí)“爭(zhēng)做美德少年”活動(dòng)做了總動(dòng)員。
（3）全校各班通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)美德少年的先進(jìn)事跡，還舉行了主題班會(huì)，全校各班出了專題黑板報(bào)、部分班級(jí)還辦了專題手抄報(bào),以此來(lái)宣傳。
總之，通過(guò)動(dòng)員大會(huì)、主題班會(huì)、板報(bào)等形式的宣傳，我們找到了進(jìn)一步弘揚(yáng)和踐行青年精神美德的目標(biāo)。
三、積極實(shí)踐，落實(shí)行動(dòng)
（1）在班內(nèi)均把“一幫一”搞好學(xué)習(xí)作為學(xué)美德少年的首要任務(wù)，學(xué)習(xí)好的學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)上主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生，利用課余時(shí)間幫他們補(bǔ)課，主動(dòng)和他們進(jìn)行思想交流，使得他們逐步從低迷狀態(tài)中走出。
（2）學(xué)校結(jié)合落實(shí)“美德少年”在校內(nèi)積極開(kāi)展了“五個(gè)一”活動(dòng)，使學(xué)生自覺(jué)的行動(dòng)起來(lái)，升好每一次旗，做好每一次操，唱好每一首歌，打掃好每一次衛(wèi)生，保持好每一天的衛(wèi)生。全體學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境，校內(nèi)的校風(fēng)校貌大為改觀。在總務(wù)部的組織下，全體隊(duì)員打掃校門及周邊衛(wèi)生。
（3）學(xué)校組織開(kāi)展美德青年座談交流活動(dòng)，加深對(duì)我校美德青年的深刻認(rèn)識(shí)。
四、評(píng)選成效
通過(guò)班級(jí)、年級(jí)的層層篩選，最終評(píng)得校級(jí)“爭(zhēng)做美德少年”光榮稱號(hào)的有以下五人：許金茹同學(xué)被評(píng)為“明志勤學(xué)”少年、靳詔銘同學(xué)被評(píng)為“勤勞節(jié)儉”少年、靳晨陽(yáng)同學(xué)被評(píng)為“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”少年、宋飛揚(yáng)同學(xué)被評(píng)為“整潔健身”少年、王丁同學(xué)被評(píng)為“誠(chéng)實(shí)守信”少年。
我校將借助活動(dòng)這股春風(fēng)把“爭(zhēng)做美德少年”活動(dòng)更深入持久地開(kāi)展下去。以此為動(dòng)力，讓美德少年那艱苦樸素的作風(fēng)，忘我工作的.情操，刻苦鉆研的精神，助人為樂(lè)的品格，在我們?nèi)w師生的身上閃耀出金色的光芒。
評(píng)選活動(dòng)總結(jié)12
永安鎮(zhèn)中心小學(xué)“美德少年”評(píng)選活動(dòng)從10月份初開(kāi)始到現(xiàn)在，收到了良好的效果，整個(gè)過(guò)程學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，由學(xué)校德育組牽頭組織具體落實(shí)，在評(píng)比過(guò)程中涌現(xiàn)出了大量的先進(jìn)個(gè)人團(tuán)體事跡，并進(jìn)行了匯總、公示、表?yè)P(yáng)、評(píng)選，最后頒獎(jiǎng)。由班級(jí)到年段，再由年段到學(xué)校，最后報(bào)送上級(jí)有關(guān)部門。此次評(píng)選活動(dòng)總結(jié)如下：
1、宣傳發(fā)動(dòng)。我校召開(kāi)班主任會(huì)議，布置相關(guān)工作，并通過(guò)德育課、主題班會(huì)、網(wǎng)上簽名等形式，廣泛開(kāi)展“美德少年”標(biāo)準(zhǔn)大討論。在我校開(kāi)展“美德少年”宣傳教育活動(dòng)，正式啟動(dòng)“美德少年”評(píng)選。我校組織開(kāi)展形式多樣的爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，鼓勵(lì)未成年人積極爭(zhēng)做“美德少年”，同時(shí)引導(dǎo)未成年人發(fā)現(xiàn)、推薦、學(xué)習(xí)身邊美德典型。
2、班級(jí)推薦。以班級(jí)為單位，在學(xué)生自我申報(bào)，學(xué)生推選的基礎(chǔ)上，推薦評(píng)選年段級(jí)“美德少年”，及校級(jí)“美德少年”初選。在評(píng)選的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生年段級(jí)“美德少年”及校級(jí)“美德少年”候選人，填寫(xiě)評(píng)選表，撰寫(xiě)美德事跡材料，交學(xué)校評(píng)選小組進(jìn)行初選;
3、學(xué)校推薦。各班初選出來(lái)的'候選人，以展板、宣傳欄上為載體，刊登候選人的事跡，在全校學(xué)生中進(jìn)行投票評(píng)選，同時(shí)，利用廣播、電視臺(tái)等形式，宣傳“美德少年”的光榮事跡，加大“美德少年”評(píng)選活動(dòng)的影響，經(jīng)投票選舉出來(lái)的校級(jí)“美德少年”暨校級(jí)“美德少年”候選人，由學(xué)校評(píng)選活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行審核，并將評(píng)選情況和結(jié)果，通過(guò)學(xué)生會(huì)成員在隊(duì)日廣播中播報(bào)，進(jìn)行全校公告。
4、匯報(bào)上級(jí)有關(guān)部門。為全市形成爭(zhēng)當(dāng)“美德少年”營(yíng)造良好的氛圍。其中也對(duì)涌現(xiàn)出的好人好事，先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行頒獎(jiǎng)，鼓勵(lì)了個(gè)人，激勵(lì)了集體。
此次的“美德少年”評(píng)比活動(dòng)暫告一段落，但學(xué)生的積極性仍非常高漲。我校必將繼續(xù)舉行此類活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“美德少年”，讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成尊老愛(ài)幼、在家孝順父母，在校尊敬師長(zhǎng)，在社會(huì)恭謙待人，努力學(xué)習(xí)、積極向上、從小事做起、從自我做起，立志“為中華之崛起而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。它給學(xué)生帶來(lái)的積極影響必將是深遠(yuǎn)而長(zhǎng)久的。
評(píng)選活動(dòng)總結(jié)13
為了進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量，激勵(lì)教師采用多種方式增加對(duì)課堂教學(xué)的投入，積極推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)方法與教學(xué)手段改革，提高中等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)校的高度重視和關(guān)心支持下，按照縣教育局優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)文件精神，學(xué)校制定了《思南縣中等職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽的實(shí)施方案》、下發(fā)了思南縣中等職業(yè)學(xué)校關(guān)于開(kāi)展中優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)的通知，各專業(yè)科室、教研組抓住這次縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課課評(píng)選活動(dòng)的機(jī)會(huì)，分別進(jìn)行了教研組內(nèi)初評(píng)，推薦優(yōu)秀教師參加校內(nèi)選拔，在大家的共同努力下，本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)工作圓滿結(jié)束。
參加本次優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的教師共有71人，活動(dòng)共評(píng)選出一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)9名，三等獎(jiǎng)31名。本次教學(xué)活動(dòng)是以做好課堂常規(guī)教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，給老師們提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)自我展示的舞臺(tái)，提供了一個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)的綠色平臺(tái)，各位教師都格外珍惜這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選機(jī)會(huì)，把他作為自己練兵和展示的大好機(jī)會(huì)，認(rèn)真?zhèn)湔n，每節(jié)課都有令大家耳目一新的地方，都有值得大家借鑒的長(zhǎng)處，確確實(shí)實(shí)達(dá)到了我們通過(guò)教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)互幫互學(xué)，共同提高的目的。
一、教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)
本次比賽中，參賽學(xué)科多、參賽教師多，每位教師的授課都各有特色，突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)流程合理，教學(xué)重點(diǎn)突出，課堂氣氛比較活躍。
1、高度重視，群策群力，全程服務(wù)。
本次教學(xué)活動(dòng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視，組織的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從準(zhǔn)備階段到聽(tīng)課評(píng)課結(jié)束，全程參與，教研組全方位予以幫助，并進(jìn)行了拍照存檔，評(píng)委認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課，從而確保了這次活動(dòng)獲得了圓滿成功。
2、態(tài)度端正，準(zhǔn)備充分，展示風(fēng)采。
在活動(dòng)中，我們看到了老師門態(tài)度端正，非常重視，準(zhǔn)備充分。通過(guò)鍛煉，個(gè)人的綜合素質(zhì)得到了促進(jìn)和提高，教師認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)訓(xùn)室、準(zhǔn)備實(shí)訓(xùn)方案，教學(xué)教具，充分體現(xiàn)了教師求學(xué)、求知、鉆研、上進(jìn)的精神，展示了良好素質(zhì)和風(fēng)采。
3、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)氣氛。
絕大多數(shù)教師都能抱著虛心學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，聽(tīng)課，積極參與到本次教研活動(dòng)中，我們看到了老師們有改革創(chuàng)新的意識(shí)，能創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)，學(xué)生上課學(xué)習(xí)積極，課堂氣氛好，通過(guò)教學(xué)互動(dòng)，評(píng)課，增進(jìn)了同事之間、學(xué)科之間和不同年齡教師之間的溝通交流。
4、深入人心，創(chuàng)新教學(xué)，積極參與。
在教學(xué)活動(dòng)中，我們很高興的看到，教師們能很努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到發(fā)揮，教師能夠利用分組討論、學(xué)生到臺(tái)上板書(shū)、自由發(fā)言討論，自主動(dòng)手操作，實(shí)訓(xùn)積極認(rèn)真，確實(shí)提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和小組間協(xié)作能力。
二、值得反思的問(wèn)題
本次活動(dòng)在取得成績(jī)和進(jìn)步的同時(shí)也有一些值得商榷的地方，從整體上看，教師基本功提升的空間還很大，值得探討、改進(jìn)。
1、教師講授的內(nèi)容多，預(yù)設(shè)的多，放手讓學(xué)生主動(dòng)探究、自主有效學(xué)習(xí)地不夠，有效地課堂容量應(yīng)以有多少學(xué)生學(xué)會(huì)和學(xué)生學(xué)會(huì)多少，動(dòng)手做到多少，學(xué)生完成了多少來(lái)衡量，而不是單純看老師講了多少。
2、有的老師仍存在備課時(shí)只備教材，不備學(xué)生、不備實(shí)訓(xùn)條件和設(shè)備完好情況、突發(fā)情況的問(wèn)題，導(dǎo)致突發(fā)情況出現(xiàn)時(shí)不能得心應(yīng)手的應(yīng)對(duì)。
3、教師駕駛課堂的能力仍有所欠缺。時(shí)間分配不夠合理，學(xué)案的運(yùn)用還有欠缺，學(xué)生實(shí)操失誤的時(shí)候老師不能很好很及時(shí)的給出最佳的解決方案。
4、板書(shū)缺少設(shè)計(jì)，隨意性大，起不到提示和強(qiáng)化知識(shí)的作用。
5、作為教學(xué)還應(yīng)注意細(xì)節(jié)，要盡量避免出現(xiàn)一些語(yǔ)言、教態(tài)的失誤。
6、部分教師對(duì)信息化技術(shù)在教學(xué)中的'運(yùn)用還不夠熟練。
7、教學(xué)反思欠缺。
三、課堂教學(xué)的幾點(diǎn)建議：
1、在課堂教學(xué)中落實(shí)課堂常規(guī)，要遵守教學(xué)的規(guī)律辦事，不能違背了學(xué)習(xí)的規(guī)律，淡化了教學(xué)的主體。
2、要真正地面向全體學(xué)生，在教師眼中，不能有死角，希望老師們?cè)诮虒W(xué)中要特別關(guān)注不愛(ài)動(dòng)手的學(xué)生，給他們以鼓勵(lì)，讓他們也有表現(xiàn)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
3、擺正常規(guī)課與優(yōu)質(zhì)課的關(guān)系，偶獲成功存在較大僥幸，不斷成功才是真正的成功。我們應(yīng)該用優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜闷綍r(shí)的每一節(jié)課。只有把平常課用優(yōu)質(zhì)課來(lái)要求，才能把優(yōu)質(zhì)課當(dāng)平常課運(yùn)用自如。
總之，這次優(yōu)質(zhì)課的教研活動(dòng)是以強(qiáng)化教師教學(xué)基本功，提高教學(xué)質(zhì)量為目的，為教師搭建了鍛煉成長(zhǎng)，展示自我的舞臺(tái)，也是為老師們提供了互相學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái)，教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的，取得了積極的成效。
評(píng)選活動(dòng)總結(jié)14
為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益，改進(jìn)課堂教學(xué)中教與學(xué)的方式方法，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，根據(jù)教體局電教科要求，我園舉行了電教優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，為全體教師搭建一個(gè)展示課堂教學(xué)，互相交流，共同提高的平臺(tái)。為了充分發(fā)揮本次活動(dòng)在我園課堂教學(xué)的促進(jìn)作用，下面就本次活動(dòng)中呈現(xiàn)的亮點(diǎn)，特色以及在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題與不足進(jìn)行總結(jié)。
一、本次活動(dòng)教師參與廣泛，重視程度高
在此次活動(dòng)中，共有5名教師參賽。在賽課期間，講課教師認(rèn)真準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)，其他教師主動(dòng)聽(tīng)課，整個(gè)評(píng)選活動(dòng)順利進(jìn)行，展示了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，過(guò)硬的課堂教學(xué)基本功。
二、參評(píng)教師在課堂教學(xué)中呈現(xiàn)的特色與亮點(diǎn)
本次活動(dòng)是以課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，規(guī)范教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升課堂教學(xué)的實(shí)效。為使本次活動(dòng)真正收到實(shí)效，每節(jié)課結(jié)束后評(píng)委和聽(tīng)課教師交流互動(dòng)的環(huán)節(jié)，在陽(yáng)光下評(píng)課，確保活動(dòng)公開(kāi)、公正、公平進(jìn)行。
（一）教師綜合素質(zhì)高，教學(xué)基本功扎實(shí)
多數(shù)教師能夠認(rèn)真組織教學(xué)，語(yǔ)言比較流暢，表達(dá)清晰準(zhǔn)確，教態(tài)親切自然有感染力，課堂教學(xué)語(yǔ)言有啟發(fā)性和激勵(lì)性。教學(xué)技能嫻熟，多數(shù)教師使用了多媒體課件，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。課堂調(diào)控能力強(qiáng)。板書(shū)的字跡工整，抓住重點(diǎn)體現(xiàn)課堂教學(xué)的內(nèi)容，思路清晰。
（二）導(dǎo)入自然，生動(dòng)有趣
課堂教學(xué)導(dǎo)入的方法豐富多彩，通過(guò)創(chuàng)新設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而達(dá)到事半功倍的效果。為整堂課的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。如音樂(lè)鋪墊兒歌激趣 還有許多教師的導(dǎo)入也很新穎，就不一一列舉了，這些導(dǎo)入活動(dòng)設(shè)計(jì)的安排與所授課的內(nèi)容密切相關(guān)，為后面教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行和新知識(shí)的教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。
（三）情感交流，巧設(shè)任務(wù)
課題的巧妙引入與各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間的自然銜接是教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，參賽的許多教師教學(xué)思路清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)匠心獨(dú)具，課前和孩子們熱情的對(duì)話交流，還有的老師做得更好，用唱歌跳舞等活動(dòng)來(lái)緩解學(xué)生緊張的情緒，拉近了師生情感的距離。
（四）正視差異，關(guān)注學(xué)法
在課堂教學(xué)中有的教師正視學(xué)生的差異，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題，讓學(xué)生自己討論，尋找解決問(wèn)題的方法和途徑；有的讓學(xué)生自讀自悟，讀書(shū)感悟，充分讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解；有的將情趣引入課堂，運(yùn)用生動(dòng)形象的故事，組織有趣的活動(dòng)，將學(xué)習(xí)賦于興趣與情感之中，使之變得生動(dòng)、有趣；有的將動(dòng)手、動(dòng)腦引入課堂，讓學(xué)生在做、拼、實(shí)驗(yàn)中形象生動(dòng)地學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的思維；有的很重視運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，把生活中的事物或影視中的故事錄像與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地融合起來(lái)；有的在教學(xué)中增強(qiáng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的意識(shí)，挖掘教材中的精神品質(zhì)素養(yǎng)教育的因素，全面體現(xiàn)育人的目的。
（五）注重實(shí)際，拓展教材
根據(jù)學(xué)生和教師的實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，打破了傳統(tǒng)的“教教材”的觀念和作法。以教材為基礎(chǔ)收集課程資源。比如有的老師課前讓學(xué)生收集與本課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的生活信息；當(dāng)堂創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的場(chǎng)景；聯(lián)系實(shí)際和學(xué)生熟悉的事物等，既開(kāi)闊了學(xué)生的視野，又把教學(xué)內(nèi)容融入于情境之中，增強(qiáng)學(xué)生與生活的密切聯(lián)系，恰當(dāng)合理地使用了教材。
三、存在問(wèn)題
本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，展示了我校教師朝氣蓬勃的精神風(fēng)采，促進(jìn)了教師教學(xué)能力和教學(xué)水平的提高。教學(xué)永遠(yuǎn)是不完美的藝術(shù)，在看到成績(jī)和進(jìn)步的同時(shí)，也不可避免地暴露出一些問(wèn)題，值得我們每位教師去思考：
1、教師研讀教材不夠透徹、理解把握教材不夠準(zhǔn)。縱觀29節(jié)課，有相當(dāng)一部分教師對(duì)教材的研讀不深、理解把握不準(zhǔn)。教學(xué)的關(guān)鍵處、難點(diǎn)的突破處都體現(xiàn)的不夠。有些教師的教學(xué)只停留在表面，比較膚淺，有的課隨意性大，給教學(xué)造成了缺失和遺憾。
2、注意課堂教學(xué)的.有效性。新課程實(shí)施后，通過(guò)學(xué)習(xí)與引導(dǎo)，教師的觀念不斷得以更新，在實(shí)際工作中，往往一堂課下來(lái)，課堂環(huán)節(jié)齊備，活動(dòng)熱熱鬧鬧，學(xué)生只感受到浮光掠影、紛繁雜亂的東西在眼前一閃而過(guò)，而未能留下真正促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的點(diǎn)滴印象。在這幾節(jié)課中，就存在著這樣的現(xiàn)象。有的課堂環(huán)節(jié)看似熱鬧，其實(shí)無(wú)效！形式是多樣了，學(xué)生是活動(dòng)了，可大腦沒(méi)動(dòng)起來(lái)。
3、個(gè)別教師在課堂上過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，側(cè)重教，缺少學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教師強(qiáng)勢(shì)，學(xué)生必然弱勢(shì)。老師整節(jié)課總喋喋不休，自問(wèn)自答說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，這樣留給學(xué)生思考、實(shí)踐，閱讀、感悟的時(shí)間自然也就少了，學(xué)生始終是被老師牽著鼻子走，學(xué)生的主體作用沒(méi)能得到很好的發(fā)揮。
4、學(xué)生的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)落實(shí)。如：善于傾聽(tīng)的習(xí)慣、高聲回答問(wèn)題的習(xí)慣、讀書(shū)認(rèn)真思考的習(xí)慣等。
四、反思與建議
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范常規(guī)教學(xué)。強(qiáng)調(diào)集體備課，強(qiáng)化精品意識(shí)，在備課方面，教師在全面深入備課的前提下，要寫(xiě)出詳細(xì)的教案，減少課堂教學(xué)的隨意性；在上課方面，教師要做到精講多練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，活躍課堂氣氛，向四十分鐘要質(zhì)量，練習(xí)設(shè)計(jì)要做到有目的性、針對(duì)性、層次性、梯度密度要合理。
2、合理安排教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，特別是教學(xué)研討會(huì)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選觀摩等鼓勵(lì)教師積極參加，不斷更新教學(xué)觀念，學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
3、各位執(zhí)教老師都要認(rèn)真反思得與失，針對(duì)不足進(jìn)行整改。
4、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
總之，這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、老師的大力支持，校長(zhǎng)高度重視此次活動(dòng)，全過(guò)程參與聽(tīng)評(píng)課，在大家的共同努力下，第一屆校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)圓滿的落下了帷幕，我們相信這次活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)提高課堂教學(xué)的有效性，必將起到積極的推動(dòng)作用。這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是，我們的課堂教學(xué)研究永遠(yuǎn)都不會(huì)畫(huà)上句號(hào)。希望各位老師在教育教學(xué)這片沃土上辛勤的耕耘，不斷的收獲喜悅、收獲成功、收獲幸福。
評(píng)選活動(dòng)總結(jié)15
本期開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，在各教研組、各備課組的精心組織和大力支持下，通過(guò)各位評(píng)委老師的辛勤工作，歷時(shí)四周已圓滿結(jié)束，結(jié)果已經(jīng)揭曉，孫士茹等10位老師分別獲得一、
二、三等獎(jiǎng)。這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，校委會(huì)高度重視，專門召開(kāi)了校委會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)和評(píng)委工作會(huì)議，討論并修訂了《黎集一中新課堂教學(xué)評(píng)估方案》，打印下發(fā)了《黎集一中新課堂教學(xué)模式應(yīng)該把握的幾個(gè)環(huán)節(jié)》等相關(guān)材料，對(duì)主講教師的授課方式提出了明確而具體的要求。本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)適逢“全縣進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革工作會(huì)議”召開(kāi)，為此教導(dǎo)處結(jié)合全縣課改會(huì)議精神，組織教師學(xué)習(xí)了相關(guān)文件精神和洋思、杜郎口等課堂教學(xué)模式，李繼紅、王全剛等主講教師學(xué)習(xí)移植了這些課堂教學(xué)模式，更為本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)注入了清新的空氣。這次大型教研活動(dòng)達(dá)到了學(xué)校提出的“更新教學(xué)理念， 改革教學(xué)方法，嘗試新的課堂教學(xué)模式，以實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)”的目的，為廣大教師搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、借鑒的平臺(tái)，起到了示范引領(lǐng)作用。
本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)有很多亮點(diǎn)，值得學(xué)習(xí)借鑒，但也有一些不足之處，需要反思和改進(jìn)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、本次活動(dòng)得到了全體教師的大力支持，絕大部分教師能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)校組織這次活動(dòng)的重大意義，積極參與，踴躍參加，敢于承擔(dān)授課任務(wù)，主動(dòng)參加聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，參加授課的主講教師既有從教幾十年的老教師，也有剛參加工作不久的年青同志，他們都能夠把本次活動(dòng)作為一次難得的展示自己和學(xué)習(xí)交流、充實(shí)提高的機(jī)會(huì)。這種“以老帶新，以新促老” 的教研活動(dòng)，收到了良好的效果。本次活動(dòng)共有23人參加了授課，361人次參與了聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，收到評(píng)課材料361份。
二、授課教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校修訂的《新課堂教學(xué)評(píng)估方案》和《新課堂教學(xué)模式應(yīng)把握的幾個(gè)環(huán)節(jié)》等材料，精心準(zhǔn)備，大膽嘗試。有多位同志采用了新的課堂教學(xué)模式。注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)，還課堂于學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。教師的組織者、引導(dǎo)者、點(diǎn)撥者的角色轉(zhuǎn)換得以體現(xiàn)。這種充滿生機(jī)和活力的課堂教學(xué)模式值得學(xué)習(xí)、嘗試和推廣，這也是后一段時(shí)期學(xué)校在教學(xué)教研方面重點(diǎn)要做好的工作。
三、授課教師準(zhǔn)備充分，基本功扎實(shí)，效果良好。參與授課的23位同志都能結(jié)合各自學(xué)科特點(diǎn)，廣泛收集資料，深入挖掘教材，注重學(xué)法、教法研究。從課前導(dǎo)入，目標(biāo)設(shè)置，課堂組織，傾聽(tīng)、點(diǎn)撥等各個(gè)方面都體現(xiàn)出“以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思路。教師教學(xué)思路清晰，教學(xué)手段豐富多彩，駕
馭課堂能力強(qiáng)。可以說(shuō)，絕大多數(shù)課節(jié)都是精品，都能達(dá)到優(yōu)質(zhì)課的`標(biāo)準(zhǔn)。
四、本次活動(dòng)也 暴露一些不足。一是少數(shù)教師對(duì)本次活動(dòng)漠然視之，不積極，不主動(dòng)，不愿承擔(dān)授課任務(wù)。有個(gè)別同志參加聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)很少，不愿學(xué)習(xí)，不求上進(jìn)。希望老師們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平，用過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，優(yōu)異的教學(xué)效果去贏得學(xué)生的愛(ài)戴和社會(huì)的認(rèn)可。二是極少數(shù)授課教師仍然沒(méi)有走出傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，教師主講、學(xué)生主聽(tīng)，課堂氣氛沉悶，學(xué)生積極性不高，教學(xué)效果一般。三是少數(shù)主講教師備課不充分，目標(biāo)設(shè)置過(guò)多或無(wú)教學(xué)目標(biāo)，課堂容量太大，時(shí)間較緊，教師講得多，學(xué)生練的少。四是少數(shù)主講教師的基本功不扎實(shí)，有待于加強(qiáng)和提高。像板書(shū)設(shè)計(jì)不規(guī)范、教學(xué)語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔、不能使用普通話教學(xué)、缺乏應(yīng)有的教學(xué)機(jī)智、課堂組織不靈活等。
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