您的位置:群走網(wǎng)>實(shí)用文>活動(dòng)總結(jié)>早教親子活動(dòng)總結(jié)
早教親子活動(dòng)總結(jié)
更新時(shí)間:2024-08-05 17:31:23
  • 相關(guān)推薦
早教親子活動(dòng)總結(jié)

  總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編幫大家整理的早教親子活動(dòng)總結(jié),歡迎大家分享。

早教親子活動(dòng)總結(jié)1

  兩個(gè)月的時(shí)間匆匆而過(guò),東方xx的日子在腦中還十分清晰,四年的學(xué)生涯以一名早期教育老師的經(jīng)歷來(lái)畫(huà)上句點(diǎn),回憶整個(gè)學(xué),都彌漫起了愛(ài)的味道。

  我是以一名早教老師的身份進(jìn)入東方xx的,真正投入工作后卻沒(méi)有像所有老師一樣進(jìn)入課堂,單位根據(jù)我的特長(zhǎng)安排我做前臺(tái)工作。這里的前臺(tái)是集咨詢與銷售于一體的工作,既要負(fù)責(zé)早期教育的專業(yè)咨詢又要負(fù)責(zé)早教課程的營(yíng)銷,對(duì)員工的溝通能力表達(dá)能力以及專業(yè)知識(shí)要求很高。

  最初,找不到頭緒,看著那么多如花兒般美麗如陽(yáng)光般燦爛的像春日和風(fēng)拂煦下的草兒般生命力旺盛的寶寶們,除了愛(ài)與微笑,似乎不知道其他。每天看著那里的老教師忙來(lái)忙去,自己只能主動(dòng)的做些力所能及的事情。那時(shí)候,還沒(méi)有接受系統(tǒng)的培訓(xùn),接待家長(zhǎng)時(shí),絞盡腦汁回憶自己學(xué)學(xué)過(guò)的關(guān)于幼兒的知識(shí),給家長(zhǎng)介紹。晚上回到學(xué)校便拿出書(shū)本復(fù)習(xí)蒙臺(tái)梭利,福祿貝爾、盧梭等有關(guān)幼兒早期教育方面的知識(shí)。我是個(gè)容易發(fā)問(wèn)的學(xué)生,從書(shū)上看了案例與理論之后,并不是在心里畫(huà)上句號(hào)而是打上問(wèn)號(hào),希望哪一天能夠在現(xiàn)實(shí)中得到證實(shí),我的求知路比較糾結(jié),滿頭的問(wèn)號(hào)。

  后來(lái)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和觀察逐步加深了對(duì)x東方xx早期教育中心的了解以及對(duì)自己工作的認(rèn)識(shí)。感受最深的是自己的專業(yè)知識(shí)不足。還有就是改變了一些對(duì)早期教育老師的看法。記得學(xué)老師說(shuō)發(fā)達(dá)國(guó)家都是學(xué)問(wèn)很高的人才能從事幼兒的工作,因?yàn)橐粋(gè)人的早期經(jīng)歷會(huì)會(huì)影響他的一生。基于對(duì)早期經(jīng)歷對(duì)以后人生影響的重要性的認(rèn)識(shí),我沒(méi)有懷疑過(guò)這一觀點(diǎn)。但現(xiàn)在我覺(jué)得,要做一名稱職的早期教育老師最重要的不是她學(xué)問(wèn)有多高,最重要的是她的道德水平要非常高,要具有足夠的愛(ài)心、耐心與誠(chéng)心,真誠(chéng)的愛(ài)孩子,耐心的指導(dǎo)孩子。現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的早教行業(yè)任職的'老師學(xué)歷普遍不高,早教上課模式是有一本專業(yè)的、現(xiàn)成的、細(xì)致的礁發(fā)到老師手中,老師照做就可以了,不需要有太多自己的東西,你需要有的就是一顆充滿愛(ài)的心和良好的溝通表達(dá)能力。礁細(xì)致到什么程度了呢?細(xì)致到上課用什么教具,用哪句話介紹教具,用什么姿勢(shì)去取教具展示教具。這種模式很實(shí)用。所以讓一個(gè)博士生來(lái)任職一名早教老師,從人力資源的角度講,確實(shí)有點(diǎn)材小用的感覺(jué)。不過(guò),要用圣人的道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求一名早教老師是不過(guò)分的。

  工作期間我積極努力,虛心請(qǐng)教,與同事和諧相處,與那里的會(huì)員家長(zhǎng)也建立了良好的情誼。辭職的那天一位媽媽知道我要離開(kāi),主動(dòng)要給我寫(xiě)家長(zhǎng)評(píng)議,寶寶一臉純真的用小手拉著我,那位媽媽說(shuō),“我們都希望岳岳老師留在東方xx,我們x人歡迎你喜歡你……”我當(dāng)時(shí)借故還有工作要忙就離開(kāi)了,跑到小小的儲(chǔ)藏室沖著低矮的房頂?shù)裳劬Γ屟蹨I回流。不想讓寶寶看到我流眼淚。出來(lái)后照樣滿臉微笑,忙碌著……寶寶和媽媽的認(rèn)可不是對(duì)我兩個(gè)月以來(lái)工作的最好鑒定嗎?工作的時(shí)候接觸了很多媽媽,與她們的交談中我對(duì)婚姻對(duì)生活對(duì)孩子對(duì)家庭對(duì)未來(lái)有了新的認(rèn)識(shí),也看到了這個(gè)世界另一番美好。

早教親子活動(dòng)總結(jié)2

  近年來(lái),隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,嬰幼兒早期教育受到了前所未有的關(guān)注,人們認(rèn)識(shí)到0—3歲嬰幼兒的發(fā)展?fàn)顟B(tài)不僅與3—6歲幼兒的發(fā)展直接相關(guān),它更是一個(gè)人終身發(fā)展的基礎(chǔ)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出:“幼兒園教育要與0—3歲兒童的保育教育以及小學(xué)教育相互銜接。”這不僅意味著學(xué)前教育機(jī)構(gòu)將按照《綱要》要求,從不同角度促進(jìn)0—6歲嬰幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展,而且意味著學(xué)前教育的改革與發(fā)展在宏觀層面上發(fā)生著質(zhì)的變化:托幼一體化將是幼兒園發(fā)展的必然趨勢(shì)。根據(jù)省市區(qū)有關(guān)“進(jìn)一步推進(jìn)0—3歲嬰幼兒早期教育工作的實(shí)施意見(jiàn)”,我園在開(kāi)展早期教育親子活動(dòng)方面作了一些嘗試,現(xiàn)將我們的工作匯報(bào)如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),統(tǒng)一教師的思想認(rèn)識(shí)。

  為了進(jìn)一步提高早教服務(wù)的質(zhì)量,今年我們將0~3歲早教工作納入了教科研的范疇,在有計(jì)劃的、有針對(duì)性地進(jìn)行理論學(xué)習(xí),先后學(xué)習(xí)了《3歲前兒童生理及心理特點(diǎn)》、《幼兒園托班教養(yǎng)工作大綱》,并鼓勵(lì)教師業(yè)余時(shí)間經(jīng)常登錄學(xué)前教育的各類網(wǎng)站,瀏覽0—6歲幼兒的早教信息,以了解國(guó)內(nèi)外最新的幼教動(dòng)態(tài)及0—6歲嬰幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。我園的育嬰師——張艷偉老師多次組織教師解讀0~3歲早教方案,使全體教師對(duì)早教工作有了新的認(rèn)識(shí),切實(shí)提高了教師的理論水平及實(shí)踐水平,提高了指導(dǎo)隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

  二、調(diào)查了解,掌握0—3歲嬰幼兒的家教現(xiàn)狀。

  0—3歲兒童早期教育不同于普通幼兒園教育,它是根據(jù)這一年齡段孩子生理和心理發(fā)展的特點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和培養(yǎng),為發(fā)展孩子多元智能和健康人格打下良好的基礎(chǔ)。它的教育對(duì)象以養(yǎng)育者為主,幼兒園0—3歲早教的主要職能是幫助養(yǎng)育者掌握育兒知識(shí)及實(shí)際教育方法,與0—3歲的嬰幼兒家長(zhǎng)配合共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。我園地處農(nóng)村,對(duì)于這一較為新鮮的事物,農(nóng)村的.0—3歲嬰幼兒家長(zhǎng)了解、關(guān)注的并不多,甚至可以說(shuō)是比較陌生;有的家長(zhǎng)工作比較忙,0—3的孩子干脆交給祖輩們看管。為了徹底了解辛豐鎮(zhèn)0—3歲兒童早期教育的現(xiàn)狀,我們?cè)O(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷,深入潤(rùn)盛花園、世紀(jì)花園等小區(qū)發(fā)放問(wèn)卷,并走訪了0—3歲嬰幼兒的家庭,了解到:農(nóng)村近60%的0—3歲孩子都是由祖輩照料,父母只有在工作之余,才有時(shí)間照看孩子、和自己的孩子呆在一起;有近50%的孩子晚上都跟祖輩睡覺(jué),和父母的感情不深,甚至只要祖輩們,不愿意接近父母;祖輩們對(duì)孩子保護(hù)過(guò)多,年輕父母缺乏必要的教養(yǎng)知識(shí)和正確的教育方法,家庭中隔代的教養(yǎng)方式?jīng)_突較大等等。由此可見(jiàn),開(kāi)展早教輔導(dǎo),增進(jìn)孩子和父母之間的親子關(guān)系勢(shì)在必行!

  三、環(huán)境創(chuàng)設(shè),吸引寶寶們主動(dòng)探索、實(shí)踐。

  《綱要》中指出:“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)并有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”環(huán)境是兒童最好的、最自然的啟蒙老師,寶寶們?cè)诃h(huán)境中自由地走動(dòng)、探索和實(shí)驗(yàn),不斷地積累經(jīng)驗(yàn),獲得發(fā)展。我園教師在參觀了一些姐妹園的早教設(shè)施設(shè)備之后,邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與,為孩子們創(chuàng)設(shè)了整齊、美觀、溫馨的活動(dòng)環(huán)境。

  1、創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,安定寶寶的情緒。

  對(duì)于0—3歲的孩子來(lái)說(shuō),他們最早接觸、最熟悉的環(huán)境就是家庭。我們的老師從寶寶的興趣和需要出發(fā),努力營(yíng)造安全、溫馨的支持性環(huán)境,為寶寶創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)逼真、舒適的“家”,在“家”里寶寶可以和爸爸媽媽呆上一陣子,也可以模仿成人在廚房“燒菜”、喂布娃娃“吃飯”,或者與喜歡的同伴或布娃娃玩耍,讓寶寶有安定、愉快的情緒體驗(yàn)。

  2、創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境,讓寶寶在探索中獲得成長(zhǎng)。

  根據(jù)不同月齡段寶寶的發(fā)展需要,我園設(shè)立了不同的功能區(qū):有適合0—1歲寶寶的游泳區(qū)、撫觸區(qū)、哺乳室、做做玩玩區(qū)和翻身學(xué)爬區(qū);有適合1—3歲寶寶的探索區(qū)、涂鴉區(qū)、看看講講區(qū)、做做玩玩區(qū)。在的每個(gè)功能區(qū),本著一切為寶寶的原則,創(chuàng)設(shè)安全、溫馨如家的環(huán)境,如探索區(qū)的東邊是“不同的門(mén)”,讓寶寶通過(guò)操作,發(fā)現(xiàn)不同的門(mén)的形狀和不同的開(kāi)門(mén)方法;探索區(qū)的西邊是觸摸墻,讓寶寶體驗(yàn)觸摸不同材質(zhì)的事物,豐富觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn);探索區(qū)的南邊是“不同的聲音”,讓寶寶探索讓各種玩具發(fā)聲的方法,了解聲音的不同音質(zhì)等等。另外在每個(gè)功能區(qū),我們都設(shè)置了“功能介紹”、“溫馨提示”和指導(dǎo)寶寶活動(dòng)的照片,幫助家長(zhǎng)了解各個(gè)功能區(qū)的作用及活動(dòng)過(guò)程中的注意事項(xiàng)。

  四、精心設(shè)計(jì),提高早教活動(dòng)的實(shí)效。

  我園地處辛豐鎮(zhèn),大部分家長(zhǎng)來(lái)自農(nóng)村,家長(zhǎng)的教育觀念和文化素養(yǎng)良莠不齊,差距很大(如貧富差距、文化差距、居住環(huán)境差距、對(duì)嬰幼兒期望的差距等等),因此我們要根據(jù)家長(zhǎng)和孩子的來(lái)源制定和實(shí)施早教計(jì)劃。

  1、建立制度,完善早教管理網(wǎng)絡(luò)。

  我園確立了0—3歲兒童早期教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),全體教師擔(dān)任組員,具體分為三個(gè)小組,即“服務(wù)小組”“教育小組”“研究小組”。“服務(wù)小組”負(fù)責(zé)早教的宣傳、咨詢工作,“教育小組”負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和組織親子活動(dòng),“研究小組”負(fù)責(zé)組織家長(zhǎng)進(jìn)行研討,交流育兒經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我園還制定了早期教育研究與指導(dǎo)工作制度;制定了“辛豐中心幼兒園0—3歲早教工作方案”與“早教工作組成員職責(zé)”,使我園0—3嬰幼兒的早期教育有章可循,保證了早教工作的順利開(kāi)展。

  2、開(kāi)展活動(dòng),實(shí)現(xiàn)親子雙方共同成長(zhǎng)。

  1)專題講座,幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的育兒方法。

  我園邀請(qǐng)0—3歲的幼兒家長(zhǎng)參加園內(nèi)的家長(zhǎng)學(xué)校,聆聽(tīng)育兒專題講座,如:“寶寶牙齒的護(hù)理”“如何預(yù)防常見(jiàn)疾病”“如何讓孩子學(xué)會(huì)與人交往”等,改變家長(zhǎng)的教育觀念,為孩子的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

  2)組織活動(dòng),改善親子關(guān)系。

  在園內(nèi)經(jīng)常組織一些形式多樣、內(nèi)容豐富的親子活動(dòng),如:親子涂鴉、親子閱讀、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等,讓孩子和家長(zhǎng)互動(dòng),初步感知顏色、形狀、大小等物體的特征,培養(yǎng)初步的語(yǔ)言表達(dá)能力,增強(qiáng)寶寶的體能。孩子們都學(xué)得非常有趣,家長(zhǎng)在此過(guò)程中也獲得了快樂(lè)的體驗(yàn),密切了親子關(guān)系。

  3)育兒咨詢,為家長(zhǎng)答疑解惑。

  在實(shí)際生活中,家長(zhǎng)會(huì)遇到各種育兒難題,如:孩子不愛(ài)吃飯、孩子有吃手的不良習(xí)慣、孩子有攻擊性行為等等。因此,我園在園內(nèi)定期開(kāi)展育兒咨詢活動(dòng),為家長(zhǎng)出謀劃策,進(jìn)行跟蹤觀察,提高家長(zhǎng)在家指導(dǎo)孩子的能力。對(duì)有需要的家長(zhǎng)送教上門(mén),一對(duì)一上門(mén)指導(dǎo),以不拒絕、不放棄的教育理念,竭誠(chéng)為家長(zhǎng)服務(wù)。

  4)創(chuàng)建平臺(tái),促進(jìn)家長(zhǎng)間的相互學(xué)習(xí)。

  《綱要》指出“幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源,應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用。”受其啟發(fā),我們覺(jué)得家長(zhǎng)也是早教的重要教育資源,要加以充分地利用。家長(zhǎng)在家庭教育的過(guò)程中,積累了大量的育兒經(jīng)驗(yàn),我園定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表在家長(zhǎng)學(xué)校中交流自己的經(jīng)驗(yàn),供其它家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和借鑒,實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)群體的共同進(jìn)步。

  五、發(fā)展推廣,構(gòu)建多元化教育模式。

  近年來(lái),我園不斷總結(jié)早教經(jīng)驗(yàn),根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況,初步探索“以社區(qū)為依托,以幼兒園為核心,以提高0—3歲嬰幼兒家長(zhǎng)和看護(hù)人科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn),向家庭輻射的多元化的早教指導(dǎo)和管理模式”,充分發(fā)揮我們省農(nóng)村合格幼兒園的資源優(yōu)勢(shì),密切與社區(qū)及家長(zhǎng)的聯(lián)系,轉(zhuǎn)變農(nóng)村家長(zhǎng)的育兒方法與觀念,提高本園的知名度。同時(shí),在周?chē)h(huán)境中宣傳親子教育活動(dòng),擴(kuò)大社會(huì)影響,鼓勵(lì)身邊的人參與到早教活動(dòng)中來(lái),推廣我們的成果。

  六、總結(jié)反思,不斷改進(jìn)。

  我們的早教工作取得了一定的成效,如:0—3歲嬰幼兒的早期教育受到了農(nóng)村家長(zhǎng)的重視,每次早教活動(dòng)家長(zhǎng)都準(zhǔn)時(shí)來(lái)參加,許多家長(zhǎng)還在教師的指導(dǎo)下,到書(shū)店購(gòu)買(mǎi)了一些早教書(shū)籍和dvd,供自己的孩子學(xué)習(xí);教師的專業(yè)知識(shí)、早教能力明顯提高,服務(wù)意識(shí)強(qiáng),能不厭其煩地指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒;我園的早教工作受到家長(zhǎng)們的一致好評(píng),小班幼兒入園適應(yīng)快,許多在辛豐打工的外鄉(xiāng)人都紛紛將自己的子女送到我園來(lái)接受教育。在肯定成績(jī)之余,我們還清楚地看到自己的不足:我園的硬件設(shè)施不足,未能設(shè)置早教專用場(chǎng)地,只能以幼兒的綜合活動(dòng)室、活動(dòng)區(qū)為臨時(shí)早教場(chǎng)所;沒(méi)有專門(mén)的早教人員,早教教師都是由幼兒教師兼任,給幼兒教師增加了工作量,使教師的精力有所牽制;教師中只有一人具有育嬰師資格,其它教師缺乏專業(yè)的培訓(xùn)。

  今后,我園將針對(duì)自身的不足,積極改進(jìn):籌集早教經(jīng)費(fèi),設(shè)立早教專用場(chǎng)地和專職人員,委派教師參加各種早教培訓(xùn),強(qiáng)化早教師資隊(duì)伍建設(shè),以便更好地為家長(zhǎng)、社區(qū)服務(wù)。我相信,在全園教職工的共同努力下,我們的早教工作會(huì)越做越好,辛豐鎮(zhèn)每一位0—3歲的嬰幼兒都能快樂(lè)地成長(zhǎng)!

【早教親子活動(dòng)總結(jié)】相關(guān)文章:

早教親子活動(dòng)方案06-29

早教中心親子活動(dòng)活動(dòng)方案02-03

早教的古詩(shī)07-10

早教述職報(bào)告08-21

早教活動(dòng)方案04-07

早教故事(精選40則)12-07

早教活動(dòng)方案05-26

幼兒早教古詩(shī)03-12

寶貝上早教的朋友圈,寶寶上早教的說(shuō)說(shuō)06-21

久久一级2021视频,久久人成免费视频,欧美国产亚洲卡通综合,久久综合亚洲一区二区三区色
日本不卡在线视频 | 午夜人成视频在线男人每天 | 亚洲美女午夜在线 | 在线视频亚洲一线 | 五月天婷婷亚洲综合 | 亚洲人碰在线视频 |