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第二課堂教學活動計劃

更新時間：2024-09-15 11:41:18

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第二課堂教學活動計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的第二課堂教學活動計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

第二課堂教學活動計劃1

　　為了進一步拓展學生語文學習的天地，提高學生的語文素養，增加學生的語文積累，我個性安排了“讀名著、背詩文”活動。新課標也提倡讓學生在小學階段透過超多的閱讀，積累豐富的語文知識。具體安排如下：

　　一、主要活動形式：課外閱讀實踐

　　二、閱讀安排：

　　1、閱讀時間：周三下午的閱讀課;在閱讀前，做必要的指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。(回家后，寫回憶錄上交)

　　2、閱讀筆記：具體要求：抄好詞好句好段，每學期不少于15篇;練習寫讀后感;

　　3、背誦古詩：一學期背誦20首。

　　4、實踐活動：

　　A、背詩大王：根據學生的背誦狀況，評選，并授予稱號，學期末班內講評一次。

　　B、班內閱讀評比欄(閱讀回憶)：充分利用，根據學生的表現，評比閱讀標兵，每月評比一次。

　　C、古詩文園地：選取學生喜歡的古詩，用壁報的形式，張貼出來，每月初一次。

　　D、背詩卡：要求學生把背過的古詩抄寫在專用本子上，保存。

　　E、讀書日志：把所讀過的`書在日志中有所記錄(閱讀筆記)，每月初檢查一次。

　　F、手抄報：辦有關讀書方面的資料(選取自己喜歡的資料及形式制作)，每月(初)一次。

　　三、檢查實施：

　　為了保證學生的閱讀時間，提高學生的閱讀水平，加強課外閱讀的管理以及檢查是十分重要的，具體要求：

　　1、(單周)周三下午，閱讀時間嚴格檢查：紀律、閱讀書籍、回憶錄。

　　2、閱讀要做到室內無打鬧現象，認真讀書。班長要安排好學生管理。

　　3、(雙周)周三閱讀(學習古詩)：在室內進行，進行中，以組為單位檢查背誦，教師聽組長匯報，在進行全面總結。

　　4、課余時間閱讀(名著)檢查形式：記錄閱讀資料。(好詞好句、主要資料、喜歡的人物及喜歡的原因、懂得的道理)

　　5、根據學生學習名著狀況進行量化，評選優秀等次。

　　語文大動員

第二課堂教學活動計劃2

　　【活動目的】

　　調節學生的學習生活，鞏固語文課堂知識，豐富學生的課外知識，訓練對語文學科技能的綜合運用，調動學生對語文學習的興趣，活躍學生的思維角度，提高學生參與第二課堂學習模式的用心，以營造充滿活力而又團結向上的班風和學風。

　　【活動形式】

　　以第二課堂模式在班上所有同學之間展開，具體時間和地點可根據活動資料靈活采用。

　　【活動原則】

　　全班學生參加，活動資料可操作性強，形式豐富多彩，以學生為參加主體，教師發揮旁引作用。

　　一、活動前奏

　　在第二課堂開始之前的準備工作主要包括：

　　1、用心與指導老師溝通，就擬好的方案進行商量思考，可根據具體狀況作必要的修改，一旦透過，確定好活動時間;

　　2、由同學毛遂自薦或者同學推選或者班主任推薦，選出男女主持人各1名，熟悉整個活動流程;

　　3、由生委準備活動過程中所需要的道具和其他用品，如紙牌、獎狀;

　　4、全班分為4個組，每組選出1名組長，能夠與先引導組群用心準備活動中所需具備的相關資料。

　　二、活動主旋律

　　1、名句大串燒

　　1)這是必答環節，每個小組有4道題，題目資料來自初高中所學名篇及課外積累，答題資料依據為對這些名篇的理解和回顧;

　　2)根據主持人提示的具體資料回答，每一道題5分，答題時按順序由各小組的全體成員自由舉手回答。

　　2、抗干擾記憶王

　　1)此環節也是必答，每個小組最多有4道題，題目資料來自各學科中常見的名詞或術語;

　　2)由兩名主持人配合，男主持從準備好的.紙箱中每次隨機抽取七張寫有名詞術語的卡片，按順序以慢速顯示給挑戰者看，只有一次機會。女主持趁機向挑戰者提出各種小問題進行干擾，挑戰者要一邊答題一邊默記下卡片上的資料，而且對于主持人的問題要知無不言，最后按順序復述;

　　3)每道題5分，每次測試都可由小組同學現場自主參加。答對少于4道的按數量相應加分，答錯的不扣分。

　　3、字謎猜猜猜

　　1)搶答環節，總共9道題，利用一些語文的基本常識和技巧進行猜字;

　　2)各小組推選3名代表在前面，為了維持正常的比賽秩序，指定其中1名同學負責舉牌搶答。在主持人暗示開始后方可舉起紙牌搶題，違者第一次予以警告，第二次起，每次扣5分。搶到題后，先由小組的三名代表回答，如若不對，有兩種解決方法：①可向組群求答一次，答對一道5分，若得出答案錯誤并堅持，每道題扣除5分;②則按規定次序給下一組回答，即第一組讓給第二組依次循環下去，第四組給第一組，只有一次機會，答對加分，答錯減分。

　　4、成語游擊戰

　　1)各小組選派1名代表抽簽，抽中卡片上的成語作為本小組的“成語炮彈”;

　　2)按小組編號從一到四進行，比如，第一小組將其“成語炮彈”打出，后面的三個小組分別要一次以前一小組的成語中最后一個字或者與這個字讀音完全相同的字為開頭“拋出”一個新的成語，依次循環接答，一向延續到某個小組不能接應上或者出現重復為止，這個小組將被扣除5分。

　　5、主題接力棒

　　1)各小組選派1名代表抽簽，抽中的卡片上寫有一個主題詞，代表將抽到的主題詞寫在黑板上，這個環節圍繞各自的主題詞展開;

　　2)主持人宣布活動開始后，各組員可主動上臺寫出與主題詞相關的信息，不能重復;

　　3)按照由主持人統計到的各小組籌集到的信息數量從多到少分別加20分、15分、10分和5分。

　　三、活動尾篇

　　1、工作人員將4個小組在5個環節中所得的分數進行匯總，由主持人宣布各小組的具體得分，并依據分數的從多到少分別獎勵各小組以“最佳智多星獎”“最佳精神風貌獎”“最佳團隊合作獎”“最具潛力獎”;

　　2、由班主任對各小組及整個活動進行點評，并為全班同學總結先前的5個環節中順利得分的“秘技”;

　　3、主持人倡導全班同學寫一份活動感言，反映課堂中的收獲或反思不足之處，并宣告本次興趣課堂活動的圓滿結束。

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