- 相關(guān)推薦
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又邁入新的階段，是時(shí)候開(kāi)始制定計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。
二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)
1、總體目標(biāo)
通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展。
2、具體目標(biāo)
（1）培養(yǎng)小學(xué)生的'注意力和記憶力。
（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，知書(shū)達(dá)禮，心地善良，修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展。
（3）提高學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。
三、誦讀內(nèi)容及進(jìn)程
四、誦讀原則和方法
1、原則
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。 2、方法
（1）“人人是老師，處處是教室”。
（2）“小朋友，跟我念”——領(lǐng)讀，全班齊讀；分組讀、個(gè)別讀、接龍讀、默讀……，想方法多聽(tīng)多讀。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂(lè)趣和成就感。
（3）每周二、四輔導(dǎo)帶領(lǐng)小組成員老師進(jìn)行誦讀、賞析。
（4）學(xué)生回家后，每天再誦讀10分鐘。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
采取“學(xué)期末評(píng)價(jià)”方式。學(xué)期末評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)校活動(dòng)的開(kāi)展，在元旦舉行經(jīng)典誦讀成果大展示，成績(jī)優(yōu)異者進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
遵循《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高我校學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，陶冶學(xué)生的情操和審美情趣，增強(qiáng)其民族自豪感和民族凝聚力，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)天地。
二、成立經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的工作小組
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：蘭祥勇
副組長(zhǎng)：周全 代勤杰 王玉蘭 陳摯
成員：各語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、語(yǔ)文教師、音樂(lè)、美術(shù)教師
三、誦讀內(nèi)容
以國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)組織編寫(xiě)的《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀讀本》（小學(xué)篇）及小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩(shī)文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛(ài)國(guó)、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩(shī)文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。
四、實(shí)施過(guò)程
（一）營(yíng)造氛圍
利用黑板報(bào)等大力宣傳中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀的必要性和重要性。
每周黑板上寫(xiě)詩(shī)文、警句或名言。
每日一誦（3～5分鐘）形成常規(guī)。
（二）用好“課程”。
1、語(yǔ)文閱讀課。
本學(xué)期各年級(jí)閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀時(shí)間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。
2、校本、地方等活動(dòng)課。
各年級(jí)各班級(jí)把中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)與校本、地方課、綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。
（三）注意學(xué)科整合。
1、音樂(lè)學(xué)科與詩(shī)文誦讀的整合。音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容，將詩(shī)文誦讀與音樂(lè)融為一體。研究課：音樂(lè)中的.古詩(shī)詞。
2、美術(shù)學(xué)科與詩(shī)文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩(shī)文配畫(huà)，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課：詩(shī)配畫(huà)。
3、其他學(xué)科，如品德、科學(xué)等亦可探索與詩(shī)文誦讀的相關(guān)整合。
檢查方式： 看課 備課教案 要求備課中有所體現(xiàn)
每位教師要圍繞學(xué)校和區(qū)教委的計(jì)劃安排制定個(gè)人的實(shí)施計(jì)劃。不用復(fù)雜，簡(jiǎn)單寫(xiě)出你準(zhǔn)備怎樣做？有操作性即可。
（四）活動(dòng)開(kāi)展
1、原則
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。
2、方法
（1）“人人是老師，處處是教室”。師帶生，生帶生。
（2）形式多樣的讀念：全班齊念、分組念、個(gè)別念、接龍念、默念……，想方法多聽(tīng)多念。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂(lè)趣和成就感。
（3）每日在校讀10分鐘。在學(xué)校由老師（以語(yǔ)文老師為主，不限于語(yǔ)文老師）利用經(jīng)典誦讀課、課間背誦。也可以在每節(jié)課前由班干部帶領(lǐng)讀。
（4）中高年級(jí)每周利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行賞析，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。
（5）回家后，再由家長(zhǎng)帶動(dòng)誦讀10分鐘。
（五）活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、開(kāi)展班級(jí)“誦讀爭(zhēng)星”評(píng)比活動(dòng)。
（1）各班學(xué)生自備硬面抄，將“我會(huì)背的詩(shī)”記錄下來(lái)，比一比，看誰(shuí)背得多。
（2）組織學(xué)生自評(píng)，由學(xué)生從誦讀數(shù)量與質(zhì)量?jī)煞矫孢M(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
（3）組織學(xué)生互評(píng)，通過(guò)檢查古詩(shī)記錄本，抽背古詩(shī)，給對(duì)方評(píng)出相應(yīng)等級(jí)。
（4）家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，由家長(zhǎng)根據(jù)孩子誦讀情況評(píng)出相應(yīng)等級(jí)。
（5）教師評(píng)價(jià)，教師綜合學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)以及學(xué)生的動(dòng)機(jī)興趣、活動(dòng)表現(xiàn)綜合評(píng)定，填寫(xiě)☆數(shù)。
（6）評(píng)選班級(jí)“誦讀之星”。
2、評(píng)選“誦讀大王”、“誦讀能手”。
（1）在班級(jí)中開(kāi)展賽詩(shī)會(huì)，評(píng)出班級(jí)“誦讀能手”。
（2）在年級(jí)中開(kāi)展賽詩(shī)會(huì)，評(píng)出年級(jí)“誦讀大王”。
3、所有評(píng)比均由發(fā)獎(jiǎng)狀的形式呈現(xiàn)。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)涵著豐富的人文精神。在小學(xué)生中開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。
二、活動(dòng)目標(biāo)
（一）總體目標(biāo)：
通過(guò)開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，確立“經(jīng)典伴我快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，形成濃烈的國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀氛圍。引導(dǎo)學(xué)生讀圣賢書(shū)，立君子品，做有德人，走成功路。提升學(xué)生熟練駕馭語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。
（二）具體目標(biāo)：
1、傳承文化：通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，加深下一代人對(duì)祖國(guó)五千年文化的認(rèn)識(shí)、了解和吸收。
2、陶冶情操：通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生與圣賢為友，與經(jīng)典同行，潛移默化地養(yǎng)成開(kāi)朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。
3、提高素養(yǎng)：通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦詩(shī)文讀活動(dòng)的開(kāi)展，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，增強(qiáng)語(yǔ)感，感受文言精華，奠定語(yǔ)文基礎(chǔ)。
4、開(kāi)發(fā)潛能：在兒童記憶力發(fā)展最迅速的階段，通過(guò)經(jīng)典詩(shī)文誦讀，提高兒童的注意力，開(kāi)發(fā)兒童的記憶力和思維能力，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度的端正、求知熱情的'激發(fā)。
5.推進(jìn)素質(zhì)教育：通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，美化學(xué)生
心靈，汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生心智，使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。
6、提升家庭文化品位：通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。
三、活動(dòng)對(duì)象:
二—六年級(jí)全體學(xué)生
四、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容
《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《唐詩(shī)三百首》、《論語(yǔ)》、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文等。
五、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施
1、每天利用早讀課和課外活動(dòng)進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂(lè)讀，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。
2、每天利用語(yǔ)文課預(yù)備鈴后2分鐘、每周三節(jié)閱讀課的時(shí)間，組織學(xué)生誦讀，并做到全程參與，學(xué)生全員參與。
3、學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊(cè)子，抄寫(xiě)自己喜歡的古詩(shī)文；或建立撲克牌式的經(jīng)典誦讀卡，隨時(shí)進(jìn)行誦讀，便于記憶。
4、粘貼關(guān)于國(guó)學(xué)經(jīng)典的圖文或出有關(guān)內(nèi)容的黑板報(bào) 。
5、回家后，由家長(zhǎng)帶動(dòng)誦讀(親子誦讀)10分鐘
六、教學(xué)原則
1、模糊性原則：以激發(fā)興趣、陶冶情操為目標(biāo)。只求朗朗上口，熟讀成誦，耳熟能詳。
2、差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性，不要求程度整齊劃一。
3、自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
4.、鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。
七、檢查評(píng)比
學(xué)校將不定期對(duì)各班國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。對(duì)在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中形成特色和成效顯著的個(gè)人進(jìn)行表彰，以此推動(dòng)整個(gè)活動(dòng)向更高層次邁進(jìn)。
八、組織機(jī)構(gòu)
成立學(xué)校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)指導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)組織國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施。
指導(dǎo)小組制定相應(yīng)的工作職責(zé)，保證措施（物質(zhì)保證、時(shí)間保證、組織保證、方法保證），把活動(dòng)與學(xué)校各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來(lái)，做到有計(jì)劃、有布置、有檢查、有落實(shí)、有總結(jié)。
總之，國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)是對(duì)少年兒童進(jìn)行道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和道德觀，我們要按計(jì)劃并根據(jù)實(shí)際情況以滿腔的激情開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)努力，讓每一位學(xué)生讀經(jīng)古今，明世理，謀大志，做賢人。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。我們將以學(xué)校指導(dǎo)計(jì)劃為基礎(chǔ)，通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的'傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓學(xué)生從小就開(kāi)始廣讀博覽，日積月累地增長(zhǎng)語(yǔ)言文化知識(shí)，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。
二、活動(dòng)原則：
1.不求甚解，只要熟讀會(huì)背。
2.不要苛求，要多多鼓勵(lì)。不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體學(xué)生。
3.不要一暴十寒，要持之以恒。
4.不要死板，要注重興趣。采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、授課進(jìn)度表：
授課時(shí)間第四周
授課人王錦秀
授課內(nèi)容
1、秋的篇章（一）
2、古詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》
第五周孫琦
1、秋的篇章（一）
2、古詩(shī)《從軍行》
第七周王錦秀
1、秋的篇章（二）
2、古詩(shī)《出塞》
備注
第八周孫琦
1、秋的篇章（二）
2、古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》
第九周王錦秀
1、秋的篇章（三）
2、古詩(shī)《菊花》
第十周孫琦
1、人物描寫(xiě)片段
2、古詩(shī)《秋夕》
第十一周王錦秀
1、人物描寫(xiě)片段
2、古詩(shī)《滁州西澗》
第十二周孫琦
1、物品描寫(xiě)片段
2、古詩(shī)《竹枝詞》
第十三周王錦秀
1、古詩(shī)《客中作》
2、古詩(shī)《烏衣巷》
第十四周孫琦
1、動(dòng)物描寫(xiě)片段
2、古詩(shī)《暮江吟》
第十五周王錦秀
1、冬天的片段（一）
2、古詩(shī)《涼州詞》
第十六周孫琦
1、冬天的片段（二）
2、古詩(shī)《晚春》
第十七周王錦秀
1、古詩(shī)《山中留客》
2、古詩(shī)《江南逢李龜年》
第十八周學(xué)校驗(yàn)收
經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃5
一、活動(dòng)目的：
本學(xué)期，在開(kāi)展“傳承華羅庚精神，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成”課題研究中，通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷的方式獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文明，培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣，提高文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)道德情操。
二、活動(dòng)口號(hào)：
誦讀中華美詩(shī)文，學(xué)做謙謙好少年。
三、活動(dòng)基本原則
直面經(jīng)典詩(shī)文，提高文化底蘊(yùn)。傳承中華文明，培養(yǎng)道德情操。
四、活動(dòng)宗旨：
傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文明。
五、活動(dòng)讀本來(lái)源：
此項(xiàng)活動(dòng)使用《中華古詩(shī)文讀本》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》等有關(guān)書(shū)目。
五、具體實(shí)施方案：
1、活動(dòng)面向全體學(xué)生，質(zhì)量第一，效果第一，不盲目追求數(shù)量。
2、以激發(fā)學(xué)生興趣，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)為原則，讓學(xué)生愉快地、自主地參加這項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中感到生活更加充實(shí)、有意義，體驗(yàn)成功的.喜悅。
3、保證平均每天20分鐘的誦讀時(shí)間。
4、對(duì)于較難理解篇目，班主任應(yīng)做適當(dāng)注釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生理解再背誦。
5、各班板報(bào)專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟“古詩(shī)文園地”，報(bào)道本班活動(dòng)情況，發(fā)表誦讀體會(huì)，通報(bào)誦讀成果等。
6、各班每學(xué)期安排不少于2次的以古詩(shī)文誦讀為主要內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì)，形式力求新穎，為學(xué)生提供相互溝通、交流、創(chuàng)造的展示的機(jī)會(huì)。
7、政教處、教導(dǎo)處對(duì)各班誦讀情況進(jìn)行檢查，形式不定。
8、本學(xué)期期末舉辦一次全校性古詩(shī)文誦讀展示。
9、紅領(lǐng)巾廣播開(kāi)辟誦讀專(zhuān)欄。
10、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，介紹誦讀活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搞好此項(xiàng)活動(dòng)。
六、活動(dòng)幾點(diǎn)建議：
1、開(kāi)始應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，不要急于求成。
2、可號(hào)召學(xué)生制作隨身攜帶的古詩(shī)文誦讀卡，背面可設(shè)計(jì)配圖或注釋。
3、教師率先垂范，先行背誦。
4、教師指導(dǎo)有感情誦讀。
5、可將古詩(shī)文上墻、上板報(bào)，便于全體學(xué)生隨時(shí)背誦。
8、班內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃6
一、活動(dòng)目的：
1、展示學(xué)生在國(guó)學(xué)誦讀方面的成果，提高學(xué)生的成就感，折射學(xué)校在國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的發(fā)展。
2、通過(guò)展示活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)學(xué)的興趣。
3、在活動(dòng)中陶冶心智。
二、展示內(nèi)容：
以誦讀花的詩(shī)篇為主，體現(xiàn)學(xué)校特色——花文化。
三、展示形式：
（一）詩(shī)篇接龍（以班級(jí)為單位，全校參與、展示）
說(shuō)明：以春夏秋冬四個(gè)季節(jié)盛開(kāi)的鮮花為主線，各班背誦相應(yīng)的花的'詩(shī)篇。（用串詞相連，以花的詩(shī)篇的教材為藍(lán)本）
（二）猜花名，并背誦相關(guān)的花的古詩(shī)
1、用語(yǔ)言描述花的特征，請(qǐng)同學(xué)猜出花的名稱(chēng)。
2、猜出后再背誦花的詩(shī)篇。
說(shuō)明：主要為了增加學(xué)生的互動(dòng)性。
（三）組別詩(shī)（或千古名句）（挑選部分學(xué)生）
1、數(shù)字詩(shī)、送別詩(shī)、寫(xiě)景詩(shī)……
（四）演繹經(jīng)典——馬說(shuō)
五、準(zhǔn)備工作：
1、活動(dòng)的串詞
2、挑選主持人
3、各班練習(xí)（閱讀課為主）
經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃7
經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)教育活動(dòng)。通過(guò)幾年的探索實(shí)踐，已逐漸形成自己的模式，卻還在實(shí)驗(yàn)中。為使這項(xiàng)工作開(kāi)展更規(guī)范，更有實(shí)效，根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際，特制定本計(jì)劃。
一、活動(dòng)意義：
經(jīng)典誦讀是最經(jīng)常、最直接的語(yǔ)文實(shí)踐，也是學(xué)生形成良好語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。通過(guò)大量閱讀，學(xué)生能感知豐厚的感情語(yǔ)言材料，增強(qiáng)語(yǔ)言沉淀，提高讀書(shū)能力。同時(shí)，經(jīng)典閱讀也是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)有效方法。
二、活動(dòng)目的：
培養(yǎng)群體性的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的`讀書(shū)習(xí)慣，掌握正確的讀書(shū)方法，提高學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素質(zhì)。
三、活動(dòng)內(nèi)容：
暑期將進(jìn)行豐富多彩的文學(xué)活動(dòng)，包括背誦古詩(shī)、文學(xué)作品點(diǎn)評(píng)；名家名作賞析，指導(dǎo)學(xué)生閱讀和欣賞名家名著。在內(nèi)容上，教師要根據(jù)本班學(xué)生年齡特點(diǎn)以及《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的附錄中列舉的書(shū)目作為圖書(shū)配置的基準(zhǔn)，內(nèi)容要涵蓋知識(shí)、科技、文學(xué)等各個(gè)門(mén)類(lèi)，突出文學(xué)性強(qiáng)的特點(diǎn)，文學(xué)類(lèi)書(shū)籍所占比例不少于百分之五十（其中名篇名著有占相當(dāng)比例）。
四、活動(dòng)對(duì)象：
各班學(xué)生。
五、活動(dòng)時(shí)間：
每天8.00-11.00
六、活動(dòng)地點(diǎn)：
教室
七、主要措施：
1.指導(dǎo)孩子讀書(shū)：比比誰(shuí)讀得多，爭(zhēng)當(dāng)小書(shū)迷。
2.懂得合作，讀書(shū)小組協(xié)作閱讀、創(chuàng)作，布置學(xué)生在課外自由閱讀、寫(xiě)作。
3.玩一些積極有益的游戲，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，收獲成功，感受快樂(lè)，學(xué)習(xí)與活動(dòng)結(jié)合，讓學(xué)生在“樂(lè)”中學(xué)。
4.鼓勵(lì)學(xué)生多背誦，多積累，多創(chuàng)新，學(xué)會(huì)欣賞名篇佳作，會(huì)運(yùn)用一些好詞佳句。
5.做摘錄或欣賞性閱讀筆記，不少于4000字；
6.參加上一級(jí)課外閱讀競(jìng)賽，在總成績(jī)上不低于前一次水平，并力爭(zhēng)更大突破。
7.完善班級(jí)圖書(shū)角。一是師生捐贈(zèng)。號(hào)召班級(jí)師生為班級(jí)捐獻(xiàn)書(shū)籍，采用自愿性質(zhì)，不強(qiáng)行分配；二是借閱學(xué)校圖書(shū)。學(xué)校的兩個(gè)藏有大量圖書(shū)，是課外閱讀的又一個(gè)重要資源，充分利用起來(lái)。
8.突出古詩(shī)背誦，加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦。拓展背誦空間，如現(xiàn)代、當(dāng)代的散文經(jīng)典，名著片段等，讓學(xué)生廣泛積累。
9.開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)。如：課前三分鐘。每節(jié)語(yǔ)文課開(kāi)始，讓一名學(xué)生把閱讀收集的名人名言、格言警句、新人新事作為內(nèi)容，上講臺(tái)口頭交流，與其他同學(xué)對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生膽量，提高他們口頭表達(dá)能力，也促使他們更好地去閱讀書(shū)刊。每月一展評(píng)。隨著學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)，各種各樣的讀書(shū)筆記也越來(lái)越多，越來(lái)越扎實(shí)。可組織學(xué)生開(kāi)展一次學(xué)生互評(píng)活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)園地中展出優(yōu)秀的讀書(shū)筆記，讓學(xué)生在展評(píng)中互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。利用自習(xí)或閱讀課有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行各項(xiàng)比賽活動(dòng)，如“朗誦賽”、“讀書(shū)知識(shí)賽”、“故事會(huì)”、“佳作欣賞”等。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃8
一、活動(dòng)意義
經(jīng)典詩(shī)文是久經(jīng)歷史考驗(yàn)的具有普遍心性修養(yǎng)意義的人文典籍，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，讓學(xué)生從小誦讀經(jīng)典詩(shī)文是提高其素質(zhì)的重要途徑之一。根據(jù)兒童的心理和生理特點(diǎn)，少年時(shí)期的兒童處于既有能力記憶也善于記憶的最佳時(shí)期，這時(shí)，如果讓他們熟讀一些人文經(jīng)典，將具有一生的修養(yǎng)意義，也恰恰符合他們以記憶為主、理解為輔的天然學(xué)習(xí)方式。
二、活動(dòng)目的
1、古詩(shī)文是中華文化的精華，將古詩(shī)文誦讀作為校本課程，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心和愛(ài)國(guó)主義感情，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文底蘊(yùn)。
2、從抓學(xué)生的經(jīng)典誦讀開(kāi)始，以背誦古詩(shī)文為主，為孩子的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓孩子接受經(jīng)典教育、接受人類(lèi)智慧的啟迪，目的在于默默地變化他們的氣質(zhì)，陶冶他們的精神生命的深度，為將來(lái)他們投入社會(huì)生活打下人格基礎(chǔ)。
3、熟讀背誦人文經(jīng)典與體悟人文經(jīng)典的精神世界，這是人類(lèi)教育和自我修養(yǎng)的永恒課題，經(jīng)典是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，也是啟迪人類(lèi)智慧的.久經(jīng)歷史考驗(yàn)的教科書(shū)，通過(guò)背誦經(jīng)典，讓學(xué)生開(kāi)闊視野、豐富知識(shí)、陶冶情操，從而使人文精神在他們的身上得到體現(xiàn)。
4、經(jīng)典誦讀能激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)欲望，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)自覺(jué)讀書(shū)的習(xí)慣。
5、通過(guò)古詩(shī)文誦讀，陶冶師生情操，提高學(xué)校文化底蘊(yùn)。
三、活動(dòng)形式及要求
按照教學(xué)要求制定計(jì)劃，分別從《讀讀寫(xiě)寫(xiě)》、《中華經(jīng)典詩(shī)文》中每天利用早晨時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。旨在讓學(xué)生在了解大體意思的基礎(chǔ)上，每天誦讀記憶一篇，加大積累量。
1、教師指導(dǎo)：利用每天的興趣課引導(dǎo)背誦。
2、學(xué)生自讀：學(xué)生在集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，每周搜集一至兩篇古詩(shī)文，建立學(xué)習(xí)記錄本。
四、教學(xué)方法
1、自主選題。學(xué)生可以古詩(shī)文誦讀手冊(cè)上的詩(shī)歌排列順序，在自己已有的資料上選擇自己喜愛(ài)的詩(shī)文自由背。
2、自主結(jié)伴。誦讀過(guò)程中，學(xué)生可以自主結(jié)成伙伴，與自己喜歡的同學(xué)在一起朗讀、背誦、討論、交流。
3、自主探索。有疑問(wèn)時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)與同學(xué)交流，或是查找資料解決疑難，養(yǎng)成獨(dú)立解決問(wèn)題的好習(xí)慣。
4、自主交流。鼓勵(lì)學(xué)生相互交流誦讀經(jīng)驗(yàn)，互相答疑，互幫互助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
五、教學(xué)活動(dòng)安排
第一、二周：古詩(shī)文朗誦作品欣賞，初步了解朗誦類(lèi)型。
第二、四周：優(yōu)秀朗誦作品欣賞，了解朗誦的基本要素。
第五、六周：練習(xí)朗誦，掌握朗讀技巧。
第七、八周：練習(xí)朗誦，掌握朗讀技巧。
第九、十周：練習(xí)朗誦，掌握朗讀技巧。
第十一、十二周：練習(xí)朗誦，掌握朗讀技巧。
第十三、十四周：朗誦比賽。
第十五、十六周：自選作品，朗誦。
第十七、十八周：準(zhǔn)備作品，迎接抽測(cè)。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
遵循《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高我班學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,傳承揚(yáng)子鱷精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，陶冶學(xué)生的情操和審美情趣，增強(qiáng)其民族自豪感和民族凝聚力，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)天地
二、誦讀目錄
《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《詩(shī)經(jīng)》（關(guān)雎）《論語(yǔ)》一篇
三、指導(dǎo)目標(biāo)
1、總體目標(biāo)
通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
2、具體目標(biāo)
（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。
（3）提升語(yǔ)文水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。
（4）培養(yǎng)讀書(shū)興趣，增加歷史、地理、天文、常識(shí)等各方面的素養(yǎng)。
四、指導(dǎo)措施
（一）營(yíng)造氛圍
利用黑板報(bào)等大力宣傳中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀的`必要性和重要性。每周黑板上寫(xiě)詩(shī)文、警句或名言。
每日一誦（3～5分鐘）形成常規(guī)。
（二）用好“課程”。
1、語(yǔ)文閱讀課。
本學(xué)期利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀時(shí)間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。
2、校本、地方等活動(dòng)課。
把中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)與校本、地方課、綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。
（三）注意學(xué)科整合。
1、音樂(lè)學(xué)科與詩(shī)文誦讀的整合。音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容，將詩(shī)文誦讀與音樂(lè)融為一體。研究課：音樂(lè)中的古詩(shī)詞。
2、美術(shù)學(xué)科與詩(shī)文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩(shī)文配畫(huà)，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課：詩(shī)配畫(huà)。
3、其他學(xué)科，如品德、科學(xué)等亦可探索與詩(shī)文誦讀的相關(guān)整合。
五、具體安排
（一）活動(dòng)開(kāi)展
（1）“人人是老師，處處是教室”。師帶生，生帶生。
（2）形式多樣的讀念：全班齊念、分組念、個(gè)別念、接龍念、默念……，想方法多聽(tīng)多念。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂(lè)趣和成就感。
（3）每日在校讀10分鐘。在學(xué)校由老師（以語(yǔ)文老師為主，不限于語(yǔ)文老師）利用經(jīng)典誦讀課、課間背誦。也可以在每節(jié)課前由班干部帶領(lǐng)讀。
（5）回家后，再由家長(zhǎng)帶動(dòng)誦讀10分鐘。
（二）活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、開(kāi)展班級(jí)“誦讀爭(zhēng)星”評(píng)比活動(dòng)。
（1）將“我會(huì)背的詩(shī)”記錄下來(lái)，比一比，看誰(shuí)背得多。
（2）組織學(xué)生自評(píng)，由學(xué)生從誦讀數(shù)量與質(zhì)量?jī)煞矫孢M(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
（3）組織學(xué)生互評(píng)，通過(guò)檢查古詩(shī)記錄本，抽背古詩(shī)，給對(duì)方評(píng)出相應(yīng)等級(jí)。
（4）家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，由家長(zhǎng)根據(jù)孩子誦讀情況評(píng)出相應(yīng)等級(jí)。
（5）教師評(píng)價(jià)，教師綜合學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)以及學(xué)生的動(dòng)機(jī)興趣、活動(dòng)表現(xiàn)綜合評(píng)定，填寫(xiě)☆數(shù)。
（6）評(píng)選班級(jí)“誦讀之星”。
2、評(píng)選“誦讀大王”、“誦讀能手”。
（1）在班級(jí)中開(kāi)展賽詩(shī)會(huì)，評(píng)出班級(jí)“誦讀能手”。
（2）在年級(jí)中開(kāi)展賽詩(shī)會(huì)，評(píng)出年級(jí)“誦讀大王”。
3、所有評(píng)比均由發(fā)獎(jiǎng)狀的形式呈現(xiàn)。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃10
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生48名，對(duì)古詩(shī)文誦讀活動(dòng)非常有興趣。已有一定的朗讀能力，并掌握了一些古典詩(shī)詞。
二、 指導(dǎo)思想：
以誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文為契機(jī)，遵循《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感，讓學(xué)生閱讀名家名篇，誦讀千古美文，豐厚學(xué)生的人文素養(yǎng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)天地，打下學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。
三、活動(dòng)目標(biāo)
組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
1、培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力;培養(yǎng)讀書(shū)興趣。
2、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。
3、提升學(xué)生整體語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)
4、培養(yǎng)小學(xué)生讀書(shū)興趣，提高自身素質(zhì)。
5、引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。
四、誦讀內(nèi)容
五年級(jí)學(xué)生已有一定的閱讀基礎(chǔ)，這學(xué)期主要誦讀《論語(yǔ)》、《弟子規(guī)》、《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》
五、教學(xué)原則
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的`差異性。
自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。
六、實(shí)施措施
(一)一天“四誦讀”。
1.晨讀。
每天早晨學(xué)生一到校立刻開(kāi)始晨讀，即自由誦讀詩(shī)文，早讀鈴響之后，利用10分鐘時(shí)間集體誦讀詩(shī)文。
2.午讀。
每天中午誦讀15分鐘，可播放相關(guān)經(jīng)典詩(shī)文及歌曲，學(xué)生可跟讀、跟背、跟唱，亦可自由讀背。
3.路誦。
每天下午放學(xué)路隊(duì)時(shí)，邊走邊齊背詩(shī)文，營(yíng)造良好的誦讀氛圍。
4.夜誦。
每天晚上回家，布置學(xué)生完成相應(yīng)的詩(shī)文誦讀內(nèi)容，在家長(zhǎng)的協(xié)助之下，完成誦讀任務(wù)。
(二)用好“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”。
把中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀小課題的研究。
(三)教室可利用板報(bào)、字畫(huà)宣傳，讓學(xué)生有一個(gè)熟悉經(jīng)典的環(huán)境。
七、誦讀評(píng)價(jià)
1.每天早上輪流有五個(gè)學(xué)生背誦，然后由這五位學(xué)生檢查五個(gè)小組長(zhǎng)，他們?cè)贆z查其他同學(xué)。
2.期末年級(jí)開(kāi)展“經(jīng)典伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)，分別以班為單位讓學(xué)生采取各種形式如演一演、唱唱、畫(huà)畫(huà)、朗誦等進(jìn)行展示。
3.開(kāi)展班級(jí)“誦讀爭(zhēng)星”評(píng)比活動(dòng)。
4.評(píng)選“誦讀大王”、“誦讀能手”。
(1)在班級(jí)中開(kāi)展賽詩(shī)會(huì)，評(píng)出班級(jí)“誦讀大王”。
(2)在年級(jí)中開(kāi)展賽詩(shī)會(huì)，評(píng)出學(xué)校“誦讀大王”、“誦讀能手”。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃11
國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)涵著豐富的人文精神。在學(xué)生中開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。
一、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)
1、總體目標(biāo)
通過(guò)學(xué)校和班級(jí)組織學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谟洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。
2、具體目標(biāo)
（1）培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力。
（2）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的`行為習(xí)慣，知書(shū)達(dá)禮，心地向善，修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展。
（3）提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容
《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》等，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文等。
三、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施
1、每天利用早上和中午課前時(shí)間，進(jìn)行10分鐘的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式。學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。
四、檢查評(píng)比
不定期對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。對(duì)在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中形成特色和成效顯著的個(gè)人進(jìn)行表彰，以此推動(dòng)整個(gè)活動(dòng)向更高層次邁進(jìn)。
五、大課間誦讀學(xué)生名單
經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃12
一、社團(tuán)名稱(chēng)：雨后春筍社
二、社團(tuán)計(jì)劃：
中國(guó)有著悠久的歷史，傳統(tǒng)文化博大精深，經(jīng)典古詩(shī)文是我們中華的傳家寶，是我們中華民族的驕傲，是我們每一個(gè)中國(guó)人的驕傲，我們應(yīng)該生生不息地傳承這一瑰寶。通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)它，提高學(xué)生的文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
（一）、誦讀目標(biāo)：
1．總體目標(biāo)：通過(guò)學(xué)校組織小學(xué)生誦讀、熟背古詩(shī)、古文和現(xiàn)代美文，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。
2．具體目標(biāo)：
①培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
②營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。
③培養(yǎng)小學(xué)生讀書(shū)興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。④通過(guò)天天誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
（二）、誦讀內(nèi)容：
１、經(jīng)典誦讀讀本
2、語(yǔ)文課本中的日積月累
3、教師推薦閱讀書(shū)目
（三）、誦讀具體措施：每天利用早讀前的10分鐘組織學(xué)生誦讀，并做到全程參與，學(xué)生全員參與。回家后，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)誦讀10分鐘，充分利用零碎時(shí)間。
1．每日早誦讀形成常規(guī)，學(xué)生自由選讀。
2．每周二語(yǔ)文讀書(shū)課時(shí)間，進(jìn)行古詩(shī)吟誦、分組背、個(gè)別背、接龍背、默背等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)。
3．利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等多種媒體，展示經(jīng)典佳句，營(yíng)造誦讀的`氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。
4．設(shè)立經(jīng)典誦讀評(píng)價(jià)卡。形成評(píng)價(jià)體系，使經(jīng)典誦讀持久、有效地進(jìn)行。
5．每月舉行一次誦讀擂臺(tái)賽，評(píng)選班級(jí)“誦讀大王”、“誦讀能手”或“每月一星”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。
6、開(kāi)展一次經(jīng)典誦讀主題活動(dòng)或讀書(shū)節(jié)。
三年級(jí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)安排表：
誦讀時(shí)間
九月份誦讀內(nèi)容經(jīng)典誦讀古詩(shī)1-10首課本上的日積月累推薦閱讀《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》
十月份經(jīng)典誦讀古詩(shī)11-20首課本上的日積月累推薦閱讀《笨笨豬》
十一月份經(jīng)典誦讀詞1-10首課本上的日積月累推薦閱讀《吹牛大王歷險(xiǎn)記》
十二月份經(jīng)典誦讀兒童詩(shī)1-10首課本上的日積月累推薦閱讀《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》
元月份經(jīng)典誦讀選背宋詞兒童詩(shī)課本上的日積月累推薦閱讀《金銀島》
經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想：
感恩是一種品質(zhì)，感恩是一種美德，感恩文化是人類(lèi)感恩的永恒主題。為進(jìn)一步彰顯巾幗文明崗文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，觸發(fā)同學(xué)們的感恩情懷，本學(xué)期起，特開(kāi)展“感恩誦讀”系列活動(dòng)。以巾幗文明崗倡導(dǎo)的感恩文化為主題，以誦讀感恩經(jīng)典為契機(jī)，讓學(xué)生在尋找和誦讀的過(guò)程中，去發(fā)現(xiàn)經(jīng)典美文的價(jià)值、去接受經(jīng)典美文的熏陶。以此增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識(shí)，不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)和諧巾幗文明崗的發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)感恩誦讀經(jīng)典活動(dòng)，讓學(xué)生以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，知書(shū)達(dá)禮，心地向善，修養(yǎng)身心。并提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。提升巾幗文明崗文化品位，構(gòu)建和諧巾幗文明崗。
三、活動(dòng)要求
1、以低、中、高三個(gè)年段，選取適合年段特點(diǎn)的誦讀內(nèi)容；
2、每班以感恩為主題，可結(jié)合古詩(shī)詞、詩(shī)歌、中外美文、故事等多種體裁，結(jié)合背誦、賞析等多種形式，有計(jì)劃開(kāi)展誦讀活動(dòng)；
3、每周的感恩誦讀課，必須有教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)；
4、誦讀分必背和選讀，由各年段自行商定；
5、巾幗文明崗將采取形成性評(píng)價(jià)和綜合性評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行考核。
（未盡事宜，另行通知）
四、教學(xué)原則和方法
1、原則
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的`評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。
2、方法
（1）"人人是老師，處處是教室"。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個(gè)誦讀老師。
（2）"小朋友，跟我念"--誦讀的六字真言。引讀一遍，再一遍，然后鼓勵(lì)全班齊讀；分組讀、個(gè)別讀、接龍讀……，想方法多聽(tīng)多讀。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂(lè)趣和成就感。
（3）納入課程計(jì)劃，每周利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行誦讀、賞析，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。
（4）每日中午在校讀20分鐘。在巾幗文明崗由老師（以語(yǔ)文老師為主，不限于語(yǔ)文老師）利用經(jīng)典誦讀課以及午間時(shí)間背誦。
（5）回家后，每天再由家長(zhǎng)帶動(dòng)誦讀（親子誦讀）10分鐘。
（6）每周末，巾幗文明崗開(kāi)放"兒童經(jīng)典誦讀樂(lè)園"，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)參加"親子經(jīng)典誦讀"活動(dòng)。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
采用形成性評(píng)價(jià)和跟蹤性評(píng)價(jià)的方式。依照"經(jīng)典誦讀教育"的特性，評(píng)價(jià)之鼓勵(lì)性質(zhì)大于測(cè)試性質(zhì)。采取"每天評(píng)價(jià)"、"每學(xué)期評(píng)價(jià)" 、"彈性評(píng)價(jià)"方式。
1、每天評(píng)價(jià)
（1）、正常評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)的范圍是前一天的進(jìn)度。評(píng)價(jià)時(shí)間最好在早上，老師只要用一分鐘，親自考一個(gè)學(xué)生，會(huì)背了即算通過(guò)，即給他一百分。該生即指定為當(dāng)天經(jīng)典誦讀班長(zhǎng)。讓他利用課余時(shí)間去檢測(cè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再去檢測(cè)組內(nèi)同學(xué)。不能通過(guò)檢測(cè)的人，記下名字，交與老師處理。
（2）、特殊評(píng)價(jià)：2）、特殊評(píng)價(jià)：凡通不過(guò)組長(zhǎng)檢測(cè)者，由老師特殊處理。讓他補(bǔ)念約二十或三十遍即可，補(bǔ)念二三十遍后，不管是否會(huì)背，也給他一百分。
2、每學(xué)期評(píng)價(jià)：采用專(zhuān)項(xiàng)考核的方法進(jìn)行達(dá)標(biāo)和定級(jí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容分為兩部分：必背和選背。巾幗文明崗規(guī)定誦背內(nèi)容為必背內(nèi)容，達(dá)到要求便發(fā)給達(dá)標(biāo)證書(shū)。學(xué)生增加背誦自選內(nèi)容達(dá)到巾幗文明崗規(guī)定數(shù)量，便給予相應(yīng)的等級(jí)證書(shū)。每學(xué)期一級(jí)，共12級(jí)。
3、彈性評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合巾幗文明崗活動(dòng)開(kāi)展適時(shí)適度評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生跳級(jí)考級(jí)。
西方有一個(gè)文學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)人的成長(zhǎng)就像是一棵葡萄樹(shù)，他的技能、知識(shí)就像那一串串的葡萄，而胸懷、情感、意志就是支撐葡萄樹(shù)的支架，如果沒(méi)有支架，葡萄樹(shù)就只能匍匐在地并最終和它的珍貴的果實(shí)一起爛掉!我們巾幗文明崗現(xiàn)在進(jìn)行的古詩(shī)文誦讀，就是要同家長(zhǎng)、老師一起，幫助孩子們立起這樣—個(gè)支架。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想
為了全面貫徹素質(zhì)教育理念，營(yíng)造良好的校園文化氛圍和提高學(xué)生的誦讀水平，打造“書(shū)香校園”特色項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)文化育人，成立“閩南童謠 經(jīng)典誦讀”社團(tuán)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，特制定活動(dòng)計(jì)劃如下。
二、總體目標(biāo)
通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀《唐詩(shī)三百首》《閩南童謠一百首》讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
1．培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
2．幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的'行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。
3．提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。
4．培養(yǎng)小學(xué)生讀書(shū)興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。
5．引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。
三、具體措施
1．通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，拓展學(xué)生的朗誦水平，激發(fā)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的興趣；
培養(yǎng)朗誦新秀。拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的課余生活，在文學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
2．把朗誦、文學(xué)欣賞、結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生審美修養(yǎng)，定期開(kāi)展活動(dòng)，提高學(xué)生的朗誦理論水平和對(duì)作品的欣賞能力。
3．健全組織，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)。
4．深化素質(zhì)教育，通過(guò)朗誦詩(shī)社開(kāi)展的表演、交流研討等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)合作與成功的喜悅。
四、活動(dòng)內(nèi)容
1．任課老師宣布詩(shī)歌朗誦會(huì)的意義、活動(dòng)設(shè)想及注意事項(xiàng)；
2．每位同學(xué)認(rèn)真收集自己喜歡的詩(shī)歌，并要談?wù)勛约合矚g這首詩(shī)歌的原因。
3．組織學(xué)生將收集到的詩(shī)歌相互交流，并互相朗誦，作好準(zhǔn)備；
4．選出對(duì)詩(shī)歌有一定欣賞能力、有一定文學(xué)基礎(chǔ)的同學(xué)擔(dān)任評(píng)委，并宣布優(yōu)秀詩(shī)歌評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)；
5．在班級(jí)中舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)，組織學(xué)生評(píng)委選出優(yōu)秀詩(shī)歌朗誦者名單；
6．將學(xué)生選出的部分優(yōu)秀詩(shī)歌貼于班級(jí)布告供其他學(xué)生欣賞；
7．請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)以座談會(huì)的形式暢談自己的對(duì)作品欣賞的感受。
五、具體安排：
第一次：招募社團(tuán)成員，組建詩(shī)歌朗誦社團(tuán)。
第二次：閱讀引導(dǎo) 教你怎么去讀書(shū)。
第三次：朗誦技巧及訓(xùn)練
第四次：結(jié)合學(xué)校參經(jīng)典閱活動(dòng)契機(jī)，引領(lǐng)社員廣泛閱讀經(jīng)典之
《唐詩(shī)三百首》，《閩南童謠一百首》。
第五次：講座：什么是朗誦
第六次：講座：朗誦前要做哪些準(zhǔn)備工作
第七次：怎樣選擇朗誦材料。
第八次：怎樣把握作品內(nèi)容。（1、正確深入地理解）
第九次：怎樣把握作品內(nèi)容。（2、深刻）
第十次：怎樣把握作品內(nèi)容。（3、豐富、逼真的想象）
第十一次、第十二次：朗誦的基本表達(dá)手段（停頓）
第十三次、：朗誦的基本表達(dá)手段。（重音）
第十四次：總結(jié)收獲，評(píng)選表彰優(yōu)秀社員。
通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)我們大有收獲，也充滿信心。我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，并不斷摸索出更新更好的方法，為學(xué)生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！這學(xué)期，我們將繼續(xù)努力，讓師生沐浴在五千年中華傳統(tǒng)文化的陽(yáng)光中，弘揚(yáng)閩南文化，在唐風(fēng)宋雨、閩南童謠的滋潤(rùn)下，健康幸福地成長(zhǎng)。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。經(jīng)典誦讀，抓住孩子13歲之前的黃金般記憶年段，寓教于樂(lè)，每天只需5至10分鐘，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟《《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《增廣賢文》等大量中華優(yōu)秀的經(jīng)典名篇，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國(guó)源頭文化的熏陶，通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。
二、實(shí)施目標(biāo)
1、通過(guò)經(jīng)典誦讀工作的實(shí)施，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言，陶冶情操，豐富想象。
2、建立經(jīng)典誦讀、古詩(shī)詞吟誦教學(xué)模式，尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的途徑，
并帶動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。
3、通過(guò)對(duì)大量經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。
三、誦讀內(nèi)容
一至三年級(jí)《三字經(jīng)》《小學(xué)生必備古詩(shī)80首》
四至六年級(jí)《弟子規(guī)》《增廣賢文》《論語(yǔ)》
四、具體實(shí)施
（一）經(jīng)典誦讀時(shí)間
1、每天早上利用晨讀十分鐘，隨到隨讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦。
2、利用課前的三分鐘、睡前10分鐘和每周?chē)?guó)學(xué)課中落實(shí)。做到定內(nèi)容，定任務(wù)，并鼓勵(lì)學(xué)生臨摹經(jīng)典詩(shī)文，自由閱讀喜歡的讀物。
（二）誦讀要求
1．經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則：
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：整體推進(jìn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等差異性。
自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)性原則：評(píng)比鼓勵(lì)，以表?yè)P(yáng)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。
2．各班經(jīng)典誦讀力求做到：學(xué)校活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合。
3．經(jīng)典古詩(shī)文背誦之“三要”：心要專(zhuān)——專(zhuān)心致志、不可分心；眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢
（三）經(jīng)典誦讀活動(dòng)措施
1、創(chuàng)造經(jīng)典誦讀活動(dòng)的氛圍
通過(guò)校園文化墻的建設(shè)、校園廣播、國(guó)旗下講話、班級(jí)文化建設(shè)中的經(jīng)典詩(shī)文圖展以及利用宣傳板、黑板報(bào)、手抄報(bào)、學(xué)校大型文藝匯演等形式讓學(xué)生隨處可欣賞感受到經(jīng)典古詩(shī)文佳作佳句，在有意、無(wú)意之中將其記住。
2、積極開(kāi)展經(jīng)典誦讀專(zhuān)題校本教研活動(dòng)，結(jié)合省級(jí)課題，加強(qiáng)學(xué)生的道德情感培養(yǎng)，并研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，讓學(xué)生先背誦大量的'古詩(shī)文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩(shī)文的精華，得到古文化的浸潤(rùn)，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩(shī)吟誦與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
3、在課程安排上，每周安排一節(jié)國(guó)學(xué)教育課，教師引導(dǎo)學(xué)生誦讀，教給學(xué)生基本的誦讀方法，落實(shí)誦讀任務(wù)。并利用雙休日、節(jié)假日，倡導(dǎo)學(xué)生自主閱讀一定量的經(jīng)典詩(shī)文。
4、每個(gè)班級(jí)要制定經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃。結(jié)合“課內(nèi)比教學(xué)”開(kāi)展研討課，扎實(shí)有效的落實(shí)好課堂教學(xué)。
5、要把握好學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”相結(jié)合,課堂教學(xué)和課外誦讀相結(jié)合的原則，做到不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不增加家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。每日晨讀、課前誦讀形成常規(guī)，教師全程參與，學(xué)生全員參與。每班選一名普通話好，朗讀水平高的學(xué)生做帶讀的小老師并參與星期一國(guó)旗下領(lǐng)誦。鼓勵(lì)學(xué)生每天回家后和家長(zhǎng)一起誦讀5分鐘，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文，多讀多背從而多用，使優(yōu)秀詩(shī)文背誦和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為課外生活的一件樂(lè)事。
【經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃】相關(guān)文章：
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)04-09
誦讀活動(dòng)方案04-20
經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案05-01
少年宮經(jīng)典誦讀小組活動(dòng)計(jì)劃01-08
誦讀比賽活動(dòng)方案04-16