為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的中班數學活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班數學活動方案1

　　一、活動目標：

　　1、復習鞏固5以內的基數和序數

　　2、初步感知基數和序數的不同

　　3、通過多種形式的游戲探索活動，發展幼兒的思維能力，促進幼兒數概念的發展，從而激發幼兒學習數學的興趣

　　二、活動準備：

　　1、動物手偶小豬、音樂CD

　　2、圖片故事“小豬的旅館”(樓房)、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。

　　3、大、小不同的1-5的數字卡片兩組

　　4、自制圖書每個幼兒一本(圖書共6頁，第1頁封面，每頁蘋果數量不同，大數字表示水果數量，小數字表示頁碼)

　　5、幼兒熟練掌握5以內的基數和序數〔前4條是活動材料的.準備，后一條是幼兒經驗的準備〕三、活動過程：

　　(一)情景導入師：小朋友早上好!

　　幼：老師早上好!

　　師：小朋友知道現在是什么季節嗎?你是從哪里知道的?

　　幼：春天，花開了、草綠了、樹木發芽了，河水嘩嘩地流……師：非常棒，今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天，請小朋友閉上眼睛，靜靜地邊聽音樂，邊聽老師說。(播放音樂CD《森林的早晨》)附情景清晨，老師帶著小朋友來到了美麗的大森林，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天的早晨，真美!”風兒輕輕地撫摸著地上的嫩草和枝頭的嫩芽，我們走呀走呀，聽到了嘩嘩的流水聲，哇!原來有一條小河從這里流過，青蛙在河邊歡快地唱歌，魚兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡，緊接著我們看見了兇猛的大獅子和大老虎伸著懶腰，哇!那是什么呀!哦，原來是紅色房頂的樓房，請小朋友睜開眼睛看看美麗的樓房吧!(出示樓房圖卡)〔聽音樂創設情景是教學活動開始前的預備活動，是讓幼兒伴隨著舒緩的音樂慢慢進入情景，是為了讓幼兒靜下心來，集中精神，提高專注力，為接下來的學習作好準備〕(二)復習5以內的序數1、通過故事，讓幼兒理解序數在生活中的作用。

　　a、教師接著講故事：“這是誰家的樓房呀!這么高、這么美!讓我敲敲門”(教師做神秘敲門的動作)，“誰呀!”(出示手偶，并變聲學習小豬)，哇!原來是小豬開的旅館，“旅館開業了，歡迎來住店!”小豬親切地說，森林里的小動物們聽到了都來住店，小兔來住店，小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧。小貓也來住店，小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧，小兔和小貓都喜歡圓形的房間，它們倆吵了起來……

　　b、提問：小兔和小貓為什么吵架呢?

　　c、討論：怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間?

　　2、復習5以內的序數指導語：“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。(并依次貼上小數字卡??)小結：重新安排了房間，小動物們都很滿意，小豬總結了經驗，旅館的房間一定要有順序地排號。

　　3、復習5以內的基數指導語：到了用早餐的時候了，小豬為小動物們準備了蘑菇餐，請幫助小豬為小動物們送早餐。注意：小動物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。

　　如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。(并依次貼上相應的大數字卡)

　　(三)感知基數和序數的不同1、〔通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數與序數的不同〕提問：請小朋友仔細觀察黑板上一共出現了幾組數字?

　　大數字代表什么?小數字代表什么?(小數字表示住在第幾層?大數字表示送了幾份蘑菇餐?)小結：按樓層編號，給小動物們送了對應的早餐，小動物們都很滿意，小豬也高興得準備帶大家去坐過山車。

　　2、鞏固練習。

　　a、教師依次出示過山車圖片，并按從左到右手順序粘貼好，引導幼兒觀察看小動物一家，分別坐在第幾節車廂，家里有幾口人?如：小兔一家坐在第3節車廂，有4口人，小組間互相說一說。并請個別幼兒在黑板上用小數字卡標出車廂節數，用大數字卡標出有幾口人。

　　b、提問：小數字代表什么?大數字代表什么?(小數字代表是第幾號車廂：大數字代表小動物家有幾口人?)

　　3、發放自制圖書，繼續鞏固練習〔通過翻看書的過程，讓幼兒理解基數與序數的不同〕幼兒翻看圖書。引導幼兒說出數字所表示的意義。

　　提問：你看到了什么?每一頁都有不同的數字，大數字代表有幾個蘋果，小數字代表第幾頁。

　　(四)延伸活動：

　　制作圖書，進一步理解基數與序數的不同。

　　請幼兒在區域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書，要求每頁畫上數量不的梨，并編寫頁碼，感知基數和序數。

中班數學活動方案2

　　活動目標：

　　1、在認識“0-9”數

　　字前提下，將它們排序。

　　2、在比較觀察中，發現數字在生活中的意義。

　　3、數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，并樂意產生想象。

　　活動準備：

　　PPT課件、操作板人手一份

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1、出示10個格子，幼兒數出。

　　我們要開始游戲了，請你們的眼睛看過來，瞧瞧上面有幾個格子？

　　2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

　　在這每一個格子中都藏著一個不同的數字寶寶，接下來請你邊看邊猜它們分別是數字幾？（適當的提高挑戰性，請孩子們可以一口氣猜出兩個數字來）

　　二、給數字寶寶排序。

　　1、請幼兒排列（提示兩種方式“順數”“倒數”）

　　這些數字里哪些數字最大，請你們來給這些數字寶寶排排隊吧，你會怎樣排？從小到大排。或者從大到小排。

　　0123456789

　　9876543210

　　2、分享教師展示的各種排列方式。

　　還有什么排法，我們一起來看一看：

　　（1）認識單數13579

　　（2）順時針圓形

　　（3）三角形

　　（4）左邊從小到大右邊從大到小

　　三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

　　過渡語：這10個數字寶寶是我們平時經常看到的、聽到的、和可以感受到的一些數字，你在生活中的哪里見到過這些數字寶寶，幼兒自由回答。（拓展思維：馬路上有數字嗎？汽車上有數字嗎？）

　　教師展示PPT中不同的物體。

　　我們一起來看看老師在家中找到了哪些數字，看看你家里有沒有這些數字寶寶。

　　1、藥瓶

　　看一看這是什么？（咳嗽糖漿）看到藥瓶上的數字了嗎？它代表什么意思？

　　小結：這些數字告訴我們，我們在喝藥時，要看數字來喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據醫生說得要喝得正合適，咳嗽才會好。

　　2、溫度計

　　看一看這是什么？（溫度計）這上面的數字代表什么意思？它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎？（37度）

　　小結：有時候數字可以告訴我們身體的`情況。

　　3、日歷

　　看到這些數字了嗎？你能夠將它讀出來嗎？20xx是代表什么意思？（日歷）提問：明年是幾幾年？不知道沒關系慢慢的我們會理解的。

　　小結：有時候數字告訴我們的是日期。

　　4、目錄

　　這是什么，你們知道嗎？（目錄）這些數字代表什么意思？

　　小結：有時候數字告訴我們的是方位。

　　★所以我們生活中到處都是數字，有時候數字告訴我們方位、有時候數字告訴我們時間、有時候數字告訴我們是否健康、有時候數字告訴我們秩序。

　　四、數字寶寶的組合圖形。

　　幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形。說一說畫的是什么圖形？有那些數字組成？

　　1、數字用畫畫的形式畫下來會發生什么情況？我們一起來看一看：小雞身上有數字嗎？小貓身上有數字嗎？冰激凌上面有數字嗎？

　　大人們用數字畫一畫，變個方向轉一轉，變出了??它們都有一個共同的名字：交通工具，我們一起來找一找數字寶寶都躲在哪里？這些數字寶寶都斜了多來，它們代表什么？（座位）

　　2、張老師也用數字寶寶畫了一副畫，不過我每個數字只用了一次（反復強調這句話），請你找一找，看一看，我畫的是什么？用了數字幾？

　　請幼兒在操作板上來找這些數字，看一看還有哪些數字沒有找出來，經過排除法，再來找一找這些數字在哪里？

　　五、活動延伸。

　　幼兒挑選自己喜歡的數字畫，動手畫一畫。

中班數學活動方案3

　　活動目標：

　　1、學習數字6的認識，知道6的數量。

　　中班的小朋友對數字的已經有初步的認識，但對數量的認知還比較……

　　活動目標：

　　嘗試運用數數的經驗和重疊的.方法，比較10以內數量的多、少和一樣多。

　　此ppt多媒體課件總共20頁，請……

　　【活動目標】

　　(1)不受物體排列形式的影響，正確判斷10以內數量;

　　(2)認識數字6-10，學習按一定方法擺放某一物體……

　　活動目標：

　　1.知道生活中的秩序。

　　2.在游戲中積累3、4的分合。

　　此ppt多媒體課件總共19頁，請往下拉點擊……

　　目標：

　　1、體驗5以內相鄰數之間多1或少1的關系。

　　2、能表述5以內的相鄰數。

　　3、激發幼兒對數學的興趣。……

　　活動目標：

　　1 能按照圖形的形狀特征進行活動，鞏固對形狀的認識。

　　2 能說出自己的分類理由

　　此ppt多媒體……

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發現不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣……

　　活動目標：

　　1. 理解表格上符號與空間的對應關系。

　　2.學習將形狀、顏色和區域位置進行二次對應。

　　此ppt……

　　活動目標

　　1、學習3的相鄰數，培養幼兒對相鄰數的興趣。

　　2、培養幼兒思維的敏捷性和靈活性。

　　3、通過學……

　　活動目標：

　　1 能按照圖形的形狀特征進行活動，鞏固對形狀的認識。

　　2 能說出自己的分類理由活動準備

中班數學活動方案4

　　制作意圖：提高幼兒計算能力

　　教育價值：培養幼兒動手操作的能力，固定點數、序數及對幾何圖形的認識

　　選用材料：紙箱一個、各色小珠扣，即時貼（黃色）絨布，小動物卡片4個

　　制作方法：

　　（1）取一個紙箱，在一面挖一個洞，六面貼上黃色即時貼，紙箱的頂部分十個區，每個區分別釘上1―10顆紐扣，中心粘貼一個圓盤寫上數字1―10。

　　（2）在紙箱的`一側貼上絨布，畫一個小房子圖形貼上，小房子分四層，每層開四個窗口，將小動物卡片背面貼上粘扣，能與絨布相互粘合。

　　適應年齡：3歲――5歲幼兒

　　操作方法：

　　（1）箱頂部可進行按數對應實物的練習。

　　（2）側面可進行排序的練習，把小動物放在任何一個小窗口，說出在第幾層第幾號。

　　（3）可做摸箱，用手摸圖案，說出是什么圖形。

中班數學活動方案5

　　設計意圖

　　“排序”是數學活動中較為復雜的概念，中班下期的幼兒已有一定的排序經驗，且直覺行動性思維較突出，因此在活動中我選擇具有一定挑戰性的內容，通過創設合理的游戲情境，讓幼兒自己動手操作、探索，從而觀察發現按照一定規律排列的圖形，體會其中的排列特點與規律，并嘗試大膽自主地創造出新的排列規律。整個活動主要采用游戲的形式，選擇幼兒熟悉的正方形、三角形、圓形等圖形，請幼兒扮作紅、黃兩色的正方形、三角形寶寶參與游戲，以“參觀圖形王國”情境貫穿活動始終。巧妙地運用了充滿神秘感的“圖形魔盒”激發幼兒的探究欲望，將多種排序規律滲透其中，有意識地引導幼兒觀察、比較、發現圖形的多種排序規律，在游戲中學習按規律排序。由易到難、層層遞進地調動幼兒學習的積極性，讓幼兒主動學習、大膽創新。

　　活動目標

　　知識目標：通過觀察、嘗試、操作，發現圖形的排列特點與規律。

　　能力目標：嘗試創造性地用圖形和身體動作按規律排序，并大膽講述。情感目標：積極參與按規律排序游戲，體驗成功的快樂。

　　活動準備

　　物質準備：幼兒人手一份畫有寶寶的圖形標志（紅黃兩色三角形、正方形若干）；“圖形魔盒”一個（內附圖形排序卡、彩色圖形排序卡若干）；音樂。

　　環境創設：場地上貼紅、黃、白三色直線各一條，前端貼有小箭頭。

　　活動過程

　　一、情境引入，激發幼兒活動興趣

　　1．幼兒明確自己和伙伴胸前貼的各是什么圖形。

　　師：歡迎你們來到“圖形王國”，說說你是什么顏色的什么圖形寶寶？

　　2．“圖形寶寶”分色站隊。

　　師：地上有兩條線，請圖形寶寶找到和自己圖形顏色一樣的線條站好。

　　二、玩“圖形魔盒”游戲，觀察發現圖形的排列規律，學習按規律排序

　　1．出示“圖形魔盒”，激發幼兒活動興趣。

　　師：圖形王國里有一只神奇的魔盒，魔盒上有許多圖形，是一個神奇的圖形魔盒，每種圖形里都藏著秘密，我們一起來看看。

　　2．學習兩個圖形按形狀規律排序。

　　（1）觀察三角形和正方形的排序規律。

　　師：小圖形大智慧，我們一起做游戲。現在我們先來看看三角形和正方形組成的小房子里藏著什么秘密？

　　（2）教師展示圖形排序。（兩個圖形為一組，同色不同形）

　　師：這兩個圖形是怎樣排列的？（三角形、正方形、三角形、正方形??）

　　小結：一個三角形和一個正方形是一組，接著又是同樣的一組，一組又一組不斷重復，就排出了有規律的隊伍。

　　（3）引導幼兒按圖形規律排序。

　　師：我們的圖形寶寶從箭頭開始，也按照兩種圖形一組的規律在線上排一排。大家要先商量一下哪個圖形在前，哪個在后，然后開始排序。

　　（提醒幼兒注意以箭頭為起點開始排序。）

　　（4）檢查糾錯，引導幼兒說出正確的排序。

　　師：黃色圖形寶寶一起看看紅色圖形寶寶排得對不對，說說它們是怎樣排的。（幼兒邊說出“圖形寶寶”是怎樣排的，教師邊用手筆劃出兩個一組。）師：紅色圖形寶寶再看看黃色圖形寶寶是怎樣排列的？

　　（教師及時給予幼兒適當的夸獎。）

　　小結：我們都是兩個圖形一組，接著又是同樣的一組。不斷重復，就排出了有規律的隊伍。

　　（幼兒坐回座位）

　　3．三個圖形為一組進行按規律排序。

　　（1）觀察排序規律

　　師：小圖形大智慧，這張卡的秘密是什么？

　　（2）教師展示圖形排序。（三個圖形為一組，不同色不同形）

　　師：這些圖形是怎樣排列的？它們的排列規律是什么？

　　師：剛才圖形排列時，一組有兩個圖形，現在一組有幾個圖形？

　　師：這些圖形除了形狀有規律的排序，你們還發現了什么也有規律排序？

　　（3）引導幼兒按已發現規律補充后面的排序。

　　師：接下去應該怎樣排？

　　（教師請幼兒選擇合適的圖形按規律將排序卡貼滿。）

　　小結：這些圖形是三個一組排列，我們發現它們按照形狀的規律排，顏色的規律排，還有別的規律嗎？（大小規律排序）

　　4．找到圖形的`排序規律，補充缺少的圖形，完成排序。

　　（1）觀察圖形的排序規律。

　　師：小圖形大智慧，這張卡的秘密是什么？

　　（教師展示圖形排序卡）

　　師：這些圖形排列規律是什么？（兩個圓形、兩個正方形

　　）

　　師：這里還缺少什么圖形？（缺了兩個，一個圓形，一個正方形）

　　師：誰來填上合適的圖形？

　　（教師引導幼兒補充完整）

　　（2）提供空白的排序板，幼兒再次做圖形排序。幼兒先協商，再開始排序，教師給予適當的協助。

　　師：我們也試著四個圖形為一組有規律地排一排，大家要把身上的圖形標志拿下來。等商量好怎樣排后，再把圖形貼在底板上。

　　（幼兒先協商，再開始排序，教師給予適當的協助。）

　　（3）檢查糾錯并小結。

　　（互相檢查，師幼共同說幼兒是怎樣排的，進行檢查糾錯。）

　　小結：圖形排隊時可以兩個一組，也可以是三個圖形或三個以上的圖形一組，反復排列，我們就可以排出各種有規律的隊伍。

　　三、出示圖形動作寶寶獎勵幼兒，并引導幼兒進行動作排序

　　1．請幼兒逐一摸出“圖形動作寶寶”，觀察并學做動作。

　　師：真棒！“圖形魔盒”要獎勵大家。

　　（請幼兒摸出一張“圖形動作寶寶”卡片。）

　　師：這是一個會做動作的圖形寶寶，大家一起學學它的動作吧。

　　（請其它幼兒繼續摸出其它的圖形動作寶寶卡片，并學做動作。）

　　2．排列圖形動作卡片，師幼一同看“圖形動作寶寶”卡片做動作。

　　師：四個圖形寶寶有四個動作，我們把四個動作連起來，兩拍做一個動作，反復做兩遍。我來喊口令，大家一起來。

　　（教師較慢地喊節奏口令，幼兒一同看圖卡做動作。）

　　3．按節拍看圖卡跟著音樂動一動，感受一組動作的排序。

　　師：真不錯！我們來點音樂，大家一起跟著音樂做。

　　（教師及時對幼兒的表現給予肯定。）

　　4．教師小結，自然結束活動。

　　小結：真有趣，一組動作反復做，就像做韻律操一樣！讓我們把剛才做的有規律的動作，表演給其它小朋友看。

中班數學活動方案6

　　設計背景

　　幼兒對左右認識模糊，我想通過本次活動，以輕松的游戲，將抽象的左右概念具體化，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗，學習區分左右，發現并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別。

　　活動目標

　　1。幼兒能以自己為中心認識左右的位置關系，并能以客體為中心區別左右。

　　2能正確使用方位詞左和右。

　　重點難點

　　教學重點：正確認識和區分左右的位置關系。

　　教學難點：能正確使用方位詞左和右。

　　活動準備

　　音樂磁帶《健康歌》，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動物圖片，小房子。

　　活動過程

　　開始環節：律動：隨音樂《健康歌》做動作，讓幼兒體會左右。

　　基本環節：

　　1。認識自身的左右。

　　（1），教師指導幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上，然后請幼兒把這只手舉起來，告訴幼兒舉起的手是右手，另一只手是左手。

　　想一想，我們常用右手做哪些事？做這些事的時候我們的左手在做什么？左手和右手是一對好朋友，配合起來力量可大了。小朋友看看自己的身體，還有像這樣的一對好朋友嗎？

　　（2），游戲：聽口令做出相應的動作

　　用右手摸右耳，右眼，右腿；用左手摸左腳。左腿左肩，用右手拍左肩左腿，用左手拍右肩右腿。

　　2。區別左邊和右邊

　　做音樂游戲換座位兒，請幼兒感知自己右手一邊是右邊，左手一邊是左邊。

　　（1）。音樂開始，邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌：小朋友聽仔細，音樂停下來找椅子。音樂停止，小朋友迅速走到小椅子旁坐好。

　　（2）。請幼兒說一說：我的.左邊是誰，右邊是誰？

　　（3）。游戲：小動物找家（出示小房子）。

　　按指令幫小動物找到自己的家：熊貓家在最左邊，小雞家在最右邊，小兔家在熊貓家的右邊，小狗家在小雞家的左邊。

　　3，幼兒感知對面的左右方向相反。

　　音樂游戲<<找朋友>>

　　音樂開始，幼兒邊做游戲邊找朋友，”找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友”

　　提問；小朋友都用右手握手，你們都發現了什么？右手方向都一樣了嗎？幼兒感知其特點，發現方向正好相反。

　　小結；我們是面對面的站著，因為方向相對，所以舉起的右手剛好相反。

　　4。理解以客體為中心區分左右。

　　教師把小狗。小貓。小兔小鴨子等圖片擺成一排，請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰？

　　結束環節；幼兒隨音樂健康歌做動作，結束本課。

　　活動延伸：

　　1。在活動區擺放小動物，讓幼兒說出小動物的左邊是誰，右邊是誰。

　　2。按指令擺放小動物。

中班數學活動方案7

　　重點區域：數學區

　　活動內容：親親我的臉

　　活動目標：

　　1、通過數數比較兩種物體的多與少。

　　2、幼兒能有秩序的進區域活動。

　　3、培養幼兒物歸原處的好習慣。

　　活動準備：

　　數學區：表情寶寶回家、小雞蛋配對、動物找家、小魚吹泡泡、比較動物多與少、雪人哪里不一樣。

　　美工區：雪娃娃添加表情、娃娃做新衣等

　　語言區：布藝玩偶、表情故事、自制表情書等

　　建構區：根據表情搭建、創意火車頭等。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　教師利用游戲語導入，激發幼兒興趣.

　　二、基本部分

　　1.教師利用重溫規則，提醒幼兒物歸原處。

　　2.聽音樂分組貼卡進區。

　　3.幼兒區域活動，教師巡視適時進行指導，并做好觀察記錄。

　　4.播放活動音樂，請幼兒整理區域角。

　　三、結束部分

　　請個別幼兒分享自己的操作內容和過程。以數學區為主，教師進行小結。

　　活動反思：

　　我的活動主題是《親親我的`臉》，重點區域是數學區。活動的優點是：

　　1.抓住了教育契機，及時進行指導。

　　2.活動材料豐富多樣，便于幼兒選擇。

　　不足：區域活動結束后，好多工作不能放回原來的位置。

　　在區域活動的過程中我運用了以下指導策略：

　　1.運用游戲《猜表情》激發幼兒進數學區的興趣。

　　在區域活動導入時，利用魔法棒變出表情并找出表情背面對應的數字。老師出示新材料，利用這一方法激發幼兒對數學區的興趣。

　　2.采用抓住教育契機的方法。

　　教師觀察幼兒正在操作材料，教師直接進行語言指導如：龔楚涵操作的“小雞孵蛋”數與量的對應，幼兒剛拿到后不知所措嘗試了數字的排序、量的排序，這時老師進行了語言的指導：請幼兒拿出數字和對應的小點拼成完整的雞蛋，其他同樣。幼兒迅速進行數與量的雞蛋拼接。

　　3.人際交往方面。

　　本次墻面操作兩位幼兒一起合作完成了五福動物拼圖，在合作中促進幼兒的交往能力，教師在最后的點評中請這兩位幼兒進行了講解，更進一步促進了幼兒間的交往、合作。

中班數學活動方案8

　　【活動目標】

　　1、學會根據物體的大小、顏色、形狀、類別等特征找出物體的不同。

　　2、從多種物體中通過比較、分類，進一步學會多面觀察、分析、判斷的能力。

　　3、能感受到觀察、分析、判斷的樂趣和成功的喜悅。

　　【活動準備】

　　孫悟空頭飾;教學課件。

　　【活動過程】

　　1、老師切入話題“你們看過西游記嗎，都知道孫悟空、豬八戒、沙僧保護唐僧上西天取經的故事吧。可是啊，最近他在西天路上遇到了困難，需要我們去幫忙才能闖過關，小朋友愿意幫忙一起去保護唐僧取經嗎?”引起孩子的興趣。然后孫悟空入場。

　　2、孫悟空繼續話題“俺老孫遇到了困難，需要你們幫忙闖關，好讓)俺師父能順利取經。”播放PPT。

　　3、PPT顯示第一張。

　　第一關：請小朋友找出誰和大家不一樣。出示四只蝴蝶圖片，他們大小不一樣。

　　第二關：四只小熊，有一只顏色不一樣。

　　第三關：四只小兔子，一只形狀不一樣。

　　4、孫悟空：孩子們，關卡要加強難度了。當心哦。播放PPT：

　　第四關：四只小蝴蝶，大小不一樣，顏色也不一樣。

　　第五關：四只小熊，顏色不一樣，高矮也不一樣，動作也不一樣。

　　5、難度加難。

　　第六關：圖片里有西紅柿、蘋果、草莓、櫻桃，誰和大家不一樣，有什么不一樣。(引導孩子發散思維，說出多種答案。)

　　6、第七關：難度加難，在規定一首歌里(西游記插曲)的`時間里，連過兩關，找出圖片中小鴨子、小魚、小烏龜、小船，從中找出不一樣的物體(小鴨子有毛，其他沒有。小魚數量多，其他的都是一只。小烏龜是走路的，其他事再水里的。小船的方向不一樣，等等，引導幼兒多方面觀察和思考得出不同答案)。找出真假美猴王(真的美猴王有金箍棒)。

　　7、結束播放，孫悟空很滿意，感謝孩子們幫忙。播放歌曲(西游記結尾曲)，大家來一起慶祝!

中班數學活動方案9

　　活動目標

　　1．在“逛逛動物園”的游戲情境中，初步感知和運用序數。

　　2．喜歡動物，并愿意表達自己的已有經驗。

　　活動準備

　　PPT、幼兒人手一個掛牌、1～16的數字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色，上面分別貼上數字1～4，顏色和數字與幼兒的掛牌保持一致)。

　　活動過程

　　一、乘汽車

　　(教師帶領幼兒進入活動場地，幼兒每人胸口掛著顏色和數字不同的掛牌，代表“車票”。)

　　師：看一看，停車場的汽車是怎么樣的?(有四輛不同顏色的汽車)

　　師：讓我們根據車票的顏色和數字，在不同顏色的汽車上尋找相應的座位。

　　(分析：由于中班幼兒存在著較大的個體差異，有的幼兒在這一環節還無法將“車票”上的顏色和數字與“汽車”的顏色、“座位”上的數字之間建立聯系，這時教師可以通過PPT呈現停車場的平面圖，幫助幼兒在觀察和互動中初步感知序數的概念。)

　　師：開始檢票了。(讓幼兒將座位上的數字揭下后貼于車票上，并放入檢票箱里)

　　師：我們一起給汽車編序號吧。紅色的汽車是第1號車，那黃色的是第幾號車，第3號車是什么顏色的……(通過不同的提問方式，幫助幼兒再次鞏固關于序數的概念)

　　二．、逛逛動物園

　　師：我們一起開著汽車去逛動物園吧!(快速播放PPT，幼兒觀察看到的動物)

　　師：你們看到了哪些動物，它們是第幾個出現的。

　　(分析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動物，同時用PPT加以驗證。)

　　師：(再次播放PPT)這次你們還看到了誰?它又是第幾個出現的?

　　師：小汽車又要開了，這次會看到誰呢?這一排小雞都一樣嗎?第幾只小雞和其他小雞不一樣?

　　(分析：教師通過PPT同時呈現許多動物，并讓幼兒找出不同的動物，這時教師不要急于否定幼兒，而是可以通過集體討論來發現問題、解決問題。)

　　三、分組看動物

　　師：動物園里有很多好玩的地方，我們可以分成三個小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個地方的圖示牌)，請你們選擇一個自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊。

　　師：現在變成幾輛汽車了?你們的.座位也發生變化了，現在你坐在這輛車的第幾個座位呢?

　　(分析：分組之后，幼兒發現汽車已經從4輛變成了3輛，他們的座位也發生了變化，這時可以引導幼兒運用數數的方法，從第一個小朋友開始數起，按照次序，數一數“我是第幾個”。)

　　師：大家都已經數好了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號吧。

　　師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車，座位號是否都貼對了。

　　(分析：最后一個環節是讓幼兒對前面已經形成的序數概念再次進行驗證和運用，有的幼兒還是會出現錯誤，因此教師要多提供幾套數字卡，同時教師可以讓幼兒相互之間發現問題，或者讓出錯的幼兒自己再從頭數一遍，數數自己是第幾個。)

　　活動反思

　　為了增加活動的趣味性，我們將本次活動與主題活動“可愛的動物”聯系起來，創設了幼兒在生活中非常熟悉的“逛逛動物園”的游戲情境，并設計了“乘汽車”“找座位號”“分小組”等活動環節，讓幼兒始終在游戲中初步感知序數的概念。

　　整個活動我們緊扣活動目標展開，讓幼兒在“乘汽車找座位”中感知序數，在“逛逛動物園”時理解序數，在“給汽車座位貼新座位號”時運用序數，整個活動過程循序漸進，逐步深入。

　　在設計活動時，我們還非常注重“同中求異”，如在驗證座位號時，我們通過不同的提問方式——紅色汽車的第1個位子上坐著的是誰?黃色汽車上第3個位子上是誰?通過不同的提問方式，給予幼兒不同的思考角度，使他們能不斷地觀察、比較和討論，激發幼兒學習的積極性。

　　在活動過程中，我們為幼兒創設了多個互動環節，如討論在動物園中看到動物的出現順序，幼兒之間相互驗證座位號等，這些互動環節的設計，不僅可以讓教師及時關注幼兒的個體差異，而且同伴之間的相互學習更能激發幼兒的參與興趣，使序數的學習活動變得更有趣、更有效。

中班數學活動方案10

　　中班數學活動：汽車大檢查

　　設計者：cc

　　設計意圖：

　　“分類”是數學活動中的一個重要內容，在日常生活中也經常要運用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數學活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數學知識變得生動、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的各種汽車為活動題材，將“汽車大檢查”的游戲貫穿始終。活動中，讓孩子們主動探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發現問題，解決問題，從而獲得有關分類的經驗。從而發展幼兒的合作、協商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數學的重要性和有趣性。

　　一、活動目標：

　　1、學習按事物不同特征進行分類，培養幼兒多維分類計數的能力。

　　2、訓練幼兒觀察能力及歸類能力。

　　3、體驗數學活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。

　　二、活動準備：

　　已有經驗：認識出租車、公交車、小轎車

　　物質準備：ppt；出租車、公交車、小轎車（紅黃兩色）圖片人手一個；標志圖三組：紅色與黃色出租車、公交車、小轎車（沒有顏色）出租車、公交車、小轎車（分別有紅黃兩色）；

　　三、活動重點：學習按事物不同特征進行分類，培養幼兒多維分類計數的能力。

　　四、活動難點：訓練幼兒觀察能力及歸類能力。

　　五、活動過程：

　　（一）以游戲“紅黃燈”導入，激發幼兒興趣。（ppt出示指示燈）

提問：①看！這是什么樣？（幼：紅綠燈）

　　②紅綠燈用來干什么的？（幼：告訴司機什么時候開車、停車）

　　③紅燈要怎么樣？黃燈要怎么樣？路燈又要怎么樣呢？（幼：紅燈停、綠

　　燈行、黃燈請你等一等）

　　師：我們來玩“紅綠燈”的游戲，請你拿出小椅子下的汽車圖片，現在你就是這輛汽車的司機，請看清你的汽車的款式、顏色。

　　（二）根據汽車的不同特征進行分類

　　師：剛才陳老師接到汽車公司的電話，要對我們所有的汽車進行檢查，但是那么多汽車又忙不過來，我們可以怎么樣分批過去檢查呢？司機們有什么好辦法呢？

　　1、第一次操作，按照汽車的顏色進行分類。（出示標志圖紅、黃）

　　①提問：這兩塊標志上的顏色一樣嗎？他們分別是什么顏色的`？（幼：紅色和黃色）

　　請根據你的汽車顏色把你的汽車停到對應停車場。

　　②幼兒操作。

　　③師幼共同驗證。我們來數數紅黃兩種的汽車共有幾輛。

　　2、第二次操作，按照汽車的款式進行分類。（出示標志圖：沒顏色的各種汽車）①提問：這兩塊標志上的汽車款式一樣嗎？他們分別是什么汽車？（幼：出租車、公交車、小轎車）

　　請根據你的汽車款式把你的汽車停到對應停車場。

　　②幼兒操作。

　　③師幼共同驗證。我們來數數不同款式的汽車共有幾輛。

　　3、第三次操作，按照汽車的顏色、款式進行分類。（出示標志圖：紅色、黃色的各款式汽車各一輛）

　　①提問：這六塊標志上的汽車款式、顏色一樣嗎？他們分別什么不一樣？（幼：出租車、公交車、小轎車紅黃兩色各一輛）

　　請根據你的汽車款式和顏色把你的汽車停到對應停車場。

　　②幼兒操作。

　　③師幼共同驗證。我們來數數不同顏色、款式的汽車共有幾輛。

　　（三）活動結束，點評。

　　師：各位司機們，把你們的汽車停對地方了嗎？（幼：停對了）

　　公交公司的叔叔說了，各位小司機真能干。分完類后，他們工作就更方便了。

中班數學活動方案11

　　一、活動目標：

　　1、在幫媽媽找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、嘗試看標記圖釘紐扣，感受數量的序列。

　　2、能夠遵守操作規則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結果。

　　二、活動準備：

　　教學材料：媽媽圖片一張標記等若干幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形)的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

　　三、活動過程：

　　(一)圖片導入活動，引發興趣——媽媽做了許多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎?

　　(二)幫媽媽找紐扣(按兩個特征標記分類)

　　1、鞏固按2個特征辨別圖形。

　　——先來找找看，媽媽做的衣服上面還缺什么?(紐扣)——真的，衣服上還沒有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起，媽媽想請你們幫忙，你們愿意嗎?

　　——(出示紅色和圓形標志)：不過，媽媽對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂媽媽要找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個可以嗎?為什么?

　　——小結：對!看到這兩個標志就是要找紅色的'圓形的紐扣，兩個特征要求都找對才能放進去。

　　2、第一次操作：按兩個特征找紐扣。

　　——等會，請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說“媽媽讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數一數你找到了幾顆紐扣?(媽媽的年紀大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到媽媽哦!)——教師巡回指導，提醒孩子邊操作邊講述。

　　——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會錯不會遺漏?(仔細地看看……)個別關注：你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

　　(三)第二次操作：按量的多少進行正逆排序。

　　1、手口一致點數。

　　——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點)——哎呀!看得真仔細，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數數上面有幾個洞洞啊?

　　再數一數其他紐扣吧!

　　把洞洞最多的紐扣，找出來!拿最少的讓我看看?

　　2、幫媽媽釘紐扣(正逆排序)。

　　——你們幫媽媽找到紐扣了，她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開始釘?怎樣訂紐扣呢?媽媽說，這個問題有點難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會知道。

中班數學活動方案12

　　活動目標：

　　1、學會不受實物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內等量的物體。

　　2、能自己檢查操作的結果。

　　3、愿意積極參加活動，對數學感興趣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　活動重點與難點：

　　能不受實物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內等量的物體。

　　教學方法與手段：

　　多媒體教學法、觀察法、操作法等。

　　活動過程

(一)情景導入。

　　1、今天啊，老師邀請了很多小動物和我們一起來做游戲，首先要出場的小動物會是誰呢?我們一起來看看。——PPT出示對應排放的兩排小雞。

　　提問：小雞啊。那你們來告訴老師這兩排小雞的數量是-樣多還是不一樣多呢(一-樣)

　　2、那它們一共有多少只?(都是6只)

　　3、是嗎?那我請小朋友上來數一數。(幼兒每數完一組就在后面出示相對應的數字)

　　4、現在呀，小雞要重新變一個隊形。(第一排的小雞原地不動，第二排的小雞散開來，排的長長的。)提問：我們來著看變了隊形之后的這兩排小雞是樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)

　　5、是嗎?(第二排排的隊比第一排長)

　　6、是的，第二排小雞排的長長的，但是它與第一排小雞的數量到底是一樣還是不一樣呢?我請小朋友上來數一數。(每數完一組就出示相對應的數字6)

　　小結：原來啊這兩排數量一樣的小雞，盡管它們變了隊形，但是它們的數量還是一樣多，都是6只。

　　(二)小蝴蝶和我們玩完游戲了，我們請小蝴蝶休息，接下來出場的會是什么呢?——PPT出示(上排5只蝴蝶，下排五只蝴蝶)。

　　提問：蝴蝶們排成了兩排。我們一起來看看這兩排蝴蝶有哪里不一樣的地方?(顏色)那你來告訴我藍色的蝴蝶和黃色的蝴蝶是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么呢?(都是5只)我來請小朋友上來數一數。(每數完一排就出示相對應的數字5)小結：盡管這兩排蝴蝶它們的顏色不一樣，但是他們的數量是一樣多，都是5只。

　　(三)和我們做完數一數的游戲了，還有其他小動物也想來玩一玩，——出示對應排放的兩排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。

　　提問：猴子它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方?(顏色，大小)那你來告訴我小紅猴和大綠猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么?(都是7只)我來請小朋友上來數一數。(每數完一排出示相對應的數字7)小結：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數量是一樣多，都是7只。

　　(四)小猴子跟我們玩游戲累了，我們請它們下去休息一會。接下來出場的'會是誰呢?它們已經等不及了。現在老師把它們都請出來。依次出示三排不一樣的小動物。

　　提問：三排小動物要和我們玩一個"找出數量一樣多的游戲"?我來看看我們的小朋友誰最先找出來。

　　他有沒有找對啊?我們請他數一數。(幼兒每數完一排就出示相對應的數字3、2、3。)你們說他有沒有找對啊?找對了。很棒。

　　(五)幼兒分組操作。

　　師：接下來的時間老師請所有的小朋友們來玩一個游戲。怎么玩呢?那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看屏幕，PPT里的這幅圖上有三排水果，第一排是香蕉，有5個，第二排是蘋果，有5個，第三排是橘子，有4個，通過數數我們知道香蕉的數量和蘋果的數量是一樣多的，都是5個。那接下來老師就要給數量一樣多的香蕉和蘋果后面的圓圈涂上顏色。

　　接下來看看老師給小朋友準備的操作材料，在我們的材料紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰和誰的數量是一樣多的，然后用筆把每組數量一樣多物品后面的圓圈涂上顏色。聽懂了嗎?好，現在小朋友到桌子那去。桌子上有準備好的材料紙和水彩筆，小朋友開始吧。(教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結果)

中班數學活動方案13

　　活動目標：

　　1、讓幼兒正確感知6以內的數量，能按數量遞增(或由少到多)的順序排列物體。

　　2、培養幼兒對數學活動的興趣，發展幼兒的思維能力。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　教具：錄音機、實物貼絨卡片若干、貼絨數字1―6。

　　學具：人手一份操作材料、印章、筆及印泥。每人佩帶一個紅蘋果、綠蘋果、黃蘋果掛件(上面貼有數字1--6)。

　　活動過程：

　　一、參觀果園，導入主題。

　　1、小猴家里有一個果園，它在果園種了許多果樹。秋天到了，它種的水果成熟了，小猴子想請小朋友到果園去參觀，你們想去嗎?(想)那我們一起去吧!(出示圖一)

　　2、小朋友看一看有哪些果樹?(梨樹、柿子樹、橘子樹、桃樹、蘋果樹、香蕉樹)。那梨樹有幾個梨?依次問有幾個(柿子、橘子、桃、蘋果、香蕉)?幼兒：1個梨、2個柿子、3個橘子、4個桃、5個桃蘋果、6個香蕉。

　　二、給水果排隊

　　1、果園的水果成熟了，小猴子把它們一個一個摘下來;摘了6盆水果。(出示圖二)第一盆是什么水果?有幾個?用幾來表示?(幼兒回答)依次類推講完6盆水果。

　　2、小猴請小朋友幫它把這6盆水果按數量順序排排隊，應該怎么排呢?(個別幼兒操作)

　　3、師小結：象這樣將按1個梨、2個柿子、3個橘子、4個桃、5個蘋果、6個香蕉排隊的.，一個比一個多，我們說是按數量遞增(或由少到多)順序排列的。

　　4、出示實物卡片，請幼兒判斷那一排的水果數量是按遞增順序從少到多排列的?為什么?并請幼兒按把每排水果都按正確的順排列。

　　三、分組練習

　　1、恩，真步錯!小猴還帶來一些練習題，考考小朋友。

　　第一組：按順序填空格。按題目中的圓點的多少順序在空格里印上相應的圓點。

　　第二組：連線。按題目中給的數字和物品一一對應。

　　第三組：看數畫圓。按數畫出相應的圓形。

　　小猴還說如果哪個小朋友全做對了，就請小朋友到他家做客!

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、活動評價。

　　五、活動結束

　　小朋友真棒，我們一起乘火車去小猴家做客，現在賈老師(黃)、王老師、(紅)潘老師(綠)做火車頭，請小朋友看看胸前水果標志上的數字，按顏色及從小到大的順序上火車，我們該出發了……

中班數學活動方案14

　　教學目標：

　　1、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　2、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

　　3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。

　　教學準備：

　　1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

　　2、事先設置好表演情境。

　　教學過程：

　　1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。

　　設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓勵幼兒充分討論。

　　教師小結：

　　比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。

　　幼兒示范正確的比高矮方法。

　　2、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。

　　請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢?

　　引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。

　　3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。

　　指導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的`隊。

　　4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。

　　玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組的小朋友，再派出來比賽，選出全班的小朋友，頒發獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。

　　教學延伸：

　　帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。

中班數學活動方案15

　　目 標

　　1、 認識10以內的序數，并感知序數的方向性。

　　2、 能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序。

　　3、 在日常生活中運用序數詞來表示物體的排列順序。

　　材 料

　　1、 小動物住樓房 2、 大色子棋 3、 寶寶閱覽室

　　游戲玩法

　　一、出示游戲材料，師生共同探索游戲玩法。

　　1、 小動物住樓房:幼兒根據小動物背后的門牌號幫小動物找到家。

　　2、 大色子棋:幼兒利用泡沫地塑，按1-20的`順序先拼搭好棋盤，在用色子玩游戲，既可以進行序數排列，還可以進行倒數、奇數、偶數的玩法。

　　3、 寶寶閱覽室：幼兒按序號找到圖書在橫排和豎排的位置，整齊擺放圖書，學習正確的使用借書證。

　　二、幼兒自由選擇游戲。

　　三、師生共同評價游戲。

　　觀察重 點

　　1、 個別幼兒有創意的玩法。

　　2、 同伴間的合作、交流以及幼兒游戲興趣持續的時間。

　　3、圖書證的領取和使用。

　　指導重 點

　　1、 幼兒按照小動物身后的門牌號把小動物送入對應的房間。

　　2、 幼兒按照書上的號碼在借書證上找到對應的位置并作相應的記錄。

　　評價重 點

　　1、 鼓勵幼兒有創意的玩法以及同伴間的合作與交流。

　　2、 幼兒能在借書證上找到圖書對應的位置，并做出相應的記錄。

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