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為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案是闡明具體行動的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)實(shí)踐活動方案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)實(shí)踐活動方案1
一、指導(dǎo)思想：
加強(qiáng)小學(xué)生社會實(shí)踐活動課程建設(shè)，明確提出小學(xué)生分學(xué)段、分 類別的社會實(shí)踐活動要求，指導(dǎo)小學(xué)及小學(xué)生開展社會實(shí)踐活動，形 成系統(tǒng)完整的社會實(shí)踐活動內(nèi)容體系；加強(qiáng)小學(xué)生社會實(shí)踐活動基地 建設(shè)，分層次、分類別建立學(xué)校德育基地、勞動教育基地、愛國教育 基地和其他社會實(shí)踐活動基地；加強(qiáng)小學(xué)生社會實(shí)踐活動制度建設(shè)，改革對小學(xué)生的評價(jià)考核辦法，努力形成完善的小學(xué)生社會實(shí)踐活動機(jī)制。
二、工作目標(biāo)：
通過組織開展有計(jì)劃地系統(tǒng)科學(xué)的`社會實(shí)踐教育活動，積極引導(dǎo) 和幫助小學(xué)生主動密切與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然和社會的整體 認(rèn)識與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。
三、工作措施：
1、組織小學(xué)生到伊犁河路社區(qū)民生坊開展實(shí)踐教育活動， 培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
2、指導(dǎo)和幫助小學(xué)生以個(gè)人或小組合作的方式從學(xué)生生活和社 會生活中選擇和確定研究專題，開展以自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的 研究性學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度， 掌握基本的科學(xué)方法， 提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
3、組織小學(xué)生利用學(xué)校、家庭的勞動資源和各級各類勞動教育基地開展勞動技術(shù)教育，如參觀州消防局、參觀科技館，樹立正確的勞動觀念和掌握一定的勞動技術(shù)能力。堅(jiān)持校內(nèi)與校外相結(jié)合，在校與節(jié)假日相結(jié)合，課程教學(xué)內(nèi)外相結(jié)合，集中安排與學(xué)生自主安排相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)校、社會和家庭多種教育資源的作用，開展多種形式、內(nèi)容豐富的小學(xué)生社會實(shí)踐活動。
小學(xué)實(shí)踐活動方案2
為了深入貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等文件精神，進(jìn)一步豐富學(xué)校德育活動內(nèi)容，學(xué)校實(shí)施“日行一善”教育實(shí)踐活動
一、實(shí)施原則
1、堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則。
2、堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原則。
3、堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則。
4、堅(jiān)持以學(xué)生為主體、重在實(shí)踐的原則。
5、堅(jiān)持突出特點(diǎn)、體現(xiàn)特色的原則。
6、堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的原則。
二、活動內(nèi)容：尋善源、存善心、發(fā)善言、行善事
“日行一善”教育實(shí)踐活動，它是一個(gè)從學(xué)善、行善、思善到揚(yáng)善的過程。學(xué)生通過長期的觀察、記錄、感受、體驗(yàn)，在頭腦中逐漸形成善的道德觀念，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，懂得有所為有所不為。
“日行一善”教育實(shí)踐活動的具體活動內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：
尋善源：就是培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。
存善心：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。
發(fā)善言：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明，會恰當(dāng)使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵(lì)別人。
行善事：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。凡是一切真、善、美的意識和行為，凡是一切有利于學(xué)校發(fā)展、有利于學(xué)生個(gè)人健康成長的意識和行為，都屬于“日行一善”教育實(shí)踐活動的內(nèi)容。
三、活動對象：善待自己、善待他人、善待環(huán)境
善待自己：正確認(rèn)識自我，積極上進(jìn)，珍愛生命，熱愛生活，追求美好，快樂成長，心理自調(diào)，行為自律、情感自控。
善待他人：正確認(rèn)識別人的長處與不足，接納他人，樂于助人，寬容他人的.過失，忍讓他人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁。
善待環(huán)境：正確認(rèn)識人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。
四、活動范圍：善在學(xué)校、善在家庭、善在社會
善在學(xué)校：認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，尊敬老師，友愛同學(xué)，做合格的學(xué)生。
善在家庭：孝順父母，生活自理，主動承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。
善在社會：正確認(rèn)識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，愛護(hù)環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。
五、活動過程：
“日行一善”是一個(gè)從想善、言善、寫善到行善、思善、揚(yáng)善是一個(gè)不斷發(fā)展與升華的過程。
想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。
言善：包含兩層含義，一層是每天說一些自己或他人的善舉、善言；一層是語言文明。要會安慰人、會鼓勵(lì)人、會理解人等，不斷送給他人溫馨與熱情。
寫善：就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點(diǎn)一滴記錄下來，是形式上積德、厚德的一個(gè)過程。
行善：是善的落腳點(diǎn)。能積極為他人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會。行善也可以是改掉自身存在的缺點(diǎn)，修正已有的錯(cuò)誤。
思善：是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程，自己通過對善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個(gè)重要組成部分，變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。
揚(yáng)善：就是不斷地利用各種機(jī)會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對自然、他人、社會以及諸事眾物的相生關(guān)系，引導(dǎo)大家都明白行善于人于己都有利的道理。
六、活動措施及要求
1、宣傳發(fā)動。要深刻認(rèn)識開展“日行一善”活動的重要意義，充分利用宣傳欄、校園電視等媒體，充分利用班會、通過講座、家長會等形式在學(xué)生當(dāng)中認(rèn)真做好“日行一善”宣傳教育工作，營造開展“日行一善”活動的良好氛圍。
2、全員參與。積極組織各班學(xué)生將學(xué)生身邊一點(diǎn)一滴的好事，利用每周班會進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)堅(jiān)持每日做好事的學(xué)生，從而引導(dǎo)學(xué)生從部分——大部分——全體學(xué)生全部參與教育活動，教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生積極投入到“日行一善”活動中去，努力形成“知行善、學(xué)行善、比行善”的良好局面。
3、有機(jī)結(jié)合。尋善源與思想品德、語文課的讀國語精典、綜合實(shí)踐課結(jié)合。存善心要與音樂、美術(shù)、體育及日常行為規(guī)范結(jié)合。納善言與語文的摘抄、周記等結(jié)合。行善事要與平時(shí)的一舉一動結(jié)合。總之要把“日行一善、積善成德”活動與日常的教育教學(xué)活動結(jié)合起來，堅(jiān)持把“日行一善、積善成德”活動貫穿教育教學(xué)工作始終，不斷擴(kuò)大社會效應(yīng)，增強(qiáng)影響力和覆蓋面，營造“學(xué)校主抓、學(xué)生參與、社會支持”的濃厚氛圍。
4、活動推動。為了進(jìn)一步培養(yǎng)廣大學(xué)生從小養(yǎng)成做好事、做善事、助人為樂的良好習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)校將經(jīng)常性地開展以“日行一善”為主題的征文、演講比賽和事跡報(bào)告會。
5、成果展示。少先隊(duì)大隊(duì)會要在全校各年級舉行“日行一善、積善成德”活動的總體情況和取得的效果。
6、總結(jié)表彰。為了倡導(dǎo)“人人向善、人人崇善”良好道德風(fēng)尚，激勵(lì)廣大學(xué)生積極參與活動，學(xué)校將定期總結(jié)表彰一批在活動中表現(xiàn)突出的教師、學(xué)生和班集體。
小學(xué)實(shí)踐活動方案3
一、課程前言
1．關(guān)于綜合實(shí)踐活動課程
綜合實(shí)踐活動是一門綜合性、實(shí)踐性、開放性和生成性很強(qiáng)的課程。它既包括了研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等指定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，也包括了社會教育活動、科學(xué)技術(shù)活動、文學(xué)藝術(shù)活動、體育衛(wèi)生活動、團(tuán)隊(duì)活動、學(xué)校傳統(tǒng)活動（科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等）、學(xué)生個(gè)人或群體的心理健康教育、環(huán)境教育、反教育等非指定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容。綜合實(shí)踐活動是一種基于學(xué)習(xí)者的直接體驗(yàn)，密切聯(lián)系兒童、生活、社會，在以學(xué)生自主活動為特征的實(shí)踐操作中體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用和實(shí)踐科學(xué)結(jié)論、發(fā)現(xiàn)新知識的課程形態(tài)。綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
2．綜合實(shí)踐活動課程對形成學(xué)校辦學(xué)特色具有重要的推進(jìn)作用
學(xué)校辦學(xué)特色的形成有賴于學(xué)校整合方方面面的資源，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，走一條“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”的辦學(xué)路子。綜合實(shí)踐活動課程能有效地扎根于學(xué)校的實(shí)際，達(dá)到“學(xué)校傳統(tǒng)”與“現(xiàn)化辦學(xué)理念”相交融共輝映，從而推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成。
3．綜合實(shí)踐活動課程能促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的.培養(yǎng)
綜合實(shí)踐活動課程注重學(xué)生的實(shí)踐和體驗(yàn)，提倡學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。在綜合實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)、開發(fā)和實(shí)施過程中，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇，自訂計(jì)劃，將學(xué)生的興趣和需要置于中心地位，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。教師是幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、組織和管理，幫助學(xué)生不斷提高選擇意識和能力，從而逐步讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，學(xué)會創(chuàng)造，初步形成善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，萌發(fā)創(chuàng)新意識。
二、課程目標(biāo)
1．通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、反思生活與發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探究問題的興趣。
2．通過活動，使學(xué)生逐步掌握、參與綜合實(shí)踐活動的一些基本方法，如參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的收集、分析處理與研究，探索、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法，分析、歸納、總結(jié)、反思的方法，不斷提高學(xué)生生活自理能力、合作交往能力、觀察能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
3．通過活動使學(xué)生真正獲取參與綜合實(shí)踐活動的情感體驗(yàn)，塑造學(xué)生完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、樂于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的良好習(xí)慣，形成崇尚真理、尊重科學(xué)、尊重他人、關(guān)注自然、關(guān)心社會、關(guān)愛生命、認(rèn)真實(shí)踐、敢于思考、大膽探索、不怕挫折、自我反思、自我評價(jià)的個(gè)性品質(zhì)。
三、課程內(nèi)容
本著聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，尊重學(xué)生的個(gè)性選擇與興趣愛好，立足校本，開發(fā)鄉(xiāng)土教育資源，從學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，擬定以下活動參考主題：
一個(gè)完整的綜合實(shí)踐活動一般包括以下三個(gè)階段：
第一階段：活動準(zhǔn)備階段
這一階段的基本任務(wù)是：
1．提出問題，確定活動主題；
2．組建活動小組；
3．制定活動方案以及準(zhǔn)備必要的工具和條件。（活動方案包括的內(nèi)容主要有：活動的主題或課題、活動的內(nèi)容、活動的具體目的和任務(wù)、方法、活動的具體過程、任務(wù)分工、保證條件等）
這一階段的活動流程一般是：
（1）激發(fā)興趣，產(chǎn)生主題
（2）圍繞主題展開討論，生成子課題研究的內(nèi)容并歸納指導(dǎo)。
（3）以小組為單位設(shè)計(jì)小課題研究方案
（4）交流課題方案，指導(dǎo)完善。
Ａ．小組介紹自己的課題研究方案；
Ｂ．其他小組成員評價(jià)并提建議；
Ｃ．小組修改、完善研究方案。
（5）實(shí)踐活動方法的指導(dǎo)
（6）強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)
這一階段需要注意以下兩點(diǎn)：
1．主題的選擇：主題的選擇要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，不宜過大，要小、近、實(shí)，具有可操作性。
2．計(jì)劃的制定：充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生制作可操作性強(qiáng)的方案或計(jì)劃。
第二階段：活動的實(shí)施階段
這一階段的基本任務(wù)：按著制定好的活動方案，運(yùn)用一定的方法（調(diào)查、考察、收集資料、討論、服務(wù)、宣傳、公益活動、生活實(shí)踐、勞動、技術(shù)設(shè)計(jì)、制作），搜集文獻(xiàn)資料和第一手資料，進(jìn)行具體的活動操作，獲得實(shí)際的實(shí)踐體驗(yàn)。這是整個(gè)課程實(shí)施中最核心、最活躍、同時(shí)也是最艱難的階段。
這一階段的活動流程一般是：
（1）以小組為單位邀請指導(dǎo)老師或家長一起收集有關(guān)資料、采訪有關(guān)人員，也可個(gè)人實(shí)踐。
（2）以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流
（3）實(shí)踐過程的指導(dǎo)
（4）交流階段成果，指導(dǎo)完善
這一階段要注意以下問題：
1．跟蹤指導(dǎo)
2．關(guān)注進(jìn)程
3．指導(dǎo)方法
4．隨時(shí)調(diào)整
5．注意安全
小學(xué)實(shí)踐活動方案4
一、實(shí)踐活動的背景及意義
1、當(dāng)人類跨入21世紀(jì)的今天，一個(gè)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代正悄然地、勢不可擋地向我們走來。而對這樣一個(gè)新時(shí)代，加強(qiáng)科學(xué)普及工作是促進(jìn)和實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑和重要內(nèi)容。在物質(zhì)經(jīng)濟(jì)向知識經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的當(dāng)今世界，加強(qiáng)中小學(xué)生科技素質(zhì)的提高尤其顯得重要。
2、中國目前教學(xué)與國外教育相比，中國學(xué)生操作能力較差，缺少動手能力的培養(yǎng)，或許這正是中國近代科技落后的一種重要原因。讓學(xué)生參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的實(shí)踐，既能增長農(nóng)業(yè)科技知識，又能鍛煉學(xué)生的動手能力，同時(shí)在觀察、實(shí)驗(yàn)、動手操作中萌發(fā)創(chuàng)造靈感，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。
3、農(nóng)業(yè)是一個(gè)國家國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)的發(fā)展水平是衡量一個(gè)國家現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一。近年來，隨著社會的進(jìn)步，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中出現(xiàn)了一些嚴(yán)重的制約因素。主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:一是農(nóng)業(yè)環(huán)境遭到了巨大破壞;二是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)徘徊不前，農(nóng)業(yè)效益比較低，農(nóng)民生產(chǎn)積極性不高。因此開發(fā)有機(jī)食品與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化逐漸在中國變成現(xiàn)實(shí)，讓小學(xué)生正確理解有機(jī)農(nóng)業(yè)的基本知識也是非常必要的。
4、中國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村學(xué)生是未來農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的生力軍。從這個(gè)意義上講，參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實(shí)踐尤為重要。圍繞一個(gè)“農(nóng)”字，組織學(xué)生去科技含量較高的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)參觀、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，從小培養(yǎng)學(xué)生知農(nóng)、學(xué)農(nóng)、愛農(nóng)的思想，可以為將來從事農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)打下良好基礎(chǔ)。
二、活動地點(diǎn)及活動對象
活動地點(diǎn):農(nóng)村種植基地
活動對象:小學(xué)生
三、活動的目標(biāo)
1、情感目標(biāo):在實(shí)踐過程中，親身感悟科技給農(nóng)業(yè)帶來的效益和生機(jī)，激發(fā)學(xué)生熱愛農(nóng)村、熱愛農(nóng)業(yè)的感情，并在實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新精神。如溫室菜棚的出現(xiàn)使蔬菜的生產(chǎn)基本不受節(jié)氣影響，可以四季供應(yīng)等。
2、認(rèn)知目標(biāo):了解有機(jī)農(nóng)業(yè)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)的模式，認(rèn)知“可持續(xù)發(fā)展”的意義，了解農(nóng)業(yè)基本知識，并參與實(shí)踐。如:除草是因?yàn)殡s草的生長會給農(nóng)作物帶來病蟲害，并與作物爭肥爭光，造成減產(chǎn)，所以要除草。而前期除草事半功倍，后期除草事倍功半，等等。
3、技能目標(biāo):在教師和校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，培養(yǎng)實(shí)踐動手能力，發(fā)表宣傳作品，培養(yǎng)初步吸收一部分農(nóng)業(yè)科普知識并向家庭宣傳推廣的能力。
四、遵循的原則
1、實(shí)踐性原則:參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實(shí)踐，主要特征是實(shí)踐性，“實(shí)踐出真知”，任何理論知識只有經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)才能證明正確與否，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)田間，參與實(shí)踐，就能使理論知識與實(shí)踐操作相結(jié)合，把《科學(xué)》課、《勞動》課中學(xué)到的科學(xué)知識用于實(shí)踐。在參與實(shí)踐中，請科技人員作現(xiàn)場示范，使科技教育更具體、更實(shí)際。如菜棚拉秧，先請科技人員講解為什么要拉秧，接著進(jìn)行現(xiàn)場示范。學(xué)生再進(jìn)行實(shí)踐操作，這樣就悟到了拉秧的基本知識和要領(lǐng)。
2、主動性原則:參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實(shí)踐，提高學(xué)生科技素質(zhì)能否有效取決于學(xué)習(xí)者的主動心理因素的充分發(fā)揮。我們首先給學(xué)生較多的時(shí)間深入田間，歡迎學(xué)生到農(nóng)村實(shí)踐。其次學(xué)校采用激勵(lì)機(jī)制，在學(xué)生中開展科普小論文、小作品評比展覽活動，這樣做可以極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，不僅獲得了農(nóng)業(yè)科技知識，而且獲得了科學(xué)方法，受到科學(xué)態(tài)度的教育。
3、協(xié)作性原則:參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實(shí)踐必須學(xué)會合作。學(xué)會合作是時(shí)代的要求，也是個(gè)人立足社會發(fā)展的自身的要求。在農(nóng)業(yè)實(shí)踐中，有些勞動靠一個(gè)人是難以完成的，只有通過幾個(gè)人共同協(xié)作，才能取得成功。在參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實(shí)踐中，師生之間、同學(xué)之間可以形成良好的合作氛圍，既培養(yǎng)了學(xué)生的`交往能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。
五、活動內(nèi)容
參觀塑料大棚菜，聽取校外輔導(dǎo)員講解科普知識，動手實(shí)踐。
六、總結(jié)
在社會實(shí)踐中，技術(shù)員是技術(shù)操作的示范者，特色農(nóng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)介紹者，教師和學(xué)生則是模仿者、學(xué)習(xí)者;在學(xué)校，教師是理論知識的傳授者，學(xué)生是知識的接受者;在家庭學(xué)生是自主實(shí)踐者，農(nóng)業(yè)新科技的傳播者，教師是監(jiān)控者、輔導(dǎo)者。在科普活動中，這三者是相輔相成，缺一不可的。
在本次的社會實(shí)踐活動中，我們構(gòu)建了“農(nóng)村—學(xué)校—家庭”的活動模式，由學(xué)校在村委的幫助下，確立“農(nóng)業(yè)科技實(shí)踐”的模式，學(xué)生在教師帶領(lǐng)下，先到田間學(xué)習(xí)、實(shí)踐，然后回學(xué)校在老師指導(dǎo)下進(jìn)行消化,到圖書室尋找理論根據(jù)，豐富實(shí)踐內(nèi)容，最后回到家里利用庭園開展小養(yǎng)殖、小種植實(shí)踐。
總之，學(xué)生是祖國的未來，而興趣是的老師，在大家的共同努力下，通過這種三點(diǎn)循環(huán)、不斷滾動的實(shí)踐模式和這些直觀新穎的實(shí)踐活動，既能滿足學(xué)生的好奇心理和探究心理，也使只知書本知識的學(xué)生大開眼界，在充滿趣味性的活動中，增長知識，達(dá)到我們寓教于樂的最終目的。
小學(xué)實(shí)踐活動方案5
一、活動目的:
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》及《中共中央國務(wù)院關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》，全面推進(jìn)以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。學(xué)校組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，通過紀(jì)念革命先烈，祭祀華夏始祖，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族意識和民族凝聚力，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育;通過登山活動，學(xué)生親近自然，了解社會，獲得親身參與探索的體驗(yàn)，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)自然的意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，學(xué)會分享與合作，拓展知識，磨練意志，培養(yǎng)對社會的責(zé)任感和使命感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的熱情，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。
二、活動主題:
緬懷先烈，熱愛家鄉(xiāng)，保護(hù)環(huán)境，磨練意志。
三、活動時(shí)間:
xxxxx
四、活動地點(diǎn):
宣城烈士陵園、敬亭山。
五、參加對象:
三——六年級部分留守兒童、優(yōu)秀學(xué)生。
六、活動要求:
1.開好會議，保證參與師生思想一致。活動之前，各校要召開教師會議，進(jìn)行工作布置;各班要開好學(xué)生會議，進(jìn)行一次專題教育，明確外出活動的'安全、紀(jì)律和學(xué)習(xí)方面的具體要求，尤其要重視對學(xué)生的安全教育。
2.安全第一，確保此次活動萬無一失。活動由分管校長負(fù)責(zé)，德育處具體實(shí)施，教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人和部分教師參與。所有參與者必須在思想上高度重視安全工作，執(zhí)行安全預(yù)案。4月12日下午印發(fā)《致家長信》，提前告知有關(guān)學(xué)生及家長，以便家校共同做好活動準(zhǔn)備。活動過程中如果發(fā)生意外，立即向老師和校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，以便及時(shí)妥善處理。
3.組織有序，樹立五星中心小學(xué)的良好形象。本次活動是展示我校師生良好形象的機(jī)會。各校要嚴(yán)格要求學(xué)生衣著整潔，佩戴紅領(lǐng)巾;從學(xué)校出發(fā)到活動結(jié)束返校，都要做到整隊(duì)出發(fā)，整隊(duì)進(jìn)場，整隊(duì)參觀，整隊(duì)返回。活動期間，學(xué)生要服從教師和工作人員的管理。參觀時(shí)要遵守秩序、愛護(hù)設(shè)施、講究衛(wèi)生，不亂扔雜物等，不得大聲喧嘩，追逐打鬧。嚴(yán)肅紀(jì)律、注意言行，烈士陵園莊嚴(yán)神圣，是革命英雄長眠的地方，舉行祭掃活動時(shí)，要神情肅穆，不能交頭接耳，嘻嘻哈哈。
4.留心觀察，收集素材，組織活動日記評比。每一位學(xué)生在活動過程中認(rèn)真聽講，留心觀察，返校后自愿撰寫日記。本次活動結(jié)束后，學(xué)校將對優(yōu)秀日記進(jìn)行表彰，并擇優(yōu)在五星中心小學(xué)校刊《荷韻》上發(fā)表。
5.艱苦樸素，午餐從簡，節(jié)儉、環(huán)保、友愛從我做起。師生自備干糧，午餐從簡。自帶垃圾袋，不能亂扔垃圾，爭做環(huán)保衛(wèi)士。關(guān)心同伴，一道活動，人人快樂。
七、活動準(zhǔn)備:
1、專題教育。各班主任或教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人對學(xué)生進(jìn)行活動前的革命傳統(tǒng)教育、安全教育和紀(jì)律教育等各項(xiàng)教育工作。因此次活動行程比較遠(yuǎn)，特殊體質(zhì)的學(xué)生若不能參加，請家長遞交書面申請給班主任，經(jīng)德育處批準(zhǔn)后可以不參加集體活動。
2、隊(duì)旗話筒(負(fù)責(zé)人:汪莉)
3、花圈1個(gè)，敬獻(xiàn)烈士。(負(fù)責(zé)人:汪莉)
4、相機(jī)1—2部。(負(fù)責(zé)人:汪莉)
5、醫(yī)藥箱一個(gè)，紅、黃、綠三角彩旗。(負(fù)責(zé)人:許小宣)
6、橫幅兩條。(負(fù)責(zé)人:徐德平)
八、活動安排:
1、8點(diǎn)15分:各領(lǐng)隊(duì)進(jìn)行活動前紀(jì)律、安全教育，備好物品。
2、8點(diǎn)30分:各領(lǐng)隊(duì)組織學(xué)生在指定地點(diǎn)整隊(duì)待命。
3、9點(diǎn)10分:到達(dá)烈士墓，舉行祭掃儀式。
4、緬懷先烈活動(負(fù)責(zé)人:許小宣)
(1)宣布活動開始。
(2)敬獻(xiàn)花圈。
(3)默哀三分鐘。
(4)隊(duì)員獻(xiàn)詞。
(5)輔導(dǎo)員講話。
(6)少先隊(duì)員宣誓。
(7)參觀革命歷史紀(jì)念館。
5、游敬亭山。
(10點(diǎn)出發(fā)，11點(diǎn)在山巔集合，12點(diǎn)就餐，13點(diǎn)下山，14點(diǎn)返校)
小學(xué)實(shí)踐活動方案6
一、前期準(zhǔn)備
1、 搜集有關(guān)印刷術(shù)的相關(guān)知識，（如歷史背景、發(fā)明者、發(fā)明過程、特點(diǎn)、演變情況等）回顧印刷術(shù)的發(fā)明與發(fā)展歷程。
2、登陸金羊網(wǎng)，了解中國報(bào)紙的發(fā)展、印刷技術(shù)的.發(fā)展（羊城晚報(bào)擁有非常先進(jìn)的印刷技術(shù)和設(shè)備）
二、參觀過程
1、參觀印刷廠生產(chǎn)第一線，觀看印刷制作的全過程，讓同學(xué)們近距離地感受高科技生產(chǎn)的氣息。
2、攝影（將你感興趣的場景或事物拍攝下來）
三、活動成果展示
（以小組為單位，優(yōu)秀作品將放在校園網(wǎng)或校內(nèi)展示。）
1、參觀的心得體會，用PPT的形式。
2、以印刷術(shù)、中國報(bào)紙發(fā)展為主題，用電腦排版、設(shè)計(jì)制作手抄報(bào)，并打印出來。
3、“創(chuàng)意diy”：利用廢舊印刷品制作工藝品，變廢為寶。
綜合實(shí)踐活動《走近啤酒》活動設(shè)計(jì)
一、前期準(zhǔn)備
1、利用網(wǎng)絡(luò)或書籍了解啤酒的發(fā)展歷史、分類、原材料等知識。
2、了解中國啤酒工業(yè)發(fā)展的歷史（包括珠江啤酒廠生產(chǎn)的先進(jìn)技術(shù)）。
3、了解啤酒的釀制原理、生產(chǎn)過程。
二、參觀過程
1、文字記錄（將你感興趣或覺得有用的資料摘抄在筆記本上）。
2、攝影（將你感興趣的場景或事物拍攝下來，例如：啤酒的生產(chǎn)、包裝過程）
三、活動成果展示
（以小組為單位，優(yōu)秀作品將放在校園網(wǎng)或校內(nèi)展示。）
1、制作一份精美的《走近啤酒》為主題的手抄報(bào)或PPT。
2、仿制啤酒生產(chǎn)過程的模型。
3、“創(chuàng)意diy”：利用啤酒瓶、罐、蓋、商標(biāo)等制作成一些物品。
小學(xué)實(shí)踐活動方案7
第一階段
1、確定主題，制定活動方案
2、確定研究專題，自主選擇伙伴
3、制訂活動方案，明確研究方法
具體做法是：
全班48個(gè)同學(xué)就自覺地分成4大組，并推選出組長。我針對學(xué)生的個(gè)人興趣特點(diǎn)，于是，分小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將提出的問題進(jìn)行合并并歸類，提煉出調(diào)查研究課題
（活動準(zhǔn)備是開展活動成功的前提，它包括籌劃、分組、制定方案等，本環(huán)節(jié)由學(xué)生自主分組，更能激發(fā)學(xué)生的活動積極性和主動探究的熱情。）
學(xué)生通過自評和互評，評出說最具合作精神。
第二階段：活動方案實(shí)施階段
1、深入社會生活，搜集相關(guān)信息
2、交流調(diào)查情況，整理資料
3、確定匯報(bào)形式，創(chuàng)作展示作品
（去電腦房查找的同學(xué)上網(wǎng)，為了有效利用起網(wǎng)絡(luò)，使之成為同學(xué)們簡便、快捷地資料查詢方式，活動前我們對同學(xué)們進(jìn)行了基本培訓(xùn)：1．用搜索站點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料；2．對獲取資料進(jìn)行復(fù)制、整理和打印）
學(xué)生通過此階段活動學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等可利用資源收集查閱資料。通過自評、互評、教師評、評選誰最能利用有效資源查閱相關(guān)資料。
第三階段：資料匯總、整理
“我和蔬菜交朋友”成果匯報(bào)展示會
1、分享成果、互動評價(jià)
各小組通過各自不同的形式，交流活動體驗(yàn)，互為評價(jià)
第1小組：蔬菜的種類、習(xí)性探秘匯報(bào)
第2小組：蔬菜營養(yǎng)價(jià)值匯報(bào)
第3小組：蔬菜的烹飪搭配方法匯報(bào)
第4小組：蔬菜的烹飪技巧匯報(bào)
各個(gè)小組的調(diào)查研究結(jié)束后，孩子們精心準(zhǔn)備的資料紛紛上報(bào)。有打印的文字資料，有手筆和復(fù)印的'圖畫資料，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經(jīng)過分類整理，面對一大堆的第一手資料同學(xué)們可能會茫然所措了。在老師的點(diǎn)撥下，學(xué)生們將照片資料和文字資料按內(nèi)容的不同進(jìn)行分類。通過自評互評教師評，評選優(yōu)勝小組。
第四階段：倡議、體驗(yàn)、評價(jià)
1、整合展示材料，舉辦成果展覽
讓學(xué)生對自己的活動成果進(jìn)行整理，舉辦一個(gè)成果展覽，讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自我實(shí)現(xiàn)的愉悅。
2、總結(jié)
各小組通過開展研究活動，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成匯報(bào)作品。為了分享各小組的活動成果利用活動課，組織他們進(jìn)行成果交流。
在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備匯報(bào)的同時(shí)，老師給他們出主意、提意見。我想，集體匯報(bào)是一個(gè)信息交融的良好環(huán)境。匯報(bào)的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示，大大得到了提高其實(shí)踐能力和心理滿足感
（二）成果預(yù)設(shè)：
這一節(jié)實(shí)踐課和以往的主題活動一樣，要經(jīng)歷前期準(zhǔn)備、過程指導(dǎo)、匯報(bào)評價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。學(xué)生在活動中，其知識能力、情感態(tài)度等方面都將有了一定的收獲。1、豐富了學(xué)生的知識內(nèi)容
為了獲取與蔬菜有關(guān)的材料，同學(xué)們往返與圖書室，到網(wǎng)上搜尋，到市場搜集。活動給了孩子們自由吸收養(yǎng)分的廣闊空間，把學(xué)生從校內(nèi)引向了校外，拓寬視野，增長知識。
小學(xué)實(shí)踐活動方案8
一、活動目的
為了讓學(xué)生接觸社會，接觸大自然，開闊視野，提高他們的綜合素質(zhì)。
二、活動要求
1、各班根據(jù)本班實(shí)際情況，自己設(shè)計(jì)一些游戲活動環(huán)節(jié)，讓大家了解大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的變化。
(1)、一、二年級，老師可以引導(dǎo)同學(xué)們看看花草樹木有什么變化，引導(dǎo)他們發(fā)揮想象力;春游結(jié)束以后，畫畫自己眼中的春天，以及同學(xué)們在一起游戲的情景。畫畫一律用a3紙大小的畫紙，每班并于第九周星期五上交十份優(yōu)秀作品。另外還可以進(jìn)行猜謎語，唱歌，朗誦古詩等活動。
(2)、三、四年級進(jìn)行一定的愛國主義教育活動，做一些體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的.游戲。同時(shí)觀察春天到來了，植物、天氣的變化，去尋找春天的特征，在同學(xué)們的畫筆下體現(xiàn)出美麗春天的特征和景象。畫畫一律用a3紙大小的畫紙，每班并于第九周星期五上交十份優(yōu)秀作品。
(3)、五、六年級可以根據(jù)公園內(nèi)的景物現(xiàn)場即興口頭作文表達(dá)，抒發(fā)對祖國山河的熱愛;還可以進(jìn)行智力問答、知識競賽等。活動結(jié)束后，每位同學(xué)寫一篇有關(guān)“寫景狀物”的作文，描述春天的景象，以及在公園的所見、所聞，或者是記述根據(jù)所看見的某一現(xiàn)象所聯(lián)想到的社會問題等。
2、師生可以自行選擇去烈士陵園進(jìn)行掃墓活動，如果去進(jìn)行掃墓，同學(xué)們可以自備一些鮮花，向烈士們敬獻(xiàn)鮮花，在掃墓過程中大家要嚴(yán)肅對待，按照祭掃程序認(rèn)真完成。
三、安全要求
1、安全領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：甄俊健(校長)
組員：李麗薇(副校長)張松暉(教導(dǎo)主任)張桂卿(副教導(dǎo)主任)馬雪清(副教導(dǎo)主任)歐揚(yáng)(輔導(dǎo)員)梁秀麗(一年級級組長)司徒艷娟(二年級級組長)黃鳳愛(三年級級組長)譚仲愛(四年級級組長)黃用霞(五年級級組長)謝笑英(六年級級組長)
2、活動總指揮：甄俊健、李麗薇、張桂卿、馬雪清、歐揚(yáng)
聯(lián)絡(luò)員：張松暉
車輛安排指揮：關(guān)天福、關(guān)永鋒、余國富、余國譽(yù)
4.安全注意事項(xiàng)
a、請老師務(wù)必落實(shí)安全措施，乘車時(shí)不能伸手或頭往窗外，不能在車上追逐或大聲喧嘩，學(xué)生必須盡可能地坐下，不要站立;學(xué)生離隊(duì)班主任必須掌握。如有突發(fā)事件，班主任首先報(bào)告所屬年級的安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員;由安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員協(xié)助處理。
b、請各班主任根據(jù)少先隊(duì)的需要盡可能安排活動的節(jié)目，讓學(xué)生在活動期間充分、積極地參與一些有益活動;教育學(xué)生注重衛(wèi)生，學(xué)會節(jié)約。
c、一至三年級從金山公園回校時(shí)間為下午三點(diǎn)，四至六年級從新昌公園回校時(shí)間為下午四點(diǎn)。
d、班主任與跟班教師在有突發(fā)事件時(shí)要第一時(shí)間進(jìn)入現(xiàn)場，并采取措施盡快減少危害的繼續(xù)。
e、有突發(fā)事件，先要積極協(xié)助處理;重大事故要及時(shí)上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
f、事發(fā)地點(diǎn)的安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員與班主任首先指揮學(xué)生采取自救措施，并采取措施盡快減少危害的繼續(xù);學(xué)校應(yīng)急小組開展搶救工作，工作小組盡快制定方案，終止危害的發(fā)生。
四、車輛安排
上車順序：每班一輛車，從六年級開始上車。
小學(xué)實(shí)踐活動方案9
當(dāng)今的許多中小學(xué)生，嚴(yán)重缺乏感恩意識，連最起碼的父母的養(yǎng)育之恩，老師的教育之恩都不懂得感激。中華民族文明五千年，感恩、行孝是我們中華民族文明史乃至全人類各民族文明史共具有的最廣泛的人文教育基礎(chǔ)。上海市《中小學(xué)生守則》增加了“學(xué)會感恩”等條款，填補(bǔ)了以往教育內(nèi)容的一個(gè)空白。不懂得感恩，就失去了愛父母的感情基礎(chǔ)，愛祖國得先讓孩子們愛集體、愛自己身邊的人，只有不忘父母之恩、人民之恩、祖國之恩，才不至于負(fù)大義。如果連自己的父母都不愛，又怎么可能將來愛事業(yè)、愛國家？談“感恩教育”絕非追趕時(shí)髦，只為是我們這一代教育者該深思的問題而已。我校本學(xué)期的課外實(shí)踐活動以“學(xué)會感恩、懂得孝順”為本次活動的主線。
一、活動主題：
五湖之汀看甪直，孝感動天二十四
二、活動目的
1、了解甪直文化古鎮(zhèn)的歷史、人文、古跡
2、“孝”是中華民族優(yōu)良的`傳統(tǒng)美德。而當(dāng)前中學(xué)生“親情”、“感恩”意識缺乏。為了讓學(xué)生在活動中感悟什么為“孝”，如何感悟“親情”、學(xué)會“感恩”。
3、讓學(xué)生感悟孝道，學(xué)會感恩。
三、活動方案
第一階段：宣傳準(zhǔn)備階段（第9～10周）
1、各班級通過網(wǎng)絡(luò)、書籍查找資料，了解甪直古鎮(zhèn)的人文古跡、歷史；語文組教師通過語文課，為學(xué)生介紹甪直古鎮(zhèn)的著名文人、作品
2、了解二十四孝，以故事的形式講二十四孝的故事
3、搜集古今有關(guān)“孝德”的人物和故事（尤其是學(xué)生身邊的優(yōu)秀榜樣）
4、設(shè)計(jì)問卷對學(xué)生和家長進(jìn)行調(diào)查，通過調(diào)查，了解學(xué)生“孝”的現(xiàn)狀
第二階段：活動實(shí)施階段（第11～12周）
1、參觀甪直古鎮(zhèn)，親身感受古鎮(zhèn)的歷史文化、實(shí)地了解人文古跡等
2、參觀張陵公園內(nèi)的《二十四孝故事》展覽館
3、在校園網(wǎng)站開設(shè)師生論壇：
1） 講“孝道”是否過時(shí)？
2）“孝道”的現(xiàn)實(shí)意義是什么？
4、各班召開《孝敬父母》主題班會
1）通過介紹自己名字的含義，講父母對自己的期待
2）父母的艱辛和愛自己的真實(shí)故事
3）“為什么要孝敬父母？”、“如何孝敬父母？”、“自己孝敬父母了嗎？”
4、 給自己的父母寫一封信，題目自定。
5、 收集古今有關(guān)“孝”的故事，匯編成冊編成校本教材，
6、“父母在我心中”征文比賽；
第三階段：總結(jié)表彰階段（第14周）
1、學(xué)校有關(guān)部門對此次主題活動過程中表現(xiàn)出色的個(gè)人和班級進(jìn)行表彰；
2、在以上活動的基礎(chǔ)上，收集各方反饋，進(jìn)行全面總結(jié)，使“懂得感恩，懂得孝敬” 教育成為我校創(chuàng)建九年四段式德育分層遞進(jìn)、培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識的一個(gè)重要抓手。
小學(xué)實(shí)踐活動方案10
一、目的意義：
為全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持“以人為本”的教育管理思想，積極培養(yǎng)學(xué)生自理、自護(hù)能力，學(xué)會合作，厲行環(huán)保。學(xué)校決定開展“秋日勝春朝郊游共成長”的社會實(shí)踐活動。通過活動，讓學(xué)生親密接觸大自然，拓寬學(xué)生視野，努力在實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的意志、品質(zhì)和情操，不斷增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，努力提升學(xué)生社會實(shí)踐能力。
二、領(lǐng)導(dǎo)組織安排：
總指揮：xx
總協(xié)調(diào)：xx
帶隊(duì)校長：xx
負(fù)責(zé)人：各蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)和年級組長
后勤保障：總務(wù)處
三、活動時(shí)間：
6周
四、活動安排：
五、準(zhǔn)備工作：
1、發(fā)放告家長書，本著自愿的原則，各班做好宣傳溝通教育工作，爭取家長的支持、配合。
2、活動前，班主任應(yīng)提前向?qū)W生說明活動地點(diǎn)、參觀線路、活動要求，讓每個(gè)學(xué)生明白活動的目的要求和意義。
3、班主任要事先將學(xué)生合理地分成若干管理小組，指定小組的組長，協(xié)助老師管理。
4、班主任對學(xué)生身體、行為狀況要進(jìn)行摸底調(diào)查，有特殊情況的要做好學(xué)生、家長思想工作，并與家長聯(lián)系。
六、活動要求：
1、正副班主任和配班老師增強(qiáng)責(zé)任意識，加強(qiáng)對學(xué)生的安全、守紀(jì)、文明、節(jié)儉、抗挫等教育，樹立學(xué)校的良好形象。
安全教育：教育學(xué)生要注意交通安全、飲食安全、健康安全、活動安全，活動過程中不打鬧、不追逐，不隨便跟陌生人接觸。
守紀(jì)教育：教育學(xué)生要一切行動聽指揮。學(xué)生集隊(duì)要守時(shí)，活動要按時(shí)、按地點(diǎn)、按要求，按小組集體行動，不得擅自離隊(duì)，不得單獨(dú)行動，有特殊情況必須向班主任老師匯報(bào)并征得同意方可。
文明教育：注意自身儀表和學(xué)校的形象，要求學(xué)生統(tǒng)一穿校服，佩戴好紅領(lǐng)巾。整個(gè)活動過程中要保持整齊、安靜、有序，不允許邊走邊吃零食，食品要袋裝化，投遞垃圾筒；要遵守參觀游覽規(guī)定；要愛護(hù)公共設(shè)施，不攀折樹枝、踩踏花草；活動過程中，同學(xué)間要友好合作，互幫互助。
節(jié)儉教育：活動過程不允許浪費(fèi)和攀比，更不允許亂用零花錢。
抗挫教育：教育學(xué)生要不怕苦、不怕累，充分達(dá)到鍛煉自身、挑戰(zhàn)自我的目的。
環(huán)保教育：教育學(xué)生愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境和綠化，嚴(yán)禁學(xué)生攀摘花草樹木，亂丟垃圾，每生自帶保潔袋，返回時(shí)清理環(huán)境衛(wèi)生。
2、活動過程中：正副班主任和配班老師相互協(xié)調(diào)、分工合作，全過程參與，全方位管理，確保本班學(xué)生安全、守紀(jì)、文明。同時(shí)，帶上創(chuàng)口貼等常用藥品，作好必要的安全防備措施。
3、為強(qiáng)化活動安全管理，增強(qiáng)帶隊(duì)老師、活動學(xué)生的安全意識，確保師生的人身安全和活動的順利進(jìn)行，在活動過程中，應(yīng)急措施必須落到實(shí)處，以利于及時(shí)應(yīng)變。
七、具體安排：
1、活動時(shí)間：
四五年級：上午7：00到校教育7：30正式出發(fā)下午返校正常時(shí)間放學(xué)。
六年級：上午9：00集合9：20出發(fā)下午返校正常時(shí)間放學(xué)。
三年級：下午1：30出發(fā)下午返校正常時(shí)間放學(xué)。
一年級：下午一節(jié)課后出發(fā)下午返校正常時(shí)間放學(xué)。
2、安全負(fù)責(zé)人：各班班主任及配班老師。
3、活動地點(diǎn)：（各年級定）。
4、參加對象：全體師生（有身體不適的同學(xué)可以不參加）。
5、安全注意事項(xiàng)：
活動原則：
遵循“安全第一”、“就近、當(dāng)日返回”、“寓教于樂”、“嚴(yán)密組織管理”的原則，確保本次活動萬無一失。
活動主題：
“放飛夢想、報(bào)效祖國”社會實(shí)踐活動
活動目的：
冬去春來，萬物復(fù)蘇，最美蘇州。本著“游中學(xué)，學(xué)中游”，快樂體驗(yàn)的宗旨，委托蘇州原創(chuàng)旅行社組織“放飛夢想、報(bào)效祖國”園區(qū)大未來職業(yè)體驗(yàn)館、體驗(yàn)2種職業(yè)，白塘植物園主題社會實(shí)踐活動一日游，在快樂實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識，增長才干，溝通交流，挑戰(zhàn)自我，突破成長，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，長大后為國效力。
活動安排：
（一）建立春游活動安全管理責(zé)任制并明確分工與職責(zé)
組長：xxx
副組長：xx、xxx、xxx
組員：xxx、xx、xxx、xxx
（1）王文英校長全面負(fù)責(zé)活動安全管理，高楓副校長全面落實(shí)各項(xiàng)安全工作，胡家釧副書記和朱敏剛主任負(fù)責(zé)監(jiān)督各項(xiàng)安全工作的落實(shí)情況。
（2）年級分管行政和年級組長負(fù)責(zé)本年級組的師生安全管理（行政分工：儲曉燕負(fù)責(zé)一年級，高楓負(fù)責(zé)二年級，朱敏剛負(fù)責(zé)三年級，胡家釧負(fù)責(zé)四年級，馬璇負(fù)責(zé)五年級，崔怡紅負(fù)責(zé)六年級）；帶隊(duì)教師負(fù)責(zé)本班學(xué)生安全工作；德育處金芝全面負(fù)責(zé)留校學(xué)生的監(jiān)管工作。
（3）所有帶隊(duì)教師要保證人人通訊聯(lián)絡(luò)的暢通，在活動中關(guān)注學(xué)生的安全、文明、衛(wèi)生等情況，及時(shí)做好學(xué)生的服務(wù)與管理工作。
（二）制定春游活動應(yīng)急預(yù)案
（三）強(qiáng)化學(xué)生安全教育
（1）下發(fā)告家長書
（一）了解自愿參加活動的`學(xué)生數(shù)量，落實(shí)出游活動全程安全管理工作；下發(fā)告家長書。
（二）落實(shí)不參加春游活動的學(xué)生的安全管理工作。學(xué)校指定教師專人監(jiān)管到校學(xué)生的一日學(xué)習(xí)。
（2）班主任做好班級安全管理計(jì)劃，利用班隊(duì)或晨會等時(shí)間對全班學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)活動安全教育，明確小組管理干部的管理職責(zé)，確保班級活動的有序、安全。
（4）3月18日利用學(xué)校教師大會對春游活動進(jìn)行全校安全教育。
（四）活動安排與操作流程
1、堅(jiān)持自愿原則，下發(fā)告家長書（一）。
2、班主任按要求完成收費(fèi)工作，上報(bào)春游學(xué)生名單。
3、與旅游公司簽訂協(xié)，落實(shí)用車安全，師生保險(xiǎn)等工作，相關(guān)單據(jù)資料建立臺賬備查。
4、制定突發(fā)應(yīng)急預(yù)案并落實(shí)安排帶隊(duì)教師。
5、不去春游的學(xué)生當(dāng)天照常上課，安排落實(shí)教師在學(xué)校監(jiān)管不去春游學(xué)生的安全工作。
6、分別召開行政會、年級組長會議和全體教師會議，布置相關(guān)工作。確立行政分管年級，教師進(jìn)班管理的專人專管模式。
7、組織學(xué)習(xí)突發(fā)應(yīng)急預(yù)案，學(xué)習(xí)掌握如遇特殊情況處理問題的應(yīng)急方法與途徑。
8、通過聯(lián)合晨會、班會對學(xué)生進(jìn)行的專題安全教育；通過短信督促家長對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
9、活動使用車輛相關(guān)信息交交通部門備案，請交警協(xié)助在活動當(dāng)天進(jìn)行現(xiàn)場交通秩序管理。
活動過程：
1、上午7：30教師到崗，對學(xué)生進(jìn)行安全教育。提醒暈車學(xué)生提前吃暈車藥。隨隊(duì)校醫(yī)準(zhǔn)備急救物品。
2、8：00各班在宇宙廣場整隊(duì)集中，認(rèn)識帶隊(duì)導(dǎo)游后有序上車；8：15準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。乘車途中帶隊(duì)教師關(guān)注學(xué)生乘車安全，關(guān)心暈車學(xué)生。
3、預(yù)計(jì)9點(diǎn)15到達(dá)目的地——園區(qū)大未來職業(yè)體驗(yàn)館。
4、聽從導(dǎo)游安排，分年級參觀活動。分管行政要統(tǒng)計(jì)所負(fù)責(zé)的年級所有車輛是否全部到達(dá)，并告知分管校長。
5、下午活動至2：45，各年級集中整隊(duì)，出門上車，3：00準(zhǔn)時(shí)出發(fā)回校，預(yù)計(jì)4：00左右到達(dá)校門口。
6、回校后，教師等學(xué)生全部接走，方可離校。
7、當(dāng)日行政在校門口值日，向家長做好特別情況解釋工作。
小學(xué)實(shí)踐活動方案11
親愛的同學(xué)們:
為進(jìn)一步培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，豐富學(xué)生寒假生活，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，我校決定開展寒假“加油！紅領(lǐng)巾！”德育實(shí)踐活動。
一、健康味
俗話說“冬練三九”，寒假是個(gè)鍛煉身體的好時(shí)機(jī)。希望同學(xué)們能按時(shí)作息，不睡懶覺，不熬夜。第一個(gè)“健康味”，用A4紙制作一張作息時(shí)間表，從起床、刷牙到洗腳睡覺都具體安排好。第二個(gè)“健康味”，疫情期間，自覺做到少出門、不串門、不扎堆、不聚集，不到人流量大、外來人口多、人員密集的超市、賓館、飯店、影院、酒吧、網(wǎng)吧、歌廳等公共場所，加強(qiáng)自我防護(hù)。第三個(gè)“健康味”，每天堅(jiān)持鍛煉身體30分鐘，一二年級同學(xué)可以和家長做游戲、拍氣球等；三至六年級可以跑步、跳繩、踢毽子、排球、打羽毛球等。請家長幫忙拍攝下你的矯健身姿，在A4紙上簡單寫出你的感受并粘貼1-2張照片。
二、新年味
春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，在全世界也有深遠(yuǎn)的影響，讓我們開展以“春節(jié)”為主題的實(shí)踐調(diào)查活動吧，如:春節(jié)的由來、春節(jié)的詩歌、春節(jié)的對聯(lián)、春節(jié)的歌曲、春節(jié)的.食俗、壓歲錢的調(diào)查等，二年級的小朋友可以以畫畫為主，把多彩的春節(jié)用你手中的彩筆畫在A3紙上，其余年級同學(xué)用A3紙制作一張與春節(jié)有關(guān)的手抄報(bào)，相信經(jīng)過你的精心編排，這張手抄報(bào)一定非常出色!
三、親情味
春意濃濃，心意濃濃。這是團(tuán)圓的節(jié)日，也是祝福的節(jié)日!第一個(gè)“親情味”就是當(dāng)面或者通過電話或短信的形式向親人、老師、好友道一聲溫馨的祝福。第二個(gè)“親情味”就是用美篇、抖音、圖文視頻剪輯等形式為遠(yuǎn)在他方的親朋好友和奮斗在一線的抗疫人員祝福和加油，傳遞正能量，樹立良好小學(xué)學(xué)生形象，由班主任指導(dǎo)審核，每班至少完成1件作品。第三個(gè)“親情味”是為父母及親人做一至兩件力所能及的事，比如給爸爸媽媽洗腳、給爺爺奶奶捶背、幫父母做家務(wù)、和父母做年夜飯、包水餃等，用爸爸媽媽的手機(jī)記錄下這感人的瞬間，讓濃濃的親情永遠(yuǎn)流淌，在A4紙上簡單寫出你的感受并粘貼1-2張照片，開學(xué)時(shí)和同學(xué)們交流一下，也讓老師感受你家大餐里濃厚的親情味!
四、書香味
“腹有詩書氣自華”，在享受快樂寒假的同時(shí)，別忘了每天看書!堅(jiān)持每天閱讀優(yōu)秀課外讀物半小時(shí)，至少閱讀1—2本課外書，走近古今中外的英雄人物，拓展自己的視野，每天能聽從家長的教導(dǎo)，做自主學(xué)習(xí)的主人，做學(xué)習(xí)、生活中的有心人，享受讀書的快樂。各班主任要在放假前組織學(xué)生向?qū)W校圖書館借書，保證每人1本。一二年級可在A4紙上摘錄好詞好句，三---六年級各班學(xué)生完成在A4紙上完成讀后感1篇，A4紙大小。
各班要重實(shí)際、鼓實(shí)勁、求實(shí)效，采取得力措施，廣泛吸引我們的學(xué)生積極參與到活動中來。各類實(shí)踐活動作品力求美觀、大方、規(guī)范，有創(chuàng)意，有展覽價(jià)值。開學(xué)第一周，各班收集實(shí)踐作品，布置更新教室文化，每類作品于2022年2月24日放學(xué)前擇優(yōu)上交3份于少隊(duì)部。
xxx
20xx年xx月xx日
小學(xué)實(shí)踐活動方案12
暑假將至，為確保同學(xué)們度過一個(gè)安全、文明、充實(shí)而又有意義的假期，學(xué)校特布置了特別的暑假期實(shí)踐活動作業(yè)，快來看看吧!
1、練字
讀書讀世界，寫字寫人生。一手規(guī)范漂亮的字，會給人美的享受，現(xiàn)階段練字已經(jīng)融入日常的各科作業(yè)中，要讓學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字時(shí)”的意識。要求一、二年級堅(jiān)持每天練習(xí)30個(gè)鉛筆字，可照寫課本生字，家長評價(jià)簽字，用田字格本。三至五年級學(xué)生每天練習(xí)一張毛筆字，家長評價(jià)簽字。開學(xué)后每人上交一份作品(寫在學(xué)校發(fā)的紙上)，學(xué)校評比、展出。
2、閱讀
為進(jìn)一步營造書香校園，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書的良好習(xí)慣，要求每位學(xué)生在假期里閱讀書目2～3本(符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的經(jīng)典名著、科普讀物、兒童讀物等)，一二年級家長陪孩子每天閱讀不低于半小時(shí)，三至五年級獨(dú)立閱讀每天不低于一小時(shí)，并把讀書收獲記錄下來，完成學(xué)校發(fā)的“讀書卡”，假期結(jié)束后，上交學(xué)校，評比、展出。
3、“撿石頭、畫石頭”
假期，在家長的陪同下，收集中意的石頭，根據(jù)石頭的.不同外形特點(diǎn)，通過觀察、思考，發(fā)揮想象進(jìn)行自主創(chuàng)作，繪制成或動物系列，或花卉系列，甚至是故事人物組合，讓原本不起眼的石頭變成精美的藝術(shù)品。要求每位學(xué)生開學(xué)后至少上交兩份作品，學(xué)校將進(jìn)行評比、展出，好的作品學(xué)校收藏。
小學(xué)實(shí)踐活動方案13
為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，推進(jìn)“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動深入開展，引導(dǎo)學(xué)生感恩社會、奉獻(xiàn)愛心，征長小學(xué)決定開展“日行一善”主題實(shí)踐活動，現(xiàn)制定實(shí)施方案如下：
一、活動目標(biāo)
通過全面開展“日行一善”主題實(shí)踐活動，教育學(xué)生深刻理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，使學(xué)生充分體驗(yàn)知善、習(xí)善、行善、揚(yáng)善的快樂，逐步實(shí)現(xiàn)由“日行一善”到“時(shí)時(shí)行善”，最終實(shí)現(xiàn)“善行一生”。同時(shí)通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風(fēng)尚。
二、實(shí)施原則
1、堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則。
2、堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原則。
3、堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則。
4、堅(jiān)持以學(xué)生為主體、重在實(shí)踐的原則。
5、堅(jiān)持突出特點(diǎn)、體現(xiàn)特色的原則。
6、堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的原則。
三、活動內(nèi)容
“日行一善”道德實(shí)踐活動，是一個(gè)從學(xué)善、行善、思善到揚(yáng)善的過程。學(xué)生通過長期的觀察、記錄、感受、體驗(yàn)，在頭腦中逐漸形成善的道德觀念，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，懂得有所為有所不為。具體活動內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：
尋善源：利用中華經(jīng)典誦讀活動、思品課等課堂主渠道，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。
存善心：組織中小學(xué)生開展尋找身邊的好人好事等活動，培養(yǎng)學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。
發(fā)善言：在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，通過設(shè)立監(jiān)督崗、文明哨等形式，培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明，會恰當(dāng)使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵(lì)別人。
行善事：通過開展每天做一件好事的形式，培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。
四、活動對象：
善待自己：正確認(rèn)識自我，積極上進(jìn)，珍愛生命，熱愛生活，追求美好，快樂成長，心理自調(diào)，行為自律、情感自控。
善待他人：正確認(rèn)識別人的長處與不足，接納他人，樂于助人，寬容他人的過失，忍讓他人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁。
善待環(huán)境：正確認(rèn)識人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。
五、活動范圍：
善在學(xué)校：認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，尊敬老師，友愛同學(xué)，做合格的學(xué)生。
善在家庭：孝順父母，生活自理，主動承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。
善在社會：正確認(rèn)識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，愛護(hù)環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。
六、活動過程：
“日行一善”是一個(gè)從想善、言善、寫善到行善、思善、揚(yáng)善是一個(gè)不斷發(fā)展與升華的過程。
想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。
言善：包含兩層含義，一層是每天說一些自己或他人的善舉、善言；一層是語言文明。要會安慰人、會鼓勵(lì)人、會理解人等，不斷送給他人溫馨與熱情。
寫善：就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點(diǎn)一滴記錄下來，是形式上積德、厚德的'一個(gè)過程。
行善：是善的落腳點(diǎn)。能積極為他人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會。行善也可以是改掉自身存在的缺點(diǎn)，修正已有的錯(cuò)誤。
思善：是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程，自己通過對善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個(gè)重要組成部分，變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。
揚(yáng)善：就是不斷地利用各種機(jī)會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對自然、他人、社會以及諸事眾物的相生關(guān)系，引導(dǎo)大家都明白行善于人于己都有利的道理。
七、活動時(shí)間安排
20xx年7月——8月暑假期間
小學(xué)實(shí)踐活動方案14
把種子培養(yǎng)成開花結(jié)果植物之過程記錄；
觀察記錄冬天“窗花”的形成與消失過程；
觀察記錄爸媽做完一頓飯的全部過程；
觀察記錄爸媽照顧爺爺奶奶或外公外婆的某個(gè)情節(jié)；
觀察記錄一場雨及其中樹、街和行人等之過程；
體會記錄學(xué)習(xí)一種技藝（說拉談唱、折紙剪紙等等）的過程；
記錄郊游、園游和旅游的主要實(shí)景和心得感受；
小學(xué)綜合實(shí)踐活動內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育。
綜合實(shí)踐活動內(nèi)容不像其他學(xué)科課程內(nèi)容那樣界限分明和系統(tǒng)化，而是具有較強(qiáng)的開放性，超越了傳統(tǒng)的學(xué)科邏輯體系。不管是過去的，現(xiàn)在的.還是將來的，不管是國內(nèi)的還是國外的，不管是人物、動物、植物還是事物，不管是自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、文化科研還是科學(xué)藝術(shù)，只要是符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、具有潛在教育價(jià)值的主題或項(xiàng)目均可以成為綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容。通過采訪、調(diào)查、研究、實(shí)驗(yàn)，研究一些社會問題之類。比如：舊課本回收利用、涂改帶的研究、洗澡水用量調(diào)查等。
開展綜合實(shí)踐活動的步驟：首先設(shè)計(jì)活動方案，然后實(shí)施，再整理資料，最后撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告（論文）。
小學(xué)實(shí)踐活動方案15
一、 設(shè)計(jì)理念
（1） 主題的價(jià)值與意義
客家傳統(tǒng)節(jié)日文化是客家習(xí)俗的一個(gè)重要組成部分，也是悠久民族歷史的跟，同時(shí)還是璀璨民族文化的核心。客家民族節(jié)日文化有著鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力，是滋養(yǎng)我們中國人最初的天堂。在上學(xué)期“客家節(jié)日文化”主題研究活動開展之后，我們教師和學(xué)生都越發(fā)感到家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化、文明博大精深，學(xué)生對客家傳統(tǒng)節(jié)日由“沒意思，沒什么認(rèn)識，不如洋節(jié)日”到從心底里流露出對客家傳統(tǒng)節(jié)日文化的喜愛和為自己的'家鄉(xiāng)擁有燦爛的文明而自豪。基于以上認(rèn)識和了解，我們老師和校領(lǐng)導(dǎo)決定本學(xué)期六年級的綜合實(shí)踐課題仍然走探究傳統(tǒng)、感受歷史的路子-----《走進(jìn)客家傳統(tǒng)節(jié)日》由此產(chǎn)生。我們的目的旨在讓學(xué)生通過本次研究性學(xué)習(xí)活動，能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對客家傳統(tǒng)節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛，繼承中華傳統(tǒng)美德，正確認(rèn)識和了解客家的傳統(tǒng)節(jié)日，增長知識和才干，完善自身，立足社會。
（2）活動對象：六年級全體學(xué)生
（3）活動時(shí)間：4周
二、 主題活動目標(biāo)（具體目標(biāo)）
知識與技能
引導(dǎo)學(xué)生了解客家特色的節(jié)日文化，重點(diǎn)是陰歷節(jié)日；學(xué)會將課外采訪與豐富的課內(nèi)活動相結(jié)合；學(xué)會必要的科學(xué)研究方法，會收集與整理資料，會在研究中與他人合作與交流。
過程與方法
由指導(dǎo)老師確定主題，設(shè)計(jì)制定出具體的活動方案；
組織學(xué)生做好活動前的宣傳發(fā)動工作，指導(dǎo)學(xué)生制定活動計(jì)劃；根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行分組，讓學(xué)生選出組長，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織實(shí)踐活動；指導(dǎo)教師及時(shí)根據(jù)學(xué)生研究情況調(diào)整教學(xué)，負(fù)責(zé)組織活動，保證活動安全。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過對客家節(jié)日文化的基本了解，讓學(xué)生感受客家
特色節(jié)日的魅力，培養(yǎng)他們關(guān)心社會，關(guān)心生活的情感；讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)歷史悠久，燦爛文明的節(jié)日文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情；讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)和感悟，形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。
三、 活動實(shí)施準(zhǔn)備、開端
（1） 收集客家傳統(tǒng)節(jié)日的由來、慶祝方式、風(fēng)俗習(xí)慣，可
以通過查閱書籍、雜志，詢問父母、長輩和民俗機(jī)構(gòu)等方式；
（2） 與少先隊(duì)輔導(dǎo)員聯(lián)系開展主題活動，“客家節(jié)日文化”
主題教育是最現(xiàn)實(shí)的愛家鄉(xiāng)主義教育。與計(jì)算機(jī)、語文、美術(shù)等學(xué)科教師聯(lián)系，取得支持，多學(xué)科教師參與組織的形式，組織學(xué)生開展對客家傳統(tǒng)節(jié)日的全面考察的綜合實(shí)踐活動。
（3）活動涉及的學(xué)科領(lǐng)域
四、 主體設(shè)計(jì)（活動實(shí)施步驟）
第一階段：確定主題、發(fā)現(xiàn)問題、制定活動計(jì)劃
組織學(xué)生學(xué)習(xí)課題，撰寫出活動計(jì)劃，計(jì)劃力求涵蓋主題、小組分工、研究階段、探究方式等各項(xiàng)內(nèi)容，主題確定后，活動就全面鋪開。師生共同確定實(shí)施本課題的調(diào)查點(diǎn)：
1. 了解客家有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，以及這些傳統(tǒng)節(jié)日的各種風(fēng)俗習(xí)慣。
2. 向家長詢問傳統(tǒng)節(jié)日的由來及典故。
3. 去圖書館或網(wǎng)上查閱有關(guān)資料，了解古往今來的客家傳統(tǒng)節(jié)日，以及它們的文化。
4. 向家長詢問古今客家傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性，了解客家歷史背景。
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