為了確保事情或工作能無誤進行，通常會被要求事先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。方案應該怎么制定呢？下面是小編收集整理的幼兒探索活動方案，希望對大家有所幫助。

幼兒探索活動方案1

　　【活動目標】

　　1、觀察兩面鏡夾角的變化所帶來的物體成像數量的變化。

　　2、嘗試記錄兩面鏡成像的現象。

　　3、樂意表述自己的探索過程和實驗結果。

　　【活動準備】

　　1、一面大的兩面鏡;每人一面單面鏡、兩面鏡、各種立體小玩具。

　　2、記錄紙、筆若干。

　　【活動過程】

　　1、幼兒了解單面鏡的成像現象。

　　(1)教師組織幼兒自由地照小鏡子。

　　師：“小朋友們長得真可愛!老師今天特意為每一位小朋友準備了一面小鏡子，讓朋友照一照自己可愛的樣子。看一看，你在小鏡子里面能看到你自己的什么呢?”

　　(2)幼兒同伴間相互交流。

　　師：“你發現鏡子里有幾個自己?”

　　2、探索兩面鏡有趣的物體成像現象。

　　(1)認識兩面鏡，激發幼兒的探索欲望。

　　師：“今天老師除了給小朋友們準備了一面小鏡子外，還給小朋友們帶來了另一種鏡子，你們看，它像什么?它是怎樣做成的?”(出示特大的兩面鏡)

　　(2)師：“這種鏡子就叫兩面鏡。它非常好玩!可以慢慢地打開，還可以。慢慢地合起來。”(老師邊講邊演示)接著老師邊看邊作驚訝狀說：“咦!這兩面鏡真好玩!還可以看到一些有趣的現象，小朋友，你們猜一猜我在兩面鏡里看到了什么有趣的現象呢?”

　　(3)師：“那我究竟看到了什么呢?小朋友們想知道嗎?請小朋友把你們桌子上的兩面鏡拿起來玩一玩，看一看你能發現什么有趣的現象呢?”

　　3、幼兒第一次探索，初步感知兩面鏡成像的有趣現象。

　　(1)幼兒照兩面鏡，老師觀察指導。

　　(2)組織幼兒相互交流。

　　師：“小朋友，你們剛才在兩面鏡里發現了什么有趣的現象?和一面鏡子里照出來有什么不一樣?為什么會這樣呢?”

　　4、幼兒第二次探索，進一步感知兩面鏡有趣的物體成像現象。

　　(1)幼兒用各種立方體小玩具和兩面鏡玩一玩，進行探索，教師注意觀察和指導，并鼓勵幼兒相互交流。

　　師：“剛才，小朋友發現了這么多有趣在現象。其實，兩面鏡還會變更多的戲法呢!看，老師還給小朋友準備了許多小玩具，請小朋友用這些小玩具和你的兩面鏡一起玩一玩，看看你們還能發現什么更有趣的現象?”

　　(2)組織幼兒交流探索的結果。

　　師：“剛才，小朋友用小玩具和兩面鏡一起玩了玩，又發現了什么更有趣的現象呢?”

　　5、幼兒第三次探索，感知兩面鏡夾角的變化所帶來的物體成像數量的變化并記錄結果。

　　(1)教師鼓勵幼兒繼續探索并記錄，教師注意觀察和指導。

　　師：“我們的小朋友可真能干，又發現了這么多有趣的'現象。現在，老師想請小朋友把這些有趣的發現給記錄下來。那么，該怎么記，記在哪呢?請小朋友看黑板上的這張記錄表。”

　　(2)教師介紹記錄表格：“第一行是兩面鏡的標記。第一個圖是兩面鏡完全打開時的標記(邊講邊演示);第二個圖是兩面鏡合攏時，張口大一點兒的標記;第三個圖是兩面鏡再慢慢合攏，張口小一點兒的標記。這第二行、第三行是空格，是給小朋友記錄用的。如果，你是用小魚跟兩面鏡玩的，你就在第二行的第一個空格里面畫上小魚的標記，然后根據上面的標記，看看小魚在這種情況下(指第一標記)小魚像的數量是多少，在這種情況下(分別指第二、第三標記)小魚像的數量又是多少?然后，把你的發現記錄下來，可以用數字表示，也可以用畫圖來表示。下面，請小朋友去試一試，邊玩邊記錄吧。”

　　(3)展示個別幼兒的記錄單，組織幼兒講述記錄結果。

　　師：“你是用什么跟兩面鏡玩的?發現了什么規律?”

　　6、將幼兒作業記錄裝訂成冊，結束活動。

　　師：“今天，小朋友玩兩面鏡發現了很多有趣的現象，探索出當兩面鏡完全打開的時候，物體像的數量最少，只有一個，當兩面鏡慢慢合攏的時候，物體像的數量就越來越多，并把它記錄下來。現在，老師把小朋友的記錄裝訂成一本書，取名叫“我們的發現”，在教室掛起來，好嗎?”

幼兒探索活動方案2

　　活動目標 1、簡單了解折射現象中光路是可逆的。

　　2、通過實驗，培養幼兒的科學探索興趣。

　　活動準備 1、課件-圖示：光的折射

　　2、科學發現室光學區域。

　　活動指導

　　1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形

　　討論后讓幼兒知道，當物質溫度高于環境溫度，我們就看到的熱物質的發光。

　　如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發光。

　　2、問題:光沿直線傳播，生活中有什么常見例子

　　給幼兒講解：

　　第一，利用光的直線傳播----三點一直線，在射擊、射箭運動中發揮關鍵作用；

　　第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應，可判斷物體的位置。

　　第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

　　第四，隊伍對齊："向右看齊！"

　　3、幼兒在光學區域自由探索、發現光的折射。

　　（1）課件演示：光的折射

　　通過觀看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個初步的'認識。

　　（2）實驗：把筷子插到水里發現筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。

　　（空氣和水就是兩種不同的介質）

　　（3）指導幼兒在光學區域，積極嘗試運用各種材料進行實驗，

　　在操作中初步感受和了解光的折射。

　　（4、教師講評活動情況，表揚鼓勵探索中有發現的幼兒

　　讓幼兒講一講在探索活動中發現了什么？

幼兒探索活動方案3

　　【活動目標】

　　1、初步了解物體的沉浮現象，并學習記錄實驗結果。

　　2、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋求答案。

　　重點：初步了解物體的沉浮現象。

　　【活動準備】水、大盆、石頭、葉子、鑰匙、玻璃珠、小木塊、泡沫板、一元硬幣、人手一份記錄表、彩色筆、

　　【活動過程】

　　1、導入。

　　師：今天我們要來做一個有趣的實驗。

　　出示一個裝水的大盆(提前在水里放石頭、葉子、鑰匙等)，讓幼兒觀察水里的物體。

　　提問：你發現了什么?(幼兒的回答會局限于水中的幾樣物體)。

　　提問：它們在水里是怎樣的?

　　2、通過觀察和提問，引出活動主題——浮與沉的現象。

　　(2)操作要求：事先猜想哪些物體是會浮在水面上，哪些物體會沉下去。把猜想的答案記錄下來，再進行實驗，最后把自己的實驗結果記錄下來。

　　(3)教師示范取一塊小木塊，請幼兒猜猜木塊會是浮還是沉?

　　(4)教師介紹記錄表：這是一張記錄表，待會我們把記錄結果記錄在記錄表上。如：木塊浮上來的，就要向下上的箭頭表示，如果是沉下去的，就要向下的箭頭表示。

　　3、幼兒自主操作實驗。

　　(1)幼兒按意愿自主動手實踐，教師注意觀察記錄，針對性的指導、注意觀察幼兒的表現。如：一元的硬幣是浮上來還是沉下去的呢?是不是這樣的，那其他物品是不是和我們猜想的一樣呢?老師準備好了水，我們試一試就知道了。試好后我們把實驗的結果記錄在記錄表上。

　　(2)根據記錄表對兩種結果進行對比，大家集中交流最后結果。

　　提問：有沒有實驗結果和我們猜想的一樣的?

　　(3)總結：通過實驗，我們知道浮上來的物品有：葉子、泡沫板、小木塊等等

　　沉下去的'物品有：鑰匙、玻璃珠、一元硬幣等等。

　　4、提升實驗操作：怎樣使沉下去的東西浮上來?

　　(1)幼兒嘗試使原來沉在水底東西浮上來

　　師：這里出現了一個問題：這些沉下去的東西不高興了，它們也想浮在水面上，我們一起想想辦法好不好?

　　(2)幼兒自由操作，鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法。

　　(3)幼兒介紹自己的操作過程。

　　5、經驗提升遷移。

　　發大水時，我們會沉在水里，請幼兒想想辦法使自己不沉到水里去而得救?

　　誰有很神奇的力量，但水很大，也會給我們帶來危害，發大水的時候，我們周圍的東西會沉到水里去，我們也會沉到水里去，這個時候，我們要想想有什么辦法可以不讓我們沉下去而得救?(救生圈、木頭、船、腳盆等)。

　　6、結束。

　　請朋友回家后繼續探索怎樣把浮的東西沉下去?

幼兒探索活動方案4

　　活動目標：

　　幼兒借助各種材料和方法來感受空氣的存在。

　　做小實驗，感知空氣的壓力。

　　重點、難點：幼兒初步了解空氣壓力現象

　　活動材料：

　　盛滿水的臉盆若干、幼兒每人一個實驗量杯、鉛化紙每人一疊、毛巾每人一塊、拖把、紙板、扇子、皺紙、紙筒、喇叭形狀的漏斗、插管瓶、瓶裝可樂、空的利樂磚包裝袋、氣球、打氣筒、墊板、塑料膜、沒有針頭的針筒、布頭等

　　活動過程：

　　用猜謎的形式引起幼兒興趣

　　咱們先來猜個謎語：有樣東西真奇妙，看不見來摸不著，動物植物都需要。猜猜這是什么呀?

　　感受空氣的存在

　　我呀正在找空氣寶寶，你們有什么辦法幫我找到它么?

　　幼兒各自選材料，用自己的辦法嘗試證明空氣的存在，如：有口的瓶子在水里冒泡泡、搖動的可樂打開后有許多氣泡等。

　　小結：原來空氣寶寶就在我們身邊，到處都是，它呀最喜歡和小朋友一起玩了，小朋友也離不開空氣寶寶。

　　掉不下來的紙

　　空氣寶寶給大家出了一個難題，(教師出示量杯和鉛化紙)我們用什么辦法把鉛化紙放在杯子的'下面，但是鉛化紙不能掉下來。

　　幼兒自己探索和嘗試紙不掉下來的辦法。幼兒實驗失敗時，適當提醒要和“水寶寶”合作。

　　請操作成功的幼兒上來演示，說一說是怎樣操作成功的。(杯里必須裝滿水，不能有氣泡，把鉛化紙蓋在杯子口上，用手捂住，然后倒過杯子，小心地把手拿開)幼兒可以再次實驗，直到獲得成功。實驗成功的幼兒可以幫助不會做的同伴一起來操作。也可以選擇其他材料進行嘗試，比如布頭、塑料紙等。

　　總結

　　你們知道為什么紙沒有掉下來么，水也沒有灑出來?

　　幼兒交流自己的想法。

【幼兒探索活動方案】相關文章：

幼兒活動方案10-01

幼兒活動方案10-24

幼兒舞蹈活動方案06-27

幼兒中班活動方案07-21

幼兒語言活動方案06-10

幼兒手工活動方案10-27

美術幼兒活動方案05-06

幼兒足球活動方案05-30

幼兒繪畫活動方案07-27