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小學書香校園活動方案

更新時間：2024-09-25 09:24:43

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小學書香校園活動方案（精選12篇）

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，我們需要提前開始方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小學書香校園活動方案，希望對大家有所幫助。

　　小學書香校園活動方案 1

　　一、活動目的：

　　為了提高我校學生誦讀經驗的能力，豐富和積累文學知識，提高學生的'文化品位和審美情趣，提升人文素養，拓寬孩子的心胸與視野，創建濃郁的讀書氛圍，提高學生的道德素質，增強民族自信心和自豪感，培養學生熱愛祖國經典文學的美好情操。我校決定于10月下旬開展第一期“書香少年”評比活動。

　　二、活動主題：

　　書香伴人生，幸福沁校園。

　　三、活動對象：

　　一到六年級各班選3名（組）選手參加比賽。誦讀表演力求自由創新，在表演中體現文學美和藝術美，如：配樂誦讀、編排隊形、在誦讀時加上動作等。

　　四、活動時間：

　　20xx年10月24日下午。

　　五、活動地點：

　　學校操場。

　　六、活動要求：

　　各班班主任、語文教師要認真做好本班誦讀經文的組織和指導工作，在指導過程中既要加強個別指導，又要面向全體學生，要在理解的基礎上進行誦讀，以便能更好的表達感情。

　　要從誦讀的速度、語氣、表情、字音等方面進行指導訓練，并力求全部背誦，以達到良好的誦讀效果和教育效果。

　　服裝要整潔，紅領巾佩戴整齊。

　　七、其它事項;

　　1、鄧老師負責各班場地的安排，并組織學生進場入座和退場。

　　2、各班數學老師負責會場紀律、文明等。

　　八、評分標準：

　　1、精神面貌：1分；

　　2、語言標準，誦讀流暢，語速、語調、停頓恰當：4分；

　　3、富有表情，有感染力，表現形式與內容相符合：3分；

　　4、誦讀有創意，感情處理好：2分。

　　九、評分辦法：

　　去掉一個最高分，一個最低分，其余評委得分數加起來，就是選手的最后得分。

　　十、評獎辦法：

　　按低、中、高年級組，按分數從高到低分別評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，獲一等獎學生被命名為“書香少年”。

　　十一、評委名單：

　　統分員：

　　Xx學校“書香伴人生，幸福沁校園”經典誦讀

　　活動議程

　　一、講解活動意義

　　二、介紹裁判員，宣讀評分標準。

　　三、比賽。

　　四、“書香伴人生，幸福沁校園”經典誦讀簽字儀式。

　　五、宣布獲獎名單、頒獎。

　　六、活動總結講話。

　　小學書香校園活動方案 2

　　一、指導思想：

　　書是人類的朋友，書籍是人類進步的階梯！我校以楚州區小學生閱讀考級實施意見為指針，以深化讀書工程為導向，認真貫徹落實新課程改革要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，挖掘全方位的人、財、物資源，努力為學生打造一個書香校園，塑造內涵豐富，特色鮮明的校園文化。

　　二、活動目標：

　　（一）整體目標：

　　通過讀書活動的開展，進一步完善學生的文化知識結構，豐富文化知識內容，培養深厚的文化底蘊，提高全體學生創新精神和實踐能力，營造濃烈的校園文化氛圍，彰顯我校的整體辦學特色。

　　（二）具體目標：

　　通過開展讀書活動，培養學生良好的.閱讀習慣和讀書興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實文化底蘊，促進知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。并幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操。促進學校內涵式，人文化發展，提高辦學品位。

　　三、活動對象：

　　全校學生。

　　四、活動組織領導小組：

　　組長：彬

　　組員：

　　五、活動要求及措施

　　1、開展《中華經典誦讀本》誦讀活動。

　　一二年級：熟讀背誦詩詞30―40首。

　　三四年級：熟讀背誦詩詞50―60首。

　　五六年級：熟讀背誦詩詞70―80首。

　　2、根據新教育文庫的推薦書目，開展“大閱讀”活動。

　　一二年級：每生每學期必讀學校推薦書目3本。

　　三四年級：每生每學期必讀學校推薦書目4本。

　　五六年級：每生每學期必讀學校推薦書目5本。

　　3、開展“弟子規”誦讀活動。

　　一年級：第一章。

　　二年級：在上學期第一章基礎上背誦第二章。

　　三年級：在上學期第一章基礎上背誦二、三章。

　　四年級：在上學期第一章基礎上背誦二至四章。

　　五年級：在上學期第一章基礎上背誦二至五章。

　　六年級：在上學期第一章基礎上背誦二至七章。

　　要求三至六年級在會背的基礎上還要會講其中的故事，三年級10篇，四年級15篇，五年級20篇，六年級30篇。我們將在四月份開展“弟子規”故事演講比賽。

　　4、開展“每天一詩”誦讀活動或“每天一得”讀書晨會，每天的語文課利用3―5分鐘背誦一首古詩或介紹一得。讀書晨會可以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在

　　讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　5、設置“讀書”課，每周午間及每周一節課（一、二年級利用一節自習課；五、六年級利用小作文課的第二節課）進行讀書活動，內容為閱讀經典或指導課外讀物欣賞。

　　6、開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流（如5分鐘演講賽、讀書筆記評比、個性化書簽評比、讀書板報評比等系列活動），以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。

　　7、開展“書香班級”的評比活動。分年級段考評，累計每個班級投稿數及發表稿件數，并結合平時的各項讀書檢查情況，各項讀書比賽獲獎情況評選。凡獲得“書香班級”榮譽稱號的班級將予以表彰，并且該班級在班級考核中會給予適當加分。

　　8、學校每期期末評選“校園十佳讀書明星”。

　　六、活動步驟：

　　1、啟動階段：（20xx年2月）。

　　主要工作：各班建好班級圖書角（藏書量要達到要求的100冊且藏書要與本班學生的年齡特點相符）的同時，根據所提供書目，添置圖書，為讀書活動的全面啟動做好準備。

　　2、實施階段：（20xx年2月—6月）。

　　主要工作：圍繞學校讀書活動實施方案，正常開展各項讀書活動。

　　⑴保證讀書時間：每班要妥善安排好每天的讀書時間，保證學生每天的課外閱讀時間（在學校和家庭的課外閱讀時間均不少于30分鐘）和閱讀量。學生在校的閱讀時間要相對集中和固定。

　　⑵明確讀書內容：學校要積極開展好“和好書交朋友”活動，根據必讀書目和學校推薦書目，分學段指導學生制訂分月閱讀計劃。

　　⑶狠抓讀書效果：學校讀書活動領導小組要經常性地開展指導和督查活動，要精心組織好讀書的多種競賽活動，做到經常有檢查，次次有匯總，并對檢查出的問題要及時反饋、公布，做到計劃有落實、過程有記載、活動有主題、結束有總結，確保將讀書活動的開展落到實處，使讀書活動達到預期效果。

　　3、總結評價階段：（20xx年7月）。

　　主要工作：評出“書香班級”及“校園十佳讀書明星”。

　　小學書香校園活動方案 3

　　一、指導思想：

　　書，是人類進步的階梯！讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質全面發展的重要途徑，經典潤童心,書香滿校園——三角湖小學讀書節活動實施方案。而國學經典是中華文化中最精華的典范著作，不僅能拓寬學生的知識面，而且讓學生在誦讀中認識誠信、勤奮、友誼、孝敬等中華民族優秀的品質。

　　本屆讀書節將“國學經典”與“課外閱讀”相結合，圍繞“整體平衡、優勢發展、卓越成長”的`育人目標，大力開展校園讀書活動。以凸顯教師、學生的主體意識，激發學生對中華文化的熱愛，培養學生讀書的興趣，促進知識更新、思維活躍，綜合實踐能力和人文素養的全面提高，在校園內、班級內形成一種濃郁的閱讀氛圍，讓朗朗誦讀聲和清清書本香飄滿校園。

　　二、活動時間：

　　20xx年11月上旬-12月底。

　　三、活動主題：

　　經典潤童心，書香滿校園

　　四、活動內容：

　　班級活動：

　　1、各班整理、完善“圖書角”。（檢查時間：以學校給每班配備“綜合一體柜”的時間為主）。

　　2、開展創建“書香班級”主題班會（檢查時間：11月18日班會課）。各班以創建“書香班級”為主題，對讀書節活動進行全面安排與部署。

　　3、各班以“讀書節”為主題，辦一期黑板報，可以開辟“讀書警言”、“好書推薦”、“優秀讀后感”、班級“讀書迷”等專欄，既可以用粉筆字書寫、也可以進行張貼，不要求一次性將黑板填滿，可以不斷補充內容。（檢查時間：11月22日大掃除后。）

　　3、各班語文教師認真上好國學經典課，并利用教師例會、晨讀、課前組織、路隊等機會指導學生按年段要求背誦《弟子規》、《三字經》、《千字文》，以此當作創建“書香班級”的基本條件。（高年段可以適當拓寬誦讀內容）

　　4、各班班主任鼓勵家長和孩子進行親子共讀，家長在《家校聯系本》里11月14日—18日中的某一天呈現所讀書名；12月中旬，由孩子自薦父母、班主任調查確定，每班評選3—5名“親子共讀家長優秀家長”。

　　5、各班班主任和語文老師在指導學生進行閱讀的同時，了解學生的閱讀情況，為評選班級“小書迷”和校級“讀書明星”做準備。

　　年級活動：

　　1、11月初，以年級為單位，向學生推薦閱讀一本好書，開展“共讀一本書”的活動。（負責人：語文備課組長）

　　——可以讓學生互相傳閱，也可以讓學生自主購買。

　　——各老師布置之后，讓學生在規定時間內看完，并進行交流。

　　2、讀書節期間，各年級統一部署，開展讀書活動（負責人：各年級組長及班主任）

　　——可以舉行講故事比賽、可以舉行經典誦讀比賽、可以圍繞“讀書節”制作電腦小報或手抄報、可以寫讀后感、好書推薦、讀書經驗交流等。

　　——可以以班級為單位開展比賽選出優秀選手，也可以以年級為單位開展比賽選出優勝班級。

　　3、12月23日前，以年級為單位進行讀書活動小結：

　　①每班可以評選“小書迷”若干名，由班主任自主獎勵；（負責人：班主任）

　　②每班推薦1名“讀書明星”和3—5名“親子共讀優秀家長”，老師或家長按學校下發表格寫明事跡，由學校統一表彰；（負責人：班主任）

　　③每個年級評選優秀指導教師2名、優秀班級組織獎2個，由學校統一表彰；（負責人：各年級組長）

　　④學校提供展板，各年級圍繞“讀書節”活動，把活動相片、學生作品、讀后感等進行展示，布置要求圖文并茂，力求新穎、啟發性強。（負責人：各年級組長）4、12月19日—23日期間，語文備課組長負責，安排家委會成員協助，自選一個午間，按照安排的檢查年級，每班抽取5人，隨機抽取第1—6課中的一課內容進行 “國學經典”誦讀檢測。（負責人：語文備課組長。）

　　校級活動：

　　1、學校 “棒棒糖”、“讀書天地”等閱讀區向廣大師生充分開放，并進行有效管理。（負責人：xx）

　　2、在校園辦一期讀書宣傳板和一期表彰專欄。（負責人：劉xx）

　　3、讀書節活動總結及表彰。（負責部門：課程部）

　　4、借校12月30日“換客日”活動的契機，開辟“好書超市”，進行換書活動。（負責部門：課程部）

　　5、搭建教師讀書平臺，制定教師讀書活動方案，開展一系列的讀書活動。（負責部門：發展部，詳見《教師讀書活動方案》）

　　①與學校讀書節相結合開展“我與學生同讀一本書”活動。

　　②每月開展兩次“我說我的書”的讀書交流會活動。

　　③本學期末開展一次教師讀書沙龍活動。

　　④開展“教師讀書活動”評比，評選讀書活動表現優秀的教師。

　　6、建立學校電子閱覽資料庫。（負責人：發展部、事務部）

　　小學書香校園活動方案 4

　　活動主題：

　　閱讀，看見更大的世界

　　活動內容：

　　1、“讓閱讀像呼吸一樣自然”師生閱讀打卡、挑戰活動。

　　學生：堅持21日微信朋友圈閱讀打卡，即每天閱讀，盡量進行整本書閱讀，讓家長將閱讀圖片或體會發至朋友圈或發給班主任，從4月6日開始，堅持21天不間斷。班主任做好記錄和圖片整理，21天后總結。（1、2年級提倡親子閱讀）

　　閱讀書目可參考：

　　一年級的童謠和兒歌類：如：《搖搖船》《小刺猬理發》等；

　　二年級的兒童故事類：如：《神筆馬良》《七色花》《大頭兒子和小頭爸爸》《愿望的實現》等；

　　三年級的寓言故事類：《中國古代寓言》，古希臘的《伊索寓言》，俄國的《克雷洛夫寓言》，《拉。封丹寓言》等；

　　四年級的科普讀物類：蘇聯米。伊林的《十萬個為什么》，中國的《十萬個為什么》，李四光的'《看看我們的地球》，高士其的《灰塵的旅行》，賈蘭坡的《人類起源的演化過程》等；

　　五年級的古典名著：《西游記》《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》；

　　六年級的世界名著：《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆·索亞歷險記》《愛麗絲漫游奇境》等。

　　教師：挑戰24小時閱讀“馬拉松”活動。選擇周末一天，從起床到睡覺，堅持連續閱讀，并盡可能多地完成閱讀計劃，選擇自己想看卻一直未看的書籍，通過本次閱讀“馬拉松”，挑戰自我，爭取一天讀完。將自己閱讀的過程讓家人拍照，并完成一篇挑戰體會。4月18日前完成。

　　2、學生書簽制作大賽。

　　結合美術課，制作一個自己喜歡的書簽，可以自選材料和制作方式，可以獨立完成，也可以請爸爸媽媽幫忙，做成一個親子作品。制作后，先請家長拍照或以視頻方式發給班主任，復學后帶到學校。作品先在班級內評選，再到學校評選、展示。每班在4月15日前，提交至少兩個參賽作品，以學部為單位上交到學生發展中心。

　　3、“悅讀·閱愛·越成長”線上讀書分享活動。

　　學生：以班級為單位召開線上讀書分享會，具體事宜班主任布置。

　　時間：4月11—16日，按照6年到1年的順序開展

　　教師：以學部、學科組為單位召開線上讀書分享會，分享書目為2、3、4月必讀書目，每組教師在4月12日前將自己分享稿發給本部或本組主任處。

　　時間：4月18—22日，按照博習、博雅、英語、綜合、體藝順序開展

　　師生、家長大型讀書分享活動：4月23日線上開展，具體事宜待定。

　　親愛的老師、同學、家長朋友們，居家的日子，就讓我們閱讀吧，讓我們通過閱讀，增長知識、拓寬視野、陶冶情操、豐富底蘊，讓我們通過閱讀，看見更廣闊的世界！

　　小學書香校園活動方案 5

　　一、活動背景及目的：

　　為了營造學習氛圍，傳遞書香氣息，外小特舉辦“愛心書遞節日獻禮”捐書儀式暨“跳蚤書市”活動。

　　也許你的一本書并不重，或看過多次，或覺得非常有意義想與大家共同分享……那就來吧，讓我們伸友誼的雙手，分享你的快樂和收獲。大家一同在知識的.海洋里遨游，使大家感受到同伴對自己的關注和關懷。同時也讓我們的孩子上一堂有教育意義的感恩實踐課，讓這所“書香校園”的學生們賦予實際行動加入獻愛心活動中，以此體驗“書香傳情”活動帶來的快樂與愉悅！

　　二、活動時間：

　　XX年XX月XX日下午

　　三、活動地點：

　　學校操場

　　四、活動對象：

　　全校師生、家長義工

　　五、活動內容：

　　1、XX月XX——XX日各班班長動員組織全班同學捐書，由家長義工將書籍整理、分類、匯總，并負責把書籍打包。

　　2、XX月XX日（周四）下午舉行捐書儀式，現場統一捐書活動。

　　3、跳蚤書市。

　　六、捐書注意事項

　　1.采取自愿捐書的原則，各班捐書的數量將公示出來。

　　2、每人捐贈書籍必須完整無損（輔導資料不要），書籍的第一頁自制一張愛心聯系卡，寫上本人姓名、聯系地址、班級等。（愛心聯系卡格式見附件）

　　3、書籍或者雜志類別可以為文學、音樂、參考資料、漫畫、故事類、科技類等。（附有小卡片的歸為一類）

　　4、請各班家長義工輔助班主任統計好捐贈書的數量，并將其打包，在捐贈儀式上由本班的學生代表捐贈（附上捐書數量），捐贈順序按高年級到低年級,班級的排列按1班、2、3、4……排好隊進行，將書捐至主席臺前。

　　5、營造濃濃的書香校園氛圍：

　　（1）、打造“書香班級”，共同整理好本班圖書角。

　　（2）、同學與同學之間可長期堅持進行“好書交換站”，舉行“好書換著看”活動。

　　七、儀式活B動程序：

　　1、聽音樂進場。

　　2、校長致詞。

　　3、家長代表講話。

　　4、捐書儀式（按高年級到低年級,班級的順序號1、2、3、4……進行,）

　　小學書香校園活動方案 6

　　少年讀書正當時，悠悠書香溢滿園。為深入開展“書香校園”建設，豐富校園文化生活，XX市讓北第二小學開展“與書香為伴攜經典同行”為主題的幸福校園讀書節活動。

　　一、活動目的

　　1、通過開展讀書節活動，激發學生閱讀的興趣，切實提高學生的閱讀量，培養學生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的閱讀習慣，引導學生實現從“閱讀”到“悅讀”，享受讀書的快樂。在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

　　2、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，提高讀寫能力，增強文化底蘊，陶冶情操。

　　3、通過班級活動與家校活動相結合的形式，以各類讀書活動為路徑，以“書香校園”建設為載體，以書育人，以書啟智，提升學校品位，構建有特色的書香校園。

　　二、活動時間

　　20xx年XX月

　　三、活動安排

　　1、加強組織。

　　組長：

　　副組長：

　　組員：全體班主任

　　2、豐富完善整本書閱讀資源庫。

　　加強“書香校園”環境建設，突出濃郁的校園文化氛圍。學校教研室借助《部編1—6年級“快樂讀書吧”詳解及課外書單推薦》，繼續完善整本書閱讀資源庫。

　　一二年：

　　三年：

　　四年：

　　五年：

　　組織各班利用每周五看護課時間，進行每周的整本書閱讀活動。按照語文課程標準要求和學生的實際，完成推薦目錄中必讀書目和自選書目的閱讀。

　　必讀書目：低年級：《西游記》《昆蟲記》

　　中高年級：《三國演義》《水滸傳》《愛上小古文》

　　自選書目：整本書閱讀資源庫中其他書目

　　周五整本書閱讀課請語文老師將讀書情況拍照，并按要求上傳。

　　3、建設班級圖書角。

　　班主任組織學生建設好班級的圖書角，具體方式：

　　（1）學生將自己愛讀的書籍帶到班級，豐富圖書角，與同學互換、交流閱讀。

　　（2）三四五年級班主任到學校圖書室以班為單位借一批書籍，供本班學生閱讀，學期末歸還圖書室。

　　兩種方式均可，充分建設利用班級的圖書資源。

　　XX月7日請班主任將圖書角拍照按要求上傳。

　　四、讀書節活動內容

　　（一）讀書節活動分三個階段：

　　第一階段：樂教樂學打卡活動

　　時間為20xx年XX月1日—XX月21日。

　　要求：

　　21天讀書習慣養成由班主任負責，學校教研室在樂教樂學中發布閱讀打卡活動，學生每天按要求上傳讀書照片或視頻。

　　第二階段：樂教樂學讀書節活動中上傳視頻

　　時間為20xx年XX月22日—XX月25日。

　　要求：

　　一二年級是講書中故事，橫屏錄制，內容可以是課本、繪本、小故事等。

　　三四五年是介紹一下自己的小書屋（小書架）。每一個愛讀書的孩子，家里都會有一個屬于自己的.小書屋（小書架），學生把自己的小書屋（小書架）有條理的介紹給大家。可以講講收藏書籍的數量、種類，已經讀了哪些，正在讀的書目是什么？將來要讀什么？讀書的感受等。

　　第三階段：結合學校歷年的語文學科競賽，舉辦“少年講書人”活動

　　時間為20xx年XX月28日—XX月30日。

　　一二年級是講故事（每班選派2名選手參賽）

　　內容要求：

　　故事題材不限，故事內容應積極向上、健康活潑、富有童趣。根據孩子的年齡特點，所選故事應盡量簡短，不宜過長過復雜，時間應控制在：3—5分鐘。

　　三四五年級舉辦思維導圖比賽和“少年講書人”活動（每班選派2名選手參賽）。

　　內容要求：

　　1、學生推薦一本最喜歡的書，用A4紙繪制讀書思維導圖。優秀作品在班級走廊展出，參與學校評比。

　　2、學生讀了一本書以后，經過自己的消化和理解，用演講的形式，把書里的內容、精華和自己的感悟收獲進行分享，就是講書。從作者、寫作背景、內容梗概、讀書收獲等方面進行介紹，一定要有說服力，能打動別人，能讓別人產生非常想讀這本書的強烈欲望。時間5—8分鐘。

　　五、評比表彰

　　1、“少年講書人”評比辦法：

　　語言表達：語言清晰、標準，講述流暢，聲音響亮，語速適中，并有適當的動作、表情，并能根據角色變化轉變情緒和聲調。

　　舞臺表現：表現力豐富、演繹生動有趣。個人形象：落落大方、精神飽滿，動作、表情生動自然。

　　參賽準備：

　　（1）故事開場要有自我介紹，學生可以給自己設計一個與眾不同的開場。

　　（2）根據故事內容自備角色服裝、故事道具、頭飾、音樂等。（故事有音樂需要播放的請提前上交音樂）

　　（3）比賽前按要求上交參賽選手讀書的照片、書籍特寫照片、參賽內容電子稿。

　　2、根據班級學生打卡、樂教樂學上傳視頻、上交資料、參賽表現等情況評出書香班級。

　　小學書香校園活動方案 7

　　一、指導思想：

　　為進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，推進和諧校園建設；同時也為了展現學生的個性風采和精神面貌，引導學生博覽群書，開闊學生的閱讀視野，增長知識，陶冶情操，提高學生的語文素養，特開展“書香滿校園，悅讀伴成長”的讀書系列活動。

　　二、活動主題：

　　書香滿校園，悅讀伴成長

　　三、宣傳口號：

　　（大屏幕）

　　1、書香滿校園，悅讀伴成長。

　　2、書籍是人類進步的.階梯。

　　3、精讀一本好書，點亮一盞心燈。

　　四、活動時間：

　　20xx年4月23日至5月23日

　　五、活動對象：

　　全體學生

　　六、階段與要求：

　　第一階段：宣傳、啟動階段。（活動月第一周）

　　1、開展一次國旗下講話、宣傳讀書節活動的目的、要求，營造濃郁的讀書氛圍。

　　2、各班圍繞“書香滿校園，悅讀伴成長”，出一期專題手抄報。

　　（由學校誦讀小組評選出校級“最美手抄報”）

　　3、班主任利用晨讀時間開展“經典誦讀”比賽，每班選出2兩名選手，學校以年級為單位再次選拔。

　　（由學校誦讀小組評選出校級“誦讀之星”拍照留念）

　　第二階段：活動實施階段。（活動月第二周）

　　1、班主任利用校班隊會或語文課時間召開一次“好書推介會”，學生介紹自己所讀的一本書。

　　(教師上交教案、課件）

　　2、班主任利用校班隊會時間召開一次“讀書交流會”，讓學生在全班介紹課外閱讀內容及體會。

　　（學生上交讀書體會，學校評選出優秀讀后感。）

　　第三階段：活動實施階段。（活動月第三周）

　　完成一至六年級的語文知識綠色評價內容

　　一年級：讀繪本

　　二年級：看圖說話

　　三年級：講故事

　　四年級：朗讀課文（學過的）

　　五年級：朗讀課文（未學過的）

　　六年級：概括主要內容

　　(各年級依據測評結果選出綠色評價“優秀班級”發獎狀）

　　第四階段：活動總結階段（活動月第四周）

　　1、各年級課本劇匯報：以年級為單位，內容可以是課內或課外。

　　(學校評選出課本劇匯報“最佳年級”發獎狀)

　　小學書香校園活動方案 8

　　為了營造濃厚的讀書氛圍，提升全體學生的文化素養，養成多讀書、讀好書的文化生活習慣，以“一切為了學生的和諧、全面、可持續發展”為宗旨，以推動新課程改革為契機，以豐富多彩的讀書活動為載體，學校決定在今年XX月份舉辦校園“讀書節”活動，努力構建“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化，從而加強同學們的思想道德建設，提高教育教學質量，培養同學們創新精神和實踐能力，創設一個具有濃郁文化氣息的“書香校園”。

　　一、指導思想

　　踐行“閱讀點亮人生”的理念，以促進學生、教師、家長和學校共同成長為追求，注重營造讀書活動氛圍，以豐富多彩的讀書活動為載體，以“規范閱讀”為突破口，輕形式，重實質，學校、家庭氤氳書香，實現多贏。

　　二、活動目標

　　堅持以人為本，通過“讀書節”的開展，使學生真正認識到書是人類智慧的結晶，書是自己的良師益友，讀書是一件終身的快樂事情，爭做一個有情趣、有修養的讀書人。

　　以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養成，以讀書樹理想，以讀書育人格，形成“人人愛讀書，讀書來育人”的校園讀書氛圍，使“讀書節”活動成為學校特色發展的基礎工程。

　　三、活動主題：

　　點燃讀書激情，共建書香校園。

　　四、活動時間

　　本屆活動時間具體定于XX月24日—XX月14日。

　　五、組織機構：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　六、活動籌備

　　1、印發中學生必背古詩詞目錄（復習），印發初中生必背優秀詩文目錄，印發語文新課標必讀課外閱讀書目，印發中學生課外閱讀選讀書目。

　　2、做好“讀書節”啟動之前的宣傳報道：校園廣播、校園公眾號盡可能以讀書為主題，或倡導讀書活動，或指引讀書方法等等，內容不拘，形式多樣地做好宣傳工作。

　　3、語文組各老師及各科室負責人員盡可能做好自己所負責的'有關“講座、閱讀、競賽、展評”等各籌備工作：制定活動計劃，設定比賽規則，選定內容、人員，確定時間、地點，以確保“讀書節”活動高質、實效、順暢地進行。

　　七、活動主要內容、形式、要求

　　（一）講座

　　“讀書節”活動期間，由語文教研組的一位老師開設一次讀書講座，以新課標必讀、選讀的作家、作品為依托，可以是“專題的文學講座”，也可以是“寫作方法的指導”的形式，目的在于激發學生閱讀文學名著的興趣，為名著的閱讀作導引，以“講座”來促“閱讀”這項活動要求語文老師務必選好題，尋找相關的資料，寫好講座稿，在講座前，定內容、定時間、定地點、定人員；，在講座中盡可能設計師生互動環節，讓講座開得有聲有色有成效；講座后，務必留下閱讀任務和思考空間，以促進閱讀的延續和深入。

　　（二）閱讀

　　指導學生根據新課標課外閱讀推薦書目的內容，利用閱讀課等時間，讓學生能沉下心來，以正確的閱讀方式，從而增加人文底蘊，促進“精神發育”，培養優良品德，提高讀寫能力，漫游古今中外，渲泄喜怒哀樂，縱橫過去現在，馳騁傳統現代，享受著閱讀的快樂，品嘗著經典所擁有的永恒魅力。點燃讀書的激情，達到共建書香校園的目的。

　　語文組全體教師開展閱讀課競賽活動。以賽促讀，提升閱讀課的課堂實效，讓閱讀真真切切地發生在學生身上。

　　（三）競賽（活動）

　　（1）書海絮語：師生現場書法比賽。（要求選擇名著中的精彩文段為內容）

　　時間：XX月25日——XX月26日（根據各年級具體情況決定）

　　負責處室：各年級組長及音體美教研組

　　負責人：劉軍鋒李小玲張恒延郭永紅

　　（2）百花齊放：手抄報評比。（以讀書活動為主要內容）

　　時間：XX月12日

　　負責處室：團委及音體美教研組

　　負責人：

　　（3）青春飛揚：師生讀書演講比賽。

　　時間：XX月2日—XX月4日（根據各年級具體情況決定）

　　負責處室：各年級組

　　負責人：

　　（4）文筆精華：征文競賽。（參考題目如：《讀書改變了我》《我和書的故事》《書香人生路》等）

　　時間：XX月24日—XX月14日（各班進行初評，選報5篇文章進行決賽）

　　負責處室：年級組及語文組

　　負責人：

　　（5）知識回放：師生讀書知識測評。（備課組各老師每人出10個相關題目，然后由負責老師組卷）

　　時間：XX月8日

　　負責處室：語文教研組

　　負責人：

　　（6）精彩紛呈：詩詞大會

　　時間：XX月9日—XX月10日

　　負責人：辦公室及團委

　　負責人：

　　（7）書香溢校園：攝影比賽。（捕捉校園內各種有關讀書活動的感人場景、學生老師讀書的專注神情，用精美的畫面和巧妙的標題折射校園內四溢的書香。）

　　時間：XX月24日—XX月14日

　　負責處室：音體美教研組

　　負責人：

　　（8）至理名言：“我的讀書名言”征集活動。（引導學生在閱讀名著過程中，把自己的讀書感想化成只字片言，寫成屬于自己的讀書名言和大家分享。）

　　時間：XX月24日——XX月14日

　　負責處室：年級組

　　負責人：

　　（9）經典留香：經典古詩文朗誦比賽。（以班級為單位，通過不同的形式，體現經典古詩文的傳承。分年級在學術報告廳進行匯報演出）

　　時間：XX月14日—XX月15日

　　負責人：年級組

　　負責人：

　　（10）妙筆評析：美文大家讀活動。（指導學生品讀精美散文，復印成A4紙，標上班級、號次、選編者名字，并在美文上作評注和簡析，教師集選優秀者合訂成《美文集粹》以供大家閱覽，品讀。）

　　時間：XX月24日—XX月15日

　　負責人：教務處及語文教研組

　　負責人：

　　四、展評

　　以“讀書博覽會”的形式對“讀書節”的成果加以公布、展評。內容包括：

　　（1）現場書法比賽成果展評；

　　（2）手抄報展評；

　　（3）優秀讀書筆記展覽；

　　（4）讀書剪貼本展覽；

　　（5）優秀讀后感展覽；

　　（6）優秀征文展覽；

　　（7）優秀《美文集粹》本展覽；

　　八、活動要求

　　1、原則上要求每個年級組都能積極參加，考慮到初三學子們中考的壓力，所以活動重心放在初一、初二年級組。

　　2、各年級組可根據實際需要擇取5—8項適宜的活動來開展，務必要做到責任到人，力求各盡其責，各盡其能。

　　3、各年級組力求建立“讀書節”的資料庫、資源庫，并做到與其他年級組無私交流、共同分享。

　　小學書香校園活動方案 9

　　讀書使人明智，讀書使人高尚。為激發學生的讀書興趣，營造濃郁的讀書氛圍，開拓學生的知識視野，養成良好的閱讀習慣，提高審美情趣和人文修養，形成健全的人格，根據市教研室“大語文”教學活動的要求，我校特組織開展“閱讀伴成長”為主題的20xx年讀書月活動。

　　活動主題

　　閱讀伴成長

　　活動目的

　　1、讓學生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的習慣，引導學生達到從“閱讀”到“悅讀”的境界，讓書香相伴學生成長。

　　2、開辟語文學習更廣闊的天地，提高學生的閱讀鑒賞能力，增強語文學科素養。

　　活動時間

　　20xx年4月1日—20xx年5月31日

　　活動對象

　　全校師生

　　活動過程

　　學生閱讀階段

　　1、閱讀書目

　　本學期部編版語文教材推薦學生閱讀的書目。如果學生居家期間準備書籍有困難，則可用其他適合本學段學生閱讀的文質兼美的整本書代替。

　　2、閱讀方法

　　低年級：

　　（1）立足學生天性，開展繪本自讀。

　　（2）倡導親子閱讀，增進情感交流。

　　（3）建議師生共讀，提升閱讀興趣。

　　中年級：

　　（1）設置閱讀目標，繼續激發興趣。

　　（2）指導閱讀方法，培養讀書習慣。

　　（3）學做讀書筆記，交流收獲感受。

　　高年級：

　　（1）關注閱讀理解，簡單描述情節。

　　（2）學會品析語言，領悟表達方法。

　　（3）善于交流感悟，進行思想碰撞。

　　3、教師指導

　　語文教師要通過線上多種形式向學生推薦閱讀書籍，繼續引領督促學生每天居家讀書不少于半小時。要明確提出閱讀要求和時間節點，并根據學段特點做好整本書閱讀方法的指導，開展階段性線上讀書反饋，適時掃清學生閱讀障礙，不斷激發閱讀興趣。要在活動中進一步訓練學生提高閱讀速度，并將各學段語文教材中學生學到的讀書方法在整本書閱讀中進一步遷移運用。

　　4、活動時間：4月至5月上旬

　　成果匯報階段

　　活動一：我的閱讀超市

　　根據推薦書目準備好書，成立“我的閱讀超市”。讀完推薦書目后可再添加新書到“我的閱讀超市”中。活動結束后和你的閱讀書目合影，和小伙伴比一比，誰的“閱讀超市”中的.書目最多。

　　活動對象：全校學生

　　活動二：我的閱讀清單

　　制作你喜歡的“閱讀清單”，記錄自己每天的閱讀時間、閱讀書目及頁數，活動結束后拍照和小伙伴進行“閱讀清單大比拼”。

　　活動對象：全校學生

　　活動三：我向大家推薦一本好書

　　把自己閱讀時發現的好書推薦給大家。（1—3年級以書本圖片+內容介紹形式呈現；4—6年級以手抄報形式呈現）

　　活動四：年級特色活動

　　一年級：我是朗讀者

　　從《百歲童謠》中選擇自己最喜歡的一個童謠，讀給爸爸媽媽聽一聽，錄制成視頻和同學分享。

　　二年級：我的故事會

　　舉辦“我的故事會”，從推薦書目《神筆馬良》《七色花》《一起長大的玩具》《愿望的實現》中選擇自己喜歡的一個故事，讓家人都來聽。拍照或視頻記錄。

　　三年級：

　　（1）我是小畫家

　　從推薦的寓言故事中選擇自己喜歡的故事，畫出其中的人物、插圖或故事情節，拍照發到班級群中，看看同學能不能通過你的畫猜出是哪個寓言故事。

　　（2）讀有所得

　　讀完寓言故事后你肯定有所感悟。請把你的閱讀收獲寫下來和同學分享。字數不少于300字。

　　四年級：

　　（1）我來告訴你

　　從你讀的《十萬個為什么》中選擇一個你最想和同學分享的知識，用圖文的形式進行介紹。

　　（2）制作書簽

　　制作一個精美的書簽，讓它陪伴你的閱讀旅程。

　　五年級：

　　（1）微書評

　　你是否曾經為書中人物的命運起伏而悲喜，為他們的生離死別而黯然神傷，或者因某部作品的故事斗志昂揚。那些讓你或百轉千回，或夜不能寐，或茅塞頓開的片段，那些頭腦中瞬間閃過的感悟，請你拿起手里的筆，用文字的形式錄下來吧。“微書評”就是見微知著，以小見大，用精煉的語言點出一本書的精彩之處。

　　（2）思維導圖

　　用思維導圖的形式記錄你的閱讀之旅。

　　六年級：

　　（1）我的讀后感悟

　　將自己的讀后感受記錄下來和同學分享。

　　（2）創意讀書筆記

　　創意讀書筆記可以是手抄報、書簽、積累卡等，具體格式根據自己的喜好設計，裝飾使自己的讀書筆記生動活潑，獨具特色。

　　小學書香校園活動方案 10

　　一、指導思想：

　　腹有詩書氣自華，最是書香能致遠，為了營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校“書香校園”特色，提高學生的綜合素質，養成良好的閱讀與學習習慣，我校本學期將在考慮行動的可行性的基礎上，推出“營造書香校園”活動計劃。大力加強“書香班級”、“書香少年”、“書香教師”及“書香家庭”建設，努力營造全校讀書氛圍，激發師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，與書中大師對話，讀寫結合，為師生個性和諧發展奠定深厚的文化內涵。讓書籍為學生打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂，我讀書，我成長。

　　二、活動目標：

　　1、通過活動，使學生養成熱愛讀書，博覽群書的好習慣。

　　2、通過活動，使學生真正認識到書是自己的良師益友，讀書是一件終身快樂的事情，爭做一個有情趣、有修養的讀書人。

　　3、通過活動，形成“人人愛讀書，讀書來育人”的校園讀書氛圍，使書香校園活動成為學校可持續發展的動力。

　　三、活動主題：

　　“我讀書我快樂我讀書我成長”

　　四、活動內容

　　教師層面：

　　（1）學校開展“讀好書、求新知”讀書活動，每學期至少閱讀1本書，校長、書記參加教育局組織的讀書活動：每年讀規定的三本書，并參加閉卷考試；全體教師認真讀《學會正面思維》并寫好讀書筆記；

　　（2）每年舉行一次“教師論文撰寫”活動，確保每年有一定數量的教育隨筆、教學論文上交。

　　（3）在全體教師中開展每周一次美文分享活動。

　　學生層面：

　　（1）抓好班級“圖書角”建設，做到“三有”，即有足夠數量的圖書（至少人手一本）；有讀書互助小組，同伴共讀；有專人管理，負責借還登記。

　　（2）常抓經典誦讀，利用早自習時間誦讀《弟子規》。

　　（3）每周二下午第七節課是學校堅持以來的課外閱讀時間，各班根據本班情況開展活動，并確定主題。

　　（4）堅持不懈開展學校慣例“一日三讀”，即“晨讀”（早自習五分鐘經典誦讀）；午自習自己讀；親子共讀（晚上在家與父母一起閱讀）。

　　（5）開展“我是五好小公民”讀書活動，在活動中做到“五個一”：即讀好一本書、開好一次主題班會、寫好一篇讀后感、組織一次演講比賽、搞好一次表彰。

　　（6）開展“三生教育”三字歌讀書活動，具體實施由少先隊負責。

　　（6）利用寒假開展“書香伴我過寒假”讀書活動，活動內容如下：

　　1、讀一本好書，同學們可以選擇自己訂閱的《蜜蜂報》和根據學校推薦的好書目錄（參考書目見附表）或在家長的指導下，利用自己的零花錢，買一本自己喜歡、對你有益的好書。在寒假內讀這本好書，每天用30分鐘的時間，認真朗讀感悟一些經典美文，讓朗朗書聲滋養你的心靈。

　　2、制作“采蜜集”：每個同學建立一本“采蜜集”（軟抄本），具體要求如下：

　　①、寫一個讀書計劃：學生結合自己實際，在軟抄本的第一頁，寫出寒假讀書計劃，其中寫清讀書的內容、目標、措施、實現時間等。

　　②、摘抄：二年級不少于2篇；三、四年級不少于4篇；五、六年級不少于6篇。（由于一年級的孩子識字量不夠，此環節不用完成。）

　　③、寫讀后感：將自己的隨想和感悟在“采蜜集”上完成，一二、三年級的學生在家長的陪同下只要復述故事，并與家長分享閱讀感受；四、五、六年級每人2篇，每篇500字以上。

　　④、制作讀書卡、讀書小報：學生可自己選擇制作一份。（一年級的孩子在家長的陪同下完成，其余年級自己獨立完成。）

　　3、開展古詩文誦讀：各年級背誦要求：一、二年級3首；三、四年級5首；五、六年級7首。（注：一年級同學不用摘抄，只要背誦；二至六年級同學將自己背誦的古詩文摘抄在軟抄本上。）

　　4、開學時交班主任處，后由每班推選較為優秀的“采蜜集”交學校，作為評選“書香少年”的內容之一。

　　家庭層面：

　　（1）印發《創建書香校園告家長書》，進行宣傳動員。

　　（2）開展“親自讀書活動”。通過親自閱讀卡，架設家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書（不少于30分鐘）。

　　（3）建議父母要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。

　　（4）開展“親自讀書 —— 書香家庭”評選活動。

　　五、具體活動安排：

　　第一階段：啟動階段（20xx年9月）

　　主要任務是：制定活動方案，團隊、德育、各班級一用各個平臺向全校師生、學生家長發出倡議，做好宣傳動員工作。

　　（1）學校制定打造書香校園活動方案。

　　(2)舉行一次建設書香校園的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到建設書香校園的活動中。

　　(3)營造氛圍，班級黑板報均以讀書為主題。

　　第二階段：實施階段（20xx年9月——20xx年3月）

　　主要任務是：完善校園文化建設，通過開展豐富多彩的文化活動，不斷豐富全校師生的文化內涵，突出校園文化特色，“讓書香滿校園”。

　　1、確立專門的`讀書時間。班主任指導學生制訂明確的讀書計劃；學校每周二、四中午安排班級進閱覽室集中自由閱讀；利用早讀、每周二下午第七課閱讀時間，指導學生朗讀精典，鼓勵學生每天回家后自覺讀書不少于半小時，并提倡學生利用節假日集中時間大量閱讀。

　　2、各班舉行一次讀書征文比賽，好的征文粘貼在班級文化走廊。

　　3、建立一本自己的“采蜜集”。（利用寒假假期制作）

　　4、各班級開展一次好書交流會、美文鑒賞會。各班開展一次好書交流會、美文鑒賞會，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。

　　5、各班級開展一次詩歌朗誦比賽。

　　6、每個教師在每一學期末寫出自己的讀書筆記。

　　第三階段：總結表彰（20xx年4月）

　　為使“書香校園”建設活動長期堅持下去，并成為我校辦校特色之一，學校對在各項讀書活動中表現突出并取得優異成績的師生進行集中表彰，并授予“閱讀之星”“書香學生”“書香教師”稱號，對組織工作出色、讀書活動開展積極的班級，授予 “書香班級”稱號。

　　六、書香校園組織委員會

　　組長：

　　副組長：

　　組員：二十四個班主任

　　監督小組組長：

　　監督小組成員：紅領巾監督崗

　　七、活動要求：

　　1、各教師高度重視，精心組織。從思想上認識到讀書學習的重要性，認真做好我校讀書活動的宣傳、動員、組織工作，確保全員參與。

　　2、深入思考，寫好體會。要廣泛動員，提高師生的主動性和自覺性，切實推進讀書活動深入開展。

　　3、積極響應，參與活動。為提高實效，本次讀書活動較為豐富，廣大師生應利用閑暇，在讀好書的基礎上，積極參與各項讀書交流活動。

　　小學書香校園活動方案 11

　　一、活動目的

　　為了不斷提升小學生的審美情趣和文學藝術修養，豐厚校園人文底蘊，培養學生準確、流暢、有感情地使用普通話的能力，從書籍體驗閱讀的愉悅，感悟生命的成長；同時加強學校閱讀與家庭閱讀的有機結合，營造濃郁的校園閱讀氛圍，展示我校深厚的書香文化，語文組將于20XX年4月—5月舉辦主題為“詩心筑夢童年經典伴我成長”的閱讀節。

　　二、活動主題

　　詩心筑夢童年經典伴我成長

　　三、活動時間

　　20XX年4月1日—5月30日

　　四、活動參與對象

　　綿陽市XX小學全體師生、家長

　　五、活動安排

　　第一階段：啟動階段（3月20日—4月5日）

　　1、語文組制定閱讀節初步方案，研討、定稿。（4月5日前完成，負責人：XX、XX）

　　2、利用學校微信公眾號推出閱讀節活動方案。以語文老師為主力軍，開展閱讀節動員活動，激發學生讀書興趣，拉開閱讀節活動序幕。（4月10日前完成，負責人：XX）

　　3、閱讀節開幕式。（4月10日升旗儀式上宣讀倡議書，宣布讀書活動正式開始。負責人：XX）

　　第二階段：活動階段（4月10日—5月20日）

　　1、各年級各班開展各項閱讀活動，實施閱讀方案。

　　2、公眾號及時展示各項活動的成果，展現孩子、家長、老師的閱讀風采。

　　第三階段：總結階段（5月21——5月30日）

　　1、各項活動評比，優秀作品將于六月初在公眾號以及校園內進行風采展示。

　　2、表彰各項活動獲獎學生、家長、老師、班級。

　　3、閱讀節閉幕式。

　　六、活動內容

　　（一）常規活動

　　[晨誦經典]

　　語文早讀鈴聲響后，各班朗讀語文老師精選的經典美文。（負責人：語文老師；具體晨讀內容由語文老師布置好）

　　[溫馨夜讀]

　　一二年級的孩子每天晚上建議家長陪伴孩子進行至少十五分鐘的親子共讀；中高年級的孩子每天進行最少二十分鐘的課外閱讀。（負責人：各班語文老師作業中布置）

　　[好書推薦]

　　利用語文課前2—5分鐘開展好書推薦活動，可以推薦一本好書，或分享精彩片段，或分享讀書心得，或講個小故事等。（負責人：各班語文老師）

　　（二）閱讀節系列活動

　　活動一：尋找最美書簽（全體學生參加）

　　書簽是穿行于書中的精靈，它在給我們帶來方便的同時，時刻提醒我們要勤于讀書。為進一步推進學生愛閱讀活動的開展，打造書香班級，營造濃郁讀書氛圍，全力培養學生愛讀書、讀好書、勤思考，重感悟積累，重動手實踐的好習慣，我校在一年級舉行書簽制作比賽。

　　活動要求：

　　1、書簽制作材料為各色硬卡紙或廢品等。

　　2、評比標準：設計的書簽制作精美，字跡美觀，內容

　　以讀書為主題，可設計讀書名言警句，名家介紹，經典美文語句等，書簽樣式不限，要有創新。

　　3、書簽大小要求：最長不能超過10厘米，寬不超過15厘米。背面寫好班級、姓名。書簽的材料一定要有硬度的紙，可以是彩色的，還可以是其他材質的東西結合。書簽的形狀可以是動物、樹葉、規則的方形、圓形等。發揮學生的想象力和創造力。圖案部分可以彩色的，也可以黑白的。

　　活動二：小小讀書卡，濃濃書香情（全體學生參加）

　　小小讀書卡，濃濃書香情。為激發“多讀書，讀好書，好讀書”的熱情，讓學生體驗讀書樂趣，積極分享讀書成果，營造書香校園，XX小學在閱讀節期間開展校園“好書推薦卡”制作活動。本次活動學生在認真閱讀的基礎上，選擇自己最喜愛的好書，把好書中的主要內容或重要篇章的主要內容，推薦理由以及自己閱讀時的感受，摘錄編寫在“好書推薦卡”上。

　　活動要求：

　　作品的形式風格不限，鼓勵學生發揮想象力和創造力，圍繞選定書目，用自己的方式繪制一張“好書推薦卡”。

　　注：活動一負責人XX；活動二負責人XX

　　（三）各年級活動主題：

　　一年級：成語爭霸

　　1、小小書法家，海選加作品賽，作品用于班級教室布置。

　　2、《成語爭霸》賽，班級選手參加年級決賽，評獎若干。

　　二年級：讀書真好

　　是書，敲開孩子們的智慧之門；是書，打開孩子們的探索之路。

　　1、全年級學生每月共讀同一本書，以小報形式繪制思維導圖，或讀書分享。

　　2、班級內海選推薦，優秀作品參加年級決賽，評獎若干。

　　三年級：讀千古故事，明世間真理

　　閱讀，讓心靈澄澈，讓眼睛明亮；閱讀，給孩子們美好的世界。為了引導學生多讀書、勤讀書、讀好書，促進良好的讀書風氣的形成，讓學生更好地享受閱讀帶來的樂趣，我校三年級開展了豐富多彩的閱讀手抄報制作比賽。

　　1、材料可以手抄報3開用紙，篇幅適中，色彩搭配合理；

　　2、板塊分布合理。要求文字契合閱讀主題，設計繪制圖案兼有美感和創意。

　　3、圖文結合，內容充實，積極向上，結合三年級推薦書目，可以導讀形式來推薦好書或讀后感展示。

　　四年級：輕叩詩歌大門，開啟詩意童年

　　詩歌是人類最優美的語言，蘊含著詩人豐富的想象，浸染著詩人真摯的情感，叩擊著一代又一代人的心靈。在充滿詩情畫意的春季里，XX小學四年級的'同學們乘著詩歌的翅膀開展“輕叩詩歌大門，開啟詩意童年”活動。同學們通過前期的學習，自主創編一首現代詩并配畫。讓我們緊隨孩子們的步伐，叩響詩歌大門，共赴一場詩的盛宴。

　　1、自主創編詩歌，繪畫內容緊扣詩歌主題；

　　2、紙張為A4美術紙大小；

　　3、每幅作品需注明班級、姓名。

　　五年級：讀古典名著，品百味人生

　　五年級語文組以“讀古典名著，品百味人生”為主題，以制作名著人物卡片的形式開展古典名著閱讀展示活動。本組立足教材，激發學生閱讀興趣，引導學生更全面地了解故事內容，感受名著中鮮明的人物形象，使閱讀實踐更加豐富、深入。

　　1、繪畫時，要有特點鮮明、色彩豐富、構圖精美的人物畫像。

　　2、書寫時字跡端正、大小適中，文字介紹中要寫清楚人物的姓名、性格、綽號、主要事跡等內容。

　　3、人物卡可裁剪成自己喜歡的形狀，但大小不可大于16開。

　　六年級：春風有信，花開有期

　　見字如面，對話時代英雄。以書信打開歷史節點，用文字觸碰心靈。“遠方的您，還好嗎？”“現在的我們，很好！”……

　　在一封封信中，一筆一畫里，我們用手中的筆表達著對時代英雄的敬意。見字如面，讀出離心靈最近的聲音，尋一封熱淚盈眶的感動，尋一封內心深處的絮語。

　　1、每個班級選擇5—8名的學生，進行展示，信封親手制作，可以是插圖或者折紙；

　　2、可以選擇1—2位先烈，結合事跡和現在的生活來寫

　　3、信的內容不少于400百字。

　　七、評比辦法

　　1、初賽：各班語文老師指導學生自主閱讀，利用語文課在班內舉行相關比賽。比賽期間，各班語文老師留下活動照片，上傳到指定文件夾。語文老師根據本班情況，發獎狀鼓勵有進步及優秀的學生。

　　2、決賽：各班選出的優秀作品，參與年級的決賽，由年級組內評出特等獎、一等獎、二等獎，由年級組長上報學生獲獎名單，學校統一頒發獎狀、狀品。對優秀作品將推送到公眾號，加強宣傳，供全體師生鑒賞學習。

　　3、獎項名稱：

　　讀書小博士、書香家庭、最美書簽、書香集體

　　八、教師閱讀

　　全體教師認真閱讀教育類專著，以讀書筆記的形式記錄自己在讀書中的收獲與感想。學校將分教研組開展讀書交流會，教師們在此分享讀書心得，碰撞智慧火花。

　　讀書是學習，讀書是充實，讀書是體味文化，讀書是回顧歷史，讀書是精神的旅行，讀書是思想的馳騁，讀書是與前人會心的交流，讀書是自我靈魂的感悟。在這個最美的人間四月天，讓我們多讀書，讀好書，好讀書，與經典為友，與博覽同行，與知識為伴，與大師為朋。最是書香能致遠！

　　小學書香校園活動方案 12

　　一、指導思想

　　新教育認為，兒童的學習不應該只是“為將來的工作與生活作準備”，教育本該是生活的基本方式，兒童今天在學校里所接受的教育，在為長遠的人生與社會理想服務的.同時，本身就應該是幸福的生活。為此“新教育實驗”是實施素質教育的重要途徑，也是推進課程改革的有力抓手。根據縣教育局的新教育實驗活動要求，我校將扎實開展新教育實驗，進一步推動學校特色項目建設，重點實施“營造書香校園”、“師生共寫隨筆”、“構建理想課堂”三大行動，走有文化內涵和有辦學品位的發展之路。

　　二、實驗目標

　　1、通過誦讀，增加學生的課外閱讀量，豐富學生的文化底蘊。使學生從小養成愛讀書、會讀書、讀好書的好習慣，進一步提高學生讀、繪、講、寫、演的綜合素質發展學生的個性和潛能。為提高學生的素養和終身發展奠定基礎。

　　三、負責人

　　組長：魏莉各教研組長、備課組長

　　四、主要實驗項目：

　　1、營造書香校園

　　五、具體實施辦法：

　　（一）主要措施

　　（1）晨誦與“詩詞為伴”——新教育兒童啟蒙閱讀

　　①一、二、三年級學生每周一至周五進行五次晨誦，每次晨誦10——15分鐘內容為《三字經》、《千字文》、《笠翁對韻》《日有所誦》、《古詩75首》等。

　　②四至六年級每周語文晨讀課抽出10——15分鐘誦讀《小古文》《詩經》《經典美文》及相關經典文章。

　　（2）午讀“與經典為伴”-新教育兒童階梯閱讀