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為了確保工作或事情順利進(jìn)行，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編為大家整理的口才活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
口才活動(dòng)方案1
為了豐富校園文化生活，滿足廣大同學(xué)提高口才表達(dá)方面的需求，演講與口才興趣班將在口才和思辯方面帶領(lǐng)大家進(jìn)行訓(xùn)練，使同學(xué)們?cè)诳谡Z(yǔ)方面得到提高。
一、活動(dòng)目的
1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷。
2、為學(xué)生提供一個(gè)展示自我，同時(shí)互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。
3、增加學(xué)生的上臺(tái)經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平、交際能力。
4、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1、用一口流利的普通話進(jìn)行朗誦。應(yīng)力求達(dá)到語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，語(yǔ)調(diào)自然，節(jié)奏韻律明顯，表達(dá)流暢的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，減少或避免方言語(yǔ)調(diào)明顯，方音特征突出等問(wèn)題。 精神面貌上應(yīng)做到自然大方﹑精神飽滿。朗誦內(nèi)容應(yīng)當(dāng)健康﹑向上。
2、帶一顆勇敢的智慧心進(jìn)行即興演講。即興演講主要訓(xùn)練學(xué)生臨場(chǎng)應(yīng)變能力，使之在任何場(chǎng)合下，能說(shuō)，敢說(shuō)，會(huì)說(shuō)。達(dá)到這一目標(biāo)的唯一方法就是：強(qiáng)迫自己抓住每一個(gè)在眾人面前說(shuō)話、表演的機(jī)會(huì)，隨著次數(shù)的增多，慢慢心里那道緊繃的弦會(huì)自然而然地松弛下來(lái)。我相信，無(wú)論是誰(shuí)都有一個(gè)從膽怯到勇敢的過(guò)程，你必須強(qiáng)迫自己親身去經(jīng)歷才行。大家也可以在課后多多交流。通過(guò)多次的訓(xùn)練，逐步提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和臨場(chǎng)應(yīng)變能力。
3、寫(xiě)一篇漂亮的演講稿進(jìn)行定題演講。定題演講是參賽選手圍繞賽前給定的主題，寫(xiě)好講稿進(jìn)行演講。演講稿要有完整的結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分；要運(yùn)用正反對(duì)比，論證才能深刻，觀眾記憶也就深刻；要運(yùn)用排比句式，這樣才能表達(dá)強(qiáng)烈奔放的感情，周密說(shuō)明復(fù)雜的事理，同時(shí)增強(qiáng)語(yǔ)言的.氣勢(shì)和表達(dá)效果；要注意以情動(dòng)人、以情感人。
三、方法措施
1、平日里號(hào)召學(xué)生多閱讀，并形成習(xí)慣。如可看報(bào)紙、刊物，了解實(shí)事；也可讀有哲理、啟發(fā)性的書(shū)刊；還可根據(jù)個(gè)人的愛(ài)好精讀幾本有深度的書(shū)。
2、多多抓住平日里講話的機(jī)會(huì)進(jìn)行鍛煉，這樣通過(guò)講話、交談等很多小事情增加個(gè)人的修養(yǎng)、內(nèi)涵。
3、嘗試著自己寫(xiě)演講稿，組織小型演講。
4、即興寫(xiě)作與演講。
5、對(duì)演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如手勢(shì)、面部表情及情感色彩等。
四、預(yù)期成果
1、學(xué)生均能大膽地走上臺(tái)，以洪亮的聲音、清晰的口齒、自然的神情進(jìn)行講話。
2、平日里能夠做到大膽主動(dòng)地與人交流，語(yǔ)言文明，說(shuō)話做到有理有據(jù)。
3、與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的話題，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單地即興寫(xiě)作與演講。
五、進(jìn)度安排
第一周、第二周
講解“演講與口才”的概念及系列要求
第三周
朗讀朗誦訓(xùn)練
第四周
即興朗讀訓(xùn)練
第五周
繞口令比賽
第六周
故事薈萃
第七周
命題演講訓(xùn)練
第八周
朗讀朗誦訓(xùn)練
第九周
即興朗讀訓(xùn)練
第十周
成語(yǔ)接龍
第十一周
即興演講訓(xùn)練
第十二周
即興演講訓(xùn)練
第十三周
學(xué)期展示
口才活動(dòng)方案2
一、指導(dǎo)思想：
“培養(yǎng)卓越口才”是新教育實(shí)驗(yàn)六大課題中的一項(xiàng)子課題。該項(xiàng)課題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖桥囵B(yǎng)學(xué)生的自信心，為學(xué)生成功人生奠基。根據(jù)未來(lái)社會(huì)對(duì)于新型人才的要求，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及年齡特點(diǎn)，以課前訓(xùn)練為主，經(jīng)過(guò)教師指導(dǎo)，活動(dòng)交流，促進(jìn)學(xué)生讀、說(shuō)、寫(xiě)綜合素質(zhì)的提高。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)：組長(zhǎng)：孫桂蓮
成員：教導(dǎo)處全體成員、各實(shí)驗(yàn)教師
三、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：
利用好課堂環(huán)境和外部環(huán)境，多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，達(dá)到培養(yǎng)卓越口才，打造自信人生之目的。
（一）營(yíng)造自由交流的和諧氛圍，整體提升師生的精神狀態(tài)。
（二）培養(yǎng)一批能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的口才指導(dǎo)的專業(yè)隊(duì)伍，培養(yǎng)一批有較高口才素養(yǎng)的勇于實(shí)踐的“卓越口才”教師。
（三）培養(yǎng)孩子愿說(shuō)，樂(lè)說(shuō)，敢說(shuō)，會(huì)說(shuō)的精神，使“口才”成為學(xué)校一項(xiàng)品牌特色。
四、實(shí)驗(yàn)措施：
1、課前堅(jiān)持練，做到課前演講三分鐘。
每班每天開(kāi)展課前3分鐘演講活動(dòng)。內(nèi)容可以是班內(nèi)發(fā)生的事，也可以是家庭中發(fā)生的事，或自己看到或聽(tīng)到的有意義的事。具體由各任課教師組織。每周前班主任要安排好每節(jié)課演講的順序，讓學(xué)生在上課前先有所準(zhǔn)備，可以先讓口才好的同學(xué)演講，剛開(kāi)始可以讓學(xué)生拿著稿子讀。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后再脫稿后演講。保證人人有鍛煉的機(jī)會(huì)。
2、在每周一次的升國(guó)旗儀式上堅(jiān)持學(xué)生國(guó)旗下演講。
每周學(xué)校將安排一名學(xué)生在周一的升旗儀式上進(jìn)行國(guó)旗下演講。演講內(nèi)容要按照學(xué)校規(guī)定的演講主題確定。演講者要提前做好演講準(zhǔn)備，升旗儀式上必須脫稿演講，達(dá)到提高口才、鍛煉膽魄的目的。對(duì)全體學(xué)生而言，除了達(dá)到思想教育的目的，還要鼓勵(lì)在集體儀式上大膽演講的積極性。
3、開(kāi)展“培養(yǎng)卓越口才月”活動(dòng)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生演講熱情。
學(xué)校確定11月為“培養(yǎng)卓越口才”月。在這一月要大力開(kāi)展一些活動(dòng)，來(lái)鍛煉學(xué)生的口才與膽量，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生臨場(chǎng)思維表達(dá)能力。
以班級(jí)為單位，組織一次新教育杯演講會(huì)，各年級(jí)要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，選擇不同的演講內(nèi)容，一、二年級(jí)：講故事比賽、古詩(shī)吟誦比賽。
三、四年級(jí)：新聞報(bào)告會(huì)，古詩(shī)背誦比賽。六年級(jí)：課本劇表演比賽，專題演講會(huì)。學(xué)校每學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行一次大型演講、課本劇比賽，讓學(xué)生在演講中更具風(fēng)采。
4、做好資料收集整理工作。
各班做好演講材料的收集整理工作，由班主任保存，以備學(xué)校隨時(shí)檢查。學(xué)校將評(píng)選優(yōu)秀演講稿上傳到學(xué)校專題帖和教育在線主題帖上。每位教師要注意積累在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的得失。
五、具體要求
1．樹(shù)立正確的“學(xué)生觀”、“人才觀”。實(shí)驗(yàn)教師要主動(dòng)查找、收集資料并集中精力認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確當(dāng)前培養(yǎng)人才的關(guān)鍵，這是我們進(jìn)行研究實(shí)踐的基礎(chǔ)。
2、實(shí)驗(yàn)教師要從思想上重視此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，課前堅(jiān)持讓學(xué)生演講三分鐘，作為課堂教學(xué)必不可少的一部分內(nèi)容長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。同時(shí)還要根據(jù)學(xué)生年齡實(shí)際，及學(xué)科特點(diǎn)，巧妙地引入語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，搭建學(xué)生“口語(yǔ)表達(dá)”的舞臺(tái)。
3．實(shí)驗(yàn)教師加強(qiáng)溝通、合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生日益縝密的思維，并能夠理性的，辨證的看問(wèn)題，并發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。
4、課題組要加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，檢查結(jié)果納入班級(jí)考核。
六、條件保障
班主任老師應(yīng)及時(shí)組織學(xué)生到圖書(shū)室借閱適合本年級(jí)學(xué)生閱讀的圖書(shū)或由學(xué)生自己帶書(shū)，班級(jí)成立讀書(shū)角，教師做好讀書(shū)指導(dǎo)，學(xué)生的讀書(shū)時(shí)間可以安排在中午學(xué)生做完作業(yè)后或?qū)W生的課余時(shí)間，同時(shí)教師要利用課外閱讀時(shí)間及時(shí)對(duì)學(xué)生的讀書(shū)情況進(jìn)行了解并讓學(xué)生進(jìn)行展示（開(kāi)讀書(shū)競(jìng)賽會(huì)、比一比誰(shuí)讀書(shū)多、比一比誰(shuí)積累的多），以保證學(xué)生的閱讀的興趣，實(shí)現(xiàn)讀說(shuō)有機(jī)結(jié)合。
七、獎(jiǎng)勵(lì)措施：
每學(xué)期學(xué)校將在班級(jí)評(píng)選基礎(chǔ)上表彰一批”小小演講家”，表彰數(shù)名優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師，以此來(lái)鼓勵(lì)和推動(dòng)演講活動(dòng)的開(kāi)展，從而使全校師生形成終身受益的自信心，提高師生的溝通能力和表達(dá)能力。
八、五蓮縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“培養(yǎng)卓越口才月”活動(dòng)要求
11月，是學(xué)校的“培養(yǎng)卓越口才”月，在這個(gè)月里，各班級(jí)要圍繞這一主題開(kāi)展形式多樣的誦讀與演講活動(dòng)。具體形式可參考下列活動(dòng)。
對(duì)于全體老師的要求：都要重視，各科參與，每科都要注意進(jìn)行課前三分鐘，并進(jìn)行資料整理。各老師都要結(jié)合自己學(xué)科進(jìn)行相關(guān)口才練習(xí)。
具體要求（可參閱）：
一、低年級(jí)：
活動(dòng)一：“我是小小百靈鳥(niǎo)”——繞口令訓(xùn)練
為了鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，可在班級(jí)的閱讀課上利用15分鐘進(jìn)行繞口令比賽，評(píng)出班級(jí)的“小百靈”。
活動(dòng)二：“詩(shī)歌吟誦我最棒”——朗讀訓(xùn)練
在閱讀課上，讓學(xué)生用20分鐘的時(shí)間自己練習(xí)，同桌互誦。每周開(kāi)展一次朗誦比賽，評(píng)出優(yōu)秀的學(xué)生成為朗誦周冠軍。
活動(dòng)三：“介紹你、我、他”——口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練每天上課前，可讓一名學(xué)生介紹自己、同學(xué)或者家人。
二、中年級(jí)：
活動(dòng)一：“我們相約詩(shī)會(huì)”——美文誦讀訓(xùn)練
教師提供質(zhì)量較高、符合中年級(jí)孩子閱讀理解能力的詩(shī)歌，把學(xué)生分成若干小組，選出組長(zhǎng)，讓孩子自己制定誦讀計(jì)劃，做到每日一誦，最后小組內(nèi)選出最優(yōu)秀的學(xué)生，在班級(jí)開(kāi)展誦讀比賽。
活動(dòng)二：“我是小小故事王“——講故事訓(xùn)練
學(xué)會(huì)講故事，首先教師要把故事情節(jié)說(shuō)明白，進(jìn)而讓學(xué)生講得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)。要求學(xué)生在講故事的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，加以表情、動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)三：“我的舞臺(tái)我做主”——課本劇表演
教師或?qū)W生自己尋找課本劇劇本，讓學(xué)生自由分配角色。爭(zhēng)取做到人人參與、人人表演。班主任可邀請(qǐng)老師或?qū)W生代表做評(píng)委，從選手的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)能力、個(gè)人綜合素質(zhì)等方面進(jìn)行評(píng)分，進(jìn)行鼓勵(lì)。
三、中高年級(jí)：
活動(dòng)一：“我當(dāng)小小演說(shuō)家”——綜合能力訓(xùn)練
讓學(xué)生自選演講材料，在全班舉行每月一次的.演講比賽，優(yōu)勝者當(dāng)選為該月的“小小演說(shuō)家”。
活動(dòng)二：“小小新聞我轉(zhuǎn)播”——表述能力訓(xùn)練
每天的閱讀課上，由一位學(xué)生當(dāng)新聞播音員口說(shuō)一則新聞，既培養(yǎng)了孩子的口頭表達(dá)能力，又開(kāi)闊了學(xué)生的視野。新聞內(nèi)容可以是時(shí)事政治、校園熱點(diǎn)、家庭趣事，也可以是自己在放學(xué)、上學(xué)的路上看到的各種新鮮事情，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，在講臺(tái)前用一、二分鐘的時(shí)間里告訴全班的學(xué)生。
活動(dòng)三：“故事復(fù)述我能行”——復(fù)述能力訓(xùn)練
在每天的晨誦課上，組織同學(xué)進(jìn)行復(fù)述故事的訓(xùn)練。教師可選擇一篇故事，按序號(hào)要求學(xué)生聽(tīng)讀。然后要學(xué)生能復(fù)述整個(gè)的故事。
活動(dòng)四：“我是學(xué)校的小導(dǎo)游”——綜合能力訓(xùn)練
為了讓學(xué)生更全面地了解自己的學(xué)校，樹(shù)立小主人翁意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，各班應(yīng)開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校小導(dǎo)游”活動(dòng)。各班級(jí)可把學(xué)生分成若干小組，然后以小組為單位讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，要求學(xué)生能夠把校園的每個(gè)地方都介紹具體。在人人參與的基礎(chǔ)，各班再開(kāi)展評(píng)選班級(jí)的“導(dǎo)游之星”活動(dòng)。
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