為了確保事情或工作有序有力開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么你有了解過方案嗎？下面是小編為大家整理的關于科技創(chuàng)新活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關于科技創(chuàng)新活動方案1

　　一、指導思想：

　　為更好地推進素質教育，啟迪學生的科學思維，激發(fā)學生愛科學、學科學、用科學的興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，推動學校校本教研的不斷深入。學校決定在xx年開展科技創(chuàng)新教育活動。

　　根據(jù)學校提出的“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學理念，抓住聘請原平湖黃姑中學科技老師、全國優(yōu)秀輔導員姚愛英老師為校外輔導員的契機，努力打造學校品牌，凸顯辦學特色。為培養(yǎng)學校全體學生的.創(chuàng)新精神和科學素養(yǎng)，提高他們的動手能力和動腦能力，啟發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的學習方法，培養(yǎng)科技創(chuàng)新后備人才。學校決定開展以“追科星、學科技、報祖國”為主題的科技創(chuàng)新實踐活動。

　　二、目的和要求：

　　（一）目的

　　1、活動的目的是：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，迎接未來世界的挑戰(zhàn)。

　　2、滿足三個需要：學生發(fā)展的需要；素質教育的需要；社會進步的需要。

　　3、弘揚科學精神，傳播科學思想，倡導科學方法，普及科學知識，進一步推進素質教育，積極實踐大教育思想理念。

　　（二）要求

　　1、全員參與、點面結合。既要讓每個學生都在活動中得到鍛煉，在活動中得到發(fā)展，又要注意參賽項目的數(shù)量、質量。

　　2、體現(xiàn)特色、突出個性。各班在組織科技活動時，要根據(jù)學生實際、注重實效和個性特色。

　　3、科技創(chuàng)新、與時俱進。緊密結合我校科技教育方面的特色，圍繞活動主題，充分調動每個學生參與的積極性、創(chuàng)造性、能動性。

　　三、組織機構：

　　1、組委會組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2、輔導老師

　　科普氛圍營造:校長室

　　科普“征文”輔導：語文教研組負責

　　科普黑板板和小報報輔導：少先隊負責

　　科普繪畫輔導：美術教研組負責

　　科普電腦繪畫：信息技術教研組負責

　　科技制作輔導：科學教研組負責

　　四、活動內容：

　　本年度青少年的科技教育創(chuàng)新活動從以下四個方面開展活動：

　　（一）科普宣傳

　　1、利用國旗下講話，做好校主題科技節(jié)宣傳發(fā)動工作。

　　2、利用板報、廣播進行宣傳，班級各出一期科普教育黑板報。

　　3、各班級通過班會、隊活動、綜合實踐活動等途徑，結合學生特點開展主題教育。

　　4、開展與科學家通信活動，建立長期的聯(lián)誼制度。

　　5、努力打造“科技長廊”，營造濃厚的科技氛圍。

　　（二）科普實踐

　　1、利用班級活動，開展各項科普活動競賽選拔活動。

　　2、學生每人選讀一本科普讀物，寫出讀后感。

　　3、開展一些科普實驗、飼養(yǎng)、栽培活動，寫一篇科技小論文或觀察日記。

　　4、舉辦一次科普知識講座。

　　5、組織學生觀看科普錄像或進行科技參觀活動。

　　（三）節(jié)日性科技活動

　　1、“植樹節(jié)”樹種、品類及生存環(huán)境科學調查活動。

　　2、世界環(huán)境日（6月5日）“保護眼睛、預防近視”專題講座等。

　　3、世界環(huán)境日“我們只有一個地球”征文、繪畫比賽。

　　4、世界無煙日（5月31日）——①吸煙有害健康科學調查活動；②吸煙與理財調查活動。

　　5、舉辦陽光小學第一屆科技周活動。

　　6、科技課堂教學研討活動。

　　（四）科普比賽

　　1、科技創(chuàng)新制作活動

　　2、科普板報比賽

　　3、科普繪畫和電腦繪畫比賽

　　4、科技小論文與觀察日記競賽。

　　5、科技英語比賽。

　　五、科技各項活動獎勵

　　在一學年研究過程中，對老師和學生所參加的活動給與表彰和獎勵。

關于科技創(chuàng)新活動方案2

　　一、指導思想

　　以推動我校學生科技創(chuàng)新教育活動的開展為主旨，將“善學習，會創(chuàng)造”和“科研興校”作為開展科普創(chuàng)新和教學科研活動的指導思想，號召全校師生積極實踐創(chuàng)新，學好文化知識，提高科技素養(yǎng)，努力構建學校科技教育的大平臺，為學生的探索精神、科技意識和創(chuàng)造性思維提供一個合適的載體;創(chuàng)設濃郁科學氛圍，展示師生科學素養(yǎng)，活躍校園科技生活，推動素質教育全面開展。

　　二、活動主題

　　為青春的靈動喝彩、讓創(chuàng)新的智慧閃光

　　三、活動口號

　　我創(chuàng)造、我收獲、我快樂

　　四、科技活動內容

　　活動期間主要開展“讀一本科普書刊、看一場科普電影、聽一次科普報告自編一期科技小報、做一個科學小實驗、寫一篇科技小論文、搞一項科技小發(fā)明(小制作)、提一條科技創(chuàng)新金點子”等活動。

　　五、活動要求

　　1、堅持全員參與、點面結合。既要讓每個學生都在活動中得到鍛煉，在活動中得到發(fā)展，又要注意參賽項目的質量，確保科技創(chuàng)新活動順利進行。

　　2、體現(xiàn)特色、突出個性。根據(jù)學生的實際，開展豐富多樣的活動形式。活動可采用小組合作形式，也可以是個人單獨活動形式;課內與課外相結合;學校與社會、家庭相結合;普及與提高相結合;全校學生全員參與。

　　3、各部門、各年級要做到分工負責、責任明確、準備工作充分、宣傳到位、發(fā)動有力、體現(xiàn)協(xié)作精神。各個項目的負責人要盡職盡力，籌劃各項制作的各個環(huán)節(jié)，有始有終。注意各個項目的資料收集，包括制作過程中的新發(fā)現(xiàn)、學生的猜想、實驗的數(shù)據(jù)、最終的結果等。確保本次科技節(jié)活動各項安排圓滿、成功的、高質量的進行和完成。

　　4、整個科技節(jié)的.系列活動要有序的開展和進行，指導各項目的教師要關注過程，對學生進行輔導，學生在家長的幫助下完成，家長負責制作活動過程的安全，并從物質上予以積極的支持。

　　六、活動時間

　　1、動員階段：20xx年9月1日—9月20日

　　2、作品制作階段：20xx年9月20日—10月20日

　　3、作品收集階段：20xx年10月21日—25日

　　4、作品評比階段：20xx年10月26日—29日

　　5、作品展示階段：20xx年11月(科技活動節(jié)一周)

　　6、作品表彰階段：20xx年11月10科技活動周閉幕式

　　七、參加對象

　　全校各教研組、各年級、各班級、全校師生

　　八、成立科技創(chuàng)新活動領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：科技創(chuàng)新活動指導小組政治、語文、數(shù)學、物理、化學、生物、地理、歷史、藝術、體育、信息技術組各學科全體教師

　　十、主要活動內容及安排

　　1、注重科普宣傳，營造活動氛圍

　　(1)各班出好一期專題黑板報或學習園地

　　(2)舉辦科普專題圖片展覽

　　(3)組織科普知識講座(請李金勝老師講科技創(chuàng)新)

　　2、注重實踐，開展科技創(chuàng)新體驗活動

　　(1)科幻繪畫比賽(藝術組負責)

　　科學幻想繪畫是指青少年通過對未來科學發(fā)展的暢想和展望，利用繪畫形式表現(xiàn)出未來人類生產、生活情景。

　　參賽要求：

　　①參賽作品的藝術形式包括：油畫、國畫、水彩畫、水粉畫、鋼筆畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫、電腦繪畫等。繪畫風格及使用材料不限，但不包括非繪畫類的其它美術品與工藝品。

　　②參賽作品一律在規(guī)格為8K的紙質或是其它材料上繪制(油畫作品應自備畫框)。作品要求干凈、整潔。

　　③參賽作品限個人作品，即由作者本人獨立完成的作品。

　　④作品應具有豐富的想象力，力圖展示人類對自然界、對人類社會的探索精神。

　　(2)開展科技小論文競賽活動(各教研組負責)開展以“探究身邊的科學”為主題的科技小論文評比活動，要求學生立足身邊的科學事實或實驗現(xiàn)象，敘寫自己在生活中的獨到發(fā)現(xiàn)，體裁以小論文為主，字數(shù)不少于800字。每個年級至少選送40篇優(yōu)秀小論文交學校科技創(chuàng)新領導小組參加評比。

　　(3)優(yōu)秀制作、小發(fā)明等成果展覽(主要由物理、化學、地理、生物教研組負責)各年級至少推薦40件優(yōu)秀作品參展，并評優(yōu)秀作品若干件。(10月10日前完成科技節(jié)成果展布置，展示的成果：小發(fā)明、小制作、小論文、科幻畫、科普金點子等)

　　(4)青少年航模科技制作展示活動(由校團委負責)

　　3、評比、展示、表彰

　　9月20日前完成各類作品的評比工作，10月10日前完成科技節(jié)成果展布置，展示的成果：小發(fā)明、小制作、小論文、科幻畫、科普金點子等。學校將表彰在此次活動中成績突出的班級及個人(教師和學生);表彰競賽優(yōu)勝者。希望各年級、各教研組積極組織師生參加此項活動，群策群力，充分發(fā)揮老師、學生、家長的聰明才智，團結協(xié)作，為提升全校師生的科技創(chuàng)新意識，培養(yǎng)師生的科技創(chuàng)新精神，為進一步打造品牌學校共同努力。

　　撰稿人：

　　審稿人：

關于科技創(chuàng)新活動方案3

　　為了貫徹長治縣教育局下達的關于轉發(fā)《舉辦第二十九屆長治市青少年科技創(chuàng)新大賽的通知》的通知精神，并結合我校當前開展的師德師風建設和科技系列活動，特制定我校積極參與科技創(chuàng)新大賽活動方案。

　　一、宗旨目的

　　為少年兒童和科技輔導員搭建一個科技創(chuàng)新活動成果展示交流的平臺，通過活動，充分發(fā)揮學生的聰明才智和創(chuàng)新技能，培養(yǎng)少年兒童和科技輔導員的科學道德、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高他們的科學素養(yǎng)，為培養(yǎng)科技創(chuàng)新后備人才服務。

　　二、活動內容

　　大賽包括競賽活動和展示活動兩個內容。競賽活動包括青少年科技創(chuàng)新成果和科技輔導員創(chuàng)新成果競賽。展示活動包括優(yōu)秀科技實踐活動展覽、學生科技創(chuàng)新成果展覽、少年兒童科學幻想繪畫展覽、科技輔導員科技教育方案展覽和青少年科學影像活動比賽等。

　　三、具體活動安排

　　1、小學生科技創(chuàng)新成果競賽

　　參加對象：五、六年級學生

　　活動要求：各班班主任老師配合科學老師利用上課及課余時間指導學生設計，充分發(fā)揮學生想象力，并完成申報書及項目研究報告。

　　2、科技輔導員科技創(chuàng)新成果競賽

　　參加對象：各年級科學教師

　　競賽形式：各科學教師可從科技發(fā)明、科教制作、科技教育方案中選取一種進行申報，并完成相關項目報告(詳見附件)。

　　3、少年兒童科學幻想繪畫比賽

　　參賽對象：五、六年級學生

　　比賽要求：

　　(1)參賽作品統(tǒng)一用4開紙(54cmx38cm)大小。

　　(2)繪畫形式：國畫、水彩畫、水粉畫、鋼筆畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫、電腦繪畫均可。作品要求干凈、整潔，反面注明：作品題目、作者班級、作者姓名。

　　(3)各班美術老師進行輔導選拔，班主任老師極力配合。

　　4、青少年科學影像活動比賽

　　參賽對象：五、六年級學生

　　可以是科學DV作品、科普動漫作品，注意作品要區(qū)別于普通的'小制作，要有首創(chuàng)性。各班主任負責推薦，組織特長學生制作，上交作品。

　　四、作品上交時間

　　所以參賽作品于10月27日前上交信息室。

　　五、活動要求

　　1、各班要廣泛宣傳、營造科學氛圍，積極參與、講究實效。

　　2、各班要在普及教育和普遍參與的基礎上指導完成精品，參加競賽，通過參加競賽全面培養(yǎng)學生各方面的素質。

　　3、鼓勵教師發(fā)揮自身特長，積極輔導學生參加科技競賽，通過本次活動，提高教師的科技輔導水平，逐步發(fā)展、形成科技特色項目。

關于科技創(chuàng)新活動方案4

　　高等院校的根本任務是人才培養(yǎng)，培養(yǎng)適應經濟社會發(fā)展需要的專門人才和創(chuàng)新人才則是人才培養(yǎng)目標的核心。在學生中廣泛深入地開展科技創(chuàng)新活動是推進高校素質教育、鍛煉學生的學習能力、創(chuàng)新能力、實踐能力、交流能力和社會適應能力，提升人才培養(yǎng)質量的一條重要途徑。

　　一、科技創(chuàng)新活動與人才培養(yǎng)的關系

　　（一）科技創(chuàng)新活動是人才培養(yǎng)的必然要求。

　　一般而言，高等院校對其辦學定位主要分為培養(yǎng)“學術型人才”、“應用型人才”兩種。“學術型人才”具有理論探索、科技創(chuàng)新的研究興趣，主要承擔發(fā)現(xiàn)規(guī)律與創(chuàng)新知識的重任，需要具有較深厚的學術理論基礎、高水平的研究探索能力。學術理論基礎、創(chuàng)新思維和研究探索能力是“學術型人才”的基本素質。“應用型人才”則能將發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造通過實踐轉化為現(xiàn)實，最終為社會經濟發(fā)展服務，主要承擔轉化應用、實際生產和創(chuàng)造實際價值的任務。綜合應用知識、復合能力、開拓能力是“應用型人才”的基本素質。

　　通過對這兩種人才內涵的比較分析，可以發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新意識、實踐能力是人才培養(yǎng)的必備要求。在大學階段的學習生活過程中，大學生通過參加各項科技創(chuàng)新活動，既能奠定科學理論和專業(yè)知識的基礎，培養(yǎng)科技學術研究的`能力，又能鍛煉、積累實踐經驗。因此，大學生積極參與科技創(chuàng)新活動，走理論與實踐相結合的道路，是完成人才培養(yǎng)的必由之路。

　　（二）科技創(chuàng)新活動是人才培養(yǎng)的有效途徑。

　　在傳統(tǒng)的課堂教學模式中，偏重于知識理論的闡述和驗證，在成績考核中，主要偏向對學生理論知識掌握程度的考核，在無形之中就把實踐教學以及對學生動手能力、創(chuàng)新能力等實際能力擺在了次要的位置上。純粹的理論學習在教學中占有絕對的地位，導致教學過程中理論與實踐結合不夠。學生往往不具備綜合應用所學知識分析問題、解決問題的能力，創(chuàng)新及獨立工作的能力較差。

　　科技創(chuàng)新活動則要求學生將理論知識與實踐操作相結合，自主學習，自主研發(fā)，在實際動手中得到培養(yǎng)、鍛煉和提高，對于學生的創(chuàng)新能力與獨立工作能力以及合作精神的培養(yǎng)提高具有明顯的作用。

　　二、開展科技創(chuàng)新活動的實踐和思考

　　（一）堅持以學生為主體，廣泛動員學生參與。

　　在開展的各項科技創(chuàng)新活動中，將學生普遍參與與重點立項相結合，將學生自主參與與導師個別指導相結合、將學生個性特點與團隊協(xié)作相結合，進行點、面結合，做好以點帶面，形成各類各級競技型競賽與普及型科創(chuàng)活動相互補充，讓不同層次、不同愛好的學生都能找到適合自己參與的科技活動，全面鍛煉學生的專業(yè)能力和動手能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊精神。

　　以我校信息科學相關學科為例，實施學院“春蕾計劃”和校級“大學生創(chuàng)新性實驗計劃”，搭建校、院兩級學科科創(chuàng)平臺，鼓勵學生積極申報項目，開展以實驗為手段的學生自主管理模式的科技創(chuàng)新實驗活動；同時，組織開展“正保教育杯”itat教育工程就業(yè)技能大賽、數(shù)學建模競賽、軟件設計競賽、信息安全競賽等各項大賽，鼓勵學生參與，就信息科學相關學科統(tǒng)計，每年參與科創(chuàng)活動的學生人數(shù)超過1500人次。

　　（二）優(yōu)化選擇科技創(chuàng)新活動開展時間。

　　不是每個年級都適宜開展多種科技創(chuàng)新活動，必須注意與學生課程學習內容相配套，注意課堂內外的有機融合。如我校在低年級生中配合英語教學開展“cctv杯”全國英語演講大賽、全國大學生英語競賽，做到以賽促教，以賽促練，全面提高大學生的英語口語、書寫能力；在大學二、三年級生中開展“大學生創(chuàng)新性實驗計劃”，立項項目實施時間為一到兩年，使學生既能將專業(yè)知識學習與實踐能力培養(yǎng)相結合，又能得到項目策劃、項目管理的全面鍛煉，為學業(yè)中的畢業(yè)設計、就業(yè)后的工程管理等打下基礎。

　　同時，也要注意合理安排與設置科技創(chuàng)新活動的時間段，以形成活動的互補性和連續(xù)性，相同類型的科創(chuàng)活動不主張一學期進行兩次。如在自動化和電子信息專業(yè)中推廣面較大的智能汽車競賽、電子設計競賽，就設置為每個學期開展一個。

　　（三）根據(jù)學科專業(yè)特色，開展合理適度的科技創(chuàng)新活動。

　　當前經濟社會，政府教育主管部門、教學指導委員會、學會、協(xié)會、雜志社等紛紛組織各級各類科創(chuàng)活動，開展各級各類競賽，競賽經濟也逐漸形成規(guī)模。在這些紛雜的競賽活動中，必須根據(jù)學科專業(yè)特色，以人才培養(yǎng)方案為核心，以人才培養(yǎng)目標為中心，進行科學選擇，組織學生參加適宜適度的科創(chuàng)活動和學科競賽。

　　學生科創(chuàng)活動的開展不能以“量”取勝，必須把握“度”。當代大學生思維活躍，創(chuàng)造熱情、智慧潛力、可塑性都很強，這些是提高創(chuàng)新意識和培養(yǎng)實踐能力的基礎，但是由于其專業(yè)知識的欠缺和認識的欠缺，必須由學校、學院按照基礎素質培養(yǎng)、基本技能培養(yǎng)、綜合素質培養(yǎng)、實際能力培養(yǎng)的層次培養(yǎng)體系，遵循學生知識結構發(fā)展的規(guī)律，進行合理引導，使得科創(chuàng)活動能真正發(fā)揮其在人才培養(yǎng)中的積極作用，而不是耗費學生過多精力和時間，影響正常教學。

　　（四）建立鼓勵創(chuàng)新和動手能力培養(yǎng)的管理機制。

　　提高大學生的科技創(chuàng)新和實際動手能力，需要在整個大學中建立一個有效的鼓勵獎勵機制，建立一個客觀的評價體系，在制度、政策、資金、場地、設備上對科創(chuàng)活動給予大力支持，營造科技創(chuàng)新活動的良好氛圍。學校將科創(chuàng)學分納入本科培養(yǎng)方案，認定學生科創(chuàng)學分為素質教育學分，出臺《成都大學科創(chuàng)學分管理辦法》、《成都大學大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目管理實施辦法》等管理文件，從制度上保障大學生科創(chuàng)活動的開展，使得管理工作規(guī)范，做到科創(chuàng)工作制度化、常態(tài)化。

　　學院成立創(chuàng)新教學工作小組，負責組織開展科創(chuàng)活動。在具體實施過程中，充分利用現(xiàn)有資源，以開放性實驗室、學生創(chuàng)新工作室為主體，以綜合性、設計性實驗為載體，開展各種科創(chuàng)活動，形成課堂教學、實驗室培養(yǎng)、實際項目鍛煉的多層次培養(yǎng)結構，完成人才培養(yǎng)的根本任務。

　　以我校生物產業(yè)學院為例，該學院每年定期開展“科技活動月”活動，開展實驗技能大賽、奇思妙想大賽、現(xiàn)代生活知識大賽等科技活動，將理論與實踐、教室與實驗室、學習與生活有機結合，對推動同學深入學習專業(yè)知識，提高專業(yè)知識的應用和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和提高學生學術思維，起到了良好的促進作用。

　　三、結束語

　　“創(chuàng)新是教學的靈魂”，我校在科技創(chuàng)新活動開展方面進行了一些探索和實踐。完善管理制度，搭建科創(chuàng)平臺，組織學生參加各類創(chuàng)新性實驗和實踐活動，開展校級、院級學科競賽、科技創(chuàng)新活動，鼓勵學生參加全國、省級學科競賽。近兩年，我校學生在全國大學生數(shù)學建模、電子設計、機械創(chuàng)新、“科創(chuàng)杯”、智能汽車、藝術設計、英語競賽等各類競賽中獲得省級以上獎項100余項，取得了較好的成績。

　　我們將繼續(xù)以開展科技創(chuàng)新活動為契機，進行人才培養(yǎng)模式改革和創(chuàng)新的探索，提高教育教學質量，加強對大學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，為社會經濟發(fā)展培養(yǎng)高素質應用型創(chuàng)新人才。

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