為了確保工作或事情能高效地開展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計劃。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園教學(xué)活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園教學(xué)活動方案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)計劃捉螞蟻的行動，明確活動的觀察任務(wù)。

　　2、對捉到的螞蟻能夠仔細(xì)觀察，并能將螞蟻的身體構(gòu)造與功能進(jìn)行表述和描繪。

　　3、在捉螞蟻的活動中萌生對螞蟻進(jìn)行觀察研究的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。

　　2、雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。

　　3、選擇一處有螞蟻出沒的安全的戶外活動場地。

　　4、幼兒用書：《螞蟻》。

　　活動過程：

　　1、教師發(fā)起去捉螞蟻的倡議。

　　教師：小朋友見過小螞蟻嗎？你們以前在哪里見過螞蟻？

　　教師：今天我要去捉幾只螞蟻來研究研究，誰愿意和我一起去？

　　2、師幼一起策劃捉螞蟻的計劃。教師：螞蟻平時喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？

　　教師根據(jù)幼兒的回答，用簡筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點的圖標(biāo)。

　　教師根據(jù)幼兒猜測的幾個地點將幼兒分為幾個小組，讓每個小組選出一個組長。

　　教師將所猜螞蟻出沒地點的圖標(biāo)貼在組長的衣服上。

　　教師：去捉螞蟻有許多工作要做，先要當(dāng)好“偵察員”，即能找到螞蟻活動的地方；然后要做“觀察員”，即能仔細(xì)觀察螞蟻是什么樣子的；最后還要當(dāng)好“記錄員”，即把你在哪里發(fā)現(xiàn)了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來。

　　教師出示準(zhǔn)備好的器材“去捉螞蟻，你覺得我們需要哪些東西的幫助呢？

　　教師根據(jù)幼兒的要求出示相應(yīng)的材料：看看這里的.哪些東西在捉螞蟻的時候會用得著？昆蟲盒用來做什么？放大鏡可以用來做什么？紙和筆可以用來做什么？

　　教師：去捉螞蟻時還要注意什么？

　　3、師幼一起去尋找、觀察螞蟻。

　　教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請發(fā)現(xiàn)螞蟻的小組及時向大家通報。

　　教師請捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。

　　教師：用放大鏡仔細(xì)看看小螞蟻有幾只腳？長在身體的什么部位？小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會動？學(xué)一學(xué)它是怎么動的？

　　4、教師組織幼兒交流捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻走路的姿態(tài)。

　　教師：有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？

　　教師：你對螞蟻有哪些新發(fā)現(xiàn)》？還希望知道小螞蟻的哪些問題？

　　教師：讓我們來學(xué)一學(xué)小螞蟻，三個小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰做頭、誰做胸、誰做腹，然后嘗試走一走。

　　幼兒園教學(xué)活動方案 篇2

　　活動準(zhǔn)備：

　磁帶。

　　活動過程：

　一、開始部分。

　1、律動：《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、《織布》;

　　2、練聲：《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。

　　二、基本部分。

　1、熟悉樂曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　(1)教師：小朋友相處在一起已經(jīng)三年了，時間過得真快，轉(zhuǎn)眼小朋友就要畢業(yè)，老師和小朋友就要分開了，以后我們還是好朋友嗎?

　　(2)教師：你還記得好朋友是怎么和你一起玩的，怎樣幫助過你嗎?

　　教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時候，好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。

　　2、教師范唱，幼兒完整欣賞歌曲。

　(1)教師范唱。

　　(2)教師富有感情的朗誦歌詞。

　　教師：你聽到歌詞里說了些什么呢?說的最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。

　　教師結(jié)合和孩子回答小結(jié)：說的`最多的一句是“友誼萬歲”， “舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。

　　(3)引導(dǎo)幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動幼兒與領(lǐng)座同伴目光對視，隨著節(jié)拍輕搖身體。

　　教師：和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧!

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　(1)教師有感情地邊彈唱邊唱，引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。

　　教師：這首歌曲聽起來有什么感覺?我們應(yīng)該怎樣唱?

　　教師小結(jié)：這首歌曲是抒情曲調(diào)，歌詞所表達(dá)了離別情緒，十分感人。

　　(2)教師范唱第一、二樂句，注意提醒幼兒弱拍起唱的強弱處理及延長音的情感處理。

　　教師彈琴，幼兒反復(fù)跟唱歌曲。

　　(3)教師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲。

　　(4)提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。

　　三、告別時刻。

　　1、復(fù)習(xí)《小牧民》，結(jié)束本活動。

　　2、教師：我們馬上就要告別了，你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。

　　幼兒園教學(xué)活動方案 篇3

　　一、主題選擇的緣由隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們?nèi)找嬲J(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的對人類的重要性，即"科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力"。但是僅僅擁有知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有對科學(xué)知識的主動學(xué)習(xí)和自覺追求的精神，具備對科學(xué)的獨特理解和運用科學(xué)知識來創(chuàng)造性地解決問題的能力。

　　水，是我們所熟悉的，是生活的必須品，是幼兒每天都能接觸到的，也是他們所喜歡的。幼兒喜歡水似乎是一種天性，只要有機會，有時間，他們就會嬉戲玩鬧，甚至有的兒童能在自家的衛(wèi)生間玩一下午的水，不難看出幼兒時多么得喜歡水。但是這些行為往往受到家長或者教師的制止，而不能盡興。

　　在以往的科學(xué)課程中較多的注重是書面知識的傳授，而對動手能力操作則重視不多。為了滿足他們對水的好奇心，為了讓他們了解對水更多的知識，我選擇了本次科學(xué)活動-《神奇的'水》。在本此活動中，注重創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這樣使幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、探究者，從而萌發(fā)愛科學(xué)、喜歡探索身邊事物的情感。

　　二、主題目標(biāo)1、讓兒童在玩玩做做中了解水的不同性質(zhì)，感受水的不同形態(tài)。

　　2、探索與水有關(guān)的各種現(xiàn)象，例如沉浮現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和探索。

　　3、知道水的重要性，進(jìn)一步加強幼兒愛護(hù)水資源的情感。

　　三、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計圖

　　四、教育活動設(shè)計方案教育

　　活動一：

　　（一）活動名稱船兒水上漂（二）活動目標(biāo)1、了解水上各種各樣的船，知道船是水上行駛的交通工具。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較，感知不同物體在水中的"沉"與"浮"的現(xiàn)象。

　　3、引導(dǎo)幼兒大膽動手操作，積極思考并用語言較完整的表達(dá)自己的意思。

　　4、培養(yǎng)幼兒自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

　　（三）活動準(zhǔn)備1、牛皮紙折的小船、紐扣、泡沫、樹葉、磁鐵、回形針、盛水的盆。

　　2、與水有關(guān)的音響、圖片、圖書資料等。

　　3、抹布、記錄紙張若干。

　　（四）活動過程1、自由探索、發(fā)現(xiàn)物體的沉浮現(xiàn)象（1）看圖交流。

　　播放有關(guān)船的模型。

　　師：畫面上都有什么？他們是什么船？這些船都是做什么用的？

　　（幼兒就以上問題討論后作出相應(yīng)的回答）。

　　（2）請幼兒出示紙船，四人一組，放進(jìn)水盆里。

　　師：小朋友，船可以在水上漂浮，那么我們再猜猜還有什么東西能在水中漂浮。

　　（3）出示材料師：今天，我給小朋友們準(zhǔn)備了很多許多東西，你們看，有些什么呀？（幼兒回答）（4）提問：如果我們把這些東西一個一個地放入水中，你猜會怎么樣呢？并把你猜的結(jié)果記錄在這張記錄表中。（教師出示大記錄表并講解記錄和使用方法）觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象，并播放故事《咕咚來了》，聽木瓜落在水中的聲音，理解兔子為什么嚇得驚慌失措。

　　（5）幼兒在記錄表上填寫猜測的結(jié)果。

　　（6）教師記錄幼兒猜測的結(jié)果。

　　師：我們小朋友猜的對不對呢？請你們動手試一試，并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

　　（7）幼兒嘗試，比較材料的輕重，薄厚與"沉"和"浮"的關(guān)系區(qū)別，歸納哪些材料會"沉"水中，哪些材料會"浮"水中。觀察實驗結(jié)果，并把結(jié)果記錄在記錄表中。

　　師：請小朋友動動腦筋，怎樣讓沉的東西浮上來，浮的東西沉下去？

　　（8）幼兒交流探索結(jié)果。（請個別幼兒上來講）（9）教師操作并記錄。

　　2、第二次探索，尋找改變物體沉浮狀況的東西和方法（1）分沉浮材料。

　　幼兒園教學(xué)活動方案 篇4

　　準(zhǔn)備好了嗎?測試開始!

　　首先一共有4個選項：A從不B偶爾C經(jīng)常D總是

　　評選標(biāo)準(zhǔn)：A=1分B=2分C=3分D=4分

　　根據(jù)你的表現(xiàn)為自己打分吧。

　　開始答題：

　　1、我常常在別人面前講一些孩子說過的話或做過的事。

　　2、有時候孩子提出什么要求，我總是考慮很多，比如合不合適、費不費錢。

　　3、我認(rèn)為自己有時候的不愉快情緒是來自孩子的所作所為。

　　4、我在金錢上對孩子要求很嚴(yán)，甚至有些苛刻，以至孩子認(rèn)為我是小氣、吝嗇。

　　5、我常常對孩子說：如果你這樣做，我會很傷心。

　　6、我常常對孩子說：你在家里的表現(xiàn)讓我很不滿意。

　　7、我可以為了工作，三四天不和孩子說話。

　　8、我不是很清楚孩子的愛好和認(rèn)識的一些小朋友情況。

　　9、我不喜歡孩子總是問我問題，甚至很厭煩。

　　10、對于我的問題，孩子經(jīng)常表現(xiàn)出沉默。

　　測試結(jié)果：

　　15分及以下：

　　您是一位現(xiàn)代父母。您對孩子的態(tài)度富有啟發(fā)性，充分考慮到孩子的特性。

　　16分~25分：

　　您是一位稱職的家長。您對孩子的方式會給他探索的勇氣，讓他肯定自己。您偶爾的言行會讓孩子感到挫折，但是只要在一些細(xì)節(jié)上及時約束自己，是不會對孩子造成太大的傷害的。

　　26分~35分：

　　您是一位注重自我的家長。在忙于自己的生活同時，往往忽視了孩子對您的要求。作為父母，您需要為孩子打開生活之窗，鼓勵他邁向外面的世界。同時，您在批評孩子的態(tài)度上，首先是冷靜，其次內(nèi)容應(yīng)該有啟發(fā)性，避免成為一種簡單的.情緒發(fā)泄。

　　36分及以上：

　　您對待孩子的態(tài)度需要改變。您的身份顯示您給了孩子很多失望，如果您的孩子還在青春期之前，那么這已經(jīng)挫傷了孩子敏感的自尊;如果您的孩子正處于青春期，您更應(yīng)該學(xué)會如何和孩子對話，避免以打趣、斥責(zé)的方式來對待孩子。

　　怎么樣，你是個什么樣的家長呢?如果您的分?jǐn)?shù)在26分以上可要檢討自己了，現(xiàn)在改正還不算太晚哦。

　　幼兒園教學(xué)活動方案 篇5

　　一、 指導(dǎo)思想：

　　以《幼兒園指導(dǎo)綱要》和《3-6周歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》為指導(dǎo)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實際教學(xué)行為，提高教師對新課程理念的理解和教學(xué)領(lǐng)悟能力，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效。

　　二、活動時間

　　20xx年5月13—5月14日

　　三、活動形式

　　采取“同課異構(gòu)”形式，各年齡段教師按照規(guī)定的內(nèi)容選取不同的切入點，結(jié)合本班孩子的年齡特點設(shè)計教學(xué)活動。

　　四、活動步驟

　　1、評比對象：35周歲以下青年教師

　　2、評比內(nèi)容

　　（1）活動設(shè)計思路清晰、重點突出、有效而富有個性，領(lǐng)域特征體現(xiàn)明顯。

　　（2）活動目標(biāo)定位具有適切性，能貫穿《綱要》、《指南》的'精神，適合各年齡段幼兒的特點。

　　（3）教學(xué)過程具有游戲性和創(chuàng)造性，并與目標(biāo)相匹配。

　　（4）教學(xué)方法和教學(xué)手段運用恰當(dāng)、實用、有效；富有啟發(fā)性、針對性、直觀性、靈活性、多樣性，并有利于突出重點，突破難點。

　　（5）活動設(shè)計富有新意，體現(xiàn)知識的整合性。

　　3、同課異構(gòu)內(nèi)容

　　大班：三年的變化（社會）

　　中班：空氣變變變（科學(xué)）

　　4、活動結(jié)束后，形成過程性資料，分享交流。

　　幼兒園教學(xué)活動方案 篇6

　　活動目的

　　1.通過活動，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。

　　2.體驗與老師、小伙伴一起過中秋節(jié)的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　油面、模具、搟面杖、各種月餅餡。

　　活動流程

　　1.介紹中秋的來歷

　　以談話的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友們，你們知道我們國家有哪些節(jié)日嗎?

　　向幼兒介紹中秋節(jié)，包括時間，來歷。從幼兒回答中引出中秋節(jié)，通過詳細(xì)介紹，讓幼兒了解中秋節(jié)的來歷。

　　擴展幼兒經(jīng)驗，并介紹中秋節(jié)的習(xí)俗，讓幼兒了解更多。師：小朋友們，你們知道中秋要吃什么嗎?除了吃月餅，我們還干什么呢?

　　2.和爸爸媽媽一起做月餅

　　很多父母由于工作較忙，沒有時間和孩子一起做月餅、品嘗月餅，有心的老師們借助這一契機，給家長和孩子安排了溫馨的'親子時光。

　　孩子們身穿可愛的廚師裝，和爸爸媽媽一起制作月餅，此舉不僅會讓他對中秋節(jié)有更深刻的理解，心里也是溢滿幸福的味道哦~

　　幼兒園教學(xué)活動方案 篇7

　　為了促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和協(xié)調(diào)發(fā)展，爭強體質(zhì)和培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和參加體育活動的興趣;發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有益的興趣和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)初步的動手能力;萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和_慣以及活潑開朗的性格;萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。我特制定教學(xué)計劃如下：

　　一、語言領(lǐng)域

　　1、傾聽：能夠主動、積極、專注地傾聽別人談話，理解別人談話的內(nèi)容。準(zhǔn)確掌握和傳遞主要信息，能夠理解較復(fù)雜的多重指令。

　　2、表述：能夠圍繞一定話題進(jìn)行談話和討論，學(xué)_提出質(zhì)疑和發(fā)表自己的見解;學(xué)_用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感，與同伴分享感受。在集體面前講話態(tài)度自然，講述時語言表達(dá)流暢，用詞用句準(zhǔn)確

　　3、欣賞：樂意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品，在文學(xué)活動中累積文學(xué)語言，并嘗試在適當(dāng)場合運用。樂于復(fù)述、講述、表演文學(xué)作品。初步感受文學(xué)作品的語言魅力，能理解、體會和想象作品所表達(dá)的情感、意境和幽默感。能夠自主的創(chuàng)編一些簡單的兒歌、故事、散文等。

　　二、科學(xué)領(lǐng)域

　　1、數(shù)的概念：會10以內(nèi)的倒數(shù)、順接數(shù)、倒接數(shù);認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)按群計數(shù);學(xué)_10以內(nèi)的組成與加減法。

　　2、幾何形體：認(rèn)識球體，正方體。

　　3、量的感知：學(xué)_自然測量及二等分、四等分。

　　4、空間方位：區(qū)分左右

　　5、時間：認(rèn)識日歷

　　三、社會領(lǐng)域

　　1、自我意識：知道作錯了事情要主動承認(rèn)，說實話，做個誠實的孩子。知道自己與別人的不同之處，對自己的優(yōu)點和進(jìn)步感到自豪和光榮。當(dāng)自己的需要得不到滿足時，能做到不亂發(fā)脾氣。

　　2、人際關(guān)系：主動、準(zhǔn)確地使用禮貌用語，愿意主動和周圍的人打招呼，說話。知道接待客人的方法，主動與客人聊天。愿意聽從成人及同伴的勸告，不做危險的'事情。知道在家不使爸爸媽媽操心，在幼兒園不使老師操心。對老人和比自己小的孩子有愛心，愿意幫助他人想辦法使他人高興，關(guān)心班級發(fā)生的事，做老師的好幫手，體驗集體的力量與共同工作的快樂，知道勝利不驕傲，失敗不氣餒的道理，有集體榮譽感。

　　3、社會環(huán)境：了解郵局、報社、_等和自己生活相關(guān)的勞動者的工作，感激他們的勞動付出尊重他們的勞動成果，并尊重國徽、會唱國歌，關(guān)注家鄉(xiāng)的新成就，為家鄉(xiāng)的變化而自豪。

　　4、社會規(guī)則：會用輪流、合作、交換等方法與同伴共同游戲，熟悉有關(guān)安全、交通、環(huán)保的標(biāo)記，愿意按標(biāo)記的提示行動。

　　四、健康領(lǐng)域

　　1、愉快地參加幼兒園的各項活動。會正確地表達(dá)自己的需求。尊重他人，初步學(xué)系控制自己的情緒。遵守幼兒園活動規(guī)則。

　　2、能夠獨立進(jìn)餐、睡眠、入廁。勤洗澡，勤換衣服，保護(hù)環(huán)境，保持環(huán)境衛(wèi)生，了解基本的衛(wèi)生知識，了解換牙衛(wèi)生，注意保護(hù)牙齒，認(rèn)識幾種常見的安全標(biāo)志。

　　3、學(xué)_左右分隊走，協(xié)調(diào)靈活地進(jìn)行各種體育活動，掌握其動作要領(lǐng)。喜歡創(chuàng)造性地進(jìn)行身體活動，樂意探索多種玩法。

　　五、藝術(shù)領(lǐng)域

　　音樂：能用自然好聽的聲音有表情地唱歌，能大膽地、獨立地在集體面前進(jìn)行唱歌表演，樂意在集體中嘗試用不同的合作表演形式歌唱。

　　1、能感受并表現(xiàn)出兩拍子、三拍子、四拍子等節(jié)拍特點。能為熟悉而多重復(fù)的歌曲增編新歌詞，并能大膽唱出。

　　2、愿意參與一些有關(guān)音樂的活動，有傾聽音樂的情趣和良好_慣。

　　美術(shù)：

　　1、嘗試運用不同的繪畫工具和材料，通過看看、畫畫、做做、玩玩，自由地表現(xiàn)，體驗美術(shù)活動的樂趣。初步感受中國畫的筆墨濃淡，嘗試用中國畫的工具和材料來表現(xiàn)自己熟悉的物體。

　　2、搜集生活中的廢舊物品，大膽想象，進(jìn)行簡單的組合和裝飾，制作有趣的玩具，學(xué)_用點、線、面、塊狀材料塑造不同形態(tài)的手工制品，用多種技法，塑造幼兒熟悉的生活物象。在中班基礎(chǔ)上學(xué)_用多種技法將紙成物體的各個部分，組合成整體物象。爭取通過以上領(lǐng)域的學(xué)_，努力提高幼兒的各種能力，使幼兒健康、快樂的成長，各個方面得到更大的進(jìn)步。

　　幼兒園教學(xué)活動方案 篇8

　　集體活動成長目標(biāo)

　　1、練習(xí)雙腳并攏跳的動作，發(fā)展腿部的力量。

　　2、激發(fā)對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂重點學(xué)習(xí)雙腳并攏跳。

　　活動難點

　　能夠速度較快的進(jìn)行雙腳并攏跳。

　　活動準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　知道小兔子的通過跳來行走的物質(zhì)材料準(zhǔn)備：平衡板3條，山洞3個，玩具若干。

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、教師以"兔媽媽"的身份進(jìn)行談話，激發(fā)幼兒的興趣。

　　指導(dǎo)語：小兔子們都已經(jīng)已經(jīng)長大啦，想不想幫兔媽媽做事情呀？今天兔媽媽帶小兔子們出來，要教小兔子們學(xué)本領(lǐng)，幫媽媽做事情了。

　　二、準(zhǔn)備部分伸展運動，下蹲運動，體轉(zhuǎn)運動，跳躍運動。

　　指導(dǎo)語：在學(xué)本領(lǐng)之前，先跟兔媽媽做做準(zhǔn)備活動吧。

　　三、基本部分

　　1、學(xué)習(xí)新動作：兔跳

　　①教師示范兔跳動作。

　　指導(dǎo)語：小兔們先仔細(xì)看看媽媽是怎樣到蘿卜地里的？等一下，媽媽要來問問小兔。

　　②提問：剛才兔媽媽是怎么去蘿卜地里的？

　　③師講解、示范兔跳動作指導(dǎo)語：小兔們都很聰明，媽媽就是跳著去菜地的。今天，媽媽來教你們學(xué)這個新本領(lǐng)：兔跳。

　　請小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時跳起來，這時候腳要伸直；落地的時候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。

　　④幼兒進(jìn)行練習(xí)，教師指導(dǎo)。可分組進(jìn)行練習(xí)。

　　2、分成三組進(jìn)行游戲，教師在邊上進(jìn)行指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)語：小兔子們很棒，都已經(jīng)學(xué)會了新本領(lǐng)。現(xiàn)在兔媽媽就要小兔子們幫兔媽媽去蘿卜地里摘蘿卜。

　　要求：

　　（1）出發(fā)前站在白線后排隊等待，等到與前一個幼兒拍手后才可以出發(fā)。

　　（2）用兔跳的'方式跑到蘿卜地去，中途需要跨過一條小溪。到達(dá)蘿卜地后每次只能拿一個蘿卜并且不能挑選。再用兔跳的方式回去。

　　（3）到達(dá)后先與下一個幼兒拍手，再放好蘿卜。

　　師小結(jié)，指出幼兒所存在的問題，強調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。

　　3、增加難度，再次進(jìn)行比賽。

　　增加平衡板與山洞兩個障礙物，增加起點與終點的距離。

　　指導(dǎo)語：兔媽媽呀發(fā)現(xiàn)了一塊新的蘿卜地，可是這次去摘蘿卜有點難喲。需要走過一個小橋，再翻過一個小山洞，小兔子們要加油哦！

　　四、結(jié)束部分

　　指導(dǎo)語：小兔們都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽非常高興。現(xiàn)在我們一起把菜抬回家，回去吃蘿卜咯。

　　幼兒園教學(xué)活動方案 篇9

　　每個人都是伴隨著故事成長起來的。美麗的童話、動人的傳說，往往會讓孩子在不知不覺中學(xué)會許多知識、懂得做人的道理。為了提高孩子的表現(xiàn)能力，提供一個學(xué)說話、敢說話、會說話的氛圍，一個展示自己才華的舞臺，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，我園特舉行了故事表演活動。

　　一、活動目的

　　1.積極參與大膽表現(xiàn)自己，體驗表現(xiàn)自我的樂趣。

　　2.提高幼兒的自信心和勇氣，能生動有聲有色的.講述故事。

　　3.認(rèn)真傾聽別人的講述

　　二、活動主題

　　“精彩故事我表演”

　　三、活動時間：20xx年4月

　　四、活動地點：活動室

　　五、活動準(zhǔn)備

　　1.故事掛圖

　　2.布置有講故事氣氛的環(huán)境。

　　3.準(zhǔn)備豐富的幼兒講故事材料，如：各種動物頭飾、道具

　　六、活動流程

　　1.教師講話

　　2.教師介紹在講故事中的注意事項及要求

　　3.幼兒根據(jù)自己的喜好自主選擇故事，并按照故事分成小組

　　4.幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，選擇道具、頭飾以組為單位進(jìn)行表演

　　5.教師小結(jié)，評選“小小表演家”

　　七、注意事項

　　1.在活動中不能影響其他班級的常規(guī)教學(xué)及安全工作。

　　2.在活動中幼兒閱讀材料及大的故事掛圖都要提前做好準(zhǔn)備

　　3.自覺遵守會場秩序，在講述過程中，聲音盡量放小，以免影響他人。

　　幼兒園教學(xué)活動方案 篇10

　　5月20日，一個萬里晴空的好日子，在我園的多功能活動廳里，也是熱鬧非常，這里正在召開省一級幼兒園教學(xué)展示研討活動。來自教育局、教研室的領(lǐng)導(dǎo)及全市各所幼兒園的園長、骨干教師們都來參加了這次活動。為了這次的活動，承擔(dān)上課的老師已經(jīng)準(zhǔn)備很久了，每節(jié)課都經(jīng)過了反復(fù)的試教、琢磨，力求給聽課老師們獻(xiàn)上最精彩的課堂。

　　而我們大班教研組呢，也有幸承擔(dān)了一個光榮的任務(wù)，就是對觀摩老師們公開展示一次教研組研討活動。這個任務(wù)可不輕松呢，因為完全是要臨場發(fā)揮的，所以組員們都是倍感壓力。我這個教研組長，就更不用說了，要考慮好研討問題，調(diào)動好氣氛，做好小結(jié)，還要把握好時間，真的難度不小啊。所以，事前我也是花了很多時間做準(zhǔn)備。和徐園長一起商量研討的問題，聽試教，做記錄等等，所有的努力都是為了在公開研討活動中，能做到既有序又靈活，充分體現(xiàn)我們教研組的風(fēng)采，

　　功夫不負(fù)有心人，張老師、陸老師和沈老師的三節(jié)整合式教學(xué)活動，讓觀摩老師們打開眼界。原來，繪畫可以讓孩子們更深地理解繪本；原來音樂可以讓枯燥的古詩詞如此鮮活、如此動聽；原來，用音樂也可以清楚地詮釋一本繪本的內(nèi)容；原來……

　　老師們富有想象力的教學(xué)整合，激情的課堂表現(xiàn)和孩子們開心的笑臉，帶給我們聽課老師們最大的教學(xué)享受，一陣陣掌聲表達(dá)了老師們對課堂的`喝彩。

　　而我們的教研組公開研討活動，也在這三堂課的基礎(chǔ)上開始了。

　　首先，我對我們“四葉草”教研組做了一個介紹。“四葉草”代表著幸福，也代表著我們對孩子的承諾：平等、尊重、關(guān)心和愛。

　　在溫馨的氣氛中，開始了熱烈的研討。首先，每個老師都用三個關(guān)鍵詞來表達(dá)聽課后最大的感受。 “整合、挖掘和融合”；“精彩、融合、吸引”； “整合、創(chuàng)新、互動”等等，一個個關(guān)鍵詞的亮出，表達(dá)了老師們鮮明的觀點。最后，我們將話題集中到了“藝術(shù)整合”，針對這個話題，我們開始了更有針對性的研討。研討的具體問題有：你覺得藝術(shù)教育整合的意義到底是什么呢？你覺得這三堂課最大的亮點是什么？你認(rèn)為這樣的課堂最大的價值在什么地方？你從這三堂課中是不是也看到了什么可以在教學(xué)中借鑒的東西呢？

　　一個個問題的拋出，也激發(fā)了老師們的思維火花，大家你一言我一語，暢所欲言，研討的氣氛相當(dāng)熱烈。如，李老師說到：這三堂課通過整合以后，讓我感覺到了每一個領(lǐng)域的課都不是單獨存在的，而是可以和其他領(lǐng)域相互滲透在一起的，整合以后的課程更加精彩、有效。因此，除了他們把這三個內(nèi)容進(jìn)行了這樣一種整合以外，還能在他們的基礎(chǔ)上進(jìn)行與另外學(xué)科的衍生與整合，比如沈老師的課上，主要抓住了“雨”這個重點，那么我們還可以生成出美術(shù)活動：畫畫傘、畫畫下雨的情景等等，這樣也推進(jìn)了藝術(shù)的整合。潘老師說到：文學(xué)作品中的一些意境，有時很難言傳，需要意會，因而繪畫活動最能讓幼兒獲得成就感，因為幼兒自己創(chuàng)作的作品看得見，摸得著。但幼兒的生活經(jīng)驗有限，對于色彩、線條、造型等繪畫表現(xiàn)技能的掌握還不夠，需要教師在引導(dǎo)時適當(dāng)引入其他藝術(shù)活動，以拓展幼兒的繪畫表現(xiàn)空間，提高幼兒的繪畫能力。沈老師則說到：《黃雨傘》最大的亮點是，教師能配以美妙的音樂，和有趣的圖譜，把黃雨傘這個故事詮釋地更貼近幼兒，給人以一種眼前一亮的感覺。特別是圖譜中四頂雨傘的出現(xiàn)很好地表達(dá)出了音樂中的復(fù)調(diào)，讓幼兒通過視覺的幫助，很好地理解了其中的意義。還有全老師則認(rèn)為，這樣的課堂，最大的價值在于孩子們對于這樣的活動更加的感興趣， 這樣的活動不僅能讓孩子們獲得的內(nèi)心愉悅與刺激 ，更能給孩子們帶來多方面的益處：閱讀、認(rèn)知能力、發(fā)散性思維，還有繪畫技能等等。

　　研討活動的最后，我們也請教研室的徐老師給我們的活動做了小結(jié)。她用“引領(lǐng)、研究、收獲”這三個關(guān)鍵詞肯定了我們的活動。也讓我們堅定了走“藝術(shù)整合”教學(xué)研究的路。

　　這個半天，對我來說，是收獲的，也是難忘的。因為精彩的課堂，讓我學(xué)到了怎樣將多種藝術(shù)領(lǐng)域在課堂中整合地?zé)o痕而有效。而公開研討活動的主持，則訓(xùn)練了我多種能力。因為作為主持人的我，不但要把握好整個研討活動的節(jié)奏、主調(diào)，還要在短時間內(nèi)，對老師的發(fā)言迅速做出反應(yīng)，及時地消化、總結(jié)，同時巧妙地調(diào)動起氣氛、適時地引出下一個問題，可以說是多種素質(zhì)的提升。所以，盡管當(dāng)初接受任務(wù)的時候，有點忐忑，但活動結(jié)束后，還是覺得很欣喜，因為我真的學(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)了很多自己沒發(fā)現(xiàn)的潛力。同時，這次的活動也充分展示了我們“四葉草”教研組的風(fēng)采。我們的老師個個都思維活躍、能說會道，贏得了觀摩老師的一致肯定，作為教研組長的我，心中的喜悅也是不言而喻。借助這次活動，也讓我感受到了我們“四葉草”教研組各位老師的認(rèn)真與敬業(yè)。對這次的公開研討活動，大家都很認(rèn)真地對待，積極配合我的工作，讓我真的感覺到我們教研組的老師個個都很能干，只要大家齊心協(xié)力，什么事都能做成、做好！“四葉草”真的是一個幸福的大家庭。

　　很感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我的這次觀摩和鍛煉的機會，讓我和我的組員們度過一個充實的半天，在這半天里聆聽著、思考著、享受著、幸福著。

　　幼兒園教學(xué)活動方案 篇11

　　活動時間：20xx、12、22

　　活動地點：二樓大廳

　　活動組織者：XXX

　　活動主持人：XX

　　現(xiàn)場記錄人：李XX

　　參加人員： 星星幼兒園青年教師組老師、區(qū)園本教研專題推廣班成員

　　一、教研活動背景：

　　我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)。具體表現(xiàn)為：教師觀察評價幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)�業(yè);教師反思教育行為不夠及時。

　　在區(qū)教研組參加活動時，張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書，經(jīng)過閱讀后，書中的一些信息能指導(dǎo)我園的教師解決一些問題： 1、讓老師有共同的任務(wù)及共同的評價語言，有共同的架構(gòu)基礎(chǔ)。2、讓老師了解每位孩子的成長狀況，幫助教師建立自信，讓老師說話“有憑有據(jù)”。3、協(xié)助教師作出教學(xué)決策，教師使用方法找出每位孩子正在學(xué)什么以及學(xué)的如何，也幫助教師了解自己正在教什么?需要繼續(xù)做哪些事?······

　　我園在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的基礎(chǔ)上，也嘗試開展系列的活動，內(nèi)容有：1、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》，利用暑假時間閱讀，寫

　　讀書筆記。2、對一些重點章節(jié)分步學(xué)習(xí)。3、制定我園發(fā)展檢核表。(a、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定，語言和體育。b、年級組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表。c、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表。)

　　在檢核表試行中，我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的制作結(jié)合，今天就來交流，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?使大家的`經(jīng)驗得以分享。

　　二、本次教研活動的核心話題： 如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?

　　三、教研活動的目標(biāo)：

　　1、在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上，探索、交流如何運用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。

　　2、通過交流、歸納、提升，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為，分析評價幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。

　　3、通過對幼兒行為的觀察分析，培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標(biāo)準(zhǔn)以及分析評價幼兒的能力。

　　三、教研準(zhǔn)備：1、兩位位教師準(zhǔn)備好的案例。

　　2、組員前期經(jīng)驗：已學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的關(guān)于觀察記錄的章節(jié)。

　　3、各班的檢核表正在試行中。

　　四、教研過程：

　　(一)、星星幼兒園教研組研討(時間：9：00--9：50)

　　1、回顧教研背景。主持人介紹本次教研活動的目標(biāo)，引出教研議題：如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?

　　2、討論交流：

　　話題一：通過閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書，我們了解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們，去記錄幼兒的行為表現(xiàn)呢?

　　教師交流觀察記錄的方法。

　　話題二：適合語言與文學(xué)、體能發(fā)展與健康領(lǐng)域的觀察的方法有哪些?

　　領(lǐng) 域

　　方法

　　語言文學(xué)

　　體能健康

　　話題三：結(jié)合案例，交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，分析評價幼兒。

　　從三個方面交流

　　a、老師用的觀察的方法能否幫助她解決所要觀察的目的?b、老師根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行分析評價的相關(guān)要素是否適宜?c、你還有哪些建議?

　　話題四：在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑?

　　3、教研總結(jié)。

　　4、布置下次教研活動的內(nèi)容：

　　交流撰寫檢核表的評述。閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書的p111-138頁內(nèi)容。

　　(二)、休息時間9：50--10：00

　　(三)、園際互助10：00--10：20

　　(四)、專家提升10：20—11：4

　　幼兒園教學(xué)活動方案 篇12

　　我園以《綱要》和規(guī)程為指導(dǎo)，以強化內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)，以常規(guī)抓基礎(chǔ)，以科研促提高，強化教師的敬業(yè)愛崗精神，并且以科學(xué)的發(fā)展觀為主導(dǎo)，努力探索農(nóng)村幼兒教育的好路子，充分利用教育中的優(yōu)勢資源，注重幼兒的均衡發(fā)展，全面提高保教質(zhì)量。

　　1、加強學(xué)x，積極參加培訓(xùn)班，嚴(yán)格按照上級指示精神，利用業(yè)余時間，組織業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，教學(xué)的研討，職業(yè)道德等活動，提高教師的業(yè)務(wù)自身素質(zhì)，有效地開展領(lǐng)域活動，根據(jù)中心教研研討內(nèi)容，組織開展我園的教育教學(xué)活動。

　　2、提高幼兒園的辦園質(zhì)量，科學(xué)安排幼兒園的教育內(nèi)容，以游戲為基本途徑，促進(jìn)幼兒的發(fā)展達(dá)到不同層次家長的要求，深入八個一活動，在原來活動的基礎(chǔ)上，我們更進(jìn)一步的充實內(nèi)容，修訂方案，加強幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究，以行為養(yǎng)成教育為重點，把對幼兒的x慣行為貫穿于一日活動之中，保證幼兒在園的和諧發(fā)展。

　　3、組織好各項豐富多彩的比賽活動，根據(jù)教育活動的安排，在這一學(xué)期中，組織好技能比賽，六一文藝節(jié)目等的系列活動提升辦園的質(zhì)量

　　4、做好園所的建設(shè)環(huán)境工作，力求爭取條件，上檔次，室內(nèi)環(huán)境裝飾，各班根據(jù)主題內(nèi)容，充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，廢物利用，給孩子一個展示的`空間。春季是進(jìn)行綠化美化的好時機，移栽花草樹木，整理出草皮中的雜草，進(jìn)行澆灌。

　　5、制定好計劃措施，加大教育的宣傳力度，把我園的教育工作經(jīng)驗、體會和做法，成為宣傳窗口。

　　6、搞好開日和親子活動，制定出開放日計劃和親子活動計劃，請家長參與活動，大道家園雙通道的效果，利用家園聯(lián)系冊進(jìn)行溝通，與家長探討孩子的成長問題，利用親子共成長的工程，采取多樣化的形式實施教育，觀看錄像講座、材料等。

　　7、在幼兒園的工作中，安全是重中之重，我們牢固樹立珍愛生命，安全第一，預(yù)防為主的思路，實行目標(biāo)負(fù)責(zé)制，層層簽訂安全協(xié)議書，節(jié)假日有輪流值班制度，有與家長簽訂的安全責(zé)任書，并做好園內(nèi)房舍及各種設(shè)施的定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。積極開展健康課，學(xué)x一些預(yù)防傳染病的知識，讓孩子了解在幼兒園和日常生活中的基本安全常識，發(fā)現(xiàn)異常情況能及時的處理，安全防范教育與演練，增強幼兒的自我保護(hù)意識，進(jìn)一步注重家長會議，家園交流工作，向家長宣傳安全教育的重要性，明確孩子安全的重要性，各負(fù)其責(zé)，共同做好安全工作。

　　幼兒園教學(xué)活動方案 篇13

　　1、知道每年的農(nóng)歷正月十五是中國重要的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)，是一個團(tuán)圓的日子。

　　2、愉快參加元宵節(jié)活動，感受節(jié)日氣氛。了解元宵節(jié)有關(guān)的傳說、來歷和故事，聽聽元宵節(jié)兒歌等。

　　3、元宵節(jié)吃元宵，象征的是團(tuán)圓，了解湯圓的不同種類和味道，自己親手制作湯圓。

　　4、欣賞元宵節(jié)花燈，感受元宵節(jié)歡快、喜慶的節(jié)日氣氛。

　　1、歡歡喜喜鬧元宵：教師可以制定相關(guān)的活動，比如元宵節(jié)賞燈或者猜燈謎等。

　　2、親子共度元宵節(jié)：各年級或者各班級教師在本班開展親子活動，玩親子游戲，一起制作元宵（湯圓）。

　　20xx年2月19日下午，大班、中班、小班請以各班具體時間為準(zhǔn)參加活動。

　　1、幼兒園內(nèi)準(zhǔn)備相關(guān)的花燈、燈謎展示；

　　2、各班親子制作湯圓的相關(guān)食材和器具準(zhǔn)備；

　　3、各班教師備好各種小禮物。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒和家長一起參觀園內(nèi)的花燈展示，欣賞花燈的外形和色彩以及圖案等。

　　2、請各位家長互相交流猜燈謎，為幼兒豐富燈謎的由來、結(jié)構(gòu)和種類的`認(rèn)識。

　　3、才對燈謎的家長或者幼兒可獲得教師準(zhǔn)備的小禮物，作為獎勵。

　　4、回到各班教室內(nèi)，親子共同開展制作元宵（湯圓）的活動。

　　5、湯圓做好了之后由教師送去廚房煮元宵，然候一起吃元宵，結(jié)束本次活動。

　　幼兒園教學(xué)活動方案 篇14

　　這個運用夸張的文學(xué)手法，會引領(lǐng)孩子們走進(jìn)一個美好的世界，讓他們在故事當(dāng)中感受到音樂的神奇力量，故事中，美妙動聽的音樂竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性，學(xué)生通過看圖講故事進(jìn)一步感受音樂的魅力，從而萌發(fā)幼兒對藝術(shù)的熱愛。

　　1、使幼兒初步能夠看圖講成簡單的小故事。

　　2、體驗音樂帶給人們的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　梨子小提琴若干、課件。

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　師：有一只可愛的小動物要來了，你們想知道它是誰嗎？讓我們一起倒數(shù)五個數(shù)，歡迎它的到來好嗎？（師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn)）。

　　二、播放課件，逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　1、出示第一幅圖的上半部分，讓幼兒猜測講述。

　　師：瞧！它是誰呀？它手里抱的是什么？大家來猜一猜，小松鼠抱個梨會什么呢？

　　2、出示第一幅圖的下半部分，讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂。

　　師：小松鼠把梨子做成了什么？咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎？（點擊響音樂，音符隨音樂的節(jié)奏緩慢出現(xiàn)）音樂好聽嗎？聽到這樣美妙的音樂，你想干什么？這美妙的音樂傳到森林里，森林里的小動物會怎么樣呢？咱們一起來看一看。

　　3、出示第二幅圖，引導(dǎo)幼兒講述狐貍和獅子聽到音樂后的變化。

　　4、出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂。

　　5、出示第四幅圖上半部分，讓幼兒觀察講述。

　　師：瞧！它們拿梨籽做什么了？

　　6、出示第四幅圖下半部分，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　師：他們看到梨樹上結(jié)了這么多梨子，又會怎么做呢？

　　7、出示第五幅圖，讓幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　師：都有誰在拉小提琴？森林里的小動物都在拉小提琴，森林里會怎么樣？

　　三、完整出示圖片，引導(dǎo)幼兒講述。

　　森林里的小動物都有了一把梨子小提琴，你們想不想也得到一把梨子小提琴呀？今天誰能看著圖把這個故事講一講，老師也會送你一把梨子小提琴。

　　1、分組練習(xí)給同伴講故事。

　　2、每組請一個代表給大家講述。

　　3、請幼兒為故事起名字，只要幼兒起的名字適合故事內(nèi)容，就讓幼兒用自己起的故事名字來講。

　　4、請個別幼兒在小提琴音樂的'伴奏下，完整講述故事內(nèi)容，注意提醒幼兒先講出故事名字。

　　四、欣賞小提琴演奏，結(jié)束活動。

　　教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴，跟隨音樂演奏。

　　1、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書上的畫面內(nèi)容，體驗和感受故事所表現(xiàn)的美好意境。

　　2、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲，進(jìn)一步讓幼兒感受音樂的美。

　　在活動中，我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，在和孩子對話的過程中，我把評析與激勵兩種方式有機結(jié)合，極大地調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性。在預(yù)想后果時的提問，對孩子思維起到了點撥的作用，點在了孩子思維的生長點上，讓每個孩子充分運用自己的思維、想象、“異想天開”。使活動生動、有效，孩子真正成為了活動的主人。

　　出示圖片的過程中，我巧妙地利用課件的播放，把講述難度大的圖片分成兩部分出示，降低幼兒講述的難度，當(dāng)所有圖片出示后，要求幼兒講述，我采用同伴互相講述的方法，較好地解決了活動時間短，而要講述的人數(shù)多這一矛盾。幼兒在分組討論講述的時候，人人都可以開口講，參與討論，老師再進(jìn)行巡回指導(dǎo)，既可以照顧個別幼兒，又可以面向全體。并且教師通過獎勵方式激發(fā)幼兒講述的熱情。等到最后分組派代表講述的時候，代表的講述已經(jīng)是全組幼兒智慧的綜合了。這樣做，每個幼兒都有講話的機會，可以培養(yǎng)幼兒相互間取長補短的合作精神，也可以滿足各個層次幼兒的需求。能力強的幼兒可以把圖片的內(nèi)容講得很豐富，完整，能力弱的幼兒可以講得很簡短，只要表達(dá)清楚就行了，但不管怎樣，他們都得到了鍛煉。他們的語言表達(dá)能力都得到了進(jìn)一步提高。

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