為了確保事情或工作有序有效開展，通常會被要求事先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的中班音樂活動方案吹泡泡，希望對大家有所幫助。

中班音樂活動方案吹泡泡1

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲,認真傾聽音樂,感知樂曲旋律特點。

　　2、在游戲中學唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。

　　3、學會用樂器演奏歌曲，掌握四四拍和四三拍的強弱規(guī)律。

　　活動準備:

　　PPT泡泡圖片，泡泡水一瓶；奧爾夫音樂《說你好》《吹泡泡》；鈴鼓圈、節(jié)奏棒若干；

　　活動過程：

　　(一)導入：

　　以奧爾夫音樂《你好》與幼兒做律動入場。

　　師：今天老師要帶小朋友們玩游戲，現(xiàn)在我們對所有的客人老師說“你好”！

　　(二)欣賞歌曲，感知曲式特點。

　　1、與幼兒談談泡泡。

　　師：你們見過泡泡嗎？那泡泡是什么樣的呢？覺得泡泡是什么顏色？

　　2、吹泡泡---氣的運用（師范教師吹泡泡，幼兒學吹泡泡）

　�。ㄓ變焊兄�：一個大泡泡：氣輕輕地吹出。許多小泡泡：氣快快地吹出。）

　　師：老師帶來了一瓶泡泡水，想和我一起吹泡泡嗎？我們先來吹個大泡泡，大泡泡是輕輕吹還是快快吹？（慢慢吹）那和老師一起吹一吹。（教師示范，幼兒跟學吹大泡泡）泡泡不夠大，我們再來吹一個。

　　師：我們再來吹些小泡泡，小泡泡怎樣吹？（快快吹）是嘛，你們幫我一起吹（教師示范，幼兒跟學吹小泡泡）再多吹些！

　　小結：小朋友們真能干，吹了這么多五顏六色的泡泡！

　　3、欣賞歌曲《吹泡泡》

　　（1）幼兒傾聽歌曲《吹泡泡》；

　　師：老師還帶來一首歌曲，歌名就叫《吹泡泡》，現(xiàn)在讓我們一起聽一聽吧！

　　（2）教師有表情地范唱歌曲《吹泡泡》（鋼琴伴奏）

　　師：這么好聽的歌曲，老師也想唱一唱。

　　（3）幼兒學唱歌曲《吹泡泡》，配上相應動作（如拍膝蓋、拍肩膀等）。

　　師：聽完老師唱這首歌，如果你來唱應該怎樣唱，注意些什么？（要用高興的表情演唱、聲音要相應變大變小等）歌曲里唱了些什么？現(xiàn)在我們加上動作一起來唱一唱。

　　4、小結：小朋友們唱得可真好聽，動作也做得很認真！

　　(三)做游戲：“吹泡泡”

　　師：我們現(xiàn)在來玩吹泡泡的游戲，請小朋友們和老師圍成一個圓圈吧！

　　1、全體牽手圍圈

　�。�1）前奏：音階上下行／雙手做呼應上下行之律動。

　�。�2）A段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。

　�。ㄅ氖挚蓳Q成拍肩、拍頭、雙手轉圈等動作，反復進行A段樂曲游戲。）

　�。�3）B段：（漸強）大泡泡／牽手緩步后退，圍成大圈。

　　（漸弱）小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈。

　　（4）A段：同上A段。

　�。�5）間奏：身體隨音效學泡泡飛高飛低，最后拍破。

　　2、幼兒根據(jù)歌曲進行完整游戲。

　　3、小結：吹泡泡的游戲太好玩了，小朋友們玩得都很開心！

　　(四)樂器演奏《吹泡泡》

　　師：我們的.樂器寶寶也非常喜歡《吹泡泡》這支歌，想來演奏一下，現(xiàn)在我們把它們從椅子下請出來吧！

　　1、幼兒分成兩組，一組幼兒手持鈴鼓圈樂器，另一組手持節(jié)奏棒樂器。

　　師：今天我們請來的是什么樂器寶寶？（鈴鼓圈、節(jié)奏棒）你知道應該怎樣拿樂器寶寶呢？請讓我們的樂器寶寶唱唱歌吧！

　　2、教師請手持節(jié)奏棒樂器的一組幼兒試演奏A段，手持鈴鼓圈一組幼兒試演奏B段。（可以進行多次練習）

　　師：《吹泡泡》每一小節(jié)的第一拍是強拍，我們應該怎樣演奏呢？（個別演奏）你看老師是怎么演奏的？（教師示范演奏）

　　3、教師指揮，幼兒手持樂器完整演奏歌曲《吹泡泡》。

　　(五）結束

　　小朋友，樂器寶寶玩累了要回家休息了，請你們輕輕地把它放在椅子下面吧，那我們也該休息一下啦！

中班音樂活動方案吹泡泡2

　　活動目標：

　　1、感受歌曲，理解歌詞，學會聽間奏，初步學唱歌曲。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣及活潑開朗性格。

　　活動準備：

　　兔子頭飾1個：吹泡泡用具若干：吸管1支：場地上布置大小圓圈；錄音機及錄音磁帶。

　　活動過程：

一、練聲通過復習歌曲《小鬧鐘，快唱歌》來練聲。

　　二、熟悉歌詞

　　1、教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎。

　　2、教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。

　　3、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

　　4、幼兒朗誦歌詞。

　　三、熟悉歌曲旋律

　　1、在歌曲旋律的伴奏下，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。

　　2、完整地欣賞音樂。教師依次在幼兒前面經(jīng)過，邊走邊吹泡泡，幼兒可以想象自己變成了各種各樣的泡泡。

　　3、在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。游戲《裝泡泡》：幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞，走成一個大圈，音樂停，幼兒立即站到地上的圈圈里。

　　四、學唱歌曲

　　1、幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。

　　2、教師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。

　　3、分句練習，加深對歌詞的印象。讓幼兒說出自己喜歡哪一句，分句練習。

　　4、了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。告訴幼兒歌曲中有兩個地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。

　　五、嘗試創(chuàng)編歌詞引導幼兒根據(jù)自己對泡泡的感知，創(chuàng)編歌曲中的第二句“有大也有小”。

　　六、幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結束。

　　創(chuàng)新點：

　　1、讓幼兒自己學唱歌曲。本次教學活動打破了傳統(tǒng)的歌曲教學中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃，富有情趣的`特點，采用游戲性的教學方法，讓幼兒在玩中理解和學習歌詞，隨著游戲活動的深入，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個時機，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學唱歌曲。

　　2、幼兒自主地學習、活動提供更大的空間。整個教學活動中教師是引導者，教師在引出吹泡泡的主題后，就以兔媽媽的角色參與到游戲中，根據(jù)幼兒在游戲中的反應來引導幼兒學習歌曲，然后逐步退出引導者的位置，讓幼兒自主地游戲、學習、使幼兒在體驗游戲活動快樂的同時也感受到歌唱活動的樂趣。

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