為了確保工作或事情順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的學生習慣養成月活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學生習慣養成月活動方案1

　　一、指導思想：

　　行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。

　　在新的學期里，我們將把學生良好習慣的培養作為學校進行德育建設的有力切入點，以市局提出的“行為習慣和學習習慣”為主要內容，從細節抓起，從現在做起，扎實有效地進行小學生習慣養成教育活動。

　　二、習慣養成月教育

　　（一）宣傳發動階段（3月1日－3月6日）：

　　1、召開全體教師會。由校長作報告，提高教師認識，在思想上統一。

　　2、召開學生動員會。學習市局提出的行為習慣和學習習慣”、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，學生能背誦內容，初步制定各班要達到的目標。

　　3、初步制定實施方案。學校在廣泛征求全體師生合理化建議的基礎上初步制定本校的實施方案。

　　5、發致學生家長的一封信。讓家長了解學生養成教育的內容，在認識上與教師保持一致，并與學校做好配合，以取得教育學生的最佳效果。

　　（二）分步實施、強化整改階段（3月7日－3月26日）

　　此階段最為重要，各班要做好：

　　1、各班從學生年齡認知特點出發，明確各年級階段養成教育重點。其中低年級突出：文明禮貌教育，培養良好學習習慣；中年級突出：集體主義教育、培養良好行為習慣；高年級突出：社會公德教育，提高道德認識水平，勤奮向上，自尊自愛。

　　2、注意在學科教學中，進行養成教育訓練。課堂是培養學生好習慣的主渠道主陣地，課堂上要以學生發展為本，嚴格教學常規，指導學生學會學習，有利于培養學生良好學習習慣。各班平日：堅持誦讀詩文訓練、三筆字訓練和口算練習。每周：寫一篇日記或閱讀筆記。每月：進行一次學習情況評價，評價材料裝入學生成長檔案袋。

　　3、針對不足，矯正培養。各班對照習慣內容，查找不足，注重不同類型的學生，采取針對性措施，進行矯正培養，使每個學生在原有基礎上有所提高。力爭做到在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做個文明小公民4、各班要堅持以評價促養成，以活動促養成。堅持每日每周的自評、互評、師生共評和家長參評的形式，不斷通過主題演講、專項討論、知識競賽、我為班級添光彩、爭做文明學生、重節日慶典等多種渠道、多種活動讓學生熟知標準并付諸行動，注重過程評價，鞏固已形成好習慣，不斷提出新的.要求，從而遂漸形成良好習慣。

　　5、組建“偵察隊”，指定實施計劃。以中隊為單位，組織發動少先隊員從公共衛生、個人衛生、飲食衛生、舉止文明、勤儉節約、按規則行動等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習。

　　6、根據學生的年齡特點，寓教于樂。可采用競賽、演講、經驗交流等形式，引導隊員熟記習慣內容。

　　7、培訓學生骨干，自覺執行習慣內容。對部分較差的學生進行強化訓練。

　　8、表彰、獎勵。學校將每月組織一次評比檢查。學期結束，學校對檢查評比進行表彰，評選優秀教師、優秀學生及先進班集體。

　　本階段注意材料的收集和整理。其主要材料有：

　　（１）班級好習慣集錦。

　　（２）不良習慣的矯正個案

　　（３）在活動中改正快，表現突出的同學和班級

　　（４）良好習慣養成記錄簿：我改掉了哪些壞習慣。

　　（５）教師的論文和思

　　（6）班主任經驗交流材料。

　　（三）鞏固養成階段(3月28日－3月31日)：

　　為了養成良好行為習慣和學習習慣，使個人終生受益，最終形成個人良好地品質，學校仍將進行一次檢查評比，成績記入各班主任量化考核當中，以此督促活動落到實處。

　　三、習慣養成教育的研究方法

　　觀察法、問卷調查法、經驗總結法

　　1、講道理：學校講，班主任講，讓生明白從小養成好習慣的重要性，明白養成好習慣是自己成才的需要。

　　2、復訓練：習慣的培養是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓練：訓練過程中重要的四個字：嚴格、復，要翻來覆去，沒完沒了地進行訓練。好的習慣不是一個月兩個月，甚至不是一年兩年就能夠形成的，如讀寫姿勢正確一項，就必須每次寫字都要提醒學生坐正立直，堅持很長一段時期，復訓練，慢慢地孩子就養成了好習慣。不能企圖只提醒兩三次學生們就能做好。

　　3、自我約束：利用小學生良好習慣養成記錄簿，記錄在養成某個好習慣的過程中所遇到的困難，自己的想法及克服困難的心情和養成好習慣的措施。

　　4、教育活動：是載體，是動力。學校和班級要有計劃有組織的在不同時間段多渠道、多種形式的競賽活動。

　　5、成立“養成良好習慣”小隊，在學校、社區、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監督同學養成良好的行為習慣。

　　6、抓好“三個常規”（一日常規、紀律常規、衛生常規）一天一檢查，“四個規范”（語言、行為、儀表、環境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、各任科教師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。

　　四、習慣養成教育評價方法

　　建立評估制度。評估指標進行量化評分。

　　五、習慣養成教育的保障措施

　　1、學校成立領導小組。

　　組長：xxx

　　成員：xxx

　　2、少先隊組織學生一天一檢查，一階段一總結。將檢查結果每周一在“紅領巾廣播站”公布。

　　六、良好習慣養成應注意的問題：

　　1、高度重視，常抓不懈。小學生習慣養成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此各學校要高度重視習慣養成教育工作，把習慣養成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。要建立周例會通報制度，將習慣養成作為重要內容每周一次情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調動教師、學生的積極性。

　　2、目標要一致。習慣養成教育是一項系統工程，要注意橫向和縱向之間的聯系，各方面要求要協調一致，班級的要求與學校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學校的要求要一致。否則的話，學生就會無所適從。

　　3、行為引導，復訓練。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經過一個相當復雜的發展過程，小學生自制力和持久性差，因此，教師在向學生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，可以根據訓練內容進行專項訓練，做到整改一條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。通過復抓，抓復，真正實現學生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。

學生習慣養成月活動方案2

　　播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格，性格決定命運。可見，中學生良好習慣的養成至關重要！它是學生健康成長的根本保證，是素質教育的靈魂與核心。為了能夠扎實有效的實施養成教育，培養學生的高尚品質和文明舉止，結合中學部實際，制定養成教育實施方案。

　　一、指導思想：

　　以培養學生良好的生活、學習、文明、禮儀等行為習慣為出發點，以有利于指導中學生健康成長為目的，以《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》以及學校有關規范為基本內容，深入開展中學生行為規范的養成教育，正確引導學生的道德行為，促進中學部良好校風、學風的形成。

　　二、培養目標：

　　以學生行為規范為重點，以學生學會做人、學會學習、學會生活、學生審美、學會自控、學會發展、學會創新為宗旨，以培養學生做一個有道德的人為目標，達到在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民的要求。

　　三、養成教育的內容：

　　（一）把學習習慣抓實

　　學生在學校里最多的活動就是學習，而且和每個老師息息相關，從學習習慣抓起容易形成合力。良好的學習習慣有利于激發學生學習的積極性和主動性，提高學習效率。

　　（二）把生活習慣抓好

　　良好生活習慣的養成有助于推動學生良好學習習慣的養成。學校上學期制定了《儀容儀表規范》，本學期學部要繼續對照規范定期檢查、整改，使學生逐漸養成良好的生活習慣。

　　（三）把行為習慣抓細

　　1、舉止文明的習慣。結合學部實際，加強“文明禮儀”教育活動。

　　2、遵守秩序的習慣。秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序、就餐秩序、路隊秩序、三操秩序、秩序等。學部將根據不同年級的學生提出不同的'要求，實現中學部生活秩序化。

　　3、尊重他人、團結友愛的習慣。教育學生禮貌待人、寬厚待人，同學之間要團結友愛。

　　4、講究衛生的習慣。講究衛生是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。教育學生既要講究個人衛生，也要講究公共衛生。

　　5、勤儉節約的習慣。勤儉節約是中華民族的傳統美德，培養學生勤儉節約的習慣從愛惜學習用品、節約一滴水、一粒米、一度電做起。

　　6、誠實守信的習慣。誠信教育要從處著眼，小處入手，從日常生活抓起，讓學生養成誠實守信的良好習慣，樹立誠信意識。

　　7、懂得感恩的習慣。加強對學生的感恩教育，培養學生對自己、對學校、對社會的責任感。

　　8、演講的習慣。每天夕會課和班會課進行勵志演講，激發學習熱情，樹立學習信心。

　　9、勞動習慣。倡導學生在校認真完成班級值日任務的同時，積極參加義務勞動，遵守勞動紀律，保證勞動安全；在家主動承擔力所能及的家務勞動。

　　10、健身習慣。做好“三操”，堅持跑步，積極參加體育活動。

　　四、組織機構

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　成員：各年級組長、各班班主任

　　五、活動時間

　　20xx學年度第二學期

　　實施途徑與措施：

　　（一）發揮課堂優勢，進行“知”的教育。“知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

　　1、利用國旗下講話、班會、夕會、課間操等陣地，加強學生文明禮貌、安全、衛生等常規教育，引導學生做到三告別（向粗魯告別、向陋習告別、向自私告別）、五帶給（把禮貌帶給師長、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶給他人、把誠信帶給社會）、七無（校園無紙屑、地面無痰跡、桌凳無刻畫、墻壁無污跡、走廊無瘋跑嘈雜、水電無浪費、出言無臟話）。重點抓校園衛生和課間紀律。

　　2、把養成教育貫穿滲透在教學之中，做到全員參與德育管理。

　　3、通過召開班主任會，明確教育主題。

　　（二）組織班級活動，落實“行”的要求。積極開展有益的班級活動，教育學生從現在做起，把今天和明天結合起來。從自身做起，把理論和實踐結合起來來。從小事做起，把平凡和偉結合起來。

　　1、通過知、比、糾、行等途敬落實。

　　知就是要教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。比就是要對照養成教育內容，找出自身存在的不良習慣。糾就是要發揮同學之間相互監督，相互助的作用，糾正不良行為。行就是要堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。

　　2、堅持開展夕會課勵志教育，堅持主題班會制度（班會課主要是總結上周養成教育情況，安排本周工作）。

　　3、發揮隱性教育因素對學生潛移默化的作用，加強班級文化建設，積極表揚先進，辦好宣傳欄和板報。

　　（三）開辟社會教育途徑，突出“情”的培養。

　　1、通過家長會、家、電話、一封信等多種形式，使家長充分了解孩子在校的表現，配合學部對孩子進行教育。

　　2、組織學生參加社會有益的義務勞動，提高學生的社會服務意識與實踐能力。

　　（四）平時加強檢查督促，強化“意”的訓練。制訂各項制度對學生加以約束，定期組織檢查評比，充分發揮團學生會的作用。

　　養成教育關系學生將來的生存和發展，在養成教育中，要從點滴做起，結合學部班級實際情況，引導學生學習“規范”“習慣”，學習做人。通過活動的開展，提高學生的自我教育能力，最終形成優良的道德品質。

學生習慣養成月活動方案3

　　一、指導思想：

　　行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。

　　在新的學期里，我們將把學生良好習慣的培養作為學校進行德育建設的有力切入點，以市局提出的“行為習慣和學習習慣”為主要內容，從細節抓起，從現在做起，扎實有效地進行小學生習慣養成教育活動。

　　二、習慣養成月教育

　　（一）宣傳發動階段（3月1日－3月6日）：

　　1、召開全體教師會。由校長作報告，提高教師認識，在思想上統一。

　　2、召開學生動員會。學習市局提出的行為習慣和學習習慣”、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，學生能背誦內容，初步制定各班要達到的目標。

　　3、初步制定實施方案。學校在廣泛征求全體師生合理化建議的基礎上初步制定本校的實施方案。

　　4、發致學生家長的一封信。讓家長了解學生養成教育的內容，在認識上與教師保持一致，并與學校做好配合，以取得教育學生的最佳效果。

　　（二）分步實施、強化整改階段（3月7日－3月26日）

　　此階段最為重要，各班要做好：

　　1、各班從學生年齡認知特點出發，明確各年級階段養成教育重點。其中低年級突出：文明禮貌教育，培養良好學習習慣；中年級突出：集體主義教育、培養良好行為習慣；高年級突出：社會公德教育，提高道德認識水平，勤奮向上，自尊自愛。

　　2、注意在學科教學中，進行養成教育訓練。課堂是培養學生好習慣的主渠道主陣地，課堂上要以學生發展為本，嚴格教學常規，指導學生學會學習，有利于培養學生良好學習習慣。各班平日：堅持誦讀詩文訓練、三筆字訓練和口算練習。每周：寫一篇日記或閱讀筆記。每月：進行一次學習情況評價，評價材料裝入學生成長檔案袋。

　　3、針對不足，矯正培養。各班對照習慣內容，查找不足，注重不同類型的學生，采取針對性措施，進行矯正培養，使每個學生在原有基礎上有所提高。力爭做到在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做個文明小公民4、各班要堅持以評價促養成，以活動促養成。堅持每日每周的自評、互評、師生共評和家長參評的形式，不斷通過主題演講、專項討論、知識競賽、我為班級添光彩、爭做文明學生、重節日慶典等多種渠道、多種活動讓學生熟知標準并付諸行動，注重過程評價，鞏固已形成好習慣，不斷提出新的要求，從而遂漸形成良好習慣。

　　5、組建“偵察隊”，指定實施計劃。以中隊為單位，組織發動少先隊員從公共衛生、個人衛生、飲食衛生、舉止文明、勤儉節約、按規則行動等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習。

　　6、根據學生的年齡特點，寓教于樂。可采用競賽、演講、經驗交流等形式，引導隊員熟記習慣內容。

　　7、培訓學生骨干，自覺執行習慣內容。對部分較差的學生進行強化訓練。

　　8、表彰、獎勵。學校將每月組織一次評比檢查。學期結束，學校對檢查評比進行表彰，評選優秀教師、優秀學生及先進班集體。

　　本階段注意材料的收集和整理。其主要材料有：

　　（１）班級好習慣集錦。

　　（２）不良習慣的矯正個案。

　　（３）在活動中改正快，表現突出的同學和班級

　　（４）良好習慣養成記錄簿：我改掉了哪些壞習慣。

　　（５）教師的論文和思

　　（6）班主任經驗交流材料。

　　（三）鞏固養成階段(3月28日－3月31日)：

　　為了養成良好行為習慣和學習習慣，使個人終生受益，最終形成個人良好地品質，學校仍將進行一次檢查評比，成績記入各班主任量化考核當中，以此督促活動落到實處。

　　三、習慣養成教育的研究方法

　　觀察法、問卷調查法、經驗總結法

　　1、講道理：學校講，班主任講，讓生明白從小養成好習慣的'重要性，明白養成好習慣是自己成才的需要。

　　2、復訓練：習慣的培養是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓練：訓練過程中重要的四個字：嚴格、復，要翻來覆去，沒完沒了地進行訓練。好的習慣不是一個月兩個月，甚至不是一年兩年就能夠形成的，如讀寫姿勢正確一項，就必須每次寫字都要提醒學生坐正立直，堅持很長一段時期，復訓練，慢慢地孩子就養成了好習慣。不能企圖只提醒兩三次學生們就能做好。

　　3、自我約束：利用小學生良好習慣養成記錄簿，記錄在養成某個好習慣的過程中所遇到的困難，自己的想法及克服困難的心情和養成好習慣的措施。

　　4、教育活動：是載體，是動力。學校和班級要有計劃有組織的在不同時間段多渠道、多種形式的競賽活動。

　　5、成立“養成良好習慣”小隊，在學校、社區、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監督同學養成良好的行為習慣。

　　6、抓好“三個常規”（一日常規、紀律常規、衛生常規）一天一檢查，“四個規范”（語言、行為、儀表、環境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、各任科教師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。

　　四、習慣養成教育評價方法

　　建立評估制度。評估指標進行量化評分。

　　五、習慣養成教育的保障措施

　　1、學校成立領導小組。組長：陳玉征成員：周會星、姜振海、秦洪寶、范丙山。

　　2、少先隊組織學生一天一檢查，一階段一總結。將檢查結果每周一在“紅領巾廣播站”公布。

　　六、良好習慣養成應注意的問題：

　　1、高度重視，常抓不懈。小學生習慣養成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此各學校要高度重視習慣養成教育工作，把習慣養成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。要建立周例會通報制度，將習慣養成作為重要內容每周一次情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調動教師、學生的積極性。

　　2、目標要一致。習慣養成教育是一項系統工程，要注意橫向和縱向之間的聯系，各方面要求要協調一致，班級的要求與學校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學校的要求要一致。否則的話，學生就會無所適從。

　　3、行為引導，復訓練。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經過一個相當復雜的發展過程，小學生自制力和持久性差，因此，教師在向學生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，可以根據訓練內容進行專項訓練，做到整改一條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。通過復抓，抓復，真正實現學生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。

學生習慣養成月活動方案4

　　一、指導思想：

　　以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和《黨中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，以樹立和落實科學發展觀為主線,充分認識新時期學校教育中加強學生行為習慣養成教育的重要性和緊迫性，認真貫徹《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，圍繞“習慣養成”這一基礎文明素養的主題，深入開展“守公德、重安全、勤學習”養成教育活動，促進學生行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，為學生的終身發展打下堅實的基礎。

　　二、活動主題：

　　好習慣，從我做起

　　三、組織機構：

　　組長：丁三洋

　　副組長：丁魏、王婭、蘇衛平

　　成員：各班班主任

　　四、活動過程：

　　第一階段：宣傳發動(20xx年4月1日――20xx年4月10日)

　　通過宣傳載體，進行廣泛宣傳發動，讓全校師生明確活動的意義、內容、舉措，積極參與“養成教育月”活動。具體安排如下：

　　1、舉行“學生行為習慣養成教育月”活動啟動儀式，由少先隊向全體同學發出倡議，讓同學們認識到好習慣對人生成長的意義。

　　2、擬定并下發“學生行為習慣養成”教育內容，要求各班將習慣養成教育內容，落到實處。

　　3、召開班主任、輔導員會議，強化組織領導，促進“養成教育活動月”活動健康開展。

　　4、印發致學生家長的一封信。讓家長了解學生“行為習慣養成”教育的內容，要求做到家庭、學校協調配合，共同培養學生良好行為習慣。

　　5、班級利用黑板報開辟以“學生行為習慣養成”教育活動為主題的欄目，及時宣傳報道活動情況。

　　第二階段：組織實施(20xx年4月11日――20xx年4月30日)

　　把“學生行為習慣養成”教育活動與提高學校的教育教學質量結合起來，與提高學校辦學水平，打造品牌學校結合起來。進一步強化規范管理，強化行為規范訓練，引導學生樹立良好品行，做到“守公德、重安全、勤學習”，增強學規范、講規范、行規范的自覺性。本階段是實施養成教育最關鍵的一個階段，務必做好以下幾點：

　　1、各班通過自我介紹、示范引領、好習慣展示等環節展示自我風采，發揮榜樣作用。

　　2、充分利用校園廣播、宣傳欄、校刊校報、手抄報等宣傳載體，報道活動情況和先進典型，展示文明學生風采。

　　3、各班要利用晨會、班會、品德與生活(社會)課扎實開展養成教育訓練活動。

　　4、要積極爭取家長、社會的配合，建立聯系制度，使養成教育從校內向校外延伸。

　　5、教師要以身作則，注重言傳身教;班主任要加強和任科教師的聯系，形成“人人關心養成教育，人人都抓養成教育”的良好氛圍。

　　6、根據活動主題，開展知識競賽、隊會、征文、演講比賽活動等形式，充分調動學生參加此項教育活動的積極性;根據學校、班級和學生的實際，做到循序漸進，加強監督和評價。

　　7、要注意收集過程性資料，如：養成教育活動方案的.設計、養成教育活動內容、活動方式、典型事例、師生感受和體會等。

　　8、學校通過召開學生座談會、檢查班務日志、隨機督查等形式掌握活動進展情況。

　　第三階段：總結評比階段(20xx年4月30日)

　　各班組織相關人員進行“學生行為習慣養成教育月”活動先進個人的評選，并及時總結表彰。學校將組織人員對各班開展

　　“學生行為習慣養成教育月”活動情況進行檢查評比，努力形成養成教育長效機制，做到常態化，常抓不懈。

　　五、活動要求：

　　1、各班級要把“行為習慣養成教育月”活動作為規范班級管理的重要內容，要精心安排，嚴密組織，從學生實際出發，確保“習慣養成教育”活動得到落實并收到實實在在的效果。

　　2、建立健全行為習慣、文明禮儀檢查制度，設立“文明監督崗”。堅持對學生的行為規范做到每天一查，每周一評。學校將對衛生工作不定期抽查，并且把評比結果進行公示，評比結果將作為文明班級考核評比的重要依據。

　　3、廣大教師要做出表率，杜絕各種不文明用語和各種不文明的行為，優化師德，凈化師風，塑造良好的師表形象，為學生好習慣的養成起到模范作用。

學生習慣養成月活動方案5

　　為進一步規范和加強小學生習慣養成教育工作，為學生全面、健康成長奠定堅實的基礎，促進素質教育深入實施，根據上級有關要求，結合我校教育教學實際，現就小學生習慣養成教育規范月活動提出如下方案。

　　一、活動目標

　　通過開展習慣養成教育規范月活動，幫助學生進一步熟知《小學生習慣養成教育雙十條》內容，深刻理解其內涵，初步養成良好的學習習慣和行為習慣，自覺遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，初步具有正直、堅強、熱情、向上的心理素質，最終達到“知”與“行”的統一。

　　二、培養小學生良好習慣的基本要求

　　（一）學習習慣

　　課前

　　1.認真預習的習慣

　　課前預習是學習的重要環節。中高年級要讓學生掌握預習的方法。要了解教材內容與前面已學知識的聯系，了解知識重點和難點，對重點問題和自己不理解的問題，用筆畫出或記入預習筆記。

　　2.課前準備的習慣

　　上課二分鐘前，應要求學生把課堂上用的東西，如課本、練習本、筆等放在桌上一定的地方，安靜坐好，小憩收心，準備上課。

　　課上

　　3.良好的“三姿”習慣

　　①坐姿（聽課姿勢）：小學生要保持正確的坐姿。聽講時應該挺胸直腰坐好，兩眼平視前方。

　　②寫字姿勢：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執筆。眼睛與紙面的距離應保持在一尺左右。正確的執筆方法是：右手執筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖1寸左右處。良好的執筆方法必須從小培養，否則，一旦形成習慣，糾正起來很難。

　　③讀書姿勢：讀書時眼離書本約一尺左右。

　　4.課堂常規學習習慣

　　①遵守紀律、專心聽講的習慣。根據學生注意力不持續，易轉移等特點，教師要把握好上課的節奏，有張有弛，使學生的思維處于活躍的狀態之中，讓每個學生都有事可做。教師對學生課堂紀律、怎樣回答問題、怎樣站立等都要提出明確要求，培養學生認真對待學習的態度和習慣，展示出學生積極向上、朝氣蓬勃的精神面貌。

　　②規范答題的習慣。在學生課堂板演以及平時的作業和練習中，教師要規范要求，不放松任何細節，加強講評，及時糾正。學生要認真審題、思考，語言表達力求規范、嚴密，運算要仔細。

　　③認真書寫的習慣。要求學生從小養成認真書寫的習慣，堅持正確的寫字姿勢，書寫要認真仔細，規范整潔，字跡要清楚、工整，文字和符號要規范，格式要美觀。要求學生正確使用書寫用筆，小學1-2年級用鉛筆，不能用自動筆；3-6年級用鋼筆，不能用圓珠筆和中性筆。

　　④聽課記筆記的習慣。做好課堂筆記，筆記的內容主要記錄重難點、知識要點、課本以外老師補充的知識點、一些典型例題的分析過程、解題思路和解題注意點，并把自己在課堂上沒聽懂、沒理解的內容用著重號標明，以便課后有重點地復習。

　　⑤查閱工具書和資料的習慣。教師要指導學生勤于使用各種工具書，根據需要搜集有關的資料，培養自主學習的能力。

　　⑥有條理、快節奏的習慣。小學生普遍存在著做事無緊迫感、拖拖拉拉、動作緩慢的`現象。課堂上要求學生做到提高效率，加強學習的計劃性，養成做事有條理的好習慣。

　　5.課堂思維習慣

　　在學生逐步養成了良好的常規習慣之后，隨著學生年級的升高，教師應將培養重心調整到培養學生在課堂上積極發問、多向思維、獨立思考、大膽發言、敢于質疑、相互合作等品質習慣上來。

　　①積極動腦、大膽發言的習慣。要從學科特點和小學生心理特點出發，根據新授知識的要求，精心設計教學情景，激發學生學習的欲望和信心，提高他們進一步探索問題的能力。要加強學生實驗操作和動手能力的培養，培養學生的動手能力和探索精神。

　　②與人合作的習慣。課堂上，必須喚起學生與人合作的意識，使其能正確處理個人與集體的關系，將個人活動與集體活動融為一體，互相配合，協調一致。

　　③敢于提出問題的習慣。能提出問題是主動學習的表現，是創新的開始。新課程的教學尤其重視培養學生提出問題的習慣。教學過程中要逐步培養學生自主探究、主動質疑的學習習慣，讓他們想問、敢問、好問、會問。

　　課后

　　6.認真“做作業”的習慣

　　①按時認真完成作業。要求學生當天的作業當天完成，書寫工整規范，并請家長配合檢查督促。

　　②作業獨立完成。做作業時不能抄襲他人作業，或一邊做作業，一邊做其他事情，要求作業認真，獨立完成后再做其他事情。

　　③要有“鉆研精神”。碰到難題時，不能退縮，要積極動腦思考，在確實做不出來時，再請教他人或者家長。

　　④做作業時，應保持正確的讀寫姿勢。

　　7.自查、自改的習慣

　　自查是一種學習效果的反饋，自改則是一種學習能力的反映。只有及時檢查，才能知道有哪些收獲，問題何在，以便及時訂正錯誤。要讓學生不論是考試還是做作業、做練習，都要“回頭看”，養成認真檢查、及時訂正的好習慣。

　　8.及時復習的習慣

　　要讓學生學會每天晚上把當天的功課進行回顧，周六、周日把本周學習內容進行小結，一段時間集中搞一下復習等。要善于將學過的知識進行前后聯系，構建知識框架，形成知識網絡。

　　9.課外閱讀的習慣

　　學校應該認真落實好“經典誦讀”活動，并通過多種形式的讀書活動和閱讀評價，使學生從小喜歡讀書，多讀書、讀好書，養成讀書的習慣。在讀書的過程中做到不動筆墨不讀書，進一步養成邊讀邊想、圈點勾畫、寫批注、寫讀書筆記等良好的閱讀習慣。

學生習慣養成月活動方案6

　　為進一步培養學生良好的行為習慣和學習習慣，樹立良好的夏小形象，根據《沂南縣中小學學生在校一日常規》，結合學校實際，擬在全校范圍內開展“學生良好習慣養成訓練月”活動。

　　一、活動目的

　　從細節入手，從一個個具體的目標著手，實現習慣的不斷養成，從而帶動學生各方面的發展，為人生奠基。

　　二、活動時間

　　20xx年xx月xx日

　　三、活動內容

　　（一）衛生習慣養成教育：

　　1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。

　　2、衛生區和教室每天要清掃（拖）干凈。

　　3、保持桌椅的干凈整潔，定期整理和清理書包。

　　4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。

　　5、愛護環境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。

　　6、不買零食，不吃“三無”食品。

　　（二）文明禮儀養成教育。

　　1、熱愛祖國，升國旗、奏國歌時敬隊禮，高唱國歌。

　　2、主動自覺，持之以恒的說普通話。見到老師、客人要主動問好，自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。

　　3、在接受別人的助時，要微笑著向別人致謝。

　　4、向別人請教，態度要誠懇。

　　5、不打架、不罵人，課間不準喧嘩。課間活動不追逐、打斗、玩有危險的游戲。

　　6、不給同學起綽號，不歧視身體殘疾的同學。當同學答錯問題時不起哄、不嘲笑。

　　7、上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。做操時動作規范，精神飽滿。觀看比賽文明喝彩。

　　8、到教師辦公室要喊“報告”，經過允許方可入內。

　　9、認真做好眼保健操，姿勢正確。

　　10、積極參加課外活動，能自覺鍛煉身體。

　　（三）安全習慣養成教育。

　　1、養成良好的作息習慣，按時上放學，不在公路上玩耍、追逐，過馬路走人行橫道，做到“一停二看三通過”

　　2、不玩火，不觸摸電器設備。

　　3、打掃衛生時要在老師指導下進行，不在高處擦拭門窗等。

　　4、進行體育活動時，要掌握使用體育器材的要領，注意活動安全。

　　5、有事需請假，經過老師允許方可離校，不得聽從和跟隨不認識的人離開學校。

　　6、就餐時要排好隊，做到快靜齊，做到“無語就餐”。

　　（四）學習習慣養成教育。

　　1、課前：作好準備并著手預習或復習，靜候老師，靜下心來準備上課。由科代表、紀律員督促檢查。老師加強指導及訓練。

　　2、課中：專心聽講，勤于動腦，善于作筆記，不做與本課無關的事，不違紀；保證上課40分鐘聚精會神去學習，教師要強調讀書姿勢注重讀法指導；注重學 生書寫姿勢。

　　3、課后：及時復習，認真、立、保質保量完成作業，書寫規范；善于在老師的`指導下主動整理小結所學知識。為了督促作好，班上采用作業記錄本；家長督促完成并簽字說明，老師再查，一定給學生明確要求。

　　4、考試：認真對待考試，作好自查及分析，及時查漏補缺。

　　5、課外實踐活動： 為了培養學生的學習興趣和愛好，更好的實施素質教育，經常組織學生參加課外活動、科技活動、知識競賽，閱讀報刊、雜志，擴視野、發展智能，豐富學生課余生活。

　　6、加強寫字教學，上好寫字課，強化細節訓練，培養學生良好的寫字習慣，提高養成教育實效。

　　四、活動步驟

　　（一）宣傳發動

　　學校利用4月初升旗儀式時間，啟動“學生良好習慣養成訓練月”活動。另外，學校將通過廣播站、網站等形式進行宣傳，全校動員，全員參與，共同營造濃厚的輿論氛圍。

　　（二）活動開展

　　1、各班級開展“好習慣我知道”主題班會，組織學習以上內容。

　　2、開展“好習慣家練”活動，各班成立學生“先鋒崗”，根據以上要求，及時督促本班學生良好習慣的養成，并把學生表現記入班級評估。學校也將以隊和校風督察隊為主，加強管理，分類檢查監督全校學生各項習慣的養成并記入班級評估。

　　3、開展“好習慣家評”主題班會，組織學生對自身及他人的行為習慣和學習習慣進行批評與自我批評，評出先進，評出差距。（4、20）

　　4、開展“好習慣家寫”征文比賽和手抄報比賽活動，對周邊的好人好事好習慣進行宣傳和表揚，4-6年級每班擇優推薦5篇征文和手抄報上交。（4、30前上交）

　　5、開展“好習慣都知道”活動，通過家長會、給家長的一封信等形式，家校聯手，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，行成家校合力，齊抓共管的局面。

　　（三）總結表彰

　　1、對活動中涌現出的好的班級和學生，通過學校廣播站等及時宣傳表揚。

　　2、學校召開“習慣養成教育月”活動總結表彰會，對在活動中涌現出來的好人好事進行宣傳和表揚，并評選出 “優秀學生”5名。

　　3、學校根據各項評估成績，評選出活動優秀班級。

　　五、活動要求

　　1、學校將根據活動內容加強過程評估。各班級要把“習慣養成教育月”活動作為近階段規范班級管理的重要內容，從學生實際出發，精心安排，嚴密組織，全力抓好活動的落實。

　　2、在活動過程中，班主任（特別是一年級）注意觀察學生的表現情況，利用晨會、個別談話等形式適時做出引導，抓好活動的落實。

　　3、廣教師要做文明禮貌的表率，給學生樹立良好的榜樣，優化師德，凈化師風，塑造良好的師表

　　4、學生行為習慣的養成不在一朝一夕，需要長期不懈的努力，因此學校高度重視學生日常行為規范的養成教育工作，把習慣養成教育擺在重要議事日程，將其內容作為一日常規檢查的主要內容，長期進行下去。

學生習慣養成月活動方案7

　　行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。日常行為規范和文明習慣的養成是學校立德樹人的基礎性教育是素質教育的重要內容。為了進一步夯實德育基礎，更好地規范學生的日常行為，培養學生良好的道德習慣、學習習慣、生活習慣。經學校研究決定，3月，在全校開展“行為習慣養成教育月”活動。為了使這項活動有序、順利開展，增強養成教育的實效性，現結合學校實際，特制定本實施方案：

　　一、活動目標：

　　通過開展“文明行為習慣養成教育”活動，讓我校全體學生進一步熟知《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》內容，深刻理解其內涵，并初步養成良好的道德習慣、學習習慣、生活習慣；初步養成努力學習、艱苦樸素、孝敬父母、關心集體、愛護公物、文明守紀、誠實守信、愛護環境的良好品德；培養自理、自強、團結協作、辨別美丑的能力；初步具有正直、堅強、熱情向上的心理素質，最終達到“知”與“行”的完整統一。

　　二、活動內容：

　　認真組織學生學習《中小學學生守則》和《中學生日常行為規范》、《公民基本道德規范》、《社會公德的主要內容》、“文明十字用語”等。

　　三、活動方式

　　1、開展宣傳，營造氛圍。學校將利用橫幅、櫥窗、板報、校園網、廣播站等宣傳陣地，進行宣傳報道。班級、校園內張貼《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》等。

　　2、有計劃地安排晨會課、班會課等組織學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》、《公民基本道德規范》、“文明十字用語”等。

　　3、進行自我排查。組織學生對照《中小學生守則》、“文明十字用語”等查找自己身上的不良習慣，并制訂切實可行的整改措施。

　　4、組織開展“我的進步我來講”、“我的同伴我來夸”的演講、征文評選活動，學校廣播站及時表揚涌現出的典型人物先進事跡。

　　5、進行家校互動。建立健全“家長開放日”制度，學校要求每個班級每學期安排一兩天時間向學生家長全方位開放。努力辦好家長學校，同時組織教師進行全面家訪，了解學生在家生活習慣，教育廣大家長配合學校指導、教育子女養成良好行為習慣，與社區聯合開展“文明禮進行社區”活動，把校園的文明新風帶進家庭、帶進社區。

　　6、學校“小蜜蜂管理委員會”重點稽查學生禮儀習慣、行為習慣、學習習慣，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用，同時堅持做到對學生的行規范每天一查，每周一評，并將評比結果公示。

　　7、學校將進行一次全員參與的“文明習慣”問卷調查，通過問卷調查，讓學生明確良好的'文明習慣的重要性。并組織學生進行座談和討論，給學生充分的自我展示空間。同時在學生綜合素質評價中要突出對學生文明行為的評價，正確引導學生并培養學生良好的文明行為。

　　四、活動步驟與安排

　　（一）學習階段：3月1日到3月6日

　　1、3月1日，

　　2、根據《鎮江市中小學學生行為規范示范學校評估細則》開展自評活動。

　　3、根據通知精神制定切實可行學校活動實施方案。

　　4、學校組織全校師生進行學習討論，統一思想，提高認識，大力營造學習、宣傳氛圍。

　　5、3月4日，召開京口區養成教育現場會，學校對學習階段情況作階段小結。

　　（二）實踐階段：3月7日至3月25日

　　1、3月7日至3月9日，學校拍攝反映學生行為習慣現狀的錄像和照片。

　　2、3月7日，召開班主任例會，布置相關要求，并下發《小學生日常行為規范》三字歌。

　　3、3月8日至3月13日，學生背誦《小學生日常行為規范》三字歌。 4、3月11日，召開全體教師會議，觀看反映學生現狀的錄像和照片，并提出相關要求。

　　5、3月14日，“小蜜蜂管理委員會”成員到德育處背誦《小學生日常行為規范》三字歌。

　　6、3月14日，出臺《鎮江市恒順實驗小學學生養成習慣教育評估細則》、《班級自主管理》細則和《學生班級自主管理一覽表》。

　　7、3月15日班隊活動課，各班開展“告別行為陋習，爭做文明學生”的主題宣誓活動。

　　8、3月15日至3月18日，整理“行為習慣示范校”臺賬資料。 9、3月16日，“小蜜蜂管理委員會”成員深入班級檢查行為習慣三字經背誦和其他行為習慣。

　　10、3月17日，設計并下發《學生行為習慣養成教育》調查問卷。 11、3月18日，反饋各班行為習慣三字經背誦和其他行為習慣情況。 12、3月19-3月25日，開展“我的進步我來講”、“我的同伴我來夸”的演講、征文評選活動。

　　13、學校對實踐階段情況作階段小結。

　　（三）展示階段：3月26日至3月31日。

　　1、3月26日至29日，學校開展行為習慣“進步學生”、“優秀”評選活動。

　　2、3月底，開展班主任“學生行為習慣”養成經驗交流會。

　　3、學校對“文明習慣養成教育”活動情況作全面總結，表彰先進個人，先進班級。

　　五、活動要求

　　1、學校領導、全體師生必須高度重視，精心組織好各種活動。

　　2、在活動過程中必須結合實際，住重實效。

　　3、在活動中必須教師先行，做好表率。

　　4、抓好起始年級學生良好學習習慣，反復強化訓練。

　　5、學校必須做到對活動進行延伸，長期堅持。

　　6、學校必須搞好宣傳，做好總結工作。

學生習慣養成月活動方案8

　　活動目標

　　1、教育幼兒有良好的生活衛生習慣，坐有坐相，站有站相。

　　2、要求動作協調，掌握娃娃步的基本步伐

　　3、培養幼兒對音樂的興趣

　　活動準備

　　錄音帶一盤

　　活動過程

　　一、開始部份

　　1、談話引出課題

　　幼兒聽老師彈的琴聲口令，坐好

　　教：好孩子應該怎樣坐？怎樣站？

　　幼：坐應當把小手放在腿上，背伸直，眼睛平視前方，聽老師的口令做出相應的動作，站呢，把小手放腿兩側，抬頭挺胸，腳并攏。

　　教：我做幾個動作，請你們看這樣的姿勢好不好？為什么？老師開始做動作，有正確的（站、坐、走等）有錯誤的（歪頭、駝背等）邊做動作小朋友指出來其中正確的和錯誤的。

　　幼兒：歪著頭走路不對，不好看，駝背坐或站在那兒，不好，對背的生長有影響，長時間這樣，就會成駝背。

　　教：小朋友說得對，坐應當坐端正，站要站得直，從小養成良好的習慣，今天我們來學習歌曲《坐有坐相、站有站相》。

　　幼：好

　　（二）基本部分

　　1、教：先聽老師有表情的范唱

　　2、教：老師教念歌詞，講解歌詞，小朋友跟我一起朗誦。

　　3、小朋友跟老師學唱2-3遍。

　　4、教：小朋友現在已經學會唱這首歌曲，現在，你們想一想，互相討論，有禮貌還表現在什么地方？

　　幼兒：有禮貌的小朋友，遇見熟人見面互相問好，見到長輩打招呼問好，不能直呼其名，聽長輩的話，不說臟話、不打人、不亂扔紙屑，不隨地吐痰，愛護花草樹木，助有困難的人。

　　教：沒禮貌的又表現在什么地方？讓兩個小朋友演釋出來，并說出是有禮貌還是沒禮貌。

　　幼兒：兩人對面走來，有意碰別人，不道歉還惡語傷人，亂扔紙屑在街上邊吃東西邊扔邊吐垃圾，還隨地吐痰，別人說他不講禮貌，不講衛生，不珍惜他人的勞動，還罵人，甚至動手打人，街上或公共場地的凳子，燈、花、草、樹木、亂攀亂摘，隨意破壞看見有殘疾人或老人，小孩不助還嘲笑或刁難別人。

　　教：小朋友說得很好，在說的.時候，兩個小朋友演示的動作，也很到位，希望你們學好的，做一個有禮貌聽話的乖娃娃，下面老師放錄音，小朋友跟著音樂自己編動作。

　　5、幼兒聽音樂自己編動作

　　6、老師小結歸納幼兒改編動作，加入新的步法娃娃步

　　7、老師分解示范，教授娃娃步，學習娃娃步時，要先讓幼兒雙手叉腰，學習腳的踢法，再練習雙手擺動，最后手腳結合練習。

　　8、老師帶幼兒一同將動作連起來做數遍。

　　9、幼兒立表演

　　活動結束

　　在進行常識教育的活動中，讓幼兒表演，增強教育效果。

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