作為一名優秀的旅游從業人員，可能需要進行導游詞編寫工作，導游詞是導游人員引導游客觀光游覽時的講解詞。優秀的導游詞都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的導游詞的寫法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

導游詞的寫法1

　　一、【導游詞的定義】

　　導游詞是導游人員引導游客觀光游覽時的講解詞，是導游員同游客交流思想，向游客傳播文化知識的工具，也是應用寫作研究的文體之一。

　　二、【導游詞的特點】

　　其主要特點是口語化，此外還具有知識性、文學性、禮節性等特點。

　　三、【導游詞的結構】

　　一篇完整的導游詞，其結構一般包括習慣用語、概括介紹、重點講解三個部分。

　　1.見面時的開頭語

　　開頭語包括問候語、歡迎語、介紹語、游覽注意事項和對游客的希望五個方面，放在導游詞的最前面。

　　如：

　　來自×地的朋友們：

　　大家好!大家辛苦了!首先請允許我代表我們××旅行社歡迎各位朋友來我市觀光旅游。我姓桂，是××旅行社的一名導游，大家叫我“桂導”好了。這位是我們的司機×師傅。在我市旅游期間就由×師傅和我為大家提供服務，我們十分榮幸!大家在此旅游，可以把兩顆心交給我們：一顆是“放心”，交給×師傅，因為他的車技嫻熟，有20xx年的駕齡，從未出過任何事故;另一顆是“開心”，就交給桂導我好了。旅游期間，請大家認清導游旗的標志，以免跟錯隊伍。請大家記清集中和游覽時間，以免因一人遲到而影響大家的活動。大家有什么問題和要求請盡量提出來，我將盡力解決。最后祝大家這次旅游玩得開心、吃得滿意、住得舒適。謝謝!

　　2.概括介紹

　　概括介紹是用概述法介紹旅游景點的位置、范圍、地位、意義、歷史、現狀和發展前景等，目的是幫助旅游者對景點先有個總體了解，引起游覽興趣，猶如“未成曲調先有情”。

　　概括介紹應根據時間和游客情況，可長可短，可詳可略。

　　3.重點講解

　　重點講解是對旅游線路上的重點景觀從景點成因、歷史傳說、文化背景、審美功能等方面進行詳細的講解，使旅游者對旅游目的地有一個全面、正確的了解。這是導游詞最重要的組成部分。(后面最好寫上讓游客自由活動!)

　　4、離別時的.告別語

　　告別語包括感謝語、惜別語、征求意見語、致歉語和祝愿語五個方面，放在導游詞的最后面。

　　導游詞的具體內容和格式：

　　一般有前言、總述、分述、結尾四個部分。

　　前言：是導游員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問候、歡迎和自我介紹的話。 總述：是對游覽景點的一個總的介紹。

　　分述：導游詞的重點，要按游覽順序，對所選景觀逐一進行生動、具體的解說，使游客盡情飽覽景點風光，領略世界文化遺產的藝術魅力與風韻，留下美好回憶。

　　結尾：在游覽結束后，應對游覽的內容作一小結，并向游客表示感謝和告別。

　　親愛的游客們，歡迎大家來游玩著有“天下第一奇山”的黃山。我是錢導。你們知道黃山的名字是怎么來的嗎?黃山古稱黟山，相傳中華民族的祖先軒轅黃帝率手下大臣容成子、浮丘公來此煉丹，并最終得到升天，唐天寶六年(公元747年)，依此傳說，唐明皇赦改黟山為黃山。

　　黃山的旅游景點很多，其中“黃山四絕”聞名于世。今天，我就帶大家去看看黃山的“怪石”。

　　我先給大家介紹介紹黃山的“怪石”。黃山即是石柱的大觀園，又是巧石怪石的天然陳烈館。它遍布前山、后海、幽谷、峰巒、峰之巔，到處都能見到怪石千姿百態、惟妙惟俏的身影。把黃山打扮得分外綺麗。

　　游客們，你們知道前面的石頭像什么呢?對了，這個石頭像一個猴子在觀海。黃山的著名景點“猴子觀海”(“猴子觀太平”)的傳說嗎?

　　原來，原太平縣城，叫仙源村，村中有一戶叫趙德隆的書香人家。女兒名叫掌珠，生得聰明美麗。離仙源村不遠的黃山北海深處有一個洞里，有個靈猴，在山中修煉了三千六百年，會三十六變。

　　一天，靈猴見到掌珠生得俊俏，頓生愛慕之心。靈猴就變成一個白面書生，自稱是黃山寨主孫廣文的公子孫俊武，于傍晚來到趙家門前，以天色已晚為由，要求借宿一夜。趙家老夫婦見他長得俊秀，衣著華貴，斯文有禮，便信以為真，高興地留他住宿，并設宴招待。酒飲三杯后，孫公子便向老夫婦陳述掌珠的愛慕之情，央求納為婿，發誓侍奉二老頤養天年。老夫婦一聽這甜言蜜語，心中非常喜悅。經與女兒商量，掌珠對才貌雙全的孫公子也早八分歡喜。次日一早，老夫婦回了孫公子的話。孫公子聽了歡喜若狂，差點露了原形。靈猴回洞，思念掌珠心切，急忙把大小猴子都變成人，組成了一支浩浩蕩蕩的隊伍，去仙源趙家迎親。掌 珠被抬到洞府，只見陳設富麗，賓客滿座。夜深宴席散，孫公子被賓客擁入了洞房。一覺醒來，掌珠發現孫公子長了一身絨毛，大吃一驚。原來，孫公子酒醉，現出了猴子原形。掌珠非常惱恨，乘靈猴爛醉熟睡之機，向外逃走，直奔家中。靈猴酒醒后，知道自己露出了原形，驚逃了掌珠，便喝令眾猴出洞尋找，追到山下芙蓉嶺，也不見新娘的影子。靈猴自從失去了掌珠，朝思暮想，但又沒有妙法可想，只得每天攀上洞后的懸巖，坐在石上，朝著東北方向的太平縣仙源村呆呆地望著。年深月久，便變成了黃山如今這一石景。

　　不知不覺，我們已經來到了黃山的第二個“怪石”的景點“ 夢筆生花”來聽聽它的介紹吧!

　　“ 夢筆生花”在黃山的北海散花塢左側，有一孤立石峰，形同筆尖朝上的毛筆，峰頂巧生奇松如花，故名“夢筆生花”。傳說，有年春天，詩人李白來到黃山，見到北海山峰競秀，景色奇美，禁不住詩興大發，便昂首向天，高聲吟道：“黃山四千仞，三十二蓮峰;丹崖夾石柱，菡萏金芙蓉”這聲音驚動了獅子林禪院的長老。他走出山門，細細一看，只見一位白衣秀士，風度瀟灑，便上前施禮，請問尊姓大名。這位不凡之客原來是“長安市上酒家眠，天子呼來不上船”的詩仙李翰林。長老急忙吩咐小和尚抬來用清泉釀制的米酒，還拿來一些文房四寶。長老急忙盛滿了一杯酒，雙手捧上，敬給李白李白慌忙還禮，雙手接過，一飲而盡。二人席地而坐，縱談詩文，開懷暢飲。

　　李白深感長老待人誠懇，意欲草書詩作相贈，以作答謝之禮。

　　長老大喜，小和尚們忙著研墨的研墨，鋪紙的鋪紙。李白趁著酒興，奮筆疾書。長老及小和尚們分別站兩旁，目睹那遒勁的大字，贊嘆不已。李白寫畢，還有三分酒意，便將毛筆順手一擲 ，那手筆翻翻搖，從空中落下插入土中。他這才告辭長老而去。長老送走李白，回過頭來，不禁大吃一驚，剛才李白擲下的毛筆已化成一座筆峰，筆尖化成了一棵松樹，矗立在散花塢中。這就是如今見到“夢筆生花”。

　　黃山還有“仙人曬鞋”、“飛來石”、“仙人指路”、“仙人翻桌”、“蓬萊三島”等許多“怪石”景點，下面我們就去看看它們吧

　　由于時間關系，短暫的黃山“怪石”之旅就結束了。游客們，如果您有時間，可以再到美麗的黃山來游玩。再見!

導游詞的寫法2

　　初入導游業的工作人員，肯定會遇到導游詞書寫的問題，那么導游詞應該怎么寫，導游詞是否具有固定的模式，什么樣的導游詞才會吸引游客等等一系列的問題都需要我們導游人員去揣摩。

　　其實在此提出這樣的話題，意在想告訴初次接觸導游工作的人員切勿將導游詞的書寫當成一座難攀的大山。

　　雖然說導游詞旨在用平時的口頭語去為游客講解，但其實它還是參雜一些模式的。

　　要想寫好導游詞，起初我們要做好一些前期的準備工作。首先要確定目標景點，接下來我們可以實際去景點參觀一下，或者到網上去搜集一些資料，這一步的工作重點是要將景點的特色，形成背景，以及景點背后的故事傳說融會貫通。

　　準備好以上的材料之后，接下來我們就要正式開始寫導游詞啦，導游詞一般有前言、總述、分述、結尾四個部分。

　　導游詞的前言是導游員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問候、歡迎和自我介紹的.話。

　　導游詞的總述是對游覽景點的一個總的介紹。

　　導游詞的分述是導游詞的重點，要按游覽順序，對所選景觀逐一進行生動、具體的解說，使游客盡情飽覽景點風光，領略世界文化遺產的藝術魅力與風韻，留下美好回憶。

　　導游詞的結尾，在游覽結束后，應對游覽的內容作一小結，并向游客表示感謝和告別。

　　只要抓住這四點內容然后結合之前準備好的材料，灌入一些幽默風趣的語句，那么寫一篇成功的導游詞就不在話下啦。

　　寫導游詞應該注意以下幾個問題：

　　一、注重知識性。當你選定要寫的對象后，首先要收集資料。可以搜集旅游景點的門票或查閱旅游手冊，看看上面的簡介，也可以上網查詢。只有掌握了你所要“講解”的對象(景區或景點)的相關資料，才能考慮“導游詞”寫什么。

　　二、增強趣味性。許多景觀都有一些歷史傳說或民間故事，寫導游詞時，可以巧妙地引用這些資料，以增強文章的趣味性。不過，引用時，一定要自然，不可牽強附會，更不能胡編亂造。

　　三、講究口語化。寫導游詞應該使用生動形象的口語。如果使用書面語，那也必須是通俗易懂的。寫作時，要多用短句子，避免使用拗口的詞語。這樣，不僅講著順口，聽著也輕松。

　　四、要注意整體介紹和重點講解相結合，應該以“重點講解”為主。根據游客的不同身份，還可以在文章的開頭和結尾加上“歡迎詞”和“歡送詞”，這樣，更有人情味兒。如果是給外國人講解，還要注意弘揚愛國主義精神，要有民族自豪感;如果給小朋友講，則要注意使用兒童語言，而且有必要提醒一下，游覽時要注意安全。

　　寫導游詞并不難。有了寫景作文的基礎，掌握了相關的參考資料，注意把握好記敘順序，就一定能寫出優秀的導游詞來。寫完后，可以試著給小伙伴或家長講一講，征求一下“聽眾”的意見，看看哪里有毛病，再認真地加以修改。

　　導游詞怎么寫2

　　一篇完整的導游詞，其結構一般包括習慣用語、概括介紹、重點講解三個部分。

　　1.習慣用語

　　習慣用語又分為兩個部分――見面時的開頭語和離別時的告別語。

　　開頭語包括問候語、歡迎語、介紹語、游覽注意事項和對游客的希望五個方面，放在導游詞的最前面。

　　a、開頭語

　　（1）介紹自己和旅行社

　　（2）介紹司機和車型、車號

　　（3）介紹旅游時間、地點和形成安排

　　（4）表示歡迎。

　　b、告別語

　　（1）總結旅游情況

　　（2）感謝游客配合

　　（3）希望提出意見

　　（4）表示依依惜別

　　2.概括介紹

　　概括介紹是用概述法介紹旅游景點的位置、范圍、地位、意義、歷史、現狀和發展前景等，目的是幫助旅游者對景點先有個總體了解，引起游覽興趣，猶如“未成曲調先有情”。

　　概括介紹應根據時間和游客情況，可長可短，可詳可略（可根據需求所變）。

　　3.重點講解

　　重點講解是對旅游線路上的重點景觀從景點成因、歷史傳說、文化背景、審美功能等方面進行詳細的講解，使旅游者對旅游目的地有一個全面、正確的了解，同時要提醒旅游者注意自己攜帶的東西，保管好自己隨身的物品，這是導游詞最重要的組成部分。

　　功能

　　1.引導游客鑒賞

　　導游詞的宗旨是通過對旅游景觀繪聲繪色地講解、指點、評說，幫助旅游者欣賞景觀，以達到游覽的最佳效果。

　　2.傳播文化知識

　　傳統文化知識即向游客介紹有關旅游勝地的歷史典故、地理風貌、風土人情、傳說故事、民族習俗、古跡名勝、風景特色，使游客增長知識。

　　3.陶冶游客情操

　　導游詞的語言應具有言之有理、有物、有情、有神等特點。通過語言藝術和技巧，給游客勾畫出一幅幅立體的圖畫，構成生動的視覺形象，把旅游者引入一種特定的意境，從而達到陶冶情操的目的。

　　此外，導游詞通過對旅游地出產物品的說明、講解，客觀上起到向游客介紹商品的作用。

　　其主要特點是口語化些，此外還具有知識性、文學性、禮節性等。和藹，親切，自然輕松

　　1.缺乏鮮明主題和觀點

　　2.內容太單薄。

　　3.結構層次不清楚，邏輯性不強，條理不清晰。

　　4.導游詞不是散文，書面語太重介紹，口語化注意不夠；

　　5.應該有自我介紹以及導游慣用語，同時要注意與游客進行交流，盡量有互動節目。

　　6.沒有處理好“景”與“事”的關系，講故事或者事理往往游離景點內容。

導游詞的寫法3

　　謀篇布局是指導游詞寫作的構思階段。就是圍繞主題，對梳理加工過的材料，按一定的邏輯順序，進行排列與組合，然后用恰當的語言表現出來。謀篇布局從大的結構框架來看，主要由開頭、正文、結尾三大部分構成。元代散曲家喬夢符：“作樂府亦有法，曰鳳頭、豬肚、豹尾六字是也。大概起要美麗、中要浩蕩、結要響亮。”導游詞與一般文章作法一樣，也應該做到鳳頭、豬肚、豹尾六字。

　　鳳頭：起要美麗

　　俗話說良好的開端是成功的一半。導游員應特別注重第一印象。因為導游員與游客相處的時間較為短暫，游客多以第一印象來判斷導游員的整體素質與水平。這第一印象除了你的衣著打扮、儀表儀態外，你的言談舉止也格外重要。有時只要你一開口就知道你有幾斤幾兩。所謂文如其人，聲如其人是也。一個好的開頭要做到親切、熱情、新穎六個字。開頭的方式很多，主要有介紹式開頭、故事式開頭、朗誦式開頭、猜謎式開頭和投其所好式開頭等。

　　（1）介紹式開頭。

　　這是一種常用的開頭方式，特點是較為全面地介紹各方面情況，使游客盡快知曉。比如：“各位來賓，大家好！首先請允許我代表XX旅行社向前來杭州參觀游覽的各位表示熱烈的歡迎，并預祝各位高興而來，滿意而歸。我先自我介紹一下，我姓汪，名亞明，大家可以叫我汪導，接下來我把杭州的概況向大家介紹一下……”

　　（2）故事式開頭。

　　故事能吸引人們的注意力，能激發人的情感，能使人在潛移默化中受到啟發與激勵，可增加游興和藝術感染力。例如《莫干山名稱的由來》：各位游客，在游莫干山之前，讓我先給大家講個小故事。相傳在我國春秋末期，吳王闔閭命令干將和莫邪夫妻倆在三個月內鑄造一對寶劍。于是，夫妻倆來到一座山前開爐鑄劍。可是不知為什么爐中的鐵總是不熔化，眼看期限要到了，如不按期交出寶劍，就會招來殺身之禍。這時，妻子莫邪問道：“鐵汁不下，有何妙計？”干將沉思良久說：“先師歐冶子鑄劍不銷，是把愛妻嫁給爐神而煉成的。”說完他想起了什么似的，立刻用刀剪下自己的頭發和指甲扔向爐中，這時奇跡出現了，只見爐中火光四濺，鐵石熔化，夫妻倆趕快鑄劍，一對絕世寶劍鑄成了。夫妻倆把寶劍分為雌雄，雌劍稱莫邪，雄劍稱干將。后來，人們為了紀念這對聰明的夫妻，就把這座山取名為莫干山。

　　（3）朗誦式開頭。

　　此方式開關，句子要精美，朗誦時要有感情，時間不宜太長，結束后馬上進入自我介紹。例如：“朋友，當您踏上這片美麗的土地時，就仿佛進入了講情畫意之中。古往今來，名人墨客贊美她，風流人物向往她，英雄豪杰追尋她。今天這片美麗的土地正張開她的雙臂，熱烈地歡迎著你們的到來！”這是熱情性朗誦。也可用其他景點之美來襯托本地風光之美，也能起到很好的效果。例如：“尊敬的女士們、先生們：您見過大海的.壯闊之美嗎？您見過草原的蒼茫之美嗎？您見過峽谷的幽深之美嗎？今天黃山的雄峻之美、白云飄逸之美，晚霞瑰麗之美將一起展現在您的眼前 ！”這是襯托式朗誦。

　　（4）猜謎式開頭。

　　用此法開頭，要注意時機，要緊扣景點，不要太難。例如：女士們、先生們，在我開始講解之前，先讓大家猜個謎，誰猜中誰得獎（說完拿出一個旅游紀念品），請聽好，“上海哪個著名風景區是女性的世界，其中只有一個男人？”“上海大觀園。”這樣的猜謎式開場白也能收到良好效果。

　　（5）投其所好式開頭。

　　如接到一些專業旅游團隊，可以針對他們的職業與愛好進行褒獎式開頭。如碰到醫學界專業人士，就可以用李燕杰那首有名的即興詩開頭：“每當我憶起那病中時光，白衣戰士就引起我深情的遐想。他們那人格的詩心靈的美，還有那圣潔的光，給我以頑強生活的信心，增添著我前進的力量！”

導游詞的寫法4

　　各位游客們大家好，歡迎您來到廣東省新會縣環城鄉天馬村前的天馬河。 現在你正在目睹的就是這棵已有五百余年的歷史的大榕樹，它可是世界上“獨木成林的最偉大的奇觀。他占地20多畝地，它的枝干覆蓋了整個小島。

　　這棵大榕樹的特點是大、茂盛的美，葉子的特點是綠、多、密、亮、富有生命力。

　　這棵大榕樹的鳥種類多、數量多，鳥還非常歡快。這棵茂盛的榕樹也為鳥兒們提供了美好的棲息地，使它們沒有危險的繁殖著它們那活潑可愛的后代。

　　在這里鳥變成了這里的主人，它們在這棵大榕樹上快樂地飛來飛去，自由自在、無憂無慮地生活著，難怪著名作家把金在這里留下那優美、舒暢地散文《鳥的天堂》呢？大家好，今天我帶大家去廣東省新會成郊的一條河上的‘鳥的天堂’參觀。”

　　大家走過一段石子路，就能到河邊了。那里有-個茅草搭的水閣。穿過水閣，在河邊兩棵大樹下有幾只小船。

　　我們坐船來到小島，走近這棵樹。看，這棵樹占地160多畝，枝干的數目不可計數，一部分的樹枝垂到水面，從遠處看，就像一棵大樹躺在水上。現在正是枝葉繁茂的時節，樹上已經結了小小的'果子，而且有許多落下來了。這棵榕樹好像在把它的全部生命力展覽給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，都留一點縫隙。翠綠的顏色明亮地在我們的眼前閃耀，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動！

　　這里就是“鳥的天堂”鳥在樹上做窩，我們不要捉它們。瞧，幾只鳥在撲翅。

　　大家注意地看。這邊有一只，那邊漏了那只，看那只，那又有一只，大家的眼睛真是應接不暇。一只畫眉飛了出來了，給大家的拍掌聲一驚，又飛進樹林，站在一根小枝上興奮地唱著呢！它的歌聲真好聽。

　　今天我們就游覽到這里，明天我們返回南寧，結束這次旅游。

導游詞的寫法5

　　大家好，歡迎來到保康，我給大家介紹的地方是一人民廣場。

　　人民廣場是保康最大的`廣場，不僅規模宏大，而且也很雄偉壯麗。

　　一進廣場大門，首先看到的是——

　　我們往前走，來到了健身區——

　　請大家再往前走，前面就是河堤，這是廣場最熱鬧的地方。——（重點寫）

　　下面請大家自由在廣場觀賞吧！不過，請大家不要亂丟垃圾，保護花草樹木哦！

導游詞的寫法6

　　長城、頤和園、秦兵馬俑……給我們留下深刻的印象。為了讓更多的人了解我國的“世界遺產”，我們來寫寫介紹“世界遺產”的導游詞。先確定自己要介紹的景點。可以講景點風光，也可以講與景點有關的故事、傳說，還要提示參觀游覽的注意事項。寫好以后，可以根據所寫的導游詞，模擬導游進行講解。

　　課前準備：

　　1．學生搜集有關我國“世界遺產”的資料；

　　教學目標：

　　1．學習導游詞的格式和寫法，會寫導游詞。

　　2．培養搜集和處理信息的能力。

　　3．體會“世界遺產”的魅力，感受中國悠久歷史和燦爛文化。 教學重點：導游詞的格式及寫法。

　　教學難點：將資料中的語言，轉化為導游詞中的實用性語言。 教學過程：

　　一、創設情境，了解“導游詞”，理解習作要求。

　　1．播放一段錄像——北京天壇公園導游員迎接游客時的情景。

　　導游：“各位廣東來的朋友，你們好!歡迎大家來到首都北京，我姓張，大家叫我小張就可以了。非常高興今天能夠陪同各位一起游覽從前皇帝祭天的地方——天壇。現在就讓我們沿著當年皇帝登壇的路線開始游覽，請大家跟我走。”

　　2．談話：錄像短片中的小張是干什么的?

　　師：隨著旅游事業的發展，導游員越來越多，已經成為一個非常重要的職業。導游員引導游客游覽時的講解詞，稱為“導游詞”。(板書：導游詞)剛剛同學們聽到的那幾句今天，我們就來學習“導游詞”的寫法。(板書：學寫) 誰來讀一讀這次習作的要求?

　　設計意圖：盡管家庭旅游越來越時尚，但很多學生對“導游員”“導游詞”還是沒有更多具體的認識。錄像短片的播放，能夠創設情境，幫助學生了解或回憶曾經聽過、見過的情景，對“導游詞”產生直觀感知。

　　3．演示文稿：《語文園地五》習作要求。

　　話，就是導游詞的開場白，也稱“前言”。(板書：前言)

　　指名讀，認真聽，說一說本次習作有哪些要求。

　　4．教師講解習作要求：

　　(1)確定自己要介紹的“世界遺產”。

　　師：我國被聯合國教科文組織評為“世界遺產”的景觀共有29處，在第五單元的學習中，同學們已經有所了解。可以從中選擇一處，作為自己介紹的對象。

　　(2)選取最有特色的內容向大家介紹。

　　師：一個景點，可以介紹的東西很多，要選取最有特色的內容。

　　（3)提示參觀游覽的注意事項。

　　師：可以適時提醒游覽時的注意事項，或提出“當文明游客”的要求。

　　二、范文引路，學習寫法。

　　1．出示范文《天壇導游詞》(附后)

　　師：導游詞的題目，一般都是景點的名稱，這樣可以使人一目了然。按照本次習作的要求，同學們可以選取景點中最有特色的內容寫，不一定面面俱到，因此題目也可以是：“×××導游詞”“××風光簡介”“××的傳說”等

　　2．學生自行閱讀，思考：

　　(1)導游詞有哪些內容?

　　(2)導游詞在語言上、寫作順序上有什么特點?

　　3．交流討論，教師指導寫作方法：

　　(1)導游詞的具體內容，一般有前言、總述、分述、結尾四個部分。

　　前言，是導游員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問候、歡迎和自我介紹的話，如錄像中小張講的那幾句，既簡短、親切，又有引出下文的作用。(例文中的第1自然段)

　　總述，是對游覽景點的一個總的介紹。(例文第2、3自然段)

　　分述部分是導游詞的重點，要按游覽順序，對所選景觀逐一進行生動、具體的解說，使游客盡情飽覽景點風光，領略世界文化遺產的藝術魅力與風韻，留下美好回憶。(例文4—14自然段)

　　結尾，在游覽結束后，應對游覽的內容作一小結，并向游客表示感謝和告別。(例文的最后一段)

　　(適時板書：前言、總述、分述、結尾)

　　(2)導游詞的特點：內容真實，語言生動，按游覽順序敘述，適時對游客提出注意事項。

　　為了使導游詞更加真實、生動、有條理，同學們應收集有關這個景點的資料。因為是向游客作介紹，所以引用的數據、資料必須真實，不能道聽途說、添枝加葉。當然，涉及到的一些故事、傳說、笑話，可以另當別論。(板書：內容真實、語言生動、言之有序、適時提示)

　　三、運用寫法，口頭編寫《頤和園導游詞》。

　　師：本單元我們學習了3篇描寫名勝古跡的文章，其中大家最熟悉的是北京的頤和園，根據課文內容和課前收集的'資料，請同學們想一想，如果我們編寫一篇《頤和園導游詞》，該怎樣寫?

　　學生小組討論，研究有關頤和園的資料。

　　集體匯報、討論。

　　教師分別請每個小組出一名代表，就“前言”“總述”“分述”“結尾”部分進行口頭作文。教師評點，適時組織全班學生討論該怎樣寫。

　　設計意圖：口頭編寫同一篇導游詞，可以體現較強的訓練功能。第一可使學生在小組交流中相互學習，相互促進；第二通過集體匯報和教師的即興評改，可使學生進一步感悟導游詞的寫作方法；第三，通過同一內容的不同匯報，可使學生找出自己的差距，從同伴那里學習多角度表達。另外，“頤和園”是本單元的精讀課文，學生對其語言已較為熟悉，選它作為訓練內容，有利于本次習作難點的突破。

　　四、教師小結口頭編寫中的問題，布置本次習作。

　　師：導游詞是游覽時的講解詞，是為口頭表達而寫的，因此語言要生動、形象、富有感染力。另外，風景是可以直接看到的，而景點名稱的由來，風景背后的神話、傳說、故事等等，卻鮮為人知。因此，在導游詞中加入這些內容，也能增加旅游的神秘感。

　　你打算介紹哪一處世界遺產，介紹其中的哪些有特色的內容呢? 指名學生說一說，教師適時給予選材方面的指導。

　　師：同學們，拿起筆，寫下你獨具魅力的導游詞，并用你生動的講解，向人們展示祖國優秀的“世界自然、文化遺產”吧。相信這些自然文化景觀定會因為你的解說，更加綻放異彩，妙趣橫生。

導游詞的寫法7

　　教學目標：

　　1.明確導游詞的寫法。

　　2.寫介紹“世界遺產”的導游詞。

　　教學重點：

　　寫介紹“世界遺產”的導游詞。

　　教學難點：

　　寫介紹“世界遺產”的導游詞。

　　教學準備：收集的景點的資料，以及相關的故事、傳說、古詩句等。 教學過程：

　　一、話題交流，真情融匯

　　1．教師模擬做導游。

　　師：同學們，喜歡猜謎語嗎？請聽——“一張嘴，兩條腿；走遍山山和水水。”謎底是一種職業。（導游）

　　我們到一個地方去旅游，為了更好的了解這個地方的風土人情，衣食住行，歷史變遷，就需要請一名高素質的導游為我們作講解。今天我們每位同學都是一名小導游，帶領我們大家游覽我國的歷史文化遺產。

　　2. 怎樣才能當好小導游呢？

　　（學生自由討論，老師引導說到學習寫導游詞方面來。）

　　二、知識回顧，學以致用

　　1.單元知識回顧

　　? 《長城》先寫遠看長城雄偉壯觀，然后寫近看長城高大堅固，接著由此展開聯想，最終稱贊我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量。

　　? 《頤和園》是按照游覽順序抓住各個景物的特點來寫的。

　　? 《秦兵馬俑》圍繞著中心句把內容寫具體的。 兵馬俑不僅規模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。

　　2.老師帶來了一些優美詞語，大家待會兒寫導游詞可能會用得上。讀一讀下面的.詞語，說說你最喜歡哪一個。

　　3．老師還帶來了一些優美詩句，大家待會兒寫導游詞可能會用得上。讀一讀下面的詞語，說說你最喜歡哪一句。

　　三、開啟心路

　　1．理解要求，典型引路。引導學生讀書上的習作，把習作的要求用筆畫出來。先讓學生自己默讀習作的要求，然后把習作的要求用筆畫出來。

　　2.匯報：

　　內容：介紹“歷史文化遺產”的導游詞

　　要求：

　　1.導游詞。

　　2.選取有特點的內容向大家介紹。

　　3.可以講與景點有關的故事、傳說。

　　4.提示參觀游覽的注意事項。

　　四、佳作引路，章法導寫

　　（一）佳作引路

　　1.指導學生以小組形式探討什么是導游詞，以及導游詞的特點和格式。 ①導游詞是導游員引導游客游覽觀光的講解詞。其作用是：一是引導游客觀光游覽。二是宣傳旅游景點。

　　各位游客朋友： 大家上午好！我是頤和園旅行社的導游員，我姓張，大家可以稱我張導。今天就有我來帶領大家共同游覽這個清代的皇家園林——頤和園。希望我的講解能夠令各位滿意，使我們共同度過這一美好的時光。

　　頤和園共占地290公頃，其中陸地四分之一，水面達到了四分之三。根據皇家園林建園的用途和特點，可將頤和園景區分為政治活動區，帝后生活區和風景游覽區三個部分。這里是世界上造景豐富、建筑集中、保存最完整的皇家園林。 臨摹后畫上來的。人物畫多采用我國的古典文學名著，例如《西游記》《三國演之冠。

　　好，下面可以選取你喜歡的背景拍照留念，請大家注意安全和公園衛生，自由活動十分鐘，之后我們就去萬壽山了。

　　②請學生讀。找出范文中能體現導游詞的特點和格式的句子。在例文中畫出來。

　　匯報：

　　讀一讀下面的導游詞片段，出示“頤和園導游詞”，請一名同學朗誦。引導大家具體感知導游詞的寫作技巧。

　　（問候、歡迎、自我介紹；景物的特點；注意事項；感謝道別）

　　2.請同學們再看看導游詞片段，你認為最應該具體寫的是哪部分內容？（景點介紹）

　　師：出示景點介紹部分（“頤和園導游詞”畫有曲線的部分）。請同學們仔細讀讀這段話，看看張導運用了哪些方法來介紹頤和園的長廊的？（過渡句、列數字、互動交流、舉例子、引用歷史故事傳說等）

　　師小結：看來，要寫好景點部分的導游詞，就要掌握一定的資料，在這些資料中篩選最有特色的內容向大家介紹，可以運用列數字、舉例子、引用歷史故事傳說詩文對聯等方法講述景點，讓游客真正游有所得。（相機板書：列數字、舉例子、引用）

　　3．師：除了這些方法，同學們認為還可以有些什么方法，能吸引游客？（比喻、擬人、豐富的詞匯等）

　　4．師：導游詞最主要的部分會寫了，還要有個引人入勝的開頭，讓游客喜歡你。導游詞要有始有終，別忘了有禮貌地向游客道別。大家讀一讀開頭和結尾，說說自己理解到好處。（學生先讀后說）

　　（二）章法指導

　　提供的模式:

　　前言：是導游員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問候、歡迎和自我介紹的話。

　　總述：是對游覽景點的一個總的介紹。

　　分述：導游詞的重點，要按游覽順序，對所選景觀逐一進行生動、具體的解說，使游客盡情飽覽景點風光，領略歷史文化遺產的藝術魅力與風韻，留下美好回憶。

　　結尾：在游覽結束后，應對游覽的內容作一小結，并向游客表示感謝和告別。

　　五、確定主題，選取相關材料，先試著說一說。

　　六、動筆作文。

　　板書設計：

　　介紹“世界遺產”的導游詞

　　內容：介紹“歷史文化遺產”的導游詞

　　要求：

　　1.導游詞。

　　2.選取有特點的內容向大家介紹。

　　3.可以講與景點有關的故事、傳說。

　　4.提示參觀游覽的注意事項。 游覽順序過渡段 景物特點列數字 作比較 引用資料

導游詞的寫法8

　　一、導游詞的結構

　　導游詞由引言、主體和結語三部分構成。

　　(一)引言引言就是開場白。好的開場白，好比一出大戲的序幕，一篇樂章的序曲，一部作品的序言。游客都講究"第一印象".而引言是給游客留下"第一印象"的極佳機會。引言包括歡迎詞和景點概述兩部分。

　　1.歡迎詞歡迎詞是導游員表示歡迎的簡短用語，包括表示歡迎.介紹自己，預告節目，預祝成功幾個要素。

　　2.景點概述景點概述中，導游員向游客介紹景觀的基本情況，是對整個路線景點的預告，起到綱舉目張的作用。

　　(二)主體主體部分是導游詞的核心，其內容是把景點的具體內容向游客進行詳細的介紹。這一部分大都是以游蹤為線索，按景點順序用分述的方式一一進行解說。如七星巖的導游詞在主體部分中分別對"第一洞天"、"姜太公釣魚"、"北斗七星"、"露滴石筍"、"滴水觀音"、"倒掛蝙蝠'、"三姐歌臺"、"祝壽蟠桃"等景觀進行了詳介。 在《黃果樹瀑布》中，主體部分對"犀牛潭"、"水簾洞"、"黃果樹瀑布夜景"進行了詳細而生動的描繪真正起到了宣傳景點、吸引游客、指導消費的作用。

　　在對景點進行介紹時，要注意景點之間的過渡與連接，不要叫游客感到突兀。如保定"華北明珠白洋淀"的導游詞中用了"朋友們請看，眼前的這一大片荷花，就是我們白洋淀有名的一景-十里荷香。""我們現在來到的是生態游樂景區，大家請隨我下船登岸"。"大家快看!前面就是我們白洋淀的禽鳥自然保護區了。"等過渡語。有了這些承上啟下的過渡用語，游客心中更明白更踏實了。

　　(三)結語結語是簡單的送別詞。如果說歡迎詞給游客留下了美好的第一印象，那么好的歡送詞則給游客留下的最后印象是深刻的、持久的，甚至是永生難忘的。結語包含表示惜別、感謝合作、小結旅游、征求意見、期盼重逢等意思。如七星巖導游詞的結語是"七星巖就要游覽完了，讓我們借這一景物向貴賓表示良好的祝愿，祝大家身體健康，旅途愉快。歡迎大家有機會再來參觀。"幾句話雖然簡短，但很暖人心。如果虎頭蛇尾.草草收場，結果是前功盡棄.大煞風景。結束語常見的有以下幾種方式。

　　1.告別式 如，"尊敬的各位嘉賓：我們已經結束了雍和宮的參觀，現在就準備去首都機場了，請大家仔細看一下自己的隨身物品，是否齊全了。中國有句俗話，叫做'千里送君，終有一別。'這也好，分別就是再見的開始。下一站你們將飛往鄭州，中州大地的歷史更加久遠，故事、人物更加神采生輝。就讓我們一起唱起《龍的傳人》為本次北京之行畫上圓滿的句號吧。"

　　2.總結式請看河南仰韶文化遺址導游詞的結語：各位游客朋友，在我們離開函谷關之際，三門峽的全部游程也接近尾聲了。在三天的行程中如果有照顧不到的地方.敬請各位原驚，也衷心地希望您把寶貴的意見留下來，以便改善我們的工作。.. 預祝各位身體健康，萬事如意，一路順風!

　　3.祝福式請看山東嘮山風景區導游詞的結語："各位游客，不知游覽完華嚴寺和那羅延窟您是否感受到佛家的淡泊清靜，您心中的俗慮是不是已經得到解脫?祝愿各位從此萬事如意，福壽綿長。"

　　4.抒情式請看廣東佛山三水荷花世界導游詞中的結語：好了，我的介紹就到這里，下面的時間留給大家在園內盡情觀賞和拍照。大家看那個灸麗的紅睛蜓正停在新生的荷葉尖上，這不正足那句名詩"小荷才落尖尖角，早有蜻蜓立上頭，嘛!相信大家拍出來的每一幅照片都會像詩句一樣美麗!

　　5.贊嘆式唐山青山關導游詞結語用贊嘆式："好了，朋友們，青山關的游覽到此就結束了，通過這次游覽，讓我們再一次感受到長城的魅力。長城，中華民族的驕傲，中華民族的脊梁。"

　　6.祈盼式請欣賞張家口崇禮滑雪導游詞結語："崇禮確實是一個滑雪的理想場所，可以說三大雪場已經打造出崇禮滑雪的知名品牌。它們各具特色，各領風騷，各有千秋。不要奢望去什么阿爾卑斯山，也不要耗神費力地去什么亞布力，到崇禮來，勤勞、淳樸、熱情的崇禮人以及漫山遍野的.皚皚白雪、錚錚鐵骨的青松、亭亭玉立的白樺正敞開胸懷，歡迎您的到來。"

　　7.啟迪式下面是廣東虎門導游詞的結束語：現在，我們看到在當年鵝片戰爭的古戰場上方，巍峨聳立的這一座我國自己設計、自己建設的有世界一流水平的大橋，能不心潮澎湃嗎?古時我們的人民堅強不層，再重的壓迫也不能讓我們低頭，今天的我們更加揚眉吐氣，挺立在世界的東方，這座大橋的喻義非同小可，它連接肴過去與未來。

　　8.反問式請看恒山懸空寺導游詞結束語："好，懸空寺的參觀告一段落。最后請大家思考幾個問題：通過懸空寺的參觀，大家感覺如何?古老的懸空寺留給了我們什么呢?是超凡的建筑?精美的塑像?還是人類偉大的創造精神?如果我說，懸空寺不愧于'東方瑰寶'的美稱，大家是否同意?

導游詞的寫法9

　　1. 歡迎詞

　　第一次與游客見面時，留下的第一印象十分重要，既可以把自己呈現給游客，又可以借機拉近與游客間的心理距離，為之后的工作帶來很多便利。由于我們導游的工作性質比較特殊，要為游客提供相關服務，所以，第一次見面時要做的工作很多。

　　禮貌為先。出門旅游的人都是為了享受來的，所以他們特別在意我們導游是否尊重他們，所以恰當的問候語和禮貌用語非常重要。

　　自我介紹。得讓游客知道怎樣稱呼我們吧。千萬別小看了自我介紹，這里邊學問可大了，能做出許多“文章”出來。我們導游能給游客帶去什么?游客最想得到的是什么?不是講解，而是歡笑。

　　搞好游客與司機師傅之間的關系。司機師傅手中的方向盤關系到全車人的生命安全，所以，我們導游必須掌控好，至少讓游客跟司機師傅之間沒有矛盾，如果關系融洽就更好了。如果能使司機師傅把話匣子打開，無異于請了個得力的助手。

　　安全與車內衛生的提醒。我們導游最大的責任是什么?不是導和游，是保證游客的安全，然后才是帶隊、講解……才是讓游客感受到出行的快樂。該提醒什么我不多講，大家應該都學過。即使學得不好，也能猜出幾分。比如行車過程中把頭探出窗外是不行的，行車過程中在車內隨意走動是不行的，亂丟垃圾是不行的，在車內大聲喧嘩是不行的，隨地大小便是不行的……

　　善意的叮囑和提醒。包括個人安全、身體健康、兒童安全、車內衛生、公德意識等。

　　美好的希望和祝愿。吉祥話都會說吧?目的只有一個——讓游客保持快樂的心情。

　　2. 景點概述

　　通常，在抵達某個景點之間，需要對景點進行概括性的介紹，看似簡單，實則意義重大。精心的設計會立刻引起游客的興趣，為之后的講解打下良好的基礎。雖然景點的主要內容不會變化，無論對誰講都是一樣的，但沒有針對性的千篇一律的講解肯定不會達到理想的效果，講解的深度和內容應根據游客的`接受能力和職業做出相應的調整，

　　景點的地位。5A、4A這樣的分級并不能完全說明景點的吸引力，但足以打動游客;是否入選世界文化遺產、非物質文化遺產等，也能大大提高游客的興趣。

　　景點的類型和特點。由于游客的興趣、愛好廣泛，所以風景類、建筑類、遺產類、娛樂類等不同類型的景點對他們的吸引力也不相同，我們可以邊介紹邊觀察，根據游客的反應調整在景點中詳細講解的內容。

　　景點中的看點。盡管很多游客具有較高的學歷，但文化水平并不高，對于建筑、文字、宗教、園林等方面的知識一知半解，屬于“從眾性”游客，所以，我們有必要把景點中最著名、最有趣、最特色的“點”告訴他們，給他們留下深刻印象。他們可以不聽，但我們不能不講。

　　詳細講解的鋪墊。對于文化類的景點，相關知識的鋪墊十分必要;而對于娛樂型景點，安全則是最需要導游提醒、強調的地方;對于文物類景點，導游有責任提醒游客遵守景點的規定，盡公民保護文物的義務。

　　3. 景點詳述

　　對每一個景點的講解應從細致之處入手，因為游客所關心的就是該景點的歷史、背景、人物和事件，甚至與之聯系的神話故事。雖然很少有游客能問出較深層次的問題，但作為一名優秀的導游，盡己所能地掌握相關知識，既是個人能力的展現，又是個人修養的提高，我們自己也可以得到高層次的享受。

　　充分的知識儲備。每一處景點，都有其獨特的歷史、背景、人物和故事，如何把它們娓娓道來，將游客帶入歷史，去體驗往昔的歲月。

　　講解應尊重事實。對于不了解的東西，可以機智地回避，但絕不可胡編亂造、胡說八道。既是對歷史的褻瀆，又是對自己形象的損害，也會降低旅行社的信譽。

　　清晰、簡潔的語言。應盡量避免不良用語、不良習慣，景點描述清晰明了。應避免不容易理解的長句子;引用古語后一定要解釋;講地方話后要說明;口語與書面用語給游客的感覺很不一樣，交叉使用。

　　富于感染力的語言。故事講述要生動;詩、詞、歌、賦、雙關語、歇后語、典故等都能起到畫龍點睛的作用。

　　神話故事可以有，但不可亂用。

　　注重文物的保護。隨時提醒游客，什么地方禁止拍照，禁止撫摸、禁止吸煙等。即使某些景點的提示牌不明顯或被破壞，導游也應有足夠的文物保護的意識。

　　4. 歡送詞

　　導游的講解不僅為游客提供服務，更能促進導游與游客之間的友誼。優秀的講解使游客滿意，甚至令游客敬佩，更可能為導游帶來意外收獲。在結束服務之時，導游的歡送詞是對本次服務的總結，是表示對游客的尊重，是展現個人風采的又一次機會，是下一次服務的開始。

　　對本次講解(旅游)的總結。

　　對游客的合作表示感謝。

　　表示希望再次見面的愿望。

　　送上自己美好的祝愿。

　　歡迎詞通常是導游送團時使用，起到總結、溝通、達成諒解、創造再次合作等作用。但不僅限于此，每個景點游覽結束后，也可以進行總結，加深游客對景點的印象，也是提升講解水平的體現。

導游詞的寫法10

　　導游詞是導游人員引導游客觀光游覽時的講解詞，是導游員同游客交流思想，向游客傳播文化知識的工具，也是應用寫作研究的文體之一。下面就是小編為您收集整理的導游詞寫法格式的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！

　　【導游詞結構】

　　一篇完整的導游詞，其結構一般包括習慣用語、概括介紹、重點講解三個部分。

　　習慣用語習慣用語又分為兩個部分——見面時的開頭語和離別時的告別語。開頭語包括問候語、歡迎語、介紹語、游覽注意事項和對游客的希望五個方面，放在導游詞的最前面。

　　a、開頭語（1）介紹自己或旅行社（2）介紹司機和車型、車號（3）介紹旅游時間，地點和行程安排（4）表示歡迎。

　　b、告別語（1）總結旅游情況（2）感謝游客配合（3）希望提出意見（4）表示依依惜別

　　概括介紹概括介紹是用概述法介紹旅游景點的位置、范圍、地位、意義、歷史、現狀和發展前景等，目的'是幫助旅游者對景點先有個總體了解，引起游覽興趣，猶如“未成曲調先有情”。概括介紹應根據時間和游客情況，可長可短，可詳可略(可根據需求所變）。

　　重點講解重點講解是對旅游線路上的重點景觀從景點成因、歷史傳說、文化背景、審美功能等方面進行詳細的講解，使旅游者對旅游目的地有一個全面、正確的了解，同時要提醒旅游者注意自己攜帶的東西，保管好自己隨身的物品，這是導游詞最重要的組成部分。

　　【導游詞功能】

　　1．引導游客鑒賞導游詞的宗旨是通過對旅游景觀繪聲繪色地講解、指點、評說，幫助旅游者欣賞景觀，以達到游覽的最佳效果。

　　2．傳播文化知識傳統文化知識即向游客介紹有關旅游勝地的歷史典故、地理風貌、風土人情、傳說故事、民族習俗、古跡名勝、風景特色，使游客增長知識。

　　3．陶冶游客情操導游詞的語言應具有言之有理、有物、有情、有神等特點。通過語言藝術和技巧，給游客勾畫出一幅幅立體的圖畫，構成生動的視覺形象，把旅游者引入一種特定的意境，從而達到陶冶情操的目的。此外，導游詞通過對旅游地出產物品的說明、講解，客觀上起到向游客介紹商品的作用。

　　【導游詞特點】

　　其主要特點是口語化些，此外還具有知識性、文學性、禮節性等。和藹，親切，自然輕松。

　　【導游詞易出現的問題】

　　缺乏鮮明主題和觀點

　　內容太單薄。

　　結構層次不清楚，邏輯性不強，條理不清晰。

　　導游詞不是散文，書面語太重介紹，口語化注意不夠；

　　應該有自我介紹以及導游慣用語，同時要注意與游客進行交流，盡量有互動節目。

　　沒有處理好“景”與“事”的關系，講故事或者事理往往游離景點內容。

　　【實例長城導游詞】

　　大家好，我姓曾名祥恒，大家可以叫我曾導。

　　各位游客，我們現在來到的是長城中保留最完整的八達嶺長城。看!那數不清的條石，一塊就有兩三千斤重。

　　可別認為那時的科技有現在這么發達，這些條石都是古代勞動人民一步一步抬上這陡峭的山嶺的。

　　我猜大家都知道一句千古流傳下來的名言：“不到長城非好漢”，今天我曾導就要帶領大家爬長城做好！

　　這長城還有一個傳說：秦朝有個美麗善良的女子叫孟姜女，她救了一個不愿做壯丁而逃跑的人，那人就是范喜良，后來他們相愛了，結婚當天一群無惡不作的官兵把范喜良抓去當壯丁了。

　　孟姜女為追回范喜良東奔西走，最后在長城腳下詢問范喜良的消息，才知道他累死了。她傷心之極，在長城上哭了三天三夜。老天也感動了，忽然一段長城倒了下來，范喜良的尸首露了出來。

　　好了，我的介紹完了，大家可以細細游賞，請于下午四時在此集合。

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