作為一名旅游從業人員，時常要開展導游詞準備工作，導游詞是我們引導游覽時使用的講解詞。那么你有了解過導游詞嗎？以下是小編幫大家整理的實驗小學導游詞，希望能夠幫助到大家。

實驗小學導游詞1

游客們！

　　歡迎來到XX小學。我是五年級九班的XX。今天我將帶你參觀我們的學校。可以叫我蘇導。現在我帶你參觀我們的校園。

　　你現在看到的是我們學校一年一度的“科技節”和“藝術節”。如你所見，在綠色的操場上，學生們正在小心翼翼地放置自己的技術模具。這些創意模具展示了我們學生對科學的熱愛、學習和運用。再看，小藝術家們正在用明亮的畫筆創作自己的作品，表現出學生對自然、對生活、對美好未來的熱愛。

　　現在我帶你去我們學校的圖書館。該圖書館藏書總數超過4萬冊。為了拓寬學生的知識視野，學校建立了圖書借閱制度和閱讀制度。學生可以通過閱讀卡片借閱自己喜歡的各種書籍，也可以在規定的閱讀時間內閱讀大量書籍。看，那些學生正在和書說話。“噓——”小點聲，別打擾他們。

　　接下來，我將帶你參觀我們學校的實驗室和儀器室...參觀時請不要吸煙、吐痰或亂扔垃圾。好了，現在請自由參觀。祝大家心情愉快。

　　徐老師說:一口氣寫完同學的'兩篇作文，心里感觸頗深。這位同學語言表達基本功好，思維敏捷，能從更好的角度寫這兩篇作文。我很高興。但是心里還是有一個很大的短板:發現同學在日常生活中很少注意觀察和身邊的事情。比如寫這個導游的時候，很多同學寫的是學校的花園，大概寫的是花園里開著什么花。這是給我們的啟示，就是處處留心就是學習。學生平時只關注身邊的事物，并仔細觀察。我覺得每個人在寫作的時候都會有兩面性。這個缺點我在作文復習里已經跟大家講過了。希望同學們能勤于生活，多觀察，勤于思考，這樣我們寫作文的時候，就不會寫不出來，也不會寫不好。

實驗小學導游詞2

各位游客：

　　大家好！

　　歡迎大家來到XX小學。我是五年級9班的XX，今天我將帶領大家參觀我們的學校，大家可以叫我蘇導。現在我就帶領大家參觀我們的校園。

　　大家現在看到的是我校一年一度的“科技節”和“美術節”現場。你們可以看到：在綠茵的操場上，同學們正在精心地擺放著自己制作的科技模具。這些很有創意的模具展現了我校同學愛科學，學科學，用科學的風采。大家再看，一個個小美術家們正在用鮮艷的畫筆創作著自己的作品，這些作品展示了同學們熱愛大自然，熱愛生活，展望美好未來心聲。

　　現在我帶領大家去我校的`圖書館。這座圖書館總藏書4萬余冊，為了讓同學們開闊知識視野，學校制定了圖書借閱制度和閱覽制度。同學們可以憑借閱卡借閱自己喜歡的各類書籍，也可以在規定的閱覽時間閱讀很多書籍。瞧，那些同學正在和書籍“談心”呢。“噓——”小聲點，千萬不要驚擾他們。

　　接下來我將帶領大家參觀我們學校的實驗室、儀器室……請大家在參觀時不要吸煙、不要隨地吐痰、不要亂扔垃圾。好啦，現在請大家自由參觀，祝大家心情愉快。

　　徐老師說：一氣編完了蘇永康同學的兩篇作文，心里頗有感受。這個同學語言表達基本功較好，思維敏捷，能從較好的角度寫作這兩篇作文，我很是欣慰。但是，我心里還是有很大的缺憾：我發現同學們在日常生活中很不注意觀察，很不留心身邊的事物。比如，寫這篇導游詞，很多同學都寫學校的花園，可能寫出花園里都開放著什么花的沒有一個人。這對我們是一個啟示：那就是處處留心皆學問。同學們只有平時注意留心身邊的事物，認真觀察，我想大家會在寫作的時候會左右逢源的。這個缺憾我已經在作文評講時講給大家了，希望同學們做生活的有心人，多觀察，勤思考，這樣我們在寫作文時，就不會出現寫不出，寫不好的現象了。

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