認真看完一部作品以后，對人生或者事物一定產生了許多感想吧，何不寫一篇觀后感記錄下呢？那么我們如何去寫觀后感呢？下面是小編為大家整理的“天宮課堂”第二課觀后感 ，希望能夠幫助到大家。

　　“天宮課堂”第二課觀后感 1

　　今天真是讓我大開眼界的一天，因為老師和我們一起觀看了天宮課堂第二課。

　　通過觀看天宮課堂我知道了，為什么三位航天員的臉看上去胖胖的，因為失重環境會導致他們的血液分布和地面不同，下肢的血液會上涌，所以他們的臉看起來胖胖的.。

　　王亞平老師做了好幾個小實驗，其中我特別感興趣的一項實驗就是“泡騰片實驗”，王亞平老師將泡騰片放入藍色水球里面，泡騰片在水球里面不斷地冒泡，產生了許多歡樂的小氣泡。水球逐漸變成了一個充滿歡樂氣泡的氣泡球，而且伴隨著氣泡的產生還有陣陣的香氣。哇！真是太神奇了。這個實驗把同學們看得目瞪口呆，簡直就是一個奇跡。我不禁在心里產生了一個念頭，我也特別想去天宮親自做一下這個實驗。

　　雖然現在只能在遠隔千里的電視屏幕上觀看太空授課，但我相信，終有一天我們可以親身上太空，與授課老師面對面地交流，感受在太空中的樂趣。

　　“天宮課堂”第二課觀后感 2

　　今天，我觀看了“天宮課堂”第二課，學習到了許多知識。這次講課的老師可不是一般的“老師”，他們居然在太空授課！他們就是翟志剛老師、王亞平老師、葉光富老師，是神舟十三號乘組航天員。

　　這一課，亞平老師給我們介紹了許多太空科學知識，有“航天員在軌工作生活場景展示”，有“太空細胞學研究實驗展示”，有“浮力消失實驗”，有“水膜張力實驗”，有“水球光學實驗”和“泡騰片實驗”。

　　其中我對“水膜張力實驗”最感興趣。這個實驗是亞平老師給我們演示的。只見桌上擺放著一個金屬圈，亞平老師小心翼翼地拿著飲水袋朝金屬圈注水，讓水吸附在金屬圈上，然后繼續慢慢注水，使水膜變成圓鼓鼓的水球。在實驗的最后，亞平老師還放了一張她和她女兒一起剪的花朵在水球上，我驚奇地發現花朵一直在水球中旋轉，實在是太有趣了！

　　亞平老師還帶我們參觀了神舟十三號的內部。“太空廚房”，里面有簡易的`微波爐和飲水分配器，還有可愛的小冰箱，冰箱里還有新鮮的水果。

　　葉老師還給我們表演了太空轉身。我知道了吹氣，和游泳的姿勢都是行不通的，只有將雙手抱在胸前才可以轉身。太神奇了！

　　我的夢想是我要當上宇航員，在宇宙中遨游，去太空探索更多的宇宙奧秘！

　　“天宮課堂”第二課觀后感 3

　　今天我觀看了直播課《天宮課堂》、由神舟十三號飛行乘組航天員在中國空間站進行授課。

　　航天員們為大家做了許多實驗。我對太空拋物實驗很感興趣，我認為非常神奇!它演示了太空拋物和天地之間拋物的區別。平時，我們扔東西給另一個人，讓另一個人接住時，扔出的物體會呈現出一條拋物線，然后物體向下落去。而在空間站，當我們扔出東西時，由于太空中沒有引力，拋出的東西就會沿原有的'方向勻速地前進著，物體像被什么牽引著一樣始終不會落下去。我定定地看著，覺得特別奇妙。

　　我們每天只會迎來一次日出，送走一次日落，而在太空中空間站的航天員們，每天會迎來十六次日出日落，因為他們在神舟十三號飛船里面，每九十分鐘就可以繞地球一圈。

　　在空間站里，因為沒有地球表層大氣層的阻礙，航天員說觀賞到的月亮會比我們在地球上所看到的更加的明亮、更加的透徹。

　　在這堂課中，宇航員們還展現了失重環境下水的表面張力作用、失重狀態下的飽和液體結晶現象....宇宙是擁有無窮無盡的奧秘，等著我們去探索!

　　讓我們張開夢想的翅膀，向無窮宇宙出發吧!

　　“天宮課堂”第二課觀后感 4

　　“天宮課堂”第二課真是讓我大開眼界，讓我明白了科學無處不在的道理。

　　在太空中，三位航天員老師為我們做了精彩的實驗，有液橋實驗、水油分離實驗等。其中讓我印象最深的是液橋實驗：航天員老師將水滴在兩塊塑料板上，然后將兩塊塑料板靠近，只見兩滴水慢慢融合，成了一座水橋！真是世界之大，無奇不有！

　　在領略科學奧秘的同時，我也感受到了祖國航天事業的'強大。我們之所以能夠天地對話，開展“”天宮課堂”，是因為中國航天已經站在世界前沿。而這一切，都是因為有背后無數航天工作者的默默付出。

　　學習了“天宮課堂”，我更加明白了：我們要努力學習，只爭朝夕，為長大后扛起振興中華的大旗，成為祖國的棟梁之材做準備！就如葉光富老師在最后所說的那樣：只爭朝夕，不負韶華！

　　“天宮課堂”第二課觀后感 5

　　在3月23日，我在電視上觀看了天宮課堂的第二課，三位宇航員身在太空空間站，化身老師給我們傳授科學知識；制作科學實驗；分享空間站的實驗柜。我對宇航員做的”冰球”實驗特別感興趣——將小蘇打和白醋攪拌，會形成過飽和溶液，只要用少量三水合醋酸鈉晶體觸碰他，就可以讓他析出結晶，形成“冰”，但這種“冰”是熱的。我對這個結果十分疑惑——為什么冰會是熱的？過飽和溶液又是什么？為什么過飽和溶液經過外界的刺激可以析出結晶？而水卻不行？

　　經過我搜索資料，思考后，我解開了心中的疑惑。過飽和溶液是指一定溫度、壓力下，當溶液中溶質的濃度已超過該溫度、壓力下溶質的溶解度，而溶質仍未析出的溶液。這種溶液不像水，他十分不穩，在經過外界刺激就能形成結晶，這種結晶雖然像雪，卻不是雪，所以是熱的。

　　在實驗探索之余，我不禁感到了祖國的'強大，雖然我們祖國對航天事業的研究起步晚了些，但是，我堅信，中國一定會大器晚成，成為航天事業的引領者！正如主持人所說，“我們是祖國含苞待放的花朵，希望我們的夢想在廣闊無垠的太空中綻放”，我們當今的任務就是努力學習科學文化知識，將來報效祖國，為祖國的航天事業、科技發展貢獻自己的綿薄之力！

　　“天宮課堂”第二課觀后感 6

　　我們學校周五的下午組織我們上了一節妙趣橫生的網課——天宮課堂。我上過學而思網課、EF網課，還有疫情我們在家學習時上的空中課堂等，而天宮課堂是我上過距離最遠的網課了。

　　宇航員翟志剛，葉光富和王亞平擔任老師，做了水球光學實驗、泡騰片實驗和水膜實驗，讓我印象最深刻的是泡騰片實驗。

　　首先王亞平老師把水擠到一個像放大鏡但沒有鏡片的'物體中后，中間出現了一個水球，然后她把顏料擠到水球里，水球立刻變成了藍色，就像一個藍色水晶球。之后宇航員將半個泡騰片緩緩放到水球里，水球里漸漸出現了許許多多的氣泡，隨著水球里的氣泡越來越多，水球也變得越來越大，王亞平老師說：“這就像我們生活的地球”。

　　天宮課堂結束前，航天員老師們熱情的給同學們送來祝福。翟志剛說：“太空科技，奧秘無窮未來屬于你們。”葉光富說：“天空浩瀚無比，探索永無止境，希望同學們張開夢想的風帆，向無盡的宇宙遠航。”王亞平說：“飛天夢，永不失重；科學夢，張力無限。

　　此次天宮課堂第一課激發了我對宇宙空間的向往。我想這是祖國的偉大，科技的進步，我們的幸福。我們要讓航天精神，科學精神在更多人心中生根發芽。我期待著下一次天宮課堂開課。

　　“天宮課堂”第二課觀后感 7

　　中國空間站首次太空授課活動將面向全球進行直播，王亞平再次變身“王老師”為孩子們進行太空實驗。

　　其實，在國內外進行的大大小小的太空實驗中，孩子們不僅是旁觀者，也是參與者。

　　全國空間探測技術首席科學傳播專家龐之浩表示，青少年參與太空實驗的形式多種多樣，主要有5種。

　　一是參加專業的研究實驗。科學家進行太空實驗時讓一些學生負責其中一些力所能及的工作，從而培養學生的興趣和能力。

　　二是為學生設立、由學生獨立完成的實驗。學生在有關人員的指導下自己提出實驗課題進行實驗設計和實施，收集實驗數據、分析實驗結果，最后寫出實驗報告。

　　三是參加載人航天工程活動。一些是為了航天工程任務的需要，讓學生參加硬件或軟件的.研制;另一些是學生創意大賽中的獲獎項目在載人航天器上進行實驗。

　　四是在教室中完成的太空實驗。學生們在教室完成模擬太空相應條件的實驗，或者進行空間站上專業研究人員正在進行的實驗，目的是通過對比地面實驗和太空實驗的結果，讓學生們找出它們之間的差異。

　　五是教育性示范活動。航天員在太空進行簡單有趣的太空實驗，并將它拍攝下來，做成視頻教材，提供給學生，以便進行航天教育。

　　“天宮課堂”第二課觀后感 8

　　今天由三位航天員為我們介紹了他們的太空生活，原來太空也有廚房、臥室、健身區等，航天員老師通過視頻帶我們參觀了太空家園。航天員需要面臨離開地球后失重狀態下的許多問題，肌肉萎縮、心血管功能下降，太空輻射，臉變胖等等，但科研人員用企鵝服來解決了這些問題，讓肌肉受到壓力，這種失重實際上是一種微重力，只要從入軌開始，微重力就無處不在。

　　在介紹日常太空生活的同時，還介紹了太空科技，在葉光富叔叔的帶領下，欣賞了細胞生長的研究成果，在顯微鏡下能看見失重的心肌細胞會神奇的一跳一跳地游動，航天員與各地學生代表通過天地通訊系統進行了視頻互動，解答了許多與太空有關等問題，使我們對太空知識有了更全面等認識。

　　在今天這樣一個天宮課堂的`專題節目中，讓我們看到了飛天等夢想已經照進現實，中國空間站首次發表各項成果在公開場合內，在今天開展的天宮課堂在未來也會系列化常態化，這使我很興奮，我希望像今天這樣等科普節目越來越多，拓寬我們等知識面。我希望，未來我也可以到太空上做實驗，把我養的植物和動物帶上太空去旅行。

　　“天宮課堂”第二課觀后感 9

　　“天宮課堂” 第二課如同一把鑰匙，開啟了我對太空的無限向往之門。

　　當宇航員老師們在太空中進行各種神奇的實驗時，我仿佛也置身于那個神秘的宇宙空間之中。太空 “冰雪” 實驗中，那神奇的 “冰球” 在微重力環境下的變化，讓我驚嘆不已。液橋演示實驗更是讓我大開眼界，原來在太空里，液體之間的連接可以如此奇妙。還有水油分離實驗，讓我深刻地感受到了太空與地球環境的巨大差異。

　　看著宇航員們在太空中輕松自如地進行著各項操作，我心中充滿了敬佩之情。他們不僅需要具備高超的科學知識和技能，還需要有強大的心理素質和勇氣。他們是人類探索太空的先鋒，為我們打開了一扇又一扇通往未知世界的`窗戶。

　　“天宮課堂” 讓我對太空科學產生了濃厚的興趣，也讓我更加堅定了努力學習科學知識的決心。我希望有一天，我也能像宇航員們一樣，為人類的太空探索事業貢獻自己的力量。

　　“天宮課堂”第二課觀后感 10

　　“天宮課堂” 第二課再次為我們帶來了一場精彩絕倫的太空科普盛宴。

　　從太空拋物實驗中，我看到了物體在微重力環境下的奇妙運動軌跡，仿佛進入了一個充滿奇幻色彩的世界。而當宇航員老師們介紹空間科學設施時，我更是被那些先進的科技設備所震撼。這些設施不僅展示了我國在太空探索領域的卓越成就，也為未來的科學研究奠定了堅實的`基礎。

　　在觀看的過程中，我不禁思考起人類對太空的探索意義。太空是一個充滿未知和挑戰的領域，我們對它的探索不僅是為了滿足人類的好奇心，更是為了推動科學技術的進步，為人類的未來創造更多的可能性。

　　“天宮課堂” 讓我感受到了科學的魅力和太空的神奇，它激勵著我勇敢地追求自己的科學夢想，努力探索未知的世界。

　　“天宮課堂”第二課觀后感 11

　　“天宮課堂” 第二課如同一顆璀璨的星星，照亮了我心中對太空的憧憬。

　　這次的課堂中，每一個實驗都讓我著迷。太空 “冰雪” 實驗的`美麗景象，讓我仿佛看到了太空中的魔法。液橋演示實驗的奇妙現象，讓我對液體的特性有了更深刻的認識。而水油分離實驗則讓我明白了重力在地球上的重要作用。

　　宇航員老師們的講解生動有趣，讓我輕松地理解了那些復雜的科學原理。他們在太空中的生活也讓我充滿好奇，他們是如何克服重重困難，在那個特殊的環境中工作和生活的呢？

　　“天宮課堂” 不僅讓我學到了知識，更讓我感受到了人類的智慧和勇氣。我們不斷地探索太空，就是在挑戰自我，超越極限。我相信，在未來的日子里，我們會在太空探索領域取得更加輝煌的成就。

　　“天宮課堂”第二課觀后感 12

　　觀看 “天宮課堂” 第二課，就像是進行了一次奇妙的太空之旅。

　　那一個個精彩的'實驗，讓我對太空的奧秘有了更深入的了解。太空 “冰雪” 實驗中，那看似普通的液體，在太空中卻能變成神奇的 “冰球”，實在是令人驚嘆。液橋演示實驗和水油分離實驗也讓我大開眼界，讓我認識到了微重力環境下的獨特現象。

　　宇航員老師們的精神也深深地感染了我。他們在太空中不畏艱難，勇于探索，為了科學事業無私奉獻。他們是我們的榜樣，激勵著我們不斷前進。

　　“天宮課堂” 讓我對太空充滿了向往，我希望有一天我也能像宇航員們一樣，飛向太空，探索宇宙的奧秘。

　　“天宮課堂”第二課觀后感 13

　　“天宮課堂” 第二課為我們展現了太空的神奇與魅力。

　　從實驗中，我看到了科學的力量。太空 “冰雪” 實驗、液橋演示實驗和水油分離實驗，每一個都充滿了創意和驚喜。這些實驗不僅讓我們學到了知識，也讓我們感受到了科學的樂趣。

　　同時，我也被宇航員老師們的敬業精神所打動。他們在太空中認真地進行著每一個實驗，耐心地為我們講解科學原理。他們的付出和努力，讓我們對太空探索有了更深刻的認識。

　　“天宮課堂” 是一次難得的`學習機會，它讓我對太空科學有了更濃厚的興趣。我相信，在未來，我們會在太空探索方面取得更大的突破，為人類的發展做出更大的貢獻。

　　“天宮課堂”第二課觀后感 14

　　“天宮課堂” 第二課如一場及時雨，滋潤了我們渴望知識的心田。在這堂課中，三位航天員再次為我們帶來了一場別開生面的太空科普盛宴。

　　當看到航天員們在太空中進行各種神奇的實驗時，我的心中充滿了震撼與敬佩。太空 “冰雪” 實驗中，神奇的現象讓人仿佛置身于魔法世界；液橋演示實驗，讓我們直觀地感受到了液體在太空環境中的奇妙特性；水油分離實驗，更是打破了我們在地球上的認知。這些實驗不僅展示了太空的神秘與魅力，也讓我們對科學知識有了更深刻的理解。

　　航天員們還向我們介紹了空間科學設施，讓我們對中國航天事業的發展有了更全面的認識。他們在太空中的'生活點滴，也讓我們感受到了航天人的堅韌與奉獻。他們遠離家人，在浩瀚的宇宙中為國家的航天事業默默奮斗，這種精神深深地打動了我。

　　“天宮課堂” 讓我明白，科學的力量是無窮的。我們要努力學習科學知識，培養自己的創新精神和實踐能力，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。我相信，在不久的將來，我們也能像航天員們一樣，在太空中探索未知，為人類的進步做出貢獻。

　　“天宮課堂”第二課觀后感 15

　　觀看了 “天宮課堂” 第二課，我的心情久久不能平靜。這堂課再次讓我感受到了太空的神奇與偉大，也讓我對科學探索充滿了向往。

　　太空 “冰雪” 實驗中，那神奇的 “冰球” 讓我驚嘆不已。在地球上，水結成冰是很常見的現象，但在太空微重力環境下，水的`結晶過程卻如此不同。這讓我深刻地認識到，科學是充滿驚喜的，只要我們勇于探索，就能發現更多的奧秘。

　　液橋演示實驗和水油分離實驗也同樣精彩。這些實驗不僅讓我們看到了太空與地球環境的差異，也讓我們明白了科學原理在不同環境下的變化。航天員們的講解生動有趣，讓我們輕松地理解了這些復雜的科學知識。

　　“天宮課堂” 不僅是一堂科普課，更是一堂勵志課。航天員們的勇敢、堅韌和奉獻精神，激勵著我們要勇敢追求自己的夢想。他們在太空中的每一個動作、每一句話，都傳遞著對科學的熱愛和對祖國的忠誠。

　　我相信，“天宮課堂” 會在更多的孩子心中種下科學的種子，讓我們一起期待這些種子在未來生根發芽，開出絢爛的科學之花。

　　“天宮課堂”第二課觀后感 16

　　“天宮課堂” 第二課，如同一顆璀璨的星星，照亮了我們對太空的好奇與向往。

　　在這堂課中，我被一個個精彩的實驗深深吸引。太空 “冰雪” 實驗，讓我仿佛看到了一個奇幻的冰雪世界；液橋演示實驗，讓我領略了液體在太空的獨特魅力；水油分離實驗，則讓我對物理原理有了更深刻的認識。這些實驗不僅展示了太空的神奇，也激發了我對科學的濃厚興趣。

　　航天員們的'講解深入淺出，讓我這個對太空知識一知半解的人也能輕松理解。他們在太空中的生活和工作，讓我感受到了航天事業的艱辛與偉大。他們是勇敢的探索者，為了人類的未來，不畏艱難，勇往直前。

　　“天宮課堂” 讓我明白了科學的力量是無窮的。我們要努力學習科學知識，提高自己的科學素養，為祖國的科技進步貢獻自己的一份力量。我期待著未來能有更多的 “天宮課堂”，讓我們一起在科學的海洋中遨游。

　　“天宮課堂”第二課觀后感 17

　　“天宮課堂” 第二課，為我們打開了一扇通往太空的窗戶。在這堂課中，我看到了太空的奇妙景象，也學到了許多寶貴的科學知識。

　　太空 “冰雪” 實驗中，那晶瑩剔透的 “冰球” 讓人眼前一亮。航天員們用神奇的實驗向我們展示了太空環境下物質的變化，讓我對科學充滿了好奇。液橋演示實驗和水油分離實驗也同樣精彩，讓我對物理現象有了更深入的理解。

　　航天員們還與地面的同學們進行了互動，回答了同學們提出的問題。他們的耐心和熱情，讓我感受到了他們對科學教育的重視。“天宮課堂” 不僅讓我們學到了知識，更激發了我們對科學的`熱愛和探索精神。

　　我相信，“天宮課堂” 會成為我們成長道路上的一座燈塔，引領我們走向科學的殿堂。我要以航天員們為榜樣，努力學習，勇于探索，為實現自己的夢想而奮斗。

　　“天宮課堂”第二課觀后感 18

　　“天宮課堂” 第二課，如同一道耀眼的光芒，照亮了我們對太空的憧憬。

　　這堂課中，精彩的實驗讓我仿佛置身于太空之中。太空 “冰雪” 實驗的奇妙景象，讓我對太空環境充滿了向往；液橋演示實驗的獨特魅力，讓我對科學原理有了新的認識；水油分離實驗的神奇效果，讓我對物理世界充滿了好奇。

　　航天員們的講解生動有趣，讓我在輕松愉快的氛圍中學習到了科學知識。他們在太空中的生活和工作，讓我感受到了航天事業的偉大。他們是人類的英雄，為了探索宇宙的奧秘，付出了巨大的'努力。

　　“天宮課堂” 讓我明白了科學的重要性。科學是推動人類進步的動力，只有不斷地探索和創新，我們才能更好地認識世界，改變世界。我要努力學習科學知識，培養自己的科學思維和創新能力，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。

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