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當(dāng)觀看作品時(shí)，我們會(huì)沉浸在情節(jié)之中，一定有很多值得分享的心得吧，為此需要好好認(rèn)真地寫觀后感。在寫觀后感之前，可以先參考范文，下面是小編為大家整理的我的未來誰做主電影觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的未來誰做主電影觀后感1
不久前，我觀看了電影《我的未來誰做主》雖然不長，卻讓我明白了不少。不僅有追求夢(mèng)想，更有對(duì)祖國的熱愛。
這部電影主要講了姚老師和她的同學(xué)：林志越、金鑫和馨藝之間發(fā)生的故事。在上個(gè)世紀(jì)九十年代中，學(xué)校里十分“流行”逃課，而本部電影的三個(gè)主人公各懷自己的夢(mèng)想，卻都不被自己的父母認(rèn)可。不得已用上課的時(shí)間來排練歌唱節(jié)目。林志越的父親想讓自己的孩子去城里上醫(yī)學(xué)院；金鑫的父親想讓自己的兒子做生意；馨藝的媽媽想讓馨藝去唱歌……姚老師卻認(rèn)為林志越在科學(xué)方面有著天賦，其他二位同學(xué)也更適合自己的夢(mèng)想的職業(yè)，于是老師開始勸說家長，幫助他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
其中，最讓我影響深刻的是林志越自己非常喜歡科學(xué)，非常喜歡航天，雖然自己的父親再三告誡他：不能去學(xué)航天，但他還是堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想。當(dāng)林志越的爸爸準(zhǔn)備帶著林志越到城里學(xué)醫(yī)時(shí)，姚老師及時(shí)趕來，攔住了林志越父子。林志越的父親在姚老師的追問下不得已才說出了自己讓林志越學(xué)醫(yī)的真相：原來林志越的爺爺當(dāng)年得了一種嚴(yán)重的病，林志越父親十分悔恨自己當(dāng)年居然沒有去學(xué)醫(yī)，居然沒能救自己的父親，于是他把學(xué)醫(yī)的夢(mèng)想給了林志越，想讓林志越了結(jié)自己此生的遺憾！
也許醫(yī)生能救很多人，能為社會(huì)做很多事，能成為醫(yī)生也是不少年輕人的.夢(mèng)想。但為科學(xué)夢(mèng)想奮斗，也許某些意義上能做的事更多。科學(xué)固然也很艱苦，卻能為祖國的強(qiáng)大而貢獻(xiàn)，這讓我知道，每個(gè)職業(yè)都有自己的意義，追逐夢(mèng)想的我們應(yīng)看清它們，也要知道這條路的艱辛。林志越的父親，在接受了老師開導(dǎo)后，便也明白了這些。不再限制兒子的意愿。不久在老師的幫助下，志越靠自己的努力了知名大學(xué)。
這不禁讓我想起了著名作家——海倫·凱勒。她失去了視覺、聽力，但是她不自卑，她一直在堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。雖然現(xiàn)實(shí)總是如此的殘酷，但是海倫·凱勒最后還是憑借著自己的努力，成為著名作家。她和主人公同樣備受挫折，卻也同樣從未放棄。在這個(gè)尋常的故事中，我不僅知道，夢(mèng)想要勇于追逐，也要學(xué)會(huì)思考，想想自己的夢(mèng)想究竟意義有多大，是否為他人有貢獻(xiàn)，是否用自己的力量能夠幫助祖國，哪怕微乎其微，或者更大。
我的未來誰做主電影觀后感2
今天我看了一部電影——《我的未來誰做主》，這部電影和航空有關(guān)，和夢(mèng)想有關(guān)，也與未來的我們有關(guān)。
這部電影講述了一位在平湖縣的女老師和她三位學(xué)生的故事。那位女老師是一位平凡的人民教師，但她卻有著一顆不平凡的心。當(dāng)時(shí)，學(xué)校里學(xué)生喜歡逃課，林志越、金鑫和江馨藝便是逃課學(xué)生中的三位。金鑫的爸爸不重視學(xué)習(xí)，認(rèn)為金鑫會(huì)開發(fā)票就可以了，馨藝的媽媽一心想讓馨藝做大歌星，馨藝也就四號(hào)不想去學(xué)校，只想著練習(xí)唱歌、排練，然后去當(dāng)大歌星，至于林志越，他高智商，天賦好，也有著一顆科學(xué)的心，但是他的父親只想讓他做題，然后跳級(jí)去上高中。
姚老師非常在乎學(xué)生，她親自去找他們，一開始他們不愿意，后來林志越想要做科學(xué)，想要加入中國航天事業(yè)，它和老師一起做火箭，中間有無數(shù)的人阻攔、破壞，但是林志越絲毫沒有放棄，他有著自己的一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)關(guān)于航天的夢(mèng)，姚老師也是非常維護(hù)他，雖有困難，但最后還是造出了火箭。林志越進(jìn)了中科大少年班，最后是中國航天事業(yè)的中堅(jiān)力量，馨藝成為了音樂老師，金鑫也有所成就。電影的結(jié)尾還有楊利偉等中國航天員的講話，一個(gè)屬于中國航天的講話，一個(gè)屬于中國夢(mèng)的講話。
這部電影真的很令人激動(dòng)，也很令人感動(dòng)。每個(gè)人心里都有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)或大或小，或許是你能大大方方承認(rèn)的夢(mèng)，也或許是你悄悄地藏在心中的夢(mèng)。我們的夢(mèng)現(xiàn)在雖然還僅僅是夢(mèng)，但是卻可能在未來變成讓國家強(qiáng)盛的最好的力量。在追夢(mèng)的路上，總是有千千萬萬的困難，如果夢(mèng)那么好實(shí)現(xiàn)，那它也就不叫夢(mèng)了。
可是當(dāng)在追夢(mèng)途中遇上了困難，你是選擇放棄還是繼續(xù)堅(jiān)持，或許堅(jiān)持意味著更大的困難在后面，但放棄你就永遠(yuǎn)不會(huì)看到前面有什么，文中的姚老師其實(shí)也想過放棄，也想過離開，但最后她還是選擇留下，只為了少年們的夢(mèng)想。我們正值青春年華，心里的夢(mèng)想正是生根發(fā)芽的時(shí)候。少年強(qiáng)，則國強(qiáng)，少年志，則國志�，F(xiàn)在的`我們是祖國的未來，我們的夢(mèng)想也意味著祖國的夢(mèng)想�？吹诫娪爸幸蠋燁I(lǐng)著他們?nèi)タ串?dāng)年南京大屠殺的那塊碑時(shí)，我的心里也是一陣顫動(dòng)。的確，如果當(dāng)年的中國有實(shí)力，有先進(jìn)的科技，有令敵人聞風(fēng)喪膽的武器，那么我們也不會(huì)任人欺壓了。
所以，祖國的未來靠我們，靠我們心里的那個(gè)夢(mèng)，我們應(yīng)該堅(jiān)持，或許不為航天，但至少也要為中國的發(fā)展獻(xiàn)上自己的努力。少年有夢(mèng)，中國航天有夢(mèng)，為了祖國的美好未來，我們從現(xiàn)在就應(yīng)奮斗！
我的未來誰做主電影觀后感3
這個(gè)雙休日，我看了一部電影，名叫《我的未來誰做主》，從中獲得的感悟很大。
林志越是一個(gè)初中學(xué)生，他的父親林老師卻拔苗助長，想讓他直接轉(zhuǎn)學(xué)，跳級(jí)讀高二，因此整日夜的要他做題，還逼他休學(xué)，他的語文老師姚老師在追尋曠課學(xué)生后了解到他家的情況，就進(jìn)行家訪試圖與他父親進(jìn)行心里溝通，但試了幾次都以失敗告終。在與林志越的接觸過程中，她發(fā)現(xiàn)林志越對(duì)物理科學(xué)十分感興趣，并有著非常高的科學(xué)天賦，姚老師便支持林志越學(xué)習(xí)科學(xué)并幫其報(bào)考了中科大少年班，最后又在姚老師的努力下，林志越知道了父親堅(jiān)持讓他學(xué)醫(yī)的苦衷，父親也理解了孩子，最后林志越成功完成火箭通過了中科大少年班的考核，成為了后來“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射的.中間力量。
看完整部電影后，我不禁熱血澎湃，“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)”，我們每一個(gè)中國少年從小就應(yīng)該在心中有一個(gè)明星，這個(gè)明星不是影視明星，不是歌星，也不是舞星，而是科星！要知道，真正能讓國家變強(qiáng)大的只能是科學(xué)，只有研究出來頂級(jí)導(dǎo)彈，擁有頂尖科技，外國人才會(huì)怕我中國，敬畏我們中國，試想，如果當(dāng)年南京大屠殺時(shí)，我們中國就已研發(fā)了火箭、導(dǎo)彈……
日本還會(huì)這樣欺負(fù)我們嗎？
我們應(yīng)當(dāng)從小就擁有自己的信仰，而這種信仰，也許不求實(shí)際，也許遭人反對(duì)，也許使人難以理解，甚至為了這個(gè)信仰可能要付出自己寶貴的生命……但是，那是自己的信仰，那是隱藏在每一個(gè)愛國孩子心中復(fù)興中國的英雄夢(mèng)！我們要向林志越那樣堅(jiān)持自己的信仰，哪怕被人看好，哪怕這樣做對(duì)自己的好處是百分之零，只要對(duì)國家有宜，那無論發(fā)生什么也在所不惜了。
現(xiàn)在的少年人，大部分沉迷于各種電視劇和各類游戲，有多少人是真正熱愛祖國，了解科學(xué)的呢？大部分人將來的一切都只是按照父母給的路，一路順風(fēng)走下去，平平淡淡過完一生。人的一生十分短暫，如飛蛾撲火般轉(zhuǎn)瞬即逝，那為何不做點(diǎn)有意義的事呢？
愛我中華，從少年做起，我的未來我做主，自己的道路自己選，讓我們崇尚科學(xué)，重視科學(xué)，堅(jiān)持自己的信仰，爭取將來報(bào)效祖國。
我的未來誰做主電影觀后感4
“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。”梁啟超的《少年中國說》言猶在耳，看過《我的未來誰做主》的我心潮澎湃。
如今，中國航天在世界上已是佼佼者，但是在幾十年前航天卻是一項(xiàng)鮮為人知的事情。在幾十年前，流行的是這樣一句話：“造原子彈的，不如賣茶葉蛋的�！碑�(dāng)時(shí)有學(xué)科學(xué)的，都是被家里人反對(duì)的。所以不管有多少國家發(fā)明出多少先進(jìn)武器，我們中國依然不會(huì)創(chuàng)造，不會(huì)創(chuàng)造便很落后，而“落后就要挨打”，正是這種不思進(jìn)取，使中國近代史便成了“羞辱史”。還好，中國出了一位好老師——姚愛英。
正是她在火箭經(jīng)濟(jì)艱難期，號(hào)召全校的同學(xué)為火箭捐贈(zèng)了一百零八塊錢。還不顧家長的意見，極力發(fā)掘和滿足孩子對(duì)科學(xué)的好奇心，為未來的航天事業(yè)培養(yǎng)出了一大批人才，在國家層面，她為航天事業(yè)做出了很多的貢獻(xiàn)，例如提前教會(huì)了孩子們火箭的原理，讓孩子們自己動(dòng)手制作“水火箭”。在學(xué)校層面，她用新穎的科學(xué)留住了一些曠課孩子的心，也在不知不覺中教會(huì)了孩子很多科學(xué)知識(shí)，讓科學(xué)滲透進(jìn)了更多孩子和家庭的心中。孩子們是祖國的花朵，姚老師用自己的汗水澆灌了孩子們純潔的心靈，讓科學(xué)之光深扎進(jìn)了孩子們的心里。
姚老師是一位偉大的老師，是她讓熱愛中國航天事業(yè)一的'種子深深扎根在姚老師已經(jīng)高齡了，可依然孩子的心田，為中國航天事業(yè)培養(yǎng)著人才。迷戀歌星、影星的孩子實(shí)在是太多了，他們?cè)趯?duì)這些虛幻明星的追求中逐漸迷失了自我，扭曲了價(jià)值觀。是姚老師通過自己的努力讓航天英雄們來到學(xué)校，并為這所中學(xué)的學(xué)生開展有意義的演講，讓整所學(xué)校的師生喜歡上科學(xué)，讓科學(xué)成為學(xué)校的“新星”。
姚老師以她那頑強(qiáng)的精神，發(fā)展中國航天，建設(shè)中國航天，為中國航天建下了不可磨滅的功勞。中國航天因她而興，她是中國航天不可磨滅的一道風(fēng)景，她也是中國航天事業(yè)不可缺少的一大功臣。
“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)……”梁啟超的中國少年說》又一次在耳畔響起，我似乎也明白了我們的未來究竟由誰做主，我們的未來就是祖國的未來，它都掌握在我們——一群有著中國心的少年手中。
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