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品味完一部作品后，從中我們可以吸收新的思想，需要寫一篇觀后感好好地作記錄了。可是觀后感怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的最美鄉(xiāng)村教師觀后感，歡迎大家分享。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感1
無怨無悔把最美的花樣年華獻(xiàn)給教育事業(yè)，學(xué)校“外來娃”真實(shí)地感受到這位“外來姐”校長沉甸甸的大愛。學(xué)生家長為生計(jì)早出晚歸，她把“所有能代替家長做的，都盡可能代勞”，她放棄假期，走訪每一個(gè)學(xué)生家庭，以行動(dòng)教會(huì)家長“陪伴，是的教育”;她帶著學(xué)生走出出租屋來到廈大校園，告訴他們生活不可能是永遠(yuǎn)的蝸居，還有夢想和遠(yuǎn)方;她在學(xué)生罹患重病、家長幾乎想放棄治療的時(shí)候募集善款近30萬元，用深沉的愛挽回了孩子的生命。在一所學(xué)生全部為外來娃的民辦學(xué)校里，她用“愛”詮釋“什么是最美教師，什么是的教育”。
學(xué)校是一所民辦學(xué)校，學(xué)生都是來自五湖四海的“外來娃”。3年前只有28歲的劉xx被任命為華銳學(xué)校校長，成為廈門市湖里區(qū)最年輕的校長。她雖然在民辦學(xué)校工作，但都比公辦學(xué)校的同行們付出的更多。單說家訪一事，她都做了不下200次，剛開始時(shí)劉xx也和其他老師一樣以為只要和家長用手機(jī)溝通就可以了，后來還是覺得到他們家里走走看看才能更好地了解孩子。為了詳細(xì)了解孩子們的學(xué)習(xí)生活情況，劉xx那著學(xué)生的'花名冊一家一家地家訪。學(xué)生家長都是進(jìn)城務(wù)工員，工作難度可想而知。通過家訪劉xx成為了家長的知心朋友學(xué)生的結(jié)實(shí)靠山。
對(duì)于學(xué)生她還經(jīng)常“管”到家，有一陣子她租的房子比較大，每逢周末她都請(qǐng)附近的學(xué)生到她家寫作業(yè)買菜炒菜。有人勸她：“你身為校長親自家訪，還做飯給孩子們吃是不是太認(rèn)真了?”她說：“他們都是跟著父母來到城市，蝸居在城市的角落里，只有在學(xué)校才能看到他們燦爛的笑容。”5月11日5年級(jí)的一個(gè)學(xué)生血癌復(fù)發(fā)，醫(yī)院下達(dá)了病危通知，對(duì)于外來的家庭來說無疑是致命的打擊，無奈的家長只能放棄治療，劉xx說：“絕對(duì)不能放棄”。劉xx向全校師生家長社區(qū)發(fā)起募捐。現(xiàn)在孩子已經(jīng)度過難關(guān)。她為了讓“外來娃”看到不一樣的世界，每年她都組織6年級(jí)的學(xué)生到廈門大學(xué)，瞻仰偉人雕像，參觀廈大校史館，過一天準(zhǔn)大學(xué)生的日子，感受大學(xué)的文化氣息。
劉xx她不僅把教師當(dāng)成一種職業(yè)，更是當(dāng)成了一種一生的事業(yè)。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感2
近期看了央視20xx年“尋找最美鄉(xiāng)村教師”的頒獎(jiǎng)晚會(huì)，看著那一幕幕動(dòng)人的畫面，聽著那一段段感人肺腑的事跡，加上那不算大聲卻讓人無法忽視的背景音樂聲，我有點(diǎn)哽咽，眼淚一直含在眼里。
我始終記得開場的時(shí)候那位男主持人了念了一句“在中國的農(nóng)村，有6600萬中小學(xué)生，教育和他們每一個(gè)人的命運(yùn)有關(guān)，因此也和我們共同的未來有關(guān)”。農(nóng)村不比城市繁華，一些落后偏遠(yuǎn)的農(nóng)村各種條件也遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市，有些甚至連基礎(chǔ)設(shè)施都是不完善的，但正因如此，愿意來到這些地方的老師才更顯得難能可貴，能堅(jiān)守下去的、始終不放棄的老師更加可貴及難得。
看完頒獎(jiǎng)晚會(huì)，我被宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、馬復(fù)興等教師的善良美麗的心靈和樸實(shí)無華的行動(dòng)所震撼，他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動(dòng)地，但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅(jiān)守、永不放棄、甘于奉獻(xiàn)的`精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個(gè)偉大教師的形象，也是對(duì)最美鄉(xiāng)村教師最好的詮釋。最讓我深受感動(dòng)的是無手教師馬復(fù)興。
馬復(fù)興老師在小的時(shí)候掉進(jìn)火坑，近一半的手臂被燒掉了。這個(gè)沒有雙手的老師卻是全校師生最佩服的老師，也是我最感動(dòng)的老師。在頒獎(jiǎng)晚會(huì)的視頻里我們可以看到馬老師一節(jié)課下來的不懼艱苦和堅(jiān)持，學(xué)生讓他不用板書，老師讀他們聽就好，但是馬老師還是堅(jiān)持板書。他說，老師就是學(xué)生的標(biāo)桿，這標(biāo)桿立的多高，學(xué)生的目光就能看得多遠(yuǎn)，通過自己的操作，也讓學(xué)生知道老師是怎么克服困難的，他們遇到比這更困難的時(shí)候，應(yīng)該怎樣去解決。馬老師沒有雙手，卻在講臺(tái)上站了三十個(gè)春秋，字寫的工整，畫畫的漂亮，他沒有雙手，卻用小小的黑板讓農(nóng)村的孩子們插上了飛翔的翅膀。這樣的馬老師你們能說他不美嗎？不，不能。不止馬老師，還有宋玉剛老師、鄧麗老師等人，他們都是最美的。這個(gè)最美不是表面的美，美在這里有了全新的內(nèi)涵。
看完了這些最美鄉(xiāng)村教師的感動(dòng)事跡，心緒久久不能平靜，感謝他們，讓我更加堅(jiān)定未來要從事教師這一行業(yè)，也讓我知道，付出與堅(jiān)守，是我的責(zé)任。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感3
看了“最美鄉(xiāng)村教師”事跡錄像后，那幾位教師給我?guī)淼牟粌H僅是感動(dòng)，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌。他們每個(gè)人都有一個(gè)不一樣凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山里的孩子，為了中國的基礎(chǔ)教育，獻(xiàn)出了自我的青春，甚至是生命。他們是平凡而偉大的，他們是可敬的，他們更是一群可愛的人，一群值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的人。仔細(xì)回想著宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、于貴琴、劉效忠、馬復(fù)興、陳萬霞、阿力甫夏、吳金成教師的事跡，我再一次被感動(dòng)，從他們身上我也發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足之處，認(rèn)真反思后，我覺得我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格：
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美教師，美在職責(zé)。他們的職責(zé)心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩麄儗W(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的職責(zé)心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)職責(zé)，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的'業(yè)績。
第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自我的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著能夠沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值觀。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。
第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化職責(zé)意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為振興永康教育貢獻(xiàn)智慧和力量。
這次學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村“最美鄉(xiāng)村教師”活動(dòng)，使我對(duì)鄉(xiāng)村教師有了新的定位，新的理解，正是因?yàn)猷l(xiāng)村教師的堅(jiān)守，不但照亮了農(nóng)村孩子的求學(xué)之路，也照亮了每一個(gè)孩子的心靈之路，鄉(xiāng)村教師雖然清苦，但只要心中有愛，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美麗的，事業(yè)就是有成的，這就是最美鄉(xiāng)村教師給我的啟示。我今后本著“活在當(dāng)下，心存感恩，做自我想做的，盡力把工作做好。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感4
今天是第30個(gè)教師節(jié)，中央電視臺(tái)20xx年“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮深深的吸引了我。20xx年獲得“最美鄉(xiāng)村教師”榮譽(yù)稱號(hào)的教師是：朱敏才孫麗娜夫婦、曾維奮、周麗娜、劉月升、張美麗張秀麗姐妹、張偉、秦開美、陳臘英、王偏初、胡清汝；清華大學(xué)研究生支教團(tuán)隊(duì)。
坐在電視機(jī)前，聽著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事：一對(duì)夫妻發(fā)揮余熱，把愛播撒給孩子們，一個(gè)殘疾教師的堅(jiān)守，一對(duì)姐妹對(duì)聾啞孩子的付出，一顆完全撲在了開啟孩子們智慧的心，一個(gè)用愛溫暖周圍人們的心，一個(gè)個(gè)向偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)志愿支援的教師……每一個(gè)人，每一個(gè)故事，都讓我感動(dòng)，都讓我流淚。尤其是在看到頒獎(jiǎng)現(xiàn)場師生相互擁抱，我感動(dòng)得熱淚盈眶，為他們祝福。10位獲獎(jiǎng)教師的事跡感動(dòng)了我，特別是朱敏才孫麗娜夫婦，為國家的外交工作做了40年的貢獻(xiàn)，退休后繼續(xù)發(fā)揮余熱，把愛化作了夕陽的光輝，播撒給孩子們，照亮了孩子們的心靈，到偏遠(yuǎn)的貧困地區(qū)，住著不足10平米的小屋，在艱苦的條件下，教孩子們英語，為山里的孩子們推開了一扇通向外界的窗。除了給孩子們灌溉文化知識(shí)，他們還非常重視文明禮貌、個(gè)人衛(wèi)生教育。由于條件較差，他們的身體也出現(xiàn)了問題，但是他們表示只要能動(dòng)，就一直教下去。這是什么樣的精神支撐著他們？這是什么樣的毅力支撐著他們？一個(gè)字就是“愛”。他們把青春獻(xiàn)給了祖國的外交事業(yè)，他們又把晚年獻(xiàn)給了山里的孩子們，把愛播撒給了他們。他們的話語十分真實(shí)、質(zhì)樸，沒有豪言壯語，只有默默地付出，他們的行動(dòng)是那么的低調(diào)，從來沒有被關(guān)注、被敬仰，但他們辛勤和汗水會(huì)使祖國的花朵更加鮮艷。
在晚會(huì)上，我看到了無數(shù)的鄉(xiāng)村教師在默默地奉獻(xiàn)自己的青春，他們的事跡深深地打動(dòng)著我，他們把自己的.青春和生命都奉獻(xiàn)給了祖國教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給了孩子們實(shí)現(xiàn)夢想的事業(yè)中，他們的確是我們心中最值得尊敬的好老師。
看了這場感動(dòng)人心的頒獎(jiǎng)晚會(huì)，我感到了這些優(yōu)秀教師的心底語言：那就是“良心”和“愛心”。做為一名普通的教師，要看得起自己的職業(yè)，要熱愛自己的職業(yè)，要精通自己的職業(yè)，我做為一名教研員，在工作中要不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，把對(duì)工作的熱情傳遞給基層的教師，強(qiáng)化為基層學(xué)校和基層教師服務(wù)的意識(shí)，認(rèn)真做好教科研工作，為提高清河區(qū)教學(xué)質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感5
有人說教師是辛勤的園丁，也有人說教師是春蠶，還有人說教師是人類靈魂的工程師，還有人說教師的蠟燭。然而，教師到底應(yīng)該是什么？他們?yōu)槭裁慈绱俗屛覀兙粗兀?月8日晚，在觀看了央視的尋找最美鄉(xiāng)村老師頒獎(jiǎng)典禮后，我更加明白了教師的光輝，體會(huì)到教師的光明與崇高不是一句比喻幾句贊譽(yù)就能概括，教師的偉大，刻畫在心底，是要用心去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)。
大家都說老師培養(yǎng)著祖國的棟梁，我卻要說，老師就是祖國的棟梁。是老師，支撐起我們一代人的脊梁！在偏遠(yuǎn)的高原小學(xué)，鄧麗老師用自己的青春改變了老山區(qū)知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，教育落后的境況，讓大山的孩子們也能受到先進(jìn)教育。再環(huán)境惡劣的西藏高原，宋玉剛老師幾十年如一日，上課、備課、改作業(yè)、關(guān)照孩子們起居、個(gè)別輔導(dǎo)、家訪……捍衛(wèi)了孩子們受教育的權(quán)利。
美麗的鄉(xiāng)村教師們哪，你們像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！你們的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！
你們多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。
你們給了學(xué)生們一桿生活的尺，讓他們自己天天去丈量；你們給了學(xué)生們一面模范行為的鏡子，讓他們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的.技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。
我們知道，您一定也有追求優(yōu)越生活的夢想，但為了孩子們，您放下了一切繁華，甘愿躬耕三尺講臺(tái)。“為愛而生，向愛而長”，教師的美，教師的光明與崇高，不再別處，正在于這種藏身掌心的切膚之疼，切膚之愛！
最美鄉(xiāng)村教師觀后感6
近我校組織全體教師觀看了最美鄉(xiāng)村教師的感人事跡，看著那一幕幕動(dòng)人的畫面，聆聽著他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼！我被這些最美鄉(xiāng)村教師的事跡深深感動(dòng)的落淚了，他們是最美的鄉(xiāng)村教師，他們用自己的故事詮釋了太陽底下最光輝事業(yè)的真正含義，詮釋了新時(shí)期人民教師的職業(yè)道德！
首先感動(dòng)于他們對(duì)教育事業(yè)有著無比的敬業(yè)和執(zhí)著。這些美麗的鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極其匱乏，生活條件都非常艱苦，將自己的一切無私的奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。宋玉剛，一位在西藏高原奉獻(xiàn)了 13 年青春的'普通的漢族鄉(xiāng)村教師，他學(xué)說藏語，融入藏民生活，將自己的家安在了高原，成為了藏族學(xué)生愛戴的"漢族阿爸".在面對(duì)生活的種種誘惑，他毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅(jiān)持一兩年不困難，難得的他用自己的青春都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。
其次我感動(dòng)他們的無私奉獻(xiàn)的精神和熱愛孩子的心。今年 45 歲的劉希章從小患小兒麻痹，雙下肢重度殘疾，無法行走 , 27 年拄著雙拐在偏僻山區(qū)任代課教師。每月僅 400 多元收入，自己生活艱難，卻從沒耽誤過一節(jié)課，不讓一名學(xué)生輟學(xué)。他自己身為殘疾人，但他有良好的師德，有一顆熱愛孩子的心，以校為家。憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的熱愛，將自己的一切無私地獻(xiàn)給了教育事業(yè)，憑借頑強(qiáng)的毅力站在講臺(tái)上，給孩子們傳授知識(shí)。 劉老師最學(xué)生的愛是一種只講付出，不計(jì)回報(bào)的、無私的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。
還有許多可愛又可敬的鄉(xiāng)村教師，安和利、陳銀玉、韓春玲 …… 他們用自己的執(zhí)著和生命詮釋著美麗，詮釋著大愛，他們是最可愛的人。
觀看是其一，領(lǐng)悟是重點(diǎn)，師德教育的出發(fā)點(diǎn)是"以人為本",充分挖掘教師的潛力，為教師創(chuàng)造條件，發(fā)展自我。因此，需要不斷地反問自己：我在這些教師的故事中，悟到了什么？怎么將它轉(zhuǎn)化成自己的理念？經(jīng)過聽報(bào)告，看視頻，學(xué)習(xí)討論，可以說我們在師德認(rèn)識(shí)上有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更重要的是在理論上是我對(duì)愛崗敬業(yè)有了更深入的了解，我們應(yīng)秉承他們的精神，做真正的教育者。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感7
《顏氏家訓(xùn)》中有一個(gè)《一寸光陰不可輕》的故事，這個(gè)故事講的是南宋大學(xué)問家朱熹在晚年時(shí)覺得光陰似箭，要做的事情而又實(shí)在太多了。有一天，他站在門外時(shí)，突然看到梧桐葉子隨風(fēng)飄零，不禁感慨萬千。又從不遠(yuǎn)處傳來一陣青少年打鬧的聲音。他嘆息道：“年輕人啊，真不懂得愛惜時(shí)間！”觸景生情，他不由得來了詩興，回到屋里，取出紙和筆，寫了一首詩：“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。”詩的大意是說，現(xiàn)在的少年，轉(zhuǎn)眼之間就變老了，但學(xué)業(yè)卻不是這樣快就能修成的。因此，一寸光陰也不能輕易放過。時(shí)間流逝如池塘的春草，不覺中又到了秋天一樣。
這個(gè)故事給我的啟示是：時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是一樣公平的，只是每個(gè)人對(duì)待時(shí)間的態(tài)度不一樣，所以人與人之間就有了區(qū)別。從小就注重學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間的人要比那些浪費(fèi)時(shí)間、虛度光陰的人活得更有價(jià)值和樂趣。生命有限，有限的生命卻會(huì)綻放美麗。
有那么一群人，因?yàn)榭吹搅怂麄儯屛蚁肫鹆诉@個(gè)令人記憶猶新的.故事。他們用自己的寶貴時(shí)間，美麗青春，來托起了那些明天的太陽，讓那些孩子的生命不再像他們生活的土地一樣貧瘠。他們是最美鄉(xiāng)村教師，他們每個(gè)人的事跡都那樣感人。如果說誰真正做到了“一寸光陰不可輕”，這些鄉(xiāng)村教師當(dāng)之無愧。因?yàn)楹⒆觽兊母改付纪獬龃蚬ぃ⒆觽兞袅讼聛恚蠋焸兪刈o(hù)在身旁，陪伴他們茁壯成長，教育他們成為祖國棟梁，“留守”在這里有了新的含義。是因?yàn)橛羞@樣一群人的無私奉獻(xiàn)，用自己的青春讓孩子們的青春有了引路人，是他們讓留守的孩子不再孤單，讓留守的“家園”有了溫暖，讓留守的靈魂有了知識(shí)的澆灌。
我記住了他們，記住了他們陽光般的笑臉、動(dòng)人的事跡。其實(shí)在中華大地上有千百萬個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來孩子的明天，在平凡的崗位上堅(jiān)守默默地奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍睿欣硐胨麄兏适芮遑殻⊥炊鵁o怨無悔。
我們希望所有孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識(shí)的行囊走得更遠(yuǎn)。所以不要為青春發(fā)愁，相信青春，青春在哪里安放，哪里就會(huì)綻放美麗。同樣身為教師，我們的教學(xué)條件已是相當(dāng)優(yōu)越，在今后的道路上更要知道不荒廢自己，也不蹉跎別人，謹(jǐn)記只有自己燦爛了才能灑向別人，讓我們的生命在知識(shí)的傳授中綻放美麗。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感8
今年我又如期觀看了CCTV播出的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》，觀看了這個(gè)節(jié)目，其中的情節(jié)和鏡頭令我深受感動(dòng)，留下久久思索。樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為我們所有的教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。
我感動(dòng)于他們的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極為匱乏，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當(dāng)面對(duì)生活的種種誘惑也有內(nèi)心的掙扎，但是當(dāng)面對(duì)那一雙渴求知識(shí)的眼睛，他們毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅(jiān)持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護(hù)著知識(shí)的家園，這物欲橫流的當(dāng)代社會(huì)，他們在用自己的行動(dòng)撰寫者傳奇。
“美”，已不是單單形容他們的外表了，此刻，他們的堅(jiān)持，他們的精神，是“美”的最好詮釋。沒有優(yōu)越的工作環(huán)境，甚至是不算工作環(huán)境的地方，沒有正常的生活水平，當(dāng)一切都是困難的，艱苦的，我們所能想到的已不再是工資的優(yōu)越，我們所希望的是盡早的結(jié)束時(shí)，我看到的他們，卻是不離不棄的守候，守候著他們的職位，守候著一個(gè)個(gè)孩子的夢想，更為孩子們撐起了另一片希望天地。
從這些鄉(xiāng)村教師的故事中，看到的是一名教師，放下了“自己”時(shí)的勇氣與擔(dān)當(dāng)。正是這種放下，使得教育的基礎(chǔ)不在是名利，不在是個(gè)人追求，而是一步一步得，慢慢得走向人間的大愛與小愛，用心得感受著人與人之間得交流，當(dāng)他們左手年華，右手倒影時(shí)，他們所給予的愛，已然得到了被孩子們愛的回報(bào)。正是在這愛的給予與回報(bào)中，他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價(jià)值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。
活著，就要活出自己的價(jià)值；活著，就要體現(xiàn)自己的'價(jià)值；鄉(xiāng)村教師們的堅(jiān)守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個(gè)人的心靈之路。作為一名教師，我想用自己的愛去捍衛(wèi)自己的崗位，也想堅(jiān)守著他們的愛，實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。
最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值觀。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情懷，實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感9
《最美鄉(xiāng)村教師》讓我們看到了中國鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅(jiān)守闡釋了什么是期望的守望者。“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和職責(zé)，體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國大地上其實(shí)有千千萬萬個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自我奉獻(xiàn)青春。
我們參加培訓(xùn)、校本教研，以及外出聽課學(xué)習(xí)等等，就應(yīng)追求的是自身的專業(yè)成長，并非為了外在的榮譽(yù)證書，或者外在的功與名。我們就應(yīng)追求生命本質(zhì)的東西，專業(yè)成長正是內(nèi)在于我們心靈的財(cái)富，專業(yè)智慧，專業(yè)潛力，專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，如金一般的寶貴。做一名有思想的教師，有智慧的教師，比任何榮譽(yù)證書都更有人生價(jià)值。
也許學(xué)習(xí)是老生常談，但學(xué)習(xí)正是每一個(gè)有所成就者的不二法門。誰永遠(yuǎn)持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情，誰就能永遠(yuǎn)持續(xù)青春活力。什么時(shí)候放下了學(xué)習(xí)，什么時(shí)候就開始停滯不前，甚至倒退。我們常常發(fā)現(xiàn)自我失去了讀書學(xué)習(xí)的興趣，覺得沒什么好看了，好像什么都明白了。這是個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)，我們開始固步自封了。
一個(gè)語文教師，最重要的.基本功是文本解讀的潛力，它直接制約著教師對(duì)文本的理解潛力，和教學(xué)的潛力。教學(xué)的水平是文本解讀潛力的直接體現(xiàn)。名師令人驚嘆的便是極高超的文本解讀潛力，而文本解讀潛力背后，則是深厚文化素養(yǎng)的支撐。文本解讀三個(gè)層次：課文說了什么，課文怎樣說的，課文為什么這樣說。
提高文化素養(yǎng)，我們已經(jīng)失去了優(yōu)勢，因?yàn)榇蠖鄶?shù)小學(xué)語文教師都不是大學(xué)中文系科班出身的，這是無法追回的遺憾。但先天不足后天可補(bǔ)，那就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是不管什么時(shí)候開始都不遲的，廣泛閱讀經(jīng)典，閱讀名著，日積月累，仍可期盼。人的一生，其實(shí)是不斷積累的過程。文化素養(yǎng)也是，文本解讀潛力也是，教學(xué)智慧也是。只要我們有心學(xué)習(xí)用心積累，總能一步一步走得更遠(yuǎn)，走得更高。
正是一向以來的積淀，才成就這天的你我。我們就應(yīng)樹立一生備課的理念。這是一種什么精神，這是一種打井的精神!鍥而不舍，金石可鏤!我們大多數(shù)人并不是缺少靈感，缺少的正是靈感之后的堅(jiān)持不懈!淺嘗輒止，見難即退，正是我們不能成為大家的根本癥結(jié)所在。平庸，就是這樣構(gòu)成的。
任何偉大的事情，都是想了之后做出來的。只有想是沒有結(jié)果的!更重要的是要實(shí)踐，堅(jiān)持不懈的實(shí)踐，不斷加以反思的實(shí)踐!
最美鄉(xiāng)村教師觀后感10
觀看了這個(gè)節(jié)目，其中的情節(jié)和鏡頭令我深受感動(dòng)，留下久久思索。樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們就應(yīng)學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格：
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在職責(zé)。他們的職責(zé)心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩麄儗W(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的職責(zé)心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)職責(zé)，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自我的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放下，堅(jiān)守著能夠沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值觀。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的.博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。
第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化職責(zé)意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為振興永康教育貢獻(xiàn)智慧和力量。
透過這次學(xué)習(xí)，讓我們看到了中國鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅(jiān)守闡釋了什么是期望的守望者。“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和職責(zé)，體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國大地上其實(shí)有千千萬萬個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自我奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍睢⒂欣硐耄麄兏适芮遑殹⒉⊥炊鵁o怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識(shí)的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感11
近日觀看了《尋找鄉(xiāng)村最美教師》令我深受感動(dòng)，留下久久思索。樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格：
（１）甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為振興永康教育貢獻(xiàn)智慧和力量。
（２）忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩麄儗W(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的'責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
（３）樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值觀。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。
通過這次學(xué)習(xí)，讓我們看到了中國鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅(jiān)守闡釋了什么是希望的守望者。“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任，體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國大地上其實(shí)有千千萬萬個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍睢⒂欣硐耄麄兏适芮遑殹⒉⊥炊鵁o怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識(shí)的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感12
觀看了這個(gè)節(jié)目，其中的情節(jié)和鏡頭令我深受感動(dòng)，留下久久思索。樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格：
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。
最美老師，美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩麄儗W(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
第二是樂于助人、至善大愛的`精神。
最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值觀。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。
第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。
最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為振興永康教育貢獻(xiàn)智慧和力量。
通過這次學(xué)習(xí)，讓我們看到了中國鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅(jiān)守闡釋了什么是希望的守望者。“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任，體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國大地上其實(shí)有千千萬萬個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍睢⒂欣硐耄麄兏适芮遑殹⒉⊥炊鵁o怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識(shí)的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感13
感人事跡，各不相同。相同的是這些老師都有一顆無私奉獻(xiàn)不求回報(bào)的愛心，相同的是他們都是扎根貧困地區(qū)，以自己微博的力量試圖通過知識(shí)改變孩子乃至貧困地區(qū)的舊貌，相同的是他們所為之奉獻(xiàn)青春的講臺(tái)都常年存在于破舊不堪的校舍里，相同的是他們從事的事業(yè)都是其他青年哪怕一天所不愿干的職業(yè)。
樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師那無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格：
首先我感動(dòng)于他們的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極為匱乏，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當(dāng)面對(duì)生活的.種種誘惑也有內(nèi)心的掙扎，但是當(dāng)面對(duì)那一雙渴求知識(shí)的眼睛，他們毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅(jiān)持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護(hù)著知識(shí)的家園，這物欲橫流的當(dāng)代社會(huì)，他們在用自己的行動(dòng)撰寫者傳奇。
其次我感動(dòng)于他們無私奉獻(xiàn)的精神。可以說他們把自己能夠奉獻(xiàn)的一切都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。好多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢，都接濟(jì)了自己的學(xué)生。
活著，就要活出自己的價(jià)值；活著，就要體現(xiàn)自己的價(jià)值；鄉(xiāng)村教師們的堅(jiān)守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個(gè)人的心靈之路。作為一名教師，我想用自己的愛去捍衛(wèi)自己的崗位，也想堅(jiān)守著他們的愛，實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。
整臺(tái)節(jié)目給我傳遞著這樣一種正能量，就是一位好老師，勝過萬卷書，在以后得工作中，我將以他們?yōu)榘駱樱瑦蹗従礃I(yè)，無私奉獻(xiàn)，努力工作，甘做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，爭做基礎(chǔ)中的塔尖。用大愛譜寫自己的人生，才活得有價(jià)值，到老時(shí)才不會(huì)因碌碌無為而悔恨終生。他們的事跡將會(huì)鞭策我在以后教育教學(xué)中加倍努力工作，無怨無悔。
我頓悟!要做就做像他們這樣的老師，終于明白為什么心中的那個(gè)聲音在看完視頻之后這么響亮。其實(shí)我們每個(gè)人心中都充滿愛，都向往著美好，只是不經(jīng)意間丟失了。真的非常感謝那些最美鄉(xiāng)村教師，他們是我的榜樣，他們讓我重拾心中的美好，重燃對(duì)教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我做老師的心靈。
最美鄉(xiāng)村教師，我向你們致敬!
最美鄉(xiāng)村教師觀后感14
11月，我和辦公室同事一起觀看了"最美鄉(xiāng)村教師"。看過之后我留下了感動(dòng)的淚水，十位教師的堅(jiān)守令全國人民震撼，從這些鄉(xiāng)村教師的故事中，我們懂得了原來他們只是放下了自己。正是這種放下，讓他們擺脫了個(gè)人名利的束縛，而是循著人的基本情感需要出發(fā)，自然而然地打通了小愛與大愛、小我與大我之間貌似難以跨越的鴻溝。因而，他們一面給予著愛，一面又受愛的滋養(yǎng)。正是在這愛的給予與滋養(yǎng)中，他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價(jià)值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的"最美"。
最美鄉(xiāng)村教師的`堅(jiān)守，就像一顆顆黑夜中的明燈，給了孩子光明，也讓所有人都看到了希望。教育是民族發(fā)展的基石，這些奉獻(xiàn)終生的鄉(xiāng)村教師是支撐民族教育的脊梁。晚會(huì)中出現(xiàn)的嘉賓都是重量級(jí)的社會(huì)名流，這些淳樸的鄉(xiāng)村教師不但沒有沒有被他們的光環(huán)遮住，反而更加令人動(dòng)容。奧運(yùn)冠軍林丹說自己經(jīng)歷過很多次大賽的考驗(yàn)，但這顆堅(jiān)強(qiáng)的心卻為教師們的事跡落淚。老藝術(shù)家閆肅說自己八十二歲了，看得事情夠多，此刻卻無比的感動(dòng)。是的，每一個(gè)電視機(jī)前的人都會(huì)有心靈被凈化的感覺。
是啊，同這些艱苦環(huán)境中堅(jiān)守講臺(tái)的教師相比，誰的生活不是幸福的呢？我們習(xí)慣于往上比、向前看，人就會(huì)永遠(yuǎn)不知足，看到太多的黑暗面。生活中不缺乏真善美，缺少的是發(fā)現(xiàn)，《尋找最美鄉(xiāng)村教師》能給予所有人"正能量"。我相信，這樣一臺(tái)節(jié)目播出后，鄉(xiāng)村學(xué)校的教育條件會(huì)受到全社會(huì)的關(guān)注，鄉(xiāng)村教師的工作環(huán)境也會(huì)得到相應(yīng)改善，這些最需要投入的事業(yè)應(yīng)該被國家高度重視。我們被這些最美鄉(xiāng)村教師感動(dòng)，并不一定都要去鄉(xiāng)村教書，應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)做好自己的工作，在這個(gè)看上去浮躁的時(shí)代有一顆能沉靜下來的心。如果每一顆心都踏實(shí)了，我們這個(gè)民族就踏實(shí)了。
我也是一名教師，和最美鄉(xiāng)村教師相比，我生活的條件幾乎完美，真的沒有什么可抱怨的。所以，我必須再接再厲，任勞任怨，繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)的工作下去，在教育崗位上貢獻(xiàn)我平淡但不平凡的人生。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感15
《最美鄉(xiāng)村教師》讓我們看到了中國鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅(jiān)守闡釋了什么是希望的守望者。“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任，體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國大地上其實(shí)有千千萬萬個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。
我們參加培訓(xùn)、校本教研，以及外出聽課學(xué)習(xí)等等，應(yīng)該追求的是自身的專業(yè)成長，并非為了外在的榮譽(yù)證書，或者外在的功與名。我們應(yīng)該追求生命本質(zhì)的`東西，專業(yè)成長正是內(nèi)在于我們心靈的財(cái)富，專業(yè)智慧，專業(yè)能力，專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，如金一般的寶貴。做一名有思想的教師，有智慧的教師，比任何榮譽(yù)證書都更有人生價(jià)值。
也許學(xué)習(xí)是老生常談，但學(xué)習(xí)正是每一個(gè)有所成就者的不二法門。誰永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的熱情，誰就能永遠(yuǎn)保持青春活力。什么時(shí)候放棄了學(xué)習(xí)，什么時(shí)候就開始停滯不前，甚至倒退。我們常常發(fā)現(xiàn)自己失去了讀書學(xué)習(xí)的興趣，覺得沒什么好看了，好像什么都知道了。這是個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)，我們開始固步自封了。
一個(gè)語文教師，最重要的基本功是文本解讀的能力，它直接制約著教師對(duì)文本的理解能力，和教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)的水平是文本解讀能力的直接體現(xiàn)。名師令人驚嘆的便是極高超的文本解讀能力，而文本解讀能力背后，則是深厚文化素養(yǎng)的支撐。文本解讀三個(gè)層次：課文說了什么，課文怎樣說的，課文為什么這樣說。
提高文化素養(yǎng)，我們已經(jīng)失去了優(yōu)勢，因?yàn)榇蠖鄶?shù)小學(xué)語文教師都不是大學(xué)中文系科班出身的，這是無法追回的遺憾。但先天不足后天可補(bǔ)，那就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是不管什么時(shí)候開始都不遲的，廣泛閱讀經(jīng)典，閱讀名著，日積月累，仍可期待。人的一生，其實(shí)是不斷積累的過程。文化素養(yǎng)也是，文本解讀能力也是，教學(xué)智慧也是。只要我們有心學(xué)習(xí)用心積累，總能一步一步走得更遠(yuǎn)，走得更高。
正是一直以來的積淀，才成就今天的你我。我們應(yīng)該樹立一生備課的理念。這是一種什么精神，這是一種打井的精神!鍥而不舍，金石可鏤!我們大多數(shù)人并不是缺少靈感，缺少的正是靈感之后的堅(jiān)持不懈!淺嘗輒止，見難即退，正是我們不能成為大家的根本癥結(jié)所在。平庸，就是這樣形成的。
任何偉大的事情，都是想了之后做出來的。只有想是沒有結(jié)果的!更重要的是要實(shí)踐，堅(jiān)持不懈的實(shí)踐，不斷加以反思的實(shí)踐!
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