總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家整理的職業道德培訓總結（精選13篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　職業道德培訓總結 篇1

　　一、職業道德的意義

　　1、什么是職業道德

　　職業道德就是從業者在職業活動中應當遵循的道德要求和行為準則。

　　2、職業道德有哪些特點

　　(1)職業道德具有行業性的特點。因為，職業道德滲透在職業活動的方方面面，各行各業都有自我的道德可循。

　　(2)職業道德具有時代性的特點。因為，不一樣的時代職業道德的內容和要求有所不一樣。

　　(3)職業道德具有歷史繼承性的特點。因為，各行業職業道德的構成，都是在繼承前人的基礎上而不斷發展的。

　　(4)職業道德具有相對穩定性的特點。因為，職業道德一經制定，就不能朝令夕改，而要堅持相對穩定。

　　(5)職業道德常以制度、條例、公約、守則等形式，與職業紀律緊密結合，要求從業者實行。所以，它又具有規范性的特點。

　　3、職業道德有哪些作用

　　(1)它能夠規范從業人員的行為，促進從業人員與服務對象之間關系的和諧。

　　(2)它能夠保障產品和服務的高質量，維護和提高企業的信譽。

　　(3)它能夠帶動整個社會道德水平的提高。

　　二、職業道德的內容及要求

　　1、職業道德有哪些主要內容

　　其主要內容是：愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會。

　　2、職業道德有哪些具體要求

　　(1)愛崗敬業

　　A、什么是愛崗敬業

　　愛崗就是熱愛自我的崗位，敬業就是敬重自我的職業。

　　B、愛崗與敬業之間有什么樣的關系

　　愛崗是基礎，敬業是具體體現。僅有真正做到了愛崗，才能全身心的、投入和敬業。

　　C、如何做到愛崗敬業

　　要求我們要忠誠自我所從事的職業，把干好工作當成一種歡樂的事情;要勤勤懇懇，忠于職守，認真負責，不懈努力;對工作要精益求精，使工作盡善盡美，并在工作中不斷得到提高和創新。

　　(2)誠實守信

　　A、什么是誠實守信

　　誠信就是在職業活動中要誠實勞動、合法經營、信守承諾、講求信譽。

　　B、為什么要講誠信

　　如果不講誠信，就會使人的良心變壞，人們之間就會失去信任和合作，假冒偽劣就會盛行，人民的生命安全就得不到保障，市場經濟秩序就會混亂，社會風氣就會遭到嚴重敗壞。講誠信，就會使我們個人受到歡迎，使企業得到發展，使國家有良好的形象。

　　C、誠實守信有哪些要求

　　一要誠實，就是要忠誠老實，不說謊、不造假、不欺騙他人。

　　二要有信譽，就是要兌現諾言，信守合同，履行好自我的職責和義務。

　　三要忠誠所屬企業，就是要心中裝著企業，關心企業，誓為企業的發展貢獻自我的力量。

　　四要維護企業信譽，就是要樹立質量意識，為消費者供給優質服務，使他們信賴自我的企業。

　　五要保守企業秘密，就是要保守企業的商業信息，嚴守企業的秘密。

　　(3)辦事公道

　　A、什么是辦事公道

　　辦事公道，就是在處理事情時要堅持公平公正的原則，不偏袒任何一方。

　　B、辦事公道有哪些要求

　　一要堅持公平公正的原則。

　　二要不計較個人的得失。

　　三要有必須的是非確定本事。

　　C、辦事公道有什么作用

　　它能夠使我們個人有美譽、企業有效益、社會有和諧。

　　(4)服務群眾

　　A、什么是服務群眾

　　服務群眾，就是在職業活動中一切從服務對象的利益出發，滿足他們的要求，為他們供給高質量的服務。

　　B、如何做到高質量的服務群眾

　　需要我們增強專業知識，提高職業技能，讓服務對象感到滿意。

　　(5)奉獻社會

　　A、什么是奉獻社會

　　奉獻社會，要求從業人員在工作崗位上樹立奉獻精神，并經過兢兢業業的'工作，全心全意為社會和他人作貢獻，在奉獻中體會真正的歡樂。

　　B、奉獻社會有哪些要求

　　要正確處理國家、團體和個人三者之間的利益關系，積極參加各類公益活動，自覺增強社會職責感，進取為社會作貢獻，兢兢業業做好本職工作，在崗位上服務人民、奉獻社會。

　　三、職業道德養成的方法和途徑

　　1、什么是職業道德養成

　　職業道德養成，就是指從業者在職業生活中，按照職業道德規范的要求，來訓練、培養自我良好的職業道德意識與職業道德行為習慣的過程。

　　2、職業道德養成有哪些要求

　　(1)職業道德養成必須經過行動，而不能靠空想;

　　(2)職業道德養成需要必須時間，而不能靠突擊;

　　(3)職業道德養成重在改變自我的道德意識與行為習慣。

　　3、職業道德養成有哪些作用

　　(1)注重職業道德養成，有助于我們構成良好的職業行為習慣，提升自我的職業道德素質;

　　(2)注重職業道德養成，有助于我們實現自我的人生價值，提升自我的人生境界。

　　4、職業道德養成有哪些方法和途徑

　　(1)慎獨

　　A、什么是慎獨

　　慎獨就是指自我在獨處而無人監督時，自覺按照道德準則行事，不做任何不道德的事情，堅持有人與無人時一個樣。

　　B、慎獨的最大特點是什么

　　慎獨的最大的特點就是其體現了個體在道德上的自主性與主動性。

　　C、如何做到慎獨

　　要有堅定的職業道德信念，要在“隱”和“微”上下功夫。職業生活中的“隱”和“微”無處不在：如無人在場、無人監督、無人知曉時可造成“隱”和“微”;在交易過程中，雙方的信息不對稱也可造成“隱”和“微”;職業活動中專業性和技術性也可造成“隱”和“微”。

　　(2)省察克治

　　A、什么是省察克治

　　“省察”，就是按照職業道德規范的要求，不斷地反省檢查自身，找出自我思想和行為中的不足。“克治”，就是在發現自我不足的基礎上，努力克服與修正自我的不足，以構成良好的職業道德品質與職業習慣。

　　B、如何做到省察克治

　　先要學會省察，還要勇于改過與善于改過。僅有經過日積月累的省察克治，我們才會變得越來越好，最終成為一個優秀的職業工作者。

　　(3)向職業道德榜樣學習

　　A、為什么要向職業道德榜樣學習

　　職業道德榜樣，是職業生活中的標桿和旗幟，他可給我們供給奮斗目標與前進的方向。職業道德榜樣是教科書，他可幫忙我們加深對職業道德精神的理解與認同。職業道德榜樣的感人事跡，可給我們以力量與精神，激勵我們不斷前進。

　　B、如何學習職業道德榜樣

　　一要正確地認識職業道德榜樣，二要將學習落實到職業活動中。

　　(4)從小處著手，做好每件職業事

　　A、為什么要從小處著手

　　積沙成塔，集腋成裘。每一個大事業都是由許多小事業構成的，每一個大事業都是從小事做起的。在職業道德生活中，我們應注意從小處著手，從小事做起，努力養成良好的道德習慣。

　　B、如何做到從小處著手

　　首先要克服志大才疏、眼高手低、好高騖遠的錯誤想法，從身邊的每一件小事做起。其次還應當恪守基本的道德規范，以負責的態度，做好每一件小事。

　　(5)在職業實踐中錘煉

　　A、為什么要在實踐中錘煉

　　職業道德產生于職業實踐。僅有在職業實踐中才能認識到自我的職責、使命和任務，構成義務觀念、良心和價值目標，最終養成道德習慣。

　　B、如何在實踐中錘煉

　　遇事要思考，在處理事情中要體會職業道德的要求，嚴格按照要求去做，并逐步提高自我的道德水平。

　　職業道德培訓總結 篇2

　　1、愛國守法教師職業的基本要求。

　　熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責和義務。建設社會主義國家，是我國現代化建設的重要目標。要實現這一目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規范自我的行為，不做法律禁止的事情。

　　2、愛崗敬業教師職業的本質要求。

　　沒有職責就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師應始終牢記自我的`神圣職責，志存高遠，把個人的成長提高同社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一齊，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自我的光榮職責。

　　3、關愛學生師德的靈魂。

　　親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。

　　4、教書育人教師的天職。

　　教師必須遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

　　5、為人師表教師職業的內在要求。

　　教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自我的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關心團體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

　　6、終身學習教師專業發展不竭的動力。

　　終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

　　職業道德培訓總結 篇3

　　一、愛崗敬業

　　愛崗敬業是對人們工作態度的一種普遍的要求，在任何部門、任何崗位工作的公民，都應愛崗、敬業，從這個意義上說，愛崗敬業是社會公德中一個最普遍、最重要的要求。

　　二、誠實守信

　　誠實守信，是為人處世的基本準則，是一個人能在社會生活中安身立命之根本。誠實守信也是一個企業、事業單位行為的基本準則。企業若不能誠實守信，它的經營則難以持久。所以，誠實守信也是社會主義社會公民的職業道德之一，每一位公民、每個企業主、每個經營者，都要遵守這一基本準則。

　　三、辦事公道

　　辦事公道是很多行業、崗位必須遵守的職業道德，其涵義是以國家法律、法規、各種紀律、規章以及公共道德準則為標準，秉公辦事，公平、公正地處理問題。其主要內容有：第一，秉公執法，不徇私情，堅持法律面前人人平等的原則，正確處理執法中的各種問題。第二，在體育比賽和勞動競賽的裁決中，提倡公平競爭，不偏袒，無私心，作出公平、公正的裁決。第三，在政府公務活動中對群眾一視同仁，不論職位高低、關系親疏，一律以同志態度熱情服務，一律照章辦事，不搞拉關系、走后門那一套。第四，在服務行業的工作中做到誠信無欺、買賣公平。稱平尺足，不能以劣充優、以次充好。同時，對顧客一視同仁，不以貌取人，不以年齡取人。

　　四、服務群眾

　　服務群眾是為人民服務的道德要求在職業道德中的具體體現，是國家機關工作人員和各個服務行業工作人員必須遵守的道德規范。其主要內容有：第一，樹立全心全意為人民服務的思想，熱愛本職工作，甘當人民的.勤務員;第二，禮貌待客，對群眾熱情和藹，服務周到，說話和氣，急群眾之所急，想群眾之所想，幫群眾之所需;第三，廉潔奉公，不利用職務之便謀取私利，堅決抵制拉關系走后門等不正之風;第四，對群眾一視同仁，不以衣貌取人，不分年齡大小，不論職位高低，都以同志態度熱情服務;第五，自覺理解群眾監督，歡迎群眾批評，有錯即改，不護短，不包庇，不斷提高服務水平。

　　五、奉獻社會

　　奉獻社會是社會主義職業道德的最高要求，是為人民服務和團體主義精神的最好體現。每個公民無論在什么行業，什么崗位，從事什么工作，只要他愛崗敬業，努力工作，就是在為社會做出貢獻。如果在工作過程中不求名、不求利，只奉獻、不索取，則體現出寶貴的無私奉獻精神，這是社會主義職業道德的最高境界。

　　職業道德培訓總結 篇4

　　—學會尊重，學會做人

　　1、職業道德的概念：

　　職業道德就是具有自身職業特征的道德和規范，它也就是從道義要求人們以必須的思想、態度、作風和行為去待人、接物、完成本職工作。

　　職業道德是員工基本素質的重要組成部分，遵守職業道德是做好本職工作的基本保證。

　　2、服務業基本職業道德規范

　　（1）牢記禮儀宗旨：

　　A、尊重為本

　　尊重上級是一種天職；總經理永遠是對的。

　　尊重同事是一種本分；

　　團隊精神，杜絕沒必要的非正式組織。木桶理論。

　　尊重下級是一種美德；

　　做任何事情不能搞個人主義

　　尊重客戶是一種常識；

　　一切生意上，顧客最重要

　　尊重所有人是一種教養；

　　存在的就是合理的、

　　B、尊重自我

　　尊重自身：

　　站有站相，坐有坐相，養成良好的生活和工作習慣。

　　尊重自我的職業：

　　不能把自我的'服務工作庸俗化。

　　就是尊重自我的單位：

　　愛崗敬業，絕不詆毀自我的工作單位。

　　2）員工具備的“五心”

　　貢獻之心：

　　有擔當，有作為，肯負責，勇于任何事

　　反省之心：發現錯誤能坦然理解并及時改正

　　坦然之心：處事明確，待人誠懇

　　感激之心：經常說一些禮貌用語，有利于增進人際關系

　　禮讓之心：進退得宜，謙虛有禮

　　（3）要做事，先做人

　　A、構成習慣：

　　細心思想——影響行為；

　　細心行為——影響習慣；

　　細心習慣——影響性格；

　　細心性格——改變命運；

　　播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。

　　B、誠實守信：

　　答應的事情必須要做到；給客人的承諾必須要回復。

　　C、拾金不昧

　　D、待人忠道

　　E、團結協作，顧全大局。

　　不搞個人主義，減少非正式組織的負作用

　　F、勤儉節儉，愛護公物

　　G、學習先進，提高技能

　　職業道德培訓總結 篇5

　　企業員工應當具備以下職業道德修養：

　　愛崗敬業，忠于職守

　　愛崗敬業是作為職場工作人員的最為基本的要求，也是最基本的工作奉獻精神。愛崗敬業是一個人生存和尋求發展的基礎，也是企業長存的基礎。所以，企業想要在世界金融業中不斷的發展并且壯大，需要每一位工作人員都忠于職守，愛自我的崗位，愛自我的部門，愛自我所在的單位。

　　遵守法規，依法辦事

　　依法行政是當前和今后一個時期依法治國的重要組成部分，是新時期建設法治社會的中堅力量。作為金融機構，企業職員在推進依法行政，提高依法辦事本事方面具有重要的作用。

　　企業的領導干部更需要堅實的思想基礎，增強干部法律意識和政策把握本事。經過領導干部和各族干部不斷加強法律知識的學習，不斷加強宣傳教育力度，全面提高企業工作人員的法律知識水平和依法行政本事。

　　廉潔奉公，不謀私利

　　廉潔奉公，不謀私利是企業職業的重要特征，也是衡量會計人員職業道德的'基本尺度。企業工作是各方面利益分配的關健，僅有在企業工作中堅持原則，不謀私利，一心為公，才能處理好各方面的利益關系。

　　企業工作天天要與“錢”、“物”打交道，如果沒有廉潔奉公的品質和良好的職業道德，就可能經不住“金錢”的誘惑，還可能走上犯罪的道路。所以，企業人員必須以廉潔奉公、不謀私利作為自我的行為準則，敢于抵制揭發各種損公肥私的不良行為和不正之風，大膽維護國家的財經紀律及企業的規章制度。

　　認真服務、耐心服務

　　認真服務、耐心服務是企業人員職業道德規范的時代要求。隨著改革的進一步深化和經濟發展的不斷加快，企業的服務日益受到人們的普遮關注。從工作的角度，對投入產出進行可行性論證，進取為領導出謀劃策，參與單位工作，統籌兼顧，科學運作，努力提高服務水平、服務質量和服務效率，為改善單位內部管理，提高經濟效益服務。

　　保守秘密、誠實可信

　　這是企業工作人員職業道德規范的基本要求。在市場競爭日益殘酷的今日，企業人員必須對企業內部信息和商業秘密嚴格保密，不得外傳，這是企業職業道德的基本要求。同時，企業人員還要盡最大的努力，圍繞單位經濟運行的總體目標，在對外交往和商品交易的過程中切實做到誠實可信、履行承諾。

　　客觀公正，無私奉獻

　　實事求是、客觀公正是每個企業從業人員應當具備的職業品質。企業是國家經濟的重要組成部分，企業工作的首要職能就是對各項工作動進行客觀公正的服務。

　　而公正的本質則體現為合理性，對一些特殊事項的處理必須堅持公正合理的原則，這不僅僅是職業道德規范的要求，也是個人品德的體現。所以，企業人員在工作中必須以實事求是的精神和客觀公正的態度，完整、準確、如實地工作，不隱瞞歪曲，不弄虛作假。

　　職業道德培訓總結 篇6

　　家政服務員的道德規范包括以下幾個方面。

　　一、職業道德：

　　1、家政服務員要處理好與家政職業的關系，應做到愛崗敬業。

　　2、家政服務員要處理好與用戶的關系，要誠實守信、辦事公道。

　　3、家政服務員要處理好與社會的關系，要有服務群眾、奉獻社會的精神。

　　二、職業修養：

　　1、遵紀、守法，講禮貌、講禮貌、維護社會公德。

　　2、自尊、自愛、自信、自立、自強。

　　3、守時守信、尊老愛幼、勤奮好學、精益求精。

　　4、尊重用戶、熱情和藹、忠誠本分。

　　三、職業守則：

　　1、樹立良好的、服務形象，明確服務宗旨，增強服務意識；

　　2、發揚艱苦奮斗的優良傳統，提倡勤儉樸素作風，做到愛崗愛業；

　　3、不得泄露雇主的.私人秘密和有關家庭信息，使消費者遭受人身、財產損害的問題；

　　4、要尊重消費者的生活習慣，不干預雇主的私生活；

　　5、不得擅自引領他人進入雇主家中；

　　6、要保守雇主的保密，不得泄露雇主及其親友的家庭和工作地址、電話號碼、電子郵件信箱及其他私人信息。

　　職業道德培訓總結 篇7

　　職業道德是什么?它是社會一般道德的一個重要領域，是社會一般道德在特定職業行業中的具體反映。道德是人們在復雜的社會交往中一刻都不能離開的生活和工作準繩。良好的道德可以撥正人生態度，激勵人生進取，優化人際關系，提高群體素質，促進社會精神和物質文明的健康發展。

　　人活在世，就要以德立身，以自律為前提。道德是走向成功之路的性格基石。“天生我才必有用”，這個“才”也有品質的含義。凡具備才華和優秀品德的人，無論在何種環境下，終將會超越平凡，大多歷史上偉大的.人物都能在物質的種種誘惑前保持氣節。

　　職業道德也是家庭教育、學校教育、社會教育逐步形成的道德狀況的進一步發展，主要表現在走上工作崗位之后的成人的意識和行為中。人的一生都要從事某種職業活動，因此職業道德將伴隨你走完人生從業旅程。

　　社會上有一種正當的職業，就會有一種職業道德。醫生有醫德，自古就有“醫乃仁術，仁愛救人”的言論，強調“德為醫之本，仁乃德之源”;教師有師德，“以身立教”，“傳道，授業，解惑”;商人有商德，“誠實守信，買賣公平”;藝人有藝德，德藝雙馨如鄧麗君就以孝順父母，為人謙和而深受人們的敬重和喜愛。

　　作為一名企業員工，職業道德規范主要表現在以下方面：

　　一、關心企業，當好主人。

　　關心企業，對企業有深厚感情，擺正自己與企業的位置，樹立主人翁責任感，認識到企業利益就是自己的利益，企業興衰就是自己的興衰，把本職工作的成就作為人生理想的追求，在工作中干一行愛一行轉一行，做好本職工作并積極參與企業管理，為企業發展獻計獻策，題合理化建議，為企業改革和發展貢獻力量，這是對員工職業道德最基本要求，也是員工自覺搞好生產的前提。

　　二、刻苦鉆研業務，一專多能

　　在企業生產中，沒有過硬的技術和業務能力，產品質量，生產效益，經濟效益無從談起，更談不上為企業為人民為國家做貢獻。社會發展日新月異，人才競爭加劇，企業對員工的要求也越來越高，我們要努力學習科學文化知識，刻苦鉆研業務，這是員工必須具備的重要職業道德，每個人必須終生學習，掌握更多的技能以適應企業發展的需要。

　　職業道德培訓總結 篇8

　　首先感謝公司能給我們這次寶貴的機會，在這次的學習機會里我理解了我們身為安保人員的職業道德，以下是我在這次學習中的體會。

　　職業道德，是每個從事職業的人，在工作或勞動過程中，所應遵循的，與其職業活動緊密聯系的道德規范的總和。學習職業道德樹立良好的職業道德，加強職業道德建設，也是規范我們從事安保人員的職業道德行為和提高從安保人員人員素質，加強安保事業的建設發展，因此，就必須以安保人員的職業道德作為從事安保人員提高職業素質的`內在要求。要從內心地自覺地樹立安保人員職業道德觀念和規范自身的職業道德行為。我們既然選擇了

　　職業道德，是每個從事職業的人，在工作或勞動過程中，所應遵循的，與其職業活動緊密聯系的道德規范的總和。學習職業道德樹立良好的職業道德，加強職業道德建設，也是規范我們從事安保人員的職業道德行為和提高從事安保人員人員素質，加強安保事業的建設發展，因此，

　　就必須以安保人員的職業道德作為從事安保人員提高職業素質的內在要求。要從內心地自覺地樹立安保人員職業道德觀念和規范自身的職業道德行為。

　　我們既然選擇了從事安保行業這個崗位，就要擺正自己的位置，熱愛安保事業。俗話說“三百六十行，行行出狀元”，通過努力，在平凡的崗位上同樣能做出成績，取得成功，只有熱愛安保工作，尊重園林職業，才能獻身于安保事業的建設發展，才會全身心地投入到安保事業，發揮自己的才能，在安保人員領域做一番成績，為社會進步做出自己應有貢獻，從而實現自身的社會價值。通過學習，下面有幾點收獲：

　　一、通過學習，了解社會主義事業道德的基本規范和社會主義職業道德修養的內容，深刻理解在社會主義職業道德建設和社會主義榮辱觀教育的重要性和必要性，結合實際，樹立正確的職業道德信念，自覺進行職業道德修養，逐步養成良好的職業行為和習慣，把自己鍛煉成為一個具良好的社會主義職業道德的人。

　　二、通過學習，使我進一步增強了責任感，明了自己的工作職責和工作任務，增強了搞好本職工作的使命感，從而樹立為人民服務的思想。自己的遵紀守法意識得到強化，政治思想覺悟進一步提高，組織紀律觀念和自我約束能力得到進一步增強。盡管這次園林系統工人技術等級崗位考核

　　的職業道德培訓課時短，但覺得這次職業道德學習的輔導老師對職業道德學習的內容，從淺引入，講解深刻，結合實際，生動有趣，使我深刻領會學習職業道德的重要性和必要性，增強搞好本職工作的信心，也是一次加強自身道德修養，提高自身職業道德素質難得的學習機會。

　　三、通過學習，使我更加熱愛本職工作，樹立搞好本職工作的信心。隨著市場經濟的發展和經濟全球化進程的加快，城市安保建設發展，對專業性和技術性的要求越來越高，作為從事安保人員人員要想生存和發展，就要不斷學習，使自己的知識不斷更新。同時要遵守安保人員的職業道德行為，要不斷學習提高安保職業技能，在自己的工作崗位自覺樹立安保人員的良好形象，做到愛崗敬業，干一行，愛一行，立志在本崗位多為首府南寧的綠化、美化和創建全國園林城市做出應有的貢獻。

　　總之，通過學習，要在今后工作當中，結合社會主義榮辱觀教育，把職業道德行為規范牢固樹立起來、自覺踐行開來，一定要把職業道德行為規范和社會主義榮辱觀作為自己行為準則。

　　職業道德培訓總結 篇9

　　儒雅而不顯古板，溫和卻不失激情，來自于中南大學的顏峰教授，在過去的兩天時間里，用一位哲學學者特有的表達方式，將職業道德的概念傳遞給講臺下的每一個人，我也很幸運地成為其中一員，使自己的思維接受了一個深刻的洗禮。

　　論語里孔子對子路說：“君子以義為上。君子有勇而無義為亂，小人有勇而無義為害。”對于現代的人來說，我們可以把“勇”理解為勇氣，或是才能，“義”就是道義，道德。這種思想和和現我們常說的“德才兼備德為先，有才無德便是毒”的觀念不謀而和。其實，任何時代，作為人性之根本的道德在人們的意識形態里，都是被推崇為至高無上的，而且總是作為一種行為規范約束著人類活動。

　　社會分工帶來職業分化，職業分化又帶來人的分化，職業人的概念也由此產生。對于一個職業人來說，職業不僅僅是謀生手段，還意味著有了一個社會承認的正式身份，是個人實現社會化的過程，它體現了人的社會本質。職業化的過程要求每個職業人德才兼備化。因為職業化行為方式是團隊協作，而在這個協作過程中，技術才能固然重要，而良好的職業道德更是不可或缺的前提條件：誠實、正直、守信、忠誠、公平、關心他人、尊重他人、追求卓越和承擔責任職業道德作為職業化道路上一種特殊的道德需求，它是從業人員的行為規范，包括職業法律，職業紀律，職業道德規范三種表現形式。同時，職業道德還體現著一種工作價值觀。

　　對于我們來說，走出校園步入職場，正經歷著有“校園人”到“職業人”的人生角色轉換過程，在這個過程中該如何建立和提高自己的職業道德修養呢？顏峰教授給我們指出了努力的方向：

　　責任是人之所以為人的根本，是使一個人的生命得以凝重的意識，是一個人的生活有意義，生命有價值的標尺。職業道德的建立，首先必須培養強烈的職業責任意識。責任意識的核心是誠信，即真實無欺，重承諾，講信用，堅持“為人謀而忠，與朋友交而信”的行為準則。所謂“為人謀而忠”，要求的就是員工對企業的忠誠，忠誠于職業目標的實現過程、職責、規律、效率、法律及自我良知。這種忠誠，應該是符合“主動性”“先執行”“共同性”三大原則的，不僅體現在對上級權力主體和更高價值主體的服從、盡責和尊崇，在精神情感上，也應該懷有對上級和企業的`尊重、崇敬乃至信念。責任意識的建立還需要無畏和自尊自強的品質。

　　敬業意識是職業道德的核心。敬業意識的關鍵需要我們認同自己所從事的職業和崗位，認同職業所聯系的“責、權、利”，認同和追求崗位的社會價值，如果沒有認同，就不會有尊重和忠實于職業的敬業精神。一個人對于自己的職業不敬，從學理方面說，便褻瀆職業之神圣；從事實方面說，一定把事情做糟了，結果自己害自己。所以敬業主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。敬業包含著多層涵義：敬業就意味著愛業畏業，這種熱愛和敬畏不是來源于老板的壓力，不是來源于社會外部的強制，而是根源于從業者對職業“意義”的內心認同，是由衷的，發自肺腑的；敬業還意味著勇于承擔社會責任，擔當越多，人的生命越有價值。

　　生命的本質在于追求快樂，對于一個職業人來說，需要努力培養樂業意識，要喜愛自己的職業，積極投入，從中領略職業的趣味。真正的工作應該是生活的一部分，是發自內心的、充滿激情的追求工作的價值。在樂業的基礎上，還需要勤業、精業。勤業表現為忠于職守、認真負責，執行規則，堅持不懈，是實現職業最基本價值的保證。精業表現為職業人的業務純熟，精益求精，不斷改進，它是實現職業最高效益的價值追求。

　　職業道德培訓總結 篇10

　　今天在幼兒園論壇的教師園地里學習了一下《幼兒園教師職業道德規范細則》使我深深感到了家長賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規劃新的`發展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

　　在六大規范細則中，讓我感到最深刻的便是第三點：熱愛教師工作，集中精力履行崗位職責。積極投身教育教學改革和教育科研試驗，勤于思考，大膽試驗，敢于創新，不斷進取，積極參加課程改革和教法、學法、考法的改革，提高課堂教學效率，切實減輕學生過重負擔。發揮學校、家庭、社會三結合的教育功能，加強與家長的聯系，認真做好家訪工作。不超時下課、不搞全班性的加時補課。嚴禁不備課上課和隨意增刪課時、教材。嚴禁補課收費。

　　在幼兒園這么多年的教學生涯中，最多的話題就是創新課題。同一個活動名稱可以分很多領域來上，但如何上的新穎則是現在教師最關注的問題。好的活動課不但能調動孩子們學習的積極性，同時還能夠讓幼兒在做中學的教法中輕松的學習。要做到這點，就需要老師做到勤于思考，大膽試驗，敢于創新，不斷進取，積極參加課程改革和教法、學法、考法的改革，提高課堂教學效率。因此幼兒園會經常開展一些教師公開活動課，讓每一個上課的老師都是一次很好的鍛煉的機會同時對于聽課老師又是一次很好的學習的機會，取長補短，提高自己的業務水平，同時年級組長每月聽一節隨堂聽，再給予老師一些建議，讓教師從中吸取經驗，及發現自己的不足之處，讓自己不斷的進步。

　　作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業，只有充滿了對教師職業的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻；同時，作為一名教師，應該熱愛學生。再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。另外，教師還應具備刻苦鉆研，嚴謹治學的態度，要有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代的發展需要。

　　我相信，只要我們教師能夠堅持不懈的去掌握所教學科的基礎理論、專業知識和技能；掌握教育學、心理學方面的知識和學科教學法；熟悉和掌握所任學科的教學大綱、教學內容、教學原則和方法；學會現代化教學手段和教育科研試驗的方法。依法治教，嚴謹治學，嚴格要求，一絲不茍，精益求益，學習，每一位幼兒都會得到發展的，同時幼兒的發展都會給社會更大的貢獻，會使社會的前進的步伐走得更快。

　　職業道德培訓總結 篇11

　　今年的繼續教育學習內容是《教師職業道德》，采用的方式是網上閱讀該文章，完成6次研修作業，閉卷考試，并寫出本次學習后的心得體會。

　　感觀本次學習，形式新穎多樣，既調動了教師學習的積極主動性，又從不同角度考查了學習的效果，而且學習進度安排緊湊有序，使我們在學習中，目的明確，學習簡便，而且受益匪淺。在這次學習中，我有幾點小小的感觸，與大家分享一下。

　　第一、我更加深刻地理解與認識了教師職業道德。比如：了解教師職業道德的發展、內容及學習的意義。曾經我一度認為教師職業道德不需要學習，它就扎根在我們的心中，陪伴在我們的身邊，無時無刻不在提醒著我們的教育過程，我認為教師職業道德就是愛崗敬業，關愛學生，對得起自己的良心，對得起純真的學生，對得起信任我們的家長，這就已經足夠了。通過本次學習，我才發現自己的淺薄，原來自己一直不明白教師職業道德的重要性，僅僅是淺嘗輒止罷了，教師應該具備專業的文化知識，獨特的人格魅力，樂觀的生活態度，高度的責任使命，多樣的教學方式，淡泊名利的精神境界，以積極入世為價值取向和根本道德要求。

　　第二、我更加明白了師愛與師德，是教育事業中永恒的主旋律。走近學生，綻放未來之花。關愛學生并不單單是縱容學生，而是嚴慈共濟，如果當我們發現學生走向危險的邊緣而無動于衷，我想那并不是愛，而是麻木，而是失職，我們應該伸出友愛之手，把孩子們緊緊的拉住，運用我們的耐心、細心、恒心，一步一步的把孩子們拉回我們溫暖的懷抱，拉回充滿熱情的大家庭，引導他們成功。作為班主任，對于這一點感觸頗深，我感覺學生就像我的孩子一樣，我們是一家人，和他們走近之后，發現每個孩子都有如金子般的閃光點，有的特別懂禮貌，有的'喜歡幫助別人，有的善解人意，有的愛好舞蹈，有的樂于打球，有的善于沉思等等。

　　曾經有人問過我：“如果你有一顆愛心、關心可以幫助很多人，那你選擇幫助誰呢？”我選擇幫助我最可愛的學生。

　　第三，我更加理解了榜樣的力量的含義以身作則，團結協作。我們要轉變思想，變教育者、傳授者為學習和生活的指導者、溝通者、合作者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好，讓他們能夠通過自己的團結合作發現問題、思考問題、解決問題；另外，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡是要求學生去做到的，不管是勞動還是生活態度等，自己必須要先做到，堅持嚴于律己、身體力行。其實我們的教育是一朵云吹動另一朵云，進而形成多姿多彩的滿天白云；一棵樹搖動另一棵樹，進而形成枝繁葉茂的美麗森林；一個心靈感動另一個心靈，進而形成高尚純潔的美好靈魂。而要做到這些，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

　　踏上教育事業的征途，我不曾后悔，因為我愛我所選，選我所愛，教師這個行業我將會一直走下去。并不是為了“太陽底下最光輝的職業”，也不是為了“蠟炬成灰淚始干”的贊揚，只是為了可以幫助那一張張善良淳樸、渴望知識的笑臉。因此教師職業道德將成為衡量我教師生涯的一把尺子，埋藏在我的心中，一直激勵我、約束我，不斷前進。

　　職業道德培訓總結 篇12

　　教師職業道德修養的過程實質上是一個多因素、多矛盾相互交織、相互作用的運動過程。在這一過程中，每一教師要實現自身道德品質從無到有、從低到高的轉變，就必須注意把握和堅持如下基本原則。

　　1、堅持知和行的統一

　　知即對教師道德的認識及其在這一基礎上所形成的觀念等。這是師德修養的前提。行即行為，也就是教師把職業道德的理論認識付諸于行動，這是師德修養的目的。

　　在教師職業道德修養中，知和行是統一的。一個教師如果缺乏必要的道德知識，連起碼的道德善惡是非也分不清，不知道哪些言行與自身職業相符合，哪些言行與自身職業相違背，是不可能形成正確師德觀念的。而學習了師德理論也并不能說明他具備了某種道德品質，如果只學不用，只說不做或者言行不一，說得冠冕堂皇也只能是徒有其名，培養高尚的師德品行只是一句空話。

　　堅持知行統一的原則，就是要把學習道德理論、提高道德認識同自己的行動統一起來，使理論與實踐相結合。教師的師德觀念不是自發產生的。教師只有掌握了科學的世界觀、人生觀、教育學、心理學、文學、倫理學、美學知識和教師職業道德的基本常識、基本原理，懂得了什么是善，什么是惡，什么是美，什么是丑，什么是高尚的行為，什么是卑劣的行為，什么是人民教師應當具備的職業道德品質，為什么應當具備這些道德品質等等，才能提高對師德的認識，形成師德觀念，為師德修養提供科學的理論指導。因此，教師首先要不斷學習道德理論，從而不斷激發出道德情感，增強自身的道德意志和信念，為形成道德品質打下基礎。實踐證明，教師關于道德修養的理論越正確、越全面、越深刻，按照道德原則和規范去行動的自覺性才會越強。同時教師又要努力去實踐道德理論，有道德去規范自己的行動。夸美紐斯說：“道德的實現是由行動，而不是由文字。”張載也曾指出：“若要成德，須是速行之。”這就是說道德知識必須付之于實際行動，轉化為道德行為。事實上，教師的道德風貌、道德水平的高低主要是由他們的行為和事業表現出來的。因此，每一教師在師德修養過程中更要注重品德實踐，注重行，自覺培養道德行為習慣，真正成為道德的高尚者。總之，只有堅持知和行的統一，才能真正提高師德修養。

　　2、堅持動機和效果的統一

　　所謂動機，就是趨向于一定目的的主觀意向和愿望。它是意識到了的行為動因，即激勵人們行動的主觀原因。所謂效果，就是人們行動所產生的客觀結果和后果，它是人的行為的客觀記錄。

　　動機和效果是人的行為的互為存在、互為轉化的兩個要素。動機是人的行為的思想動力。離開動機，就不會有行為的發生，也就談不到什么效果。效果反映一定動機，動機本身就包含著對一定效果的追求并指導行為達到一定的效果。動機體現在效果之中，并通過效果去檢驗。動機作為主觀東西，只有轉化為效果才實現了作用，否則動機就成了一種毫無意義的空想或假想。效果又是不斷產生新的動機的基礎。

　　教師職業道德的修養過程同樣是動機和效果的相互依存、相互轉化的過程。教師職業道德修養的動機來自于社會、對職業、對學生所負的責任；來自對師德修養意義和作用的理解。作為教師只有時時意識到自己的職業對象是活生生的人；不僅擔負著向下一代傳授科學文化知識的重任，而且負有向學生進行思想品德教育的職責；自身道德素質直接影響到學生的素質、影響別人的素質……當教師把這些認識和理解轉化為自己的迫切需要和強烈欲望時，就形成了加強師德修養的內在動機。教師要真正擔負起為人師表、教書育人的職責還必須把這內在動機轉化為行動，用教師道德的基本原則規范自己的言行，運用于自己的工作和生活的實踐，以提高實際效果。

　　堅持動機和效果的統一。教師要不斷進行道德理論和知識的學習，加深對師德修養意義和作用的理解，不斷增強修養的動力；同時要善于通過各種方式把良好的道德動機轉化為客觀的、外在的、現實的實際行動。在動機和效果的統一上實現師德境界的`升華，既重視動機，又重視效果，才不會成為“說話的巨人，行動的矮子”。在動機和效果的統一上對自己提出比較全面的要求，是師德修養中必須堅持的。

　　3、堅持自律和他律的結合

　　所謂自律，是指自我控制，是教師依靠發自內心的信念對自己教育行為的選擇和調節。所謂他律，就是指外部憑借獎懲以及各種制度規范等手段對行為進行的調節和控制。

　　自律和他律的關系，實質上就是內因和外因的關系。在師德修養中，教師自身的內因——內心信念是起決定作用的因素。一個教師只有真正懂得了師德要求的重要性，只有發自內心地對人民教師道德義務的真誠信服和具有強烈的責任感，才會在教育實踐格守人民教師的道德要求，并會由于自己在教育活動中履行了某種道德義務而感到一種精神上的愉悅和滿足，形成一種信念和意志，在今后的教育工作中勇于堅持這種行為。有了內在的師德信念，教師一旦發現自己的行為不合乎師德要求，既使沒有受到別人的指責和輿論的批評，也會受到自己“良心”的責備，感到羞愧不安，促使對自己的行為作出自我批評，從而盡力避免在今后再發生類似的事，糾正錯誤的行為。因此，內心信念——自律是師德修養的內在基礎，是任何其他力量都不能代替的。盡管師德修養的內心信念是從教師內心發生的道德觀念，道德情感和道德意志的統一體，但是這種內心信念不是自發形成的。而是教師在長期的教育實踐中，在職業道德修養中有效地運用外部力量——他律形式，強化教師的道德意識，督促其堅持道德行為也是必不可少的。

　　總之，教師職業道德的修養既要用外在因素進行自我約束，又必須發揮主觀能動性，做到自律和他律的結合。

　　4、堅持個人和社會結合

　　個人是指具有一定身體素質、思想道德和文化素質以及某種個性和特殊利益的社會一分子。社會是指以生產勞動為基礎，按照各種社會關系結合在一起的人類生活共同體。社會中的每一個人都占有一席之地，都在以他的思想、道德、所做所為影響、作用于社會。

　　在教師職業道德的修養中，個人與社會同樣是相互作用的。教師職業道德修養首先是一種自覺意志的行為過程，是教師個體清楚意識到各種利益關系，遵循一定的道德準則，憑借自覺意志控制和處理感情和行為的結果，是教師個人自覺意志的凝結。同時教師職業道德修養的每一步又都離不開社會，離不開社會輿論的評價和監督。社會在道德上對教師提出了很高的要求，這就為教師進行師德修養提供了外在的動力和努力方向。社會也通過教育實踐為教師提供了師德修養的場所、機遇、有利于教師在精神上達到積極進取、美好和諧的境界，在事業中真正發揮個人的聰明才智，取得成就……在這過程中，離開社會，師修養就沒有方向，就無法體現；而離開個人，社會提出的師德要求沒有接受者，沒有踐行者，也就會落空。因此，在教師職業道德修養過程中要把個人與社個人結合起來，把自我價值與社會價值結合起來。教師個人要了解社會，研究社會，以社會需要為目的，用社會對教師道德的要求檢點自己，提高認識，付諸行動，在為社會作貢獻中塑造自身人格，實現自身價值。社會要尊重教師的身份和地位，給每個教師提供道德行為選擇的客觀基礎，并通過好的環境、輿論、評價等方式促使教師道德品質的升華，達到嶄新的道德境界。

　　5、堅持繼承和創新結合

　　師德并不是一成不變的，它是隨著社會經濟關系的發展變化而不斷發展變化的。在進行師德修養中，創新與繼承必須同行。必須在當代社會主義經濟政治的基礎上，在新的教育實踐中，借鑒傳統的優秀師德，重建新的更高的社會主義師德。社會主義教育事業是不同于以往舊教育的嶄新事業，教師處于新的社會環境中，肩負著新的歷史使命，會不斷地遇到和提出新的問題，師德修養也就不能停留在一個水平上，而要不斷創新。要對社會主義條件下教師職業活動中的利益關系，道德關系和行為規律加以認識，要保證教師工作的原則方向，實現教師對社會發展人類文明所擔負的使命，就必須創造出新一代的師德規范體系和內容。

　　總之，師德修養中只有繼承和發揚傳統師德，又要根據時代這一新的社會環境和客觀條件有所創新，才能在師德修養上達到一定的高度，登上一個又一個高峰。

　　職業道德培訓總結 篇13

　　自古以來，教師被譽為“人類靈魂的工程師”。社會對教師工作給予了很高評價，受人尊重。那么我們教師應該怎么做呢？

　　在現代的教育中，還有一點就是要“愛崗敬業”。幼兒園是一個大家庭，幼兒園的一草一木，一桌一椅都需要我們保護。一個好的教師固然會對幼兒未來的一生產生深刻的影響，但幼兒在體、智、美諸方面獲得成長發展就絕非是一個老師能單獨完成的，需要老師團結一致，密切配合，共同完成工作。在教育活動中，我們老師之間互相尊重密切配合，取長補短，互相協作，共同提高，這也是職業道德所包涵的一點。

　　每一位教師良好的道德人格不是與生俱來的，也不可能自發地形成，而是在后天的社會實踐中形成的。教師只有在教育實踐中，通過努力學習，認識到社會發展的規律和特點，了解到社會主義教師道德的內容和意義，并通過自身的修養，將認識內化為自己的道德情感、意志和信念，進而外化為自己的道德行為和習慣，才能形成一定的道德品質。盡管職業道德因人而異，但一般來講，加強理論學習和教育實踐相結合，虛心向他人學習，堅持不懈的努力才能有成效。

　　人們從事改造客觀世界的活動需要有知識，這就必須學習，人們改造主觀世界，提高自己的道德水平，也需要學習。加強理論學習，是教師職業道德修養的必要方法。首先，教師要認真學習理論，樹立正確的世界觀和人生觀。不學習理論，就不可能科學地、全面地、深刻地認識社會，認識人與人之間的正確關系，因而也就不可能形成正確科學的人生觀和世界觀。從根本上說，一個教師高度的社會主義師德覺悟正是以正確的科學的世界觀，人生觀和革命理想為指導的。只有確立這樣的科學世界觀，人生觀，才能堅定不移地熱愛社會主義祖國，熱愛和獻身人民教育事業，自覺的把個人生命的意義、價值與人民教育事業緊緊地聯系在一起，把教育和培養好幼兒，為教育事業作貢獻，看作人生最大的幸福和快樂，才能義無返顧，以堅強的精神，戰勝前進道路上的一切困難，為人民教育事業努力奮斗。

　　其次，在理論學習中深刻理解教師道德規范和要求，明辨道德是非，提高遵守師德規范和要求的自覺性。教師道德的規范和要求，則是社會道德在教師職業活動中的具體體現。它作為論理學的一個分支，從社會主義教育事業的根本利益出發，批判的`繼承了古今中外一切優良的師德傳統，正確地回答了教師個人與他人、與集體、與國家之間的利益關系，具體地向教師表明應該作什么，什么是善的，什么是惡的，以保障教育事業的根本利益。要將師德要求轉化為教師個人的內心信念，就需要教師有一個自覺學習、接受教育的過程。

　　再次，應學習教育科學理論和豐富的科學文化知識，掌握教書育人的本領。教師學習教育科學理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，才能更好的完成教書育人的責任，這本身也是教師職業道德規范的一個重要要求。同時通過學習教育理論，教師能夠進一步明確自己在教育教學中的主導地位，對幼兒的身心發展起重要作用，這就更使教師進一步嚴格要求自己加強職業道德修養。教師還應學習豐富的科學文化知識，只有廣泛地學習有關自然科學和社會科學知識，才能使教師從各種關系和聯系中認識和改造世界的任務，認識社會和人生。只有這樣，才能真正做到教書育人。

　　總之，我以后要加倍努力學習，刻苦鍛煉，不斷在工作實踐中提高自己的思想水平和業務能力，成為一名優秀的幼兒教師。

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