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總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家收集的語(yǔ)文組教研工作總結(jié)，歡迎大家分享。
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)1
我們教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施新課程教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，為此開展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：
1、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，學(xué)習(xí)市教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。
2、認(rèn)真開展新課程的備課交流活動(dòng)
做好備課組的組織工作，每?jī)芍鼙ＷC一次集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師的.教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保瑢W(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有價(jià)值。
3、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來(lái)培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文，積極參與課題研究。
4、本學(xué)期我們組還參加了市區(qū)組織的各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)
如：“好家長(zhǎng)杯”作文大賽，共有近二百學(xué)生參加，有八十多人獲獎(jiǎng)。我們還參加了全國(guó)青少年讀寫大賽，獲得了銅獎(jiǎng)。我們組的張圣明老師參加學(xué)校青年教師好課大賽獲得了三等獎(jiǎng)。
總之，在看到成績(jī)的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評(píng)課制度沒(méi)有很好落實(shí)，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來(lái)，多一點(diǎn)創(chuàng)意。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有一定藝術(shù)。今后，語(yǔ)文教研組將迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)2
本學(xué)期語(yǔ)文教研組全面貫徹邢臺(tái)縣教育局質(zhì)量提升、貫徹新教育的方針政策、縣教研室計(jì)劃、學(xué)校繼續(xù)深化課改工作思路和教導(dǎo)處有關(guān)教育教學(xué)改革的精神。繼續(xù)學(xué)習(xí)《新教育》教學(xué)理論，并在課堂上運(yùn)用新教育思想，從教學(xué)各環(huán)節(jié)研究貫徹新教育思想。繼續(xù)對(duì)有效課堂高效課堂的研究，研究高效課堂常態(tài)化的具體措施。研究平行教學(xué)中如何在班級(jí)能實(shí)行分層教學(xué)提高課堂效果為工作重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為研究主陣地，通過(guò)聽評(píng)課活動(dòng)進(jìn)行有效研究。積極開展學(xué)生課外閱讀及指導(dǎo)，積極開展各種課外活動(dòng)，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生生活，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，努力改變課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。加強(qiáng)《新教育》的學(xué)習(xí)和研究，全面貫徹新教育思想，加強(qiáng)新教育在課堂教學(xué)中的具體運(yùn)用和體現(xiàn)的研究，努力提高師生對(duì)語(yǔ)文的喜愛(ài)，讓師生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感受到美好的幸福的教育生活。借助于新教育推進(jìn)工作，我們開展了構(gòu)筑理想課堂的有關(guān)研究，主要研究了班級(jí)分層教學(xué)和“目標(biāo)導(dǎo)引下的互助合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式、語(yǔ)文主題閱讀等方式方法。努力撰寫教育隨筆。積極學(xué)習(xí)和研究分層教學(xué)有關(guān)理論知識(shí)和實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，探討班級(jí)內(nèi)分層教學(xué)的方法，進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革。
2、利用青年教師公開課的形式研究“目標(biāo)導(dǎo)引下的`互助合作學(xué)習(xí)”。首先我們學(xué)習(xí)了《中國(guó)教育報(bào)》刊載《目標(biāo)導(dǎo)引破舊立新同伴合作高唱?jiǎng)P歌――xx省xx高級(jí)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校“目標(biāo)導(dǎo)引下的同伴合作式課堂教學(xué)研究”紀(jì)實(shí)》文章，結(jié)合我校語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，全體語(yǔ)文老師共同探討，認(rèn)為我們要從目標(biāo)導(dǎo)引和互助合作學(xué)習(xí)兩方面進(jìn)行課堂改革。其次各語(yǔ)文老師進(jìn)行大膽嘗試。再次通過(guò)“青年教師公開課”的形式，6名青年教師上公開課6節(jié)，評(píng)課6次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，認(rèn)真研究目標(biāo)的制定問(wèn)題和目標(biāo)如何導(dǎo)引問(wèn)題、學(xué)生如何開展合作，如何開展有效合作問(wèn)題。通過(guò)研究，目前語(yǔ)文老師對(duì)該模式有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用這種模式提高課堂的有效性了。
3、語(yǔ)文組還組織老師參加了人教社和邢臺(tái)市組織的新教材培訓(xùn)，老師們明白了新教材的編寫意圖和使用方法。語(yǔ)文組還參加了邢臺(tái)縣組織的閱讀培訓(xùn)會(huì)議，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的晨讀經(jīng)驗(yàn)和模式，對(duì)晨讀有了新的認(rèn)識(shí)，改進(jìn)了晨讀的方式。語(yǔ)文組還參加了邢臺(tái)縣“語(yǔ)文主題閱讀”教研活動(dòng)，了解主題閱讀的實(shí)質(zhì)并進(jìn)行了大膽的嘗試。三位老師在參加完將軍墓主題閱讀研討會(huì)之后進(jìn)行了語(yǔ)文主題閱讀公開課研究，取得了較好的成績(jī)。
4、組織學(xué)生參加作文競(jìng)賽。主要參加《初中生學(xué)習(xí)報(bào)》組織的雛鳳杯作文競(jìng)賽。各語(yǔ)文老師通過(guò)初賽選拔，精選了50余篇作文參加省級(jí)比賽。
5、上好課外閱讀課，尤其是引導(dǎo)學(xué)生要閱讀名著。本學(xué)期，各語(yǔ)文老師側(cè)重了名著閱讀原著活動(dòng)。開展各種課外活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我們堅(jiān)持每大周兩節(jié)閱讀課的制度。學(xué)生在閱讀課上閱讀了好多課外書籍增長(zhǎng)了見識(shí)，提高了學(xué)生的閱讀能力。
6、工作中的不足。主要是“目標(biāo)導(dǎo)引下的互助合作學(xué)習(xí)”模式和實(shí)施研究還不深入，對(duì)新教育推進(jìn)工作研究還不透徹，工作開展還不夠積極。
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)3
我們五年級(jí)語(yǔ)文教研組按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作、真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下。
沒(méi)有教研的教學(xué)是沒(méi)有生命力的。只有通過(guò)教研，老師們的認(rèn)知水平，教學(xué)水平才會(huì)有不斷地提高。我們組的老師正式基于這樣的認(rèn)識(shí)，積極主動(dòng)的參與到教研活動(dòng)中來(lái)，氛圍非常濃郁。
我們教研組間周星期一下午進(jìn)行集體備課。無(wú)論主持人是誰(shuí)，我們都是共同探討該教研、備課的核心主題，紛紛發(fā)表自己的看法，然后由主持人歸納、總結(jié)、整理。每次的集體備課，老師們都從交流中收獲很多，并將收獲帶入實(shí)踐。實(shí)踐的結(jié)果又馬上在組內(nèi)反饋，老師們受益匪淺。
本學(xué)期，我們圍繞“有效性的集體備課”這一專題，狠抓了教學(xué)研究的力度，使教學(xué)研究向更深、更細(xì)、更新化發(fā)展，增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性、可操作性，組工作總結(jié)五篇以提高教師駕馭教材的能力和技巧。
每次教研活動(dòng)前一周，提醒教師自身加大對(duì)教材的研究與探討。對(duì)全冊(cè)每組及教材的編寫意圖，知識(shí)與技能的訓(xùn)練、情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，及組與組之間的聯(lián)系等都要做到清楚、明朗。在學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，能夠靈活的處理與駕馭教材，提升出自己的理解與主張，形成自己獨(dú)特鮮明的教學(xué)風(fēng)格。變“教教材”為“用教材教”。
在個(gè)人充分備課的基礎(chǔ)上，每人帶著對(duì)教材的深鉆細(xì)研，進(jìn)行深入細(xì)致交流集體備課。大家彼此開誠(chéng)布公、各抒己見。不管是中年教師還是青年教師，都能夠積極參與，激情四溢。有時(shí)為了一個(gè)問(wèn)題的研究，展開激烈討論，甚至爭(zhēng)論不休，最后達(dá)成一致，形成共識(shí)。這樣的教研迸發(fā)著熱情，閃爍著智慧，促進(jìn)著生成，每個(gè)人都倍感充實(shí)與快樂(lè)。
從備課、上課到作業(yè)批改，我們都能一絲不茍地完成。對(duì)于閱讀和習(xí)作，我們更是確定了每周的研討重點(diǎn)。針對(duì)語(yǔ)文教材的特點(diǎn)，我們幾位語(yǔ)文老師針對(duì)本班的情況進(jìn)行有效的教學(xué)策略：有抓基礎(chǔ)知識(shí)的，有抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的，有注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的，不同的班級(jí)有各自不同的教學(xué)方式。平時(shí)大家能夠出好每一次單元測(cè)試卷，能夠進(jìn)行認(rèn)真講解分析。大家一起為了更好的教好學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)，展示四年級(jí)學(xué)生的風(fēng)采而不懈努力，在這次縣童心寫作比賽中取得優(yōu)秀的`成績(jī)，使學(xué)生的整體水平都有了很大提高。
這學(xué)期，我們組尤其重視了引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。我們給學(xué)生推薦閱讀書目，引導(dǎo)他們走進(jìn)經(jīng)典，跟大師對(duì)話，更盡可能為學(xué)生提供閱讀的機(jī)會(huì)和時(shí)間。學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，不僅閱讀量大幅度提高，閱讀能力也得到了極大的發(fā)展，讀書效果可以說(shuō)很好。我們五年級(jí)各班都到圖書館借閱書籍看，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我們的借閱讀書給了很高的評(píng)價(jià)。學(xué)生讀書收獲的手抄報(bào)，學(xué)生們出得也相當(dāng)精彩。積極配合學(xué)校工作，做好思想工作，進(jìn)行安全教育，落實(shí)小學(xué)生發(fā)展能力訓(xùn)練教程。
我們教研組的9位語(yǔ)文教師，在生活中、工作中相互關(guān)心、相互幫助，使教研組的老師親如一家，更增強(qiáng)了工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力。老師們積極思考、嘗試，一個(gè)個(gè)有創(chuàng)意的做法在我們教研組內(nèi)展開。我們的教研活動(dòng)人人參與，全員提高。每位教師認(rèn)真完成人人一節(jié)研究課，特別是在課堂教學(xué)研討課中，老師們共同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。講課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議，評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問(wèn)題，辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。
在每次的教研的活動(dòng)中，我組教師有效發(fā)揮集體備課的作用，邊摸索邊學(xué)習(xí)，討論、交流成了我們工作的一部分。每位老師都精心地準(zhǔn)備和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進(jìn)行學(xué)習(xí)，就自己在教學(xué)中的喜怒哀樂(lè)進(jìn)行探討，對(duì)于教材上的每篇課文都認(rèn)真學(xué)習(xí)，讀懂每一段話，每一個(gè)句子，每一個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)生字，為了讓學(xué)生真正學(xué)有所獲，通過(guò)多種途徑查找資料后精心準(zhǔn)備教學(xué)。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們將本著“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，會(huì)把工作干得更好。
樹立語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)意識(shí)，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究的靈魂。我們通過(guò)雜志、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道廣泛地收集資料,并進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)。
本學(xué)期初，我們五年級(jí)每位教師切實(shí)制訂好本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。利用課余時(shí)間積極交流教學(xué)心得，共享教學(xué)資源，形成了良好的互助互學(xué)的教研氛圍。按照扎實(shí)有效、穩(wěn)步推進(jìn)的課改思路，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，增強(qiáng)組內(nèi)教師的教科研意識(shí)，搞好課堂教學(xué)有效性策略的研究，寓落實(shí)目標(biāo)的語(yǔ)文訓(xùn)練于閱讀過(guò)程中，使三維目標(biāo)的達(dá)成相得益彰，達(dá)到有效教學(xué)的境界。
通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們重新審視了自己的課堂教學(xué)中，對(duì)如何有效課堂教學(xué)有了一些理論上的積淀與自己的思考，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
1、我們組織了公開課的教學(xué)。本學(xué)期，楊建秀老師開展了《開卷是否有益》辯論賽，李曉歐老師執(zhí)教了略讀課文《獅子和鹿》。人人都會(huì)是主講者，同時(shí)又是評(píng)講者，每節(jié)公開課教學(xué)，盡量消除講課者的顧慮，輕松上陣。我們提倡不計(jì)較講課成敗，主張大膽嘗試形式多樣，生動(dòng)有趣的教法。從大處著眼，探討和解決平日實(shí)際教學(xué)中所碰到的問(wèn)題。每次公開課教學(xué)后，都進(jìn)行認(rèn)真地評(píng)課總結(jié)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，提出改進(jìn)的方法。
2、每次聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)后，大家心情特別輕松愉快。這學(xué)期我們教研組開展了新課標(biāo)學(xué)習(xí)及系列理論學(xué)習(xí)，既開闊我們的視野，又促進(jìn)大家之間融洽的交流，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。這樣對(duì)教研及工作都起到很好的學(xué)習(xí)促進(jìn)作用。諸如此類的討論我們開展了多次，有時(shí)是在沒(méi)課的空閑之時(shí)，還有時(shí)是在我們?cè)u(píng)課之中。雖然我們不是多么的博學(xué)，雖然我們有時(shí)爭(zhēng)論得面紅耳赤，但討論可以起到一個(gè)互相啟發(fā)、引起思考的目的。所以，每次討論之后，我們都覺(jué)得受益匪淺。
五年級(jí)六個(gè)班，六位語(yǔ)文老師，每人選一篇課文精心備課。每周四我們利用校本教研時(shí)間，說(shuō)自己處理教材的方法和目的，這學(xué)期共精備了6課時(shí)，有陳薪薪老師的《慈母情深》，潘春燕老師的《鯨》，麻錦松老師的《“精彩極了”和“糟糕透了”》，葉婭麗老師的《圓明園的毀滅》，楊建秀老師的《剝豆》和李曉歐老師的《通往廣場(chǎng)的路不止一條》。同組有經(jīng)驗(yàn)的老師也說(shuō)一下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，我們之間吸取精華，再根據(jù)自己班學(xué)生情況，設(shè)計(jì)教法，從而使教研的主題更明確，重點(diǎn)更突出，提高教研活動(dòng)的實(shí)效。另外，我們還通過(guò)對(duì)某一專題的說(shuō)課，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，探討教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。
沒(méi)有盡善盡美的一節(jié)課，每一節(jié)研究課后我們都回來(lái)談感受，提出這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，重點(diǎn)說(shuō)不足。每說(shuō)完一節(jié)課后，我們都覺(jué)得不但給講課的人提出了需要改進(jìn)的地方，也引起了自己的注意。而講課的老師也深深的感受到集體的力量大。隨機(jī)教研活動(dòng)她們不再局限于一周一次的、有計(jì)劃安排的教研活動(dòng)，而能將教師中的困惑問(wèn)題，以隨機(jī)教研的方式來(lái)解決，這種隨機(jī)的教學(xué)研究，因?yàn)槭亲灾髯詣?dòng)的、志同道合的，所以能各抒己見，暢所欲言，在寬松的氣氛中平心靜氣地研究。雖然很忙，但忙里偷閑的時(shí)間我們樂(lè)于進(jìn)行教學(xué)研究工作,因?yàn)樗诼龠M(jìn)我們的工作，促進(jìn)我們成長(zhǎng)…。
本學(xué)期教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)，于是“書香班級(jí)”的建設(shè)如火如荼地展開。古詩(shī)文的背誦、積累，課外閱讀，課前3分鐘的積累……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，每周固定一節(jié)閱讀課，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂(lè)，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。
我們認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個(gè)班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。“抓兩頭，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時(shí)的課余時(shí)間，總能看到我們年段老師在教室里給后進(jìn)生耐心教導(dǎo)的忙碌身影，努力讓他們?cè)谠械恼J(rèn)知水平上有所提高。而在平時(shí)的家庭作業(yè)的布置上，注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開發(fā)。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力，對(duì)此，我們充滿信心。
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)4
我校語(yǔ)文教研組本學(xué)期語(yǔ)文教師13人在崗，這是一個(gè)年輕向上、銳意進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀集體，組內(nèi)教師具有良好的語(yǔ)文素質(zhì)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)氣氛濃厚。
回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。以“學(xué)為中心”的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課堂入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革，取得了一定進(jìn)步。
一、抓常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的決定因素，教研組便根據(jù)實(shí)際，制訂好本學(xué)期的教研教改計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地抓好常規(guī)訓(xùn)練，以管理提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。
二、抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)
教科研是教學(xué)的源泉，是教改的先導(dǎo)。根據(jù)上級(jí)教育部門的工作部署和本校的'工作要求，語(yǔ)文組在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好推進(jìn)課程改革工作。
本學(xué)期有7位教師上了一節(jié)公開課；在活動(dòng)中，開課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議；老師們?cè)谡n堂教學(xué)研討活動(dòng)中奉獻(xiàn)智慧，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高，并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，形成了濃厚的教研氛圍，并認(rèn)真寫出總結(jié)和反思，促進(jìn)自己的提高。
三、抓教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，幫助教師樹立正確的職業(yè)觀、價(jià)值觀，建立有效的評(píng)估機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。其次是強(qiáng)化過(guò)程性的管理和指導(dǎo)。主要做到早謀劃，早行動(dòng)，早見效，深入一線，進(jìn)行檢查、指導(dǎo)、落實(shí)、反饋等工作；通過(guò)定期或不定期的質(zhì)量監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各班科的教學(xué)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
教學(xué)、教研、社團(tuán)工作取得的主要成績(jī)：
參加xx縣第四屆《中學(xué)生天地杯》征文比賽，獲得高中組2個(gè)二等獎(jiǎng)，2個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。陳xx老師指導(dǎo)學(xué)生張xx獲得逐夢(mèng)路上主題演講縣二等獎(jiǎng)和市三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。周xx和鄭xx老師指導(dǎo)的三個(gè)朗誦節(jié)目都在在xx市中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)。總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分喜悅。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“輕負(fù)高質(zhì)”的原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此，我們充滿信心。
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)5
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼這學(xué)期已結(jié)束，語(yǔ)文教研工作也將告一階段。回首這學(xué)期語(yǔ)文教研工作，既取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些不足，為使今后更好的開展此項(xiàng)工作，特做總結(jié)如下。
我校共有語(yǔ)文教師12人。本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，教師們的教育思想在不斷轉(zhuǎn)變，教育觀念、教學(xué)手段在不斷更新。同時(shí)，教師們的教科研意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，教科研水平在不斷提高，積極參與課題研究，認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，狠抓教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)，使各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，環(huán)環(huán)相接。
具體做法與取得的成績(jī)：
一、堅(jiān)持做好教學(xué)“六認(rèn)真” 工作
1.認(rèn)真?zhèn)湔n。(1)做到四個(gè)精心。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。(2)統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置等。(3)備課時(shí)，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。
2.認(rèn)真上課。全體語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。做到四為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激，突出教書育人。
3.認(rèn)真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的'接授角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。
4.認(rèn)真輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。
二、努力做好教改與教學(xué)科研工作
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
1.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。
2.積極參與課題研究。圍繞學(xué)校的主課題，進(jìn)行研究、探索與實(shí)踐，深入調(diào)查，積累材料，撰寫心得體會(huì)。
3.深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)能力。
今日的成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，明日的收獲還得靠全體語(yǔ)文教師的共同努力，我相信只要我們認(rèn)真總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，今后的語(yǔ)文教研工作一定會(huì)做得更好。
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)6
語(yǔ)文教研組共有教師15人，40歲以下教師占60%，整個(gè)教師隊(duì)伍正朝著年輕化、知識(shí)化邁進(jìn)。隨著XX年教師全員合同聘任制的實(shí)施，社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。
有壓力才有動(dòng)力，正是在這股動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué)，力爭(zhēng)做新時(shí)代的“科研型”教師。
一、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。
教研活動(dòng)每周一次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。
針對(duì)新教材、新大綱的出臺(tái)，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國(guó)教育的未來(lái)前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來(lái)，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。
例如，就今年區(qū)教研室申報(bào)的課題“語(yǔ)文評(píng)估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;再如從觀念上改變以往初語(yǔ)課堂內(nèi)重分析輕語(yǔ)言的模式，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到學(xué)生身上。
二、嚴(yán)肅教研時(shí)間。
如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開展起來(lái)，那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是太多而是太少了，因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開好會(huì)的'關(guān)鍵。教研組每次的活動(dòng)時(shí)間提前在黑板上公布，到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開會(huì)，決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝。 語(yǔ)文教研組共有教師15人，40歲以下教師占60%，整個(gè)教師隊(duì)伍正朝著年輕化、知識(shí)化邁進(jìn)。
隨著XX年教師全員合同聘任制的實(shí)施，社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動(dòng)力，正是在這股動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué)，力爭(zhēng)做新時(shí)代的“科研型”教師。
三、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。
教研活動(dòng)每周一次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。
針對(duì)新教材、新大綱的出臺(tái)，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國(guó)教育的未來(lái)前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來(lái)，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。
例如，就今年區(qū)教研室申報(bào)的課題“語(yǔ)文評(píng)估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;再如從觀念上改變以往初語(yǔ)課堂內(nèi)重分析輕語(yǔ)言的模式，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到學(xué)生身上。
四、嚴(yán)肅教研時(shí)間。
如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開展起來(lái)，那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是太多而是太少了，因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開好會(huì)的關(guān)鍵。教研組每次的活動(dòng)時(shí)間提前在黑板上公布，到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開會(huì)，決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝。 窗體頂部
包場(chǎng)中學(xué)初中語(yǔ)文教研組共有教師3人，年齡都在32歲以下,整個(gè)教師隊(duì)伍正朝著年輕化、知識(shí)化邁進(jìn)。隨著課程改革的深入發(fā)展,社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動(dòng)力，正是在這股動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué)，力爭(zhēng)做新時(shí)代的“科研型”教師。
首先我們?cè)诮萄袃?nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。 教研活動(dòng)是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)。教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對(duì)課程改革的深入發(fā)展，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將新課標(biāo)吃透。
在開學(xué)前夕，我們自發(fā)組織學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，使老師們明確《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、明確了所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
本學(xué)期，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)上我們努力走出了自己的路子，教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí)，如從觀念上改變以往課堂內(nèi)重分析輕語(yǔ)言的模式，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到學(xué)生身上。經(jīng)常組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，或外出參加教研活動(dòng)，拓寬教師視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。
其次，努力提高說(shuō)課、評(píng)課的水平。 以往我們忽略了說(shuō)課的作用，即便是說(shuō)，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計(jì)，內(nèi)容空泛，缺乏說(shuō)服力。今年我們致力于改變舊
面貌，提高說(shuō)課的水平。教者也不需要全面說(shuō)課，只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
在評(píng)課中 ，教研組長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說(shuō)好聽話，大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見，在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，
再者是嚴(yán)肅教研時(shí)間。 我校教研活動(dòng)每周一次，如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開展起來(lái)，那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是太多而是太少了，因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了關(guān)鍵之一。 我們教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲也決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝。
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)7
在這一學(xué)期中，我們四年級(jí)的全體語(yǔ)文老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、兩點(diǎn)努力
1、努力提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合成績(jī)。
1）努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設(shè)立競(jìng)爭(zhēng)表?yè)P(yáng)榜，及時(shí)表?yè)P(yáng)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生，比如朗讀、書寫、珍惜時(shí)間、各種良好習(xí)慣等，做到每周更換，形成競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；我們將學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與暫差生組成小組，有進(jìn)步的學(xué)生同時(shí)都給與精神獎(jiǎng)勵(lì)；比如我們及時(shí)的向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生情況，發(fā)放喜報(bào)等。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。
2）教師樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求，不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3）能夠及時(shí)溝通教學(xué)上的得與失，將好的`經(jīng)驗(yàn)和做法相互交流。
4）堅(jiān)持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作，為了這些學(xué)生費(fèi)了大量的心血。
2、努力提高學(xué)生的語(yǔ)文基本能力。
1）抓好書寫的訓(xùn)練。本學(xué)期，我們開展了“寫好字做好人”的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。我們將這種書寫的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。在學(xué)校組織的“漢字聽寫大賽””“作文書法大賽”“語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)中各班取得了優(yōu)異的成績(jī)。
2）抓好朗讀的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格訓(xùn)練外，還采用了一些行之有效的方法。如賽讀等。
二、兩點(diǎn)收獲
1、學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)有所提高。
從學(xué)生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達(dá)能力等方面可以看見一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)得到一定的成效，同時(shí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也有所提高。
2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學(xué)水平和管理水平，豐富了自身的經(jīng)驗(yàn)。
三、存在的三點(diǎn)不足
1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。
2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說(shuō)讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需在上臺(tái)階。
3、暫差生的問(wèn)題一直是困繞我們級(jí)的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標(biāo)。
四、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)8
文史教研組根據(jù)教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、重視學(xué)習(xí)文史新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師專業(yè)水平。
本學(xué)期組織初中部全體文史教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及《教學(xué)通訊》、《教學(xué)參考》上的教育理念，正確把握文史教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的文史課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周安排一次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中談學(xué)習(xí)教學(xué)論文的收獲。教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。例如：“中考傳經(jīng)送寶會(huì)”上，上屆初三教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。“課堂教學(xué)觀摩”，從觀念上改變以往初語(yǔ)課堂內(nèi)重分析輕語(yǔ)言的模式，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到學(xué)生身上。
通過(guò)學(xué)習(xí)聽課，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位文史教師不容易，一名優(yōu)秀的文史教師更加不容易。文史學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。
另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí)，觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。本學(xué)期，學(xué)校派教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)及部分教師去磴口學(xué)習(xí)中語(yǔ)整改，派部分教師去杭后學(xué)習(xí)作文教學(xué)。拓寬了教師視野，了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。
2、重視初三迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。
初三文史備課組七位老師，都是中青年教師，在文史教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的`教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們都把中考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小集體，工作中合作得很愉快。
為了今年能取得好成績(jī)。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生情況，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩(shī)文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細(xì)啄，篇篇出擊，首首落實(shí)，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最后再經(jīng)過(guò)篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等知識(shí)有些學(xué)生根本就沒(méi)讀過(guò)，了解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。至于閱讀和作文，我們分文體專項(xiàng)練習(xí)，進(jìn)行文體考點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)整理，堅(jiān)持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文，還專門針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說(shuō)真話訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫作水平。
學(xué)生畢業(yè)以后，初三的老師們一起總結(jié)了復(fù)習(xí)工作中的得失，希望在師生共同努力下，今年能取得較好成績(jī)。
3、認(rèn)真開展集體備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)集體精神，共享彼此資源。
集體備課活動(dòng)，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)文史教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。
在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的文史整體成績(jī)。比如，我們文史組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。優(yōu)化文史課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的文史素養(yǎng)。
有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷，都要拿來(lái)互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒(méi)偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過(guò)程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。
4、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研，積極承擔(dān)課題，努力出成果。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來(lái)培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多撰寫教學(xué)反思、多撰寫教學(xué)論文，董瑞、李莉等老師積極參與課題研究。本學(xué)期組內(nèi)上交的教學(xué)論文和個(gè)人專題研究共六篇。
5、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長(zhǎng)為無(wú)論教學(xué)成績(jī)還是課堂藝術(shù)都過(guò)硬的教師。
我組青年教師人數(shù)占三分之二，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)：鼓勵(lì)青年教師多承擔(dān)集體備課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。
6、繼續(xù)開展每周輪流聽課、評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)說(shuō)課、評(píng)課的質(zhì)量。形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。
課：以往我們忽略了說(shuō)課的作用，即便是說(shuō)，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計(jì)，內(nèi)容空泛，缺乏說(shuō)服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強(qiáng)說(shuō)課的質(zhì)量。教者也不需要全面說(shuō)課，只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
(2)評(píng)課：教研組長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說(shuō)好聽話，大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進(jìn)，共同提高。本學(xué)期每位文史教師都講了公開課。繼續(xù)開展“老帶新”活動(dòng)，指定專人進(jìn)行培養(yǎng)，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學(xué)習(xí)。6、文史教研組積極配合學(xué)校工作，與政教處、團(tuán)委會(huì)一起繼續(xù)開展并搞好二課堂活動(dòng)。
本學(xué)期幾次重大活動(dòng)的專欄比賽，如“感恩”、“和諧”和“法制”等宣傳。文史教師都積極組織學(xué)生參加。
總之，在看到成績(jī)的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評(píng)課到會(huì)人員沒(méi)有完全落實(shí)，沒(méi)有嚴(yán)肅教研時(shí)間。教科研究與積累還沒(méi)有真正重視起來(lái)，少一點(diǎn)創(chuàng)意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有一定藝術(shù)。今后，文史教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)9
本學(xué)期，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)和部署下，在其他各部門的鼎力支持和協(xié)助下，經(jīng)過(guò)全組教師的共同努力，我組各項(xiàng)工作按照學(xué)期初制訂的工作計(jì)劃，按部就班，有條不紊地開展了工作，現(xiàn)已圓滿地完成了各項(xiàng)工作和任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)，具體總結(jié)如下：
一、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新了觀念。
思想觀念決定具體行動(dòng)，只有具有先進(jìn)的教育理念，才能在教學(xué)工作中不迷失方向，取得預(yù)期的效果。本期來(lái)，按照教務(wù)處的安排下開展導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，我組成員積極參與學(xué)校組織的培訓(xùn)。并定期或不定期地在教學(xué)過(guò)程中把自己在課堂上碰到的一些問(wèn)題進(jìn)行了研究討論，及時(shí)解決課改中存在的各種問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，全組教師接受了新教育理念的洗禮，教師們更新了教育觀念。大家工作起來(lái)目標(biāo)更明確了，方向更正確了，重點(diǎn)更突出了。
二、教師們登臺(tái)獻(xiàn)藝，共同提高。
我組教師在開學(xué)初的教學(xué)工作計(jì)劃中就安排了示范課，匯報(bào)課，公開課等多種形式的教研教改課，形成了百花齊放的局面，讓每一個(gè)老師都有展示個(gè)人才華的'機(jī)會(huì)。對(duì)每一節(jié)課，大家積極討論，暢所欲言，總結(jié)得失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同提高。特別是在學(xué)校組織的“同備，同上，同評(píng)一堂課”的活動(dòng)中，我組成員積極參與，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，充分展示了個(gè)人特點(diǎn)，得到了同行的好評(píng)，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。自己也得到了一次很好的鍛煉，教育教學(xué)水平在一定程度上也得到了提高。
三、教研教改內(nèi)外結(jié)合，活躍了教學(xué)氣氛。
教研教改是學(xué)校生存的生命線，是名校名師工程的核心部分。學(xué)校的知名度有多高，很大程度上就看該校的教研教改的成績(jī)有多大。本期來(lái)，按照教務(wù)處的安排和部署，我組在教研教改方面取得了一定的成績(jī)。從暑假培訓(xùn)時(shí)開始，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了許市中學(xué)李大航校長(zhǎng)的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)重要報(bào)告，并在網(wǎng)上下載有關(guān)導(dǎo)學(xué)案的理論知識(shí)，至今仍未中斷過(guò)學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)結(jié)束后，大家及時(shí)進(jìn)行討論，教師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，暢談了從事教改的體會(huì)，總結(jié)了得失。并且在教學(xué)實(shí)踐中及時(shí)撰寫教學(xué)反思，在總結(jié)中不斷的提升自己。
四、開展豐富多彩的活動(dòng)，拓寬了學(xué)生視野。
為活躍學(xué)習(xí)氣氛，豐富學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，開展了各種豐富多彩的活動(dòng)。按照學(xué)期初制定的教研計(jì)劃認(rèn)真的組建了“菁華園文學(xué)社”，開展了“誦讀經(jīng)典”的活動(dòng)。初一年級(jí)還舉行了一次“漫游語(yǔ)文世界”的活動(dòng)，組織學(xué)生在學(xué)校墻壁上，宣傳欄上搜集錯(cuò)別字，要求學(xué)生在生活中搜集各種公益廣告等活動(dòng)。初三年級(jí)又舉行了一次趣味語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。這樣做不僅拓寬了學(xué)生視野，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。
五、教案書寫認(rèn)真，作業(yè)批改仔細(xì)，教學(xué)效果好。
全組教師認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，都寫有較詳細(xì)而實(shí)用的教案，并寫有一定數(shù)量的符合實(shí)際的教學(xué)后記，對(duì)信息及時(shí)反饋，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)。在教務(wù)處和組內(nèi)的檢查中，很多教師的教案質(zhì)量較高（如何興博、劉娟等）。作業(yè)布置數(shù)量適中，難易適度，形式多樣，批改仔細(xì)（如資宏、蔣桂松、劉娟等）。由于教師上課認(rèn)真，作業(yè)批改仔細(xì)，學(xué)生的成績(jī)較入學(xué)前均有了不同程度的進(jìn)步和提高，特別是初三年級(jí)提高更快，每次考試合格率、優(yōu)秀率都在同年級(jí)七個(gè)科目中名列前茅，取得了令人滿意的成績(jī)。
我組以上成績(jī)的取得，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)李校長(zhǎng)等的英明決策、教務(wù)處蔣主任等的正確領(lǐng)導(dǎo)及其他各部門的支持是分不開的。同時(shí)，我組的工作也還存在許多問(wèn)題和不足，如教研教改的力度還不夠大，教研活動(dòng)的形式與內(nèi)容比較單一等。在今后的工作中，我們將一如既往，繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正不足，將工作做得更好。
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)10
又一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過(guò)，回首本學(xué)期的工作，有讓人會(huì)心微笑的成績(jī)，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)教研工作：
1、開學(xué)初認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的工作計(jì)劃，制定本組教研計(jì)劃
2、按時(shí)，認(rèn)真地進(jìn)行每周一下午的教研活動(dòng)。
3、堅(jiān)持兩周一次的集體備課。
4、堅(jiān)持一個(gè)月進(jìn)行一次組內(nèi)教案和作業(yè)互查。
5、堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)論文。
6、認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，踏實(shí)進(jìn)行閱卷和分析工作。
7、積極在校園網(wǎng)上發(fā)博客。（每月一篇。）
二、特色教研活動(dòng)
本學(xué)年教研重點(diǎn)：
第一：是如何引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀，豐富積累；
第二：如何引導(dǎo)學(xué)生更好地寫話，為三年級(jí)的習(xí)作起步做好準(zhǔn)備。
第三：努力達(dá)到高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。
為此我們展開了一系列的活動(dòng)。
（一）、引導(dǎo)閱讀，重在積累。
1、聘請(qǐng)上一屆的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行《大手拉小手——親子閱讀經(jīng)驗(yàn)交流》，分享親子閱讀的做法與體會(huì)。使本年級(jí)的家長(zhǎng)受到了很大教育。有不少家長(zhǎng)在聆聽了交流之后慨嘆道自己以前不是稱職的父母，并一再向我保證以后不管工作再忙也要每周抽出一定的時(shí)間陪孩子讀書。
2、給孩子們推薦了閱讀書目，教會(huì)孩子們寫閱讀筆記，積累好詞佳句，提高學(xué)生對(duì)文本的感悟能力。
3、班級(jí)、年級(jí)共讀一本書，交流展示閱讀卡片。共讀過(guò)《笨狼的故事》、《格林童話》等書。還共同完成了讀書卡。
4、在學(xué)校的閱讀月期間，召開了《讓我們讀書吧》———好書推薦活動(dòng)。本次活動(dòng)先在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行，保證全員參與，然后各班選拔出一位同學(xué)參加年級(jí)的推薦活動(dòng)。通過(guò)此活動(dòng)不僅鍛煉了孩子們閱讀和表達(dá)能力，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣，開拓了學(xué)生閱讀的眼界。
（二）指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話寫話，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。
1、扎扎實(shí)實(shí)開展課例研究和觀課議課活動(dòng)，教研工作“五合一”。
我們把本年的教研專題、課例研究、集體備課、教師博客、每月的教研活動(dòng)設(shè)計(jì)五項(xiàng)教研活動(dòng)用同一個(gè)主題貫穿起來(lái)，牽一線扯一串，重點(diǎn)突出，提高了教研的實(shí)效。
每學(xué)期開學(xué)初，我們就利用教研活動(dòng)時(shí)間商討出本學(xué)期的教研主題，而這個(gè)主題也就是課例研究和觀課議課的主題。因?yàn)槲覀兘萄械闹匦氖侵笇?dǎo)學(xué)生說(shuō)話寫話上。這樣做即在一年級(jí)的口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生寫話，同時(shí)又給三年級(jí)的作文起步奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。所以，二年級(jí)上學(xué)期的主題是：如何在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫話指導(dǎo)。二年級(jí)下學(xué)期的主題是：如何利用恰當(dāng)方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫話。在每月兩次的集體備課中，我們會(huì)集體備一節(jié)寫話教學(xué)的指導(dǎo)課。然后將大家集體備課的教學(xué)設(shè)計(jì)上傳至博客。而每月的教研活動(dòng)設(shè)計(jì)我也會(huì)以集體備寫話指導(dǎo)課為內(nèi)容。這樣做能最大限度的減輕老師們的工作，也能集中精力做好一件事情。
2、課例研究，觀課議課扎實(shí)有效，老師們受益匪淺，學(xué)生們進(jìn)步顯著。
活動(dòng)前，我們利用教研時(shí)間，進(jìn)行了集體備課。在教導(dǎo)處副主任張紅艷老師的幫助下，大家依據(jù)《新課標(biāo)》的要求，遵循學(xué)生特點(diǎn)，貼近學(xué)情來(lái)設(shè)計(jì)，在課上杜梅老師和劉榮華老師能依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按“激趣——說(shuō)話——寫話——交流——修改”的流程來(lái)指導(dǎo)。老師引導(dǎo)學(xué)生在感知秋天和春天的基礎(chǔ)上細(xì)心觀察；按一定的順序，依據(jù)畫面和親身感受展開豐富想象，用優(yōu)美、準(zhǔn)確的語(yǔ)言口述自己畫出的'秋天和春天；在寫話中學(xué)會(huì)了運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，將自己看到的，想到的寫下來(lái)。讓學(xué)生們覺(jué)得寫話是有趣的，并不可怕。學(xué)生們能主動(dòng)地將自己走進(jìn)了大自然，親身感受到的秋天或春天的變化，用充滿童趣的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，寫了下來(lái)。
通過(guò)一學(xué)年的引導(dǎo)和訓(xùn)練，我們年級(jí)的孩子們的寫話興趣非常高，寫話水平也大大提高。在期中年級(jí)交叉閱卷中，我們年級(jí)孩子們寫的看圖寫話得到了一年級(jí)老師們的贊賞和鼓勵(lì)，也大大激勵(lì)了我們組的老師們。
3、在各班鼓勵(lì)孩子們寫循環(huán)日記。
重在交流分享，旨在激發(fā)學(xué)生寫作興趣。我們利用點(diǎn)滴時(shí)間用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)全班同學(xué)寫的循環(huán)日記逐個(gè)進(jìn)行分享，點(diǎn)評(píng)。讓孩子們及體會(huì)到成功的喜悅，也找到了學(xué)習(xí)的榜樣。不但大大激發(fā)了學(xué)生們的寫作熱情，也感染了家長(zhǎng)們的參與點(diǎn)評(píng)的熱情。有的家長(zhǎng)寫的點(diǎn)評(píng)比孩子寫的還多呢。
4、各班及時(shí)展示孩子們的優(yōu)秀習(xí)作，使孩子們得到充分的交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。比如教室里布置的“小作家的搖籃”、“小作家專欄”“美文分享”、“小荷才露尖尖角”等欄目。
（三）、扎實(shí)高效的集體備課
二年級(jí)第一學(xué)期開學(xué)初，我就組織組內(nèi)的老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校頒發(fā)的《集體備課流程》，征求大家的意見。在大家表示沒(méi)有意見以后，我們大家嚴(yán)格按照《集體備課流程》實(shí)施組內(nèi)的集體備課。第一次的集體備課，我們是結(jié)合本學(xué)期的課例研究一起進(jìn)行的。大家感覺(jué)這樣的集體備課效率非常高，極具時(shí)效性，對(duì)我們本次的課例研究也有很大的促進(jìn)作用。在后來(lái)的每次集體備課中，我們都能按照此方法進(jìn)行，圍繞寫話教學(xué)進(jìn)行研討。大家都感到收獲不小。我們組的集體備課也得到了校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。大大提高了教研的力度。
我們還隨時(shí)隨地進(jìn)行研討、資源共享、暢所欲言、集思廣益、答疑解惑，提高教師們的教學(xué)水平。
1、在辦公室有空課的老師們隨時(shí)教研。
2、課例研究議課時(shí)討論熱烈。
3、魏老師在我組聽課后我們就及時(shí)的進(jìn)行研討。
4、當(dāng)外校跟崗老師來(lái)我們組聽過(guò)課后我們也會(huì)及時(shí)在一起研討交流。
5、迎檢前的集體備課更是上相同內(nèi)容的課的老師自由組合，沒(méi)課的老師也積極發(fā)表自己的意見和建議。
6、組內(nèi)有老師上接待課前，老師們也是集體備課，集眾家之所長(zhǎng)。
通過(guò)大家的共同努力，本學(xué)期我們期中、期末、語(yǔ)文單項(xiàng)驗(yàn)收的年級(jí)平均分差都達(dá)到了學(xué)校的要求。
（四）圍繞教材開展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
1、生活化的作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)校，走向社會(huì)，走進(jìn)生活，更能激發(fā)學(xué)生作業(yè)的興趣和積極性，有利于促進(jìn)學(xué)生的多種思維活動(dòng)，有利于在實(shí)踐中法陣學(xué)生的智能。比如學(xué)習(xí)了《郵票齒孔的故事》布置的作業(yè)是請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)一枚郵票，并在旁邊寫下自己的設(shè)計(jì)理由。學(xué)習(xí)了《畫風(fēng)》一課，請(qǐng)學(xué)生也試著畫一畫風(fēng)，畫冷和熱，花香味。學(xué)生們的話很有創(chuàng)意，體現(xiàn)了他們對(duì)生活的觀察和體驗(yàn)。
2、結(jié)合課文，讓學(xué)生制作頭飾，上課時(shí)候孩子們帶著頭飾朗讀課文，分角色朗讀，表演朗讀。指導(dǎo)寫話《我喜歡的小動(dòng)物》時(shí)，孩子們也做了各種動(dòng)物的頭飾，幫助孩子們寫話。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們組老師們教學(xué)教研的方向與精髓。在今后的教學(xué)和教研工作中我們將在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，持之以恒，為我們的教學(xué)經(jīng)歷錦上添花！
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)11
我校語(yǔ)文教研組現(xiàn)有24位任課教師，其中高級(jí)教師占58。3﹪，本科學(xué)歷的教師占41。6﹪。這是一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，也是一個(gè)積極向上的群體。兩年來(lái)，我們語(yǔ)文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著“愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取”的準(zhǔn)則，積極開展教育教學(xué)及教研工作。
一、常抓常規(guī)教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
1、明確管理——加大教學(xué)管理力度
開學(xué)初，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃、要點(diǎn)，每位教師認(rèn)真制定自己的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃，并將計(jì)劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的具體分析，都做了細(xì)致的計(jì)劃。
教研組及時(shí)做好檢查、督促、考核工作，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”檢查（開學(xué)一周內(nèi)、期中、期末）。并在檢查之后及時(shí)反饋小結(jié)，以便老師們互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
2、強(qiáng)化意識(shí)——注重提高教學(xué)質(zhì)量
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，在課堂中科學(xué)、合理地運(yùn)用教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語(yǔ)文組還組織教師分年級(jí)組集體備課，且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。聽課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每位老師在實(shí)踐的過(guò)程中，均有著或多或少的收獲
3．互相交流——校本培訓(xùn)彰顯活力
我們充分利用校本資源，發(fā)揮校本培訓(xùn)的實(shí)用性和針對(duì)性的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)開展“互相交流”活動(dòng)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，唐建峰、施曉華老師把自己從教十幾年來(lái)的撰寫優(yōu)秀論文的心得、體會(huì)向老師們進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致地講述，他們闡述了自己在寫論文的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓廣大教師受益匪淺；在組織的集體備課活動(dòng)中，同組的教師一遍一遍深入鉆研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學(xué)水平；在教師上完展示課后，同組教師在年級(jí)組長(zhǎng)的就互相點(diǎn)評(píng)，共話優(yōu)缺……這些活動(dòng)引領(lǐng)全組語(yǔ)文教師積極、主動(dòng)投身于教學(xué)中去。
二、以課堂教學(xué)為主陣地，積極開展校本教研
1、開展教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽，進(jìn)一步提升教研水平。
我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行“課堂教學(xué)展示”“教學(xué)基本功大比拼”“三年內(nèi)青年教師匯報(bào)課”等活動(dòng)為教師搭建了展示自我的平臺(tái)，以多種形式求發(fā)展、促提高。
2、不斷實(shí)踐，努力探索有效、和諧教學(xué)策略
語(yǔ)文組在教研活動(dòng)中，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞研究專題，通過(guò)各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略，努力構(gòu)建生活化、人文化、無(wú)痕化的和諧課堂，突出和諧化教學(xué)，講求教育科學(xué)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)也促使廣大教師在實(shí)踐、反思、研討的過(guò)程中，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。
通過(guò)全體教師的努力，獲得了一定的`成果：賈葉紅老師執(zhí)教的《白鷺》在“全國(guó)中小學(xué)新課程課堂教學(xué)比武”活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。施孝華在常熟市小學(xué)教師基本功競(jìng)賽中獲語(yǔ)文學(xué)科三等獎(jiǎng)，執(zhí)教的《云雀的心愿》在“全國(guó)中小學(xué)新課程課堂比武”活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。唐建峰老師獲尚湖片班主任基本功演講比賽一等獎(jiǎng)，第二屆常熟市青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。鄧玥老師執(zhí)教的《鮮花與星星》在“全國(guó)中小學(xué)新課程課堂教學(xué)比武”活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。沈麗琴老師在江蘇省和諧教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)……
3、專家引領(lǐng)，促年輕教師更上新臺(tái)階
為促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，我校專門請(qǐng)了專家居文進(jìn)老師、李捷主編、孟國(guó)泰教授等來(lái)校指導(dǎo)工作，發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用，促年輕教師更上新臺(tái)階。孫靜、鄧玥、王芳、葛春燕等老師不畏艱難，勇挑重?fù)?dān)，經(jīng)過(guò)多次磨課，業(yè)務(wù)水平明顯提高。孫靜老師對(duì)教材內(nèi)容的把握精準(zhǔn)，課堂教學(xué)藝術(shù)不斷提高；鄧玥老師的課越來(lái)越成熟……“專家引領(lǐng)+集體智慧+個(gè)人奮斗”這樣的模式有效地促進(jìn)了青年教師快速成長(zhǎng)，也帶動(dòng)了辛小教師整體水平的提升。
三、以課題研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)
1、落實(shí)課題。我校組織了省級(jí)課題“新課程理念下小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)策略的研究”的結(jié)題活動(dòng)，施孝華老師執(zhí)教的課受到了課題組各參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
2、組織實(shí)踐：
A、上學(xué)期，我校承擔(dān)了課題“構(gòu)建生活化、人文化、無(wú)痕化和諧教育研究”的開題展示活動(dòng)，獲得了聽課老師的高度評(píng)價(jià)。
B、我校為了提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，多次與友好學(xué)校進(jìn)行借班上課活動(dòng)，鄧玥老師赴楊園中心小學(xué)、呂恒老師赴福山小學(xué)、孫靜老師赴張橋中心小學(xué)、周文婷老師赴義莊小學(xué)等。
C、輔導(dǎo)組每學(xué)期開展課題研討活動(dòng)，以評(píng)優(yōu)課、評(píng)選鎮(zhèn)教學(xué)能手、一日活動(dòng)、送課下鄉(xiāng)（如周華、賈葉紅老師送課至宇龍小學(xué)，黃明芳等老師去張涇小學(xué)送課……）多種形式求發(fā)展、促提高。
3、及時(shí)總結(jié)。
在繁重的教育、教學(xué)工作之余，語(yǔ)文組教師不忘教學(xué)反思，積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成果。利用課余撰寫了大量科研論文，多次在全國(guó)、省、市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，有的發(fā)表在《小學(xué)教育科研論壇》、《江蘇教育研究》、《蘇州教育科研》等雜志上。
四、抓住關(guān)鍵，重視培養(yǎng)青年教師。
青年教師是一支活力的生力軍，為了使這些教育事業(yè)的新生力量盡快脫穎而出，成為課堂教學(xué)改革的功尖隊(duì)，啟動(dòng)“青藍(lán)工程”、“教學(xué)對(duì)對(duì)碰”活動(dòng)，我們努力做到：
每位新上崗的青年教師都明確一位富有經(jīng)驗(yàn)的教師結(jié)成對(duì)子，以老帶新。師傅們無(wú)私傳授，徒弟們虛心好學(xué)，在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中既提高了每一位教師的業(yè)務(wù)水平，又融洽了師徒的情感，一批優(yōu)秀的青年骨干教師脫穎而出。在見習(xí)教師評(píng)優(yōu)中，我組教師鄧玥、孫靜獲得尚湖片見習(xí)教師說(shuō)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，還獲得了常熟市優(yōu)秀見習(xí)教師的光榮稱號(hào)。
五、展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)
回顧過(guò)去，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò)，滿載著豐收的喜悅。近兩年，有2位教師被新評(píng)為“常熟市優(yōu)秀見習(xí)教師”，4位教師被新評(píng)為“常熟市教學(xué)能手”，8位教師在市級(jí)以上上課或獲獎(jiǎng)，在這期間在省市級(jí)乃至國(guó)家級(jí)獲獎(jiǎng)或發(fā)表的論文共計(jì)百余篇。
展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)取；開拓創(chuàng)新，竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
我們共努力，我們同期待……
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)12
光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，六年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)和全組老師的密切配合下順利開展。全組老師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻(xiàn)，認(rèn)真履行教師的職責(zé)，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。以下是我們組的工作總結(jié)：
一、工作態(tài)度：
本組同志工作態(tài)度積極、認(rèn)真，工作作風(fēng)一貫雷厲風(fēng)行。只要是學(xué)校布置的工作任務(wù)，六年級(jí)組的老師們總能在最短的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成。在每周一次的教研組教研活動(dòng)中，大家都能暢所欲言，集思廣益，為更好地開展教學(xué)活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。工作之余，每人都認(rèn)真研讀教研刊物，上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料，做到資源共享，互通有無(wú)。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生管理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，各位老師能夠認(rèn)真分析，找出對(duì)策，齊抓共管，力爭(zhēng)讓本屆畢業(yè)生能夠平穩(wěn)過(guò)渡，人人爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀畢業(yè)生。
二、學(xué)習(xí)狀況：
我們六年級(jí)教研組是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的教研組。我們深知身處學(xué)習(xí)型社會(huì)的人，要適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，就要做個(gè)善于擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)的人。本學(xué)期，我們共進(jìn)行教研組活動(dòng)14次。每次活動(dòng)，有計(jì)劃，巧安排，既有理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也有教學(xué)實(shí)踐的研究探討。開學(xué)初，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新教材的同時(shí)，輔之以新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，用最新的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，在具體的實(shí)踐中踐行新課標(biāo)、新理念，在實(shí)踐中悟透新理念，使教學(xué)實(shí)踐成為有目的、有意義的教學(xué)行為，更讓自己在實(shí)踐中吃透了新理念。面對(duì)每一課的教學(xué)實(shí)施，我們?cè)诩w備課上下功夫。
明確每一課時(shí)的目標(biāo)、任務(wù)，關(guān)注到每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，考慮到具體的學(xué)情，大家暢所欲言、集思廣益，使課堂教學(xué)有了生機(jī)、有了個(gè)人的特色、有了自我的創(chuàng)新點(diǎn)，使課堂變成了實(shí)現(xiàn)教學(xué)理想的沃土，最終學(xué)生受益、教師受益。與此同時(shí)，老師們積極尋找好的.文章、課例，隨時(shí)隨地進(jìn)行研究、學(xué)習(xí)。對(duì)每一次學(xué)校派送的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，都不放過(guò)，無(wú)論是周日還是教學(xué)繁忙時(shí)間，都能去認(rèn)真學(xué)習(xí)。例如：教師節(jié)那天是一個(gè)周日，全組教師參加自治區(qū)的一個(gè)專家講座、課例的學(xué)習(xí)。除此之外，我們對(duì)學(xué)校借閱推薦的《心平氣和的一年級(jí)》認(rèn)真研讀，汲取其中的有益成份，爭(zhēng)取做到心平氣和六年級(jí)，為構(gòu)建和諧課堂、和諧校園盡自己的綿薄之力！在學(xué)習(xí)中，我們體會(huì)到了進(jìn)步的樂(lè)趣，體會(huì)到了工作帶給我們的享受，體會(huì)到愉快工作的真諦！
三、完成任務(wù)情況：
“精誠(chéng)所至，精石為開”。本學(xué)期我們六年級(jí)語(yǔ)文組在每位老師的共同努力下，高效，高速，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)。每項(xiàng)工作無(wú)論大小，都有商議，有計(jì)劃，有總結(jié)，群策群力，不論是長(zhǎng)期工作，還是臨時(shí)任務(wù)都能很好的完成，有時(shí)甚至提前，超額完成。每位組內(nèi)老師不論是教學(xué)工作，還是班主任工作，自我學(xué)習(xí)等都努力想辦法，動(dòng)腦筋，力求做到最好。本學(xué)期全組教師認(rèn)真完成了本職工作。對(duì)待學(xué)生，傾注愛(ài)心；對(duì)待作業(yè)，全批全改；對(duì)待家長(zhǎng)，溫和熱情；對(duì)待研討，積極參與；對(duì)待會(huì)議，認(rèn)真記錄等等。在本學(xué)期我們教研組把對(duì)學(xué)生“三字”的指導(dǎo)納入了教研組工作之中，除了每周兩次寫字指導(dǎo)外，學(xué)生的作業(yè)、試卷、作文均實(shí)行“雙分制”，即百分為作業(yè)正確率的評(píng)定，星級(jí)為書寫成績(jī)的評(píng)定。“走班制”最早由我們年級(jí)發(fā)起，本學(xué)期我們繼續(xù)在年級(jí)實(shí)行走班制，內(nèi)容以習(xí)作課為主。為什么我們能夠保質(zhì)保量的完成任務(wù)呢？是因?yàn)槲覀兘M的每位老師心中有學(xué)生，肩上有責(zé)任，腦中有辦法，面對(duì)每項(xiàng)任務(wù)，積極應(yīng)對(duì)，全力完成，確實(shí)做到了認(rèn)真、及時(shí)、高效。
四、創(chuàng)新狀況與態(tài)勢(shì)
六年級(jí)組是一個(gè)積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的教研組。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持教研組活動(dòng)嚴(yán)格按計(jì)劃，按規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行。在平時(shí)的教學(xué)中，認(rèn)真進(jìn)行集體備課，單元集體反思總結(jié)，并開始嘗試集體備課之后的個(gè)人風(fēng)格教案的修訂，鼓勵(lì)老師們大膽嘗試，創(chuàng)建具有個(gè)人風(fēng)格的語(yǔ)文課堂。本學(xué)期我們教研組嚴(yán)格考試制度，在開學(xué)初就將試卷的命題工作做了安排，明確分工，責(zé)任到人，在大家的努力下，順利完成了本學(xué)期的各項(xiàng)測(cè)試工作。同時(shí)，大家積極參加學(xué)校市習(xí)作課題和自治區(qū)閱讀課題的研究，以課題研究為抓手，夯實(shí)基礎(chǔ)，豐富理論，在實(shí)踐中思考，在實(shí)踐中提高。本學(xué)期以習(xí)作課題為契機(jī)，積極進(jìn)行組內(nèi)研討課的研討，準(zhǔn)備了五節(jié)組內(nèi)研討課，并且鼓勵(lì)老師們挑戰(zhàn)自己，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行與上學(xué)期不同的研討課課型的研討，即上學(xué)期上指導(dǎo)課的，本學(xué)期上評(píng)改課。第三，在本學(xué)期的閱讀課的教學(xué)上，我們組的老師們也進(jìn)行了自己的嘗試，一方面結(jié)合單元主題的教學(xué)，進(jìn)行一定的課外閱讀的拓展，引導(dǎo)學(xué)生欣賞同主題的美文，一篇帶多篇；另一方面，老師們把自己平時(shí)的閱讀心得和收獲結(jié)合學(xué)生的思想教育在閱讀課上結(jié)合：即進(jìn)行主題閱讀的方式，以文養(yǎng)德，以德品文。在教研組內(nèi)，老師們敢于創(chuàng)新，大膽開拓，教研氣氛濃厚，形成了六年級(jí)組求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新的教研組風(fēng)格。
五、團(tuán)結(jié)與凝聚力：
人們常說(shuō)：“團(tuán)結(jié)就是力量”、“團(tuán)結(jié)出凝聚力”、“團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力”。團(tuán)結(jié)的重要性人人皆知。不管是哪個(gè)單位，都離不開團(tuán)結(jié)，離開了團(tuán)結(jié)，就不能成為集體，單位就將是一盤散沙，力量就不能凝聚起來(lái)，事業(yè)也就不會(huì)成功。我們六年級(jí)語(yǔ)文組就是一個(gè)團(tuán)結(jié)、凝聚力強(qiáng)、熱心公益事業(yè)的教研組，組內(nèi)每位老師都深知團(tuán)結(jié)的重要性。因此，每位老師面對(duì)工作，總是心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)一心，力爭(zhēng)把每一次工作都做到最好。尤其在平時(shí)的教學(xué)工作中更能凸顯合作精神。
我們語(yǔ)文教研組六位老師，都是中青年教師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，大家都把教好所帶的班級(jí)作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小集體，工作中合作得很愉快。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問(wèn)題，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。
比如，我們組的老師能自己制作課件，熟練操作多媒體平臺(tái)，充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間的潛能，利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境。大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把精心制作的課件無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)13
本學(xué)期，我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組的老師們盡管人員有所變動(dòng)，但是工作勁頭一點(diǎn)不變，因?yàn)殛懨缋蠋煹膽言校瑫r(shí)老師老將出馬，頂了上來(lái)，承受巨大悲痛的同時(shí)，也承擔(dān)起了一（2）班的語(yǔ)文教學(xué)，一切以學(xué)校工作為重。在校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注主題：“增強(qiáng)語(yǔ)文意識(shí)，品味語(yǔ)言之美，關(guān)注語(yǔ)言習(xí)得”,我們踏踏實(shí)實(shí)地開展了一系列活動(dòng)，取得了一定的成績(jī)。
一、抓好教研組建設(shè)
我們一年級(jí)語(yǔ)文組全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)浙江省教育廳教研室《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)建議30條》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教育工作會(huì)議的有關(guān)精神，學(xué)習(xí)浙江省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)管理指南，聯(lián)系平湖市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)（試行）開展了《一年級(jí)教研組教學(xué)常規(guī)大家談》、《提高小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)教學(xué)質(zhì)量大家談》等多次討論活動(dòng)，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，領(lǐng)悟新一輪課程改革的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)。
圍繞主題，我們聆聽了王崧舟校長(zhǎng)的《語(yǔ)文意識(shí)燭照下的語(yǔ)文教學(xué)》專題報(bào)告，對(duì)照自己平日的教材解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷明晰著當(dāng)前新課程背景下的種種問(wèn)題。我們還一起通過(guò)光盤觀摩了千人萬(wàn)課中林樂(lè)珍老師執(zhí)教的《紅領(lǐng)巾真好》一課，感受名師的風(fēng)采，撰寫了反思和體會(huì)。以“附小之星”課堂教學(xué)比賽為載體,我們開展有效教研，確定了秦淡秋老師的課堂賽課為案例，全組人員一起觀課，圍繞“做有目標(biāo)意識(shí)的教師”進(jìn)行主題教研活動(dòng)，共同對(duì)這堂課目標(biāo)確立的正確性，目標(biāo)導(dǎo)教導(dǎo)學(xué)的.有效性進(jìn)行研討，進(jìn)一步深入交流如何在教學(xué)中做一個(gè)目標(biāo)意識(shí)的教師，撰寫體會(huì)在博客上發(fā)表各自見解。
二、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)
為深入貫徹、落實(shí)新課程改革精神，進(jìn)一步推進(jìn)書香校園建設(shè)，真正確立“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”為軸心，努力發(fā)展和提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校舉行了班集體書寫能力賽和班集體朗讀能力賽，評(píng)比出了一(3)、一（4）為集體書寫能力優(yōu)勝班級(jí)，一（2）、一（4）為班集體朗讀能力優(yōu)勝班級(jí)。
盡管本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)多，比較緊張，但“書香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開。三字經(jīng)、弟子規(guī)的背誦、積累已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。在五月份，一四班的小朋友還代表一年級(jí)上臺(tái)進(jìn)行《三字經(jīng)》的唱誦，在“語(yǔ)言、藝術(shù)”節(jié)上展示了低年級(jí)孩子的風(fēng)采。
三、抓好教學(xué)、課題研究
通過(guò)全體低年級(jí)同仁多年以來(lái)一貫的努力，一年級(jí)語(yǔ)文組被評(píng)為平湖市優(yōu)秀教研組，黃文潔老師撰寫的教研組案例今年被評(píng)為浙江省一等獎(jiǎng),成績(jī)斐然，可喜可賀。顧雅方老師撰寫的論文《大量積累語(yǔ)言，縮小城鄉(xiāng)小學(xué)生寫作水平差距》獲得平湖市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，《巧用錄音機(jī),提高低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力》參加嘉興市電教論文評(píng)比；應(yīng)《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論壇》編輯部和顧巧英書記之邀撰寫了《每逢佳節(jié)倍思親》《習(xí)作三》兩篇教學(xué)設(shè)計(jì)。
我們教研組本學(xué)期確立的課題是《小學(xué)一年級(jí)學(xué)生課外閱讀積極心理的研究和培養(yǎng)》，自從打算確立這個(gè)主題以來(lái)，我們已經(jīng)有意識(shí)地開展起了研究活動(dòng)，根據(jù)這一課題，我們開展了一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。黃文潔和韋燕老師做了講座《理想與行動(dòng)》顧雅方老師執(zhí)教了《我討厭媽媽》的繪本作文課，探索以讀帶寫的教學(xué)模式。
另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂(lè)，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。每個(gè)月由家長(zhǎng)推薦閱讀小明星在班內(nèi)進(jìn)行評(píng)比，極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。
盛鄭驛家長(zhǎng)在一學(xué)期的閱讀總結(jié)中寫道：
從一個(gè)字都不認(rèn)識(shí)的小不點(diǎn)，到現(xiàn)在每天晚上都能拿起他喜歡的書細(xì)細(xì)品味，從只會(huì)看圖片的書到今天能拿著滿頁(yè)文字還能津津樂(lè)道的跟媽媽談?wù)摴适碌鹊龋M(jìn)步非常大。現(xiàn)在鄭驛每天晚上在睡覺(jué)之前，都會(huì)一手舉著記錄本，一手提著課外書纏著我，撒嬌道，媽媽，咱們還要一起讀課外書呢。
朱易小朋友在閱讀明星自我推薦中寫道：
這個(gè)學(xué)期開學(xué)至今，我累計(jì)睡前閱讀時(shí)間有50個(gè)小時(shí)左右。看過(guò)的書有《淘氣包馬小跳系列》、《小故事中的大道理》、《中國(guó)歷史故事》、《論語(yǔ)故事》等，盡管有些書沒(méi)有插圖和拼音，有時(shí)還需要爸爸媽媽帶著一起看，但還是能夠堅(jiān)持讀完。能夠流暢地寫日記就是多看書的功勞，其中有一篇《好分子壞分子》還在《快樂(lè)作文與閱讀》上發(fā)表了。所以，我要繼續(xù)我的閱讀旅程！
顧問(wèn)家長(zhǎng)寫道：
進(jìn)入平師附小一年來(lái)，孩子各方面有了許多明顯的進(jìn)步，尤其是孩子對(duì)閱讀的興趣與詞匯的積累這一方面，進(jìn)步最明顯。每天晚上再忙，再累，孩子在睡覺(jué)之前總會(huì)要求自己看書。在老師的提醒下我們家長(zhǎng)參與到孩子的閱讀中來(lái)，與他分享故事，與他交流讀后感。孩子已經(jīng)真正愛(ài)上了閱讀。
“閱讀讓孩子的心靈得到了潤(rùn)澤，書籍為孩子的學(xué)習(xí)插上了翅膀，相信有書相伴，孩子的童年將會(huì)更加豐盈。”這些家長(zhǎng)的心里話反映了我們這一學(xué)期的讀書活動(dòng)取得了比較大的成效。
當(dāng)前課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，我們必須深化課堂教學(xué)改革，以科研為先導(dǎo)，以教研組建設(shè)為載體，提高我們的科研水平，沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)14
本學(xué)期我們語(yǔ)文組全體老師，堅(jiān)持“以教研促發(fā)展為本’的理念，積極響應(yīng)創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校，爭(zhēng)做科研型教師”的號(hào)召，狠抓“有效教學(xué)”的具體操作，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教研，扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著教研工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，教育觀念得到更新。
開學(xué)初，我們?nèi)w語(yǔ)文老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又學(xué)習(xí)了《有效教學(xué)常規(guī)要求》。以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為燈塔，以《有效教學(xué)常規(guī)要求》為航標(biāo)，以“求真務(wù)實(shí)的校規(guī)”為準(zhǔn)則更新教育觀念，提高教育質(zhì)量。
二、積極組織聽課、評(píng)課及教研活動(dòng)。
認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)全體語(yǔ)文教師教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組積極開展組內(nèi)聽課活動(dòng),每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽課、議課，聽課節(jié)數(shù)最少10節(jié)以上。于此同時(shí)多次組織老師外出聽課，并召開教研活動(dòng)，研討氛圍十分濃厚。
三、教學(xué)技能大比拼。
為了進(jìn)一步提高教師的教學(xué)技能，十月份學(xué)校開展了青年教師賽教活動(dòng)。在為期兩周的賽教活動(dòng)中，每位教師精心備課，利用多媒體
教學(xué)手段，上出了精彩的.一課，同時(shí)也展現(xiàn)了每位教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)采，真是讓人大開眼界。可以看得出青年教師正在朝氣蓬勃地成長(zhǎng)，每一次的講課都有突破，突破了往昔，突破了自我。大家的贊嘆聲，將賽教活動(dòng)推向了高潮。老師們?cè)谠u(píng)課活動(dòng)中虛心學(xué)習(xí)，主動(dòng)交流，本著教學(xué)相長(zhǎng)的原則，提出改進(jìn)方案，學(xué)有所長(zhǎng)，形成了濃厚的教研氛圍，并認(rèn)真寫出總結(jié)和反思，促進(jìn)自己的提高。
與此同時(shí)，根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的規(guī)定，每位老師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和練習(xí)筆耕，每月每人撰寫一篇教學(xué)反思或教材分析，發(fā)送到學(xué)校博客，供大家評(píng)議。隨著時(shí)間的推移，一篇篇富有教學(xué)心血的反思，展現(xiàn)在學(xué)校的博客上，無(wú)論長(zhǎng)篇大論還是精悍短小，無(wú)不反映了老師的嘔心瀝血和孜孜不倦。
四、閱讀與習(xí)作取得成效。
語(yǔ)文教學(xué)把閱讀和習(xí)作作為重點(diǎn)項(xiàng)目來(lái)抓，是有的放矢的。本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組，繼續(xù)開展“六步作文”課題研究，與以往不同的是：我們?cè)谘芯吭鯓犹岣邔W(xué)生習(xí)作的同時(shí)，把閱讀作為最重要的途徑。每位語(yǔ)文教師引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀有益的書刊，養(yǎng)成每天讀書習(xí)慣。學(xué)校每周開放圖書館，帶領(lǐng)學(xué)生去借閱圖書；鼓勵(lì)學(xué)生去各大圖書館借閱圖書；班級(jí)設(shè)立圖書角，鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀。
各班開展了古詩(shī)詞朗誦會(huì)，讀書演講會(huì)等有效拓展了學(xué)生的閱讀量，閱讀習(xí)慣逐步養(yǎng)成。大量的閱讀帶來(lái)的最大收效是，學(xué)生的詞匯量積累多了，語(yǔ)言表達(dá)流暢多了。同步進(jìn)行的“六步作文”教給了學(xué)生寫作上的技巧，學(xué)生閱讀和習(xí)作都大有提高。在東城辦舉辦的作文競(jìng)賽中，我校取得了可喜的成績(jī)。五、努力的方向
1．研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
2．引導(dǎo)老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。
3、下學(xué)期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。
展望未來(lái)，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將一如既往，再接再厲，爭(zhēng)取把語(yǔ)文教研工作推向更高的層次。
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)15
我們語(yǔ)文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施新課程教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，為此開展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：
1、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)
轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，學(xué)習(xí)教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的'教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。
2、認(rèn)真開展新課程的備課交流活動(dòng)
做好備課組的組織工作，每?jī)芍鼙ＷC一次集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保瑢W(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有價(jià)值。
3、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來(lái)培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文，積極參與課題研究。
4、本學(xué)期我們組還參加了市區(qū)組織的各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)
如：“希望杯”作文大賽和中華魂作文大賽，共有近八百學(xué)生參加，有十多人獲獎(jiǎng)。其中九（2）班的楊天韻獲一等獎(jiǎng)。
5、我們繼續(xù)創(chuàng)辦校刊《晨曦》。
總之，在看到成績(jī)的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評(píng)課制度沒(méi)有很好落實(shí)，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來(lái)，多一點(diǎn)創(chuàng)意。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有一定藝術(shù)。今后，語(yǔ)文教研組將迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。
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