總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編為大家整理的教育科研工作總結，希望對大家有所幫助。

　　20xx年是灌陽縣高級中學教育科研工作取得顯著成績的一年，科研處根據學校全年工作的整體部署，結合學校科研工作的實際，以新課程改革為契機，以校本培訓為中心，以提高學校教育科研水平為第一要務，帶領全校11個教研組，開展了一系列的卓有成效的工作，主要做了以下一些工作：

　　一、積極組織各種培訓活動和外出學習活動，提高教師的理論水平和實踐能力。

　　1.以實施高中新課程為契機，帶領全校教師做新課程的領航者。20xx年廣西將要實施新課程改革，為使學校廣大教師對高中新課程有較全面的認識，本學期我們啟動了實施高中新課程的培訓工作，根據區、市、縣教育局的安排，進行了一系列新課程培訓活動，8月份，高一、高二年級教師全部參加了在桂林市教科所舉辦的廣西壯族自治區普通高中新課程改革培訓。從而確保了學校新課程的順利實施，通過實際行動確立了學校在全縣實施新課程中的領航者地位。

　　2.20xx年10月份，為了推動高水平的合格教師隊伍的建設，學校組織了20xx年、20xx年調入我校的老師背投一體化培訓班。

　　3.學校在袁紅波校長的帶領下，非常重視提升教師的專業水平，只要有學習的機會，都會派老師參加學習，還會請進來。本學期共組織182人次外出開會、學習和培訓，其中組織全校38位優秀班主任、優秀教師到長沙一中、長郡中學學習一次一周，組織高三年級全體教師外出學習一次等。9月14日，廣西師范大學文慶城教授到我校舉行“先進教育理論下的學校教育與管理”的報告會；10月9日，桂林市教科所來我校指導教育教學工作，對高三復習備考及高一、高二新課改進行指導。

　　二、注重與外校之間的交流，11月、12月梧州市蒼梧中學一行26人、資源中學領導老師一行10人分別到我校進行教育教學交流。

　　三、積極組織教師上好各種類型的課，及上級舉辦的各種課題競賽，通過教學促進教師專業成長。

　　教師是學校第一資源，學校的任何教育教學活動必須通過教師的教學活動去實現，所以如何提高教師專業化水平是教研室矢志不移的教研重點。本學期科研處開展了名師上示范課、青年教師上匯報課，全校教師上公開課等形式，扎扎實實促進了學校教師教學水平的提高。通過上公開課，推動教師互相學習，共同發展。本學期共上公開課150多節次。

　　本學期，我校老師積極參加縣、市課堂競賽，其中劉麗明、陳如霞、韋超玉、胡麗麗、俞海榮、張鮮紅獲市一等獎，韋傳敏、周才秀、卿熙強獲二等獎。

　　四、實施“青藍工程”，落實“師徒結對”。

　　本學期結對情況是：唐明映（徒）卿垂遠（師）；梁坤（徒）唐韓勇（師）；陳如霞（徒）王露森（師）；李靈娟（徒）汪斌（師）；韋超玉（徒）孫夢（師）；胡麗麗（徒）候衛東（師）；張鮮紅（徒）--文澤紅（師）；李射香（徒）周景財（師）；蔣環宇（徒）陸曉芳（師）；金少華（徒）唐海林（師），對青年教師的拜師學藝，學校科研處培養有目標，評估有標準，管理有措施，既有宏觀方面的發展要求，也有個性化的具體要求。其中要求每位徒弟一學期上匯報課6節，本學期共上匯報課48節次。

　　五、抓課題、論文、校本教研，不斷提高學校教育科研軟實力。1.以課題研究為龍頭進一步提高校本教研的創造性。“課題帶動、常規強化”是學校校本教研制度的主要措施，也是提高教師科研素質的有效手段，學校始終要求教師以課堂為實驗室，深入開展校本研究。市級個人課題4個，蔣才華、劉寶林、唐建英、唐培紅的課題在11月份進行了答辯。并順利結題。王春艷、陳小艷老師的市級課題正在如期進行。

　　2.加強校本教材的開發，辦特色學校。在袁紅波校長的指導下，學校將進行校本教材系列的編寫工作，本學期完成了由范大明主編的《高二（上冊）數學習題集》。

　　3.抓好教研組建設，開展教研組活動。20xx年10月，科研處和教務處成功完成了對學校11個教研組教育科研工作的考核，評出了先進教研組：化學組、數學組、歷史組、英語組獲一等獎；地理組、物理組、生物組、體藝組獲二等獎；語文組、信息組、政治組獲三等獎。通過評選，既促進了教研組的內部建設，又提高了教研組的戰斗力，同時也不斷提高學校校本教研水平。

　　4.完成20xx年教育教學暨管理論文評獎。本學期收集了每位教師上交的校級論文，編寫了校級論文集。獲獎論文有：區級獲獎論文143篇，共有17篇一等獎，44篇二等獎，66篇三等獎；發表論文22篇，本學期我們還組織教師參加了區、市、縣電教站組織的論文、課件、自制教具等各項比賽，并取得的較好的成績。

　　總而言之，20xx年科研處在學校領導的關心指導下，經過廣大教師始終不渝的努力，雖然取得了良好的成績，但在教育科研課題立項實施、校本教研制度建設、教研機制探索、教師培訓等方面與優秀學校還存在一定差距，為此將繼續發奮努力，相信20xx年我們將做得更好！

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