總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，為此要我們寫一份總結。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的英語教研組工作總結，希望能夠幫助到大家。

　　英語教研組工作總結 1

　　本學期英語教研組從嚴、從細、認真落實學校和教研室提出的學期工作目標和要求，結合本組實際，對各項工作內容抓好落實；充分發揮各個備課組的活力，努力把教研科研工作落到實處。一學期來，忙碌中感受充實，辛苦中體驗甘甜。在校領導的關心和支持下，在全組教師的積極配合下，各項目標和任務都井然有序地完成。現將本學期教研組的主要工作從以下幾個方面做一簡要回顧。

　　一、強化學習，更新觀念，優化教學

　　只有勤于學習才會樂于施教，也只有勤于學習，我們才能真正教好書、育好人，為此，我們教研組不斷強化學習教育，充實教師知識結構，提高教師理論素養。

　　1、深入學習和研究了《新課程標準》為深度推進新課程打下了良好的基礎。

　　2、本學期市教研室比較頻繁地在各年級開展市級研究課活動，這給我們的教師提供了很好的學習機會和研究平臺。此外，在后半學期，我們開展了每周一次的組內研討課，做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結。在評課時，老師們除對聽課過程提出自己的觀點和想法外，我們還結合自身教學，吸取他人的長處，改進自己的不足，加強了對課堂教學的研究，對教師們在課堂教學方法和學生學習方式的轉變過程中呈現的新問題進行了充分地研討，促進了教師不斷提高課堂教學效益；教師對于新課程理念的踐行，有了新的認識。

　　3、堅持組內兩周一次活動，同時各備課組堅持每周兩次集體備課活動，加大集體備課力度，促進交流合作。加強對“課”及“考試”的研究，認真分析考試結果，改進教法學法，從而引導教學。同時也不同程度地轉變了老師們的教育觀念，及時調整自己的教學策略。

　　4、重視教學科研，以研促教。教研組加大力度進行教育科研的建設，認真努力撰寫教育教學論文，現在組內已形成了濃厚的教學研究氛圍，促使教學相長。

　　二、減負增效、緊抓學科質量，培養學生自主學習能力

　　教學質量是學校教學活動成敗得失的及時反饋。我組教師始終把學科質量擺在首要位置，在當前全面實行減負增效的新背景下，我們積極轉變舊思維，認清形勢，確定新的教研思路，那就是：始終堅持有效教學，不斷追求高效教學，通過不斷地發展教師自身來促進學生不斷發展。為此，我們從以下幾個方面入手：

　　1、將“教學六認真”落實到每一天、每一節課，同時切實抓好提優補差工作及培養學生良好的英語學習習慣。

　　2、在課外也想方設法讓學生動起來，更有效地指導學生自主學習。為此，我們在作業布置上加強對預習作業的研究，將預習作為常態，將原來的軟任務變成硬任務。

　　3、各備課組根據自己的`具體情況確定各自的教學重點：七年級以“夯實基礎，注重能力”為指導思想組織各項教學活動，堅持做到“重基礎、重過程、重全體”，八年級在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，特別重視學生閱讀能力及寫作能力的提高。

　　三、開展系列活動，激發學生興趣，促進學生全面發展

　　為了給學生創設良好的英語學習氛圍，搭建自我展示的平臺，我們教研組在學校領導的支持下，還組織學生開展了豐富多彩的英語活動，如英語閱讀競賽、英語口語比賽、、新概念模仿背誦比賽、。這些活動極大地調動了學生學習英語的積極性，推動了課堂教學的有效開展。值得一提的是，本學期所開展的學科競賽均注意鞏固和深化教學成果，重在培養學生良好的學習習慣，提高英語學習興趣，使學生逐步掌握學習英語的方法和形成積極的情感態度。

　　四、教研組成果

　　一學期來，在學校領導的關心支持下，在組內各位教師的不懈努力下，我們教研組取得了如下成績：

　　組內教師圍繞減負增效共開設了2節校內公開課，

　　2、組內教師在各級刊物上發表文章及獲各類獎項4篇，人人均有文章發表或獲獎。

　　五、不足之處及努力方向

　　1、進一步加強課題研究。

　　2、學習利用校園網和博客進行教學心得交流使資源共享。

　　3、注意知識的網絡化、系統化、縱橫聯系。進一步在閱讀及寫作下功夫，

　　指導學生把重心指向綜合能力的訓練培養，在加強夯實基礎知識的同時，關注尖子生的培養。

　　4、教學論文的撰寫和投稿

　　5、不斷提升教研能力

　　不論是成績還是不足都是我們今后工作的動力和方向，因此，我們會不斷努力，永不懈怠，再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷地開拓創新，努力去爭取更加優異的成績。

　　英語教研組工作總結 2

　　一、 所分管工作要點

　　1.協調7位英語老師平時在校內外的英語教研活動。安排老師們舉行校級公開課，互相聽課、評課，互相學習及反饋。組織初步嘗試主題式教研。

　　2. 組織我校學生參加校內外英語興趣活動。

　　二、亮點工作

　　經過上學期“促核心素養，創美好課堂”的課堂教學活動，這學期的教研活動初步探索了主題式教研，即圍繞一個教研主題開展系列教研會議。本學期我們開設了“基于提升學生英語思維品質的寫作教學課例觀摩和分析”的主題式教研。

　　本次教研，有計劃、有組織、有分工、有安排。復學后，校級教研活動與區級研訓緊密結合，將計劃落到實處。在五次活動中，老師們對杭州市中考書面表達題型有了更精準的把握，對寫作教學的理論知識有了更深入的補充，對教材中每單元寫作教學有了更精準的設計。尤其在第三次教研會上，每位老師結合寫作教學理論知識和自己的一線教學實踐，做了階段性的成果分享。

　　作為教研組長，我也比較勤快，在每一次的教研活動之后，都會對當天的教研過程和收獲進行整理，并在學校公眾號上發表通訊稿，無形中，也提升了學科團隊的自信心和凝聚力，促進了教研組的文化建設。

　　總之，本學期的主題式教研對我們英語組來說，有著深遠的意義。它為我們下一階段的課題研究和專題論文的'撰寫提供了思路，為我們攻克難關做好了鋪墊。

　　三、工作反思（需改進提高之處）

　　本學期對于教研組的工作感到滿意，因為完成了當初的既定目標。但依然存在一些改進之處。

　　1.受疫情影響，時間緊迫，本學期的學生“英語節”未能如期開展。

　　2.因部分老師的20學時和個別老師的90學時發生了時間上的沖突，所以前三次的教研活動由全體組內老師共同參與，但是后兩次未能全勤。

　　四、工作改進方向和措施

　　1.繼續有計劃、有組織地制定和展開學期教研組工作。

　　2.加強組織教師理論和實踐研修，提高教研組的業務水平。

　　3.繼續以身作則，對自己高標準，嚴要求。

　　英語教研組工作總結 3

　　本學期我組在學校領導和各處室的正確領導下，充分發揮教研組“小、活、新、實”的活動特點，依靠現代教育理念的指導，以學習“英語新課程標準”為重點，樹立“智育為重、質量第一”的觀念，堅持質量全程監控，提高課堂教學效率，提高我恔英語教學水平。現將各方面工作總結如下：

　　課標引領，突出主題

　　開學初老師們學習了20xx版《英語課程標準》。通過學習和培訓，老師們再一次領會了新課標的精神。組內的四位老師各上了一節主題式研究課，使得老師們在課堂教學改革上又躍上了一個新的臺階。

　　黃群老師的課研究點為教師手勢與肢體語言在教學中的運用。教授的內容為atthezoo的對話，課中通過游戲引入新單詞，并通過反復的訓練鞏固所學單詞，從而達到教學目的，整堂課氣氛活躍，教師通過自身肢體語言的調控，讓學生充分的發揮了學習的自主性。

　　湯潔芳老師的課以動促學，練習交際。這節課以讓學生學會運用英語為原則,充分擴展已經學過的內容,最大限度地激發學生的運用知識能力.同時將游戲移入場景,嫁接二者,使學生有興趣表演、有興趣學習，老師在課上采取的評價方式也很新穎，小朋友們可以說是達到了能說會道敢想愿發言的境界。

　　富越毅老師研究課的研究點為如何發揮活動在英語教學中的重要作用。這節課目標明確，重難點突出，以學生的講練為主，掌握新知識，教學形式多樣，方法有效，老師利用精美的多媒體課件進行輔助教學，充分激發學生的興趣和積極性，體現了英語學科教學與信息技術的整合。通過這節以學生講練為主的課，讓學生有一個很好的情感體驗，同時學生的口語交際能力也得到了提高。

　　錢燕萍老師的課研究點故事教學為。以farm為背景，以鴨媽媽和未出世的'鴨寶寶的談論農場的動物朋友為主線，以歌曲營造氛圍，整堂課從聽、說、讀、寫四個方面對學生的能力進行了一個比較全面的訓練，既讓學生在故事中習得知識，又通過補充閱讀擴展了知識面。同時在整個課堂教學中不失時機地對學生加以引導，德育的教育始終貫穿整個教學當中。總的來說，這節課充分體現了新課程所倡導的理念，也成功地達到了教學目標。

　　相互交流，共同發展

　　本學期英語教研組借助學校教研室主題式教研活動、市級90學時培訓活動、浪花杯、區級優質課和市級優質課等活動為契機，開展聽、評課活動,通過互相聽課,及時發現和反思教學過程中存在的薄弱環節和實際問題,研究對策,共同解決,做到讓上課者有進步,聽課者有啟發,形成“集體備課,資源共享,教后反思”的教研風氣。我們每位英語教師都開了課，少則一節，多則4、5節。為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動學習英語的環境，把英語教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。問題掛牌式教研時能緊扣新課程標準，群策群力提供解決方案、好的做法給予共享。研討課開課前后，組內的老師在有限的時間內吃透教材，每個開課的老師根據本班學生情況說課、主講、自評，聽課老師開誠布公的點評。實踐表明，這種教研活動有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高教學水平。我們在總結成績的同時，不斷反思教學，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，繼續思考著仍然困惑我們的問題，力求在今后的教學中找到解決的方法，努力實現教學高質量，課堂高效率。

　　開展活動，培養興趣。

　　課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種結合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。本學期我們根據不同年級掌握的知識水平，結合校本課程“英語天地”，圍繞“HappyEnglish,Happylife”活動主題,組織了一些豐富多彩的課外活動：一、二年級的英語事前制作比賽；3-6年級的英語故事比賽。這些活動內容豐富，知識性、趣味性、娛樂性和競賽活動溶為一體，營造了語言氛圍濃厚的英語周，學生既擴展了自己的視野，又體驗到英語環境中學習英語的快樂和成功。通過活動使大家認識到了學習英語的重要性。很多同學從一開始的不敢開口說英語到敢于大膽地說英語，大膽地用英語，充分展示了自己的能力，實現了“敢說、能說、會用”英語的目的。

　　課題研討，促動教學

　　英語組在教學實踐的基礎上，始終堅持理論研究和教學探討相結合，并及時進行總結、歸納，取得了較好的效果。上交的5篇論文有三篇送市參加評獎。徐丹老師主持的市級教改項目《開發特色校本課程豐富校園文化底蘊》獲得紹興市優秀教改項目評比二等獎。

　　反思過去，憧憬未來

　　一個學期的工作很快結束了，回頭想想我們的收獲真不少，對教研組計劃中涉及的有關工作完成得也很不錯，無論從教學還是學科活動，大家都取得了可喜的成績。下個學期，我們將從以下幾方面繼續努力：

　　（1）更加認真踏實地做好日常教學，讓學校滿意家長滿意，爭取本組的家長投訴率為零。

　　（2）繼續開展課題研究工作，以科研帶動教學。

　　（3）務實的做好口語操練工作，使之真正的服務于英語教學。

　　（4）思考出更好的學科活動，以活動促進英語學習。

　　（5）鼓勵學生積極參與校內外活動，鍛煉學生的英語能力。

　　這個學期很快就要過去了，相信在學校各級部門的領導下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更好的成績。

　　英語教研組工作總結 4

　　感謝組內人員的信任，我榮幸地擔任了教研組長這一重任.我們組擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股沖勁和韌勁。回顧這一學期來我組幾位教師的工作、學習，很有感觸。應該說，在每位英語教師的辛勤勞動下，在學校領導的關心、指導下，我們努力、踏實地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學質量，為學生提供高效、優質的服務，默默地耕耘著。具體從以下幾方面來說：

　　一、教研組建設方面

　　1. 加強理論學習，不斷更新教學觀念

　　學期一開始，我組教師都能認真學習小學英語教學工作計劃。教研組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實.

　　2. 注重群交群研，發揚團結協作精神

　　英語教研組有5名教師，無論是經驗豐富的教師，還是充滿活力的新教師在工作中都能同心協力，互相幫助，通過團結與合作，以集體的力量保質保量地完成好各項工作任務，各教師在自身不斷充實完善的基礎上互相鉆研業務和進行常規教學備課，完成教研任務，以便教師們迅速成長。

　　二、教學常規方面

　　認真落實常規教學各項任務，一大周二次教研，多次的`同級段集體備課。落實重點和難點，統一進度和內容，寫好教案，同時分析反饋學生的課堂實際情況，充分發揮英語學科的特點。本學期我組教師圍繞：“教學質量”這條生命線，很抓課堂教學，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使學生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平.

　　三、活動開展

　　1. 我組積極配合小慧老師參加教辦舉行的說課比賽，獲得了較好的成績.

　　2. 在我組人員的共同努力，配合下，家長會二年級的英語才藝展示，給家長們留下了深刻的印象.

　　3. 本學期對3----5年學生進行了單詞競賽，通過這次活動，既提高學生學習英語的興趣，又增強了學生記憶單詞的能力.

　　以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，在工作中還存在著很多的不足。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力。在今后的歲月里，我們組也必將再接再勵，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新.

　　英語教研組工作總結 5

　　一、強化觀念更新，創新英語教學

　　英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到三創新創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本;創新教學方法，使教學活動由教向學轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率;創新教學手段，運用現代化教學技術和遠程教育資源是創新外語教學的重要途徑。

　　二、抓好教學業務工作，提高教師的專業素質

　　1.團結協作，發揮集體備課組的優勢

　　備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定(定時間、定內容、定中心發言人)。四統一(統一教學目的的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度)。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周四第八節課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。

　　2.抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質量課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們每周四下午第八節課定為組教研活動。每周都有詳細的'活動安排，本學期共按排了六位教師的公開課和兩位教師的師范課，針對課堂教學中出現的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高，在11月份，在學校的大力支持下，我們到其它兄弟學校去聽課學習，大家一直反映非常好，在那里不光學到了同仁們的先進的教學方法和理念，更重要的是看到了教研組科學的管理方法，為我們今后的工作起了一定的指導作用。

　　3.認真落實“結對子”活動,針對英語教研組目前的現狀，結合學校的教研活動，在教研組內部廣泛開展了“結對助教”活動，由優秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課、評課，分階段總結，開展了優秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報課”活動。青年教師靳東東，劉春玲，高峰在經過一個學期的鍛煉，在指導老師的幫助下，所上的匯報課受到了大家的好評，新老教師共同學習，共同提高。

　　三、努力開展課外活動，激發學生的學習興趣

　　課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。本學期根據教研組的活動安排，根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。全校的英語競賽都圓滿的結束了，各個年級在老師的認真輔導下都取得了很好的成績。

　　英語教研組工作總結 6

　　時間流逝，在忙忙碌碌中又過完了一學期。在這一學期里，我們英語教研組繼續以提高教師專業素養和課程實施水平為目標，加強小學英語學科教學的研究與指導，重點研究三至六年級的教材與教學法，探尋“5+2雙減模式”下高效、流暢的課堂教學過程；繼續關注起始階段兒童學習英語的興趣與習慣，關注其口語能力的發展，尤其重視低年級學生的字母、書寫、朗讀等達標要求，并給予相應的評價；積極營造和諧愉悅的教學研究氛圍，激發教師參與教學研究的熱情，激活教師的教學靈感與智慧，積累并推廣優秀教師的教學經驗；繼續以課堂教學和課題研究為抓手，以教研組和學科基地建設為突破口，促進學校英語教學特色的形成，促進我校英語教育教學質量的.提高。下面就本學期英語組的主要工作總結如下：

　　一、利用教學常規，規范教學工作

　　教師的教學活動，很大程度上決定著教學質量的好壞，全組教師能認真領會《XX區中小學學科教學基本規范》的精神，認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，結合英語教學的特點，切實提高學生的閱讀、表達的能力。同時，繼續推行聽讀的檢測功能，讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語，培養他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照學校的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到?“心中有本”、“心中有生”。本學期，我們繼續關注起始階段兒童學習英語的興趣與習慣，尤其重視低年級學生口語能力的發展，同時為參加吳江區的小學英語整班朗讀比賽做了各項精心的準備工作，如集體交流探討、校際經驗交流等，最終獲區整班朗讀比賽三等獎。這個成績和周邊的兄弟學校相比還存在一定差距，來年我們要多吸取經驗教訓，爭取有所突破。為了能更好地提高英語教學質量，我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。

　　二、加強教學研究，優化課堂教學

　　課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞。為此，我組教師進一步培訓新課程標準解讀，積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。

　　本學期，組內成員積極參加業務培訓和英語教研活動，不斷充實自己。只要有外出聽課、學習的機會，大家都會積極參加。并交流學習心得，重視教學資源的共享和積累。老師們勤學苦練，教學技能有了明顯的進步。同時我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結,互相聽課、取長補短。我們根據每個人所教的年級和教材的特點,集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動。開展了師徒同題異構課，金秋骨干教師開課等一系列活動，做到組內人人都開課。每次活動都有一些新的收獲。這節課哪一個活動設計得好,哪一個設計得不好,大家暢所欲言，共同進步。有力地促進了教師業務能力的提高。

　　三、緊抓學科質量，提高全面素質

　　我組除了狠抓課堂教學外，還加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。除了認真對待每次的單元練習和雙單元測試，為提高學生學習積極性，我組還努力想出許多舉措，如在三年級開展親子齊閱讀英語繪本活動；在四五年級開展“英語手抄報”的評比活動；在六年級開展了讀英語報和用英語講中國故事的活動。還開展一些小型比賽，如“作業評比”、“寫作能手”

　　等，提高了學生整體素質。我們還做好對低學生口語的檢測工作，提高口頭表達能力，為今后的英語交際打下良好的基礎。

　　以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，在工作中還存在著很多的不足。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新。

　　英語教研組工作總結 7

　　一學期來，淮海中學高中英語教研組全體老師，以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，根據學期初的教研工作計劃，發揚合作意識，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為抓手，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，全面提高了我校英語教研組教研教學工作水平。我們以課程改革為中心，圍繞深化學科教學常規，落實新規范，參加課改理論學習和培訓，進行示范課和專題研討、同課異構等系列活動，著力提高高中英語教學質量。

　　我們的主要收獲有以下幾個方面：

　　（一）進一步增強學習教育理論的理念

　　1、我們英語組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加了教研組學習的新內容。例如：示范課展示交流、論文交流、作業設計交流、學困生輔導交流等。真正的開展各項教研活動和集體備課活動，讓我們教研組的教研活動真正發揮實效。

　　2、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師通過理論學習，在平常的教學中，不斷反思、探索，并聯系課堂教學的實際，積極撰寫英語教育教學論文。而且緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對師生關系的研究，重視對學生的研究，因為學生是研究的.重點，是教學中的主體。在評課和說課中，突出以學生的主體作用為出發點點，以合作學習的時效性為教學研討的重點。以提高課堂效益、提升學生的學習成績為教研的終極點。

　　（二）落實教學常規，深化教育教學改革。

　　1、進一步抓好“教學常規”的學習和實施工作，組織本教研組教師認真學習高中英語常規，學習20xx版《國家英語課程標準》和江蘇省《20xx年高考考試說明》；學習校內外、市內外和省內外的先進典型和先進的教學經驗，加強教學常規的檢查督促，使學習常規，實施常規成為本組教師的自覺行動。

　　2、加強集體備課。集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。每周至少在星期三下午利用兩節課的時間定期活動一次，每一次活動都留有詳細的活動記錄。每次活動要定中心發言人，定活動主題，不走形式，切實解決教學中的一些常見的問題，努力改善和提高高中英語課堂教學質量，完善教學體系。規范教師的教學行為，努力要向課堂40分鐘要質量。

　　3、組織好英語課外小組活動和競賽活動。做好每兩周一次的英語周一學習調查晨練、期中、期末命題，加強月考命題分析的研討和落實，注重“教考一致、教學一致、考學一致”。從調查測試中及時了解學生學習的情況，對教學和命題進行適當的調整。以達到學生自我診斷、自我調節、自主發展的目的。

　　4、英語教研組全體教師，提倡精選習題、精編習題、因材施教。進一步做好英語補缺補差工作。三個年級共同注重英語后進生的補缺補差工作。高三年級加強畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率。組織高三英語教師認真學習《考試說明》，扎扎實實做好學生的基礎知識訓練，在基礎知識到位的基礎上，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，特別重視學生閱讀能力的訓練。面向高考，為學生的升學和未來的發展打下堅實的基礎。

　　5、在教研和教學中，英語組的全體老師也取得了很好的成績，教師們在一學期的時間，發表了與教學有關的論文將近70多篇，還有的教師在各種競賽中獲得了優勝獎。如：優質課、論文、課堂設計、信息技術與課程整合等。

　　當然，淮海中學英語教研組的教研工作還存在許多的不足，我們還會繼續努力，發揚成績、謙虛好學、取長補短，為把我們的英語組發展成為市、區優秀教研組而不懈地努力。

　　英語教研組工作總結 8

　　表達以及要注重與其他學科的整合等等，我們一定會懷著誠懇好學之心，希望提高和改進我們的教學。

　　在今后的工作中，我們將繼續努力，為把滿井小學英語教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。

　　教研工作：為了能更好的'提高英語教學質量，我們組的教師在開學初根據滿井小學英語的教學現狀一起制定了本學期的教研計劃，大型的教研活動是5次，形式有集體備課、研討課、座談會。在課前組內教師能集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結，取長補短。另外我們認為課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，我們組教師能積極學好教學理論，用理論來指導實踐，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。同時積極參加上級的業務培訓和英語教研活動，如在新農村建設的送教下鄉活動中，我們組的教師能嚴格遵守紀律，認真學習并及時進行反思；還到兄弟學校——賓西中心校參加片教研的聽評課，劉鳳彩老師做的一節課收到了良好的效果，我們擴大了視野，也充實了自己。

　　英語教研組工作總結 9

　　本學期英語教研組在學校各級領導的關懷指導和各位英語老師的精誠團結、積極配合下，基本上完成了學期初制定的工作計劃，全面優質地完成了學期工作任務。以下是本學期我組教研工作的簡要回顧：

　　一、強化觀念更新，創新英語教學

　　課堂有效教學對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到重學精教，讓學生有充分的自主學習活動時間和空間；面向全體學生，構建有效課堂，真正提高45分鐘的課堂教學效率。

　　二、抓好教學業務工作提高教師的專業素質

　　1、加強校本教研，提高教師業務能力

　　備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每兩周有1----2小時為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享，本學期七年級英語備課組被評為教學常規評價先進備課組。

　　2、認真進行常規教學檢查。

　　本學期進行了兩次常規教學檢查。檢查內容為教案、作業及作業批語、反思、聽課筆記等。（教案規范為課時教案，聽課筆記要求每學期十節）把課后反思列入教案檢查的范圍，是讓教師通過對課堂教學中得與失的自我反思，以及對教學效果的客觀分析，為以后的教學留下寶貴經驗，也可以進一步思考造成教學失敗的原因是什么，教學效果不佳的癥結在哪里，尤其重要的是，在以后的教學中應采取哪些有力的措施改進教學。綜合全期兩次的教學常規檢查情況英語組朱志芳、羅智、楊其英、楊慶平、鄭媛媛、李輝、張婧等老師的教學常規被評為一等獎。

　　3、專題活動。課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的重要價值指向就是提高課堂教學的.水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們開展了課堂教學評優暨重學精講模式研討活動，九年級畢業班的英語教師精心準備，積極參與上課，并組織教研組全體成員進行了聽課、述課、評課，形成了集里中學特色的英語課模式。其中吳華連、吳少淮老師的九年級復習研討課被評為優秀；5月底本組朱志芳、吳華連、張婧、劉蘇、陳方紅等老師積極參與長沙市送教下鄉英語教研活動并及時總結反思回來與其他英語教師交流討論。

　　4、教研教改。新課程要求我們的英語教師與時俱進，注重專業成長。本學期全體七年級英語教師積極參與長沙市課題《應用敏特英語網絡學習平臺，培養學生綜合語言應用能力》的實施與研究，并初見成效，她們輔導的張穎等同學獲長沙市‘敏特杯’英語詞匯挑戰賽暨全國第八屆中小學信息技術創新與實踐活動敏特英語學習能力競賽長沙區選拔賽團體一等獎的好成績；本學期教研組論文方面也頗有收獲，朱志芳、李輝老師、鄭媛媛老師的論文在長沙市教育學會征集教研教改論文活動中分獲長沙市一、二等獎；在20xx年度湖南教育教學改革發展優秀成果評選活動中朱志芳、李輝老師積極撰寫教學論文并獲得省二等獎的好成績；羅智老師的英語教學論文獲長沙市一等獎。

　　5、發揮專業特長，加強學生輔導。

　　（1）在20xx年度上學期舉辦的長沙市‘敏特杯’英語詞匯挑戰賽長沙區選拔賽活動中，4名學生獲市一等獎，26位學生獲二等獎3人，羅智、楊其英、楊慶平、鄭媛媛、張婧等5位老師獲瀏陽市優秀輔導教師獎。

　　（2）八年級英語備課組像李輝、陳方紅等老師擅長對學困生和學優生的輔導，對英語教學質量的提高奠定了充實的基礎。

　　三、組織豐富多彩的活動，激發學生學習興趣

　　課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。我們在本學期積極開展了九年級英語口語測試活動、七、八年級英語單詞比賽等活動和瘋狂英語報告會活動。

　　四、注重專業成長，樂于完善自我

　　1、4月上旬，朱志芳、羅智、楊其英、楊慶平、鄭媛媛、張婧等老師參加長沙市敏特英語課題培訓。

　　2、4月中旬，朱志芳老師主持瀏陽市中考英語研討會講座圈點中考英語復習，獲得全市同仁一致好評；吳華連、吳少淮、李榮琳老師參與研討會評課并及時回校反饋交流。

　　3、5月底，朱志芳、吳華連、張婧、劉蘇、陳方紅等老師積極參與長沙市送教下鄉英語教研活動并及時總結反思回來與其他英語教師交流討論。

　　五、存在的問題：

　　教研教改參與面有待拓寬，課堂教學有待落實，課堂上如何激發學生學習英語的積極性有待進一步探討。

　　總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

　　英語教研組工作總結 10

　　高中英語教研組現有英語教師21人，本期在崗人員18人。多年來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師敬業愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹的治學態度贏得了學生的認可尊敬，從而提高學生對英語學習的興趣，歷年高考成績在市高考中名列第一。

　　高考又再創輝煌，高一、高二、高三參加市英語統考，英語成績均達到市教科所教學成績突出標準，被學校核準上報市教科所。獲教學質量優秀獎，本期校級英語教案檢查中，我組教師均獲全優，全組有95%老師獲教學滿意度調查100%的滿意，教育、教學工作深受學生喜歡。本期召開教學、公開課、研討課、觀摩課5次，聽課達90余次，發表教學論文10余篇，教研會8次，備課組活動6次。石增建老師被評為“四川省師德標兵”，文佳秀老師被選為省婦女代表，石冕和石增建老師通過3年的省級骨干教師培訓，獲省級英語骨干教師稱號，林凱、羅志玲、謝重波被評為校級優秀教師，下面對本期工作作個簡要回顧：

　　一、認真學習，轉變觀念，不斷提高自身素質和業務能力

　　教育教學改革、素質教育的實施和教育現代化工程的推進，英語教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，英語教師積極投身課程改革，獲得一些寶貴經驗，通過教學研討、英語教師集體互幫備課，把握課改脈搏。以實現“四個結合”為最終目標，即：與新一輪課程改革相結合；與全面實施素質教育相結合；與學校實際相結合；與教育教學管理相結合。英語是一個走在教改前頭的科目，內容的更新和方法的改革使教師需要自己去創新，在嘗試中成長。教師以課堂教學為中心，努力落實新課程標準，滲透新教材倡導的課改思想。努力優化課堂教學設計和養成好的課堂常規。

　　二、注重“學困生”的指導

　　轉化“學困生”，是學校的工作重點，也是擺在英語教師面前最嚴峻的問題，“學困生”在英語學科中的人數是最多的。為了轉化“學困生”，每位老師都做了大量的工作。在做這項工作時，我們意識到：轉化“學困生”光靠老師盲目地補、學生盲目的學是不可能收到實效的，到頭來只會白白浪費老師的時間和給學生造成更大的學習壓力，如何在短時間內有效地捉高他們的成績呢？經過英語教師的共同探索和實踐，我們也總結出幾條經驗，即：

　　1、及時鼓勵學生，運用“賞識教育”培養學生學習的自信心；

　　2、運用形象、直觀的教學方法幫助學生記憶單詞。比如學習單詞eye時，兩個e分別代表兩只眼睛，一個y代表中間的鼻子，合起來就是眼睛這個單詞。

　　3、從“學困生”的實際知識水平出發，給學生編出幾套“階梯式”的習題，層層遞進，使他們體驗到成功的快樂。

　　4、幫助學生掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣。經過我們的努力，轉化“學困生”工作也確實收到了實效。

　　三、加強了批改工作

　　以往因為英語老師們的工作量較大，所教的班級相對來說比較多，這個學期，我們更加重視了批改工作，學生的作業幾乎天天批，課內的練習題盡量面批，要求學生“有錯必改”。在批改中，我們可以及時發現學生在學習的過程中普遍存在的問題，可以及時發現自己在教學中需要改進的地方，及時調節自己的教學方法，重新制定教學目標，真正做到“有的放矢”。

　　四、開展集體備課活動，提高全組教師的'備課質量

　　如何促進教師快速成長，有效提高教學質量是迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。各備課組在固定的時間（每周二下午）和地點進行商議。在集體商議的基礎上，形成統一的、系統的教案和學案。教案和學案中要體現學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和二備。

　　五、落實教學常規，提高課堂教學效率

　　課堂教學是學校所有的重中之重，它的質量高低直接決定了本 教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質量最基本的方面就是要重視抓好常規教學。同一年級要求教學進度統一，內容要求統一，重點難點統一，作業練習統一；在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業批改、課后輔導、成績考核、計劃總結。處理好教材的局部與全局、新與舊、難與易、重點與非重點、知識能力五個方面的關系，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統的知識傳授轉變到實際能力的培養，要著重培養學生的創新精神和實踐能力；課堂教學的內容從重視學科體系為主的基礎知識轉變到既要重視基礎知識的學習，又要實現課堂教學對學生的全面影響上；課堂教學的模式要從傳統的單項傳輸模式轉變為啟發式和討論式的教學模式上；課堂調節手段要從傳統的教師權威控制轉變到以實現課堂教學目標的要求為導向上來。

　　六、存在的問題

　　1、在聽課過程中發現部分教師的基本功不夠扎實，新課改理念貫徹不夠，應加大對教師業務和理論的培訓，并組織一定的活動予以檢查。

　　2、個別教師對教研活動不積極，思想工作較難做。有的只為提高教學質量和升學率，不重視開展英語活動，使英語教師的既定計劃流于形式。

　　3、作為教研組長雖然時常反思自己的教學工作和方法，但仍有很多不足。今后有待于進一步加強，力求更加完美。

　　英語教研組工作總結 11

　　隨著新課程改革的全面推進，我們學校的英語教學工作，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。為此我們提出了這樣一個工作總要求，即“以整體推進基礎教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素質教育服務”。在具體的工作中，我們重點抓好以下幾個方面：

　　一、注重理論學習，提高教育教學水平

　　1、只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平，才能更好地為教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際情況，我組教師認真學習相關的教育文件、教學理論如《新課程標準》等。通過學習，大家明確了新課程改革的主要目標，增強了課程改革的責任感和緊迫感，從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，組織課堂教學，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的.學習方式和任務型的教學途徑，產生了較好的效果。

　　2、教研組組織本組教師學習《英語新課程標準》，并在此基礎上，根據新課程標準的要求集體備課，并且每人上一節公開課。在備課上課評課活動中，大家互相幫助，取長補短，努力提高40分鐘的課堂教學效率。在此基礎上，不斷創新教學手段，嘗試運用現代化教學技術優化課堂教學，優化學生學習方式，致力于學生“自主、合作、探究”能力的培養，讓學生成為學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧的發展，取得多方面的進步。

　　二、強化常規要求，規范教學工作

　　1、全組老師遵照教學常規要求，規范自己的教學工作，大家認真分析新課程標準與原教學大綱的區別，進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。低年級著重學習習慣的培養。中年級在此基礎上，加強學生書寫習慣的的指導和培養。高年級則注重讀書讀寫的培養和綜合能力的提高。在復習過程中，注意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養學生在能力題方面的創新思維和考試心理的穩定，在教學中根據各班學生的實際情況，靈活調整，結合英語教學的特點，個別輔導的契機，切實提高學生的英語學習、運用能力。

　　2、我們鼓勵學生在校內、校外主動地接觸英語，并且利用多媒體教學資源幫助學生學習英語以及了解英語國家的文化，從而培養他們對英語的愛好和興趣。并且在優等生培養方面取得了較好的成績。

　　3、我組教師非常重視自身教學能力及教學素質的提高，積極撰寫教研論文。努力提高教師素質。

　　三、有待提高的方面

　　1、組織廣泛參與的學生英語活動。

　　2、校園英語文化氛圍建設。

　　教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

　　英語教研組工作總結 12

　　本學期我們英語教研組在教學中研究，在研究中教學，探索有效備課，聚焦課堂，實現有效教學，最終促進教師的個人發展和提高教育教學質量。根據本校的教育教學工作計劃，結合本組的實際情況和學生的英語學習狀況，我們加強了理論的學習；進一步落實了教學常規，加強了有效備課和有效教學的研究，提高課堂教學的有效性；加強了教師的交流，分享了教學中的快樂，分擔了教學中的困擾，開展了實效的和諧的教研活動，激勵教師適時反思和總結，提高專業水平和教學能力，加強了教研組的建設；精心營造有利于學生健康成長的學習環境，開展多樣的學生活動，吸引學生的眼球，使學生更關注英語學習，從而進一步提高了教學質量。在全體組員的共同努力下，我們組圓滿完成了期初所制訂的任務。

　　一、加強了理論學習，進一步明確了教學理念

　　本學期組織學習了《英語課程標準》，進一步明確了英語課程在基礎教育階段的“四個基本任務”，特別認真學習了課程標準中的“六個基本理論”，并用這些理念來指導我們平時的課堂教學，提高了課堂教學的有效性。

　　二、落實了教學常規，進一步深化了教學實效

　　加強與落實了教研組、備課組的集體備課。備課組積極組織集體備課，每次活動確定主題和中心發言人，做到有計劃、有目標、有實效；做到研究教學內容、學生實際、教學方法；做到統一計劃、統一進度、統一教學資料；及時交換在教學中遇到的問題，切實反思與解決問題，向課堂45分鐘要質量。另外，各教齡段教師要明確了備課要求，提倡有創意地備課，逐步完善備課模版，形成特色。

　　課堂是教學的.主陣地，上好每堂課是教師最基本也是最切實際的要求。組內老師積極開課、聽課、評課，深入課堂，開展了公開課或觀摩課，相互學習，相互切磋，共同研究探討，以求自己和組員的共同進步和提高。力求在教學過程中關注學生學習過程和方法，發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。教師要成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。因此，我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

　　作業是課堂教學的延伸，以作業為抓手，滲透學法指導。本學期的期中作業檢查后，專門進行了反饋和探討，就關注學生作業的鞏固度、學生思維的深刻度，學生作業評價的參與度，進一步改進作業的形式、數量、質量，體現作業布置的趣味性、針對性、分層性和漸進性，使教與學更有效地結合等問題展開了初步的討論和嘗試，初步設想著手加強作業的面批和作業中錯題檔案建立的研究，滲透學法指導。

　　英語教研組工作總結 13

　　回顧本學期我們英語教研組四位教師的工作、學習,很有感觸。全體英語教師為提高我校英語教學質量,為學生提供高效、優質的服務,默默地耕耘著。在具體的工作中,我們重點抓好了以下幾方面工作:

　　一、利用教學常規,規范教學工作

　　教師的教學活動,很大程度上決定著教學質量的好壞,全組教師能認真領會《小學英語課程標準》和《溫州市小學英語教學常規.》的精神,認真鉆研教材,在教學中根據各班學生的實際情況,結合英語教學的特點,切實提高學生的閱讀、表達的能力。同時,繼續推行一起作業網聽讀的檢測功能,讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語,培養他們對英語的熱愛之情。在備課中,能嚴格按照學校的要求,做到清晰、規范,備過程、備方法、備教材、備學生,做到“心中有本”、“心中有生”。為了能更好地提高英語教學質量,我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況,及時地進行補差補缺,做到把握教材和教學目標的統一,發現問題及時補救,努力做到課課通、單元清,為提高教學質量提供保障。同時我組積極開展教研活動。本學期我們組四位老師2位老師開設校級公開課,課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,課中認真聽課、思考,課后認真討論教學得失、回顧小結,且得到了同事們一致好評。

　　二、加強集體備課,落實“最優化”的教學設計

　　堅持集體備課制度是我校一貫的做法,我校規定每周四下午組織集體備課活動。為使每一位英語教師都能養成自覺的行為,我們從學校的客觀實際出發,著手加強了備課組的改革,要求同年級應加強集體備課。備課時要充分挖掘每一位教師的潛力,充分挖掘教材的內涵,對教材進行恰當的'調整和重組;要做到“五備三鼓”,即備課標、備教材、備教法、備學法、備練習,備課中多考慮學生的實際情況,多騰出時間鼓勵學生積極思維、鼓勵學生運用交際語言、鼓勵學生大膽創新,盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛。

　　三、教研組共讀同一本書,交流讀書心得

　　為了進一步提高教師自身素質,促進教師專業素質成長,充分調動教師讀書的積極性和能動性,組內共讀教育書籍《站在孩子的視角談教育》,并依照計劃開展了讀書交流會,組內每位教師均參加。會上,教師們就組內共讀閱讀書籍《站在孩子的視角談教育》中的感悟與心得做了廣泛交流,并結合教師工作紛紛發表感言。本學期四位老師還共同學習了區教研員推薦的《英語課堂除了語言還有什么》一文,文章給我們指明了未來英語教學的方向。

　　讀書活動的開展,使教師們收獲頗豐。教師們紛紛表示要把會上分享的成功經驗和教育結合起來,讓讀書成為一種習慣,在讀書中提升自己,更好地服務于工作。

　　臨近期末,教研組還進行了一次以《復習在學生“學”的基礎上》,的主題研討,培養學生良好的心理素質,保持他們強烈的學習興趣,切實做好復習工作,從而提高復習教學質量。讓學生在學本課堂中真正精彩起來。

　　四、嚴格執行計劃,使教研活動開展到位

　　教研組要嚴格按照期初制訂的教研計劃,安排好每位教師的教研活動課。經常性地開展教研活動,有利于形成一種充滿民主和生機又講究實效的教研風氣;教研組要給每一位英語教師施加壓力,要求每一位教師每學年至少開一堂公開課、匯報課或觀摩課;要求新教師要上好一堂公開課,老教師要為新教師上好一堂示范課,以老促新,以老幫新。通過民主討論、深刻分析、相互比較、相互探討,使所上課的教學目標更加明確,教學內容更加翔實,教學要求更加淺顯,教學方法更加體現教學內容,教學效果更加突出。教研組的這種利用集體力量進行教學研討的方法,使得組內每一位英語教師更加自覺學習,相互探討、鉆研業務的風氣更加濃厚,由此帶來的是每一位教師的綜合素質的提高。教研組還要配合教導處,定期對每一位教師的課堂教學常規、備課、作業批改等進行檢查,要指出其不足,共同商討好的辦法,如課堂教學用語的規范性、備課中教學札記的真實性、作業批改中等第的統一性與激勵性等問題,達成一致意見。

　　以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧。當然,在工作中還存在著很多的不足。我們堅信,昨天的成績不只是一個終點,更是一個起點,是我們前進的動力,在今后的歲月里,我們組也必將再接再厲,在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新。

　　英語教研組工作總結 14

　　滿井中心學校下轄十二所小學，有七十多個教學班。自三年級以上開設英語學科課程。現有英語教學班五十個，涉及學生近八百人。幾年來的英語教學成績始終處于外鄉鎮中游水平。全鎮英語教師為英語學科教研組。 英語教……

　　滿井中心學校下轄十二所小學，有七十多個教學班。自三年級以上開設英語學科課程。現有英語教學班五十個，涉及學生近八百人。幾年來的英語教學成績始終處于外鄉鎮中游水平。全鎮英語教師為英語學科教研組。

　　英語教研組共有八名教師，其中有兩名代課教師，有二人為本科學歷, 四人為大專學歷。有六名教師跑兩處學校，本組成員的工作年限都已達七年以上,具有豐富的教學經驗。然而社會在不斷進步,知識及教育理念不斷更新,我們要適應時代需要,在教學中更好地落實素質教育及創新教育,提高英語課堂教學質量。

　　工作中的困惑

　　英語教研兼職工作中，我們也經常發現一些實際問題，不能妥善解決，有時甚至影響教學。例如：

　　英語學科與其它學科相比，它不是語文數學這樣的工具學科。孩子們在進學校之前就有一定的生活經驗作基礎。學起來容易得多。對于每個孩子來說，英語都如同白紙一張，孩子們從發音到書寫，都要花費極大的努力才能有所收獲。如何省時高效進行英語教學，如何讓孩子們學有所得，是我們最大的困惑。

　　英語學科的知識性很強，耗時量比較大。收效又很慢，它有時與班主任的授課會發生搶授課時間和搶作業時間的矛盾，學科教學很難爭取到班主任教師的支持和理解。

　　英語學科的作業量和輔導量都很大，給英語教師的工作帶來很大的業務負擔。

　　現在的小學生在生活中運用英語的機會很少，在課堂上學來的知識很難在生活中得到鞏固，學生只有在英語課堂上才能對英語知識進行認知和運用。鍛煉空間小，機會少。

　　家長多數不懂英語，所以學生在家庭方面得不到相應的輔導和熏陶。

　　在學校中，領導會英語的.也很少，所以，在本校很難得到經驗豐富的領導的引領和指導。英語教師的教學多數是靠自己摸索和在同學科教師中相互了解和幫助中才能得以鍛煉和提高。

　　我們的需要：

　　教師應不斷地學習：向書本學、向其它教師學，不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進取，把不斷學習作為工作的第一需要，用新的理念指導教學實踐，把好學科教學的舵。同時也希望領導部門能對我們英語教師多進行專業輔導，以不斷提高教師崗位技能，提高課堂教學水平和業務能力。

　　緊抓學科質量，促進學生全面發展。

　　教學質量及時反饋學校教學活動成敗得失。我們要把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學，面向全體學生外，以后要加大對差生的輔導力度，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。

　　在今后的工作中，我們將繼續努力，為把滿井小學英語教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。

　　教研組是一個團隊，一個團隊需要有凝聚力，離不開一份良好的團隊精神。為此，我們不斷強化整個團隊分工不分家的團結協作精神。在陳校長的帶動下，教研組團結協作，資源共享，分工合作。如：為減輕教師負擔，更有利于教學提高，教研組內教師課件共享，老師分工制作課件，以此來提高課件質量;平時的備課也是組內成員進行了分工，在認真完成自己規定的內容后，把別的老師的教案作為參考，借鑒來完成其他的部分，以此減輕教師的負擔;在進行集體備課時，各位老師都毫不保留的共同討論教學目標、教學方法;凡組內老師的教學研討課，其他老師都能出謀劃策，共商共量;成功與失敗的經驗共享，教學經驗豐富的老師帶教學成績薄弱的教師，組內形成了老教師“傳、幫、帶”，青年教師“學、鉆、創”，融入各自的特長，形成具有各人特色的教學風格。

　　為了能更好的提高英語教學質量，我們組能針對在英語學習過程中存在的實際情況，全鎮統一月考試卷，英語教師輪流出題，做到及時的進行補差補缺，考試后要寫詳細的質量分析，發現問題及時補救，努力做到課課清，單元清，為提高教學質量提供保障，實現全鎮學生的共同成長。

　　英語教師在學校領導的關懷和正確領導下，認真學習，努力鉆研教育教學理論，不斷提高教學的水平。我們一方面加強自身學習，一方面努力實踐。實踐中，運用新的教學理念進行教學，與其它任課教師一道，研究教學方法、學習方法，努力提高課堂教學效益。主要表現在：教師們善于用理論指導自己的實踐，勤于筆耕。有三位教師的論文在國家、省級成果評選活動中獲獎。

　　只有勤于學習才會樂于施教，也只有勤于學習，我們才能真正教好書、育好人，為此，我們教研組不斷強化學習教育，充實教師知識結構，提高教師理論素養。全組教師能認真感悟課改的精神，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整教學方法。另外有三名教師：王艷華，劉鳳彩，馬麗娟能利用每周三晚上uc網上教研活動，進行網上學習，給自己充電，現在全組上下形成了較濃的學習氛圍。同時我們老師能及時的進行教學反思，反思后再實踐，爭取在反思、實踐、再反思的過程中提高自己業務水平。

　　英語教研組工作總結 15

　　本學期初我校成立了英語教研組，并制訂了英語教研組學期工作計劃。一學期來本教研組繼續貫徹落實《英語課程標準》和《基礎教育課程改革綱要》，推進素質教育進程；進一步加強課堂教學研究，深入開展教科研活動，為全面提高我鎮小學英語教學質量奠定基礎。現將一學期來的活動情況總結如下：

　　一、以新課程理念推進課程改革

　　1、要求各教師善于總結教育教學經驗，從思想觀念、課堂教學和考核評價等教學的各個層面上進行反思，從理論的高度進行分析，靈活運用教育刊物上有關課改的經驗，指導自己的課堂教學改革，增強爭先創優的意識。

　　2、要求教師認真、扎實每學期一次的教學實踐課。盡可能地創設有利于學生學習的教學情景，為學生營造一種開放的學習空間，激發學生的學習活力。

　　3、要求各教師不從學業成績單一評價學生，提倡學習評價的多樣性、趣味性、層次性和開放性，按照新課標理念及新教材要求，積極推進重在過程的發展性評價。

　　4、各教師要認真制訂學期課改實施計劃，明確課改目標、內容、方法和研究方向，上好課改實踐課、研究課。在間周進行的教研活動中，積極提出課改中的'重點難點問題，及時反思教學得失、總結經驗教訓，輻射影響課改的全面深入。

　　5、加強課題研究。教師積極探究“激發學習興趣，創設樂學環境”這一和諧子課題。依據自己的課堂實踐，積極撰寫教學論文，向省、市級報刊積極投稿。

　　二、以規范的英語教學常規提高教學質量

　　1、要求各教師認真鉆研教材，積極運用新理念優化教學過程，提高“六認真”工作實效。要做到教學目標具體化；重點和難點準確定位；課時劃分合理；教學設計體現個性化。

　　2、各教師應嚴格控制教學進度。堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現象，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，作業杜絕過重、無效。

　　3、組織、安排好新師范生的新、老結對教學活動，規范每兩周一次的師徒聽課、評課制度。對于教學能手、骨干教師，要求每學期上好常規示范課、公開課，以確保英語教學質量的穩步提高。

　　三、以全方位的評價促學生全面發展

　　1、對學生的評價不局限于卷面成績，更多地從學生的學習興趣、課堂所學語言知識和技能的掌握情況和綜合語言技能運用能力等多方面進行評價，做到終結性評價與過程性評價相結合。期末組織好學生的口試測試。

　　2、竭力創設英語學習氛圍，拓寬學生的學用渠道。

　　根據學生的年齡特點和興趣愛好，組織內容豐富、形式多樣的英語興趣活動。

　　四、以教研組活動為陣地提高教師的業務水平

　　1、認真學習《基礎教育課程改革綱要》和《英語課程標準》，轉變教學觀念，努力將新理念轉化為課堂教學的具體行為。

　　2、定期開展好以學習理論、備課、說課、上課為主要形式的常規教研活動，或共同探討教學中的疑難問題；或認真學習理論，更新教育觀念；或以實踐課為契機，探究課堂教學的改革和教學質量的提高；或觀看優秀教學錄像，開展評課活動，共同切磋，探究課堂教學的改革和教學質量的提高。

　　3、鼓勵教師積極參與學校課題研究工作，用教育教學理論來指導自己的教學實踐，或聯系教學實際總結教學中的經驗教訓，積極撰寫教學論文。

　　五、本教研組還存在諸多不足之處：

　　1、教師的理論知識還不夠精深、論文精品意識還不強、電腦制作課件的水平也有待進一步提高。

　　2、從期末成績看，個別年級的成績中心校滯后于完小教學點，要認真查找原因，切實提高課堂教學及提優補差力度。

　　下學期的教研組活動中，我們將努力發揚成績，克服以前活動中存在的問題與不足，使其切實為我們的英語教學服務。

　　英語教研組工作總結 16

　　半年來，英語教研組在學校各級領導的關懷指導下，在教研室的直接領導下，按照教研室的部署，學期初制定了務實的學期工作計劃，一學期共組織教研活動10次，平均每兩周一次。我們認真實踐著既定的龍頭學科戰略，全面優質地完成了學期工作任務。為把今后工作做得更好，現從以下幾方面加以總結。

　　一、求真務實，抓好“三課”的說、講、評工作

　　英語教研組本學期面臨“兩多”的困難，即：新畢業教師多，新調入教師較多，而且本學期一直有試講的同志來校。“三課”的說、講、評工作是本學期學校教研工作的重點之一，因此，更是本組教研工作的重中之重。根據學期初學校教研室的整體要求，英語教研組學期內共安排了五節不同形式的公開課。其中包括新畢業教師王國娣、劉穎、劉建的三節新教師匯報課和李宏梅、陳嚴兩位新調入教師的公開課。從整體上看，五節課的課前準備是充分的，五位教師的授課態度是嚴謹的。五節課盡管課形不同，但是都能體現新課改的思想，都能體現教者的創新意識，都能以提高學生聽說讀寫諸能力為教學目標，都能充分利用多媒體輔助課堂教學。這當中，新畢業教師在各方面雖顯稚嫩，卻不乏執著。新調入的老教師雖身經百戰，卻依然執著，謙虛嚴謹。不論年輕與否，均與學生融為一體，師生配合都是那么默契。說課與評課過程是“三課”活動的重要環節。五節課的.評課得到了學校領導、教研室領導、兩處領導和學科內外老師們的大力支持，評課積極熱烈，收到了預期的良好效果，使講課著與聽評課者都受到一定的教益。因此，我們覺得：“三課”的活動形式的確是開展學科教研的良好方式，今后我們將繼續堅持下去。

　　二、發揮備課組的功能，圍繞“三點”搞教研

　　本學期，一方面我們加大了對各個備課組的檢查和管理力度，另一方面，強化了備課組的科研職能。我們以備課組為單位，由點入手，帶動全面，加強了以“教學過程中的熱點、難點、和疑點”為主題或課題的研討與交流。教研活動逐步引向深入，本學期，教務處的三個備課組先后以“快樂英語教學”、“課堂詞匯教學”和“高三復習課教學策略“為主題，發起了教學研討活動。主體鮮明，側重點明確，緊密聯系教學實際，老師們愿意參與，活動后真正能從中獲得裨益。“三點”所覆蓋的內涵，自始至終都應該是學科教研的立足點和阿支撐點，對它們的研究應該是永無止境的，我們以后一定會堅持下去。

　　英語教研組工作總結 17

　　我們英語組是一個年輕化的團體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股沖勁和韌勁。回顧一個學期以來我組幾位教師的工作、學習，很有感觸。在學校領導的關心、指導下，在每位英語教師的辛勤勞動下，我們努力、踏實地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學質量，為學生提供高效、優質的服務，默默地耕耘著。具體從以下幾個方面來說：

　　1、學期一開始，教研組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。

　　2、我校英語教研組包括實習生共有11名教師，無論是經驗豐富的教師，還是充滿活力的新教師，在工作中都能同心協力，互相幫助，通過團結與合作，以集體的力量保質保量地完成好各項工作任務。各教師在自身不斷充實完善的`基礎上互相鉆研業務和進行常規教學備課，完成教研任務，以便教師們迅速成長。在平時的教研組活動中，我們堅持做到每個星期都有同課異構，在此活動中，老師們精心備課，認真組織課堂，互相取長補短。一個學期下來，部分老師們的教學能力有了明顯的進步，但是仍然還是存在部分老師的教學水平停滯不前。

　　3、本學期，在學校領導的重視之下，我們多次邀請了市教育研究培訓員的教研員和上海有名的牛津教材主編沃振華老師到我校來聽課指導，通過專家們的指導，讓我們明確了如何上好復習課，如何合理安排我們的課時以及如何進行課時劃分。更重要的是在寫教案和教學設計時如何明確教學目標和編寫及怎樣設計教學活動。專家們不僅為我們今后的教學工作指明了方向，還讓我們知道如何在細節中提高課堂效率，培養學生的學習能力。

　　4、12月份，我們還迎來了北師大組的老師和市培訓院的專家們，聽了兩節攀登課，專家們對我們組的杜麗敏和林蘭晶兩個老師給予了高度的評價，并且也肯定了我們的教學工作及成績。這對我們來說是激勵也是一種鞭策。期待在以后，我們英語組的老師個個都能上出讓專家們贊不絕口的課。

　　5、本學期末，在校級公開課中，劉露老師和馮宇老師也分別上了兩節精彩的課。從課堂的設計，再到課堂的展示，都可看出一個學期下來，兩位老師的教學能力得到了很大的提高，課是一次比一次好，一次比一次完美。

　　6、在教學常規方面，每位老師都很認真落實常規教學各項任務。我們堅持每周檢查一次教案和作業，落實重點和難點，統一進度和內容，寫好教案，同時分析反饋學生的課堂實際情況，充分發揮英語課學科的特點。從教案的檢查反饋中，可看到組內的每一位老師都很認真做好二次備課，反思也比較及時和有針對性。作業方面：本學期，各年級的學生的書寫都有了很大的提高，書面比較整潔；教師批改的也較認真，能做到及時的進行二次批改。在本學期的集團作業PK賽中，我們還取得了較好的成績。

　　7、所謂“金無足赤，人無完人”，教師們的工作中也不可避免的存在著一些缺點。雖然在各方面，我們組都取得了不同程度的進步。但在攀登和常規的整合方面，我們還存在很大的問題。在教學中，我們還應該多爭取一些學習彼此長處的機會，共同提高。不管怎樣，我相信：只要彼此堅定著信念，工作一定會越干越紅火。

　　英語教研組工作總結 18

　　我校英語教師是一支擁有較強實力的專業教師隊伍。全體教師虛心學習，更新自身的教學理念。積極參加市區組織的學習，還定期在校內組織備課組教師進行各種學習。學習教育學心理相關理論；學習課程改革的相關理論，進行教學反思，更新教育教學方式、方法。學校領導十分重視我校的英語教學工作。在學校領導關懷和全體英語教師的共努力下，在20xx—20xx年度我校英語組開展了一些活動也取得了一定的成績。

　　在20xx年xx月份初一年級組織學生進行了英語書法競賽，有效調動了起始年級學生學習英語的積極性。20xx年xx月初二年級組織學生參加了全國中學生習思英語能力競賽，全校有26人次獲武漢市二等獎以上獎勵，其中5名學生獲全國三等獎，其中張學春老師，朱宜靜老師，肖萍老師，陳娟老師獲優秀輔導獎。這些活動有效調動了中差生學習英語的積極性。

　　英語組教師富有正氣，樂于奉獻；熱愛學生，具有良好的教師職業道德。英語組教師是一個很強團隊精神的集體，全組教師相互尊重，相互學習，相互促進。團隊和諧，協作共事意識強，研討氛圍濃厚。學科帶頭人彭丹萍老師在全組教師中起了很好的引領作用。青年教師虛心學習，老教師耐心熱情幫助指導青年教師成長，形成了濃厚的老帶新的氛圍，師徒結隊的傳幫隊機制。

　　英語教師經常在團隊發現教學中的問題，有針對性解決，并通過改進活動，促進伙伴共同進步。有時以小專題的研究形式，解決教學中的實際問題。

　　英語組教師是一個有扎實專業基礎知識的團隊，全組15名教師都是大學英語專科以上學歷，彭君莉老師是研究生學歷，全體教師都是學校的骨干力量，擔任兩個班的英語教學任務，有三名英語教師獲江漢區優秀班主任。彭丹萍老師是江漢區學科帶頭人，有6名高級教師，6名中學一級教師，有1名英語二級教師。師資力量雄厚，并制定了青年教師培養計劃形成了青年教師成長機制。像肖萍老師，余群燕老師、郭大菊老師都是優秀青年英語教師，教學業績十分突出，老年教師王曉明雖年已五十，但在教學中兢兢業業，成果顯著，中年教師朱宜靜、陳娟、張學春都在教學一線起帶頭作用，教學效果深受全校師生好評。

　　由于我校組是一個團隊精神很強的`集體，有著優良的師資隊伍和專門的分管領導，因此我校英語教研組教育教學成果顯著，注重學生全面發展，在開展英語教學的同時，注重學生思想素質發展和學生水平發展，注重學生身心協調發展。我校英語教師積極承擔校級，區級公開課。20xx年下半年彭君利老師承擔了一節區公開課，獲全區聽課教師好評。段林老師參加區說課比賽獲江漢區二等獎，肖萍老師參加區優質課評比獲江漢區二等獎；積極參加區論文評比活動，段琳老師，彭君利老師論文獲江漢區一等獎，余群燕老師論文獲江漢區一等獎，張學春老師論文在《雙語報》發表；青年教師肖萍，郭大菊，余群燕，彭君麗，積極參加校青年教師優質課評比，每位教師充分展示了各自的實力，發揮了特長上出了高效的公開課。通過這些活動促使英語組更加團結，更加奮進，充分調動了英語教師的積極性，提高了教師的業務水平。

　　英語教研組在20xx年獲武漢市教育創新勞動創優優秀示范崗，八年級英語備課組代表我校英語教研組第三次被評為江漢區優秀備課組，張學春老師被評為江漢區優秀備課組長。

　　在學校領導的關懷和支持下，在全體英語教師的共同努力下。我校各年級英語成級有很大提高。當然英語教師還面臨重重困難，如何針對我校學生現狀有效取得好的教學成績，還需要全體英語教師共同探討。相信在學校領導的支持下，英語教師會克服重重困難為七十一中的英語教學作貢獻的。

　　英語教研組工作總結 19

　　在科研項目方面，這學期我們正式開展了《創制課堂——綠色作業設計》這一區級項目。首先，4月，我們邀請了區教研員盧路老師為我們進行課題規劃，盧路老師給我們詳細介紹了研究這一課題的方法和途徑，還給我們提供了許多的素材、做法和經驗，讓老師們茅塞頓開。盧路老師指導大家，要先制定模塊目標，再制定每個單元目標，每個單元可以設計五個左右的作業練習。作業的設計要求必須要有層次性和針對性，要按照每課的知識點有針對性地進行設計，同時，作業的時間也必須合理，不能用時過長。盧路老師還把樣板發給每位老師看，并且讓大家注意格式的統一。盧路老師給大家指點之后，課題組的老師們也分別制定了各自本學期要完成的.目標，即每人先完成一個單元的作業設計，在期末的時候，大家互相探討學習，看看有什么地方能夠完善改進。這樣，本學期的科研項目第一階段就完成了，下一學期，我們將進入下一階段的設計。

　　在課堂即使效果檢測這個市級課題項目上，我們這學期邀請了韓博士就我們上次開課的教學案例、量表進行修改。韓博士指出，在填寫量表時不應該語句過于復雜，簡潔明了即可。另外，韓博士也提出了讓老師們畫流程圖來顯示出自己的教學方法，歸納好的方法，這樣在之后的教學中可以延用。在此基礎上，我們的課題更進一步，內容更加完善，取得了更大的進展。

　　這學期，校長還非常關心我們職初教師，請了姜勝國老師給我們四位英語職初教師進行輔導和培訓。姜老師為人謙和，經驗十足，給我們講了許多面試技巧，還給我們布置一些面試的題目作為作業，并讓我們進行操練和試講，這對我們四位教師的幫助非常大。學校給職初教師創造了如此好的平臺，老師們應該更加要珍惜這個機會。

　　本學期，我們繼續使用英語輔導報和芝士網。不過到了下學期，我們將不再使用芝士網，使用較多的初二（1）班要升到初三了，而初一的老師也決定不再使用，所以我們將終止與芝士網的合作。而我們將繼續使用英語輔導報，這份報紙不光可以給學生當作作業布置，還可以下載電子稿給老師們提供出題和做項目的素材，方便老師們備課。

　　本學期我們注重常規工作的開展，例如加強備課組集體備課的力度，定期查閱教師的教案和作業批改情況，落實作業規范化檢查。鼓勵強調本組教師互相聽課、評課，互相取長補短，及時發現并解決教學工作中存在的實際問題，認真分析、及時溝通、共商對策，利用教研活動以課堂研究為基礎組織好主題教研活動。教師在備課、學生作業批改與布置方面有針對性要求。課堂教學中，各備課組教師們采取以集體教學為主、個別教學為輔的原則，在集體教學過程中體現出個性差異教學。

　　對于教研組長，我經驗尚淺，還有許多需要學習的地方。我希望能夠團結組內的老師，大家有勁一處使，并且能夠完成學校布置的各種任務，完成好自己的本職工作。我也會像其他老師多討教經驗，學習如何更好地做好這一工作。

　　英語教研組工作總結 20

　　近年來，隨著新課程改革的全面推進，學校辦學水平的不斷提升，我們英語教研組作為學校的基層組織，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使得我們這支年輕的團隊激情滿懷，充滿活力，總有一股沖勁和韌勁，努力打造出適合每位孩子的英語教學環境。現從以下四點對近年來我們英語教研組6位教師的工作與學習進行簡要回顧：

　　一、隊伍建設

　　我們英語教研組共6人，其中骨干教師1人，高級教師2人，組內教師均為英語專業，本科學歷5人。xx任教研組長，組員包括：xx、xx、xx、xx、xx。全組教師學為人師表，行為規范，熱愛教育事業，熱愛學生，工作中盡職盡責，從沒有過體罰或變相體罰學生的現象，嚴格遵守學校的規章制度與勞動紀律，服從領導分配，絕對做到個人利益服從集體利益，每次教研活動有計劃、有記錄、有總結與反思，能夠出色完成學校交給的各項任務。

　　二、教研活動

　　我組教師積極參加市、區組織的各項教科研活動，出勤率達到100%，每周至少一人做組內研究課，全組教師聽課，周二、周五進行校本教研活動，對該教師的說課、授課進行評課與反思，落實教學工作。經過不斷地外出觀摩、學習與反思，大家都能夠積極進行新課程教改實驗，通過反復實踐、反思、總結，功夫不負有心人，我們終于形成了適合本校特色的英語教學模式，xx與xx兩位教師分別在區做研究展示課，xx老師在xx市河東實驗小學做研究展示課，反響甚佳。

　　三、教學管理

　　為了有效開展教研活動，開學初，全組教師認真學習《英語課程標準》的精神，刻苦鉆研教材，一起討論分析制定切實可行的教研組工作計劃與各年級學科教學計劃，精心設計教案，教學設計科學、合理、規范，各單元均進行檢測，有符合實際的學科建設規劃，定期與年級教研組研討學科教學工作，為學校領導的決策提供服務，并且積極響應區、校號召，切實開展傳幫帶活動，xx老師分別與xx、xx老師結為師徒，xx老師與xx老師結為師徒，名為師徒，實際上是互相學習互相促進，大家隨時隨地交流教育教學的.各種想法，徒弟經常主動爭取師傅的幫助，師傅也認真學習徒弟在教學中的小創意，同時發現自己的不足之處，互相探討，取長補短。通過大家不屑的努力，xx老師在xx區小學青年教師教學基本功比賽中獲一等獎，在xx區青年教師基本功比賽中獲高年級組說課一等獎;xx老師在xx區小學青年教師教學基本功比賽中獲三等獎;xx、xx老師在首屆“鋼小杯”全員做課比賽中均獲三等獎。

　　以上是近年來我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，在工作中還存在著很多的不足。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新，為鋼小的英語教學再上一個新的臺階而努力奮斗。

　　英語教研組工作總結 21

　　隨著新課程改革的全面推進，我們學校的英語教學工作，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。為此我們提出了這樣一個工作總要求，即“以整體推進根底教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素質教育效勞〞。在具體的工作中，我們重點抓好以下幾個方面：

　　一、注重理論學習，提高教育教學水平

　　只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平，才能更好地為教學效勞。本學期，結合我校英語教學的實際情況，我組教師認真學習相關的教育文件、教學理論如《新課程標準》等。通過學習，大家明確了新課程改革的主要目標，增強了課程改革的責任感和緊迫感，從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，組織課堂教學，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，產生了較好的效果。

　　十月底，教研組組織本組教師學習《英語新課程標準》，并在此根底上，根據新課程標準的要求集體備課，并且每人上一節公開課。在備課—上課—評課活動中，大家互相幫助，取長補短，努力提高40分鐘的課堂教學效率。在此根底上，不斷創新教學手段，嘗試運用現代化教學技術優化課堂教學，優化學生學習方式，致力于學生“自主、合作、探究〞能力的培養，讓學生成為學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧的開展，取得多方面的進步。

　　二、強化常規要求，標準教學工作

　　全組老師遵照教學常規要求，標準自己的教學工作，大家認真分析新課程標準與原教學大綱的區別，進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。低年級著重學習習慣的培養。中年級在此根底上，加強學生書寫習慣的指導和培養。高年級那么注重讀書讀寫的培養和綜合能力的提高。在復習過程中，注意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養學生在能力題方面的創新思維和考試心理的穩定，在教學中根據各班學生的實際情況，靈活調整，結合英語教學的特點，個別輔導的契機，切實提高學生的英語學習、運用能力。此外，我們鼓勵學生在校內、校外主動地接觸英語，并且利用多媒體教學資源幫助學生學習英語以及了解英語國家的文化，從而培養他們對英語的愛好和興趣。

　　三、落實各年級教學目標。

　　三年級是起始年級，學生都是“一張白紙〞，對于課堂用語，學習習慣等都無從入手，因此，教師的引導就顯得尤其的重要，我們共同認真鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學生聽課習慣好，興趣濃。

　　四年級以激發學生學習興趣，調動學生主動性為出發點，充分利用網絡資源，側重加強學生的聽說訓練。

　　五年級側重于中、高年級銜接教學的`研究，及學生對語法知識靈活運用能力的培養。

　　六年級的任務最重，難度最大。首先從對學生閱讀技巧的培養和解題思維的訓練入手，層層推進，逐步引導，一學期下來取得了不俗的成績。

　　在教研活動中，各年級都能進行認真討論，相互交流溝通，針對自己在教育教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學經驗的交流、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高，也大大增強了本組教師的凝聚力。同時，也順應了新時期的教育要求，使大家走上了教學研究之路，創設了和諧濃厚的科研氣氛。

　　為了能更好地提高英語教學質量，我們針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統一單元試卷、習題練習，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，根據教學大綱的要求，教師首先做到課課通、單元清，隨時為學生答疑解惑，為提高教學質量提供保障。

　　四、抓好公開課教學，努力提高教學能力

　　課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性、培養學生學習興趣、提高學生學習成績是我們的最終目的。為此，本學期，我組共安排公開課4次，“隨堂課〞4次、示范課1次,在組內形成了“比、趕、學〞的良好氣氛。大家在積極學習教學理論的同時，苦練教學根本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面相互勉勵，共同進步。我們還經常進行“說課——集體備課——上課——集體評課〞活動，讓講課老師能“一課一得〞：發現自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的缺乏之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改良教學方法，努力提高教學質量。通過這些活動，我們取長補短，探討教學得失，有力地促進了教師業務能力的提高。

　　英語教研組工作總結 22

　　一學期的工作生活很快又結束了，回顧這一學期的英語教學教研工作，既緊張忙碌，又很充實。本學期，我們在學校各級領導的關懷指導下，在教導處的直接領導下，以學校“一切為了每一位學生的發展”的辦學思想為指導，以整體推進基礎教育課程改革為中心，以深化課堂教學為重點，以全面提高教學質量，全面提高學生綜合素質為目標，群策群力抓好英語科教研教學工作，切實提高教科研工作水平。現做如下小結：

　　一、落實教學常規，規范教學工作。

　　一學期以來，我們以教學為中心，認真落實常規管理，進一步規范教學行為。堅持常規教研活動的制度，堅持教研組活動，使常規工作有序地開展，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環。

　　（一）加強理論及專業學習，更新教學觀念、提高自身素質。

　　1、每月開展一次教育專業理論學習與研討。

　　2、每月開展了為期一周的一次英語專業知識學習。

　　3、積極參加各級各類教學研討。本學期我組老師積極參加區，各級部門組織的教研活動。

　　（二）落實教學常規，提高教學質量。

　　1、抓好備課環節，精心備課。采用集體備課的方式，杜絕不備課上課現象，堅持寫教后記。

　　2、認真上好每一堂課。在教學過程中，把握新課程標準，采用任務型的教學模式。教師要為學生創設良好的學習氛圍，注意采用現代化的教學設備，引進多媒體教學，充分調動學生的多種感觀，激發學生學習興趣。

　　3、課后及時小結，并分階段總結。同時加強對學困生生的個別輔導。

　　4、認真考核：這學期進行了六次單元測驗和期中考試， 還有一次綜合測試。每次測試后，大家都能做好質量分析，提出改進措施。

　　（三）開展了聽課說課、評課活動。積極為講公開課的年輕老師指導，組內教師隨時隨地探討教學活動。

　　（四）搞好教學科研，推進素質教育

　　我們學習和借鑒了最新教育研究成果，積極探索教育教學規律，解決教學實踐中的問題。每學月開展了一次中心發言活動。在實踐的基礎上形成自己的教學個性和獨特的教學風格，并形成文字。

　　（五）開展有特色的學科活動，激發學生學習英語的興趣。

　　組織學生課外下英語棋的活動，并參加了區里的比賽。

　　二、加強備課組管理，提升教學設計水平。

　　我們能堅持每月一次的“主題式”備課、評課活動，以“同組互相觀摩”形式，通過集體備課質量的提高來促進課堂教學水平的提升。備課時，老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關資料。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后進行討論，最后達成共識。這樣，充分發揮備課組的群體力量，一步步把教學研究引向深入。大家取長補短，資源共享，共同提高教學效果。

　　三、開展教育科研，提高教學質量。

　　教育科研是能否成為現代教師的'重要標尺。我們教研組的老師清醒地認識到，教育科研是提高教育教學質量和教師素質的必由之路。針對我校學生的實際情況和日常教學中令自己困惑或突出的問題，老師們認真地學習和探討相關理論并分別確立了科研小課題，以問題為中心開展了專題行動研究。我們期望通過實驗研究，提高自身的教科研水平，切實改進教學方法，提高教學質量。

　　四、繼續加強學習，不斷提高自身素質。

　　《英語課程標準》對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要加強學習，不斷更新教育教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。為此，我們繼續組織全組教師學習先進的教育教學理論，學習優秀的教學論文與教學設計，及時了解當前小學英語教改的最新動向。同時，我們還請方玫教授先后為我們作了有關英語教學與英語語音知識的講座，不斷提高全組教師的教育教學能力與水平。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，團結協作，在今后的工作中加倍努力，使教研工作服務于學生，服務于教師，為提高教育教學質量鋪路、架橋。

　　英語教研組工作總結 23

　　我們七、八年級英語教研組本著繼續深入課改理念，立足校本，聚焦課堂的中心工作。開學初教研組通過學習研究《英語教學大綱》以及《新課程標準》，明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡通過學習，豐富了教師的英語知識，對于新的中學英語教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念。同時認真學習學校的教學改革方案，不斷在實踐中滲入同時不斷地改進，本學期英語老師基本上將自己的教學特色融入了教學改革中形成了自己的教學風格。加強了教研組，備課組的建設，狠抓教學常規工作，深入開展教學實踐活動，研究教學環節，努力提高教學質效。以下是我組教研活動的主要事項：

　　一、發揮教研組、備課組職能，積極開展校本教研活動

　　結合我校教學工作要求，每學期初教研組、備課組活動有計劃，期中期末有復習計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。各年級備課組在常規教學中集思廣益、精心備課、助幫助學，使常規教學開展得有條有理，步步推進。教師之間分工協作、團結互助、做到資源共享優勢互補。

　　二、勇于實踐，開展豐富的教學實踐活動

　　以教學環節為切入點，充分發揮教研組的力量，組織教師聽課、評課，讓上課者有所進步，聽課者有所啟發。本學期，我組校內公開課1節。教研活動后，多交流，進行案例的分析、實踐的反思。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計導學案，聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討、反思。我們常常回反思這樣的問題：如這堂課是否真正體現了以學生為主體？教師的引導是否激發了學生潛在的能動性等等。在實際中我們不斷提高。

　　三、積極探究，改進措施，著重解決教學中的`實際問題

　　發揮各備課組的職能，加強集體備課，同時，加強對新課程的認知水平，七年級的基礎教學教法，八年級的教學質效。以學生發展為主，注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的培養。

　　1、注重課前的預習和課后的復習。

　　抓緊課堂四十五分鐘，認真仔細備好每一堂課，不但要備教材還要備學生，積極提高課堂效率，盡量讓學生在四十五分鐘內掌握這節課的知識點。同時在課堂教學中，多給學生一些聽、讀和說的機會，讓學生圍繞所學內容，并給結合自己生活實際進行對話練習，將所學知識與學生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。還適當地給他們增加詞匯量，詞組量。

　　2、狠抓基礎，培養能力。

　　在平時的教學中，要提高學生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎上，注意抓好學生的讀寫訓練，督促學生堅持每天進行英語早讀及課前兩分鐘自由發言。在講解課文時，要適當地系統地講解一些基本的英語語法，當然語法教學應精講多練。所以，為更好地幫助學生積累知識，打好扎實的語言基礎，讓學生堅持每日做基礎習題。課堂訓練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓練，注重知識的積累與運用，在培養興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。

　　3、提高學生的交際會話能力。

　　課堂教學中要注意創設情景，讓學生活用英語。英語教學要求學生在特定情境中靈活運用，在以后教學中，要加強學生交際能力的訓練，把教材教活，讓學生學活。幫助學生學好功能意念方面的知識。所學句型要掌握其語用功能，交際功能。

　　4、樹立起中下學生一定能學好英語的信心。

　　要幫助他們消除畏難情緒，要讓他們認識到英語是世界上最好學的語言。要讓他們及時地看到通過一段時間的努力，自己的英語在原有的基礎上有了很大的提高。老師給予及時的鼓勵，這對提高學校英語的平均分相當有利。注意多鼓勵多表揚，培養學生自信心。在初二下學期最容易出現兩極分化，以后的教學中，一定要鍛煉學生的膽量，多讓學生開口說。不同層次的學生應用不同的檢驗標準，讓每個學生都體會到成功的喜悅。注意狠抓學困生，培養學生自信心。

　　四、教研工作中存在的問題

　　1、教學改革還需要進一步的推廣與改進，新課改理念貫徹不夠，應加大對教師業務和理論的培訓，并組織一定的活動予以檢查。

　　2、教師應多走出校園多廣范圍的學習先進的教學方法，多聽評課，以期在比較中能夠迅速成長。

　　3、課件的制作水平有待提高，課件的使用率還不是很高。

　　英語教研組工作總結 24

　　我校于今年2月成立了英語教研組，本教研組共有5名老師，其中專職老師4名，兼職老師1名，在我們的共同努力下，本學期我校的英語取得了肯定的進步。現將一學期的工作總結如下：

　　一、加強統一相識，落實“教書育人”的思想

　　每學期初，全體英語老師在一起暢所欲言，談談從事外語教學的一些體會和想法，有個別老師認為教英語班級多、人數多，至少三個班，比較吃苦。作為教研組長，要仔細、耐性地做好他們的思想工作，要擅長洞察每位老師的心態，統一思想相識，把“關愛學生，奉獻小學外語教學”作為本組的座右銘，任何時候都要為學生著想，一心一意撲在小學外語教學上，把“教書育人”的思想擺在自己的心坎上。

　　二、加強理論學習，落實“英語課程標準”的精神

　　在當今信息社會中，教學理論不斷推陳出新，如不剛好學習就會處于被動的局面，因而本教研組加強了理論學習的力度。為適應英語課程改革的須要，我們仔細學習了“英語課程標準”，變更了過去以“老師為中心”的傳統教學觀念，樹立了“面對全體學生，突出學生主體，促進學生發展”的新的教化理念，要穿新鞋走新路，將新課程標準的精神落實到詳細的行動之中，避開教學的滯后性和盲目性。

　　三、加強集體備課，落實“最優化”的教學設計

　　堅持集體備課制度是我校一貫的做法，我校規定每周四下午組織集體備課活動。為使每一位英語老師都能養成自覺的行為，我們從學校的客觀實際動身，著手加強了備課組的'改革，要求同年級應加強集體備課。備課時要充分挖掘每一位老師的潛力，充分挖掘教材的內涵，對教材進行恰當的調整和重組;要做到“五備三鼓”，即備課標、備教材、備教法、備學法、備練習，備課中多考慮學生的實際狀況，多騰出時間激勵學生主動思維、激勵學生運用交際語言、激勵學生大膽創新，盡可能避開課堂上死氣沉沉的氣氛;備課時，同年級組成員對組內規定的課題分散備課，寫出祥案，然后在規定的時間內進行集體探討，并且要求同年級的每一位英語老師做到“四個同一”，即備同一堂課、備同一個教案、上同一堂課、保持同一個進度，切實將“最優化”的教學設計落實在課堂上。

　　四、落實是落實課堂教學常規，體現學生的自主學習

　　為適應時代的須要，為圓滿完成小學英語的教學目的，達到《英語課程標準》的要求，依據上級有關文件精神和我校的實際狀況，特制定了我校外語課堂教學常規，其宗旨是老師上課時要精神飽滿，要發揮好教學目標的作用，著眼于培育學生運用語言的實力。通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實的交際中理解、仿照和運用語言，要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演手法，生動活潑地進行外語教學，充分體現學生是課堂的主子，是學習的主子。

　　五、嚴格執行安排，使教研活動開展到位

　　教研組要嚴格根據期初制訂的教研安排，支配好每位老師的教研活動課。常常性地開展教研活動，有利于形成一種充溢民主和朝氣又講究實效的教研風氣;教研組要給每一位英語老師施加壓力，要求每一位老師每學期至少開一堂公開課、匯報課或觀摩課;要求新老師要上好一堂公開課，老老師要為新老師上好一堂示范課，以老促新，以老幫新。通過民主探討、深刻分析、相互比較、相互探討，使所上課的教學目標更加明確，教學內容更加翔實，教學要求更加淺顯，教學方法更加體現教學內容，教學效果更加突出。教研組的這種利用集體力氣進行教學研討的方法，使得組內每一位英語老師更加自覺學習，相互探討、鉆研業務的風氣更加深厚，由此帶來的是每一位老師的綜合素養的提高。

　　六、扎實做好說一般話、寫規范字、寫規范文的工作

　　雖然我們組的老師都是英語老師，上課都運用英語，很少運用一般話，但是，一學期以來，我們英語組的每一位英語老師主動響應學校組織的各項說一般話、寫規范字、寫規范文的工作的活動，包括青年老師演講競賽、讀書沙龍活動等等。

　　七、課題組成員保持高度的探討狀態，使課題探討開展到位

　　由我校獨立擔當的課題《優化課堂教學設計的個案探討》已進入正式試驗階段，本教研組確定了子課題《優化英語課堂教學活動的設計》，為切實搞好該課題的探討，課題組全體成員統一了思想相識，哪怕工作再忙，課題探討不能丟，哪怕困難再大，也要持之以恒，努力克服，扎扎實實地做好課題探討;每學期初制訂切實可行的安排，期末實事求是地進行總結，圍繞主題，注意過程的探討，探討應不離學生，不離課堂，但也可以向課外拓展要動員非課題組成員參加課題探討，是每一位英語老師都處于探討狀態，主動撰寫教化論文，以課題探討為契機促進課堂教學的改革。 八、教研組協作教育處，使教學業務檢查到位教研組要協作教育處定期對每一位老師的課堂教學常規、備課、作業批改等進行檢查，要指出其不足，共同商討好的方法，如課堂教學用語的規范性、備課中教學札記的真實性、作業批改中等第的統一性與激勵性等問題，達成一樣看法。

　　九、注意資料積累，資料管理要到位

　　教研組平常要注意活動資料的積累，期末將這些資料進行整理、歸納，上交給教科室和教育處。

　　我校英語教研組才剛剛誕生，它是小學的新興產物，究竟如何開展好外語教研組工作，是擺在我們面前的新課題，還需我們廣闊英語老師不斷地在實踐中探究。

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