總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編精心整理的英語備課組工作總結，歡迎大家分享。

英語備課組工作總結1

　　本學期高一英語備課組始終圍繞《新課程標準》為中心而展開各項工作，利用集體的力量和個人的智慧，按照《新課標》的指導思想，再根據教材的基本要求靈活地進行教材內容整合，精心地設計編導課堂教學活動，經過大量的新課程模式改革收到了“新課標”預期的一些效果，完成高中第一、第二模塊第一單元的英語教學工作，取得了一些成績，同時也不斷在反思中改進。現對本學期備課組的工作做一總結。

　　一、圍繞新課標，體現課改理念，注重過程性評價，提高學生英語素質。

　　本學期，我們繼續圍繞新課標，落實課程改革精神和要求，順利完成了開學初備課組的計劃，有效培養了學生學習英語的興趣，在一定程度上提高了學生的英語素質。從學生實踐能力來看，聽、說、讀、寫、譯的水平都有提高。在此過程中，學生們提高了用英語獲取處理信息，分析解決問題的能力，發展了與人溝通和合作的能力。

　　在新課程教學中，注重過程性評價，通過課堂評價，在自評、小組評價中，更加關注學生的學習過程和發展。很多學生都寫到自己對英語非常感興趣了，覺得成績提高了，學習也沒那么恐懼和困難了。良好學習習慣和積極情感態度的逐漸形成是影響學生學習和發展的重要因素。這些能力的發展，也正是新課程改革對學生提出的目標和要求。

　　二、堅持集體備課制度，堅持科研興教

　　集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的.必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到定時間、定地點、定內容、定主講人，內容有教材分析、有教法研究、有質量分析、有教學反思等，并且認真學習《新課標》，不斷鉆研新教材。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質疑、補充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別承擔各項任務，任務具體到人，具體到寫教案、 制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。通過集體備課， 發揮所有老師的智慧，扎扎實實上好每一課；通過集體備課，使各位教師明確近期和遠期任務。統一進度，統一內容，統一重難點。

　　三、教學計劃清晰化。

　　怎樣使剛進入高中校門的學生順利完成初、高中英語的過渡是我們高一英語老師都覺得棘手的問題，但又必須戰勝的問題。開學初，在制定本學期工作計劃時，為進一步了解學生，并了解教學情況，對學生以前學過的教材進行了仔細的研究，分析了學生現有的英語水平，以及進行縱向橫向比較，備課組各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃及高一英語教育教學計劃，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。具體方案有，將中考1600詞匯進行每周一測，分成兩大階段進行頒獎鼓勵。

　　為了提高教學質量，高一全體英語老師都根據自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化。 如前兩周進行初、高中銜接課堂教學，每天早讀的聽寫，培優補差的工作，默寫環節的落實，課后的個別答疑等，老師們都費盡心機。

　　四、互相聽課，共同進步

　　雖然教學任務都很重，但備課組內教師長期堅持互相聽課、評課，取他人之長，補已之短。形成良好的聽課習慣和教研風氣，加強溝通。其中李玲玲老師上了一節縣調研課和一節縣新苗新教師培訓的觀摩課，受到了專家和聽課老師的一致肯定。

英語備課組工作總結2

　　本學期以來，初一英語備課組根據學校的教育教學計劃安排，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為重點，堅持教育創新的原則，保持與時共進的精神，不斷完善教育教學手段，開展了一系列的活動，現將本期工作總結如下：

　　一、開展教研工作

　　1、加強理論學習，提高思想認識：新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，尤其是我們使用的教材正日益翻新，要想緊扣教材體現新課標、新理念確實有一定的難度。本學期我們備課組繼續加強了對新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標。還鼓勵教師大量閱讀教育書籍，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業務素質。

　　2、積極開展教研活動，不斷反思提高

　　我們組的教師積極撰寫課堂教學隨筆、反思或案例。每位教師都能按時完成學校規定的教學反思、案例和論文的撰寫。組內教師教學相長，平時積極開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課、上課質量。組內教師齊心協力，教學成效顯著、各教師嚴格按照學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃和備課組工作計劃開展工作，并做好相關備課資料的積累。

　　承擔備課任務的教師嚴格按備課計劃，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，高效率地完成備課任務。在備課探討時，組內教師做到用心聽，著重提出值得探討的問題：統一重點、難點;啟發引導語言的設計;上周教學的心得或反思等。在上課前，每位教師再結合自己學生的特點，因材施教，體現個人的特色，作好第二次備課。

　　老師們結合研究課題，平時積極參加學校組織的各種教研活動。認真落實觀課、議課活動，在觀課、議課活動中，取長補短，不斷提高個人的業務水平，使個人在學習中成長，在反思中提高。做每件事都多一點認真、多一點主動。

　　通過集體備課以來，我組教師普遍認為：集體備課效果不錯，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進、互相提高。另外，這樣節省了很多時間，我們可以來干更多的事。

　　組內老師也積極開展課題研究，在做中學，在學中做。

　　3、參加教師技能競賽，注重專業發展

　　本學期，備課組成員積極參加各種教師專業技能競賽，不斷促進自我專業發展，青年教師積極參加學校組織的崗中培訓，堅持高考題型訓練。

　　二、落實教學常規

　　1.平時教學注重學生習慣培養

　　組內教師規范備課，規范上課，同時注重學生學習信心的樹立，學習習慣的培養。除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習和家里學習習慣的培養。教會他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并經常與家長聯系，及時交換意見，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習習慣有了一定的提高。并從英語聽、說、讀、寫、單詞等各個方面擊破，為學生學好英語奠定基礎。

　　聽：本期學生聽力訓練主要分為兩部分：考試題型聽力訓練+迪士尼英語視頻跟讀

　　說：學生以基本養成開口說英語的好習慣，各班堅持練習英文歌曲。

　　讀：每日課文背誦，利用每周英語聽力課，做好常規英語聽力的同時，學生跟讀視頻小故事，模仿語音語調。用故事的趣味帶動學生的興趣。在趣味中學習，在趣味中學習和練習。

　　寫：注重書寫，堅持督促學生每天練字，每單元話題練筆。

　　詞匯：循序漸進，每周50個新單詞。

　　2.注重平時階段性效果檢測：除期中考試、期末考試外，本學期進行了兩次英語小考，效果好，及時督促學生學習，檢測學生學習效果。

　　3.落實寒假作業

　　寒假是學生放松休息的階段，學生也堅持英語學習好習慣。

　　三、舉辦大型活動

　　1. 制定了詳細的活動方案

　　⑴ 英語書法大賽

　　初一年級從基礎抓起，為了更好的督促激勵學生養成練字的好習慣，寫一手漂亮的'英文字，備課組將舉行初一年級全員參與的大型書法比賽。

　　時間：國慶節假期后第一周20xx年10月

　　地點：樸學樓1樓、2樓

　　參賽對象：初一全體學生

　　比賽形式：初賽+決賽

　　活動流程：1. 10月8日晚7點-7點半年級統一時間，統一內容在各班教室進行初賽。

　　初賽評委：各班英語老師。

　　2. 10月9-11日，各班英語老師推選出5個學生參加決賽。

　　3. 10月12日晚6點半至7點，年級統一時間統一內容在大階梯教室進行決賽。決賽評委：由教研組長定除了初一英語組的其他英語教師。7點-7點半評委打分，學生聽相關講座。7點半-8點：當場宣布結果。(證書由教務處統一印發后發放。)

　　4.10月13-15日，在學校出粘綁，學校公眾號進行宣傳。

　　(2)英語配音大賽

　　為鍛煉學生口語，提高英語學習興趣，受邀參加從文集團舉行的英語配音大賽。關鍵時間點安排如下：

　　20xx-10-27 集體備課，配音比賽安排確定參賽選手及配音片段。各班進行初選，每兩個班產生一位，共4位參賽選手。初一年級英語老師指導，每天6點開始訓練。

　　20xx-11-17 教研員麻老師和初一年級組英語老師共同指導。學生繼續加以練習。

　　20xx-12-9參賽。學校公眾號進行宣傳。

　　(3)英語單詞大賽

　　英語單詞是英語學習的基礎，也貴在平時的堅持積累，為督促學生的自我學習習慣，英語組決定定期舉行英語單詞競賽，以賽促學，使學生為英語學習打下堅實的基礎。

　　時間：20xx年1月12日

　　地點：樸學樓1樓、2樓

　　參賽對象：初一全體學生

　　比賽形式：閉卷測試

　　比賽流程：

　　20xx-1-5前各位老師提交單詞詞組試題。

　　20xx-1-12下午第四節課在各班教室舉行競賽。

　　20xx-1-15、16評卷。學校公眾號進行宣傳。

　　2. 進行了全面總結和宣傳

　　備課組在一系列活動開展中完成了本期工作目標：

　　1、強化了初一學生英語學習意識，培養了英語學習習慣，同時也注重了學生英語學科素養和學習成績。

　　2、突出了英語學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的英語學習觀念，以英語活動的開展和英語成績的大幅提高促進了學生綜合素質的整體推進;

　　3、強化了新課改意識，提高了英語課堂教學的藝術性和實效性。

　　4、為英語學習奠定了的堅實基礎。

　　雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方。我們將樹立更高的目標，不能安于現狀，多思考，多反思。鞭策自己不斷進步，這將是我們永遠追尋的目標。沒有最好，只有更好，我們會一直努力下去的。

英語備課組工作總結3

　　在這一學期中，高三英語備課組在學校各位領導的指引下，扎扎實實地工作。在全體備課組的努力下，高三在最后高考中取得優異的成績。為我校今年高考成績作了較大貢獻。

　　在此我談談我們高三年級的一些做法。

　　第一：全體高三英語組老師盡心盡責，工作分類分工，為整個備課組共組貢獻力量，為提高整個高三備課組做出了自己最大的努力。

　　第二：加強對高考考綱的研究，有針對性地提出復習計劃，推進教學工作。

　　1. 20xx年為新課改第二年，預計高考考題的難度會與20xx

　　年一個平穩過渡。因此，我們認為復習中應該抓的還是基礎知識。單詞量的過關程度；而對于語法，現在單選題對語法的考察難度都較低；但對于閱讀能力的要求是很高的；作文從去年高考閱卷場帶回來的消息則為作文得分不高。簡單，但語言的表達未到點上。

　　2. 就閱讀能力而言，備課組整體要求學生至少每天都要有兩

　　篇類似高考題中的閱讀理解。基于考綱明確高考中不考察聽力，于是備課組決定將以前下午六點四十的晚聽改為定時做閱讀理解，也安排有專人巡查，保證至少大部分學生在做這件事情。也要求備課組各位同仁根據自己班級情況挑選適合班級程度的閱讀理解進行訓練。最后已到達優生的閱讀理解得分不影響其整體分數。

　　3. 針對作文35分的題型，備課組意識到學生最基本的表達

　　都存在很大問題。因此，從上一個年級借鑒經驗，得到了最基礎的句子結構手冊。句子結構手冊的編排是單句到復句。從最簡單的主謂賓到含有定語從句等從句的復雜句，讓學生從中體會句子如何產生又如何達到表達要求。每天10句的翻譯堅持到最后。

　　4. 每周周練。練習目的.，從宏觀來講，要求學生從每次練習

　　當中不斷總結，到高考時達到個人最佳安排，答題的規范性。從個小題來講，檢測出學生就這一小題中涵蓋的知識點是否存在漏洞。

　　第三：走出去，多學習，以更好地指導高三復習工作。

　　1. 學校安排備課組長以及部分組員遠赴成都聽取高考復習

　　研討會，了解其他地市州兄弟學校復習方案。單詞的分類整理，將整個高三常見詞匯及其派生詞整合在一塊，幫助學生有效記憶。

　　2. 參加樂山市英語教研會，全體組員參加，也派出了本組兩

　　名優秀教師上臺交流本校的英語復習方案。

　　第四：關注成績，關注成績背后學生的心理狀態。

　　本組要求除了對成績的分析，更重要的是成績背后學生狀態的分析。必要時進行單獨談話，了解成績背后的原因，從而解決非知識性問題。

　　當然，我們工作中還有很多不足，需在以后的工作中不斷努力，不懈追求，達到更好。

英語備課組工作總結4

　　這學期結束了。我們初三英語備課組在郭老師的帶領下，在充分發揮集體智慧的基礎上盡力做了以下的工作：

　　1．在新課改的形勢下，利用業務學習的時間組織教師學習了新課程標準，并集體討論如何利用現有的教材在平時的教學中體現新課程標準的新理念。

　　2．根據學校的布置，首先做好教學環節中的最重要的一環集體備課。每組堅持每周集體備課一次，每次集體備課的.主講人由備課組長提前一周通知，預先準備好自己負責的一個單元的教學重點難點，教學方法等。在集體備課時由全體教師討論，每個教師暢所欲言，在此基礎上對已有的預備的內容加以擴充使之更完善，并形成定稿。在此基礎上每位教師可根據各班的實際情況進行適當的篩選。使用基本統一的教案進行上課，可以使新教師能很好地把握好教材，教學上不走彎路；老教師能更深地理解教材。目前我們的復習處在第一階段的掃尾部分。

　　3．在集體備課的基礎之上，由集體備課時的主講人根據大家討論的教案定稿高質量地出好每課的小練習。各教師在授課的第二天對學生進行檢測，及時反饋學生對所學知識掌握的情況，以此更好地調控好教學。

　　4．發揮集體的優勢和團結協作的精神，根據教務處的安排，做好初三年級的學科興趣小組的輔導工作和學科薄弱學生的輔導工作，這項工作受到了學生和學生家長的歡迎，且效果良好

　　5．全體初三英語教師的教學反思，論文，集體備課教案，習題，課件等全部上網，實行資源共享。

　　6．根據學校的安排，認真做好每月一次的月考工作。全組老師根據考試的范圍，認真挑選試題，力求考試的重點、難點突出，對試卷反復校對，力求無錯誤。根據新課改的精神，積極謀略中考。

　　7．認真組織學生進行英語口語測試的準備，老師們做了大量的工作，基本上對每個學生都進行了預測，口試成績教好，打好了英語中考的第一杖。

　　8．在組織學生最后的備戰中考的英語復習上，做到以下幾點：

　　1）．進一步加強備課的規范性，集體備課與個人備課相結合。

　　2）．密切關注中考信息，按中考的要求以及中考新的形勢變化，遵循以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《中考說明》要反復研究。在第一階段復習的基礎上開始第二階段的分類復習。所復習的內容包括冠詞、名詞、代詞、數詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、句子等的專項訓練。

　　3）．加強綜合練習，主要緊扣題型，對學生進行綜合運用能力的訓練，即有選擇地進行聽力、筆試為一體的成套試題的訓練。通過限時測試，把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時對各地區歷年的中考試卷，試題類型結構加以認真研究，并就每一種答題思路和方法加以指導，力求對不同內容采取不同方法

英語備課組工作總結5

　　初二英語組的教師本著團結一致，互通有無，重實效的原則，在總結上學期經驗教訓的前提下，較好地完成了本學年初二英語備課組的任務。為了提高課堂教學效益，使教學質量上新臺階，現將本學期我們備課組的工作小結如下：

　　一、深入學習教育教學理論，不斷更新教育觀念，牢固樹立質量意識。

　　首先按照學校要求學習討論《創造適合學生的教育》，在轉變觀念上狠下功夫，結合學校工作實際和課程改革實驗的要求，狠抓質量觀和學習觀，把創新意識和實踐能力的培養真正滲透到教育教學之中。

　　二、嚴格按照學校的常規要求開展教學工作。

　　1、課堂教學我們不僅堅持每周一次的`集體備課，還經常隨時隨地進行教學研討，認真實施二次備課。教學使用設計時，我們借鑒使用了部分精品教案和課件，和本校已有資源向結合，從中受益良多。全組老師積極參與教研組組織的優課研討活動，本組每位老師本學期都開設了一堂研討課。

　　2、作業設計為了提高作業效率，減輕學生負擔，練習中的基礎題都力求原創并覆蓋本課時所授知識點，以達到練習效度的最大化。

　　三、加強對教學理論的學習和研究，積極撰寫論文。

　　四、對于學困生，我們備課組經過討論，制定出以下措施：

　　1課堂教學方面。在設計課堂教學步驟時，更多的關注一些學困生。設計一些易于他們掌握本課重點知識的活動，提高他們的學習積極性！同時分層次背默作業，對于這些學困生，主要要求能默出本課最基礎的考綱單詞詞匯為基準，并加以鼓勵。

　　2課余時間。充分利用課余時間，對于英語學困生進行補習。這些學生真正的英語學習能力比較低，可以讓他們定期做一些基礎習題，對這些學困生進行反復的鞏固操練，以夯實他們的基本功。

　　五、復習階段教學策略科學

　　1按單元復習，循序漸進。復習初始階段按單元復習。根據教材內容的先后順序，由易到難、由簡到繁，各個擊破的辦法，步步為營。

　　2按專題復習，階段側重。從整個復習過程來看，這有助于“按教材內容順序，抓綱靠本，分散難點，各個擊破，循序漸進地打好基礎；使學生從零散知識學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，從而進一步培養英語運用能力。基礎知識夯實了，再進行專項訓練，培養能力；最后進行綜合訓練，以培養學生綜合運用英語知識的能力，提高解題技巧，把所學知識落實到“用”字上。

　　總之，一學期以來，初二英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。在今后的工作中，我們將再接再厲，努力工作，更上一層樓。

英語備課組工作總結6

　　20xx年-20xx年是連云港市“課程實施發展年”，我校英語備課根據市縣及鎮要求，通過備課組活動的開展，推廣學習“三案.六環節”課堂教學模式，并跟蹤總結實施情況，全面改革課堂教學。備課組上下，高度重視，積極參與，全面推行實踐“三案六環節”教學模式。下面就羅陽小學英語備課組實施“三案六環節”教學模式談談做法與體會。

　　一、把好“三案六環節”落實關。

　　1首先在“學習中總結”。

　　通過備課組培訓，讓英語老師接受新模式的理念，摸索著前行。

　　學習初期，各科老師進行總結，找出困惑，在備課組活動中交流。各年級備課組長負責匯總，完成“三案六環節”第一階段的總結。然后在設計“三案”上下功夫。利用固定的時間（周四下午），各年級教師在備課組長的組織下進行集中集體備課，進行同一課題的探討，圍繞“三案六環節”設計教案與學案。“三案”通過備課組長的審核后，集中打印學案，提前一天讓學生完成。再由執教老師抽查部分學案，根據學生做的學案情況對教案進行二次復背，保證教學預案的有效性。最后加強“研課”，提高課堂有效性。通過努力，本學期全校老師的業務能力上升一個臺階。特別是劉艷、韋姍姍、徐玲麗等老師的教學業務質量高，實效性大。

　　2本學期，依據教導處的校級教研公開課課以“三案六環節”課型為主，也與傳統課型進行同課異構，備課組組內的教師每次聽課結束，英語備課組利用各周的固定集體研討時間組織，再說課，再評課，再研討，并做好詳細活動的記載記錄，方便的今后的學過程中借鑒指導。這一活動的開展，使得備課組的研討活動更加實用。在不斷的研討，總結和反思的過程中，通過比較，找出新教學模式的優勢與不足，不斷改善，努力追求以學生為中心的課堂，體現學生是學習的主人。

　　二、打通“三案六環節”學習關。

　　本學期，凡備課組活動必有學習“三案.六環節”教學模式的理論內容，形式有研討沙龍，學習講座等。英語備課組成員凡外出聽課學習的，回校后就根據學習內容和自己的理解上研討課，這樣調動了外出學習老師的積極性，也讓更多老師多了研討學習的機會。不僅如此，在王緒才主任的指導下，積極參加贛榆縣南片英語教研活動，并派出韋姍姍，王永貴等老師開研討示范課，獲得好評。另外，劉艷、黃榮葉老師有兩項課題在市級立項。

　　三、關于學案的編寫要求

　　1教師個人的鉆研要立足學情、立足教材，立足“課程標準”和“學科教學要求”，形成供集體研討的學案初稿。

　　2年級備課組集體研討，在此基礎上形成供教學使用的三案，確保容量，難度適當，目標明確，層次清晰。

　　3個人再加工，增強班級針對性，學情針對性。

　　三案實施按如下步驟進行：由備課組長制定計劃，每一單元定人定時完成“三案”。以《小學教學設計參考》為依托，新課前先自主鉆研；集體備課時，集中討論，由主備人執筆主講，先定教案，再定學案、鞏固案，其他教師補充，既備知識點，也備教法與習題。其中主備人在集體備課之前必須備好一個單元的教案與學案、鞏固案的初稿。集體研討時，再修改加工，最后定稿后，全組審核才最終定案。科學合理的編制學案、鞏固案，使學案與鞏固案一體，為了保證知識的系統性與前后連貫，編寫人必須在編寫前先備教案，查閱相關教輔資料，取長補短。學案包括學習目標，重點難點，學習內容，學法指導，學習小結，達標檢測，知識鏈接等內容，明確告訴學生學什么，怎么學。學習目標明確具體，可操作，保證大部分學生能夠獨立完成。學案設計要面向全體學生，使不同層次的學生通過做學案，都能有所發展，自主學習能力都能有所提高。學案編寫要人性化，加上一些激勵的語言，或通過讓學生自評，自己監督自己，培養自主學習的能力。通過畫上哭臉、笑臉或畫星星評價自己完成學案的情況。也可請家長監督，某些環節要求家長簽字，提高學案的實效。其中課前5分鐘自測題設計針對自學內容，著重考察學生對自學內容的理解，難度小，題量適中。學案在前一節課尾5分鐘發，教師及時指導，學生課后完成，于下節課上課前上交，教師及時批閱（不一定要閱完），掌握學情，教學中教師應針對學案中的重點難點精講點撥，并給學生自主訂正的時間，于下課前與鞏固案一起上交，教師再次批閱，確保學案的利用率與完成質量；鞏固案是教學鞏固環節，既是對所學知識的鞏固反饋，也是對新知識的.拓展應用，因此，相對于學案，其難度應加大，當然，鞏固練習仍以基礎題為主，重點檢測學生對所學知識的掌握情況，拓展遷移部分著重考查學生對所學知識的遷移應用能力。可以是習題也可以是口語表達、小組調查等。鞏固案最好當堂完成及時反饋，題量為5分鐘，完成反饋后，學案和鞏固案上交，老師閱后再下發由學生保存以備復習參考。

　　四、實施“三案六環節”教學模式的收獲

　　三案六環節先進的教學理念給我們的教學增添了新的活力，有利于提高教師的教學能力和課堂教學效益。學案教給學生預習的方法，提高了學生自主學習英語的能力，并促進其自學習慣的養成；通過完成學案，使學生英語學習目標更明確，有利于提高學習效率；教學中優先提問學困生，增強其學習自信心，體會學習的成就感，利于后進生轉化；鞏固案的完成，

　　使學生及時查漏補缺，提高學生運用英語的能力；教學中體現以學生的學為主，學生在民主的氛圍中自主探究，合作交流，充分調動了學生的學習積極性與自主性，學生學得愉快主動，同時學生的思維能力、創新能力、團隊意識等都能得到有效培養。

　　五、存在的問題

　　當然，我校英語備課組在“三案六環節”實施過程中收獲很多，也存在一些困惑。

　　1.學案完成情況不容樂觀，部分學生不能按要求完成。（家長簽字）

　　2.學案、鞏固案批改有難度，教案、學案、鞏固案的撰寫。（加在一起，工作量比較大）

　　3.學案的編制仍存在重練輕學，導學不具體、練習量過大的現象，學案變成了練習案,不重視導學,導思，質量不高。“只有教師備得很苦，學生才能學得輕松”。

　　4.學案的使用不恰當。

　　一是沒有處理好學和練的關系，將原來課后練變成課前又要學又要練。

　　二是雖然做到了先學后教，但沒有認真利用好學生的生成問題，沒有切實做到學生先講教師后講，教師歸納總結、拓展提升不夠。

　　5.班級生數太多，小組活動組織困難，學生的學案妥善保存有難度。

　　6.英語教學的學生小組內用英語探究，教師用英語組織教學有難度，這就消減了英語課的原有特色。

　　7.在農村小學三案以何種方式呈現，（學校無條件印刷），三案六環節對低年級是否可行。

　　8.有的教師為“六環節”而環節，人為的使靈動的課堂顯得生硬呆板。

英語備課組工作總結7

　　本備課組本學期在英語教研組的領導下，在學校領導的關心幫助下，在各位組員的齊心努力下，認真落實了備課組計劃，執行學校的各項教育教學制度和要求，開展備課組活動。現對本備課組的工作做簡要總結。

　　開學初，在制定本學期工作計劃時，為進一步了解學生，并了解教學情況，對七年級新生的英語學習情況逐一調查，制定了備課組的英語教學計劃;每位老師再根據自己本班的情況制定了本教學班的英語教學計劃。

　　集體備課是一項十分復雜的`工作，不同的教師有不同的個性，不同的學生有不同的學習方法，只有根據各具體情況，充分發揮教師的創造性，才能收到良好的效果。集體備課的意義在于教師之間通過探討取長補短，提高認識，更好地發揮每個人的教學特色。我們要認真學習和研究其他兄弟學校英語教學的成功經驗，結合自己學校的實際，探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學方法，不斷提高我們的英語教學水平和教學效果，不斷取得進步。為了加強集體備課，一起發揮集體智慧。每周四上午是我們集體備課時間，集體討論下周的教學內容，在匯集大家共同思想的基礎上，發揮群體優勢，彌補個體不足，真正實現資源共享。課余時間小組內同事相互幫助，鞏固課件制作技能，實現課課有課件，從而加快了上課進程，提高上課的效率。平時認真完成每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、復習和完成作業。及時批閱和講評作業。積極組織學習參加學校各類考試。積極參加學校教研組，教研活動及校外教研活動，積極配合教研組活動。在完成教學任務的同時，我們備課組成員認真學習教學新方法，提高業務水平。同時加深教學研究，實現課后反思，多寫教學感想和教學論文。

　　我們七年級備課組的九位老師，堅持以教學工作為中心，以學校教務處的工作部署，以重實際，抓實事，求實效為我們教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，落實教學常規，以大面積提高七年級的英語教學質量為目標，也為我們以后的教學奠定扎實的基礎。在全體七年級英語備課組教師齊心協力的努力下，按計劃完成了教育教學任務，基本上達到了學校的預期目標。下學期，我們將再接再厲，爭取有更大的進步!

英語備課組工作總結8

　　我們備課組由十位老師組成，個個都有自己的特點和優勢。有剛剛帶完20xx屆初三的林梅老師、趙麗君老師、吳曉芬老師、吳小武老師、林祚麗老師、鄭勤老師等，也有一路從初一帶上來的周麗娟老師、陳毓雯老師、符少嬌老師、肖海燕老師。吳曉芬老師同時是我們學校的英語科組長，經驗豐富、坐鎮初三，無疑給了所有初三年級英語老師一顆定心丸，幾位老師年青、聰明，認真執著，在教學上有獨立的想法，期中鄭勤老師還獲得了全國賽課的一等獎。而我作為備課組長，雖然沒有過人的本事，但很敬業，有熱情和責任心。我盡量做到以身作則，凡事多擔待，積極協調，及時提點。

　　我們深深地意識到：一個團結協作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多么的重要。它能充分發揮群體優勢和集體智慧，提高教師的教學能力和工作效率。本學期是初三的第一學期，也是至關重要的時期，備課組在學校和學科組的指導下，認真學習，研究教與學，做好每一項工作，確保教學的質量。

　　1.在常規工作方面，我們備課組成員積極參與學科組的活動，積極聽評課，撰寫教學反思，堅持批評和自我批評。認真研究和探討教與學的得失，共同進步。我們始終統一講學教案，并通過提前的預習備課，電子傳閱和修改，進行資源的有效整合，提高教學的質量。

　　2.上好每一節研究課，虛心向有經驗的老師學習，組內定期開展公開課的觀摩和討論，做到每周一次集體備課，定人、定內容,積極討論教學中的難點、重點及解決的`方法，備課組形成互相學習，共同進步，團結協作的風氣。除此，備課組的各位老師也時常在課余時間進行教法、學法的交流與探討，并及時反饋出學生對知識的掌握情況，共商對策。每位教師都體現出十分協作的精神，彼此分工，也不忘互相幫助。年青教師能虛心學習，主動請教，老教師毫無保留，認真指導，彼此互相學習，共同進步。

　　3.全體老師都根據自己的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化.如培優扶差的落實:確立培優扶差的對象,進行課堂教學的小分層,作業的分層,課后的個別輔導,一個一個小目標的落實等,老師們可是費盡心機。1.突破詞匯量:詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平,所以我們始終把抓詞匯的過關作為一項重點工作來抓。我們按章節整理英語教材的重點詞匯,重點句子,句型、語法歸類及每單元的話題作文，,然后印發給學生,要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法,通過回歸基礎鑒定,提高學生的閱讀、寫作能力。

　　4、強化閱讀,寫作的訓練:在回歸基礎的前提下,對閱讀與寫作進行了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練:堅持每篇作文多次修改,分題材,每階段重點練會一種題材,讓學生在訓練中體驗做題技巧,總結不同題材的規律。

　　5、強化聽力訓練:加強課文中的聽力訓練及每一章節的考試題型聽力訓練,在聽的過程中指導學生如何做具體的每一種題型,以便使學生熟悉考試題型,適應語速,靈活把握技巧.

　　6、質量分析及時化

　　質量分析的目的是總結好的經驗,并找出提升的空間.從學校的考試到市統考,每次都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學的差距在哪,學生的薄弱環節在哪,從而找到提升的空間,達到整體進步.

　　①該思考的，我們努力做到周到，超前。

　　②該落實的，我們要不折不扣且目標明確。

　　③該學習交流的，我們要謙虛主動。

　　④該反思的，我們要客觀，真誠。更加注意細節的完善

　　通過對比初二學生的各方面情況，我們發現在初三一學期的共同努力下，整個初三學生的學習態度和學習效果上都有所顯著提高。通過期中考試的成績來看，學生的合格率存在的問題很大，但我們也發現，由于老師的教育和管理，始終保持對學困生的關注，因此在低分上的人數，有好轉的跡象。這也是我們還需努力的目標，抓住整體，不放松個體。

　　總之，初三教育教學工作任務重，但是，有學校的正確領導，有那么多有經驗的老師的共同努力，而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我相信中考一定會取得成功。

英語備課組工作總結9

　　時間過得真快，轉眼本學期又將結束。初三英語備課組全體教師在學校領導下，團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生都能得到相應的進步。強化教學全過程的質量意識和有效復習研究，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質，成為我們備課組的工作重點。我們充分發揮集體智慧，團結進取、求實創新，較圓滿地完成了各項教育教學任務。現將本學年的工作總結如下：

　　一、理清思路，明確職責和目標。

　　全組成員以確保我校英語成績穩步提升為目標鉆研教材，認真備課，做到有講必練，有練必改，有改必評。利用午自習等時間針對個別學生進行單獨輔導，減少兩極分化現象的發生。

　　二、研究中考復習策略。

　　1、落實三輪復習計劃

　　為提高復習效率，抓基礎，抓落實，做到復習有計劃性、針對性、透徹性、系統性和綜合性。

　　第一輪，以課本復習為線索，以讓學生掌握單元目標和提高聽說讀寫能力為目標；結合《中考專項練習》，系統梳理中考語法知識。

　　第二輪，以專題復習為線索，以讓學生掌握語言知識體系和提高聽說讀寫能力為目標；結合《中考復習指導》，提高學生解題能力和綜合能力。

　　第三輪，以區統一模擬考試為線索，以讓學生提高綜合語言運用能力為目標。

　　2、研究“課標”與“考綱”：根據中考的考試題型及內容研究中考備考策略，組織老師學好用好“一標”、“一本”、“一說明”，分別從以下幾個方面進行了研究：聽力技能、口語技能、閱讀技能、寫的技能、語言知識的運用能力等；并根據今年中考信息，調整復習策略，注重基礎知識落實的同時，注意語言的語境化、情景化，活化教材。

　　3、整合復習資源

　　復習階段，面對眾多的教學資源，為減負增效，采取“老師下海，學生上岸”策略，有針對性地分類、加工，整合出新的教學資源，設計出不同的方式供學生學習。

　　4、增強團隊意識，形成良性競爭氛圍

　　（1）細化分工，加強合作

　　復習資料的篩選、整合是一個大工程，影響到復習質量，所以資料的`選取，我們都會按題型、按語言項目等有仔細的分工，然后進行整合，以避免重點知識遺漏現象。

　　（2）認識統一，方法不一

　　八仙過海、各顯神通。分工與合作并不意味著方法一致，在統一認識的前提下，老師們可以根據自己班級的實際情況，選擇適合自己學生的方法。

　　三、通過質量分析，找出提升空間。

　　強化質量意識，認真挑選試題，力求考試的重點、難點突出，考試之后及時總結，分析得失，分別從學生和教師自身總結經驗，找出差距，調整教學思路，從而找出了提升空間。體現了老師較強的加工挖潛能力。

　　認真組織好幾次大型考試，有目的診斷教學效果。周考旨在檢測基礎滿分60分題，開學檢測和月考則檢測學生的綜合運用語言的能力。組織學生認真做好一模二模分析，及時查漏補缺，提高課堂教學實效性。讓每個學生認真分析試卷，找準個人失分點，可以有的放矢的進行指導。

　　四、其他方面。

　　1、組織年級學生開展英語競賽活動。重點落實基礎考查必背單詞、詞組、句型。

　　2、培優工作。重點提高學生的綜合語言運用能力，提高完形填空、閱讀理解、書面表達題型的解題能力。

　　3、輔差工作。重點落實聽力、語法和基礎閱讀（AB）任務型閱讀和文段還原及完成句子的解題技巧。寫作方面從單句著手，提高審題能力和遣詞造句的能力。

　　4、班級內學生分成學習小組，互幫互學，大大調動了學生自主學習的積極性。教學班里聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的幫助學習困難的學生，讓他們輕松學，學出信心。

　　5、以《中學詞匯教學有效策略的研究》作為備課組的研究課題，為學生終身學習的打好基礎。

　　五、存在問題。

　　有一部分的學生基礎較差，無心向學，書寫相當潦草，一部分學生的閱讀、分析表達能力較差，學生的綜合能力不夠強，對這些學生教師還要更加細致耐心地進行幫教，使他們改變學習態度，努力學習，取得進步。

　　總之，初三英語組老師一直在為提高學生的英語學習能力而耕耘著，因為我們相信：有耕耘才有收獲！有耕耘就有收獲。

英語備課組工作總結10

　　我們五年級英語備課組，認真學習學校和教研室的有關教學計劃，嚴格執行教學制度和要求，在工作上扎扎實實、不斷創新，團結合作，圓滿完成各項任務。同時，我們以“新課標”精神為指導，圍繞學校和教研室提出的各項計劃，開展了多種形式的教研活動，切實提高了教學質量和教師自身的水平。現將本學期的工作匯報如下。

　　一．主要工作回顧

　　1.學習規范，制定計劃。開學不久，學校制定了備課組的工作規范，我們組全體英語老師通過認真學習，明確了備課組工作的指導思想，工作目標，活動方式和基本要求，認真制定了詳細計劃，確定了每周的.主備人和備課內容，為集體備課活動的順利進行提供了堅實的保證。

　　2.正常活動，力求務實。我們組按照工作規范要求，做到了“四確定”。一是定每周的主備人。主備人先個人初備，在研讀教材、分析學情、重溫課標、參閱資料的基礎上，完成課堂教學的初設計。二是定時間。我們組集體活動時間定為每周星期一上午第二節課，周周如此，從不間斷。三是定地點。我們組活動地點為五年辦公室。四是定內容，即按照既定計劃安排。除了計劃安排外，我們組在期中考試后，還召開了考試情況分析會。

　　3.共同探討，各抒己見。在集體活動時，先是主備人系統說課，然后備課組成員相互交流，各抒己見

　　，切磋探討。大家運用英語新課程理念，根據英語學科特點與主備人一道，就有關教學內容、教學流程、重點難點、教學方法、教學手段、作業設計等進行研討。最后再由主備人負責整理和總結，形成集體智慧和結晶，生成實用性強可操作的文本教案。

　　二．重點工作

　　平時的課堂教學中非常注意強化小學英語“聽、說、讀、寫”訓練。因此各位教師平時堅持做到：認真指導學生發準每個音；全面負責，把好語音關；注重指導正確的書寫，提高他們的書寫能力。在備課中，能嚴格按照教研室的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。

　　由于我校每個老師都身負繁重的教學任務，工作量大，因此，有時備課不充分，顯得有些倉促，交流時不夠熱烈。以上問題都有待今后改進。

英語備課組工作總結11

　　本學期我備課組本著“探索新理念、學習新方法、創造新業績”理念，以“明確目標、團結協作、規范有序、勤抓落實、高質高效、持之以恒”為指導思想，以《新課標》《大綱》為指導，針對我校高二學生普遍英語底子差，基礎薄的實際，制定確實可行的教學計劃，并認真實施。在教學中夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力。認真學習課改100條，注重課堂質效，采用問題教學法，構建生態課堂，努力提高課堂教學的科學性、探究性、生動性、融洽師生關系，取得一定的成效。具體做了以下工作：

　　1，集體備課定時間、地點、主講教師，定主題，由全組老師討論確定授課內容，研究教學重點、難點，尋求教學方法、推介學習方法，清晰教學思路，優化課堂質量。

　　2，組織備課組老師學習新課標、大綱，探索新理念，學習課改100條，開展題為《提高英語課堂教學質量》的校本教研，進行教學反思，解決教學中存在的問題，撰寫校本教研專題文章。

　　3，全組老師統一思想、統一認識，統一教學目標、教學進度，統一訓練習題，統一單元測試。

　　4，完成選修模塊7和選修模塊8的教學工作，通過一系列的教學活動，有效提高學生的聽、說、讀、寫能力和綜合運用語言的能力。

　　5，落實雙基，做到課課有小測，天天有練習，周周有聽力訓練和閱讀訓練，嚴格把關，及時反饋并做好后續工作。

　　6，做好聽課評課工作，大家取長補短，共同探討，互相促進。

　　7，做好培優、扶中、補差工作。利用課余時間，與學生交流、談心，了解幫扶對象在思想、學習、生活各方面存在的現實困難和問題，并給予耐心、細致地指導，幫助他們樹立信心、解決問題、克服困難、促進他們進步。利用每周四晚自修3、4節課為部分學生進行集體輔導，取得一定成效。

　　8，做好糾錯糾偏工作，要求全組老師指導學生整理好錯題集，督促他們定期復查。也要求老師把在教學過程中發現的問題整理成冊，積累素材。

　　9，在教學中實行分層推進方法，根據所任教的兩個教學班的實際情況，制定不同的'教學內容、教學進度、作業量，取得較好的效果。

　　10，全組老師通力協作，輔導組織學生參加“晉江市演講比賽”，獲得二等、三等獎。我年段13班學生吳非凡參加“泉州市二十一世紀英語演講比賽暨時文閱讀比賽”，獲得二等獎和三等獎的好成績。選拔學生參加《英語周報》舉辦的“作為比賽”，為老師和學生提供鍛煉自己的平臺，促進師生的發展。

　　11，做好“老帶新”工作，新老教師互相聽課，切磋技藝，共同提高專業水平。

　　12，認真做好學分認定工作，建立現代評價觀，發揮激勵功能，改進評價內容、評價過程和評價方式，促進學生成長。

英語備課組工作總結12

　　按照學校和初一年級本學期的工作安排，并結合英語科組本學期工作計劃，我們初一年級英語備課組幾位老師通力合作，按照“新課程標準”的要求，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。為把今后的工作做得更好，現從以下幾方面做一總結：

　　一、抓好教學常規的實施

　　從開學之初，我們備課組就深入學習研究牛津英語新版教材，吃透教材，另一方面，認真分析我校學生實際情況，確定適合我校學生學習的教法，使每位教師了解教學內容、教學任務、教學要求。在教學中嚴格按時完成每一階段所要求的標準。在日常教學中注意與學生積極互動，共同發展，注重處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，鼓勵學生質疑，調查，探究，在實踐中學習，幫助學生在教師指導下主動地，富有個性的學習。教師特別注意關注個體差異，滿足不同的學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的'發展。

　　二、備課組活動落實到位

　　開學初我們就依據學校規定，召開備課組會議，經過認真討論，統一意見，制定了包括教學活動、課外活動等多項活動和教學計劃。本學期我組教師繼續努力學習“新課程標準”，并按照“新課程標準”的要求，開展教育教學工作。首先加強學習，在轉變觀念上狠下功夫，組織組內教師學習討論，結合學校工作實際和課程改革實驗的要求，確立正確的質量觀和學習觀，把創新意識和實踐能力的培養真正滲透到教育教學之中。我組教師進一步加強了集體備課，共同探討教學重點、難點、課時分配、教學目標和任務。既集合了大家的力量、才智和經驗，又加強了備課組的團結，充分體現了合作的團隊精神，避免了同樣的工作重復進行。

　　三、積極開展教學交流，促進專業成長

　　本學期，我們初一年級備課組每人上了幾節公開課，并多次前往其他年級老師那聽課評課，在評課過程中提高彼此的教學水平和能力。

　　四、組織學生開展英語單詞競賽和課外活動

　　活動與實際結合，能力與教學共長。在抓好課堂教學和課本知識掌握的同時，我們也積極參加一些課外活動，比如舉辦初一年級英語單詞競賽。學生積極參加，并且在競賽的過程中，使單詞得到了鞏固。通過活動，同學們在單詞方面得到了很好的提高，學習英語的興趣也有了很大的提升，學好英語的信心也更足了。

　　客觀來看，初一英語備課組本學期的工作雖然比較順利，也取得了不少成績，但仍然存在著一些問題，其中有些是現實的困難，例如，各班人數比較多，難以開展教學活動，特別是新課改要求學生的活動比較多，但學生的人數多，老師無法照顧到所有的學生；同時，學生的生源質量也比較差，學生的英語水平的層次參差不齊，嚴重影響教學的開展。

　　另外備課組組織老師學習教育教學理論還不夠深入；組內老師隨堂課教學質量還可以更上一個臺階；培優、輔差工作還可以做得更扎實。

　　因此，展望下個學期，我們備課組準備在以下幾個方面進行努力：

　　1、積極參加校內外教研活動，積極配合教研組活動，在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業務水平，同時加緊教學研究實現課后反思。

　　2、繼續加強小組集體備課，發揮集體智慧，實現資源共享。

　　3、繼續貫徹“先學后教”，認真上好每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、復習和完成作業，有針對性批閱和講評作業。

　　總結一個學期來的工作，我們的成績雖不完美，但我們依然滿懷工作熱情，因為我們是一個勤勉、善思、團結、奮進的集體。我們有決心、有信心也有能力在學校領導一如既往的關懷領導下，在組內老師的無私配合下，繼續加強業務學習和個人修養，進一步更新教育教學觀念，不斷總結經驗，改進工作中存在的不足，開拓進取，力爭在下個學期把工作做得更好。

英語備課組工作總結13

　　本學期，我們九年級英語備課組全體5位老師在學校各級部門的指導下，以“輕負高質”為目標，以“打造學本課堂、研究高效作業、提升教師專業素養”為重點，成為我們備課組本學期的工作重點。團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展。我們充分發揮集體智慧，團結進取、求實創新，較圓滿地完成了各項教育教學任務。現將本學期的工作總結如下：

　　一、有效利用“集體備課”平臺

　　認真落實集體備課。在備課之前，對所教內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點。然后在組內開展集體備課，由中心發言人先講下周上課內容，學生學習的重難點。組內再進行討論，完善教學內容。集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。備學生、備教材、備方法、備考試：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。練習有層次性。學生的英語成績參差不齊，所以在上課時布置許多難易不同層次的練習，以滿足各位學生的需求，進而讓每一位學生都學有所獲。

　　從集體備課、教案的設計、作業的分層、作業的批改、教學反思等都體現了老師們踏踏實實的工作作風和創新意識。備課組內除營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發揮整體優勢。

　　二、注重學習方法的指導，培養學生的解題策略和技巧。

　　隨著教學改革的不斷深入，素質教育的.實施，以及新的課程標準的要求，學生在學習中的主體地位日益受到重視，教師的角色發生了變化。這就要求教師在教學中不僅要考慮怎么教，更要考慮學生怎樣學，要根據學生的學習特點來安排教學，激發學生由被動的學習變為主動地學習。教師在教學中的主要任務是指導、引導、促進學生的學習。“受人以魚，不如授人以漁。”解不完的題目，只有注重學習方法的指導，培養學生的解題策略和技巧，才能以不變應萬變。到最后，還利用幻燈片對學習進行了英語中考解題指導，以及考試心理指導。

　　三、通過質量分析，找出提升空間

　　本學期我們分別進行了學校前30名優秀學生提前考試的輔導、5次的月考和2次英語聽力口語考試，每次準備復習，都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。從質量分析中找出提升空間：質量分析的目的是總結好的經驗，并找出提升的空間。每次考試后，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，教師本身的教學策略是否需要調整、怎么調整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實現整體進步

英語備課組工作總結14

　　本學期高三英語備課組始終圍繞新課程改革為中心而展開各項工作，利用集體的力量和個人的智慧，按照新課標的指導思想，再根據教材的基本要求靈活地進行教材內容整合，精心地設計編導課堂教學活動，經過大量的新課程模式改革收到了預期的一些效果，完成高中模塊復習和專題復習，取得了一些成績，同時也不斷在反思中改進。現對本學期備課組的工作做如下總結：

　　一、教學計劃清晰化、

　　開學初，在制定本學期工作計劃時，為進一步了解學生，并了解教學情況，對學生以前學過的教材進行了仔細的研究，分析了學生現有的英語水平，以及進行縱向橫向比較，備課組各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。

　　為了提高教學質量，高三全體英語老師都根據自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化、如每天早讀的檢測工作，培優補差的工作，默寫環節的落實，課后的個別答疑等，老師們都費盡心機。

　　二、以學為中心的課改理念，注重過程性評價。

　　本學期，我們繼續圍繞新課改，落實課程改革精神和要求，順利完成了開學初備課組的計劃，有效培養了學生學習英語的興趣，在一定程度上提高了學生的英語素質。從學生實踐能力來看，聽、說、讀、寫、譯的水平都有提高。在此過程中，學生們提高了用英語獲取處理信息，分析解決問題的能力，發展了人與人溝通和合作的能力。

　　在新課程教學中，注重過程性評價，通過課堂評價，在自評、小組評價中，更加關注學生的學習過程和發展。很多學生都寫到自己對英語非常感興趣了，覺得成績提高了，學習也沒那么恐懼和困難了。良好的`學習習慣和積極情感態度的逐漸形成是影響學生學習和發展的重要因素。這些能力的發展，也正是新課程改革對學生提出的目標和要求。

　　三、堅持集體備課制度，堅持科研興教

　　集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到定時間、定地點、定內容、定主講人，內容有教材分析、有教法研究、有質量分析、有教學反思等，教學指導書做得很規范，并且認真學習《新課標》和考綱。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質疑、補充、完善，做到集思廣益、集體備課后，各位老師分別承擔各項任務，任務具體到人，具體到寫指導教學書、制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。通過集體備課，發揮所有老師的智慧，扎扎實實上好每一課；通過集體備課，使各位教師明確近期和遠期任務。統一進度，統一內容，統一重難點。

　　四、互相聽課，共同進步

　　雖然教學任務都很重，但備課組內教師長期堅持互相聽課、評課，取他人之長，補已之短。形成良好的聽課習慣和教研風氣，加強溝通。葉宵宵老師和周旋老師先后上了永嘉縣高三英語自然分材的兩節觀摩課，反映很好，受到了縣教研員鄭煥華老師和全體同仁的一致肯定，還有周旋老師在永嘉中學縣高三復習研討會活動中成功地上了一節以學為中心的示范課，受到了溫州市名師吳志榮的高度贊賞，收獲頗多。

英語備課組工作總結15

　　20xx--20xx學年第二學期六年級英語備課組教學總結因為疫情原因，之前趕新課比較急，很多相關作業和練習都沒來得及完成，所以畢業總復習從六下教材開始，相當于本學期新課的期末復習。形式主要是學生自主復習和課堂單元練習和講解為主。同時積極備戰畢業考試，下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

　　一、認真備課、面向全體授課

　　在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，做好課前準備。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂多關注他們，教育他們做一個好學的學生。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學習的自信心。

　　二、在課堂教學中

　　1、在課堂上，認真授課，運用電腦、錄音機、實物教具、簡筆畫，情景教學、體態語言等方法來啟發、教育學生。與學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我及時講解，讓他們多練習，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀，發現問題給他們及時分析、糾正，增強他們的朗讀水平。

　　2、在批改作業方面。

　　學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

　　三、在輔導學生方面

　　首先，因材施教。有人曾說：如果孩子天生就是優生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？因而對占相對多數的中、差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中、差生不同程度的進步和發展。

　　四、努力總結和發現問題，及時調整教學策略

　　當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。我認為要教好英語：關鍵是要制訂小學英語的'教學計劃和工作進度，做好英語才藝計劃內容，和豐富多彩的英語節日活動。同時適當做好家訪工作，有幫助于家長敦促孩子們學習英語和家長們對小學英語的認識。教好英語的關鍵是家校聯合，讓英語與數學、語文取得相等的科目地位。要按照小學英語大綱的要求和結合學校的實制情況，做好幾個重點的工作。

　　五、做好畢業復習工作

　　語音、詞匯、句型、語法、話題等結合Ticking time的檢測項目重新自主檢測一遍，結合《亮點》、《小升初》，還有單元卷、模擬測試卷、往年畢業卷等練習復習知識要點；早讀課、寫字課上，讓學生認真朗讀、背誦，記憶。以上種種學習和復習途徑較好地引導學生梳理和復習了教材的語言知識點。根據練習反饋、卷面情況有針對性地講解和分析。每張試卷，我們也是物盡其用。完成練習和講解后，我們要完成考后反思、訂正試卷、錯題整理、語音整理等鞏固作業。大部分同學在這一系列的練習和鞏固都有很大的提升和發展。

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