總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起來學習寫總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編精心整理的教研教改工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教研教改工作總結1

　　本學期我校生物教研組工作堅持以生物教學課堂和電教媒體為主陣地。認真貫徹落實中學生物課程標準，抓好各年級期初的課堂常規教育，逐步探索各年級生物教學新模式。繼續以進一步轉變教學觀念，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動，不斷提高了我校生物教育教學理論水平，使我校生物教學質量得到穩步上升，忙忙碌碌的一學期又將結束，回顧一學期的生物教學工作，主要做了以下幾各方面：

　　一、堅持理論學習，不斷提高教師的教育教學水平。

　　1、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了“生物新課程標準”，“課堂教學評價標準”等教學理論，學習生物教學刊物，了解教改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，提高教師對新課程的再認識，結合學校實際，就所任學科做了一次透徹的“一堂好課的標準”的討論、分析和交流。通過交流使教師轉變了理念，并在課堂教學中得以實施，從教學和學生的實際出發，創造性的使用了好的教學方法，從而激發了學生主動學習的興趣。

　　2、針對各年級存在的問題進行探討交流，從而采取有效的'措施，形成良好的教學氛圍。

　　3、學校和教研組支持和激勵教師利用教育網絡，不斷提高教師的教育教學水平，開闊生物教學的視野和空間。

　　二、發揮群體優勢，抓實課改工作。

　　在認真學習新課準，領會其精神的基礎上，學校充分發揮教研組的作用，組織集體討論，研究如何將新課程標準的思想落實到教學過程中去，轉化為可操作的教學常規，為此每人還撰寫并上交了“一堂好課的標準”的學習心得體會。本學期，我們按照學校的教學工作要求每人上了一堂展示課，并且深入課堂聽了大量其他教師的展示課;按照中學部工作安排為迎接寶安區第二屆中學教師“新課程.新理念”優質課教學大賽以教研組為單位舉行了説課比賽和上課比賽;用先進的教學理念對學校展示課課堂教學、教學評價等工作進行了及時的反饋，并對課改過程中存在的共性問題進行了認真的分析并提出改進完善的措施和策略，以供全體生物教師學習，逐步做到在每位教師每節課的備課、上課和教學評價中都能較好地體現新課程標準的精神。在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點暢談了自己的體會。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使新課改教研活動落到了實處。

　　三、積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效益。

　　我們在學期初制定了教研活動計劃，學期末對教研活動進行總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。學期初開展說課，也就是說這節課的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說學生應掌握的解題規律、方法、技巧。本學期開展了聽課、評課，我組教師十分重視聽課、評課活動;聽課前認真備課，設計教案，互相切磋;聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面，都進行中肯、全面的評論和探討。聽課、評課活動促進了教學水平的提高。針對生物教研組年輕教師多而且有的畢業才兩年從教經驗不足等特點，我們還開展了命制高考模擬題活動，讓教師進一步熟悉考綱和教材以及題型特征等。此外，我本人非常榮幸地被聘為寶安區第二屆中學教師“新課程.新理念”優質課教學大賽決賽生物學科評委，回校后我在教研組會議上將我聽課的體會和賽手們教學設計資料一一展示，讓我組生物教師受益匪淺。教研組的活動和工作促進了生物老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華。同時也提高了我校的生物教學質量。雖然我們取得了成績，還要進一步找差距探索課改的新路子，使教研工作做的更扎實，更有實效。

教研教改工作總結2

　　教研工作無論在個人的教學中，還是在整個學校的發展中都占有很重要的地位，搞好教研工作是提升個人素質的保障，也是學校教學質量的基礎，因此教師要想真正發展自己，提高自己的教學水平，必須走教科研之路，走出自己的特色，真正根據自己的情況確定自己研究的教科研課題，堅持不懈的研究，才能使自己走專業發展的道路

　　一、在思想上積極要求進步，處處起帶頭作用

　　本學期我擔任九年級英語的備課組長，年初我上交了集體備課計劃，四個越來，我們在教研室宋主任的帶領下，嚴格按照計劃走，積極參加校本教研、集體備課，各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，我認真學習了學校發的各種文件和自己喜歡的做人書籍，并時時思考者我如何教育好我的學生，要當好老師，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。

　　為了跟上教師的步伐，今學期我認真拜讀了魏書生的《給青年教師的建議》、《紅蕾文摘》、路遙的《平凡的世界》、周奎齊的《你能成為一名優秀教師》、艾斯奎斯的《第56號教師的奇跡》等書刊，現在正在認真拜讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，摘抄和書寫讀書心得達幾萬字以上，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒，自己還不斷的寫教學反思，實驗總結，使自己不斷的反思自己的工作，少走彎路。記得蘇霍姆林斯基說過："每一位教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄。這些記錄是思考及創造的源泉，是無價之寶，是你搞教科研的豐富材料及實踐基礎。"作為一名學校名師，為人師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作；在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

　　二、在教學上也不甘落后，積極上進

　　今年教的是初三學生，我深知自己的重擔，直接關系著每一位學生的命運。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真鉆研課程標準，仔細分析教材的編寫意圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，研究現代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養。我有時在所教班內做一些問卷調查，了解自己身上的不足，了解學生喜歡什么樣的老師，知道某一階段學生對化學的感受等，這樣我可以及時的了解學情，及時的調節教學的.方向，使學生盡量喜歡我，喜歡我的教學方式。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在化學教學中落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養學生能力發展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校安排聽課、學習的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結。

　　對上級布置的任務，我總是盡心盡力完成，及時把各種通知傳達到各位老師，把自己分管的各項工作都做到完美為止。

　　總之，在這一學期中，由于教研教改，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的地方也較多，比如教學上與學生交流較少，致使個別學生的化學成績不理想。學習理論知識不夠，電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

教研教改工作總結3

　　根據古魯板蒿中心學校年初教研教改工作計劃的安排部署，結合敖漢旗教研室20xx年教研教改工作計劃，本學期我校教研教改工作的重點是以提高教學質量為中心，以提升教師校本教研能力、提高課堂教學水平、增強教學技藝、扎實做到“有效課堂教學”為主要目標，通過課堂教學檢查與指導、常規檢查與反饋、教學能手與骨干教師的引領為途徑，努力提高教學質量。本學期，我校著重強化了教研組的教科研能力，通過教研組的教學與研究，提高了教師的教學水平與教學技藝。在加強校本教研方面，以促進教師的專業化成長、全面提高教育教學質量為主要的研修方式。下面，把我校本學期的教研教改總結如下：

　　一、9.15教學開放活動的開展，促進了我校多方面的教研能力。

　　1、在9.15教學開放活動中，我們立足“有效課堂”，關注課例研究，促進了教師教學水平的提升。

　　（1）、開展了教研組議課活動，在活動中充分發揮教學能手、骨干教師的引領作用，通過課例研究，促進了全體教師業務水平與能力的提高。

　　（2）、開展了同學科間典型課例研磨，教研組教師間的集體備課活動，達到同學科間教師共同進步、共同成長的目標。

　　（3）、教導處、教研組組織教師進行新課標學習，教師通過學習，掌握了新課標對所教學科的具體目標和要求，促進了教師的專業化成長。

　　（4）、組織開展教師教案、學生作業（包括教師、學生暑假作業）評比活動，通過教師之間互相學習，實現了教師相互借鑒，互相學習，優勢互補，互促共進，進而提高了教師的綜合素質，提升了教學研究活動的實效。

　　2、通過9.15教學開放，開展了各種活動，展示了學校的辦學特色及師生風貌。

　　（1）、通過學生作品展，展示了學生特長與才藝。

　　（2）、各班級開展了主題隊會活動，展示了學生良好的精神風貌，通過主題隊會活動，學生受到了深刻的思想、情感教育，對學生良好品格的形成起到了促進作用。

　　（3）、學生家長來學校參加各班級的各種教育教學活動，讓他們感知了學校的發展和未來，感知了學生校內生活和他們的發展進步，進而全面了解學校、了解課堂、了解教師、了解學生。家長走進學校、走進課堂，了解了學校的教育情況、教師的教學情況，并接受了他們的積極建議，為學校的發展、教師課堂教學的進步起到了積極作用。

　　（4）、通過家長對學校、對教師的教學工作的評價，改變了學校的工作目標，改變了教師的工作態度，達到了家長參與學校管理、參與教學管理的目的，為我校更好的發展起到了積極的作用。

　　（5）、開展了家長座談會，家長在關心教育、支持教育方面，為教育教學管理出謀獻策，形成了多渠道、多層次、全方位的教育體系。

　　二、寫字教學工作，是我校教研工作重點特色工作之一。

　　為了抓好我校教師、學生的寫字工作，本學期，我校成立了以校長為組長的寫字工作領導小組，組織領導全校師生的寫字教學工作。學校制定了符合教師特點、學生特點的寫字教學方案，計劃用三年時間重點研究這一課題，學校配備了兼職的寫字教學輔導教師，成立了學生寫字興趣小組，定期開展活動。學校要求：教師、學生每天寫一頁小楷字；每周一副規格標準的書法作品；每周開展一次興趣小組書法課；學校統一安排課寫字課表，各班級按課表按時上好寫字課；語文教師在教學過程中，必須保證每節課有5至10分鐘的寫字教學，以保證寫字教學的質量。每周，組織教師到“文字養心室”進行粉筆字寫字指導、練習，加強教師基本功訓練。

　　三、教師的教學反思工作，是我校另一方面的特色工作。

　　教學反思工作，始終是我校常規教研的一大亮點，教師不但實現了課課反思，而且月反思、階段性反思的也做的比較好。通過不同形式的反思，及時掌握了教學中學生的動態，及時發現和改正自己教學中存在的失誤，對教師的專業化成長提高較快。每學期，我校都召開教學反思會，教師在會上對自己的教學工作進行反思、交流，達到了共同進步、共同發展。教師反思的常態化，有力的保障了教學質量的提高，有力地保障了教師的專業化成長。

　　四、教研組的集體備課活動的開展，促進了教師教學水平的提高。

　　我校以各教研組的集體備課作為教研的重要途徑。今年的教研組的集體備課，重點研究新課程下“寫字教師”和“快樂教學”的教學課題，在中心學校業務領導的指導下，通過教師們的.研究、探討，改變了教學方式，提高了教師的教育科研能力，教師的教育素質的到了較大的提高。在教研活動中，全組成員全部參與教研，每一次活動都取得了較好的效果，使我校的集體備課真正落到了實處，教師的業務素質和教學技能有了較大的提高。

　　五“一對一”結對研究，促進了教學新秀培養工作。

　　為了讓新參加工作的教師盡快適應教學，提高他們的教育教學水平、技能，使他們在教學中盡快成長，我校開展了教學新秀培養活動。學校為每位新教師配備一名指導教師，通過指導教師的傳幫帶的作用，督促檢查新教師的各種業務能力的提高情況。新教師有自己的研修計劃、研修記錄、研修筆記、教學隨筆等各種研修資料，指導教師深入課堂進行課程教學指導，目的是年輕教師在3年內成為學校的骨干教師。我校進行的第二輪教學新秀培養工作，指導教師的確定，全部是市級骨干教師、旗級教學能手、文化名師，使年輕教師在學習中收益、在教學中收益。

　　六、加大新課標學習的力度，促使教師的教學方式、角色得以改變。

　　在踐行新課標學習活動中，教導處制訂了新課標學習活動計劃，利用“3.15”、“9.15”教學開放活動、新課標活動月、教導處教研組集中學習等，組織教師開展了新課標學習，教師通過集體學習和自學,學習新課標每學期平均達到了4千字。教研組對教師新課標學習及時進行了總結，教導處組織了各教研組進行了“新課標理論知識測試”和“有效課堂基本要求測試”，教師基本上掌握了新課標理念和要求。我校所有中青年任課教師都按著教導處的要求，進行了一節新課標教學案例公開課，通過開展活動，教師基本上掌握了新課程的教學理念，轉變了教師的教學觀念，學生的主體地位得到了落實，學生從“讓我學”改變為“我要學”，學生自主學習的積極性的到了提高。教師的教學理念、技能、方式、方法能夠按著新課標的要求去落實，各種媒體及教育資源落實較好，達到了教書育人的目的。

教研教改工作總結4

　　本學期的教學創新課活動結束了，由于全體組內的教師積極參與和通力合作，本次活動取得了圓滿成功，每個教師都在活動中進一步鍛煉了自己的教學能力并且提高了個人的教學基本功。當然，本次創新課活動也暴露出一些教師教學中出現的問題。為了進一步指導今后的教學，特總結如下。

　　一、教師教學中的突出特點：

　　首先在備課方面。

　　教師每個人在備課的過程中，不斷地專研教材，考綱。認真研究科學合理的教學方法以及高效的學習策略。在這個過程中，教師不僅在實際教學案例中進一步把握了一節課的科學步驟和合理安排，而且在相互的探討過程中，彼此借鑒，有了相對的提高。

　　其次，在上課方面。

　　年輕的老師的課堂上充滿了活力。讓大家體會到教師的感染力對學生的學習有很多的促進。而一些教師，例如，陳老師和賈老師，課堂上知識教授細致，邏輯性強，重點突出。讓學生很容易就掌握了本節課的'考點所在。這一點，讓所有的教師都在教學上，更加注重知識的網絡構建以及考點的把握。

　　第三，課件的制作。

　　本次活動，極大地調動了所有教師的制作課件的積極性。在課件的制作過程中，大家相互研究，相互幫助，大大提高了制作課件的水平。尤其是韓老師制作的課件，圖文并茂，不僅給每個學生以新奇的感覺，

　　也讓大家對本節課的教學內容一目了然，很大程度上提高了教學效率。也讓每位教師受到了啟發，為今后的教學做了很好的鋪墊。

　　第四，個人基本功的提高

　　在本次創新課活動中，教師不僅進一步鍛煉了口語表達，也規范了教師的課堂語言。并且一些教師在版書設計上非常科學美觀。讓學生不僅在課堂上學到了知識也有了美的享受。教師之間通過彼此聽課也學到了教學設計的科學性和美觀性。

　　二、教學中存在的問題：

　　首先，個別教師對教材挖掘的不深，對考點的總結和歸納不夠到位。學生在課堂上思維比較活躍，但是對知識的把握還有待于進一步練習鞏固，以及教師在教學過程中的重點突出和難點的突破。

　　第二，教師在教學中對學法的指導不夠突出。學生課堂活動中，積極踴躍互動效果明顯。但是沒有明顯的學法的指導，影響了學生的可持續性發展，以及個體學習的能力。

　　具體措施：

　　一、加強教研。針對教師教學中存在的問題，我們組在平時的教研過程中，將進行相關能力的培訓，發動所有教師在網上和報紙上尋找相關信息，從理論上提高每個教師的素質和認識。

　　二、加強集體備課。在每周的集體備課時間，要求主講教師認真準備材料，讓每個參與的教師有內容和方法上的借鑒和收獲。

　　三、加強聽課和評課。在幫帶的過程中，教師之間相互聽課評課，探討教法和學法。達到共同提高的目的。

　　本次活動結束了，但是，我們在今后的教學中將一如既往的相互學習，相互探討，把高二的英語教學搞好，提高每位教師的教學成績。

教研教改工作總結5

　　時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期又將結束。回顧一學期的教研教改工作，我校在上級教育部門的正確領導下，加強教學常規管理，認真落實課程計劃，積極開發校本課程，搞好校本教研，加強教學研究，不斷推進新課程改革，努力提高教學質量。一學期來，現將教研教改工作總結如下：

　　一、加強學習，樹立新的理念

　　1．利用每周的業務學習時間，學習先進的教育教學理念及《新課程標準》，注重把學習新課程標準與構建生本課堂新理念有機的結合起來。自學，充分利用好征訂的報刊和互聯網上的資源，學習現代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式；并采用走出去，請進來的方法，積極參加鎮、縣組織的教學研討活動，不放棄任何學習機會。開闊視野，提高授課藝術。能運用先進的教學思想指導教學。運用現代化的教學技術輔助教學。由單純的以傳授知識為主轉變為以培養學生的'能力為主，確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。

　　2．充分發揮已有的光盤、音像資料、媒體手段等的作用，觀看、學習，參加校本培訓活動，并積極參加上級部門組織的各項課改培訓活動。把學到的新理念用到實際教學之中，并認真確實提升校本培訓的效果。

　　二、加強校本教研、提高個人素質

　　（1）深化校本教研，提高課堂教學水平。

　　確實抓好每周語數教研活動，在周三下午業務學習時間，分別進行語文和數學的教研活動。除集中研討教學中存在的疑難問題或學習課程標準及一些教改前沿的理論文章外，本學期學習研討的專題定為“如何當一個好教師”和“倡導愛的教育”。每周語數教師各確定一人針對這兩個專題中的一個進行發言，真正做到定主題，定發言人，定時間，扎扎實實地開展好校本教研活動。

　　（2）繼續開展課堂教學研討活動。

　　每位四十五周歲以下的老師都上一節公開課，聽課后集中研討，針對課改理念的落實情況以及“自主、合作、探究”這一課題實驗方式進行評課，強化思維的過程、創新的設計和教學的反思，充分展示自己的教學個性，形成自己的教學特色。每位老師都能積極聽課，一學期下來聽課節數都在10節以上。

　　三、狠抓教學常規，提高教學質量

　　以《余慶縣下里小學教學常規管理辦法》為指導做好各種常規教學管理工作

　　1、嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，提倡課堂作業應盡量當堂完成，確保學生正常休息。學校加強平時檢查力度，建立巡課制度，發現問題，及時糾正處理，形成規范的課程管理制度。

　　2、突出檢查指導管理。建立每月一次的教案、作業等檢查制度，并做好登記，把檢查結果在教師會上進行反饋，提出改進措施。加強隨機聽課，進一步加大對青年教師的培養發展，提高青年教師的業務水平。學校組織了“師徒結對”活動，做好傳、幫、帶工作，指導教師能經常深入課堂，進行指導。

　　3、強化質量管理。

　　要求每位老師每一單元檢測后都要及時做好質量分析，查找存在的不足，揚長避短，并進行補缺補漏。扎實抓好各科學困生的轉化工作。期中考后，每位老師都能做好期中階段性總結，努力查找存在問題，并制定好改進措施，以及培優扶差的方案，努力提高合格率與優秀率。四、開展教研活動，提高教學質量。教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓。

　　四、本學期我們主要落實了以下幾項工作：

　　1、通過考試成績分析的方式摸底，深入分析各班現狀。根據各班教學質量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質量意識，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。再通過教師對單元檢測的反思全面了解常規教學中存在的問題。

　　2、進一步完善教學常規管理的制度。為了規范教學管理，制定并完善了《余慶縣下里小學教學常規管理制度》、《余慶縣下里小學教師考核實施辦法》、《余慶縣下里小學考勤管理制度》等一系列教學管理制度。在考核中加強了教學常規的考核力度，加強了隨機抽查的力度，通過對教師備、教、輔、改、考各環節的檢查，了解教學中突出的問題，及時予以指導糾正。

　　3、積極開展各項教研活動。開展了“待進生思想教育”、“復習課教法研討”等一系列教研活動，組織全校教師進行計算機、新課程培訓，收效良好。我校舉行的教師新課程培訓活動、信息技術培訓與考核活動，激發了教師學習的興趣。

　　五、存在的不足：

　　1、部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數教師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學之中。

　　2、由于教師教學任務重，教研活動的計劃還有得進一步落實，有時計劃好安排被臨時的任務或外出等工作耽誤。

　　3、由于種種原因，部分教師的學習仍顯得不足，經驗無法上升為理論，學習跑皮面、不深入。

　　4、教學經驗不足，學生第一手資料掌握不夠等。

　　總之，教研工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，我們不能停止腳步。回顧本學期,我們創造著、體驗著、收獲著；展望下學年,我們期盼著、憧憬著、努力著

教研教改工作總結6

　　為全面施實素質教育，加快新課程改革，改變教師陳舊的教學方法，更新教師教育理念，相互借鑒，取長補短，勇于探索，積極改革，達到以教研促教改，以教改促質量，切實做好教研工作，現對本學期教研工作作出如下總結：

　　一、加強管理力度，指導校本教研

　　本學年我校發展為導向，健全制度為核心，不斷探索教研管理方法和措施，建立適應新課程和教師發展的民主、開放有效的教研機制，全面推動教研發展，提升教育教學水平和質量。在健全教研制度方面我校將制定集體備課制度、定期例會制度、指導檢查制度等制度，為教研的正常、有效運行保駕護航。同時要狠抓教研活動的落實，上好公開課、示范課，在教師中互幫互學，團結協作，共同進步。另外，還應對在教研上、教學中取得優異成績的'先進個人帶動全校教研、教學積極向上運行。

　　二、認真開展公開課教學研討，促進教師專業成長從第五周開始，我校開展了示范課、公開課教學活動，共14次，截止第十五周全部結束。并對公開課教學進行課前指導，在實際教學中相互借鑒，取長補短，促進教師課堂教學能力的提高。邀請查校長，徐主任，黃老師等7位同志上了示范課，王亞飛、李漫村、劉芳等7位老師上了公開課。除此之外，認真做好評課研討活動，不徇私情，不敷衍了事，做到實事求是、公正、客觀，本著互相促進、肝膽相照的原則，真正將公開課的作用發揮出來，進一步提高教師的教學能力和水平。另外，還要做好教研記錄，如實記錄各教師的評課過程和優缺點。

　　三、結隊幫扶，助新教師成長

　　為優化教師隊伍，幫助新教師成長，我校將進行“結隊幫扶”措施，讓一名有經驗、教學能力強的年輕教師帶一名老教師，結成隊子，幫助指導新教師，使其盡快適應教學，提高其教學能力。

　　四、加強總結反思，推進課程改革，促進教師成長與發展。

　　在教學、教研中還要經常進行總結與反思，撰寫總結、反思材料，分析研究存大的問題，提出應對策略，并組織相應的專題活動，讓教師在參與活動中達到“善于總結、分析問題、制定策略、不斷提高”，不斷促進教師成長。

教研教改工作總結7

　　語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，從規范入手，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，現總結如下：

　　一、認真學習理論，更新了教育觀念

　　開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。為提高教師的教學水平，這學期還組織大家學習《規范》一書，從各種文體入手：記敘文、說明文、說理文、童話、古詩等，了解各類文體特點，學習教學方式。我們還站在時代的前沿，學習十八大有關教育的信息，指導教育的方向。

　　二、繼續開展聽課評課及教學診斷活動

　　認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。為了使組員們在聽課過程中有更多的思考，這學期，我們還進行了多樣的教學，如：同題異構，二年級的王謝瑜老師與王霞老師就《識字二》，上出了各有特色的課;三年級的周愛云老師和高一蘭老師，圍繞《東方這珠》這篇文章，更是匠心獨運，周老師注重了學生寫的指導，高老師關注了學生的朗讀，深受老師們的好評。還有較難課文的'教學，如許葉飛老師就挑戰了《安塞腰鼓》這樣地方特色濃重，文化氣息厚重的文章，許老師上出了他的獨到的理解，效果很不錯。不同的教學形式，既促進了授課老師對教材的鉆研，也讓聽課的老師受益匪淺。

　　除了開展校內的聽評課活動，這學期語文組還承辦了市小語協作組素描習作課題的教學研究活動，我組的方琳老師和馮玉娟老師分別執教了《閉著眼睛畫畫》、《我最喜歡的卡通人物》兩節習作課，經過專家的點評，都收獲頗豐。教研組還承辦了市大德育課題組的教學研討活動，周愛云老師執教了《蒲公英》一課，吳輝老師執教了《小動物過冬》一課，受到了老師們的一致好評。

　　三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。一年級拼音過關檢測;四年級進行了作文過關檢測;三至六年級閱讀競賽。

　　四、積極開展課題研究。

　　教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞“五生課堂”的教學理念，確立了組內的研究課題《結合“五生課堂”，提高學生閱讀能力的研究》，圍繞課題，組內進行學習、交流，人人都有明確的目標，有研究的意識。

　　五、開展豐富的學生活動。

　　學生只有在充滿興趣的氛圍中，才能學得快樂，學有所得。本學期圍繞古詩，各年級開展了豐富的學科活動。如一、二年級古詩文誦讀;三年級古詩詞吟唱;四年級詩配畫;五年級配樂詩朗誦;六年級古詩文競賽。通過這些活動的開展，學生漫步在古詩的境界中，既感受著祖國文字的博大精深，又能提高學生的賞讀能力。

　　六、教研組工作存在的不足：

　　有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

　　七、努力的方向：

　　1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

　　2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。 盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

　　總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

教研教改工作總結8

　　在20xx年第一學期中，我校在上級教育主管部門的領導下，結合我校課堂教學實際和各學科的教學特點，認真落實教研教改工作，努力抓好教學中的各個環節，始終以提高我校的教學質量放在首位，現把我校的教研教改工作總結如下：

　　一、加強教研教改日常工作的組織管理。

　　學校由教務處專抓教研教改工作，其他教師在教研員的具體指導下，認真依據各個學科教學特點，制定本學期的各科科計劃。教研員制定好學校的教研教改工作計劃，教務處根據教研教改計劃開展好學校的教學工作和教研工作。學校的教研工作計劃的實施及方案的落實實行定期、定項的進行督導檢查與評價，。在本學期中學校進行了常規教研活動四次以上，校際教研活動兩次。在教研活動中我校主張形式多樣的教研活動，杜絕走形式不合學校實際情況的活動。教務處每月月底要抓好全校教師的日常教學工作的督導檢查工作，在檢查工作中要檢查教師的教案、平時測驗、作業批改、作業分析、聽課記錄、晚自習、學生對教師上課情況評價等，教務處在檢查中必須做到認真檢查記錄并總結反饋。教研處每月都積極組織年輕教師或者骨干教師上公開課、示范課，課后授課教師作了說課，聽課教師對授課教師的教學情況作了全面的評課。另外教研處還積極鼓勵和安排全體教師大力利用學校遠程教育設備進行網絡教學和資源的利用，在公開課中安排了5節多媒體教學課，展示了現代多媒體技術在課堂中的魅力。同時學校還采取了“走出去，引進來，推廣開”的教學辦法。通過派遣教師到其他學校聽課和請縣教研室領導組織“送文化下鄉”交流活動。教師們在親身體驗和面對面的直接學習中得到了啟示和鍛煉，這些很好的促進了我校教學水平的整體提高。

　　二、積極開展形式多樣的教研教改活動。

　　在本學期為了使我校的.全體教師全身心積極投入教學活動中來，教務處在開學計劃中擬定了各種各樣的教研教改活動。每月教研處出2至6期教研簡報，積極向《黃平教育》供稿，四月份派青年教師、骨干教師到縣里學習洋思中學“先學后教，當堂訓練”教學模式，四、五月組織全體教師參加了縣、州、省的教學論文、教學設計、多媒體教學課件評選活動，四月和縣教研室聯合開展了“送教下鄉”活動，五月派遣骨干教師參加了“基礎教育課程改革骨干教師教材教法”培訓，5月組織初二學生參加了“中學生知識競賽”，三至六月組織本校教師上公開課、示范課、觀摩課總合計達到了20節次。另外教研處還定期配合遠程教育處定期開展師德師風和遠教知識校內培訓學習，組織開展校內傳幫帶活動，組織教師進行專業業務學習等。經過全體教師努力，在本學期中我校教研處組織語文教師參加了“貴州省首屆中學語文教師優秀教案”比賽活動和教研室組織的省州論文比賽活動，兩次撰寫論文25篇。我校語文學科廖老師的《奧克斯內部管理成功原因之淺析》一文編入《教師教育科研論文集》、數學學科黃老師的《新課程標準下農村中學數學新思考》、英語學科李老師寫的《新課標下英語教學方式的思考》都獲得了論文比賽省級一等獎而編入了《西部教育教學論苑》。他們在青年教師中起到了很好的帶動作用。我們本學期還組織教師參加了兩次論文比賽活動，一次校內推選論文評選活動，最后推選黃老師、廖老師、鄔老師、楊老師、王老師五位教師的論文報送給縣教研室后全部獲二、三等獎。這些活動的開展在很大程度上帶動了教師們的教學熱情，也豐富了我校教學活動。

　　三、發揮學校青年教師、骨干教師的帶頭示范作用。

　　一個學校的發展與青年教師、骨干教師是密不可分的，他們的教學情況直接影響到學校教學質量的好壞，為了發揮他們的帶頭示范作用，我校結合洋思中學的“先學后教，當堂訓練”的教學模式進行課堂教學，先派遣青年教師和骨干教師到外面學習，然后再叫他們在學校上公開課、示范課、觀摩課進行傳幫帶學習。平時學校教務處還組織青年教師、骨干教師上多媒體示范課以帶動其他教師。在教學比賽活動中，我校歷史學科楊老師參加年縣優質課比賽獲得了一等獎。總之這些骨干教師在教學和班級管理中起到了很好的帶頭作用。

　　經過一學期的教學，我們的教師都得到了新的鍛煉，他們的思想觀念和教學方法都有了明顯的變化。但我們現在才剛剛接觸新課改，很多教師還不太適應，他們都還受著傳統教育的束縛，要在短時間內很快的提高我校的教學水平還得付出更多的努力，不過我們相信我們有能力把我校的教學質量提高到一個新的臺階。

教研教改工作總結9

　　本學期我校在上級部門的正確指導下，通過全體行政配合和教師努力，已順利完成教育教學任務。教研教改工作上新臺階教務工作取得一定的收獲，也有值得思考的地方：

　　一、抓隊伍建設，全面提高教師素質

　　1、加強理論學習：針對我校青年教師多的特點，我們把抓理論學習放在首位，要求每周兩個小時的學習時間。人人有學習記錄及學習心得體會，校領導提前準備，及時給教師充電。我們主要學習了：新課程標準，自主學習理念的學習，地區和校級課題理論學習，積極參加各級校本培訓，并組織收看參與式培訓錄像，使教師吸納了新觀念、新理念、新方法。

　　2、強化教學過程管理，在備、教、改、輔、考等各個教學環節上，狠抓規范，落到實處。

　　“五認真”工作是教學常規管理的重點，而“五認真”工作中備課又是重中之重，課前備課質量的高低將直接影響四十分鐘的課堂教學效益，為此我校強調教研組必須集體備課。在教研組長會議上明確了備課組活動的時間、方式和要求，堅決杜絕上無準備之課。特別強調備課活動的過程以及集體備課教案的使用，充分利用無紙化辦公條件實現資源的共享。并且通過各次的“五認真”檢查來督促落實這項工作。上課，要嚴格執行課程設置方案，把握好教學進度，大力推行教學現代化手段，積極探索教育信息技術和學科教學整合的途徑和方法，結合教材實際，積極組織學生進行自主性學習、探究性學習、合作性學習，在傳授雙基的同時，重視學習情感與學習能力的培養。作業布置有明確性和針對性，不機械地重復地盲目地抄寫，注意作業的.深廣度和份量，及時檢查、批改、講評。特別是作業批改各教師做到了生生見面,進行面批。

　　認真組織平時測驗、期中考試和期末考試，以考促學，教師認真做好閱卷、分析、講評工作，努力為學習有困難的學生特別輔導，同時加強他們學習興趣、學習態度和學習習慣的培養。

　　求真務實，進行教學常規檢查。我校每月一次全校教師常規工作檢查。我處加大了教學調研的力度，對部分年級、部分學科的課堂教學質量的調研主要采用聽、看等形式。聽：即聽隨堂課；看：即看教師的備課、輔導筆記。不定期檢查與隨機抽查相結合，對任課教師寫教案及批改作業情況進行檢查，并記錄在案，通過此舉督促教師備好課，批好作業

　　3、抓輔導：具體分課內輔導和課外輔導兩種形式，課內要求教師通過提高練習及書寫作業等形式，抓兩頭帶中間的同時摸清優等生和差等生的分布情況，為課外輔導奠定基礎；課外輔導重點放在差生上，給他們開小灶、吃偏飯，進行“單兵教練”面對面輔導。另外，在學生中開展“結對子、一幫一”活動。

　　二、大膽改革課堂教育，加強教育科學研究

　　課題研究最重要的陣地就在課堂。課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發展。本學期，我校繼續以“課堂教學的有效性”為課題融入新課程理念，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系，由以講為主轉向合作探究為主，由接受學習轉向發現學習，由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀（關注并利用學生的生活經驗、三維度的有機結合、開拓學生學習的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法，在舊教材中體現了新理念。要求參加課改的老師每個月要做到“三個一”，即“寫一篇教育教學反思，整理一篇教學案例，上一節研討課”。引導教師及時記錄自己在實驗中的所思所想，及時反思和總結實驗中的得與失，認真寫好教學后記，隨時記下自己在教育教學中有特色的做法，認真做好“案例研究”，促進我校教研水平的提高。

　　三、學校的整體教研水平上新臺階

　　1、在平時舉行的教研教改活動中，我們充分利用這一有利契機，精心準備，制定詳盡計劃，實行責任細化到每個崗位、每個教師，成立指導小組，全員參與全過程，從過程效果看，教師得到強有利的鍛煉機會，從而促進我們學校教研水平的上升。

　　２、教師不但注重教學模式的實踐工作，還能認真撰寫反思、論文，從上交材料的廣度、深度上分析，比以往有較大的進步。

　　3、組織教師開展教學課件制作活動。一方面充實我校教學資源庫，另一方面也帶動教師電教化水平的提高。

　　四、學生的綜合能力有新提高

　　學校依據當前社會現實要求及國家教育方針政策，把素質育人、能力育人、知識育人、品德育人有機地進行結合一起。促學生全面發展，同時突出個體教育，全面落實教育實施綱要，取得初步成效。

　　1、我校文藝隊經常參加社區組織的各項活動，展現學生的綜合能力，特別是迎元旦廣播操比賽體現鐵小學生的動作技能和良好的精神風貌。

　　2、在學期末教學質量檢測中，各年級質量水平有不同程度的提升。

　　五、值得思索的現象：

　　目前，由于學校常規工作還不夠規范，教研教改工作力度不夠，我校生源參差不齊的狀況一定程度上造成在掌握知識方面能力較差的學生各班均有不同程度的存在，由此大大地制約學校的聲譽與發展。因此這兩個方面問題在下學期的工作中應加以有效地解決。

教研教改工作總結10

　　我努力提高自己的業務水平，向專家請教，向同行請教，虛心學習專業理論，提升自己的整體素養。在學習中，教育專家們對教材和對每一個案例的精彩分析，猶如一縷縷燦爛的陽光，讓人溫暖，使人感動，催人奮進。優秀教師的精彩的課例是我茅塞頓開。幫助我解決了在教學方面存在的問題和困惑。通過在網上與特級教師和省級專家近距離的對話，與學校教師之間相互交流、切磋，感到收獲很大。同時在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，以后將會更積極主動地投身于新課程改革的具體實踐中。下面就這段時間的學習談談自己的學習體會。

　　一、加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程。

　　作為一名在教學一線的老師，只有不斷的更新自己的知識和觀念，不斷提高自身素質，才能教好學生。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

　　通過學習“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。

　　一切為了學生，全面促進學生的發展是我們教師的責任。實現這些新的觀念，就需要教師和學生的積極互動，共同發展，轉變學習的方式，提倡自主、合作、探究的學習方式，倡導學生要富有個性學習。教師不能單純的講授，應重視學生的學習態度和學習習慣的養成。學習能力的培養，重視學生全面素質的提高。培養學生的數學意識，合作交流和創新能力。

　　二、立足課堂，在實踐中提升自身價值。

　　教師體現自身價值的`主陣地是課堂，在課堂教學中，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”

　　通過學習我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍同時也提高了自身的素養。學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標.

　　三、反思教學工作，不斷進取。

　　在教學中不斷反思自己在工作中的不足之處。時刻提醒自己要不斷進取。我要努力提高自己的業務水平，向專家請教，向同行請教，虛心學習專業理論。提升自己的整體素養。

　　通過學習研修讓我如沐春雨，使我明白了許多：教師的成長離不開學習，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開探索、研究的精神；只有通過學習培訓才能不斷完善自身的素養，提升自己的專業素養。

教研教改工作總結11

　　本學期，學校的各項教研工作，在領導關懷和全體教師的共同努力下，根據學期初的教研工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高教研教學水平及教學質量。現將本學期的教研工作回顧如下，以備日后教研工作能更好更快地發揮應起的作用。

　　一．堅持理論學習，促進教師整體素質的提高

　　隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本年度我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

　　1、要求教師深入學習《課程標準》、《課程標準解讀》、《學習質量評價標準》等有關教育教學的理念和雜志刊物，并組織教師集中觀看優秀課堂教學實錄，提高了教研效率和教師的教學水平。同時組織教師學習討論教學中的熱點和冷點的教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

　　2、為加強修養，提高素質，我們組織教師利用每周星期二業務學習的時間組織教師進行教研活動，學習各年段的教材特點，了解教研課改信息，“研教合一”已成為全體教師的共識，同時，我們還組織教師用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。

　　二、健全教研制度，加強教學常規管理

　　1、教研組都在每月設定一個檢查重點，嚴格按照課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發展，把教研工作做細、做實。

　　2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業布置與批改，以及教師的教案編寫。本年度開展教案、作業月評檢查，并及時總結講評。對寫得較好的教師給予表揚鼓勵，對馬虎應付的老師及時給予反饋，從而達到做好下階段的工作的目的'。

　　3、加強集體備課，開展“聽、評、說課”教研活動，且把這項工作作為一個重要的教研活動。本年度，我校每位老師都能在學期初向教研組長報送組內上課的課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，經過努力，教師的課堂教學能力有了長足的進步。

　　4、堅持重視教師撰寫課后反思和教學隨筆。加強教學反思和案例分析，教師要從教材、教法選擇、學情等方面進行分析反思一節課的成功與不足之處，把加強教學反思和案例分析作為自己專業成長的一個重要內容。每個月撰寫一篇案例或教學反思。

　　三、開展教研活動，提高教師教學能力

　　1、開展課堂教學大練兵活動，本學期，采取推門聽課的形式，對學區的教師進行課堂教學診斷、評比，指出教師們課堂教學中的不足，及時作出改進、調整，教師的受益面達到80%以上。課堂教學水平有了很大的提高。另外，我學區在10月份還開展了“構建生本課堂展示課”活動。在活動過程中，講課教師展示了最新的教學理念，不僅聽課教師獲益匪淺，而且學生也有很多的收獲。課后的研討活動，老師們各抒己見、討論激烈。通過本次活動的開展，不僅提高了教師的課堂教學水平，而且使本學區的教研氛圍更加濃厚，為下一步的教研教改工作起到了積極的促進作用。

　　2、教師教學能力亟待提高，為了解決這個難題，本學期我校外派劉進峰、趙艷、楊有志、馬冬青、馬燦翔五位骨干教師到外地學校取經，學習人家的先進經驗。回來后，教師們感觸很大，學校相機組織教師進行經驗介紹，并分別作課，引導教師們學習觀摩，共同探討，總結出了各年段教學的模式，通過系列活動，提高了教師的認識，教學水平得到了較大的提高。

　　3、開展各種競賽活動，促師生共同發展。

　　（1）、舉行師生寫字比賽。

　　（2）、師生普通話競賽。

　　（3）、英語課本劇比賽。

　　（4）、教師演講比賽。

　　（5）、學生計算比賽。

　　（6）、教師寫作比賽。

　　四、加強學科質量監控，營造良好的競爭氛圍。

　　教學質量是學校的生命線。本學期，為了提高教師們的競爭意識，營造良好的教育教學氛圍，進一步調動全體教師的工作積極性，促進學校各項工作健康、有序、協調發展。對于成績較差的班級，及時督促，幫助他們尋找原因，并進行有效調整，優化組合，努力提高教育教學質量。進行認真的質量分析，分析錯題原因，針對學生的知識薄弱點，提出合理有效的建議，尋找補救措施，為今后全面提高教學質量奠定基礎。

　　五、存在的不足：

　　1、部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數教師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學之中。

　　2、由于教師教學任務重，教研活動的計劃還有得進一步落實，有時計劃好安排被臨時的任務或外出等工作耽誤。

　　3、由于種種原因，部分教師的學習仍顯得不足，經驗無法上升為理論，學習跑皮面，學習不深入。

　　4、教學經驗不足，學生第一手資料掌握不夠等。

　　一份耕耘，一份收獲。我們學校教研組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中取得了一定的成績，但我們仍存在一些不足。在今后的工作中，我們還必須繼續努力，發揚優點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更扎實。

教研教改工作總結12

　　教研教改是推進教育課程改革的有效途徑，對促進教師專業化成長，推動學校持續發展有重要意義，先結合我校的實際情況，將本學期教研教改工作總結如下。

　　1、加強理論學習，樹立校本意識。

　　今年9月份，高中新課程在我校高一實施，加強理論學習，理解新課程理念即“以人為本”、“一切為了學生，為了一切學生,為了學生的一切”的教育理念是當務之急。為此我積極參加學校組織的各項政治學習和各種培訓活動，課余有計劃的學習相關理論書籍，同時通過聽課、說課和評課、個人反思、“青藍工程”比賽等多種活動，交流學習，反思教學，樹立研究意識，為新課程的實施做好堅實的準備。

　　2、以教研活動為平臺，促進教研教改。

　　身為生化教研組組長的我深切感覺到，教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的重要組織之一，本學期我在教務處、教科處領導下做了如下工作。

　　（1）組織教師學習本學科課程標準。把學習新課程作為教研活動的一部分，全組教師定時定點交流學習的心得體會，明確本學科的目的、任務，討論并確定教學要求，為新課程實施做好準備。

　　（2）加大教師常規工作檢查力度。組織教師進行教學常規建設，實現備課、上課、作業布置和批改、課外輔導，學業成績考核評定等基本教學環節的規范化、制度化。

　　（3）組織教師上好公開課。積極開展教學研究活動，根據教學實際，圍繞學校教研課題確定研究課題，有計劃地開展研究與交流活動，組織教學研究課、公開課，及時總結交流，同時，以公開課的形式做好各種比賽前的預備課，并取得了一定的成績，張琦老師4月份參加市高中化學說課比賽獲三等獎，張連榮老師在初中優質課比賽中獲縣級等等將，市級一等獎，在學校組織的“青藍工程”教師全能比賽活動，我們教研組張坤、胡其翠、李莎等多名教師獲得多種獎項，對其他老師起到了很大的鼓舞作用。

　　（4）、組織老師做好學生輔導工作。做好學生化學競賽輔導工作，認真寫了輔導計劃，定輔導時間地點，定輔導人員和各自負責的輔導內容，并做好輔導紀錄，定期交流討論。同時，做好畢業班學生考試心理輔導工作。在教學實踐中有力的促進了我校的教研教改工作。

　　3、反思不足和展望下學期工作。

　　本學期教研教改工作，雖然取得了一定成績，但也存在許多不足之處。

　　不足之處有：

　　( 1)集體備課積極性不高，教師的自覺性低。

　　（2）學生輔導工作需要進一步規范化，輔導形式單一。

　　需要改進的'地方有：

　　（1）加大集體備課研究力度。如 單元、章、節、課時的目的和要求研究；重點、難點、疑點研究；作業或練習研究；教學過程的組織和教學方法的選擇研究等。

　　（2）是學生各種輔導工作規范化，要做到有計劃、有記錄、有成績，是輔導形式多樣化，同時，做好學科的復習、出題、考試、評卷、成績統計和質量分析工作，加大學生“學”的研究和試題研究力度，積極開展教育科研活動，認真落實本組的教研課題，以教學科研促進教學質量提高，優化學生評價機制。

教研教改工作總結13

　　在上級教育主管領導的正確指導下，在學校校長的直接帶領下，在校領導班子成員和全校教師的共同努力及積極配合下，XX中學教研處嚴格執行學校的正確決策，以學校工作目標為教研工作方針，通過扎實工作，取得了良好的成績。現將本學期我校的教研工作總結如下：

　　一、主要的工作措施和取得的成績

　　（一）完善教研工作規章制度，制定切合學校實際的教研工作計劃，確保學校常規教研工作規范有序的開展

　　由于學校各項工作都處于建設階段，教研處承擔了領導和組織開展學科教學和進行教學研究的重要職能。本學期，教研處圍繞廣東省提升500所普通高中辦學水平項目工作，對照提升學校辦學水平三個項目的工作目標，開學之初制定了切合學校實際的教研工作計劃，同時還制定和完善了一系列的教研制度：《XX中學常規校本教研制度》《XX中學集體備課管理規定》《XX中學“兩課一評”制度》《XX中學教師讀書活動方案》《XX中學教師“傳、

　　幫、帶”活動方案》《XX中學教師外出學習考察管理規定》。通過制度的落實和執行，確保了學校常規教研工作的正常有效開展。

　　（二）重視教師專業建設，積極組織開展教師培養和培訓工作，有效地提升了教師專業水平

　　1.搞好教研隊伍建設，提升教研工作質量

　　備課組是教師專業成長的最基層組織，是教師進行教學研究的基本單位。備課組教學研究的開展離不開備課組長的科學引領，備課組“民主、合作、競爭、和諧”教研文化的創建離不開備課組長的精心打造。因此，備課組長的業務水平、組織才能、合作精神、思想境界、人格魅力等都會直接影響教師專業發展；直接關系到備課組內能否取長補短、相互借鑒、團結協作；關系到全組教師是否全身心地投入到教學活動之中。要想把本職工作做好，只能靠扎實的專業水平服人，靠優秀的教學成績帶動人，靠積極的工作態度感召人。備課組長又是學校教育科研思想的落實者，是學科教學活動的組織者，是青年教師的指導者，是新課程改革的促進者和踐行者。備課組長的觀念決定著一所學校學科發展的維度，備課組長的科研水平決定著一所學校學科教研的高度，備課組長的領導能力決定著一所學校新課程改革踐行的力度。

　　因此，學校十分重視學科組長和備課組長隊伍的建設，學期初，學校召開會議，研究組建學科組長和備課組長隊伍。選出了一批思想過硬、業務精湛的學科帶頭人擔任學科組長和備課組長。并制定了學科組長和備課組長工作職責，加強對學科組長和備課組長隊伍管理。

　　2．開展專項“教師專業培訓活動”，提高教師教育教學綜合能力

　　根據學校工作安排，教研處制定教師培訓規劃，本學期開學前，教研處會同德育處、教務處和信息中心組織開展為期三天的新教師全員培訓活動。培訓內容主要有以思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育、法制教育等為主要內容的師德培訓；以教育教學理論、新課程標準下的課堂教學能力、教育技術能力、教育科研能力和教育教學管理能力的培訓為主要內容的教師教學教研業務培訓；重點結合學校開展的各項工作，對新教師進行培訓指導。通過開展專項“教師培訓活動”，提高了教師教育教學水平和工作能力。加強對青年教師的培養，高一年級制定并實施《XX中學青年教師基本功過關方案》，有效促進青年教師的快速成長。

　　3．開展“教師讀書活動”，提升教師教學理論水平學校引進《誘思探究學科教學論》作為學校課堂教學的理論指導，為教師的課堂教學指明了方向。針對當前高中課堂教學觀念滯后，教學方法陳舊，教學效率低下的現狀，學校將《誘思探究學科教學論》作為學校開展學科教學的理論指導。在本學期分科組再次組織今年新調入XX中學的老師進行系統地學習，幫助大家更新教學觀念，形成切合教學規律的課堂教學方法與模式。

　　4.組織骨干教師（包括部分研究生老師），采用“結對子”方式，對年輕教師進行“傳、幫、帶”，幫扶年輕教師快速成長

　　學校加強對青年教師的培養，開展“結對子”活動，組織骨干教師（包括部分研究生老師），采用“結對子”方式，幫扶年輕教師，發揮“傳、幫、帶”作用。對新參加工作的每一位教師指定兩位教師負責指導教學和班主任工作，做到思想上積極引導、工作上認真幫助、生活上熱情關心，使新教師盡快掌握教育教學的基本功。有效地促進了青年教師的快速成長。同時，也要求新教師幫助老教師更新學科知識和教學觀念，幫助其提高運用現代教育技術的能力。這樣，新老教師互幫互學，相互促進，共同提高。

　　5．開展骨干教師培訓，充分發揮骨干教師的引領作用加強骨干教師的培訓，本學期，學校選送政治科組的XX老師參加國家級骨干教師培訓。在搞好骨干教師培訓的同時，充分發揮學校骨干教師的輻射作用，實現教研工作的專業引領。學校要求他們在做好自己本職工作的同時，積極承擔培養青年教師的工作，在教學上盡量地給予青年教師支持幫助，毫無保留地傳授自己的成功經驗，使他們在成長過程中少走彎路，在短時間內迅速成長。

　　6．采用“走出去”的方式，開展教學交流活動

　　學校堅持“走出去”向名校學習，學名校成功經驗，更新教學理念，促進教師專業發展。本學期，在10月28日和11月3日，先后分別組織高三老師和備課組長去惠州市惠東中學和深圳市紅嶺中學學習交流。觀摩兄弟學校教師課堂教學，并就學科課堂教學和常規教研工作進行充分研討，學習他們的先進教學教研經驗，開闊教師的教育視野。

　　7．按上級主管部門要求組織教師參加專業技術人員的繼續教育培訓

　　本學期組織了388名教師參加廣東省高中教師職務培訓，組織全體教師參加縣人事局組織的20xx年度專業技術人員共需科目的教師全員培訓。組織全體新教師參加廣東省20xx年新任教師上崗培訓。

　　（三）積極主動實施新課程改革，加強組織和引導，積極開展課堂教學研究，著力提高課堂教學效率

　　新課程教學的實施，對學校的教學提出了挑戰，學科組能否組織好學科教學的實施，需要不斷加強教學研究，集中組內教師的智慧和力量，形成合力，共同解決教學中所遇到的困難。

　　1．集體備課，共同研討，共同進步

　　學校統一安排各學科組的教研活動時間，要求在規定的教研活動時間內，學科組全體教師不折不扣地參加教學研討。老師們把各自帶來的不同的備課資料和以往的教學經驗，進行共同研討，取長補短，教師之間在對話交流中產生智慧的碰撞，從而產生新的教學設計思路和形成新的教學思想。教師還可以借助于同事的教學技能、教學資源為自己的課堂服務，實現智慧和資源的

　　共享。促進了教師之間的合作，增強了備課組的凝聚力，也促進了教師的專業發展，從而實現共同進步。

　　2．深入開展“兩課一評”教研活動，有效促進教師專業成長

　　堅持不間斷地開展“兩課一評”教研活動。學校領導、科組長教師按照規定積極參與校本教研活動，要求每學期每位教師在備課組內至少上一節研討課，各科組每星期安排半天的'科組活動時間，每次活動安排兩個教師上同一內容的對比課，所有教師參與聽課，觀摩兩位老師的課堂教學。然后，開展“評課、研討、反思”，增加課堂教學的感性積累，比照《誘思探究學科教學論》思想的落實程度，幫助了年輕教師的成長，推動了老教師的課堂教學理念的轉變。“兩課一評”活動做到每一次都有收獲。要求備課組長要多想辦法，創造性地開展好這項工作，不斷創新形式。要求在組織這項活動時，可以先設計一個問題，帶著問題開課，有針對性，使研究更有價值。如果開課前沒有找到恰當的有價值的問題的，“兩課一評”課堂觀摩中善于觀察，尋找問題，共同研究。不搞形式。評課前，開課的老師要說課，讓大家明確教學目標和教學設計的意圖，保證評課有的放矢。說課要規范，需要培訓。評課力戒泛泛而談，要找出問題，尋找解決問題的方法，幫助老師改進教學，提高課堂教學效率，提高教師教學水平。

　　（四）自覺把教育科研工作作為教研處的中心工作來抓，積極組織開展課題研究工作

　　1．組織教師申報上級科研課題，積極組織開展研究為建設一支勇于探索、敢于創新的高素質教師隊伍，調動廣大教師參加教科研的積極性，使教師的教學行為日趨科學化，學校領導高度重視學校教育科研工作，不斷加大教育科研的力度，把快速提高教師的教學能力作為學校教研工作的重點。緊緊圍繞“以科研促教學”工作目標，召開教育科研工作會議，制定教育科研工作的措施。學校領導還帶頭開展教育科研，德育處主任XX老師今年七月申報的市級課題《普高”背景下寄宿制高中全員育人導師制的理論與實踐研究》獲準立項，本學期已全面開展研究。學校科研工作逐步形成了分管領導具體抓，帶動各級層層抓的良好局面。充分發揮了教育科研、教研在提高教育質量中的重要作用。

　　2．經常性撰寫教學反思和教學札記

　　學校要求教師個人根據教學的實際情況，認真思考，深刻反思，并寫出教后反思。每學期上交8篇教學札記。教師通過自覺地教學反思，來總結經驗，提升自己的教學水平。

　　3.組織教師撰寫教學論文

　　教師撰寫教學論文是提高教師文化素質和業務水平的重要手段。教研處督促和組織教師積極撰寫教學論文參加省級、市級、縣級組織的教學論文評比。本學年，有XX等12位老師撰寫的論文在參加20xx年度河源市、東源縣教育局論文評比中獲獎。

　　4.加強高考備考的指導，積極開展高考備考研究

　　加強組織領導，組織年級教學領導和高三各備課組長制定好學校的備考計劃和學科備考計劃。多次召開高考備考研究會議，研究科學備考策略，制定確實可行的備考措施，精心安排高考備考各項工作。積極開展高考備考教學研究，不斷優化課堂教學，切實提高復習教學的效率。

　　二、存在的問題與不足

　　一年來，學校教研處在學科組建設和教師培訓方面雖然做了大量的工作，取得了一點成績，但是，由于學校辦學規模的擴大，教師隊伍也不斷壯大；加上教師隊伍結構不合理，青年教師多，教師教學經驗少，業務水平不高，給學校教研管理工作帶來巨大挑戰。教學研究的深度和廣度都不夠，教師的教研意識不強，創新意識不夠濃，個別科組對教研不夠重視。教師課堂教學效果還有待提高。

　　三、今后的打算與設想

　　我們深知對于新辦學校，教研工作任重道遠，需要不斷探索，不斷完善。只有堅持以學校辦學理念為思想指導，創造性的開展校本教研，才會有自己的鮮明特色。今后學校教研處需要重視和加強以下工作：

　　1．提高教師自覺開展教學研究的思想認識，高度重視教學教研工作，真正做到以教研促教學；

　　2．加大學校教師的培訓力度，鼓勵教師學習教育理論，了解最新教改動態，促進教師教育理論水平的提高；

　　3.繼續抓好本校教學研究和對外交流工作；

　　4.繼續搞好“兩課一評”，抓好課堂教學研究，彰顯自己課堂教學特色。以科組為單位，繼續開展課堂教學的研究，切實提高課堂教學效率，培養一批教學能手；

　　5.搞好骨干教師隊伍的建設，充分發揮骨干教師在教研方面的引領作用。

教研教改工作總結14

　　為了使我院英語教學適應社會需要，我們首先從教育部高職教學文件學習入手，從思想上與時俱進，在實踐中體現教育發展需要。

　　根據教育部高等學校高職高專英語類專業教學指導委員會《高等職業教育英語課程教學要求》，我國高職英語課程以培養學生實際應用英語的能力為目標，同時要使學生掌握有效的學習方法和策略，培養學生的學習興趣和自主學習能力，提高學生的綜合文化素養和跨文化交際意識，為提升學生的就業競爭力及未來的可持續發展打下必要的基礎。

　　在教學中，我們努力貫徹這一精神。既注重語言知識的講解，又注重語言能力的培養。著力培養學生未來工作中處理與英語相關事務的能力。教學中，采用適合學生的教學方法。堅持“做中學”的教學手段，通過討論、小組活動、報告演示、多方評價的方式，使英語教學堅持實用原則，取得了較大收獲。

　　本學期，我們重點加強行業英語的實踐，并進行課堂教學方法的.創新，課堂活動圍繞培養學生運用語言能力進行，組織小組活動，展示能力訓練成果，學生的興趣有了明顯提高。

　　在課堂教學的良性發展基礎上，學生參加英語各項競賽的熱情大增。本學期，基礎部組織學生參加了第二屆全國高職高專英語寫作大賽的選拔賽，14名同學分獲河北省賽區特等、一、二、三等獎，一名同學參加在深圳職業技術學院舉辦的決賽，獲三等獎。這次活動極大鼓舞了我院學生的英語學習積極性，也初步體現了我們英語課程對學生英語能力的重視和成果。

　　繼續建設精品課，教研室全體教師體現出對課程建設的高度負責，積極承擔任務，加強交流，樂于分享，團隊建設進入了新的階段。

教研教改工作總結15

　　在20xx年第一學期中，我校在上級教育主管部門的領導下，結合我校課堂教學實際和各學科的教學特點，認真落實教研教改工作，努力抓好教學中的各個環節，始終以提高我校的教學質量放在首位，現把我校的教研教改工作總結如下：

　　一、加強教研教改日常工作的組織管理。

　　學校由教務處專抓教研教改工作，其他教師在教研員的具體指導下，認真依據各個學科教學特點，制定本學期的各科科計劃。教導處制定好學校的教研教改工作計劃，根據教研教改計劃開展好學校的教學工作和教研工作。學校的教研工作計劃的實施及方案的落實實行定期、定項的進行督導檢查與評價，。在本學期中學校進行了常規教研活動四次以上，校際教研活動兩次。在教研活動中我校主張形式多樣的教研活動，杜絕走形式不合學校實際情況的活動。教務處每月月底要抓好全校教師的日常教學工作的督導檢查工作，在檢查工作中要檢查教師的教案、平時測驗、作業批改、作業分析、聽課記錄、學生對教師上課情況評價等，教務處在檢查中必須做到認真檢查記錄并總結反饋。教研處積極組織年輕教師或者骨干教師上公開課、示范課，課后授課教師作了說課，聽課教師對授課教師的教學情況作了全面的評課。另外教研處還積極鼓勵和安排全體教師大力利用學校遠程教育設備進行網絡教學和資源的利用，在公開課中盡量采用多媒體教學手段，展示了現代多媒體技術在課堂中的魅力。同時學校還采取了“走出去，引進來，推廣開”的教學辦法。通過派遣教師到其他學校聽課和參加各級教研活動等交流形式。教師們在親身體驗和面對面的直接學習中得到了啟示和鍛煉，這些很好的促進了我校教學水平的整體提高。

　　二、積極開展形式多樣的教研教改活動。

　　在本學期為了使我校的全體教師全身心積極投入教學活動中來，教導處在開學計劃中擬定了各種各樣的教研教改活動。組織本校教師認真學習“讀、講、練”教學模式，各教研組組織教師上好公開課、示范課、觀摩課。另外教導處還定期配合遠程教育處定期開展師德師風和遠教知識校內培訓學習，組織開展校內傳幫帶活動，組織教師進行專業業務學習等。經過全體教師努力，教師的教學業務能力有了很明顯的提高。

　　三、發揮學校青年教師、骨干教師的'帶頭示范作用。

　　一個學校的發展與青年教師、骨干教師是密不可分的，他們的教學情況直接影響到學校教學質量的好壞，為了發揮他們的帶頭示范作用，我校結合洋思中學的“先學后教，當堂訓練”的教學模式進行課堂教學，先派遣青年教師和骨干教師到外面學習，然后再叫他們在學校上公開課、示范課、觀摩課進行傳幫帶學習。平時學校教導處還組織青年教師、骨干教師上多媒體示范課以帶動其他教師。在教學比賽活動中，總之這些骨干教師在教學和班級管理中起到了很好的帶頭作用。

　　經過一學期的教學，我們的教師都得到了新的鍛煉，他們的思想觀念和教學方法都有了明顯的變化。但我們現在才剛剛接觸新課改，很多教師還不太適應，他們都還受著傳統教育的束縛，要在短時間內很快的提高我校的教學水平還得付出更多的努力，不過我們相信我們有能力把我校的教學質量提高到一個新的臺階。

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