總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編整理的疫情心理疏導工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

疫情心理疏導工作總結1

　　一、周密布署，防范于未然

　　為了進一步做好疫情防控工作。xx市xx鎮中心幼兒園多次以線下、線上的形式召開校園疫情防控專項會議，部署校園疫情防控培訓、疫情防控演練、宣傳等相關工作、傳達會議精神和近期工作要求，部署近期疫情防控工作。要求全體教職工要確實擔起防控責任，嚴格遵守各項防疫措施，做好各項應急準備。

　　二、開展豐富多彩的線上教育活動，促進幼兒健康成長。

　　教師們積極教研研討適合幼兒居家教育活動，并在班級群里積極向家長宣傳，引導家長多陪伴孩子，絕大多數家長能夠積極和老師互動，參與到老師組織的親子游戲、教育活動，共同珍惜這段特殊的時光。

　　許多家長把和孩子一起游戲、一起講故事、畫畫的照片和小視頻發到班級群，其樂融融的畫面非常讓人感動，每一次老師們都會及時發去笑臉和贊美，鼓勵家長和孩子再接再厲！其他家長和孩子也會給表現好的孩子大大的贊美，這時的班級群就是一個溫馨和睦的大家庭！

　　線上教學推送活動，讓孩子們在親子游戲和教育活動中學到了知識，鍛煉了身體，疏解了心理壓力，也切身感受到了來自爸爸媽媽，以及老師的.愛。

　　三、做好衛生保健工作，關注幼兒身心健康發展。

　　（一）召開疫情防控專題培訓會議

　　為了進一步規范新冠疫情防控工作，提高全體教職工的防范能力，開學初xx市xx鎮中心幼兒園召開了疫情防控專題培訓會議。

　　陳惜治老師對老師們講解了疫情防控工作的重要性。讓全體老師樹立防患未然意識，保持警鐘長鳴的習慣。進一步強化責任意識，扎實落實工作職責。

　　（二）幼兒園愛國衛生運動，共同守衛師生健康。

　　消毒人員對幼兒園環境進行了全面消毒工作。消殺人員嚴格按照比例配比消毒水，手持消毒工具，對園所的操場、各樓活動室、樓梯、走廊、盥洗室及可以觸摸的地方等公共區域進行全面細致的消毒，確保不留盲區。

　　我園的保育員們認真擦拭桌椅、門窗、床、書包柜、玩具柜等幼兒生活中經常觸及的每個角落，進行細致地擦拭消毒、清洗、認真做好室內消殺工作。

　　（三）開展幼兒心理健康教育，關注幼兒身心發展情況

　　各班教師根據幼兒的身心發展特點和實際需要，通過幼兒所熟悉的繪本、有趣的課件把心理健康教育滲透到各項教育活動中，用愛心觀察幼兒的內心感受，及時排除幼兒不良的情緒，緩解幼兒的心理壓力，滿足幼兒的安全需要，培養幼兒積極健康的心理品質。

　　（四）疫情期間校園環境消毒清潔工作。

　　四、扎實開展家長工作，促進家園共育。

　　（一）開展疫情防控線上家長會。

　　開展xx市xx鎮中心幼兒園線上家長會，進一步加強家園之間的合作，讓每一位家長都能全面的了解幼兒園的保教工作，并做好各項疫情防控及居家安全工作，共同為幼兒的安全、健康、快樂成長保駕護航。

　　（2）開展“齊心共抗疫，暖心云家訪”活動，促進家園合作。

　　為了進一步引導幼兒養成良好的居家學習、生活習慣，促進關鍵時期的家園合作，做好疫情防控期間對幼兒家庭的健康生活和心理關心引導，2022年3月21日至3月22日，xx市xx鎮中心幼兒園開展了齊心共抗疫，暖心“云”家訪活動，隔空傳遞師愛，為家園共育締結更結實的紐帶。

　　（三）關注特殊群體，給與更多關愛。

　　老師們重點對一線抗疫工作者、父母在外上班，由爺爺奶奶看護、留守兒童、單親家庭等孩子的居家看護情況進行排查，給這類幼兒更多的關愛和引導，了解到孩子們居家的身心健康情況及家庭教育情況，提供適宜的心理疏導，切實增強家園聯系，將幼兒園與老師的關愛隔空傳遞給每一個家庭。

　　五、積極做好疫情防控、衛生保健等知識宣傳工作。

　　（一）積極做好知識宣傳工作。

　　在我園公眾號平臺上積極向家長宣傳疫情防控、育兒等各方面的知識，認真做好宣傳工作，包括每天推送疫情防控知識，引導家長和幼兒共同做好防護措施；推送線上衛生保健知識和心理健康知識，引導家長關注幼兒心理健康發展；以及每周定時推送線上親子游戲活動等，促進親子交流，實現家園共育。

　　1、疫情防控知識宣傳

　　2、衛生保健知識宣傳

　　3、心理健康知識宣傳

　　4、線上親子活動宣傳

　　（2）戰“疫”有我，為愛聚力，志愿者活動宣傳。

　　在我園公眾號平臺上推送xx市xx鎮中心幼兒園黨員先鋒帶領我園教師志愿者助力大規模核酸檢測工作宣傳。疫情就是命令，需要就必擔當。在嚴峻的防疫形勢下，xx市xx鎮中心幼兒園積極響應上級疫情防控工作部署，潘小萍園長組織我園教師志愿者第一時間集結，支援xx疫情防控工作，用實際行動詮釋幼教人的愛與責任。

　　疫情就是命令，防控就是責任。xx市xx鎮中心幼兒園將繼續多舉措開展疫情防控工作，扎實做好疫情防控措施，做好幼兒心理健康等多方面教育，同心戰“疫”，全力守護我園師生與家長的健康與安全！

疫情心理疏導工作總結2

　　做好學校心理健康教育工作，關心學生身心健康發展、幫助學生提高心理素質十分重要，先就我校所做工作做一總結：

　　1、做好疫情后心理健康教育知識宣傳工作

　　爆發疫情后學校對學生和教師的心理健康教育做了大量的宣傳工作，并且定期對樓道電子板的內容進行更換；充分利用學校廣播站進行疫情后的心理健康教育知識宣傳。

　　2、開設心理健康教育課

　　學校為四年級以上的學生開設了心理健康課，初中年級每周一節，小學兩周一節。心理健康教育課以幫助學生學習處理學習和生活中遇到的心理困擾為出發點，讓學生學會自助。

　　3、對個別學生進行個體心理輔導

　　在學校心理健康教育工作中，個別學生在處理問題或者面對困難時，不能很好地調適自己心理狀態，此時便需要運用心理學的理論和方法，通過言語交談等方式，給予學生幫助和啟發。

　　4、開展心理健康教育講座

　　本學期心理咨詢室為九年級的學生及家長開展了考前心理減壓的講座。講座之后，家長們紛紛表示受益匪淺，今后要重視家庭性教育問題，來幫助孩子建立正確的人生觀、價值觀，傳授科學的知識，開啟孩子健康快樂的人生。

　　5、開展教師心理健康活動

　　為有效緩解教師的心理壓力，疏導緊張、焦慮的情緒，提高教師的心理健康素質，增強教師職業幸福感，蘭化一校心理咨詢室為部分教師舉行了“可以鹽說的情緒”心理減壓活動，為教師營造更加和諧愉快的工作環境。

　　6、開展5.25心理健康周活動

　　在“5.25”心理健康日來臨之際，為了進一步宣傳心理健康知識，促進學生全面健康發展，培養學生形成健全的人格，樹立健康積極的人生態度，心理咨詢室舉辦了第四屆心理健康周活動。本屆心理健康周以“健康心靈，和諧校園”為主題，開展了一系列豐富多彩的心理健康活動。

　　7、校園心理劇表演

　　為了豐富學生的校園文化生活，增強學生心理健康意識，營造和諧的校園心理氛圍，特舉辦我校第一屆校園心理情景劇大賽。本次大賽旨在通過心理情景劇的表演再現初中生日常生活中常見的.心理沖突，幫助同學們感悟生活，不斷提高自身的心理健康水平。

　　8、成立心理社團

　　為了讓我校的心理健康教育工作向著系統化、規模化的方向發展，營造良好的心理健康校園文化氛圍，讓全校同學都主動關注和維護自身的心理健康，提高心理自我保健意識。本著“服務同學、服務教師、促進和諧校園的建設”的出發點，學校心理咨詢室經學校領導批準：在校內組建學生心理社團。

　　9、制定蘭化一校心理健康教育實施辦法

　　根據蘭化一校5C課程的要求，本學期心理咨詢室制定了《蘭化一校心理健康教育實施辦法》。從心理健康教育中學生、教師、家長及心理健康教師層面對學校心理教育進行了規劃。

　　在5C課程的背景下心理健康教育工作的內容與模式，我們還將進一步摸索和研究，希望得到學校領導的支持，以及專家的幫助和指導，以便更加科學、有效地搞好這項工作，進一步培養學生良好的心理品質，促進學生個性社會化的實現，為建設“和諧、健康、有活力”的蘭化一校出一份力。

疫情心理疏導工作總結3

　　今年以來，在xxx街道黨工委、辦事處的正確領導下，在區民政局的精心指導下，xxx社區按照“外防輸入，內防反彈”的疫情防控策略，扎實組織開展疫情防控工作，現將工作總結如下：

　　一是詳細摸清下轄小區居民底數。在各小區各樓棟推行樓棟長工作機制，由樓棟長負責，詳細登記各樓棟住戶信息，全面掌握居民底數，為有效開展疫情防控建立工作臺賬。經全面統計，下轄xxx小區，共有樓棟xxx棟、住戶xxx戶、人口xxx人。

　　二是大力開展疫情防控宣傳。采取張貼海報、發放溫馨提示、懸掛宣傳橫幅、設置LED顯示屏、錄制播放疫情防控音頻、轉發疫情防控通告等方式，大力開展疫情防控宣傳，大力提高小區居民的健康理念和疫情防控意識，引導居民自覺遵守疫情防控政策規定，切實營造了良好的疫情防控工作氛圍。

　　三是有序組織開展全員核酸檢測。xxx社區根據轄區人口分布情況，共在xxx等處設置全員核酸檢測點位xxx個，今年以來共組織開展全員核酸檢測xxx輪次，累計完成核酸采樣xxx人，每輪次均安排醫護人員對行動不便居民進行上門核酸檢測，切實做到核酸檢測應采盡采，不漏一戶不漏一人。

　　四是切實加強風險地區來返人員排查管控。采取大數據推送和自主摸排相結合的方式，組織對風險地區返回人員進行全面核查，嚴格按照政策規定，對中高風險地區返回人員進行管控，今年以來累計摸排人員xxx人，管控xxx人，目前正在管控xxx人，并對管控人員提供一對一生活保障和健康服務。

　　今年以來，xxx社區能夠扎實落實疫情防控各項政策，在管好各類風險人員的同時，全力做好轄區居民的.日常生活保障，將全心全意為人民服務的理念做到實處，力爭做居民群眾滿意的五星社區。

疫情心理疏導工作總結4

　　為貫徹落實《教育部辦公廳國家衛生健康委辦公廳關于進一步加強新冠肺炎疫情防控常態化下學校衛生管理工作的通知》(教體藝廳函〔20xx〕34號)等文件精神，進一步做好秋季學期學校開學疫情防控和衛生管理等工作，維護學校(含幼兒園，下同)正常教育教學秩序，保障廣大師生身心健康，確保新學期學校工作平穩有序。

　　1、全面啟動應急機制，進入應急狀態

　　各區(市)縣教育、衛健部門要高度重視疫情防控和學校衛生相關工作，深刻認識疫情防控工作的艱巨性和長期性，始終繃緊疫情防控這根弦，堅決克服麻痹思想、松勁心態、厭戰心理，全面啟動應急機制，進入應急狀態。

　　2、落實主體責任、加強協作聯動

　　各學校要認真落實新冠肺炎疫情常態化防控、學校衛生防病、食品飲水衛生安全等工作的主體責任。各區(市)縣教育、衛健部門要加強協作聯動，按照屬地管理原則，共同對所轄區域內學校秋季開學期間的學校衛生工作和疫情防控工作進行安排部署，并組織開展專項檢查。

　　3、充分發揮“健康副校長”作用

　　充分發揮“健康副校長”作用，指導督促學校落實健康教育、傳染病防控、食品飲用水衛生安全、心理健康、環境衛生等重點工作，培訓學校衛生健康隊伍，提升校園衛生工作管理水平。

　　4、做好開學和應急準備工作

　　重點落實好開學前14天自我健康管理和監測，所有師生員工開學前14天盡可能返回居住地，學校要準確了解掌握其14天的行程及身體健康狀況，開學前14天內有國內中高風險地區及其所在區(市)縣旅居史的人員，按要求完成核酸檢測、隔離等措施后方可返校，嚴防帶病帶風險返校。

　　加強預警監測，密切關注國內疫情及中高風險地區變化，密切關注國家有關疫情防控政策要求，及時修改完善本地本校疫情防控工作方案、應急預案，及時調整充實工作機構和工作人員，及時開展全覆蓋應急演練，確保人員落實到位、責任落實到位、演練掌握到位。

　　做好開學前防控物資的儲備、檢查，校驗額溫槍、紅外線測溫儀等防疫設備是否正常，消毒液、洗手液、口罩、酒精、留觀室等其他防疫物資、場所能否保障開學需要。

　　5、落實校園疫情防控常規工作

　　認真落實“兩案九制”，堅持晨午晚檢、因病缺課(勤)病因追蹤登記、發熱癥狀監測及處置跟蹤報告等，認真執行教職員工和學生健康情況“日報告”“零報告”制度。

　　6、強化宣傳教育和科學預防

　　持續加強新冠肺炎防控知識宣傳教育，強調每個人是自己健康的'第一責任人，堅持做好個人防護，科學佩戴口罩，在公共交通工具、電梯等密閉場所全程佩戴口罩。保持個人衛生，勤洗手、常通風、少聚集，咳嗽、打噴嚏時注意遮擋。倡導師生近期盡可能減少不必要的流動、非必要不出省、不出境，不前往中、高風險地區，14天內有國內中高風險地區及其所在區(市)縣旅居史的，應主動報告社區，配合做好管控。

　　7、強化校園封閉管理

　　加強來訪人員登記管理，進一步落實掃碼(場所碼)、亮碼、測溫、戴口罩等防疫措施要求，體溫正常且綠碼者方可入校，疫情期間校外無關人員一律不得入校。

　　8、嚴格控制各類聚集性活動

　　原則上不舉行線下大型群體性活動，學校各類會議、培訓、活動盡量采取線上方式。必須線下召開的會議，須形成疫情防控方案，報屬地疫情防控指揮部批準后方可召開，同時盡量壓縮規模、控制人數，落實好核酸檢測、掃碼測溫、佩戴口罩、通風消毒等各項防控措施。

　　9、加強秋季傳染病防控

　　聚焦學校常見的諾如病毒感染性腹瀉、肺結核、流感、麻疹、水痘、腮腺炎、手足口病、細菌性痢疾等傳染病防控，做好艾滋病、結核病等重點傳染病防控，將新生結核病篩查納入入學體檢必查項目。教育、衛健部門指導學校將新冠肺炎與常見傳染病統籌結合共防。加強宣傳教育、落實措施，引導師生養成良好的個人衛生和生活習慣，提高學校秋季傳染病防控組織管理能力。

疫情心理疏導工作總結5

　　南京林業大學把為學生提供心理支持和疏導貫穿疫情聯防聯控工作的始終，突出“四個精準”，全力保障學生心理健康。

　　1.精準引導，戴上“心理口罩”。

　　學校及時發出一封公開信，倡導學生在突如其來的考驗面前保持理性平和、積極樂觀的心態。全校上下聯動、同頻共振，構建全方位、全覆蓋、全天候的宣傳矩陣，大力宣傳疫情防控工作部署和防控知識，著力講好南林師生抗擊疫情的'感人故事，及時了解學生的心理需求，精準推送心理調適系列科普及心理減壓文章，為廣大學生戴上“心理口罩”。

　　2.精準摸排，構筑“心理防線”。

　　學校充分發揮“四級”預警防控體系的信息聯動，開放線上心理測試平臺，對學生心理需求進行調研，對疫情嚴重地區學生逐一了解情況，按照“一人一策”建立學生臺賬，嚴格執行“日報告”“零報告”制度，安排輔導員、心理委員等專人加強與重點疫情防控地區有來往學生的溝通交流，做到動態第一時間掌握、信息第一時間上報、措施第一時間到位、問題第一時間解決。

　　3.精準幫扶，開好“心理處方”。

　　學校開通南京林業大學心理咨詢預約熱線，為產生焦慮、壓抑等問題的學生提供線上幫扶。加強對特殊群體的重點支持，對有需要的學生及時給予跟蹤心理幫扶。學校心理健康教育指導中心將不同時期同學們普遍存在的典型問題和困惑制作成圖文并茂的微信推文予以解答和疏導。

　　4.精準疏導，做好心理主題教育。

　　學校組織開展線上“用‘心’戰‘疫’”主題班會，同學們分享、討論個人學習心得和心情小故事，傳遞積極力量;開展“逆境攜行，你我同心”心理健康教育主題活動，引導學生正確認識逆境與挫折，及時調整負面情緒，相互給予關愛支持。鼓勵學生發揮專業所長，為抗“疫”加油。

疫情心理疏導工作總結6

　　一、通過網絡平臺開展防疫知識宣傳及動員工作。在中心微信公眾號、各大QQ群和各大微信群宣傳疫情防控知識及最新消息，呼吁居民朋友盡量不要出門、出門戴口罩等。在中心微信公眾號發布約25篇宣傳稿，點擊量約10138次。

　　二、開展“疫情防控，人人有責”XX社區安全勸導活動。2月6日下午，XX市XX社會工作服務中心駐XX社區社工在XX社區田心村開展了“疫情防控，人人有責”XX社區安全勸導活動。旨在通過這個活動給社區居民普及新型冠狀病毒的危害與怎樣做才能保護自己。為100多名社區居民派發了宣傳單張和勸導了20多名居民出門帶口罩等。

　　三、對社區內殘障人士進行電話隨訪，了解他們的健康狀況及登記疫情排查情況，并叮囑他們盡量不要出門，出門戴口罩等。對有特殊情況的殘障人士及時匯報給社區和村委，以及時解決他們的問題和需求。累積服務約96人，約500多人次。

　　四、對社區內孤寡老人進行了電話隨訪及集中走訪排查服務，為他們派發口罩、測量體溫及建立檔案對有不適癥狀的服務對象進行重點跟進，累積服務42人，約180人次。

　　五、XX社工積極配合社區及田心村委會落實疫情防控工作，電話對一省十市的來XX人員進行排查，累積服務約1000人次。微信跟進居家隔離人員以及對居家隔離人員進行情緒疏導等，累積服務約800人，約9000人次。

　　六、開展愛心義剪暖人心活動。2月13日下午，XX社工通過鎮團委社工聯系到了3名青年義剪志愿者，為23名社區防疫一線工作人員解決了“頭”等大事，提升他們精神面貌，也增強了其戰勝疫情的信心。

　　七、開展“抗疫情，我同行”志愿者守護家園活動。3月6日上午，XX社工與志愿者們根據需求清單制定采購路線，分組采購，為20名居家隔離對象派送了生活所需物品。活動旨在通過雙工聯動的模式，關心關愛居家隔離居民，為抗疫一線的工作者分擔部分工作，為居家隔離對象購買需求用品，雙工聯動打好疫情防控攻堅戰。

　　八、開展線上健康打卡活動。為了讓XX社區的'孩子在“特殊假期”養成自覺的好習慣，XX社工開展了線上21天健康打卡活動，有一百多名“藝起飛翔”兒童宮的孩子參與了本次活動。

　　九、開通XX社區疫情防控情緒疏導及心理支持電話及網絡熱線，耐心幫居民解答疫情問題及疏導情緒。累積服務約150人，約200人次。

疫情心理疏導工作總結7

　　疫情就是命令，防控就是責任，防疫工作不可掉以輕心，自我防控不可松懈！為扎實做好疫情工作，歡城鎮中心幼兒園嚴格落實上級主管部門關于疫情防控工作的部署要求，做好全面細致的部署安排，確保全體師幼做好科學防控。

　　01疫情領導小組模范帶頭

　　面對疫情，歡城鎮中心幼兒園第一時間響應，成立疫情防控領導小組，制訂疫情防控工作預案，統籌規劃校園疫情防控管理措施：細致安排校園每日消毒工作，嚴格把控值守人員值班管理，抓實抓細疫情防控工作各個環節，將疫情防控措施落到實處。根據上級主管部門的要求，我們建立了全體師生的核酸檢測上報工作，做好教職員工和學生的健康管理工作。堅持每日定時落實全園幼兒及教職工的個人信息情況，嚴格實行“一日一報”制度，及時做好排查及登記工作。

　　全力做好防疫物資儲備工作，上級發放及自行購置了醫用紅外線體溫檢測儀、醫用口罩、消毒液、消毒工具、酒精、免洗手消毒液等防疫必備物資。

　　02全體教師為愛值守，隨時響應

　　我園全體一線教師戰斗在自己的工作崗位上，時刻關注工作群中即時動態，學習疫情防控知識，第一時間響應上級指示，做好各項疫情防控信息上報工作，同時將最新、最權威的防控措施轉發至全體家長，全力守護幼兒健康。防控疫情，他們為愛值守！

　　03家長全力支持，積極配合，共同戰“疫”

　　在這場戰役中，家長們扮演著至關重要的.角色。每天清晨，家長群里報平安的消息此起彼伏，每一聲鈴音都在傳達著孩子的平安，讓老師們聽得心安；每一聲“收到”，都是家長在用實際行動支持著老師們的工作；每一句“謝謝老師，辛苦了”，都在傳達著家長對老師們工作的認可。一個又一個的通知，一句又一句的叮囑，一聲又一聲的回復，詮釋著師者的牽掛與家長的支持。

　　04全體幼兒響應號召

　　繪畫、手工、親子游戲、健身運動、觀看疫情防控專題欄目、學習防控小知識，每項活動都進行的如火如荼，仿佛絲毫沒有受到疫情的影響。在這場沒有硝煙的戰爭里，是孩子們的堅守、熱情，讓這個原本“黯淡無光”的假期變得溫馨而又精彩！

　　幼兒園開展的各項防控工作是保障師幼健康和正常開展教學活動的重要舉措，只有幼兒園疫情防控先行，才能讓孩子們安心、放心入園。防疫工作關乎師幼的健康，關乎幼兒園環境衛生的安全，我們會將疫情防控工作持之以恒地堅持下去，為幼兒營造安全、舒適的學習生活環境，確保以整潔、衛生的幼兒園環境迎接新學期的到來。

疫情心理疏導工作總結8

　　教育即世界。眼前正在發生的疫情，社會正在經歷的困難，就是一本生動而深刻的教科書。在這次疫情阻擊戰中，雷鋒精神再次激發起每個中國人心中強大的道德力量。為弘揚中華美德，深化雷鋒精神，響應濟源雷鋒學校聯盟“做戰疫小雷鋒”活動，使學學生增長見識、發展能力，黃河路小學東校區開展了“做戰疫小雷鋒”系列活動。

　　一、開展《心系祖國，防疫有我——黃河路小學東校區20xx春節小雷鋒在行動》的實踐活動

　　活動主要圍繞兩個方面進行：一是開展向英雄致敬，給抗疫一線英雄寫信的活動。一封封稚嫩的信件不僅道出了同學們對祖國、對武漢的關心和支持，更道出了同學們對英雄的敬佩與向往。也使學生們明白了一方有難八方支援，歲月靜好的背后是有人在替我們負重前行。其中，六1班王睿智同學在給鐘南山院士的信中寫道：“尊敬的鐘南山爺爺您好!您在一線戰斗，我們在后方支援，您在為我們負重前行，我們用祝福溫暖您心間。我祝您早日凱旋!同時，我也立志現在好好學習，將來能成為向您一樣的國之棟梁!”二是開展我愛做家務的活動。“宅”在家里，學習之余，讓學生體驗勞動的快樂，幫助家長做些力所能及的家務，如做飯、刷碗、洗衣服、打掃衛生等等。通過這項活動使學生明白“一屋不掃何以掃天下”的道理，力爭做一名利他、利己、利國家的防疫“小雷鋒”，不做好吃懶做的家中“小霸王”。此項活動更是深受家長們的歡迎。

　　二、開展雷鋒歌曲和戰疫歌曲線上同唱活動。

　　唱起雷鋒歌曲，紀念偉大的共產主義戰士雷鋒叔叔;學唱戰“疫”歌典，歌頌在疫情防控過程中涌現的英雄人物，弘揚社會正能量，歌唱偉大的祖國和平凡而偉大的.英雄們。許多孩子和家長一起同唱歌曲，既豐富了宅家的生活，又受到了極大鼓舞。

　　三、開展線上“出口成章擂臺爭霸賽”和“下筆成文擂臺爭霸賽”。

　　為學生搭擂臺，以賽促成長，以賽長精神，以賽鼓干勁，以賽表敬意，以賽顯情懷，受到了家長和社會各界的廣泛好評。本次活動全體師生人人參與，各年級家長積極配合，孩子們用心準備，通過書寫、朗誦、演講、畫畫、演唱等方式，了解抗疫中可歌可泣的人和事，感受了在抗疫中雷鋒精神激發起的強大道德力量，抒發了自己心中的感受，在這個特殊的時期，他們用自己的方式向千千萬萬逆行的“雷鋒致敬!更重要的是孩子們在活動中也增長了見識，收獲了能力，做戰疫小雷鋒，心懷大境界。

疫情心理疏導工作總結9

　　這次疫情發生以來，我校把師生安全和身體健康放在首要位置，認真貫徹落實疫情防控指揮部決策部署，把疫情防控作為當前工作的首要政治任務，統一思想，積極應對，精準施策，扎實推進疫情防控工作，認真做好各年級本開學復課前后學校疫情防控的宣傳工作，簡要總結如下：

　　工作目標

　　將心理健康教育工作納入學校疫情防控的整體部署。全力以赴落實好各項防控措施，進一步筑牢校園疫情防控線，密切關注學生心理狀況的波動和預防心理危機事件的發生，營造有利于維護學生心理健康的良好氛圍。

　　主要措施

　　一、開展心理健康教育宣傳活動和線上心理健康教育課

　　1、利用線上宣傳心理健康教育在疫情期間的重要性。

　　2、組織全體學生、家長觀看的線上心理健康教育微課等。

　　3、各班主任做好學生疫情期間的'心理輔導。

　　二、加強家校聯系、做好家校共建

　　班主任通過電話視頻家訪、家長群等多種形式強化家校溝通，引導家長提高維護孩子心理健康的意識，注意與孩子溝通的方式方法，避免引發激烈沖突導致極端事件發生。

　　三、制定合理可行的作息計劃。

　　1、按照新的作息時間，調整生物鐘，保證充足睡眠，不熬夜，早睡早起。每天以最飽滿的狀態迎接線上學習。課間休息，起身活動眺望遠方，每天堅持做眼保健操緩解視力疲勞。

　　2、每天堅持不少于一小時的體育鍛煉。勞逸結合，進行力所能及的家務勞動，如，疊被子、收拾書桌、打掃房間、做飯、洗碗等，掌握必要的生活技能。

　　3、合理使用電子設備，除上課需要之外不使用電子產品，不沉迷手機及電腦游戲，堅持學習、鍛煉兩不誤。

　　4、多閱讀，制作小報等讓書本陪伴度過居家戰“疫”的時光，養成終生受益的閱讀習慣。

　　工作成效

　　以上是我校一系列的心理健康工作，獲得了一定的成效。首先引起了全校師生對心理健康的重視，開始更加的關注自己的心理健康狀態，特別是在疫情期間對心理狀態的調理相當重要；其次在活動當中學生們學到了一些相關的心理調理知識，鍛煉和培養了自己的心理韌性，更好的度過這段特殊的時光。在疫情期間，心理健康的工作就像一個溫暖的朋友，當你有需要的時候他就在你身旁，在這個特殊的時期，心靈守護者一直在行動。

疫情心理疏導工作總結10

　　今年夏天，成都疫情的再次襲來，打亂了原本的開學計劃，同學們在居家學習期間，身心反應上表現出了一些不適應。為了同學們的身心健康，近日，成都市簇橋小學校開展了一系列針對孩子心理健康的疏導工作。

　　中低段學生，由于年齡較小，比較容易出現焦慮、緊張、疲憊等情緒問題，為緩解疫情期間居家學習時的情緒困擾，學校利用網絡開展了情緒疏導小方法、親子活動、運動手語操、呼吸放松法等一系列情緒疏導活動，幫助孩子學會接納并調節自己的`情緒，保持良好的狀態，順利度過居家學習和生活。

　　高段同學已經能適當調控自己的狀態，但在疫情居家學習期間難免出現拖延狀況或學習上手忙腳亂的問題，針對這些問題，學校開展如何做好時間管理的心理疏導，指導孩子們根據自己的情況，制定了時間管理計劃表，并按計劃表對自己的學習生活進行時間管理。

　　學校相關負責人表示，簇橋小學對學生在疫情期間居家學習的身心健康尤為重視。通過開展一系列的心理疏導工作，幫助了學生疏導各種情緒，實現居家有效學習和健康生活，身心健康再出發。

疫情心理疏導工作總結11

　　為致敬在吉林省疫情期間涌現出來的抗疫英雄，大安市聯合鄉中心校組織各班級開展“致敬吉林抗疫英雄，弘揚偉大抗疫精神”主題活動，教育引導同學們在抗疫中筑牢信仰之基。

　　活動中，班主任與學生分享了搜集到的資料，在吉林省疫情中，各行各業工作者頂風冒雪工作在抗疫一線；各方馳援，多家方艙醫院和隔離點加緊建設；批發市場里，各地的蔬菜陸續供應，全力保障百姓的生活；教師走下三尺講臺化身“大白”和“小藍”；抗風雪，戰疫情，吉林在行動……一個個感人的`故事，使同學們明白了，從來就沒有什么歲月靜好，只不過一直有人負重前行。

　　同學們觀看了吉林省《抗疫思政微課》，感恩那些默默為大家做出貢獻的無名英雄。同學們紛紛表示，無數平凡英雄為我們遮風擋雨，才換來今天平安的環境，他們身上所展現出來的愛崗敬業、使命擔當，值得我們每一個人銘記和學習。大家都應該珍惜時間，不負韶華！

　　班會課后，同學們通過感恩寄語、詩朗誦、畫畫、寫觀后感等多種形式表達了對新時代最可愛的人——抗疫英雄的謳歌、贊美和敬意！

疫情心理疏導工作總結12

　　為有效預防、及時控制和妥善處理轄區內新冠肺炎疫情突發事件，增強轄區居民的疫情防范意識，營造一個穩定的生活環境，1月18日下午，曙光路西社區組織社區工作人員、卡點值守人員、四級網格員、物業工作人員、志愿者、樓長30余人于在中山東路176號樓下廣場開展了疫情防控應急演練活動。

　　活動模擬了小區卡點值守中發現一名外省返寶人員掃碼后顯示為紅碼且檢測體溫異常后的.應急處置。演練共三個科目，一是中高風險地區返寶人員在小區卡點掃行程碼紅碼、體溫監測異常后，社區啟動四級網格防控體系，逐級匯報至區疫情防控指揮部后配合社區衛生服務中心開展病家流行病學調查和區疫情防控指揮部對疑似病人轉運集中隔離。科目二是模擬社區應急工作組開展疑似病人所在小區緊急封控管理；三是模擬組織疫點小區全員進行核酸檢測。在整個疫情防控演練過程中，各環節緊密銜接、人員分工明確，嚴格按照規范流程執行，現場秩序井然有序，取得了較好效果。演練結束后，參與演練的所有人員也針對演練開展了熱烈的討論和交流，找出了處置過程中存在的不足。

　　最后社區書記對此次演練進行了全面總結，下一步將不斷強化轄區物業卡點值守人員和居民的防控意識，加強防控訓練，提高防控能力，切實做好疫情防控工作。

疫情心理疏導工作總結13

　　一、“網格化+大數據”

　　1、XX社區黨委不斷總結防疫經驗，充分運用“四級網格”責任體系，將疫情防控的支點落到各級網格中。創新運用大數據平臺，全面提升社區治理精細化水平。分運用“四級網格”責任體系，建立“社區網格、綜合網格、小區網格和樓棟網格”的全崗通工作機制，由社區黨委書記作為一級網格長，負責全面組織和統籌社區疫情防控。在一級網格下劃分了3個綜合網格，10個三級網格和若干個樓棟網格，確保轄區的.每個區域都有人管理與落實，做到守土有責、守土擔責、守土盡責。

　　2、建立網格四級聯動體系，通過網格化管理和疫情防控相結合，推行“社區-院落黨支部-物業-業委會-自治組織”五方協同工作機制，推動需求發現、信息采集、服務辦理問題響應、矛盾調解在網格中解決，構建起多方參與的共同體。

　　3、充分運用大數據實時監控數據變化，精準管理各類管控人員信息，工作人員可通過后臺查看詳細的數據，及時查看隔離人員每日健康上報情況，對排查數據進行核查梳理，助力社區疫情防控工作更加精細化，為疫情防控“插上隱形的翅膀”

　　二、成立市民監督隊

　　1、XX社區組織轄區居民志愿者成立市民監督隊，對各小區疫情防控工作開展自查，排查出問題當場要求小區作出整改，并協助社區工作人員梳理出問題臺賬、整改臺賬。

　　2、市民監督隊會按照防控工作要求督促小區門崗、物業做好門崗登記，進出人員堅持“測溫、掃碼亮碼、戴口罩”通行，守好小區大門，筑牢疫情防控防線。

疫情心理疏導工作總結14

　　為科學有效地做好幼兒園新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，提高防控和應對能力，有效預防和控制疫情在幼兒園的傳播、蔓延，保障廣大教工、幼兒的身體健康和生命安全，維護正常的教育教學秩序，根據上級對新冠肺炎疫情防控工作的要求，對xx鎮中心幼兒園調度室工作進行以下總結。

　　一、工作目標

　　普及新型冠狀病毒肺炎的防控知識，提高師幼、家長的防控意識和防控能力。完善新型冠狀病毒肺炎疫情信息監測報告網絡，嚴格落實“日報告、零報告”制度，做到早發現、早報告、早隔離、早治療。建立快速反應機制，及時采取有效的防控措施，預防和控制新型冠狀病毒肺炎疫情在幼兒園的發生和蔓延。

　　二、工作原則

　　預防為本，及時控制，做到早發現、早報告、早隔離、早治療。成立幼兒園疫情防控領導小組，一旦出現疫情，確保發現、報告、指揮、處置等環節的緊密銜接，做到快速反應，正確應對。

　　組長：xxx

　　成員：xxx、各班老師

　　調度室設立了物資管理室、隔離室。

　　三、日常工作

　　1、加強疫情監測

　　建立健全幼兒園健康監測，在門衛處建立幼兒園健康監測點，配齊設備。所有人員入園一律須在幼兒園健康監測處測體溫、驗身份和登記，體溫正常方可入園。

　　參加教師分崗位、分角色，規范、有序、嚴謹地進行了各個場景的模擬演練，包括教師幼兒入園晨檢、幼兒區域游戲出現體溫異常情況處置等環節。

　　3、日常消毒工作

　　消毒液由專門的.老師按照文件要求，調配消毒液，各班負責消毒教師簽字領取消毒液。對幼兒活動室，教室，功能室進行消毒。每天消毒兩次。

　　4、定期給教師發放口罩等防疫物資。

　　疫情還未結束，我們全體教職員工繼續做好疫情防控工作，切實把疫情防控工作作為當前幼兒園最重要的工作來落實。雖然幼兒園消殺和日常防疫工作繁瑣和辛苦，但我園全體教職工和消毒人員積極認真對待，任勞任怨，全力營造一個干凈、衛生、安全的園所環境。

疫情心理疏導工作總結15

　　為深入貫徹國家衛健委有關疫情防控的重要指示精神，落實省、市、區教育局關于做好學生居家學習及返校復學心理健康教育工作，我校結合實際，精心籌備，認真組織，開展了一系列行之有效的心理健康教育工作，現總結如下

　　一、工作目標

　　將心理健康教育工作納入學校疫情防控的整體部署。全力以赴落實好各項防控措施，進一步筑牢校園疫情防控線，密切關注學生心理狀況的波動和預防心理危機事件的發生，幫助學生盡快適應居家的學習和生活，做好師生返校復學的心理準備及復學后的心理調適，營造有利于維護學生心理健康的良好氛圍。

　　二、主要措施

　　(一)健全工作領導小組

　　組長楊君偉

　　常務副組長譚勝鋒

　　組長

　　成員

　　同時下設宣傳組、應急處置組、信息報送組、后勤保障組、教學教研工作組、德育工作組和工作督査組七個工作組。

　　宣傳組 組長:

　　工作職責:負責學校心理健康教育工作的信息發布、對內對外宣傳報道和心理健康教育知識宣傳等工作。

　　應急處置組 組長:

　　工作職責:負責學生心理健康問題排查、識別和疫情防控心理危機干預的應急處置工作,發現重點關注和高危預警對象，第一時間啟動應急預案，并做好相應的協調處置工作,配合上級防控領導小組做好防控工作。

　　信息報送組 組長:

　　工作職責:負責學校所有心理健康教育信息的收集匯總上報工作,做好疫情防控建檔和臺賬管理。

　　后勤保障組 組長: 鄒

　　工作職責:負責學校心理教育各項活動所需物資的采購、儲備和保障工作,負責學校衛生消殺、隔離、排査、檢測、隔離室的配備等各項防控工作。

　　教學教研工作組 組長:

　　工作職責:負責學校心理教學教研工作的統籌安排工作,做好疫期各項心理工作安排。

　　德育工作組 組長

　　工作職責:負責心理主題班會、家校共育平臺和相關德育管理工作。

　　工作督查組 組長:

　　工作職責:負責學校心理健康教育工作各項措施落實情況的督查檢査和問責問效工作。

　　(二)做好疫情的防護推送

　　從 2 月 1 日起，為學生推送了《新型冠狀病毒大眾心理防護手冊》電子書，和《新型冠狀病毒心理防護手冊》(中小學生版)，意在指導學生、家長、教職工正確面對疫情，普及防疫知識，科學調適心理，重點引導學生如何做好社會心態調控，培養好心態，助其自助，并助力疫情防控。

　　(三)做好線上心理主題班會和心理課

　　由本校專職心理教師楊翠美給學生上了如下幾節心理課。

　　組織各班主任做好線上心理主題班會

　　定期高質量推送廣州市中小學抗疫心理系列微課視頻。主題有親子溝通、人際支持、高效學習、時間管理和情緒調適等。

　　各班主任做好學生疫情期間的心理輔導

　　(四)做好家校共建

　　召開線上家長會。由我校楊翠美老師，于開學前 5 月 9 日和 5 月 10 日晚上 800-930，分別對中學和小學的家長，進行了三個議題的心理輔導課。本次家長會的主要內容

　　如何協助孩子作返校復學的心理過渡;孩子心理危機的識別與干預;家長的心理調適。

　　通過本次家長會，讓家長們明確家長是孩子的身心健康的第一責任人，了解孩子的心理特點，留意孩子釋放的尋求關注的信號，察覺到信號后，知道自己該怎么做。通過深入淺出的例子，讓家長們明白心理素質是良好的學習成績和未來發展的必要條件，父母是塑造孩子良好心理品質最關鍵的人。

　　會后，很多家長添加了楊老師的微信，并加入到楊老師創建的心理健康微信群的“半島青春加油站”。楊老師通過微信和電話的形式與家長溝通，共同探討孩子的心理健康教育。

　　班主任通過電話家訪、家長群等多種形式強化家校溝通,引導家長提高維護子女心理健康的意識,注意與子女溝通的方式方法,避免引發激烈沖突導致極端事件發生。

　　每班成立心理委員，男女各一名，及時掌握學生動態，并對老師進行學生心理危機的`識別與干預培訓，班主任和年級組長人手配備一份《心理危機干預手冊》。

　　組織家長觀看線上心理講座

　　(五)加強心理健康教育,幫助學生做好心理調適

　　我校要結合復學前后的實際情況,合理采取線上、線下形式,通過融入“復學第一課”、由專職心理老師楊翠美對全校中小學共 35 個班級每班進行一節心理健康教育課。團體輔導、班會課、團隊活動、學科教學結合等途徑針對疫情期間學生可能有的心理困擾和行為問題,面向全體學生開展普遍性心理健康教育,幫助學生掌握簡便有效、容易操作的心理調適方法,最大程度地減少疫情對學生心理健康的影響。

　　(六)加強個體心理咨詢服務,為學生提供心理健康支持

　　我校在繼續用好廣東省心理援助熱線、廣東省中小學心理健康教育指導中心“心晴熱線”、廣東省內高校面向社會的心理熱線、惠州市中小學心理健康教育指導中心“惠心熱線”教育局中小學心理健康教育指導中心、本校開通的心理熱線,為有需要的學生提供心理咨詢服務的基礎上。本校心理老師楊翠美，除正常上好學生、老師和家長的心理課外，自己成立了微信群，在群里普及家庭教育理念和知識，并對學生、老師和家長進行個體心理輔導。在確保安全的前提下,充分發揮心理輔導室作為心理輔導專門場所的優勢和作用,滿足學生心理健康咨詢需求,及時幫助個別學生疏導心理困擾,防范情緒小問題轉變成心理大問題、心理問題轉變成極端行為。

　　(七)加強心理危機預防和干預,及時發現問題、分析問題、解決問題

　　我校成立以校長楊君偉為組長、德育副校長譚勝鋒為副組長、心理老師楊翠美及各年級主任為領導危機干預小組。危機干預領導小組既嚴格細致做好疫情防控工作,堅持以師生為中心,注重人文關懷,以免造成學生對疫情的恐慌。廣泛開展學生心理狀況摸排,及時、科學識別和發現心理高危學生,加強情況分析研判,參考廣東省中小學心理健康教育與指導中心《廣東省中小學心理危機干預手冊》,精準制定綜合性的干預措施,防止學生心理危機事件發生。對有嚴重心理問題或精神疾病的學生特別是抑郁癥患者,及時轉介至專業機構或專科醫院接受百年學相關治療,并注意留存相關通話錄音或通話記錄。關注學生群、學生朋友圈、QQ 空間等,及時掌握學生動態信息。

　　(八)心理危機排查工作

　　我校心理咨詢室于 20xx 年 11 月對全體中學生用《中學生心理健康量表》進行了心理排查。

　　班主任老師兩次按《心理危機排查表》進行摸底排查。

　　由科任老師、心理老師年、級組長等通過訪談，掌握重點問題的學生。

　　學校安全辦對前面三類人員進行排查。

　　(九)主要干預措施

　　成立疫情專班領導小組。

　　對所有重點關注學生進行建檔并心理干預。

　　班主任收集材料，并與學生交談，表達關心，并評估危機等級，詢問學生是否愿意接觸心理老師或其他專業人員，持續密切觀察演，通知家長有關學生情況并保持密切聯系。

　　科任老師提供更多學生上課行為表現資料，持續關注學生，課堂上為學生提供支援。

　　心理老師與學生面談并評估危機等級，提供初步支持;定期與學生會面，有需要提供小組

　　訓練及團體輔導及個別輔導;與家長溝通并會面，進行家庭治療干預。與有關人士保持緊密聯系，并記錄已采取的行動。

　　(十)心理教師培訓

　　我校專職心理教師楊翠美，在正常線上與線下教學的同時，于 20xx 年 2 月 1 日參加了由清華大學心理系組織的《抗擊疫情 心理援助》專業心理志愿者專業知識與技能培訓超過 120場，并被挑選為接線志愿者。

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