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總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如我們來制定一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園學期工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園學期工作總結1
當冬季的涼意沁入心底時，當孩子們的歡聲笑語漸漸隱沒在凜凜北風里時，我們這學期的各項工作也便開始進入尾聲了。回顧這一學期的點滴成長與進步，反思這一學期的疏漏與不足，這一路停靠的每個站頭都是讓我們充滿豐富的回憶的。
一、常規教育工作方面
這學期，圍繞在我班月計劃中的首要任務就是建立良好的常規教育。我們班的常規教育一向是我和配班老師最為重視的工作之一。有了良好的學習常規，孩子們才能認真地學習本領，掌握各項技能；有了扎實的生活常規，孩子們才能更好地提高生活自理能力，更快速地減少生活中的安全隱患。在我和配班老師一致地要求下，孩子們的學習常規在本學期有了很好的改善，在各個教學活動開展前，他們基本上都能做好傾聽的準備。同時在活動中也大大地減少了插嘴、隨意評價他人的不良習慣。平時，孩子們能自動地排隊喝水；有秩序地靠右進盥洗室，小便、洗手、甩水、擦手，再靠右出盥洗室等等，在中心內半日調研中得到了良好的評價。另外，值得一說的是每天的天氣預報和自然角的記錄，這兩項記錄工作是孩子們每天一踏入班級就頭一個想到的事，這也和我們平時常督促促成長的教育相掛鉤，翻翻這么多本記錄，孩子們們既興奮又欣慰，不禁感嘆道：原來我們這么厲害，這么堅持啊！
二、教育教學工作方面
1．主題活動
本學期，我們開展了《你變我變大家變》、《中國娃》、《動物，我們的朋友》、《七彩世界》、《亮眼看世界》、《開心一刻》和《克隆專家》等主題活動，主題下的每一個活動都契合了孩子們們的興趣點和好奇心，結合了大班上學期孩子們的年齡特點與學習經驗，融合了《新綱要》的教育理念，引導孩子們在本學期的學習中，在動手實踐方面和探索觀察方面有了一定程度上的.提升，有部分不喜發言的孩子都能主動地大膽地說出自己觀察到的現象和操作成功的原因，不僅促進了師幼間的互動，而且也提升了自身的語言表達能力，也讓我看到了每一個孩子的努力與進步。
2．游戲活動
區域游戲中，我們遵循游戲的區域性以及獨立性，科學地擺放區域游戲的位置，如在班南面窗戶那里，我們開設了美工區“巧巧手”游戲，并提供了相應的作品袋，在第一排第一個作品袋里我們提供美術作品的范例，在旁邊的四個作品袋里我們專門放置孩子的作品，讓他們的作品有了一個良好的呈現。在第二排的作品袋中，我們全部放置孩子們的剪紙作品，有效地與剪紙課題聯系起來。除了有效地擺放區域游戲的位置，我們還提供契合主題的游戲內容，不斷積累和鞏固孩子們對這一主題活動前后的認知經驗。如社會活動《中國結》開展前，我們就在相應的游戲區域投放了適宜編打中國結的繩線，并提供范作和圖示，讓孩子們主動地去學去編，熟悉中國結。
3．家園活動
本學期我們相應開展了豐富的家園互動活動，主要是結合了我園第二節讀書節的活動展開的。如十一月，在家長的陪同下，我們一同參觀了圖博中心，在里面充分感受到了閱讀的氛圍，了解了圖博中心的概況與圖書分類；在每班制作繪本的活動中，各位家長都是利用自己寶貴的休息時間，和孩子們一同繪畫、涂色、制作成冊；在讀書節閉幕式暨合唱節的活動中，我們的家長積極參與，不浪費一絲能與孩子共同快樂成長的機會，主動拍攝下活動的全過程，并共同為這次活動揚起了熱烈的掌聲。
三、保育工作方面
1．保育工作
按照規定，我們每周密切關注體弱以及輕度肥胖的孩子，經常與其家長進行溝通，并將矯治的措施定期記錄下來。玩具的消毒工作每周認真完成，每天保持教室的通風。午睡天冷加厚被子時，堅持每隔幾分鐘就關注孩子的蓋被情況，一旦發現孩子有踢被或滑被，就及時幫其蓋好。發現身體不適或異常的孩子及時關心處理。在分飯菜時，能根據孩子身體的情況有所區別，平時吃得比較少的分的少一些，對于肥胖兒童，則先要求他們先喝湯再吃飯。但也會根據季節變化，及時地調整分飯的策略，如天冷時，做到飯菜分一組吃一組，讓孩子吃到熱的飯菜。
2．安全教育
我們始終把安全工作放在班級工作的首位。在這一學期里，我們班針對本班孩子的實際情況，把安全教育融入到教學活動中，制定了安全教育計劃，并因地制宜，有計劃地對孩子進行安全教育，讓孩子更多地懂得一些簡單的自救方法。特別是在節日前后以及外出時，我們就會格外地提醒孩子要注意一些安全。看著孩子們每天高高興興地來到幼兒園，又快快樂樂地離開教室，家長們滿意的表情，我們感到非常的欣慰。
四、家長工作方面
對于家長工作，我們一直是非常重視的。對部分孩子進行家訪，了解其在家的一些情況，使在園的教育更具有針對性。每月按時填寫好《寶寶成長記錄》，結合剪紙作品、繪畫作品、文字記錄、照片等使家長了解到孩子在園的表現，并且反映孩子在家情況，使我們更好地做好教育工作。認真辦好每一期《家長園地》，讓家長更全面地了解科學育兒知識及每月活動安排。利用“班級網站”“家校路路通”向家長展示多個活動的開展情況。
五、班級特色方面
1．環境布置
本學期，我們為班級里創設了一個為深淺藍為主色調的主題環境，并制作成書的翻開狀，很好地結合了本學期特色節——讀書節的環境布置。并在南面的西側墻上寫上了“彩虹故事”等字樣，更有效地詮釋了我們的主題墻。
另外在東面角落的墻面上，我們特地布置了一塊結合了剪紙特色的閱讀主題墻。并采用了與冷色調相悖的暖色調來布置，更加突出了讀書節的特色性。
2．角色游戲——彩虹吧
這學期中，我們結合主題創設了一個游戲區域“彩虹吧”，充分展現了主題活動下的知識技能的延伸。如：《中國娃》主題活動中，我們在“彩虹吧”中共同創設了“彩虹旅行社”的游戲，幫助孩子們一起制作旅行社的景點目錄，制作了能展現旅行社中最優惠的景點介紹，圖文結合，讓孩子們在游戲中更多地領略中國的風光。
六、存在的問題
本學期孩子們雖在各方面取得了不同的進步，但其中還是有部分孩子在常規上或者學習能力上、生活自理上還存在問題，我們的教育上存在疏漏，如：良好的學習習慣仍需要鞏固培養；少數孩子做事愛拖拉，動作慢，時間觀念差；部分孩子上課發言不夠積極，注意力易分散；個別孩子不太愛運動等。
在下學期也就是孩子在幼兒園的最后一段時間中，我們會針對存在的不足更完善地制定計劃，同心協力做得更好，更出色！
幼兒園學期工作總結2
回首這一年，二期課改的推進過程中，不時更新自己的教育理念，為幼兒營造愉快、寬松的精神氛圍。
作為一名幼教園丁，深深地體會到自己的一言一行都會潛移默化地影響孩子。只有為人表率，加強自身的素質教育，才干使幼兒得到良好的教育和熏陶。
總是嚴于律己，認真地與孩子對話，用心地與孩子交流，使孩子快樂健康地成長。
根據本班幼兒的現有水平來制定班級計劃，適當地調整教育內容，并適時地把幼兒的興趣和關注的問題生成為課程內容，引導幼兒主動、積極、富有個性地發展。多元智能的活動中，幼兒存在著很大的差異性，個別幼兒理解能力較差，難以獨立完成練習，總是耐心地進行指導。并根據教育的需要和兒童的需求去積極鼓勵和引導幼兒與環境互動，互動中積累經驗，體驗生長的樂趣。當孩子們看到教室里琳瑯滿目的圣誕裝飾時，特別興奮。有個孩子看到噴在墻上白白的雪花，好奇地問：老師，這是面粉嗎?真是好可愛呀!作為幼兒行為的觀察者和分析者，悉心觀察并領悟幼兒的言行，分析了解其年齡特點和個性差異。從小小班到小班，發現孩子們語言表達能力上有了質的飛躍。尤其是班孟一梵小朋友，小小班時，總是不聲不響，對于老師的詢問，也是以搖頭或點頭來表達。進入小班，一下子象變了一個人，說話聲音響亮了也能主動向老師表達自己的想法了作為幼兒心聲的傾聽者，以微笑和耐心傾聽幼兒的需要、想法、問題和建議，并給予適時、積極的反饋。當孩子在游戲過程中爭搶玩具、發生矛盾時，能及時給予幫助和解決。
秋天的落葉已漂遠，冬日的暖陽已降臨，春的故事在發芽，夏日的清涼在期待，將新的姿態邁入新的一年,和孩子們一起生長!幼兒園教師學期工作總結（篇6）
至今不經意間一年過去了，這是我在__的第一年，回首一年的工作，在各位領導的支持幫助下，在同事的配合與協助下，即將畫上圓滿的句號。在這一年里，我和__，孩子們一起成長、一起收獲，現將工作總結如下。
一、認真負責，做好常規保教工作。
熱愛并尊重每一位幼兒，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛幼兒包括尊重信任幼兒、關心愛護幼兒。小班幼兒在學期初，是處于一種蒙狀，他們帶著各自家庭中的不同習慣走到了一起。許多的孩子原有的生活比較無序，甚至十分的自由化。由于年齡小，這更需要教師的悉心照顧，在抓好教學的同時注重保育工作。通過班上老師共同努力，并及時做好家園的聯系工作，做到與家長多溝通，多商量。使幼兒通過一學期的學習、生第11頁共23頁
活，在各個方面有了一定進步，受到家長的肯定與支持。
二、教育教學方面
我擔任的科目是：語言、藝術、社會科目，在教學上，我認真備課，教具準備充分，能認真上好每一節課，課堂上用生動有趣的語言，靈活地運用各種教具進行直觀教學，教學時能面向全體，不偏愛某一幼兒，堅持多操作，多討論的'原則，經常對個別能力差的幼兒進行輔導，課后多用不同的游戲幫幼兒復習知識，我鼓勵幼兒大膽講出他們現有的知識發散幼兒思維，讓每一位幼兒都有機會發言，我注重幼兒的思想教育。讓孩子多看多練習，培養孩子操作能力及情感的培養。根據教學工作的需要，在老師的帶領下，學期布置環境，因地制宜地為幼兒創設教育化、幼兒化美觀的環境，積極地為幼兒選編補充教材制作教具。
三、加強學習，努力提高自身素質
工作期間，先后在武勝縣進修校參加了兩次新教師培訓，不斷學習有關于幼兒園的各項工作，幼兒園開展的每一次培訓學習我都積極地參加，并認真地做好學習筆記。在本學期開展的公開課上，我積極、認真的選課、備課，在這期間，遇到很多問題，我主動向老教師請教，不斷的學習提高自己教學水平。幼兒園里的每一位老師都是我學習的對象，今后我將繼續以他們為師，學習他們的長處，來彌補自己的不足;學習他們的優點，來改正自己的缺點。
四、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動
請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
總之，在以后的教學工作，努力使自己成為一名優秀的幼兒教師。
幼兒園學期工作總結3
眨眼間這個學期又接近了尾聲，孩子們馬上就要升入中班，成為哥哥姐姐了，真是快啊！看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……回顧這一學期自己的工作，真是有喜有憂。幼兒園的老師的職業是瑣碎的，細小的；但我熱愛我的職業。在工作中，我對每一件事都認真負責。以及吸取經驗，發現自己的不足點，現我將我班級工作總結如下：
班級情況分析：
本班的幼兒活潑可愛，通過學習活動幼兒都能有禮貌向老師小朋友問好；回顧他們第一次離開家庭來到幼兒園，剛從爸媽手中脫離，投入集體生活，獨立性和自理能力相對比較差，這不僅要教給他們的本領，更重要的是對他們要更具有耐心和愛心。這學期我們重點抓常規和自理能力的培養；通過多次的活動與溝通都能體現出幼兒有很大的進步，在學習方面幼兒能互相幫助，團結友愛；早上回園都能向老師小朋友問好，生活方面都能按照老師的指令喝水吃飯睡覺。這就是我們幼兒在各方面都有一個良好開端。
班級工作管理：
班級是幼兒園實施保教任務的小集體。對幼兒來說，班級是具有的學習生活環境，他們的大部分活動都是在班級內外進行的，以及那次幼兒的健康成長在很大程度上直接取決與班級保教工作的實施和管理。我們班幼兒年齡較小，他們需要更多的關愛。每當我們接手一個新生，都要求自己盡快地熟悉了解孩子家庭情況，個性特點，身體狀況等等，同時用真誠的愛心，恰當地運用表情動作語言去感染孩子。我們班幼兒較小，必須給他們感受到像家里那樣的溫馨，如摸摸她抱抱她，拉拉她的小手等來傳達愛意，讓幼兒感受到老師對自己的愛護，關心，是孩子對老師產生一種安全感，親切感。
班級特色：
在與家長交流的過程中，針對家長們的意見并結合我班的實際情況。我們班推出了，英語，音樂，美術，等多種特色活動。在開展中，我邊實踐邊學習。根據計劃逐一進行，我們先是收集相關資料，制作良好的班級環境，再進行每周特色教學的進行。活動開展后進行反思，從而提高下一次的教學。充分利用家園合作創特色，讓家長了解班級的特色活動，讓家長積極參與班級活動，如：與家長一起制作小車車等玩具，開展親子活動，也得到了幼兒的喜愛家長的肯定。大大提高了我班幼兒的語言藝術等能力，激發幼兒對英語的興趣，通過一系列的活動我班幼兒在各方面都有很大的進步。樹立了自信心，能大膽地交流與表達自己的.想法，每次看到孩子們從中獲得學習成長的經驗，我的心情特高興與激動。
教育教學方面：
在日常的教學中，我認真完成各項工作計劃，認真學習"新綱要和"和"幼兒教育"等的書籍資料，認真摘錄筆記，提高對對理論知識的了解與時間中的應用水平，不斷地完善，充實自己，與時俱進。對待每天的一日活動，有準備的組織豐富有無的教學活動。并且注重保教結合，全面發展的原則，尊重每一位幼兒，發展幼兒的個性。在教學活動特別是英語，音樂教學活動中我始終堅持，并不斷的提醒自己，要培養幼兒的英語，音樂，兒歌等的興趣為主的教學方針，給孩子創造輕松愉快的學習氛圍。我們必須對孩子全面的了解，教學也須不斷創新，才能更好激發孩子們學習的興趣，使他們主動去吸取更多新的知識。本學期我們園領導也組織了老師們一起接受洪恩英語專業老師專門針對教材的系列培訓，使我在教學方面有著很大的進步。幼兒園是一個大家庭，我們每一個人在這個家庭里都有自己的特定角色和相應的職責。這一學期以來，我也將大部分精力都投入在我的教育之中。怎樣才能讓讓孩子們玩中有學到知識的興趣呢？這是我作為老師的主要職責。
1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣在原有的基礎上有了一定的發展。
2、做好了班級園舍的環境衛生工作，做到地上無灰塵，雜紙；門窗干凈。嚴格衛生保健制度，按制度要求給各種玩具，用具認真進行清洗消毒工作，保證了玩，用具的衛生，安全使用。積極配合幼兒園保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。
3、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進餐習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。
4、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣，進入午睡后，不吵鬧，盡快入睡，學會自己蓋被子。經過班級老師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發展。
安全工作：我們一直以安全第一宗旨，每天從孩子入園到離園，我們時刻的關注孩子。還在日常活動中開展安全教育活動，每周一次，讓幼兒學會基本的自我保護意識。每次戶外活動前，我們都對幼兒進行安全教育，讓幼兒了解哪些是危險不可以做的事情，哪些是安全可以做的事情。
衛生保健工作方面：
我們盡心盡責地進行衛生保健工作，能嚴格按照園里執行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個整潔，舒適的環境中。老師每天都兢兢業業，細心，耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，養成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，也是我們家長們比較關注的一點，讓幼兒能足夠補充水分。
家長工作：
新入園幼兒的家長工作非常重要。如何爭取家長的支持與配合，如何使家長了解，感受到我們的真誠和愛心。是我們工作的重點。本學期更加注重了和家中的溝通，即使全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見；我們還利用離園，電話聯系，家園共育，根據每個幼兒的情況，變換不同的教育策略，有效促進孩子的發展。如：召開家長會，向家長匯報幼兒園的教育教學工作等方面的情況，促進家園之間的溝通。
存在不足的問題：
在這個學期中我通過時間，也發現有很多的不足之處。在班級常規管理還須加強，在教育教學上應多吸取老老師的經驗更科學教育。在家長工作上我在下個學期應該更上一層樓。在這個學期中，我們盡心盡力，完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學期中我會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步。
幼兒園學期工作總結4
秋季幼兒園學期工作總結
20xx年已經過去，學期也接近尾聲，在忙碌卻有序的工作學習中，我們在成長，孩子在成長。
一、業務工作管理攜手合作、分工不分家
本學期我們有了三個部，業務部門也有了三位成員，我們的隊伍壯大了，力量也增加了。在一學期中我們的業務管理有分有合，關注減負增效。
1、以部為點，開展日常業務管理工作。三位成員分別負責三個部的日常業務管理工作，一個學期以來，我們的日常保教工作扎扎實實的得以順利開展。雖說處于不同的地點，但是我們的課程是同步的，開展的日常教學工作是相同的。(體現的是我們工作的整合)。
2、以活動為抓手，推進保教工作質量提升。本學期我們開展了班級主頁交流活動、環境評比活動、語言發展測試活動等等一系列的交流評比活動。在這些活動中，我們三部同步開展，共同討論活動方案，組織活動的開展，共同進行互動反思與評價。(體現的是我們工作的合。)
3、以組為基地，開展分層分類教師培養。三位成員分別負責三個層面教師的沙龍活動。分別是亭亭新芽組、快樂成長組、亭亭玉立組。三個組分別有不同的研討重點和目標，因此各自為政，分頭開展研討。(體現的是我們工作的分)
二、保教工作關注有效、強調平衡
(一)平衡
課程平衡對每一位老師來說已經不再陌生，關注課程平衡要關注的是一日活動中各個板塊的大平衡，也要關注每個板塊中內容的小平衡。
1、關注課程量的平衡。
量的保證是課程平衡的基礎。一方面我們關注一日活動各個環節的組織實施，因為遵守一日活動作息時間可以保證四大板塊課程的正常實施。主要通過預設和調整來實現一日活動的平衡。預設主要通過教研組長例會、小組教研活動、家園之窗周日活動安排一步一步落實。比如：一周內容中學習活動的安排，關注各個領域的平衡;再比如：運動活動中關注各個動作發展的平衡;又比如：游戲活動中關注結構游戲、角色游戲、其他游戲的量的平衡。調整表現在課程實施過程中，發現問題及時調整。比如結構游戲開展一個階段以后，我們發現以周為時間單位，開展班級結構游戲活動，在輪到的那一周孩子們的結構游戲經驗得以較好的提升，但是一個學期只能輪到一次或是兩次，孩子結構游戲的發展不能得以延續。這樣對于孩子結構游戲水平的提高是不利的，因此我們及時調整了結構游戲的時間與組織形式。除了保證每學期一周的結構游戲周，每個班級每一周中另安排一次建構游戲活動時間，以建構專用活動室活動和班級活動室游戲相結合的方式開展結構游戲活動。
2、關注課程質的提升。
通過過程性的'指導和結果性評價相結合提升課程的實施的質量。過程性指導主要通過在課堂一線觀察教育教學過程，提出可行性的建議與意見，使教師在實施課程的過程中獲得支持。在觀察、討論、提出建議的過程中，也讓我們獲得了提高。結果性評價主要通過兩個方面，一個方面是對教師的評價。包括每月的資料、日常工作檢查，學期末的考核課活動等等;另一方面是對孩子的評價。包括在各類活動中孩子能力、習慣的培養、學期末語言能力測試等等。通過過程性指導和結果性評價，我們看到了老師對課程實施中的進步和問題，也讓我們進一步明確了下一階段我們在課程實施方面的努力方向。
(二)有效
本學期，依托大組教研活動，重點對 教學有效性開展探索研討，開展從目標達成度看教學的有效性、 環節架構的藝術促教學的有效性、 教師說課訓練：教學有效性評價等專題研討交流，提升教師的反思評價的能力，促進教學活動目標的達成度。各教研組圍繞教學有效性這個重點，根據各自年級組的研究需求，選擇適合自己年齡段的小點開展教研實踐專題研究。其中小班教研組的研究專題是運用多媒體技術來提高小班集體教學活動的有效性，中班的研究專題是以有效提問為研究重點，開展教學有效性的探索研究。 大班的研究專題是集體教學活動的有效回應，綠亭小班教研組的主題是小班集體教學活動的有效性。同時開展與專題研究相對應的教研實踐課，通過集體備課實踐觀摩聽課評課反思磨課的過程，豐富教師的課堂實踐，提高課堂的有效性。
三、師資培訓分層分類，按需培訓
1、分層沙龍，為不同老師搭階梯
第一年新教師培訓亭亭新苗，小荷才露尖尖角
為了使新教師早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，盡快適應園所的發展需要，對新教師開展了較為完整、系統的培訓活動。注重培訓活動有序開展、內容豐富、形式多樣、理論實踐雙管齊下。歷經一個學期，新教師在不斷地發現問題、解決問題中成長，在不斷地感受成功的喜悅與體驗失敗的挫折中成長，在不斷地迎接挑戰與反思成敗得失中成長。
第2-3年新教師快樂成長，花朵嬌艷待開放
2-3年新教師正是教師成長的最佳時期，我們在19名2-3年新教師中選取了7位較有潛力的新教師組成了快樂成長組。本學期著力于優秀經典活動的翻版與再創造。新教師通過對經典活動的翻版，漸漸領悟活動設計的一些技巧。
3年以上骨干教師亭亭玉立，青果初結亦瑟瑟
以研磨優質活動為目標的亭亭玉立組，欲通過對集體活動的研磨，提高組員設計活動、組織活動的能力，從而提高專業能力和教育教學水平。本學期我們共開展研討活動三次，實踐活動兩次。由潘磊和陳鈺梅進行了《蚯蚓的日記》的同課異構活動。通過活動我們對活動領域和活動價值點的選取、重點的把握、教學策略有了進一步的認識。
2、按需培訓，送老師外出培訓
本學期根據幼兒園發展需求和教師成長需要，共選送17名教師參加區、市兩級研修班、培訓班，包括李慰宜導學班、區教研組長研修班、白云結對跟崗、雛燕俱樂部等等。同時選送老師外出觀摩聽課30多次。
3、教育會診問題入手，對癥下藥
根據幼兒園師資現實情況，我園立項了區級課題《運用教育會診，促進新教師成長的實踐研究》，并立項為區校本研修發展項目。旨在通過教育會診手段，幫助教師發現問題、探索實踐、解決問題。本學期是課題研究的第一個學期，我們經過了課題的設計立項階段，現正進入課題第二階段，即實踐研究階段。在4個月左右的實踐中，我們1-3年的新教師運用網絡郵箱進行網上問診，由教研組長和業務園長坐堂開方。同時運用師徒帶教，進行面對面問診，由新教師的帶教老師負責解惑。兩個月的實踐中，我們梳理了新教師普遍突出的問題，并通過新教師培訓、實踐展示等方式解決問題。如：不少新教師覺得在音樂活動組織中常規培養有困難，我們開展了音樂活動實踐展示活動。
四、其他工作關注整合、減負增效
1、結對共建工作
利用白云優秀資源我們扎實開展結對共建工作，涉及到幼兒園工作的許多方面。有教師層面、保育員營養員層面、教研組長層面的結對帶教活動;有三園定期的結對共建交流活動尤其是教師的結對跟崗非常扎實有效，助推個別教師成長的同時，也輻射到全園，使我們的美術活動的序更加清晰，美術活動形式內容更加適宜。
2、信息工作。
信息工作扎實開展，做好了園園通測試工作、學校主頁及班級主頁的創建維護工作、完成信息部下達的各項任務。06網站上的點擊率經常保持在10名之內，獲得了市區兩級信息部的肯定，并主動向我們約稿，由我撰寫了的三個信息工作經驗小案例。
3、語言文字工作。
圍繞推普周，開展了五個一活動，即出一期板報、開展一次文明用語宣傳教育活動、懸掛一幅宣傳標語、開展一次用規范字檢查活動(啄木鳥行動)等等。
4、招生、分班工作。
開學初也是招生工作的尾聲，雖說是尾聲，但是由于今年的小班幼兒小學區劃分等問題，使原本9月初完成的工作，一直延續到9月底才將這項繁雜的工作結束。尤其是最后個別幼兒的調整，我們考慮到家長的實際困難，認真審核謹慎協調。每一個孩子從一個部轉到另一個部都是遵循學額允許、實際困難、登記先后等原則，逐一考慮，再三權衡。雖然過程繁瑣，但平穩完成了招生工作，達到了世博年穩定第一的標準。
5、師訓工作
本學期完成了十一五師訓學分的申報工作，除了這學期轉入的教師以外，08屆及之前所有教師的學分都已經合格。
五、收獲與不足
1、收獲：
1)利用暑期進行了園本教研經驗的梳理，撰寫了《開展跟進式教研，提升園本教研質量》并被收錄《松江區學校發展性督導評價幼兒園工作經驗集錦》中;區級課題論文《幼兒美術活動指導策略》被收錄《關注細節 優化教育》松江區20xx年度課堂教學研究成果選編中。
2)課程資源的積累。9月我們梳理10學年第二學期美術集體教學活動中較為優質的活動，并裝訂成文本，豐富我園美術活動資源。
3)四位教師的年度區級課題獲三等獎，獲獎率達到100%。分別是張薊、陳鈺梅、沈燕紅和譚燕。
2、不足與思考
1)環境創設進程緩慢
尤其是公共環境創設、專用活動室環境創設進程緩慢。小社會和結構游戲室環境到11月才開始投入使用，妨礙了幼兒游戲活動的正常開展。下一階段，在專用活動室環境的調整，細節的布置上還要下功夫。尤其是建構活動室的布局還要進一步設計，以更好的推動幼兒建構游戲的發展。
公共環境創設還有許多空白點，有的已經做了一半，有的還在思考當中，在下一階段也要盡快呈現。
2)區域活動(個別化學習)內容較少，價值點挖掘不夠。我們更多關注集體教學活動內容的挖掘和平衡，對個別化學習內容的挖掘、設計比較隨意。有的想到什么內容就提供什么，沒有對個別化學習活動全盤的設計與思考。下一階段希望老師能在主題推進的背景下，對班級個別化學習進行全盤的設計與思考。
3)課題研究還不夠深入有效。課題研究還停留在比較淺的層次，如何使教育會診真正發揮作用，讓教師學會發現問題是首要的關鍵。只有發現真問題，才能去尋找解決問題的途徑與策略。因此，如何問診將是下階段的研究關鍵。
4)課程監控不夠系統成熟。我們的課程監控還沒有形成體系，比較的零散。下階段將更多思考如何形成我園課程質量監控體系的問題。
幼兒園學期工作總結5
1.數學
在本學期，幼兒從剛開始的手指算熟練度練習，進步到口算，再到現在的10以內口算完全不需要手指算輔助，這是數學的最明顯的進步，同時我們還學習了數式等相關數學知識。
2.語言
我們的練習冊以及識字都是緊跟小學一年級語文教材，在學習教材上的詩歌的同時，學習文字，可以讓幼兒基本上了解一個字的筆順以及筆畫數，還有組詞以及簡單的造句。
同時我們還十分注重幼兒朗讀能力的發展，在學習詩歌的時候我們會特別注重朗讀的節奏以及斷句等，讓幼兒從小養成熱愛朗讀喜歡朗讀的習慣。
最后還有表述能力的體現，我們經常利用閑散時間或者區域，給幼兒提供展現的平臺，講故事是最重要的展現方式，已經有多名幼兒可以講述五分鐘以上的故事，非常優秀。
3.英語課是我們幼兒園第一次正式收入到課程里，總體來說幼兒的單詞掌握并不是十分完美，但是在英語課堂用語方面相當優秀，完全可以適應全英教學，即使部分單詞聽不懂也可以根據老師的手勢和其他小朋友的反應跟上老師的教學進程，基本上每一節英語課都可以達到百分之八十的英語教學。
幼兒對英語課程以及英語游戲的興趣顯著提高，都非常喜歡英語課。
4.拼音
拼音一直都是利用閑散時間在仔細學習，在本學期，幼兒已經學完了全部聲母，并且幼兒掌握度非常高。
二。保育工作
我們班級的保育工作在翟xx老師的辛勤工作下，從未有過紕漏，一直非常優秀，無論是按時打掃衛生，提醒老師工作，還是空閑時間幫助老師做道具，一切井井有條。
孩子們在入秋后處于缺水的狀態，我們也一直積極的`給幼兒補充水分，在疾病高發期的時候，其他班級的幼兒經常請假，而我們班級的幼兒大多是帶藥堅持來園，我們也都提供了更多更好的環境。
三。教師配合
在這一個學期里我在智慧三班呆了足足四個月，在這四個月里我在小俞老師身上學習了很多，也知道了自己之前究竟有多么的不足，在幼師這一方面自己還有非常多的欠缺的地方，還有很多的地方需要進步。
我們班級的保育工作一直由翟麗麗老師配合，翟麗麗老師在幼兒園已經有了三年的工作經驗，充分的可以幫助老師照顧班級，解決了非常多的后顧之憂，每一個優秀的班級后面必然有一個優秀的保育員，我想這應該說的就是翟麗麗老師了。
新老師李慧在12月中旬加入班級，一入班正好趕上我和小俞老師都特別忙的時候，幫了我們很多，也進步了很多。
四。家長工作
在本學期我班幼兒沒有發生大的安全事故，除個別家長外，大多數家長都十分配合幼兒園的工作，尤其在12月份演出時，在演出服裝等方面都十分配合老師的工作。
個別家長如孟想媽媽，雖然發生了一點點不愉快，但是最后都和平解決了，沒有影響其他家長。
幼兒園學期工作總結6
望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的熱鬧聲。近半年的群眾生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也不錯，那里，我也該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自我的各項工作水平。
一、不斷學習，提高自身素質
只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業的職責心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。
積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓，認真參加課改活動，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心好處。從本班孩子出發，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會貫通，使幼兒成為活動的主人。
本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的吃飯常規、收拾玩具、排隊等常規初見成效。做為班主任，我深知自我在班中的位置。
二、勇于改革，開拓活動領域
在課改活動中，能積極參加課改的理論學習，轉變自身的教育理念，帶領其他教師認真探討、領會《福建省幼兒園教師教育用書》的資料意圖，在立足本班幼兒的特點，積極開展主題活動和領域活動相輔相成，在選取中思考，在思考中選取，建立有利于本班幼兒發展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“搞笑的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動，為幼兒創設了超多的生活環境，物質環境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學”，去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強，開展分小組活動，使教師能夠顧及到每個幼兒根據每個幼兒的狀況及時教育，使每個幼兒都能有進步。
三、堅定信心，規范良好常規
俗語說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規能夠使幼兒生活具有合理的節奏，即能使神經系統得到有益的調節，促進身體健康，有利于培養幼兒自我服務的生活潛力，為今后生活和學習奠定良好的基礎。
本學期，根據班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的構成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛生狀況、午休狀況、活動狀況。對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵;二是創設良好的區角，供幼兒分區活動，在活動中，教師有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項工作目的、步調一致，目前已有必須的效果;四是抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎，在小班是幼兒跨入群眾生活的一個轉折點，也是關鍵時期，通過一年的培養，班級常規初見成效，在升中班后，將進一步加大培養力度，爭取更大進步。
四、突出特色，打造雙語教學
作為“雙語班”的'教師，首先我對自我嚴格要求，在“一日生活”環節中努力做到能用英語說的決不用漢語，為了提高自身的英語水平，我同其他教師一道自費請三明一中的英語老師輔導我們，經過一段時間的學習，英語水平有了明顯的提高。
除了創設大膽的英語氛圍外，我努力使我班英語教學突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點，我同其他教師采取一些行之有效的教學手段。一是在“一日生活”的空隙階段來學習一些日常中要用到的短語、問候語，因為這部分時間較短，幼兒注意力較容易集中，這些短語較枯燥，這樣學習往往會取得良好效果;二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學習英語。如：學習英語中的菠蘿時，讓幼兒通過觸摸、品嘗來調動幼兒學習英語的積極性。學習英語中的汽球時，讓幼兒通過身體的各個部位來玩球，然后大膽地表述。在搞笑的ABC學習中讓幼兒通過各個領域的整合，調動一切感觀來發現學英語的樂趣。
工作上所取得的成果是顯而易見的，幼兒學習英語積極性漸漸增強了，在“一日生活”中，幼兒會不經意地說出英語。我指導廖老師開設“搞笑的A、B、C”課題，在“以老帶新”活動評比中獲第一名，并參加課改匯報課。
幼兒園學期工作總結7
落葉飄，新年到。不知不覺，已經和小朋友們一起生活一學期了。從開學的哭哭鬧鬧，亂跑亂跳，到如今的說說笑笑，孩子們每一點進步都傾注了老師的心血，當然也離不開家長對我們工作的支持配合。本學期，我們老師在園領導的帶領下，根據園的工作計劃，結合小班幼兒發展的實際需要，努力促進幼兒身心健康全面和諧的發展。現將本學期工作總結如下：
幼兒剛入學，和老師的溝通能力較差，常常不能表達清楚自己的想法和要求。班內部分小朋友紀律還沒有形成，課堂常規較差，常有開小差、不認真聽講的現象。
一.穩定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活。
新學期開始了，對于小班的孩子來說，在陌生的環境中生活和學習，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上一下子難以得心應手。開學的第一天，孩子們哭的哭，鬧的鬧，簡直把我們的老師弄的措手不及，為了使幼兒盡快適應集體生活，我們設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木，做游戲。午睡的時候，象媽媽一樣在幼兒旁邊給予安全感，漸漸地，我們的愛漸漸安撫了情緒不穩定的幼兒。一個月后，幼兒基本都愿意來幼兒園了，情緒也穩定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學生活奠定了有利的基礎。
二.給予幼兒母親般的關愛和呵護。
我班幼兒年齡較小，幼兒還不能根據天氣變化和運動量的大小主動增減衣服，每次早操前盡量做到檢查每個幼兒的衣服，幫他們脫掉過多的衣服。年齡較小的幼兒在午睡或者游戲中有時候會尿褲子，我們及時給予更換，并把衣褲洗凈曬干。冬天一到，很多幼兒變成一粒粒“小球”，每次小便后，由于穿太多衣服，褲子總是穿不好，我們總是要幫每個幼兒把褲子穿好；對于帶藥來園的孩子，不管是中藥、西藥、沖劑還是口服液，我們都按時按量給幼兒服用，在日常生活中我們都密切留意觀察幼兒的神態變化，發現異常及時與家長聯系。
三.結合本班實際，培養幼兒良好的衛生習慣。
由于本班幼兒年齡較小，在家里很多事情都是包辦代替，自理能力較差。針對這一情況，我們利用了各種時機進行常規教育，讓幼兒在集體中學習基本的生活自理能力。另外，我們還對幼兒進行日常常規培養，如上下樓梯手扶扶手，一個跟著一個走；學習排隊洗手等。通過這一學期的教育和幫助，現在幼兒基本樂于學習和嘗試自己的'事情自己做，到學期末，大部分孩子學會了自己洗手，自己吃飯，自己擦嘴巴，流鼻涕會請求老師幫助擦鼻涕，分清左右腳穿鞋子等，在生活能力，生活習慣和衛生習慣上都有了很大的進步。
四.努力做好家長工作，建起家園友誼之橋。
這是小班孩子入園的第一個學期，為了更好地了解他們，順利地開展今后的工作，家長的配合和幫助，是了解每個幼兒的第一步，也是幫助我們做好教育工作的方式和渠道。于是，在幼兒入園第一個星期，我們開展了家長會，我們初步了解了每個幼兒的性格特點和生活習慣，感受到了家長對我們工作的支持。在平時我們也通過各種方式與家長進行交流聯系。例如，我們利用家長接送幼兒來園或離園時間與家長交換幼兒近日在園與在家的表現。12月份，我們開展了親子運動會，全部家長都參與了這次活動，在活動中，幼兒體會到了快樂，同時也增進了家長與教師的交流。
五.加強教育力度，解決存在問題。
在下學期的工作中，我們將以各種有效的教育手段解決以下存在問題：
幼兒普通話的聽說能力有待提高；
2.幼兒在交往過程中，存在爭搶玩具、推人的現象；
3.幼兒洗手時，有玩水的現象。
4、開設特長班、培養幼兒的動手能力。
在今后的工作中我們將一如既往，以孩子為中心，以工作為重心，認真完成班級工作，為幼兒園大集體增加光彩！
幼兒園學期工作總結8
一、 培養幼兒良好的行為習慣。
針對一日生活各環節，制定明確、具體的常規要求，并通過示范、講解的方法讓幼兒明確、掌握每一環節的常規要求。這樣，幼兒的生活、學習常規較中班時又跨進了一大步，更懂得如何在集體中不斷地調整自己的行為。在實際工作中，我們得出以下經驗：
1、 及時打“預防針”。
在日常生活和游戲中，我們有意識地觀察本班幼兒在各項活動中的行為表現，同時也對其它班的幼兒進行觀察，若發現問題，就及時給我班幼兒打“預防針”，告訴他們，什么好、什么不好，應該怎樣做，不應該怎樣做，把不良行為杜絕在發生之前。
2、 重視個別教育。
日常中我們能注意根據每個幼兒的性格及接受能力，及時進行個別教育，注意保護幼兒自尊心。如：國烺是一個性格較爆糙的孩子，遇到不順的事愛發脾氣，不大樂意接受批評，當被老師批評了或自己情緒不好時，常常會打小朋友或扔幼兒園的物品。針對這一現象，及根據他的性格特點(即老師對他越是批評，他的氣就越不順，越倔強。)每當他情緒不好時，我們就對他表示體諒并表示理解。如說：“我知道你現在很生氣，對不對?”使他覺得老師能理解他此時的心情，如：引導他觀察被損壞的物品或被其撓傷的幼兒的手，說：“多可惜，即使補好了，也不能像新的一樣了!被抓破皮的地方一遇到水就會很痛的。”喚起他的內疚感。慢慢的，國烺變得較講道理了，也能樂意接受老師的意見了。
3、 對好的行為及時表揚、肯定、推廣，達到以點帶面的效果。
當幼兒出現良好行為時，教師給予及時的肯定，獎勵或表揚。如：獎紅花或抱抱他等，讓幼兒良好的行為得以強化而加以鞏固下來，并讓他的良好行為成為別的同伴模仿的榜樣，達到以點帶面的效果。
二、 圍繞教育目標創設班級教育環境。
本學期，我們為了使幼兒在可能的范圍內獲得最佳的發展，為了使幼兒受到較好的環境教育，在工作中我們重視圍繞教育目標創設教育環境。開學初，我們首先研究本學期各科目領域較大的教育內容是什么?然后確定創設什么環境能輔助教育目標的實現。其次分析研究教室里可利用的環境有哪些?哪些地方干什么更合適?設計前做到心中有數，同時體現以幼兒為主體，教師為主導，師生共同創設。將全面發展的教育內容寓于室內(語言區、數學區、感官區、常識區)四個區域環境布置之中，并在室外設計有表演區、建構區、角色游戲區等，同時開辟一些專欄如：《新聞報道專欄》、《家園‘協奏曲’ 專欄》開拓了幼兒的新視野和形成了良好的家園互動。
另，對課室絨板畫的環境布置我們能根據教育內容、節日、季節的變換而更新，讓環境圍繞教育目標發揮作用。如這學期我們布置的主題畫有：9月份：“老師，我愛你”;10月份：“祖國媽媽，生日快樂!”11月份：“嗨，愉快的郊游。”12、1月份：“我的新年愿望。”通過讓幼兒大膽創新，使幼兒成為活動室的真正主人，讓這有限的空間為幼兒無限的發展提供了良好服務。
后來，11月份開展方案主題教學活動《我愛中山》，活動室的環境布置更是隨著主題活動的不斷深入而不斷的豐富多彩起來。
三、 在教研活動中，嘗試開展方案教學。
本學期，在教育教學中，我們嘗試進行改革，開展方案教學。從理論知識的準備到實踐工作的開展，我們都做了大量的工作，首先根據幼兒的生活經驗和興趣確定了活動的主題《我愛中山》，然后以該主題為中心加以擴散，編制主題網絡包括有(中山的歷史、建筑物、特產、旅游景點、馬路、燈等)，讓幼兒通過自己的學習探索概念的內涵。我愛中山主題進行了四周，教師與幼兒是在不斷實踐、觀察、發現、思考和討論中完成了主題的探究學習。在這四周的活動，幼兒對中山的認識由模糊到較深入地了解，從而也拓展了幼兒的知識面。
在開展主題教學活動中，不但激發了幼兒學習的積極性和主動性，也加深了我們教師對方案教學理念的理解，更進一步的體會了新的教育理念，教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者的精神，初步形成了合作式的師生互動;同時發揮了家長效應，促進家園的緊密聯系與溝通。
但在開展主題教學中也存在著一定的困難和問題：第一、在家長方面，他們的文化水平和認識水平差異較大，未能很好地協助孩子收集材料和引導孩子學習;第二 、師生關系，一方面表現在未建立起較濃厚的民主、平等、相互尊重以及和諧的精神環境，另一方面表現在老師扮演的教師較為單調等。因此，在日后，我們必須從多角度開展家長工作，如通過調查及時向家長征求意見，認真了解和分析家長的現實需要，從不同角度進行有效的指導等等;其次，是在日常生活中，加強師生之間的關系，能真正做到民主、平等、相互尊重。
幼兒園大班上學期工作總結
一、對幼兒進行了操作習慣的培養
1、教孩子認識數學書,掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。
2、教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具。
二、游戲式的教學活動
在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。以培養孩子“主動學習、邏輯推理、創造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數學”的精神為主軸,增強數學學習的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經驗,建構完整的數理概念,讓孩子更喜歡數學并養成主動探索,追求知識的興趣和良好品質。
特別是在本期的《組合建構篇》活動中,孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學具操作活動,引導幼兒把零散的.感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。
通過一期的學習,孩子在聽故事、玩游戲的快樂環境中學習了量、數、計數、空間與數概念,并進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎。
三、密切的家園合作
家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習,協助幼兒園共同構建孩子的心智與學習能力發展您。
本學期,孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過,孩子們在家長的協助下完成得非常好。可見，密切的家長工作取得了一定的成效。
四、取得的成果
1、孩子們對數學活動非常感興趣，知道數學與自己生活的關系,能在生活中加以運用。
3、孩子們對數學活動很有信心,并愿意努力克服數學活動中的困難,相信自己的數學能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了,養成了良好的操作習慣。
4、孩子們主動自學的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望。
5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領導的好評。
幼兒園大班上學期工作總結
在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了。回想這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。本學期，在老師與家長的共同努力下，班級工作開展得井然有序。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費。
首先介紹一下本班的基本情況：全班幼兒總人數59人，其中男孩32人，女孩27人。本學期，新轉入12名幼兒。我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。從整體看人際交往能力較好，具有一定的語言表現力。傾聽的習慣需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能，推理運算能力方面還需培養。
現在我就對這一學期的班級工作做如下總結：
(一)教育教學方面
在教育教學的實施中，從活動內容的選擇，組織形式、方式的采用上，都力求突破，以“人文教育”為出發點。認真組織幼兒的每一次活動，培養幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。幼兒逐漸積極參與、互動、探索，學習熱情較以往越發濃烈，展現出無限的學習潛力，旺盛的求知欲。在每一次的教學活動我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求救幫助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，這時有的孩子就能勇敢的舉起小手。在培養幼兒音樂舞蹈興趣方面，我提供各類的音樂樂曲，分階段引導幼兒欣賞，著重引導幼兒自由探索，根據自己的能力選擇自編舞蹈動作，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎上有所提高，給能力強的幼兒提供了發展的空間，使他們有所創新……同時我們還根據教學不斷地變更材料，經常豐富、充實區角內容，激發幼兒的學習、探索興趣。通過一學期的活動，幼兒養成了較好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大有發展。
本學期教育的主要目標體現在以下幾方面：
1.熟練掌握各項常規，有良好的生活、衛生習慣，能主動進行環境、清潔維護及自己外觀的整潔，待人接物文明，舉止落落大方，生活自理能力強。
2.主動、積極地參與體育鍛煉活動，各類身體動作靈活，不怕苦，不怕累。
3.對自己有信心，有鮮明的辨別美丑的能力，愛憎分明，有法律、法制意識，對班級、朋友、祖國有責任感，并不斷提高對自己的要求。
4.對周圍環境及更大領域進行探索，更多地了解祖國及其它國家的人文、地理、風俗。了解“世界”及當今發展的實事，有愛國主義情感。
5.努力探索動、植物常識，有良好的觀察能力，熱愛大自然，有環保意識，愛護動、植物。
6.言語表達力進一步增強，各種詞匯組織、運用適當，了解成語等特殊詞組，能組織語言完整地敘述一件事情，有良好的傾聽習慣。
7.能通過認識的字揣測短文大意，能邊看邊講述，有生動的表現力。
8.能識常用漢字，會按常規寫字，姿勢正確。
9.能根據事物的外部特性而推理，按內部聯系和本質特點進行判斷、推理。熟練掌握10以內加減及形體、數、量的概念，動手能力強。
10.為入小學有良好的心理和物質準備，養成良好的姿勢，學習習慣，自理、自控能力，愛勞動。
11.熟練的掌握簡單的英文日常對話，能聽懂教師在一日生活組織的生活美語。
12.能將英文教材中所學的英文單詞、短語、兒歌運用到實際生活中。
以上教育目標與內容，在我們每天的一日生活各個環節中貫穿，我們在時間安排方面注意穩定性與靈活性，這樣有利于形成秩序，又能滿足幼兒合理需要，但是在活動中還是存在個別差異。在這方面我們下學期會要繼續加強，我們老師在活動中注意關注幼兒在活動中的表現與反應。
(二)班級管理方面
學期初，幼兒的情緒較不穩定，少部分幼兒還存在入園情緒不穩，嬌氣、愛哭，依賴性強等現象;一部分幼兒早晨來園的晚，晨間活動不能夠參加，而且上課也少上一節。這就使得班級幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對這一現狀，我將班級前期工作依然放在：與家長一起培養幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個性、良好的生活習慣及生活自理能力的提高這幾項工作上，特別是對待來園晚的幼兒、自理能力較差的幼兒。進行重點培養，在我們共同的努力下現在班級幼兒的整體水平都有了很大的提高。
1、保教工作方面
在對幼兒的保育工作上，力求以每樁小事做起，耐心細致周到，如：要求幼兒自己能做的事自己做，當幼兒做不到時，教師耐心地引導幼兒做，跟著手把手的教幼兒如何自理，鼓勵幼兒你能行，增強了幼兒自我服務的信心，午睡時對貪睡尿床的孩子總是細心照顧，及時提醒，對生病的孩子更是無微不至，經常對幼兒的微小進步給予肯定、表揚，讓他們體驗到成功的快樂，使全班幼兒的自我服務能力都有了很大的提高。
2、常規工作方面
幼兒升入大班，最明顯的感覺就是，人長高了，嗓門大了，個人榮譽感也加強了，他們已經意識到小老師是他們奮斗的目標，為了能當選值日小老師他們在班級的各項活動中都會表現異常突出，這一點對抓班級常規是一個不錯的契機。于是我們在選值日小老師的形式上動了不少腦筋。一開始是大家輪流做，接著是小朋友自己推選合適人選再舉手表決來定，后來為了讓幼兒增加與他人交往的機會、學習交往技能，我們又實行簽名選舉的方法，即鼓動大家來選舉自己在自己簽名單上簽名。在這一系列選值日小老師選拔活動開展中我們經常會看到這樣的情景：午餐時，有小朋友飯粒掉桌上了，馬上會有人就提醒他，及時地把桌子收拾干凈。個別幼兒吃得慢了會有人提醒，你這樣是不能做值日小老師的。在體育游戲中，幼兒會互相推讓玩具。當有幼兒違反紀律時，許多孩子會異口同聲得說：你表現不好，我們不選你做值日小老師了。漸漸地，老師制定的規則被幼兒接受，成為他們內化的行為意識，班級常規的正常化也為我們的教學工作創設了良好的條件。
3、安全和衛生保健工作方面
本學期樹立了安全第一的意識，堅持在玩時，眼不離孩子，時刻注意孩子。并杜絕了一些由電、火等物品管理不當而引起的事故。培養幼兒的自我保護意識，避免了幼兒安全事故的發生。同時堅持正面教育。把安全工作放在第一位，并不能因為任何原因而放松警惕。嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行。本學期，班級幼兒的出勤率一直很高。
(三)家園共育方面
家長工作也是我們教育的一個重要部分。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所認識。許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。因此，開學初，我們主要是和新生的家長們溝通，詳細介紹。同時我們對所有家長介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長更了解我們的工作，我們通過“貝貝心語”家園聯系版介紹幼兒在園的生活、學習情況，讓家長更加放心把他們的孩子讓在我們幼兒園，讓在我們班學習，生活。當然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。
(四)不足之處
1. 在各項活動中不能保證教育面向全體及注重個別差異。
2. 主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少。區域自選活動開展不夠，目標落實不夠。
3. 沒有及時對個別幼兒給予適當的指導，在某些活動中教師沒有真正做到成為幼兒學習活動的支持者、作者、引導者。
4. 創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠。創造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差。
5. 班級的幼兒學習常規和生活常規還抓得不夠。
6. 教師與教師之間平時的交流與討論還不夠，教師必須提高自身素質。
(五)努力的方向
1.加強班級常規的培養，讓目標貫穿于一日生活中的各個環節。
2.教育計劃和活動的目標要建立在本班幼兒實況的基礎上，要進行認真實施與反思。
3.活動中要注意兼顧群體需要，也要注意個別差異，使每個幼兒都得到發展，都有成就感。
4.努力給幼兒創設多種學習機會，保證幼兒的全面發展。
5.班級中、英文教師平時要多交流、探討教學活動。通過各種方法給自己多“充電”。
幼兒園大班上學期工作總結
我們班是一個活潑向上的集體，在集體中53位小精靈，都有著其獨具的特點。聰明活潑的xx，頑皮好動的ss，他們的一舉一動無時不刻不在牽引老師的目光，孩子們一天天成長，一天天的進步，我們三位老師感到無比的欣慰、自豪。有過辛勤的汗水，才會有收獲的喜悅。
本學期，我和馮老師以新《綱要》為指導，積極配合，科學施教,圍繞園務工作及班級實際開展一系列生動、活潑的教育活動，有利的促進幼兒綜合素質發展，特總結如下：
一、 加強幼兒日常生活、常規及自我保護教育
幼兒在幼兒園生活的愉快、舒適、才能令家長滿意放心。我們的工作方能順利實施。為了讓孩子有一個合格、健康的體格。我們老師相互配合，合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。并努力創造條件，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動，如：開展跳繩、拍球等活動。為了讓幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學會主動增減衣物，隔毛巾、照顧自己。
培養幼兒良好的常規習慣，就是讓幼兒學會自律。教師榜樣作用尤為重要，日常里，我們堅持說普通話，與幼兒交談時主動使用文明語言，注重儀表整潔、文明舉止。教師的互助、禮讓都給幼兒以深刻積極的影響。同時，組織 “我為集體爭榮譽”的談話，開展了以小組為單位的評比活動，使幼兒認識到自己言行直接影響著本組的榮譽，因而約束自己的行為，并在獎勵方法上也作了改變，從傳遞送小紅花變成了幼兒喜歡的粘貼畫和小印章，孩子們被這些美麗的圖案吸引了、興趣更濃了。幼兒行為習慣有了很大的改變，收到了較好的效果。 幼兒將逐步走出幼兒園，走向社會，社會中隱形的危險因素勢必對幼兒造成傷害。為了減少、防止傷害，我們對幼兒進行安全防范教育：如結合“幼兒追跑、推拉”現象展開現場討論，進行了“我該怎么辦”“滅火好方法”等談話活動，時刻提醒幼兒意外就在身邊，將自我保護注入到幼兒生活經驗中，為今后學習生活打下良好基礎。
二、 大膽嘗試探索，引導幼兒生動活潑，主動學習
教育就是向幼兒施加積極的影響，在開展各類教學實際工作中，我們注重突出重點，以人為本、充分發展幼兒感官，在做中學、在玩中學，在游戲性體驗中獲得發展。
在全面學習和貫徹新綱要實踐主題探究課程中，我們積極嘗試將重心移向了“如何在科學活動中培養幼兒探索能力”的研究。根據幼兒的發展需要，興趣愛好不斷生成出新的教學內容，如汪老師開展的《小小工具用處大》，陳老師接待“區網片”活動《奇妙的云》及區“雙優” 評比活動《燃燒的秘密》等為幼兒創造了廣闊的探索空間，充分尊重幼兒，鼓勵幼兒，有效的提高了幼兒科學探索的興趣和能力，深受幼兒的喜歡，我們將再接再厲，不斷實踐積累經驗。
早期閱讀一般是指未入學的兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象、生動的讀、講來理解讀物的活動過程。由于本班幼兒即將面臨進入小學，進行早期閱讀是非常必要的。在全班開展了“如何創設閱讀情趣，激發幼兒閱讀興趣” 的個人專題研究。從創設良好的閱讀環境、變幼兒被動學為主動學，充分發揮師生互動作用、開展多側面的活動形式三方面入手通過一學期嘗試，幼兒對早期閱讀有了較為濃厚的興趣，閱讀能力有了很大的提高。在學期觀摩活動中幼兒大膽表述、豐富的詞匯、完整的語言給老師們留下了深刻的印象。
幼兒園學期工作總結9
本學期是一個比較特殊的學期，任務很艱巨，工作很繁多，這就更需要發揮年級組的作用，發揮年級組長的管理能力，調動本年級各班班長及班級教師的工作積極性，使中班年級組工作更上一層樓。
一、分析調整
根據上學期的情況，明確分析本年級組的優勢及不足之處。在上學期，中班年級組在幼兒園各項活動評比及觀摩活動中都取得了較好的成績，但也存在不足：如班級的區域環境創設、年青教師的成長。在本學期，我們將繼續上學期各班之間互幫互助，交流互動的優良傳統，將好的繼續發揚，將不足之處調整改進。
一、主要工作與措施
1、按照幼兒園各項工作的要求，建設良好的師風師德，樹立教師良好的.形象，不斷提高全年級教師的思想覺悟和服務水平，形成一個互幫互助，真誠合作，友愛相處的集體。
2、從實際工作出發，深入落實《綱要》精神，理論聯系實際，不斷轉變教育觀念，苦練內功，提高整體教育教學水平。我們的活動內容注意抓住主要問題和典型案例，并要求教師提前學習有關理論，帶著思考和問題發言、討論，提高研討的質量。
3、提高年青教師的教學水平，并充分發揮教師的個人專長，培養有特長的老師。
4、鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善區域工作，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結合。
5、要求各班教師、保育員能夠協調一致，共同做好本班常規工作及家長工作。
6、安排好本年級的教育教學和教研等方面的工作，鼓勵和督促年級教職工搞好本職工作。
二、具體工作安排：
1、不定期地組織年級組教師會議，商量和布置工作，并配合園教研計劃，組織好年級組教師的業務學習。
2、抓好中班組幼兒一日活動的安排，本學期組織半日活動的檢查。一起分析研究幼兒各方面發展的情況，并采取有針對性的措施，解決好各種問題。
3、了解好本年級組各班的基本情況，互相交流，共同抓好常規教育管理工作。
細致地輔導，根據本班幼兒的特點寓教于樂，充分調動幼兒的積極性，主動性，趣味性。
二：衛生保健方面：
以培養幼兒各項生活習慣為重點，抓好幼兒在園生活習慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習慣培養包括了：培養飯前便后洗手，飯后擦嘴等良好衛生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師每天都能認真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛生，管理好午睡，做好預防幼兒常見疾病的工作，減少細菌滋生。
三、家園聯系方面：
幼兒的進步離不開家長的支持。我們服務的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，每天放學后，我們都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況，做的好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，幫助幼兒糾正。如發現缺席的幼兒，我們及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。
四、存在的不足：
作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質，不斷的完善自身修養，不斷的吸取經驗。這學期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，主要表現在班級紀律有待進一步加強，教學與
管理有待進一步深化。表現在：大部分幼兒大方、活潑，但由于男孩子特別多，比較好動，個別幼兒傾聽習慣較差，顯得異常好動，不能很好地遵守活動規則;極個別幼兒的衛生習慣欠佳，還需我們不斷地督促和提醒等，這些都有待于我在以后的工作中加以改進。
幼兒園學期工作總結10
本學期為小班組第一學期教研。本組工作緊緊圍繞提高教師教學水平，加強教師理論學習，將實踐與理論結合，逐步優化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導支持下，在本組教師的齊心努力下，比較圓滿的完成了教研計劃。現將本學期教研工作做出總結，以便今后工作取得經驗，使教研工作更好的開展。
一、高標準，嚴要求，較好的完成教育教學任務。
比較明確了教師的工作內容和工作任務做到檢查考核有據可查。開展了集體及個別指導活動，隔周由年級組長負責組織討論。并由教學園長和組長定期和不定期進班聽課，督促教師更好的完成教育教學工作。通過采用此方法，本年度教師工作完成率基本達到100%，大部分教師都能按時完成教案，筆記，家長工作，制作教具等任務（不能按時完成的也都補完）。各班的常規較好，幼兒在各方面的常規都有所進步。
二、注重理論學習，提高教師業務水平
今年在教研活動中，我們本著實踐與理論相結合的原則。把學習重點放在蒙氏工作及蒙氏理論上。根據教學中教師的實際情況有針對性的學習了蒙氏和蒙氏工作中的`實施等。
三、存在不足
今年教研組的工作雖然取得了一些成績，但仍然存在著許多不足，主要表現在以下幾個方面。
1、由于今年定計劃的時間比較緊張，造成個別班計劃訂的不太完善，影響了教學效果。
2、教師設計教案的水平有所提高，但組織能力差。
3、教師中普遍缺乏主動學習的能力。
4、評課不能深入分析，只能從表面分析。
四、今后努力方向
針對我們工作的不足，下學期主要抓好以下幾方面的工作：
1、狠抓教師的組織能力，上課時杜絕廢話，把握上課時間，引起幼兒興趣，做到每個環節目的教師心中有數。
2、把好計劃的質量關，不合格的一定要修改至合格為止做計劃時要考慮計劃的整體性和連續性。
3、積極配合教學內容，不延誤其課程等教學等工作。
幼兒園學期工作總結11
一、團結協作，積極投入教育教學工作，體現各班教育特色
1、開展師徒結對活動。
我們年段有X個班級，有青年教師。基于培養青年教師，為讓新教師快速成長的要求。我們開展了師徒結對活動。指導新教師設計教案、試教。并在幼兒園全體教師面前上公開課。在一次次的活動中提高新教師的教學業務水平。
2、團結協作、爭創成績
我們保持年段團隊的良好工作氛圍，調動每一位老師的工作積極性和發掘她們的特長，更專心、更用心地投入幼兒園工作，團結一致，出色完成各項任務。
3、同心協力、相互促進
大班的全體教師在園領導的帶領下，團結一心，勤奮踏實，互相學習，互相促進，密切配合，以主人翁的態度對待各項工作，形成了積極，團結，群策群力的良好風氣，出色的完成了各項工作。
二、教育教學工作的開展
1、用環境說話
環境是幼兒園教育的一個重要組成部分，它的教育作用愈來愈受到大家的重視。本學期我們繼續探討環境教育的問題，努力創設與教學課程緊密結合的環境，著重體現了幼兒的全面參與性。主題墻的創設也體現了師生互動，主動學習的新的教育理念。各班老師結合教學主題有計劃，井然有序的布置主題墻。在家長、幼兒、老師的三維互動，人人參與下，主題墻不再是老師的杰作，更多的由幼兒的想法，幼兒的參與，家長的配合支持為主。主題墻成為互動交流、探討、知識分享的小天地。
2、豐富區域材料
區域活動是幼兒喜愛的活動，本學期各班在原來的基礎上做了調整，更多的提供一些本土材料，廢舊材料，并且與教學主題相結合，開展活動。活動后及時展示幼兒作品，并注重發揮幼兒主體性，請幼兒利用區域活動手工、繪畫作品布置教室。
三、加大教科研力度，提高研究質量
1、深入學習《綱要》
我們段訂在每星期二的中午開教研活動，一起學習專業知識和政治思想，一起聽課、評課，一起商量主題活動內容，一起交流工作中的困惑等等。
2、園內的教學研討
幼兒教育的發展日新月異，只有不斷學習，不斷實踐，不斷反思，才不會被時代淘汰。組內老師們積極參加集體研討和分組研討活動。堅持每個周一的教研活動，每次活動內容安排充足，全組成員參與研討。每位教師都是教研活動的主人，在每次的教研學習中，大家總是積極參與討論，各自有獨特的見解。年段內形成團結一心，互相幫助，積極討論的濃厚學習氣氛。
3、提高學歷
專業的成長需要不斷學習專業知識，除了提高自身學歷，老師們也經常上網查詢資料，閱讀各類教育雜志和理論書籍，豐富知識，提高職業素養。
四、努力的方向
1、繼續深入學習《教育指導綱要》，領會綱要精神，熱愛、關心每一位幼兒，有效促進幼兒各項能力的發展。
2、加強教師的理論學習，以新理念指導教育教學行為，努力提高總結經驗和撰寫論文能力。
3、各班繼續做好幼兒的安全教育工作，一日活動常規常抓不懈，使幼兒養成良好的學習、生活習慣，為進入小學做準備。
五、政治思想
忠誠于黨的教育事業，能認真貫徹執行黨的教育方針。嚴格遵守本幼兒園的各項規章制度，認真學習《幼兒園教育指導綱要》，愛崗敬業，對班級工作認真負責，積極接受領導和年級組長分配的'各項任務。努力做好本職工作，時刻用愛心、關心、耐心和細心。對每一個幼兒，與幼兒朋友般的融合一起。對家長主動熱情，與同事友好相處，時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己。
六、業務學習
積極參加園內組織的各種業務學習和教研活動，珍惜外出學習機會，認真學習有關業務知識。積極探索有利于幼兒學習的教學方法，并適當地運用于教學過程中。同時虛心地請教領導和同事的相關的創新教學模式或方法。認真閱讀《早期教育》等幼教專業書籍站，領略其中的精華，吸取別人的經驗。利用晚上在網上學習有關幼兒教學方面的有關文化知。努力提高自身的文化水平和業務素質，爭取做一名合格的幼兒教師。
緊張而忙碌的一學期即將結束，在這個學期里，我們攀登a班的兩位老師和五十二個小朋友過的充實而又快樂，我們共同成長，共同進步，孩子們順利地度過了他們來到這個新環境后的第一個學期。可以說，在我們的共同努力下，我班的各項工作都完成的比較順利和滿意。現對本學期班級工作進行總結，以便為下學期班級工作提供一個方向，從而促使我們更好地開展班級中的各項工作。
一、保育工作放在幼兒園教育工作的首位
開學初，我們著重對幼兒的一日生活習慣進行教育與培養，從早點、午餐到餐后活動再到入廁、午睡等等，讓每個幼兒都能熟悉幼兒園的一日生活并很快適應。
一學期以來，每一次室外活動、游戲，我們都會提前幫孩子整理好衣物，活動中關注每個孩子的運動量并及時提醒他們進行控制，對于特別好動和特別安靜的孩子我們分別采取了針對性措施，做到讓孩子均衡發展，全面發展。在我們的共同呵護下，我班一直保持著較高的出勤率，作為教師，我們始終保持高度的安全責任意識，認真細致地開展安全工作，使我班幼兒在本學期未發生一起安全事故。
二、提高教學質量、扎實開展日常教育活動
由于我也是新加入這個班級，所以在常規方面教育較難實施。為了讓孩子盡快養成良好習慣，我們比別人花費了了精力。無論什么活動，我們總是兩個老師同時參與，盡可能多地增加孩子們被指導的機會，有時，連配班老師趙老師都加入了我們的隊伍中。
質量是教學工作最重要的要求。在保證正常教學工作的同時，我們還特別注重因材施教，注重讓孩子在活動中感覺到有挑戰。我班幼兒水平懸殊太大，很好地做到這點并不容易，于是進行個別教育是我班本學期做的最多的一件事情。對于能力強的孩子我們會不斷讓他挑戰自己，對于能力較弱的孩子，我們注意培養他們的自信心與克服困難的勇氣，在不斷的嘗試后讓他感受到自己的進步。由于我們平時的細心與耐心，孩子們的不足與缺點在一點一點地彌補與改變，孩子們也越來越能干、越來越活潑與自信了。
三、團結、協作、創新，積極做好班務管理
班級是一個集體，是一個大家庭，我們攀登班共有兩位老師，我們兩人既是家庭成員又是家長，只有我們齊心協力，班級才能管理地好，發展地好。在這學期里，我們兩人分工不分家，積極承擔班級的教育保育任務，有誰哪里做的不好、不對就相互提醒；誰的工作有遺漏另外兩人就趕緊補上，誰有事來不了，她的工作任務也很快被另外一人接下來，在一個共同的目的下，我們兩人的默契也越發明顯，班級各項工作也開展地越發順利。
雖然我們兩人能做在一起討論的時間并不多，但我們還是經常利用各種機會就孩子問題進行討論并共同商量解決策略。例如在班級衛生管理方面、在幼兒常規培養方面、在幼兒進餐等方面，我們都在討論后找到了較好的解決措施，并使得大家的工作更加得心應手。
總結本學期班級工作，也有欠缺與遺憾，但的是成功與收獲，孩子們漸漸地愛上了幼兒圓，愛上了我們的班級，愛上了我們，他們在各方面能力都得到了很大的提高。在這樣一個輕松、愉快、平等的氛圍中，孩子們和我們收獲了許多許多。作為孩子，他們最需要我們提供一個有利于他們成長的環境需要我們教師成為他們活動的支持者、合作者和引導者。在今后的工作中，我們將會一直以這樣的理念與標準要求自己，努力使每個孩子在我們的班級中得到最多的快樂和最大程度的發展，這也將是我們班級不變的目標與追求。
幼兒園學期工作總結12
上學期，我班級結合自身特點，通過不斷的學習、反思、總結經驗，較為有效的開展了一系列工作。本學期，我們將繼續努力，在認真領會深入學習貫徹《新綱要》、《廣東省課程指南》精神的同時確立新的發展目標，為向"省一級幼兒園"目標邁進而儲備新的力量。實際工作中繼續做好"對話"實驗班的課題研究工作及幼小銜接工作。對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學期的時間，作為老師我們應充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學習環境，注重多元智能的開發教育，積極為入小學打好基礎，作為家長需根據幼兒的實際情況進行有針對性的培養，以便孩子能較順利地進入小學學習。只有在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的展開以下探究工作：
一、本班情況分析：
（一）幼兒情況：
通過在幼兒園三年的生活和學習，孩子們升入了大班，即將成為小學生，自豪感、責任感、榮譽感均較強，各方面的進步也特別快，三位老師觀察到，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。從整體看人際交往能力及獨立解決問題兩方面有突出進步。但各別幼兒在常規方面還存在一些問題（比如：進餐時愛說話、上課注意力不集中、愛說小話、插嘴等）傾聽的習慣需要加強。其次，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能，推理運算能力方面還需多培養。雖然存在一些問題，但整個班級幼兒風貌積極向上、有禮帽、有愛心、特別表現在開學出開展的大帶小活動中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。
（二）幼兒人數：
全班總人數34人，其中男孩20人，女孩14人，平均年齡在五歲半左右。
（三）教師情況分析及分工合作：
班主任：在教學中起帶頭作用，創班級特色，注重家園對話的溝通工作，負責協調班級內外部關系，注重班級幼兒語言智能、數學邏輯智能的開發，負責開展教學內容有：聽讀游戲識字、計算邏輯訓練游戲。
副班教師：性格開朗，服務意識強，能主動參與思考研究主題活動，注重幼兒的個別差異，鼓勵幼兒參與體育活動，協助幼兒發展大腦功能，注重身體、運動智能的開發。負責開展教學內容有：感覺統合訓練活動、英語游戲、語言故事等。
保育教師：工作耐心、細致，積極鉆研幼教經驗，能較好的執行幼兒園各項衛生保健制度，注重培養幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，保障了班級衛生工作協調有序進行，并負責針對班級衛生保健情況進行觀察記錄。
后勤配班：主動關心班級事物，積極參與班級活動。及時的提供助教服務，積極與幼兒展開互動。
二、班級經營
（一）班級經營文化：真誠、尊重、關愛、合作
（二）班級經營目標：
1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。
2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識。
3、繼續認真學習新《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，并轉化為教育行為。
4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的"家園對話互動網"。
（三）具體的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標，配合默契，每個人都要具有積極、主動的意識。具體措施有：
1、每周五中午進行班會，共同總結一周的工作情況，找出好的方法與不足；
2、每月底與家委會成員溝通一次（形式不限）。
三、本學期幼兒重點能力的培養
A、培養幼兒的責任心
責任心是一個人從事任何工作必備的態度和品質，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過分配任務和指導幼兒規定、按要求完成任務的過程中去培養。如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補圖書、整理玩具柜、當稱職的值日生等。
B、幼小銜接、培養幼兒良好的學習習慣
（1）注重幼兒傾聽習慣的培養。
傾聽就是細心聽取別人說話，善于傾聽是一個人不可缺少的修養。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重的印象。因此良好的傾聽習慣的培養絕非小事。我們將采取以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己的說話的時機。多開展談話活動和游戲，教師創造機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。提供傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜地聽，并開辟傾聽角，提供傾聽機會。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發布會等類似的活動，引導幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。
（2）培養規則意識與執行規則的能力。
包括：認識、理解教育環境中的有關規則。養成按規則進行活動的習慣。養成按指令統一行動的習慣。學習制定活動的有關規則，形成規則意識。
（3）培養任務意識與完成任務的能力
包括：認識到對決定了的事是必須完成的。養成認真做事的習慣。學習一些執行任務的技能。學會正確看待自己的能力，做事有信心、有毅力。
（4）培養入學意識
包括：了解和熟悉小學的學習環境及學習活動。了解和熟悉小學生的生活作息制度。認識小學生的學習用品，知道他們的使用方法。有向往小學、向往小學生的情感。
具體措施：
1、計算課上注意讓幼兒計算真正理解數概念，多讓幼兒進行口頭計算游戲，訓練幼兒思維的敏捷性，培養幼兒的口算、心算的能力。
2、讀寫方面注意訓練幼兒書寫的技能，逐漸掌握握筆姿勢、書寫速度，組織幼兒進行"前書寫""前閱讀""前算術"準備。
3、逢周二、四開展。平日每天進行聽讀識字游戲，時間約10—15分鐘；
4、做好每天的晨談工作，并選擇幼兒喜歡的話題，與同伴共同分享自己的歡樂與喜悅。
5、在班級開設"新聞分享欄"，幼兒與家長一起關注現在社會的熱點新聞，并帶來幼兒園與同伴分享。
6、繼續開展"寫日記"活動，增加分享日記的時間，以此激發"寫"的積極性。
7、向其他班級學習好的語言活動，如："說反義詞""說量詞""猜謎語"等活動。
8、給幼兒在離園前小結的時間，回到家后回憶在園所發生的事情講述給父母聽，并記成日記。長期的堅持不僅能提高孩子的.注意力、記憶力、和口語表達能力，同時也增進了家長與孩子們間的情感交流。
9、充分利用教室的墻壁、空間、為幼兒創設最佳環境，使他們每天都能接觸一些漢字潛移默化地得到知識，培養幼兒的早期閱讀能力。
10、與幼兒共同討論"值日生"、"圖書館理員"制度，并為每一個活動區設立負責人，以增強幼兒的責任意識。
11、積極開展環保小制作活動，豐富幼兒的藝術活動；提高感性的經驗和審美的情趣；初步形成環保的意識。
12、開展"我要上小學了"的一系列主題活動，如：參觀小學、請小學老師進班當助教、邀請小學生進班活動
C、加強幼兒體能訓練提高幼兒健康素質
對本班幼兒身心發展的現狀，我們將有目的、有組織、有計劃地對幼兒進行體育鍛煉。具體目標如下：
1、能協調地走、跑、跳。
2、能連續走動25分鐘，能在寬<20cm動作協調地用不同形式跳繩，縱跳觸物，立定跳遠。
4、學會溜冰，能獨立自由滑冰。
我們將充分發揮體育活動的功能，促進幼兒生長發育，增強幼兒體質。通過開展豐富多彩的體育活動如：體育游戲、比賽、堅持每天2小時的戶外活動等，培養幼兒對體育鍛煉的興趣，養成自覺進行體育鍛煉的習慣，從而促進幼兒身體的發展。
四、衛生保健
做好班級衛生保健，生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展。結合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作：
1、合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。
2、努力創造條件，利用社區及家長資源，采用陽光、空氣、水等自然因素，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動。如：開展滑冰、跳繩、傳統民間游戲等活動。
3、開展心理健康教育關注個性化幼兒，與家長一同商討有效措施。
4、根據幼兒需要完善科學的生活常規，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢咽。
5、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔。
6、幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學會主動增減衣物，照顧自己。如開展氣象臺、觀察角等活動。
7，幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育，提幼兒自我保護意識和能力。如牙齒主題進行中讓幼兒探索保護牙齒的秘密。
8、定期在家長園地上，宣傳衛生保健知識，家園共同做好衛生保健。
五、家園對話
本學期，我班級將根據班級發展情況展開家園"對話"工作，將家園同步做好幼小銜接工作的教育作為工作重點。實現家園共育，教師和家長必須建立平等合作的伙伴關系，家園對話則是建立這種關系最基本的精神。我們只有與家長保持一致的教育目標和要求，才有可能獲得較好的教育效果，否則孩子們就會無所適從，而導致教育作用的相互抵觸，甚至起到反作用。在幾年的實際工作中，我班認識到：幼兒園如果沒有家長的密切配合和支持，幼兒園的教育與教學工作將陷入被動的、傳統的、單向的、灌輸式的教育模式中，只有得到家長們的有利支持，使家長自己成為幼兒園的工作的堅強后盾，我們的工作才能真正做到事半功倍。在家園共育的過程中，我們將引導家長主動參與，讓他們理解新的教育理念，達成共識。通過各種活動，增進家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長和孩子能夠共同參與主題的進行，在互動中體驗孩子的發展。在進行家園對話的過程中，應制訂一些有效的策略，我們打算從以下幾方面著手：
1、以交流、溝通為前提，與家長建立合作伙伴關系；
2、教師與家長應共同參與到解決具體教育問題的實踐過程中；
3、實踐過程中，激發家長、教師與幼兒之間的互動，讓家長充分體驗、認識到新的教育觀念和方法的價值，拉近心理距離和感情，才能達成共識，使家園共育達到應有的效果。
讓家園一同為孩子入小學做好準備作為老師應做好以下幾方面親職工作：
（1）在家長會上，向家長介紹幼小銜接方面的文章。
（2）補發新生通訊錄。包括教師聯絡電話；
（3）進行必要的新、老生家訪；
（4）邀請家長參加園內、班內的各種活動；
（5）每日迎接孩子時做簡單的溝通；
（6）邀請家長積極參加班級助教的隊伍；
（7）搞好"將周日留給孩子"等一系列親子活動。
（8）定期召開家長研討會，交流信息、開闊視野。如：開展有創意的家長研討會、操作活動：學習與孩子共處共玩的技能、識字游戲等。
（9）每月向家長推薦新書、家教資料、優秀文章。
（10）收集、匯集有班級特色的家長育兒經驗文章，整理家長資源檔案。
（11）以尋找孩子的閃光點為家園共同關心的問題，教師用自身的教育行動影響著家長對幼兒的了解和交往。如：積極參與主題活動，一同掌握幼教動態。與家庭共同收集各類信息資源積極開展班級的家長助教活動，使其發揮自身的特長，與孩子們展開互動，遞進家園的情感交流。
（12）在籌備、展示主題的活動過程中，引發家長、孩子的積極體驗，帶動全班幼兒與家長的主動參與。
作為家長要做個傾聽、觀察與支持的教育者：為了幫助孩子適應學習和生活的變化，順利入小學，家長要做有心人，可叢每天一點一滴的小事中，培養他們的社會適應能力，到孩子入小學前，應多注意他們的行為并采取相應措施如：
（1）父母多抽出時間關心孩子，教育孩子；
（2）提示孩子根據天氣變化和身體狀況穿脫衣物（不要包辦）
（3）給孩子自己收拾玩具、圖書和房間。
（4）給孩子學會自己管理東西的機會。如：每天整理自己帶來幼兒園的書包。
（5）鼓勵幼兒與不熟悉的小伙伴一同游戲。
（6）根據孩子自己的特點與其一同制定可行的作息時間表，養成良好的作息習慣，如：能按時睡覺、不賴床等，為入小學做準備。
（7）鼓勵幼兒在別人困難或生氣時，做一些幫助別人，使人快樂的事情。
（8）讓幼兒學習在與別人意見不同時，先聆聽別人的解釋，和別人一同協商解決問題。
（9）鼓勵引導幼兒正確接受別人的批評。
（10）在教師預設每個主題活動的意向、教育目標時，家長應積極主動引導幼兒做好前期的準備工作，提供主題活動的資源。
（11）經常與孩子一起探討主題的進行、及相關內容，也可藉此了解幼兒學習的情況。
（12）積極反饋意見，主動與老師溝通。
（13）家園一同掌握幼教動態。與幼兒園共同收集各類信息資源積極支持家長助教活動，發揮自身的特長，與孩子們展開互動，遞進家園的情感交流。
孩子從幼兒園大班進入小學，是從學前期向學齡期跨越的重要時候，在短短的時間里，他們的生活和學習會有重大的轉變，教育形式要從以游戲為主，轉變為規則性強的課堂教學為主；教育內容要從以興趣性、自主選擇的內容為主、轉變為系統的、有明確讀寫任務的內容為主。環境的改變，孩子的身心將會發生許多變化，會有許多的不適應，因此家園的積極配合教育尤為重要，只有做到發現問題及時溝通，充分培養幼兒的社會適應力，幼兒就
能在老師和家長的關愛下愉快的跨進新的生活，成為一名合格的小學生。
幼兒園學期工作總結13
幼兒的安全工作尤其重要,我們大班組始終把幼兒安全工作擺在保教工作的首位,在幼兒園的統一管理下，進一步強化了師幼的安全意識,幼兒具有年齡小、自我保護意識較差的情況特點,學期初,我們根據班組幼兒的實際情況,制定了安全工作計劃,并開展一些相應的安全教育活動，取得了安全零事故成績：
一、開展以“安全”為主題的教育活動，豐富幼兒的安全知識
我們大班組根據幼兒的年齡特點設定了“安全知識我知道”主題教育活動，讓幼兒知道了“不跟陌生人走,不隨便跟陌生人說話”、“不吃陌生人送的食物”、“不遠離集體單獨行動”、“遇到危險如何逃生”“安全標志知多少”以及“游戲活動安全注意事項”等。通過主題活動,使幼兒認識一些安全標志,增強了的安全防范和我保護意識和能力,對保障安全工作起到了積極作用。
二、做好班組內的安全自查工作，杜絕安全隱患
我們每周對各班級進行安全自查工作，及時對班級里的桌椅,午睡室的床鋪等進行檢查,及時地進行修理,防止一些不安全隱患的存在，班里老師就一日生活容易出現的不安全因素進行排查,如午睡時,多提醒睡在床上小朋友的不站起來,提醒幼兒不帶小玩具進午睡室,盥洗活動不吵鬧、不推不擠排隊等候和“女小朋友優先”等等,排除幼兒自身不安全因素,如要勤剪指甲,以免指甲過長傷到別人,口袋里不放危險性的物品,如小刀等一些尖銳物品,進一步強化的安全意識。
四、安全教育工作滲透一日保教活動，做好幼兒的安全保障工作。
1、通過談話,觀看安全教育錄像等活動,利用發身在身邊的一些事故對進
行教育,使了解一些安全事故及我保護的案例,,提高的我保護能力。
2、在主題教學活動,如人體的骨骼,讓在認識骨骼的'基礎上了解我們應該如何保護好己的骨骼,使骨骼不受到傷害。能夠積極地參與討論,如:不同高處往下跳,以免發生骨折,遵守交通安全,以免發生安全事故,傷到骨骼等等。
3、教師堅持日常安全工作：每天到園按時開窗通風，保證幼兒兩巾一杯，幼兒的餐具與食具用后消毒，不限制幼兒的便溺次數，教育幼兒養成飯前便后洗手的良好習慣，教育幼兒不踩踏桌椅、活動與區角游戲盡量保持安靜等安全常規工作，幼兒集體上下樓有教師監護，及時提醒幼兒靠右行走。
孩子們雖然即將升入小學，但其良好的安全意識終將陪伴幼兒的一生，但愿我們的努力會使其受益。
總之,安全工作是一項長抓不懈的工作,只有把安全工作放在首位,才能保證的身心得到健康的發展。
幼兒園學期工作總結14
新年的鐘聲即將敲響，一群可愛的孩子又要長大一歲了，而我們這個剛剛組建的大家庭也留下許多孩子們成長的足跡，這里記載了他們無數的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲，也記載著老師們無數的汗水和無盡的愛心。
我們這個大家庭有23名幼兒，其中男孩12名，女孩11名，他們都是第一次上幼兒園，也是第一次過集體生活。為了能讓幼兒順利地渡過入園的適應期，我和沈老師頂著酷暑到每一位幼兒家進行家訪，了解幼兒情況，和幼兒互相熟系，打消了家長們的顧慮。開學后，我召開了一次開放式的家長會，讓家長對老師和我們的工作有了充分的了解，使我們各項活動的開展得到了家長的大力支持與協作，也使托兒順利地渡過了適應期。我們班的幼兒開學第三周時已經沒有了哭鬧的現象，都能愉快地入園，有禮貌地說：“老師早”了，還有六名幼兒每天都能自己走進幼兒園，讓所有的老師都對他們豎起了大拇指，家長們也舒心地笑了。剛來時，孩子們不會自己吃飯、不會自己洗手、不會自己穿脫鞋子、不會自己上廁所，就象一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們手把手地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣，連我們自己也記不清喂過多少碗飯，換洗過多少條沾滿了屎尿的褲子了。而現在，我們班有91%的幼兒會自己吃飯、96%的幼兒能獨立入廁，96%的幼兒會自己穿脫鞋子、100%的幼兒會自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨立了，喜歡與人交流，愿意表達自己的意愿，還學會了幫助別人、關心別人。
為了給幼兒營造一個健康、豐富的生活和活動環境，我們制作了符合托兒年齡特點和季節特征的主墻飾，布置和制作了大量與主題教育相結合的環境與教玩具。我們依據《綱要》的指導思想和基本要求以及托班幼兒的年齡特點、興趣愛好，制定教育教學計劃，開展了《幼兒園真好》、《我是能干的好寶寶》、《我們愛吃的食物》、《和冬爺爺做游戲》等主題教育活動，用文字、照片等形式進行記錄和保存，并且布置了豐富的主題展板，這里成了家長和孩子們最看的地方。
新年的鐘聲即將敲響，一群可愛的孩子又要長大一歲了，而我們這個剛剛組建的大家庭也留下許多孩子們成長的足跡，這里記載了他們無數的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲，也記載著老師們無數的汗水和無盡的愛心。
我們這個大家庭有23名幼兒，其中男孩12名，女孩11名，他們都是第一次上幼兒園，也是第一次過集體生活。為了能讓幼兒順利地渡過入園的適應期，我和沈老師頂著酷暑到每一位幼兒家進行家訪，了解幼兒情況，和幼兒互相熟系，打消了家長們的顧慮。開學后，我召開了一次開放式的家長會，讓家長對老師和我們的工作有了充分的了解，使我們各項活動的開展得到了家長的大力支持與協作，也使托兒順利地渡過了適應期。我們班的幼兒開學第三周時已經沒有了哭鬧的現象，都能愉快地入園，有禮貌地說：“老師早”了，還有六名幼兒每天都能自己走進幼兒園，讓所有的老師都對他們豎起了大拇指，家長們也舒心地笑了。
剛來時，孩子們不會自己吃飯、不會自己洗手、不會自己穿脫鞋子、不會自己上廁所，就象一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們手把手地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣，連我們自己也記不清喂過多少碗飯，換洗過多少條沾滿了屎尿的褲子了。而現在，我們班有91%的幼兒會自己吃飯、96%的幼兒能獨立入廁，96%的幼兒會自己穿脫鞋子、100%的幼兒會自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨立了，喜歡與人交流，愿意表達自己的意愿，還學會了幫助別人、關心別人。
為了給幼兒營造一個健康、豐富的生活和活動環境，我們制作了符合托兒年齡特點和季節特征的主墻飾，布置和制作了大量與主題教育相結合的環境與教玩具。我們依據《綱要》的指導思想和基本要求以及托班幼兒的年齡特點、興趣愛好，制定教育教學計劃，開展了《幼兒園真好》、《我是能干的好寶寶》、《我們愛吃的食物》、《和冬爺爺做游戲》等主題教育活動，用文字、照片等形式進行記錄和保存，并且布置了豐富的主題展板，這里成了家長和孩子們最看的地方。
在家長工作上，我們更是想家長所想，積極、努力地為家長服務，同時利用交談、打電話、通信、家訪等多種形式加強與家長的溝通和交流，認真聽取家長的意見及建議，在工作中加以改進。我們班的周一小朋友的父母工作特別忙，平時都是由她耳朵很背的爺爺接送，造成了溝通上的困難，甚至對我們的工作產生了誤解。針對這一情況，我主動采取通信的形式與她媽媽進行溝通，我們平均每周通一次信，很快消除了誤會，也使得家長充滿了感激。一學期下來，家長們對我們的工作從陌生到信任，從疑慮到理解，從觀望到支持，使我們深切地感受到了理解萬歲！針對家長們都較年輕，缺乏育兒經驗的問題，我們定期開展有關科學的討論與培訓，并在家長園地中開辟了“家有小兒”信箱，讓家長們暢所欲言，互相交流育兒經驗，更進一步拉進了家園距離，提高了家長的集體意識和團隊精神。
一學期的工作是辛苦的，包含著我們無數的汗水，但同時也讓我們體驗到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個真理，只要你用心去做，只要你用一顆母親的心去愛每一個孩子，你就能做得更好，就能體驗到成功與收獲。在嶄新的20__年里，我們將著重培養幼兒的自主意識，進一步消除幼兒的依賴心理，注重教學效率，讓孩子每一天都能得到收獲和提高。同時我們還將進一步加強家園共建，使我們的工作得到更多的支持和幫助，讓我們和孩子、家長一起共同努力，共同提高。幼兒園小班學期工作總結6
本學期初我們三位教師深入分析了幼兒的基本情況，本班有36名幼兒，22名男孩，14名女孩。因為男孩多女孩少的緣故，平時氣氛較活躍，并結合《綱要》精神和我園提出的“快樂與發展”課程，我們制定了詳細的班級計劃，實施的過程中在注重尊重幼兒的年齡特點及個體差異的基本上，并且經過一學期的努力已經和幼兒建立了伙伴式的信任關系，現把本學期的'情況總結如下：
保育方面：
通過上學期主題‘我的小手真能干’活動，加強了幼兒養成教育的培養，本學期100%的幼兒已經能夠自己的事情自己做，沒有等待的現象了，常規工作也已經步入了正軌，只有個別的幼兒如：李開元需要教師的監督，午睡情況也沒有了咬被子的現象。做到了生活自立，戶外活動自如，在天氣較熱的情況下，幼兒也會主動的告訴老師：“我要衣服了。”根據幼兒不同的特點，引導幼兒學會自己照顧自己的基本能力。
教育教學情況：
我們根據小班幼兒注意力時間短的特點，在本學期開設了《眼睛》、《耳朵》、《小螞蟻》《氣球》、《蝌蚪》等一些短小的主題活動來對幼兒語言、動手、表達和主動意識進行培養而且有了較好的成效。
在《眼睛》的主題中，我們開展了‘望遠鏡’‘我們一起去郊游’‘保護眼睛’等一些游戲活動，幼兒在觀察、制作望遠鏡的過程中，發現了望遠鏡和墨鏡的不同、通過制作望遠鏡使幼兒正確分析出長方形的不同卷法，長短、粗細的比較、排序，激發了幼兒動手操作的主動性，好多的幼兒回家后要求家長和自己共同的制作，他們帶來的和家長一起制作的作品不下10多種。‘我們一起去郊游’激發了幼兒大膽表達的積極性，通過觀察、表達、討論，‘教師和幼兒共同嘗試仿編兒歌“春天來了”，根據自己的感受體驗創作的兒歌，幼兒非常喜歡，符合幼兒具體形象的思維的特點，只有‘我經歷了，我看到了，我才知道’。就連不愛說話的董庭溪都告訴我：“老師，我和賣魚的爺爺聊天”。‘保護眼睛’的活動是通過捉迷藏、看盲人錄象、請醫生（家長）講保護眼睛的方法來實現的。在開展《眼睛》主題的活動中，開設了動手制作區、展示區、觀察區（玩望遠鏡、墨鏡）娃娃家、建筑區來為幼兒創設需要的環境。根據幼兒對望遠鏡制作的興趣，我們在《耳朵》的主題活動中，不僅讓幼兒在‘我聽到的聲音’中搜集、模仿各種聲音還在原來的基礎上制作喇叭，通過卷不同的喇叭，他們發現用厚的、大的紙卷出的喇叭聲音大。
幼兒的需要，讓我們開設了‘小舞臺’我來唱，他們有的帶來了笛子，葫蘆司。我們又為幼兒制作了鋼琴與之配合。在敲擊，吹打中體驗著音樂的魅力。主題活動《小螞蟻》，幼兒在尋找各種各樣的螞蟻的過程中，學會了搜集，尋找的能力。用泥捏‘我的螞蟻朋友’培養了幼兒團圓，搓條的能力，加強了小肌肉動作的培養。六一活動，幼兒和家長共同制作頭飾‘小螞蟻’玩螞蟻搬豆的游戲，活動激發了幼兒參與游戲的興趣，活動中的氣球激發了幼兒吹、玩的積極性。
開展了《氣球》的小主題，小朋友們在吹氣球、畫氣球、戶外玩氣球的活動中發現了氣球的軟硬與飛的高度的不同，他們還提出“氣球怎么炸了”“氣球為什么癟了”“氣球灌水變沉了”“氣球粘墻上了”等等一些他們感興趣的話題都出來了，在表達中學習分析，在給氣球涂色的過程中，發現了顏色的變化，玩色、玩水活動讓他們在玩耍中探究，給了幼兒自由的空間，讓幼兒在環境中發展。
保健工作：
積極配合園內的體能測試工作，達到測試率100%，通過各種教師自創的游戲了達到鍛煉大肌肉群的目的。如：教師自創的游戲‘兔子過河’就是鍛煉幼兒立定跳遠的能力。幼兒體檢率98%，并及時與家長溝通、分析個別幼兒的情況，王明澤的肥胖控制較好，沒有在繼續發展，控制在了原有的水平上。經過一個學期的教育實踐，我班在各方面都取得了一定的進步，幼兒但也存在著一些不足。例如幼兒的發展不夠全面；關注幼兒的個別差異有所欠缺；家長工作不夠細致等等。在下學期中，我們將針對不足，予以改正，爭取取得更大的進步。
幼兒園學期工作總結15
能積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。
小班孩子剛入園，離開了熟悉的生活環境，面對陌生的幼兒園總是充滿了惶恐和害怕。
這時候，我能把每個孩子都當成了自己的孩子，從心底里關心愛護他們。孩子們都是剛剛入園，對他們的生活照顧就要更多、更細。我能以親切的語調、溫暖的擁抱、細致的照料、友善的笑容來吸引幼兒，讓幼兒很快地適應了幼兒園的生活。開學初，有的孩子不喜歡在幼兒園吃飯，每次看到餐桌上的飯菜不是說我不餓，就是我不想吃，有時甚至吃一口吐一口。為了能夠使孩子們喜歡吃飯，我們采取了多種方法：
一、是在日常生活中注意加大孩子的活動量
利用餐前的環節，在班上談論我最愛吃的東西。哪個小朋友有了一點點進步，我們就及時地表揚他。
二、是對個別能力弱的小朋友，我和其他教師分別指導他們怎么拿調羹，怎么吃飯等等，有時還鼓勵小朋友，老師先喂幾口，接下來自己吃。
吃得棒的小朋友，獎勵小紅花等等。
三、是及時和家長進行交流
把孩子一點一滴的進步告訴家長，同時希望家長配合教師，在家里也對孩子進行自理能力的培養，放手讓孩子自己吃飯，不挑食，鞏固在幼兒園養成的好習慣。漸漸地，孩子們的進餐情緒好轉了，都喜歡吃飯了，能把飯菜吃完，有的孩子還會主動要求添飯。孩子的變化，讓我從心底里感到自己的辛苦沒有白費。
四、在衛生保健方面
以培養幼兒各項生活習慣為主，幫助幼兒認識自己的杯子毛巾，學習男女分惻的習慣。培養幼兒飯前便后洗手，飯后擦嘴的良好習慣，督促幼兒多喝開水。由于我們班年齡小的幼兒很多，自理能力差，因此在大小便時都要給予幫助，有的還經常不大小便解在褲子上，這時我就給他們擦好身子，換上干凈的衣褲，把濕褲子洗好。
活動時，對出汗過多的.幼兒及時擦汗，以防感冒。對體弱多病的幼兒給予特別瞻顧。我每天認真做好消毒和打掃衛生工作，加強幼兒的保健衛生，管理午睡，做到讓每個幼兒都睡著。做好預防幼兒常見疾病的工作，常曬被子、枕頭，減少細菌滋生。
總的來說，生活老師對幼兒來說，也是很是很重要的，因為他們的一天生活都由你管理，所以要想成為幼兒的知心朋友，要得到每一位幼兒的信任，需要付出很多的汗水，要用自己的熱情和愛心去感染他們。通過半學期的共同生活和學習，我與幼兒建立了深厚的感情，聽到孩子們開心的笑聲，看到他們甜甜的笑臉，我深深地為自己的這份職業感到自豪和驕傲。
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