辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題，好好寫寫工作總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指導(dǎo)將來(lái)的工作吧。那么你有了解過(guò)工作總結(jié)嗎？以下是小編為大家整理的傳幫帶工作總結(jié)，歡迎大家分享。

　　傳幫帶工作總結(jié) 1

　　今年，學(xué)校為了使青年教師迅速成長(zhǎng)，特地開(kāi)展了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，我有幸能成為陳xx校長(zhǎng)的徒弟。通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷優(yōu)化、經(jīng)常觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。現(xiàn)將這一年來(lái)的結(jié)對(duì)幫扶工作作如下總結(jié)：

　　一、教學(xué)方面

　　在自己任教四年多時(shí)間里，雖然能很流利的把本節(jié)課知識(shí)講授完，但由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，在上課的時(shí)候，好像一個(gè)人在表演一樣，有時(shí)，我講得筋疲力盡，但學(xué)生的收獲似乎不多。也許是因?yàn)槲以谏险n時(shí)忽略了學(xué)生的存在，不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好。而經(jīng)過(guò)這一年來(lái)的歷練與學(xué)習(xí)，在陳校長(zhǎng)的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。特別是通過(guò)幾次現(xiàn)場(chǎng)課的觀摩及現(xiàn)場(chǎng)交流，讓我深深地體會(huì)到：作為教師要站得高，才能看得遠(yuǎn)；而在面對(duì)學(xué)生時(shí)，則要把心沉下去。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個(gè)方面做起：

　　1、細(xì)讀文本。不管作為任何學(xué)科，細(xì)讀文本是必不可少的.。尤其我們物理老師，更要去觸摸僅有的一點(diǎn)文本，咀嚼語(yǔ)言，悉心體味，挖掘文本的內(nèi)涵。以前我在教物理時(shí)，只以為抓住一兩句話，兩三個(gè)詞，或者是片言只語(yǔ)，斷章取義，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林，造成對(duì)文本的曲解。

　　新課程改革后，要求教師不要講得太多，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，要把物理課上成學(xué)生自己感悟，自我體會(huì)，生成的課。所以，作為新課改后的一名物理教師，細(xì)讀文本更是重中之重。

　　細(xì)讀文本，除了要了解編者的意圖，學(xué)生今天的動(dòng)手水平外，更重要的是應(yīng)該確定實(shí)驗(yàn)的主要步驟。老師只有理解了文本要表達(dá)的實(shí)驗(yàn)意圖，才會(huì)圍繞著實(shí)驗(yàn)將語(yǔ)言、細(xì)節(jié)、結(jié)構(gòu)等相關(guān)的內(nèi)容，有梯度、有邏輯地整合在一起。

　　2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。中學(xué)生缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，特別是差生，他們更需要得到理解和尊重。所以，在本期我實(shí)行了“一幫一”制度，不管是學(xué)習(xí)上也好，行為習(xí)慣也罷，自從實(shí)行“一幫一”制度以來(lái)，學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)步很大，學(xué)習(xí)自覺(jué)性也有所提高。雖然學(xué)習(xí)成績(jī)還是看不出有多優(yōu)秀，但看到他們的進(jìn)步，我也由衷地感到高興。

　　4、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

　　聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，每一個(gè)老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。這一年來(lái)，我還是聽(tīng)了不少的課，有名師的課，有其它學(xué)校優(yōu)秀教師的課，也有本校教師的課。每聽(tīng)完一節(jié)課，我都會(huì)主動(dòng)和他們交流，吸取他們教學(xué)中的長(zhǎng)處，向他們請(qǐng)教我沒(méi)弄明白的知識(shí)，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。有時(shí)在聽(tīng)了別人的課之后，我還會(huì)把那些教師的優(yōu)點(diǎn)用在自己的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

　　5、及時(shí)做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

　　都說(shuō)反思是教師成長(zhǎng)的飛躍。所謂反思是指教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成一份春華，一份秋實(shí)，在這短短的一年里，我在老師們的指導(dǎo)下，也有了一定的進(jìn)步。但在某些方面還有缺陷，如教學(xué)機(jī)智和教學(xué)理論我都還有很大的欠缺。不過(guò)我相信只要我緊緊把握機(jī)會(huì)，多向老師請(qǐng)教，我也可以做得更好！

　　傳幫帶工作總結(jié) 2

尊敬的各位xx、老師：

　　大家好！

　　很高興今天能夠有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，向大家匯報(bào)一下我在傳幫帶工作中的一點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。在學(xué)校名師工作室的xx下，我與本組青年教師陳馳結(jié)成了傳幫帶對(duì)子，在一年多的時(shí)間里，我與陳馳老師共同努力，一起進(jìn)步，都取得了很大收獲！現(xiàn)在將這個(gè)過(guò)程中的一些做法與感受向大家簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

　　陳馳老師是一位年輕教師，在xx時(shí)的工作中善于思考、樂(lè)于學(xué)習(xí)、上進(jìn)心強(qiáng)。工作之初就擔(dān)任本年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)及班xx工作。為兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，具有一定的管理經(jīng)驗(yàn)與課堂xx能力。但由于是第一次接手高年級(jí)的教學(xué)工作，并且今年是畢業(yè)班的教學(xué)工作，在業(yè)務(wù)方面還是比較生疏的；加上是兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作，在上課、作業(yè)批改、作業(yè)反饋等方面存在突出問(wèn)題。了解了陳馳的基本情況后，我認(rèn)為應(yīng)該從構(gòu)建完整知識(shí)體系、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法和樹(shù)立先進(jìn)教學(xué)理念三個(gè)方面來(lái)幫助陳馳。

　　1、構(gòu)建完整知識(shí)體系，從做題開(kāi)始。

　　畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師對(duì)整個(gè)初中階段的知識(shí)體系有一個(gè)全面的把握與理解，對(duì)于剛剛參加工作的年輕教師而言，最好的辦法就是多做題！在經(jīng)過(guò)與陳馳商量后，我們共同確定了做數(shù)學(xué)題的計(jì)劃。一方面，我鼓勵(lì)陳馳自己選擇不同的教輔材料，利用課余時(shí)間進(jìn)行研做。同時(shí)，我還將自己以前用過(guò)的部分書目推薦給她，比如，《全國(guó)68所名牌初中數(shù)學(xué)題庫(kù)精選》等。結(jié)合在做題中遇到的困難與問(wèn)題，我們及時(shí)進(jìn)行討論，明確方法，提煉思路，使陳馳迅速掌握相關(guān)題目的解答思路，理清知識(shí)體系，形成知識(shí)脈絡(luò)。有付出就有收獲，在學(xué)校每月一次的青年教師基本功測(cè)試中，陳馳的做題本領(lǐng)已經(jīng)處于領(lǐng)先水xx，多次測(cè)試均取得第一名的好成績(jī)。這些，都為她在今后的課堂教學(xué)中打下了良好基礎(chǔ)。

　　2、結(jié)合兩個(gè)班實(shí)際情況，努力尋求解決方法。

　　與本區(qū)其它兄弟學(xué)校每位教師教一個(gè)畢業(yè)班相比，我們學(xué)校每人擔(dān)負(fù)兩個(gè)畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)。每天面對(duì)兩個(gè)班100多名學(xué)生，要完成兩個(gè)班的課堂教學(xué)，處理200多本作業(yè)的批閱與反饋，工作壓力與工作強(qiáng)度可想而之。作為年輕教師，如果不能很好地理順工作方法與思路，將勢(shì)必會(huì)影響道她的工作積極性與教學(xué)效果。為此，我首先從自身做起，針對(duì)實(shí)際情況，尋求教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，開(kāi)始了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，把講臺(tái)讓出來(lái)給學(xué)生，使學(xué)生走上講臺(tái)成為學(xué)習(xí)的主人。從而提高了學(xué)習(xí)效率，xx了老師。在此基礎(chǔ)上，我騰出時(shí)間去聽(tīng)陳馳的課，并引導(dǎo)她在班內(nèi)組建學(xué)習(xí)小組，制定評(píng)價(jià)xx，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。逐漸地，在陳馳的努力下，班里的學(xué)生開(kāi)始慢慢形成合作意識(shí)，掌握合作方法，在作業(yè)上交、作業(yè)反饋、課堂發(fā)言等方面有了很大轉(zhuǎn)變，提高了陳馳的工作效率，也進(jìn)一步激發(fā)了他的工作熱情與積極性。在上學(xué)期的期末檢測(cè)中，陳馳所帶的班成績(jī)?nèi)�年�?jí)名列前茅。

　　3、嘗試做課題，在研究中樹(shù)立正確教學(xué)理念。

　　本學(xué)期，我們組一共參加了兩個(gè)課題的研究工作。一個(gè)是參加了由市教研室老師主持的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課題研究；另外一個(gè)是由我本人主持的市級(jí)個(gè)人專項(xiàng)課題數(shù)學(xué)中高年級(jí)幾何概念教學(xué)生活化的探索與研究。陳馳均是兩個(gè)課題的實(shí)驗(yàn)教師。在研究過(guò)程中，我將部分課題資料給陳馳老師傳看，并隨時(shí)與他進(jìn)行有關(guān)問(wèn)題的探討，逐漸使他在研究思考中樹(shù)立正確的教學(xué)理念。如：通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課題研究，使我們更加深刻理解在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)這句話的含義，促使陳馳能夠正確定位自己的課堂角色，課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng)。再如：通過(guò)個(gè)人專項(xiàng)課題的研究，使課題組全體成員對(duì)生活化教學(xué)的有了新的認(rèn)識(shí)，更加意識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。所有這些，必將對(duì)陳馳今后的教學(xué)工作產(chǎn)生巨大的影響。

　　雖然在這項(xiàng)工作中自己是以指導(dǎo)教師的.身份出現(xiàn)，但是在整個(gè)過(guò)程中我與張老師是相互啟發(fā)、共同成長(zhǎng)的。記得有一次與組內(nèi)老師共同研究了一道等體積變化的題目，就在我將自己沿用了九年之久并自認(rèn)為十分得意的方法告訴大家時(shí)，陳馳卻提出了一個(gè)更為巧妙的方法，頓時(shí)博得大家的贊許，令我自嘆不如！這不正是弟子不必不如師，師不必賢子弟子的道理嗎？這件事情時(shí)刻提醒我在今后的教學(xué)中要保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，多向身邊的老師學(xué)習(xí)，多向我的學(xué)生學(xué)習(xí)，相互切磋，教學(xué)相長(zhǎng)才能保證自己的教學(xué)源泉不會(huì)枯竭。總之，十分感謝學(xué)校給我們這些青年教師創(chuàng)造了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣不僅有利于我們本組先進(jìn)教研組文化的培育，更能夠激發(fā)每位教師的工作熱情，真正形成教師隊(duì)伍中的學(xué)xx同體。

　　傳幫帶工作總結(jié) 3

　　青年班主任是學(xué)校班級(jí)管理的新生力量，他們?nèi)缒芸焖俪砷L(zhǎng)將會(huì)極大促進(jìn)德育管理的發(fā)展。為此，我校實(shí)行新老班主任幫帶工作計(jì)劃，發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)青年班主任的指導(dǎo)，提升廣大班主任工作的藝術(shù)性和實(shí)效性，并不斷加強(qiáng)班主任之間的學(xué)習(xí)和交流，提高班級(jí)管理水平。為使幫帶結(jié)對(duì)工作正常化、制度化，特制訂本條例。

　　一、目的意義

　　通過(guò)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮我校骨干班主任的示范指導(dǎo)作用，提高年輕新班主任的教育水平，促進(jìn)全體班主任共同進(jìn)步，共同發(fā)展；使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，將其有效滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)之中，迅速提升班級(jí)文化建設(shè)水平。

　　二、“師徒結(jié)對(duì)”條件

　　1．幫帶班主任的條件：有優(yōu)良的師德和踏實(shí)的工作作風(fēng)；有較豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)任班主任三年以上；所帶班級(jí)考核成績(jī)優(yōu)良的骨干班主任教師；

　　2．被幫帶班主任的條件：班主任齡三年以下的'現(xiàn)任班主任。

　　三、幫帶班主任職責(zé)

　　1．在師德修養(yǎng)上為被幫帶班主任樹(shù)立典范。教育被幫帶班主任愛(ài)護(hù)學(xué)生，熱愛(ài)班主任工作，促進(jìn)他們?cè)谒枷肷辖】党砷L(zhǎng)。

　　2．指導(dǎo)并督促被幫帶班主任盡快熟悉學(xué)校制定的各項(xiàng)班級(jí)管理制度；指導(dǎo)被幫帶班主任制定學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃和班級(jí)規(guī)章制度，并逐步完善。

　　3．指導(dǎo)被幫帶班主任進(jìn)行班干部隊(duì)伍建設(shè)，健全班級(jí)組織管理體系。

　　4．指導(dǎo)被幫帶班主任設(shè)計(jì)主題班會(huì)，協(xié)助其組織開(kāi)展班（團(tuán)）會(huì)活動(dòng)，勉勵(lì)他們積極創(chuàng)新。

　　5．指導(dǎo)并督促被幫帶班主任對(duì)班級(jí)班徽、班訓(xùn)、班級(jí)公約的設(shè)計(jì)與制定；班級(jí)近、中、遠(yuǎn)期目標(biāo)的制定；班級(jí)全員設(shè)崗、事事設(shè)崗并定期輪換；班級(jí)宣傳櫥窗內(nèi)容的設(shè)計(jì)與更新；班級(jí)教室環(huán)境布置等“小班化”班級(jí)的特色工作及班級(jí)文化建設(shè)材料的收集、整理工作。

　　6．協(xié)助、指導(dǎo)被幫帶班主任做好后進(jìn)學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作及對(duì)學(xué)生的教育、管理方式、方法的指導(dǎo)。

　　7．指導(dǎo)被幫帶班主任積極做好家校聯(lián)系工作，取得家長(zhǎng)的配合。

　　8．引導(dǎo)被幫帶班主任努力學(xué)習(xí)德育理論，探索德育規(guī)律和德育方法。指導(dǎo)被幫帶班主任撰寫班級(jí)工作總結(jié)。指導(dǎo)被幫帶班主任每學(xué)期撰寫一篇德育論文。

　　9．每學(xué)期結(jié)束，應(yīng)填寫一份對(duì)被幫帶班主任的工作情況考核表交政教處存檔。

　　10．幫帶結(jié)對(duì)結(jié)束，幫帶班主任應(yīng)寫出幫帶結(jié)對(duì)小結(jié)，交政教處存檔。

　　四、被幫帶班主任職責(zé)

　　1．被幫帶班主任應(yīng)自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，虛心學(xué)習(xí)幫帶班主任的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)。

　　2．被幫帶班主任應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹班主任工作條例。盡快熟悉學(xué)校各項(xiàng)班級(jí)管理的規(guī)章制度。

　　3．及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生情況，在幫帶班主任的指導(dǎo)下，針對(duì)班級(jí)實(shí)際制定班級(jí)工作計(jì)劃。

　　4．在幫帶班主任指導(dǎo)下，認(rèn)真制定主題班會(huì)計(jì)劃和各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃，并切實(shí)組織實(shí)施，努力接受新經(jīng)驗(yàn)，力創(chuàng)班級(jí)管理特色。幫帶結(jié)對(duì)結(jié)束前，必須開(kāi)設(shè)一堂主題班會(huì)匯報(bào)課，接受全體幫帶班主任的考核鑒定。

　　5．在幫帶老師指導(dǎo)下，及時(shí)做好班級(jí)班徽、班訓(xùn)、班級(jí)公約的設(shè)計(jì)與制定；班級(jí)近、中、遠(yuǎn)期目標(biāo)的制定；班級(jí)全員設(shè)崗、事事設(shè)崗并定期輪換；班級(jí)宣傳櫥窗的設(shè)計(jì)與更新；班級(jí)教室環(huán)境布置等“小班化”班級(jí)的特色工作及班級(jí)文化建設(shè)材料的收集、整理工作。

　　6．做好對(duì)典型學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作和案例記載分析工作，學(xué)習(xí)幫帶班主任對(duì)學(xué)生教育、管理方式、方法的工作經(jīng)驗(yàn)。

　　7．積極做好家校聯(lián)系工作，并有較詳細(xì)的記載。

　　8．自覺(jué)學(xué)習(xí)德育理論，探索德育規(guī)律和德育方法，及時(shí)撰寫期末班級(jí)工作總結(jié)。每學(xué)期至少撰寫一篇德育論文、隨筆或心得體會(huì)。

　　傳幫帶工作總結(jié) 4

　　一、通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)促教學(xué)

　　學(xué)院建立了教學(xué)督導(dǎo)制度，成立了教學(xué)督導(dǎo)組，邀請(qǐng)了一批院內(nèi)有閱歷的老老師參預(yù)學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo)，督、導(dǎo)結(jié)合，通過(guò)“聽(tīng)課”、““評(píng)教”等方式，關(guān)注青年老師在備課和上課過(guò)程中是否符合規(guī)范要求；關(guān)注青年老師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否正確，教學(xué)環(huán)節(jié)的支配是否合理，教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)是否圍繞目標(biāo)開(kāi)放，教學(xué)方法的選擇是否有利于重點(diǎn)、難點(diǎn)的化解等。通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)的'有效督促，關(guān)懷青年老師訂正授課過(guò)程中消逝的不足，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、選擇實(shí)行教學(xué)觀摩學(xué)方法

　　學(xué)院建立了教學(xué)觀摩制度，每學(xué)期由教學(xué)辦組織青年老師進(jìn)行4～5次教學(xué)觀摩。通過(guò)教學(xué)觀摩課，青年老師向上課的老老師學(xué)習(xí)教學(xué)課件的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的支配、授課技巧的運(yùn)用。青年老師通過(guò)向老老師的學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)規(guī)范，提高自身的教學(xué)技能。

　　三、結(jié)合師承方案?jìng)骷寄?/strong>

　　為繼承和整理老教授、老專家的學(xué)術(shù)思想和學(xué)術(shù)閱歷，提高青年老師的臨床帶教力氣、臨床辨證思維和技能操作手法，我院依據(jù)學(xué)校要求遴選并支配青年老師向老教授、老專家跟師學(xué)藝。老教授、老專家對(duì)青年老師進(jìn)行手把手的傳授，將多年來(lái)的行醫(yī)心得和臨床閱歷毫無(wú)保留的傳授給他們，并且對(duì)青年老師的疑問(wèn)和困惑賜予一一解答，為青年老師的成長(zhǎng)提高注添了新的動(dòng)力。

　　四、圍繞愛(ài)崗敬業(yè)修師德

　　無(wú)論是在臨床工作中還是在教學(xué)工作中，老老師“愛(ài)崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年老師，青年老師向身邊的教授、專家學(xué)習(xí)，促進(jìn)了自身師德師風(fēng)的提高。老老師不僅關(guān)懷青年老師的工作和生活，還鼓舞他們自?shī)^、自律、自強(qiáng)，使他們以快樂(lè)的心情投入到訓(xùn)練教學(xué)和教研活動(dòng)中去。

　　通過(guò)老老師的言傳身教，通過(guò)“傳、幫、帶”的方式，青年老師的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高，并且他們以老老師為榜樣，以充分的精力和活力投入到教書育人的工作中來(lái)，真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂(lè)業(yè)。

　　由于我臨床醫(yī)學(xué)院成立只有短短的五年時(shí)間，“時(shí)間短，底子薄”，我院的師資隊(duì)伍建設(shè)相對(duì)薄弱，閱歷方法相對(duì)欠缺，雖然在“傳、幫、帶”方面有確定心得，但照舊存在很多不足，我們將再接再厲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

　　傳幫帶工作總結(jié) 5

　　一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我按照“一幫一”的活動(dòng)要求，與許梅老師共同探討，悉心教研，使所任英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)有了較大提升。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)幫扶工作做一總結(jié)：

　　一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)

　　為了使許梅老師的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹(shù)立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解此次英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

　　二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路

　　備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們?cè)趥湔n時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

　　（一）課前備課，做到“有備而來(lái)”。

　　指導(dǎo)許梅老師認(rèn)真閱讀各種教參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又考慮新知的橫向銜接；既突出重點(diǎn)，又突破難點(diǎn)；既體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

　　（二）課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。

　　在課堂中通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我們?cè)趯?shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè)堡”，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果不錯(cuò)。

　　（三）課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　每上完一單元，我們都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

　　三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本

　　《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。”這便要求英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提升他們對(duì)詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際利用的能力。為此，我們?cè)趯?shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

　　（一）巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)課的教學(xué)我們首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。

　　（二）圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分利用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我們不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，爭(zhēng)取讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。

　　（三）游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的'游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽(tīng)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提升他們語(yǔ)言的利用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　（四）通過(guò)聽(tīng)錄音，復(fù)習(xí)新知。我們常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽(tīng)，第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。在學(xué)生能聽(tīng)讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)模仿、表演對(duì)話。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，又提升了同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)能力和讀音的準(zhǔn)確性，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。

　　四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)

　　我雖然在英語(yǔ)教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)許梅老師的教學(xué)，但在教學(xué)的同時(shí)，我們還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請(qǐng)教，和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，時(shí)常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

　　總之，一學(xué)期的工作我們付出了很多，同時(shí)我們也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我們精力充沛；同事的肯定，使我們干勁十足；學(xué)生的渴求，使我們信心倍增。我們會(huì)繼續(xù)努力，不斷改善教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好地為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，爭(zhēng)取在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！

　　傳幫帶工作總結(jié) 6

　　一、幫扶工作進(jìn)展情況

　　廟壩鄉(xiāng)茨竹村是我局掛鉤幫扶點(diǎn)，也是縣委確定的新農(nóng)村建設(shè)示范點(diǎn)。今年以來(lái)，在全縣掀起深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀之際，我局不失時(shí)機(jī)抓住機(jī)遇，從“加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、幫助春耕備耕生產(chǎn)、積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)”等方面入手，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)幫扶措施，扎實(shí)推進(jìn)扶貧工作。

　　(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，措施到位。

　　局黨組堅(jiān)持把幫扶工作納入財(cái)政工作的重要議事日程，多次召開(kāi)專門會(huì)議，研究部署工作：一是進(jìn)一步調(diào)整充實(shí)機(jī)關(guān)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持一把手負(fù)總責(zé)任，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，責(zé)任股室具體落實(shí)的工作機(jī)制，做機(jī)構(gòu)健全、責(zé)任落實(shí)，為全局有序開(kāi)展幫扶各項(xiàng)工作奠定了基礎(chǔ)。二是加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識(shí)。在年初財(cái)政工作會(huì)上，局領(lǐng)導(dǎo)專門對(duì)幫扶工作作了，要求各股室、中心、財(cái)政所要進(jìn)一步提高幫扶工作的重要性認(rèn)識(shí)，積極發(fā)揮部門職能職責(zé)，以點(diǎn)帶面，有力推進(jìn)幫扶工作。三是認(rèn)真規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)計(jì)劃。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，找準(zhǔn)農(nóng)村發(fā)展思路，從技術(shù)、資金、政策等多個(gè)方面，多種渠道入手，以點(diǎn)帶面，真正幫助當(dāng)?shù)卮迕裨缛彰撠殹Ｋ氖羌訌?qiáng)對(duì)幫扶村項(xiàng)目實(shí)施和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的檢查指導(dǎo)，確保有限的資金用在刀刃上，發(fā)揮資金的最大效益，為農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)民增收創(chuàng)造條件。今年，局領(lǐng)導(dǎo)安排了一名政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的工作人員參加新農(nóng)村建設(shè)，分駐到廟壩鄉(xiāng)茨竹村，為機(jī)關(guān)幫扶奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　(二)深入調(diào)研，制定規(guī)劃。

　　今年以來(lái)，局主要領(lǐng)導(dǎo)多次帶干部職工深入掛鉤扶貧點(diǎn)，調(diào)查摸底，集智聚力，扶貧濟(jì)困，制定規(guī)劃，明確發(fā)展思路，檢查督促落實(shí)情況。一是調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)。在本著市場(chǎng)前景好、風(fēng)險(xiǎn)小、利潤(rùn)高、能有效使農(nóng)民早日脫貧致富的原則找出切合該村實(shí)際、適合該村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的項(xiàng)目。在已規(guī)劃種植紅皮竹400畝和發(fā)展200畝優(yōu)質(zhì)柑桔的基礎(chǔ)上，今年又在二半山區(qū)種植優(yōu)質(zhì)柑桔50畝。目前種苗已全部種植到位，長(zhǎng)勢(shì)良好。二是加強(qiáng)新農(nóng)村建設(shè)。按照“確定一個(gè)實(shí)施單位。派出一個(gè)新農(nóng)村指導(dǎo)員，建設(shè)一個(gè)新農(nóng)村示范點(diǎn)”工作機(jī)制，我局積極配合鄉(xiāng)黨委、政府進(jìn)一步落實(shí)“五通十建”工作，在20xx年工作的基礎(chǔ)上，查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步規(guī)范、完善和打造茨竹村牌坊村民小組示范點(diǎn)的各項(xiàng)建設(shè)，對(duì)戶間道路硬化、房屋粉刷、畜廄改造、院壩改造、沼氣池工程等進(jìn)行跟蹤問(wèn)效、確保完善。同時(shí)，還在春節(jié)后，繼續(xù)采取“農(nóng)民投工、適當(dāng)補(bǔ)助、驗(yàn)收兌現(xiàn)”的辦法，投入資金1萬(wàn)元，幫助解決茨竹村大龍、成子等7個(gè)苗族集居小組、20戶規(guī)范廄、廁。

　　(三)抓住機(jī)遇，加快發(fā)展。

　　廟壩鄉(xiāng)茨竹村在竹產(chǎn)業(yè)、柑桔產(chǎn)業(yè)、中藥材和養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)等方面有較好的發(fā)展趨勢(shì)，農(nóng)業(yè)產(chǎn)品資源十分豐富，此外煤礦儲(chǔ)量大，發(fā)展?jié)摿�較好。但由于一江相隔，富集的資源和農(nóng)產(chǎn)品無(wú)法流通，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料全靠人背馬馱，特別是大龍等十六個(gè)苗族集居村，生活十分艱苦。長(zhǎng)期以來(lái)，修建聯(lián)接廟壩和四川筠連龍鎮(zhèn)的村級(jí)道路是當(dāng)?shù)乩习傩斩嗄陙?lái)的心愿。但由于工程量大，缺口資金多，一直無(wú)法實(shí)現(xiàn)。20xx年全縣啟動(dòng)村級(jí)公益事業(yè)建設(shè)“一事一議”財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)試點(diǎn)工作，加快了新農(nóng)村建設(shè)步伐，有力解決了農(nóng)村稅費(fèi)改革后村級(jí)公益事業(yè)建設(shè)“議事難、籌資難、實(shí)施難”的問(wèn)題。為此，局領(lǐng)導(dǎo)多次與村委會(huì)干部一道深入大龍等村民小組，在廣泛征求意見(jiàn)后，申報(bào)了“一事一議”財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)項(xiàng)目，經(jīng)政府批準(zhǔn)后，投入資金28.8萬(wàn)元(其中財(cái)政一事一議獎(jiǎng)補(bǔ)資金12.5萬(wàn)元)。經(jīng)過(guò)四個(gè)多月的努力，新修村內(nèi)道路8公里全面竣工，工程順利完工，進(jìn)一步改善了農(nóng)民的居住環(huán)境和生活方式，農(nóng)民生產(chǎn)積極性不斷提高，昔日撂荒的土地重新恢復(fù)了生產(chǎn)。此外，我局還在該村蠻灘村民小組，幫助實(shí)施了49戶戶間連接道路建設(shè)工程，總投資8萬(wàn)元，其中財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)資金5萬(wàn)元。項(xiàng)目的實(shí)施徹底改變了過(guò)去“出門滑倒、進(jìn)門稀泥”的現(xiàn)狀。

　　(四)幫助春耕，促進(jìn)生產(chǎn)。

　　在春耕來(lái)臨之際，局支部帶領(lǐng)全體干部職工冒著烈日，高舉黨旗，直接深入田間地頭，為困難農(nóng)戶平整土地、移栽玉米。有的移苗、有的平地、有的打窩、有的'挑肥、有的栽種，大家分工協(xié)作，積極投入到火熱的助春種行動(dòng)中。大家還一邊勞動(dòng)，一邊講解農(nóng)技知識(shí)，通過(guò)對(duì)比和宣傳，把新的農(nóng)技措施運(yùn)用到實(shí)際中，并向茨竹村困難戶送去了60袋尿素化肥，以助農(nóng)民群眾春耕生產(chǎn)。

　　同時(shí)，局機(jī)關(guān)繼續(xù)堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)干部幫扶2戶、一般干部一幫一”的方式，調(diào)整幫扶貧困對(duì)象61戶、294人。今年，局機(jī)關(guān)干部職工采取定期和不定期深入基層農(nóng)戶家中，了解基本情況和貧困原因，并結(jié)合各自幫扶對(duì)象的實(shí)際情況，圍繞農(nóng)民增收幫助農(nóng)民出主意，想思路，共謀發(fā)展之路，積極宣傳各項(xiàng)支農(nóng)惠農(nóng)政策，宣傳平安創(chuàng)建、禁毒、精神文明工作。宣傳、落實(shí)好“兩免一補(bǔ)”政策，營(yíng)造全村教育發(fā)展的良好氛圍。為迎接教育“普九”驗(yàn)收，局機(jī)關(guān)干部職工積極到扶貧戶家中，為他們帶去“兩免一補(bǔ)”政策，做好宣傳動(dòng)員工作，按時(shí)保質(zhì)地完成“普九”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在幫扶工作中，干部職工還在春節(jié)來(lái)臨之際自發(fā)向各扶貧對(duì)象捐資2000元，幫助貧困戶改善居住環(huán)境，積極發(fā)展生產(chǎn)。

　　二、存在問(wèn)題及下步工作打算

　　今年上半年，在局黨組的帶領(lǐng)下，我局在幫扶工作中做了一些工作，并取得了初步成效，但與縣委、縣政府的要求還存在一定的差距，主要表現(xiàn)在干部職工深入基層少，采取的幫扶措施不夠有力，加之該村貧困程度深、點(diǎn)多面廣，幫扶的力度還有待進(jìn)一步提高。目前，該村主要村組道路雖然建成，但由于沒(méi)有資金修過(guò)江橋梁，不能連接柿花線，農(nóng)產(chǎn)品和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料運(yùn)輸成本相對(duì)還很高，農(nóng)民增收還相對(duì)困難。針對(duì)存在問(wèn)題，我局將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和做法，認(rèn)真探索，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，采取有力措施，加大幫扶力度，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作。

　　(一)繼續(xù)堅(jiān)持“一幫一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。進(jìn)一步加大宣傳力度，積極調(diào)動(dòng)干部職工“下基層、到農(nóng)戶、真扶貧、促發(fā)展”的工作積極性，要把學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀中解決突出問(wèn)題作為重點(diǎn)，達(dá)到“以學(xué)促干、學(xué)以致用”的目的。要結(jié)合各自幫扶對(duì)象的實(shí)際，從政策、技術(shù)、勞務(wù)輸出等多個(gè)方面入手，解決當(dāng)前農(nóng)民面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。

　　傳幫帶工作總結(jié) 7

　　我校為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平的青年教師，積極探索，多措并舉，充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下，學(xué)方法，練技能，修師德，逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)技能，有效推動(dòng)學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)。

　　一、通過(guò)“傳幫帶”學(xué)教學(xué)

　　學(xué)校建立了“傳幫帶”制度，通過(guò)“聽(tīng)課”、““評(píng)教”等方式，關(guān)注青年教師在備課和上課過(guò)程中是否符合規(guī)范要求；關(guān)注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否正確，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理，教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)是否圍繞目標(biāo)展開(kāi)，教學(xué)方法的選擇是否有利于重點(diǎn)、難點(diǎn)的化解等。幫助青年教師糾正授課過(guò)程中出現(xiàn)的不足，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、采取教學(xué)觀摩學(xué)方法

　　學(xué)校建立了教學(xué)觀摩制度，每學(xué)期由教研組組織教師進(jìn)行2～3次教學(xué)觀摩。通過(guò)教學(xué)觀摩課，青年教師向上課的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)課件的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、授課技巧的`運(yùn)用。青年教師通過(guò)向老教師的學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)規(guī)范，提高自身的教學(xué)技能。

　　三、結(jié)合“傳幫帶”傳技能

　　為繼承和整理老教師的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高青年教師教學(xué)能力，按照學(xué)校要求遴選并安排青年教師向老教師學(xué)藝。老教師對(duì)青年教師進(jìn)行手把手的傳授，將多年來(lái)的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給他們，并且對(duì)青年教師的疑問(wèn)和困惑給予一一解答，為青年教師的成長(zhǎng)提高注添了新的動(dòng)力。

　　四、圍繞愛(ài)崗敬業(yè)修師德

　　在教學(xué)工作中，老教師“愛(ài)崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師，青年教師向身邊的教師學(xué)習(xí)，促進(jìn)了自身師德師風(fēng)的提高。老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活，還鼓勵(lì)他們自?shī)^、自律、自強(qiáng)，使他們以愉快的心情投入到教育教學(xué)和教研活動(dòng)中去。

　　五、通過(guò)教學(xué)比賽促成長(zhǎng)

　　通過(guò)老教師的言傳身教，通過(guò)“傳、幫、帶”的方式，青年教師的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高，并且他們以老教師為榜樣，以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來(lái)，真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂(lè)業(yè)。經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，彭海波老師在教育教學(xué)的各方面都有了很大的進(jìn)步。他在20xx年春期全校數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能比賽中，榮獲一等獎(jiǎng)。

　　傳幫帶工作總結(jié) 8

　　根據(jù)學(xué)校的安排，本學(xué)年我與李文容老師結(jié)為師徒，一學(xué)年來(lái)，我們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，都取得了一定的進(jìn)步。現(xiàn)總結(jié)如下。

　　一、樹(shù)信心，走好起始路。

　　新教師剛走上講臺(tái)時(shí)，大多會(huì)有一種忐忑不安的心情。此時(shí)，指導(dǎo)老師的一句輕聲的安慰，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一次肯定的講評(píng)，都會(huì)讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺(tái)，并且在三尺講臺(tái)前，表現(xiàn)得越來(lái)越自如，越來(lái)越灑脫，越來(lái)越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對(duì)新的挑戰(zhàn)，另一方面，指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹(shù)立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時(shí)候，我們要牽手他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，正可謂“良好的'開(kāi)端是成功的一半” 。

　　二、傳經(jīng)驗(yàn)，縮短適應(yīng)期。

　　教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容中德育點(diǎn)的挖掘、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長(zhǎng)交流的方式方法等等問(wèn)題，對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)都是全新的，此時(shí)他們非常希望能得到過(guò)來(lái)人指點(diǎn)一二。指導(dǎo)教師的一次幫助、一次指點(diǎn)、一次示范，都

　　能給新教師以啟迪和思考，再通過(guò)付諸實(shí)踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期，從而盡

　　快地走上教育教學(xué)的正常軌道。

　　20xx—20xx學(xué)年

　　傳幫帶工作總結(jié) 9

　　作為一名新教師，為了適應(yīng)新期間化學(xué)教學(xué)工作的要求學(xué)校指派馬老師任我的引領(lǐng)教師。過(guò)去的一年中，在引領(lǐng)教師的引領(lǐng)下，我仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)化學(xué)新課程教學(xué)改革的課程準(zhǔn)繩，從各方面嚴(yán)以律己。結(jié)合本校的現(xiàn)實(shí)條件與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使“傳幫帶”教學(xué)工作有規(guī)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為了讓今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年“傳幫帶”教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以增進(jìn)自身成長(zhǎng)與教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、仔細(xì)備課，虛心請(qǐng)教

　　在教學(xué)上，有疑難問(wèn)題快速請(qǐng)教馬老師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求馬老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他的方法，雖然馬老師沒(méi)有上化學(xué)課，但卻有著相當(dāng)豐富的化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給了我很多的建議，讓我收益頗多。同時(shí)，我也去聽(tīng)了馬老師的其他課。并且把我個(gè)人的備課，教案給馬老師修改，給出修改意見(jiàn)。這些事情馬老師都做得十分的細(xì)心。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服個(gè)人的不足，并邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改善工作。備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，仔細(xì)學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的'教學(xué)方法。在備課的過(guò)程中，與其他的老師學(xué)習(xí)備課的先進(jìn)方法，并且相互討論教法，探討教學(xué)中的疑難，互通教學(xué)上的策略，使我受益匪淺，集備之外，我仔細(xì)寫好教案。每堂課都在課前當(dāng)好充分準(zhǔn)備，課后在馬老師的輔導(dǎo)下及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

　　二、增強(qiáng)上課本領(lǐng)。，提升教學(xué)質(zhì)量

　　教學(xué)起初犯了一刀切的毛病，就是對(duì)一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法，沒(méi)有按照學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況對(duì)癥下藥。在馬老師的輔導(dǎo)下，我克服了這個(gè)弊端，課上，放慢語(yǔ)速，突出著重，突破難點(diǎn)，盡量使個(gè)人的語(yǔ)言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

　　三、以老帶新，增進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)

　　如果說(shuō)化學(xué)知識(shí)是一瓶酒，學(xué)的時(shí)間越長(zhǎng)就越能品嘗它的醇厚；那化學(xué)教師的教學(xué)，就好比在釀酒，讓學(xué)生品嘗到化學(xué)科學(xué)的精華。

　　對(duì)初出大學(xué)校門的年輕人化學(xué)教師而言，光有豐厚的專業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要用淺顯的語(yǔ)言與學(xué)生達(dá)成溝通。

　　為了幫助我們這些新教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，學(xué)校為每一位新教師配備引領(lǐng)教師。在帶教時(shí)期，引領(lǐng)教師引領(lǐng)我備課，研究著重、難點(diǎn)，手把手地修改問(wèn)題的設(shè)計(jì)，督促備課后記的寫作。引領(lǐng)教師也常來(lái)聽(tīng)我的課，并且無(wú)私地向我們開(kāi)放課堂，讓我們模仿、學(xué)習(xí)；我們上課時(shí)，引領(lǐng)教師不由分說(shuō)地放下手頭的事仔細(xì)聽(tīng)課、認(rèn)真作記錄以便課后引領(lǐng)。開(kāi)課時(shí)，引領(lǐng)教師除聽(tīng)聽(tīng)新教師的開(kāi)課設(shè)想，對(duì)初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外，再稿時(shí)還對(duì)各項(xiàng)細(xì)節(jié)問(wèn)題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。新教師開(kāi)課成功的背后，有引領(lǐng)教師拳拳的愛(ài)心。引領(lǐng)教師處處關(guān)懷，即使是批改試卷之類的小事，也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，也會(huì)向我們提出一些十分有用的建議。

　　經(jīng)過(guò)“傳幫帶”工作，受益最多的莫過(guò)于我們新教師，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師，也是經(jīng)驗(yàn)最缺乏的教師，各種工作都需奮力改進(jìn)，使個(gè)人盡快成長(zhǎng)起來(lái)，才能適應(yīng)與跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步，我們還有很長(zhǎng)的路要走，新的一年必將更加奮力，而且我也相信，新的一年也必將成功。

　　傳幫帶工作總結(jié) 10

　　日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在張老師的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期張老師對(duì)我在物理教學(xué)中的幫扶工作作一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

　　一、在加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。 有句話“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)在張老師的幫助下我積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

　　二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展聽(tīng)課和被聽(tīng)課工作， 教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，在張老師的幫助下我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的物理教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高物理教學(xué)質(zhì)量。 我任教九年級(jí)的物理課和

　　八年級(jí)數(shù)學(xué)課，另外還有信息技術(shù)課，課時(shí)量比較大。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，和張老師商量精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，遇到教育教學(xué)中的難點(diǎn)和不懂的地方經(jīng)常和張老師探討，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)我所教的課程更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的知識(shí)水平。另外，授課后根據(jù)得失和張老師的建議及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的`教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和學(xué)溝通生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)教材內(nèi)容的實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。 對(duì)于我上的課程的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

　　三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。 反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

　　1、對(duì)于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；

　　2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

　　3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的學(xué)生實(shí)驗(yàn)關(guān)注的還不夠多，本來(lái)想多給時(shí)間讓學(xué)生組成實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明。今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色的空中課堂，為我的教育教學(xué)工作作出出貢獻(xiàn)。 其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

　　傳幫帶工作總結(jié) 11

　　作為xx區(qū)醫(yī)療“傳幫帶”的一員，今年年初帶著領(lǐng)導(dǎo)的囑托，父母的叮嚀，女兒的思念隨隊(duì)來(lái)到了xx縣xx醫(yī)院，投入到檢驗(yàn)科的工作。一年時(shí)間過(guò)去了，在x當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和同事的支持下，我克服了生活和工作中的困難，充分利用自身的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，援藏工作取得了一些成績(jī)，同時(shí)自己也得到了鍛煉和成長(zhǎng)，現(xiàn)特將一年來(lái)情況總結(jié)如下：

　　一、思想得到升華理解援藏的重要性

　　來(lái)xx之前，對(duì)xx的情況知之甚少，甚至都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這個(gè)地名。當(dāng)我踏上這片廣闊無(wú)垠的土地時(shí)，看到了大美的風(fēng)景，體會(huì)了善良淳樸的民風(fēng)，也感受了高原反應(yīng)的殘酷。為提高藏族同胞的醫(yī)療教育及生活水平，國(guó)家組織大量的人員開(kāi)展援藏工作，作為一名醫(yī)務(wù)人員能夠參與其中，是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，也是無(wú)上的榮譽(yù)。同時(shí)作為一名共產(chǎn)黨員，更要以身作則，當(dāng)好內(nèi)地與藏區(qū)的使者，傳遞正能量，為民族團(tuán)結(jié)、祖國(guó)的安定祥和做出一名合格的援藏人員應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　二、竭盡所能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)

　　作為一名“傳幫帶”醫(yī)務(wù)人員，作為檢驗(yàn)科的一名主管技師，首先要遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)守作息時(shí)間。與xx縣婦xx醫(yī)院檢驗(yàn)科的徒弟共同完成每天的日常工作，并在工作中對(duì)她進(jìn)行指導(dǎo)、培訓(xùn)。xx縣xx醫(yī)院承擔(dān)了xx縣全縣的婚檢、兒檢、婦檢的任務(wù)，免費(fèi)對(duì)婚檢人群實(shí)施體檢。并且每年還進(jìn)行貧困人口免費(fèi)體檢及婦女宮頸癌篩查。今年3-4月完成貧困人口體檢5000余人，6月完成兒童入托體檢200多人，全年完成免費(fèi)婚檢700余對(duì)。在日常工作中，不斷教育徒弟要以患者為中心，提高醫(yī)療安全、培養(yǎng)責(zé)任心，把先進(jìn)的理念灌輸給徒弟。培訓(xùn)教學(xué)方面，每月開(kāi)展學(xué)術(shù)方面的講座，徒弟不僅要聽(tīng)要學(xué)，課后還要進(jìn)行考核；抓住一切機(jī)會(huì)進(jìn)行操作示教，比如規(guī)范采集靜脈血等；對(duì)檢驗(yàn)報(bào)告及質(zhì)控進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)；參與臨床會(huì)診及疑難病例討論。在我援藏之前，xx縣xx醫(yī)院只開(kāi)展了血常規(guī)及三病篩查，各種規(guī)章制度都欠缺。我到來(lái)之后，首先組織徒弟進(jìn)行各種規(guī)章制度的制定和學(xué)習(xí)，建立了各種SOP文件；并開(kāi)展了3項(xiàng)新技術(shù)及新業(yè)務(wù)，比如生化檢查，白帶常規(guī)檢查，大便常規(guī)檢查等。除開(kāi)平時(shí)的日常工作，每月還不定時(shí)的參與義診，在縣中學(xué)為學(xué)生宣傳手衛(wèi)生，為藏區(qū)人民宣傳結(jié)核病及包蟲病的預(yù)防，宣傳孕期應(yīng)該注意的事項(xiàng)，到各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及牧區(qū)進(jìn)行送醫(yī)送藥等。永遠(yuǎn)忘不了在大雪紛飛中跳手衛(wèi)生舞、永遠(yuǎn)忘不了下鄉(xiāng)路上的坎坷與暈吐、也永遠(yuǎn)忘不了藏族同胞感激的眼神。

　　三、自我提升受益匪淺

　　援藏以來(lái)，離開(kāi)自己熟悉的工作環(huán)境、遠(yuǎn)離家人，對(duì)我是難得的鍛煉機(jī)會(huì)，有所付出必有所收獲。思想上，更加意識(shí)到援藏的.重要性，跳出了自己工作、生活的小圈子，開(kāi)闊了眼界，認(rèn)識(shí)到除了自己治病救人的本職工作外，還有很多更有意義的事情要做，要幫助那些需要幫助的人。生活上，離開(kāi)了家人的照顧，提高了獨(dú)立自主的能力，學(xué)會(huì)了忍受寂寞，鍛煉了與人相處的能力，援友之間、同事之間、不同的民族和信仰之間，學(xué)會(huì)了相互包容、相互理解、相互關(guān)愛(ài)，克服了語(yǔ)言和生活習(xí)慣等方面的困難，交到了會(huì)永遠(yuǎn)珍惜、受益一生的朋友。一年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，在今后的工作生活中，自己一定會(huì)更加努力！

　　傳幫帶工作總結(jié) 12

　　“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式。開(kāi)展好“傳幫帶”活動(dòng)不僅可以完成學(xué)校“以老帶新，共同發(fā)展”活動(dòng)任務(wù)，而且可以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，可以促進(jìn)教師團(tuán)結(jié)與融合，更有利于發(fā)揚(yáng)我學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，使全體教師共同發(fā)展、共同提高、共同進(jìn)步。

　　在-學(xué)年度“傳幫帶”活動(dòng)中，我能夠做到：

　　（1）指導(dǎo)xx老師指定工作計(jì)劃

　　（2）指導(dǎo)xx老師工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的.工作心得

　　（3）每學(xué)期都經(jīng)常聽(tīng)xx老師上課，每節(jié)課都必須與他交換意見(jiàn)

　　（4）指導(dǎo)xx老師進(jìn)

　　行課改和科研

　　（5）開(kāi)放自己的課堂、公開(kāi)自己的教案本和學(xué)生練習(xí)本

　　（6）全面關(guān)心xx老師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想

　　（7）加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解xx老師的工作情況，指導(dǎo)其及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。

　　傳幫帶工作總結(jié) 13

　　為加快師資隊(duì)伍建設(shè)，響應(yīng)市教育局和鎮(zhèn)中心校關(guān)于師傅帶徒弟，“一幫一”互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的號(hào)召，充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高的老教師與新教師成長(zhǎng)工程的“傳幫帶”作用。我有幸與本校馮老師進(jìn)行拜師結(jié)隊(duì)，在其幫助下提高教育教學(xué)方面的學(xué)習(xí)和育人方法。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年“傳幫帶”教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長(zhǎng)和教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心請(qǐng)教

　　在教學(xué)上，有疑難問(wèn)題迅速請(qǐng)教馮教師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求馮教師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他的方法，同時(shí)，多聽(tīng)馮老師的課，做到先備課，然后跟班聽(tīng)課，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案，學(xué)習(xí)她的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)馮老師來(lái)聽(tīng)課，征求她的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，充分利用參考用書等備課資源，使我受益匪淺，集備之外，我認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好準(zhǔn)備，課后在馮老師的輔導(dǎo)下及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，認(rèn)真寫好一個(gè)星期至少一篇的教學(xué)反思。

　　二、加強(qiáng)技能訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量

　　教學(xué)起初犯了一刀切的毛病，就是對(duì)一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)癥下藥．在馮老師的輔導(dǎo)下，我克服了這個(gè)弊端，課上，放慢語(yǔ)速，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語(yǔ)言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受．在課后，為不同層次的`學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

　　三、以老帶新，促進(jìn)成長(zhǎng)

　　如果說(shuō)語(yǔ)文知識(shí)是一瓶酒，學(xué)的時(shí)間越長(zhǎng)就越能品嘗它的醇厚；那語(yǔ)文教師在教學(xué)時(shí)，就好比在釀酒，讓學(xué)生品嘗到優(yōu)秀文章的精華。對(duì)初出大學(xué)校門的青年教師而言，光有一些專業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要用淺顯的語(yǔ)言和學(xué)生達(dá)成溝通。為了幫助新教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，學(xué)校為新教師配備了老教師。在帶教期間，爭(zhēng)取師徒共同備課，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問(wèn)題的設(shè)計(jì)，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽(tīng)課，馮老師無(wú)私地向我開(kāi)放課堂，讓我們模仿、學(xué)習(xí)；我們上課時(shí)，馮老師帶教老師不由分說(shuō)地放下手頭的事認(rèn)真聽(tīng)課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開(kāi)課時(shí)，馮老師除聽(tīng)取我的開(kāi)課設(shè)想，對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外，再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問(wèn)題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。

　　經(jīng)過(guò)“傳幫帶”工作后，由于我是學(xué)校最年輕的教師，是經(jīng)驗(yàn)最最缺乏的教師，各項(xiàng)工作都需努力改善，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步，我們還有很長(zhǎng)的路要走，新的學(xué)期必將更加努力。

　　傳幫帶工作總結(jié) 14

　　我校實(shí)行的“以老帶新，一幫一”活動(dòng)，使我們這些剛從校門里出來(lái)的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助，使我們更快的成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中，我的結(jié)伴老師是同年級(jí)的xx老師，xx老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格，課堂風(fēng)趣的好老師，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一位非常尊敬的老師，她能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云：“學(xué)問(wèn)有先后，術(shù)業(yè)有專攻。”一位剛出學(xué)校出來(lái)的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而實(shí)際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)都是非常頭疼的事，通過(guò)這次傳幫帶活動(dòng)，使我深深的體會(huì)到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長(zhǎng)。

　　下面將本學(xué)期的“傳幫帶”工作總結(jié)如下

　　一、輔導(dǎo)教師以身作則、言傳身教。xx老師以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣，注重對(duì)我的工作和生活指導(dǎo)，注重師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。由于我在教學(xué)實(shí)踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只注重知識(shí)的傳授，沒(méi)有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂氛圍缺少活力，學(xué)生學(xué)習(xí)、主動(dòng)回答問(wèn)題的積極性不高，學(xué)生處于被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)。尤其是在新課程改革中，如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動(dòng)探究知識(shí)，面對(duì)新的教學(xué)理念，針對(duì)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系，這都是我面臨的難題，xx老師和我通過(guò)相互聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，把她多年來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn)，提供給我，作為我的參考與借鑒。

　　二、在備課方面進(jìn)行指導(dǎo)。xx老師幫我分析教材、明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，查閱相關(guān)資料。分析不同班級(jí)不同學(xué)生的具體情況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的.教學(xué)方法。

　　三、在上課方面進(jìn)行指導(dǎo)。xx老師指導(dǎo)我如何組織教學(xué)，如何導(dǎo)入新課，如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如何突出重點(diǎn)，如何處理難點(diǎn)；如何面對(duì)學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒(méi)有準(zhǔn)備好的問(wèn)題等。每次聽(tīng)課，課后即時(shí)對(duì)我這節(jié)課的成功一面先予以肯定，鼓勵(lì)我，同時(shí)，建設(shè)性的提出自己對(duì)這節(jié)課的其它看法，尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，回答問(wèn)題方面，應(yīng)該如何去組織學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生，把課堂氣氛活躍起來(lái)。

　　四、通過(guò)課后的教學(xué)反思、學(xué)生反饋的信息，指導(dǎo)分析上課過(guò)程中存在的不足以及如何改進(jìn)。在聽(tīng)過(guò)xx老師的課后我都會(huì)做聽(tīng)課記錄、體會(huì)、總結(jié)。同時(shí)相互對(duì)比，我們之間存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，對(duì)教學(xué)知識(shí)是不是有更好辦法解決。教研上，我們相互探討、相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)。

　　在xx老師的指導(dǎo)下，我積極閱讀學(xué)習(xí)，積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大提高，教育教學(xué)方法更為科學(xué)，教學(xué)深受學(xué)生歡迎，在此我衷心感謝我的師傅。

　　傳幫帶工作總結(jié) 15

　　隨著課改的不斷深入和全面展開(kāi)，廣大教師提高實(shí)施、駕馭新課程能力的愿望更加強(qiáng)烈。為了成為與時(shí)俱進(jìn)的合格教師，發(fā)展中的教師需要不斷研究和充電。在學(xué)校和教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我有幸成為銅仁地區(qū)首批骨干教師培訓(xùn)班的一員。這次培訓(xùn)提高了我的思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身研究能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)，為今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。

　　新一輪國(guó)家改革給廣大教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇。教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求是新課程順利實(shí)施的關(guān)鍵。作為一名骨干教師和學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，我深感自己肩負(fù)重任。為了全面提高學(xué)校數(shù)學(xué)的教育教學(xué)水平，我不僅不斷加強(qiáng)自己的教育理論和業(yè)務(wù)知識(shí)研究，還注意向未有機(jī)會(huì)參加研究和培訓(xùn)的教師進(jìn)行傳達(dá)。我利用各種途徑傳達(dá)新的教育教學(xué)信息、新的教育教學(xué)思想和理念。例如，利用小繼教研究的'機(jī)會(huì)對(duì)全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的培訓(xùn)；利用教研組和年級(jí)組研究的機(jī)會(huì)組織教師研究新的教育教學(xué)理念和觀看優(yōu)秀教師的講座和優(yōu)質(zhì)課。我還積極參加學(xué)校的教育教驗(yàn)活動(dòng)，并在學(xué)校的教研活動(dòng)和全縣小繼教驗(yàn)收現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)上上了公開(kāi)課，與教師共同研究、共同進(jìn)步。

　　隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的作用越來(lái)越大。網(wǎng)絡(luò)資源為我們提供了無(wú)窮無(wú)盡的教學(xué)素材。如何將現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)整合，讓現(xiàn)代信息技術(shù)更好地為我們的教育服務(wù)，是當(dāng)今教育工作者面臨的一個(gè)新課題。在骨干教師培訓(xùn)中，我不僅更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用（包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體課件制作）的研究中，我已經(jīng)具備了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力，能制作一些適用于學(xué)科教學(xué)的簡(jiǎn)單教學(xué)課件。我利用自己對(duì)計(jì)算機(jī)的喜好，在業(yè)余時(shí)間指導(dǎo)教師利用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)研究，獲取教學(xué)資源。為了方便教師們?cè)诰W(wǎng)上研究，我還自己開(kāi)辦了網(wǎng)站：“教育在線”。我不僅在教學(xué)中利用課件進(jìn)行教學(xué)，還義務(wù)輔導(dǎo)和幫助其他教師制作了15個(gè)課件，包括數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科。

　　我也積極參與學(xué)校的教師傳幫帶活動(dòng)，幫助年輕教師成長(zhǎng)。我會(huì)在課余時(shí)間與他們交流，聽(tīng)取他們的想法和困惑，并給予建議和支持。我也會(huì)在教改活動(dòng)中輔導(dǎo)年輕教師，幫助他們提高教學(xué)水平。這些輔導(dǎo)活動(dòng)不僅有助于年輕教師的成長(zhǎng)，也讓我更加深入地了解教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題。

　　然而，我也意識(shí)到自己的不足之處，我會(huì)不斷研究和總結(jié)，提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè)。

　　在教師傳幫帶工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到了這一活動(dòng)的重要性。通過(guò)傳幫帶活動(dòng)，我不僅能夠幫助年輕教師成長(zhǎng)，也能夠促進(jìn)教師團(tuán)結(jié)和融合，提高整個(gè)教師隊(duì)伍的教育教學(xué)水平。在活動(dòng)中，我會(huì)盡心盡力地指導(dǎo)年輕教師，幫助他們掌握科學(xué)合理的教學(xué)方法和技巧。同時(shí)，我也會(huì)進(jìn)行師德與思想方面的教育，幫助年輕教師樹(shù)立正確的教育觀念和職業(yè)道德。

　　作為一名教師，我深知自己的責(zé)任和使命。我會(huì)不斷努力，發(fā)揮自身的潛能，為學(xué)生和教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

　　初次站在講臺(tái)，總是有壓力，感覺(jué)自己什么也不會(huì)。但通過(guò)學(xué)校組織的傳幫帶活動(dòng)，我受益匪淺。為了取得更大進(jìn)步，我總結(jié)了本學(xué)年的"傳幫帶"教學(xué)工作，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長(zhǎng)和教學(xué)工作更上一層樓。

　　傳幫帶工作總結(jié) 16

　　根據(jù)學(xué)校的安排，本學(xué)年我與文容老師結(jié)為師徒，一學(xué)年來(lái)，我們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，都取得了一定的進(jìn)步。現(xiàn)總結(jié)如下。

　　一、樹(shù)信心，走好起始路。

　　新教師剛走上講臺(tái)時(shí)，大多會(huì)有一種忐忑不安的心情。此時(shí)，指導(dǎo)老師的一句輕聲的安慰，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一次肯定的講評(píng)，都會(huì)讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺(tái)，并且在三尺講臺(tái)前，表現(xiàn)得越來(lái)越自如，越來(lái)越灑脫，越來(lái)越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對(duì)新的挑戰(zhàn)，另一方面，指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹(shù)立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時(shí)候，我們要牽手他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，正可謂“良好的開(kāi)端是成功的一半”。

　　二、傳經(jīng)驗(yàn)，縮短適應(yīng)期。

　　教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)容中德育點(diǎn)的挖掘、教學(xué)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長(zhǎng)交流的方式方法等等問(wèn)題，對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)都是全新的，此時(shí)他們非常希望能得到過(guò)來(lái)人指點(diǎn)一二。指導(dǎo)教師的一次幫助、一次指點(diǎn)、一次示，都能給新教師以啟迪和思考，再通過(guò)付諸實(shí)踐，轉(zhuǎn)為自己日常的`教育教學(xué)行為。指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。

　　三、勤交流，彌補(bǔ)不足處。

　　新教師教學(xué)技藝的長(zhǎng)進(jìn)，除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個(gè)方面就是勤于交流，在交流中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。交流的方式是多樣的，有集中時(shí)間的專題討論，有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后隨時(shí)進(jìn)行的探討，有聽(tīng)完隨堂課以后的切磋等等，交流的容是廣泛的，可以是對(duì)教材容的理解，也可以是對(duì)教材容如何進(jìn)行處理的意見(jiàn)；可以是教學(xué)方法的改進(jìn)設(shè)想，也可以是多媒體課件制作的技巧；可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中，大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同得到提高。

　　四、給機(jī)會(huì)，攀登新臺(tái)階。

　　指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機(jī)會(huì)和條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心。指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵(lì)新教師積極撰寫教學(xué)心得和論文，鼓勵(lì)他們積極參加各種公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們參與各種教研活動(dòng)，以在短期提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在20xx年春期全校青年教師匯報(bào)課比賽中，獲得數(shù)學(xué)組一等獎(jiǎng)。

　　回顧一學(xué)年來(lái)的經(jīng)歷，我深切地體會(huì)到，“傳幫帶”工作不僅為青年教師的成長(zhǎng)提供了良好的條件和機(jī)會(huì)，同時(shí)也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動(dòng)力。新教師們虛心好學(xué)的精神、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的品質(zhì)、助人為樂(lè)的真誠(chéng)，都給我留下了深刻的印象并值得我去學(xué)習(xí)。

　　傳幫帶工作總結(jié) 17

　　根據(jù)學(xué)校的安排，本學(xué)年我與李文容老師結(jié)為師徒，一學(xué)年來(lái)，我們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，都取得了一定的進(jìn)步。現(xiàn)總結(jié)如下。

　　一、樹(shù)信心，走好起始路。

　　新教師剛走上講臺(tái)時(shí)，大多會(huì)有一種忐忑不安的心情。此時(shí)，指導(dǎo)老師的一句輕聲的安慰，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一次肯定的講評(píng)，都會(huì)讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺(tái)，并且在三尺講臺(tái)前，表現(xiàn)得越來(lái)越自如，越來(lái)越灑脫，越來(lái)越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對(duì)新的挑戰(zhàn)，另一方面，指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹(shù)立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時(shí)候，我們要牽手他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，正可謂“不錯(cuò)的開(kāi)端是成功的一半”。

　　二、傳經(jīng)驗(yàn)，縮短適應(yīng)期。

　　教材的處理、資料的`收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容中德育點(diǎn)的挖掘、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長(zhǎng)交流的方式方法等等問(wèn)題，對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)都是全新的，此時(shí)他們非常希望能得到過(guò)來(lái)人指點(diǎn)一二。指導(dǎo)教師的一次幫助、一次指點(diǎn)、一次示范，都能給新教師以啟迪和思考，再通過(guò)付諸實(shí)踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。

　　三、勤交流，彌補(bǔ)不足處。

　　新教師教學(xué)技藝的長(zhǎng)進(jìn)，除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個(gè)方面就是勤于交流，在交流中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。交流的方式是多樣的，有集中時(shí)間的專題討論，有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后隨時(shí)進(jìn)行的探討，有聽(tīng)完隨堂課以后的切磋等等，交流的內(nèi)容是廣泛的，可以是對(duì)教材內(nèi)容的理解，也可以是對(duì)教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的意見(jiàn)；可以是教學(xué)方法的改善設(shè)想，也可以是多媒體課件制作的技巧；可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中，大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同得到提升。

　　四、給機(jī)會(huì)，攀登新臺(tái)階。

　　指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機(jī)會(huì)和條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心。指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵(lì)新教師積極撰寫教學(xué)心得和論文，鼓勵(lì)他們積極參加各種公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們參與各種教研活動(dòng)，以在短期內(nèi)提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在20xx年春期全校青年教師匯報(bào)課比賽中，獲得數(shù)學(xué)組一等獎(jiǎng)。

　　回顧一學(xué)年來(lái)的經(jīng)歷，我深切地體會(huì)到，“傳幫帶”工作不但為青年教師的成長(zhǎng)提供了不錯(cuò)的條件和機(jī)會(huì)，同時(shí)也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動(dòng)力。新教師們虛心好學(xué)的精神、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的品質(zhì)、助人為樂(lè)的真誠(chéng)，都給我留下了深刻的印象并值得我去學(xué)習(xí)。

　　傳幫帶工作總結(jié) 18

　　在本學(xué)期我有幸與付志琴老師簽定師徒合同，學(xué)習(xí)她在教育教學(xué)方面優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和育人方法。我主要是從以下幾個(gè)方面做的：

　　一、聽(tīng)課：

　　在教學(xué)環(huán)節(jié)上非常重要的交流的途徑就是聽(tīng)課，而且聽(tīng)課后，付老師及時(shí)且耐心的給我指出授課的不足以及存在的問(wèn)題，之后進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整，通過(guò)比較、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得明顯的成效，從而不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和駕馭課堂的能力。

　　二、討論：

　　要想教學(xué)技能與方法得到不斷的提高與完善，討論、交流是有效的方法。我和付老師經(jīng)常在一起進(jìn)行研討，有時(shí)候還進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的.模擬，遇到這樣或那樣的問(wèn)題怎樣解決，或是用什么樣的方法可以把課上得更精彩，付老師給了我很多好的建議和意見(jiàn)。

　　三、研究教材：

　　鉆研教材是上好一堂課的重要前提之一，本學(xué)期我們除了利用規(guī)定的教研時(shí)間經(jīng)常坐在一起以外，其它時(shí)間也隨時(shí)交流，鉆研教材、研究教法，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，四、我主動(dòng)聽(tīng)課（以聽(tīng)指導(dǎo)老師的課為主），做好聽(tīng)課記錄，及時(shí)作好筆記，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，方法，并且互相交流教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

　　五、汲取班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)：

　　付老師是一位從事班級(jí)管理的有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的老班主任，我無(wú)論課上還是課下，積極主動(dòng)與其交流班級(jí)事務(wù)，聽(tīng)取她的意見(jiàn)，結(jié)合班級(jí)情況，適當(dāng)采用，并與其探討班級(jí)個(gè)別學(xué)生的情況，汲取她的育人經(jīng)驗(yàn)。

　　在付老師的指導(dǎo)下，我積極學(xué)習(xí)，積累理論知識(shí)和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大的提高，教育教學(xué)方法更為科學(xué)，教學(xué)深受學(xué)生歡迎，在此我衷心感謝我的師傅。

　　傳幫帶工作總結(jié) 19

　　一、指導(dǎo)思想

　　努力踐行學(xué)校教師傳幫帶的重要思想，以基礎(chǔ)教育課程改革理念、實(shí)踐、創(chuàng)新為著力點(diǎn)，從我校教師發(fā)展需求出發(fā)，通過(guò)“傳幫帶”結(jié)對(duì)模式，加強(qiáng)對(duì)初級(jí)教師的培養(yǎng)，努力幫助學(xué)校建設(shè)一支觀念新，素質(zhì)高，能力強(qiáng)，具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)的教師隊(duì)伍，進(jìn)而推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)與要求

　　1、活動(dòng)目標(biāo)

　　“傳幫帶”活動(dòng)是在教育教學(xué)實(shí)踐中通過(guò)有經(jīng)驗(yàn)教師對(duì)其他老師的具體指導(dǎo)、幫助進(jìn)行的，不斷充實(shí)骨干教師隊(duì)伍，同時(shí)通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，在相互切磋教學(xué)技藝中不斷提高各自的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

　　2、活動(dòng)要求

　　（1）樹(shù)立“教師即研究者”的現(xiàn)代教師角色理念，創(chuàng)設(shè)自主探索和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)青年教師、非骨干教師的快速成長(zhǎng)，成為學(xué)校的后備力量。

　　（2）在課堂教學(xué)方面，能切合實(shí)際地分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特色，而且教學(xué)效率高，效果好。

　　（3）具有較深厚的'教學(xué)理論功底，能用先進(jìn)的教學(xué)理念審視課堂教學(xué)，有較強(qiáng)的思考和觀察力。

　　三、具體操作步驟

　　（一）指導(dǎo)聶嬌、劉貴川老師備課

　　在如何鉆研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學(xué)期授課計(jì)劃，如何收集使用教參材料，如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過(guò)指導(dǎo)，要使她的教案規(guī)范化，學(xué)期授課計(jì)劃突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，要使她學(xué)會(huì)科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄在教案之中。

　　（二）指導(dǎo)聶嬌、劉貴川老師課堂教學(xué)

　　在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理，如何上好多媒體課等方面加以指導(dǎo)。通過(guò)指導(dǎo)，要使他的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求，突出實(shí)用技能的培養(yǎng)，學(xué)生反映良好。

　　（三）指導(dǎo)老師作業(yè)批改、講評(píng)及信息反饋通過(guò)指導(dǎo)，要使被指導(dǎo)教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來(lái)的“共性”與“個(gè)性”問(wèn)題，學(xué)會(huì)收集使用來(lái)自學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋意見(jiàn)，并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。

　　（四）指導(dǎo)老師科學(xué)合理運(yùn)用課件

　　通過(guò)指導(dǎo)，要使被指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)科學(xué)合理的設(shè)計(jì)課件，能將圖象、視頻、聲音、動(dòng)畫等元素科學(xué)合理地融入自己的課件設(shè)計(jì)中，科學(xué)合理地運(yùn)用課件以輔助自己的教育教學(xué)，以讓自己的課堂氣氛更活躍、課堂效果更優(yōu)異。

　　傳幫帶工作總結(jié) 20

　　8月份，當(dāng)我從銅仁培訓(xùn)回校，知道了我肩上的擔(dān)子越來(lái)越沉重。面對(duì)新課改，面對(duì)新老師，面對(duì)老教師，我該何去何從，心中油然而然升起了一定要把他們帶好的的信心和決心。經(jīng)過(guò)近3個(gè)月的努力和耐心指導(dǎo)，不但自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了大幅度的提高，而且老師們的思想觀念、教學(xué)能力、理論基礎(chǔ)、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等發(fā)生了很大的變化，收到了意想不到的效果，可真是兩全其美呀！

　　一、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高理論基礎(chǔ)

　　理論基礎(chǔ)是老師們教學(xué)中的指航燈，沒(méi)有理論知識(shí)作基礎(chǔ)，教學(xué)實(shí)踐無(wú)所失從，就失去了教海中的方向。為了不斷給老師充電，讓他們改變思想觀念，盡快走上新課堂的軌道上來(lái)。每周利用星期三下午放學(xué)后，集中培訓(xùn)2個(gè)小時(shí)，近3個(gè)月來(lái)，學(xué)習(xí)了《新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)變》、《新課程對(duì)老師的挑戰(zhàn)》、《新課程下如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》、《怎樣觀課議課》、《新課程下如何備課》、《新課程下教師的教學(xué)行為將發(fā)生哪些變化》、《新課程下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了哪些變化》、《新課程改革下的教師專業(yè)成長(zhǎng)》等等。在我的精心培訓(xùn)下，通過(guò)老師們不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷總結(jié)，更新了教育觀念，提高了教育能力，轉(zhuǎn)變了教學(xué)行為。

　　二、專業(yè)指導(dǎo)，查找癥結(jié)

　　俗話說(shuō)：光有理論，那還是萬(wàn)里長(zhǎng)征才走完第一步。本學(xué)期來(lái)，分來(lái)四位特崗教師，其中兩位教師是師范院校畢業(yè)的，對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)略有所知；兩位是非師范院校畢業(yè)的，他們卻一無(wú)所知。就是原有的老師，雖然經(jīng)常在講要進(jìn)行新課堂教學(xué)，但還是穿新鞋走老路，新課改沒(méi)有得到很好的落實(shí)。針對(duì)這樣，在教導(dǎo)處的協(xié)同下，開(kāi)展了如下工作。

　　首先，在我的.精心準(zhǔn)備下，展示了兩堂新課堂，課后進(jìn)了說(shuō)課。讓老師們通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課后，明白了在新課堂中怎樣去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情？怎樣達(dá)到教學(xué)目標(biāo)？怎樣突破重點(diǎn)和化解難點(diǎn)？教學(xué)中有哪些環(huán)節(jié)？使他們大致有一個(gè)框架，然后用這個(gè)基本的框架去進(jìn)行教學(xué)。

　　其次，指導(dǎo)老師們備課。備好課，是上好課的前提，利用空余時(shí)間指導(dǎo)教師備課，特別是新老師，經(jīng)常提醒老師們不要抄教案，一定要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課。在備課時(shí)一定要吃透教材，但不要照搬教材，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)造性在使用教材。要求老師在書寫教案時(shí)，要不斷修改，大膽取舍，力求教案的新穎，力求教學(xué)方法的獨(dú)特，力求學(xué)生思維活躍，力求體現(xiàn)新課堂，力求教學(xué)效果更佳。

　　最后，指導(dǎo)教師寫教學(xué)反思，教學(xué)隨筆。把教學(xué)中的得與失寫在紙上，課后與大家共同分享，共同商討在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的困難，這樣讓老師在教學(xué)中反思，在反思中不斷成長(zhǎng)。

　　再次，深入課堂，老師之間相互聽(tīng)課議課。開(kāi)始吧！老師們總怕別人聽(tīng)自己的課，生怕在上課中出現(xiàn)各種問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，老師們嘗到了聽(tīng)課議課的甜頭，在不知不覺(jué)中覺(jué)得對(duì)自己幫助很大，進(jìn)步很快。為了使他們盡快成長(zhǎng)，在每一次議課中，我卻毫不保留地指出老師們?cè)诮虒W(xué)有得與失。并幫助他們提出整改意見(jiàn)。并且要求老師只要有時(shí)間，就去聽(tīng)我上課。這樣，在相互聽(tīng)課議課中，在我的精心組織和指導(dǎo)下，老師在探索與實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，在反思和更新中不斷提高。

　　總之，我還不是一名“地級(jí)骨干教師”，但我以“地級(jí)骨干教師”的身份嚴(yán)格要求自己。在工作中處處以身作則，成為老師們成長(zhǎng)的領(lǐng)頭雁，擔(dān)當(dāng)了老師們前進(jìn)的指航燈。當(dāng)看到老師們一些新的理念展示在課堂上時(shí)，當(dāng)看到那充滿生機(jī)與活力的新課堂時(shí)，當(dāng)看到新老師逐漸成熟時(shí)，我自豪地向大家說(shuō)：“我的付出，沒(méi)有白費(fèi)”

　　傳幫帶工作總結(jié) 21

　　“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式。在過(guò)去的一年里，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使＂傳幫帶＂教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年＂傳幫帶＂教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長(zhǎng)和教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　在教學(xué)上，有疑難問(wèn)題迅速請(qǐng)教周圍的教師。做到先備課，然后跟班聽(tīng)課，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案，備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備。

　　二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

　　突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語(yǔ)言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受．在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

　　三、促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)

　　為了幫助新教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，在帶教期間，師徒共同備課，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問(wèn)題的設(shè)計(jì)，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽(tīng)課，我開(kāi)放課堂，讓我們李軼隨時(shí)可以走進(jìn)我的課堂；同時(shí)也常放下手頭的.事認(rèn)真聽(tīng)課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。認(rèn)真聽(tīng)取新教師的開(kāi)課設(shè)想，對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外，再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問(wèn)題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦。

　　在20xx—20xx（下）的“傳幫帶”活動(dòng)中，我能夠做到：

　　（1）指導(dǎo)李老師制定工作計(jì)劃。

　　（2）指導(dǎo)李老師工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。

　　（3）常常聽(tīng)李老師上課，每節(jié)課都必須與李老師交換意見(jiàn)。

　　（4）指導(dǎo)李老師進(jìn)行課改和科研。

　　（5）開(kāi)放自己的課堂、公開(kāi)自己的教案本與學(xué)生練習(xí)本。

　　（6）全面關(guān)心李老師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。

　　（7）加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解胥巧玲老師的工作情況，指導(dǎo)李老師及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。

　　經(jīng)過(guò)＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過(guò)學(xué)校最年輕的教師，各項(xiàng)工作都有改善，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，因?yàn)檫�有很長(zhǎng)的路要走，新的一年必將更加努力。＂傳幫帶＂工作可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融合，更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，使全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。

　　傳幫帶工作總結(jié) 22

　　一、“傳幫帶”活動(dòng)的指導(dǎo)思想

　　以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量、有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)組織開(kāi)展“傳幫帶”活動(dòng)，促使一批優(yōu)秀教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干，促進(jìn)學(xué)校又好又快的發(fā)展。

　　二、“傳幫帶”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)

　　在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的“傳幫帶”活動(dòng)中，確立遵循自愿與學(xué)校安排相結(jié)合的原則，切實(shí)做到需要與可能相統(tǒng)一。在做法上，可以是老師向?qū)W校提出申請(qǐng)，也可以是學(xué)校在征求老師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上安排。

　　三、“傳幫帶”活動(dòng)的內(nèi)容

　　（一）備課

　　在傳幫帶過(guò)程中，我校的蔣興志老師在備課方面做出了很大的努力，使蔣興志老師在備課方面做出了改進(jìn)：在如何鉆研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學(xué)期授課計(jì)劃，如何收集使用教參材料，如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過(guò)指導(dǎo)，使蔣興志老師的教案規(guī)范化，學(xué)期授課計(jì)劃突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，使蔣興志老師學(xué)會(huì)科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄以教案之中。

　　（二）課堂教學(xué)

　　在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理等方面加以指導(dǎo)。通過(guò)指導(dǎo)，使蔣興志老師的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求，突出實(shí)用技能的培養(yǎng)，學(xué)生反映良好。

　　（三）作業(yè)批改、講評(píng)及信息反饋

　　通過(guò)指導(dǎo)，要使被指導(dǎo)教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來(lái)的“共性”與“個(gè)性”問(wèn)題，學(xué)會(huì)收集使用來(lái)自學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋意見(jiàn)，并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。

　　四、“傳幫帶”活動(dòng)方案

　　（一）“傳幫帶”活動(dòng)以一個(gè)學(xué)期為期限，每學(xué)期的指導(dǎo)時(shí)間不少于3節(jié)課。

　　（二）開(kāi)展“同題互教”活動(dòng)。各備課組要多開(kāi)展集體備課活動(dòng)，研究教材教法。要通過(guò)同上一節(jié)課活動(dòng)提升教師的專業(yè)教學(xué)水平。

　　（三）在指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師雙方交流溝通的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)教師要書面分學(xué)期提出指導(dǎo)計(jì)劃。

　　（四）指導(dǎo)期限內(nèi)，每一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，指導(dǎo)教師書面進(jìn)行小結(jié)；指導(dǎo)期限結(jié)束后系統(tǒng)全面的寫出總結(jié)；被指導(dǎo)相應(yīng)地寫出心得體會(huì)。

　　（五）主動(dòng)聽(tīng)指導(dǎo)教師的課（每學(xué)期3節(jié)能上能下）做好記錄、學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　（六）做個(gè)有心人，注重積累各種資料和教學(xué)心得。

　　（七）被指導(dǎo)教師每學(xué)期上一節(jié)高水平的匯報(bào)課或公開(kāi)課。

　　五、“傳幫帶”活動(dòng)目標(biāo)

　　通過(guò)傳幫帶活動(dòng)，努力提高我們的工作效率。要認(rèn)真?zhèn)湔n，潛心研究教材，提高課堂教學(xué)效率。要規(guī)范學(xué)生的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。用心工作，排除干擾，提高教師的工作效率。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校關(guān)于常規(guī)教學(xué)、教研等工作的規(guī)定，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。不斷探索，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高優(yōu)秀教師教育科研水平。

　　六、近期的活動(dòng)目標(biāo)：

　　被幫扶教師在備課方面要潛心研究教材，提高課堂教學(xué)效率。要備學(xué)生，備教材，備課堂。具體每個(gè)學(xué)生在哪方面不足，在備教材方面要針對(duì)班上的每一個(gè)學(xué)生，在課堂教學(xué)中，要設(shè)想出會(huì)出現(xiàn)的種種問(wèn)題情況。在教材的新授過(guò)程中，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，哪個(gè)學(xué)生掌握的情況如何，掌握的程度如何，教師要做到心中有數(shù)，從而使課堂效率極大的提高。在有限的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、自主創(chuàng)新過(guò)程中，學(xué)會(huì)新知，利用新知，真正實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有用的物理”。

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