總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此，讓我們寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編收集整理的高中語文教師工作總結，希望對大家有所幫助。

高中語文教師工作總結1

　　轉瞬間，我在語文老師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結閱歷教訓使自己快速成長，成為一名合格的“人民老師”，無愧于這一稱號，我現將本年度教學工作狀況總結如下：

　　一、師德方面：加強修養，塑造“師德”。

　　我始終認為作為一名老師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是老師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的.學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將接著加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

　　二、語文教學方面：虛心求教，強化自我。

　　本年度我的語文教學工作分為兩個階段：

　　對于一名老師來說，加強自身業務水平，提高語文教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的消逝，伴著我語文教學天數的增加，我越來越感到我學問的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充溢自己，使自己語文教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

　　首先是從語文教學理論和語文教學學問上。

　　我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考，而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發展這種理論。

　　其次是從語文教學閱歷上。

　　由于自己語文教學閱歷不足，有時還會在語文教學過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學習，力爭從他們那里盡快增加一些

　　珍貴的語文教學閱歷。我個人應付和處理課堂各種各樣問題的實力大大增加。

　　三、是做到“不恥下問”。

　　語文教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“老師”。由于學生接受新學問快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的語文教學學問。 我第一年帶高三畢業班，我深感責任之重大。為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較精彩的完成高三語文語文教學。為此，我一方面下苦功完善自身學問體系，打牢語文基礎學問，使自己能夠比較自如的進行語文教學；另一方面，接著向老老師學習，抽出業余時間向具有豐富教學閱歷的老師學習。對待課程，虛心聽取他們看法備好每一節課；細致聽課，細致學習他們上課的支配和技巧。這一年來，通過細致學習語文教學理論，刻苦鉆研語文教學，虛心向老老師學習，我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高。每備一節課我都向老老師年輕老師虛心的求教力爭盡善盡美。

　　一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成果都比較優異。

　　四、學校各項活動狀況：主動參與活動，嚴格要求自我。

　　細致參與學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽擱一節課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規章制度，今后接著堅持。本學年即將過去，新的學期年又要來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需接著加倍努力，爭取做出實績。

高中語文教師工作總結2

　　時間飛逝，20xx年立刻就要過去了，今年上半年我擔當高三年級畢業班任 班班主任工作。下半年，我擔當新高一班和班的語文教學工作，并擔當 班班主任工作。下面我把一年來的工作做如下總結：

　　一、教學工作

　　首先在師德方面，面對全體學生，一視同仁，不卑視學生，不打罵學生，留意自己的言行，提高自己的思想相識和覺悟程度水平，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有干脆的影響。老師的教態其次，細致鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

　　再次，組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學數學的'愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　二、班主任工作。

　　在班主任工作方面，我特別重視學生的思想教化工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教化。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培育得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我培育了一位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的狀況，激勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。

　　在即將到來新的學期里，我將接著努力，爭取取得更好的成果，成為一名合格的老師。

高中語文教師工作總結3

　　時間如白駒過隙，轉瞬一個學期過去了，回首過去的一個學期的工作，現總結如下：

　　一、集體備課方面，本人主動協作教研組長的工作，主動參與教研組的集體備課活動，并且主動發表總結的看法和建議，主動擔當備課組長安排的任務，并保質保量地完成，細致編寫“詩歌鑒賞”部分學案，并多次受到全組同仁的好評，對于組內不同看法能夠細致而虛心的接受并探討，作出正確的推斷。

　　二、學案的運用方面。

　　充分運用已經定稿的學案，并結合學生基礎差，底子薄的實際狀況予以補充學問點，特殊是補充基礎學問。強調學生對雙色筆的運用，并以全批全改和抽查相結合的方式來檢查學生聽課狀態及對學案的訂正、整理和存放的狀況，并對狀況剛好反饋給學生。

　　三、課堂教學方面。

　　主動支持并踐行學校課堂改革的有關要求，因為這是提高教學效率，適應當前由傳統教化向素養教化轉表的須要，他解放了學生把被動學習轉變為主動探究的須要，他轉換了師生的角色，老師由傳授者轉變為指導者、點撥者，甚至是參與者，而學生由原來的被動參與者變成課堂的主子。

　　基于以上相識，，我自然而然的成為了這種課堂模式的踐行者。我的課堂大部分是學生自查、相互探討和各組相互質疑答疑組成，學生以老師的姿態站在講臺上，以自己喜愛的方式（板書、展臺、多媒體等等形式多種形式）展示自己的成果，或是像論文答辯一樣向同學發問，他們總結題型，總結做題方法，答題步驟，甚至是答案。而我雖然只是參與其中，但是課前我卻做了大量的工作，以使我的點撥精當有力。通過課程改革的實踐成果，及目標的達成度和課堂中學生學會及會學的狀況來看，此種方法的確行之有效，使學生們的主動性、自學性有所增加。

　　雖然如此，但由于基礎的差異，有些同學在參與中始終扮演著指導者的角色，而有些同學卻聽得雨里霧里，甚至在某個組被“權威人士”講錯了的題被毫無異議地普遍認同，針對以上狀況，我打算下學期，在課余時間多抽時間深化班級對學生驚喜補差，或對學生課堂落實狀況進行有針對性的測試，把課上測試和課下測試相結合，雙管齊下。

　　作業量合理，依據學校的要求，及語文科的自然屬性，一般實行默寫，聽寫，總結、翻譯等等相結合的方式。所以有效而精當，既能成為課上學習的持續，同時也不占用學生過多的課余時間。作業均實行全批全改的形式，個別做的差或是不規范作業實行面批的形式，評語簡捷明白。而對學生的筆記本，則實行不定期抽查的形式落實，把筆記的質量和記憶量的考察相結合（即抽查學生筆記時，抽查學問點的記憶狀況）每次假期，依據假期時間的長短來確定布置作業的`數量，從而保證作業量適中。學生能保質保量的完成，而學生拿回上交的作業必需經家長檢查后簽字的，全批全改后講解，保證每次細心選擇的作業不流于形式。

　　五、個別輔導方面。

　　關注優生的學習及生活、對于他們每次的考試都特殊關注，對于成果提高的同學賜予激勵，成果下滑的同學幫助他們找尋緣由，激勵他們再接再厲，再創佳績。同時也關注他們的生活和習慣，因為習慣確定性格和命運。常常找他們閑聊，聊志向，聊信念，廖夢醒，聊將來等等，幫他們樹立遠大的志向，為他們鼓勁。在學習上遇到困難大家一起擔當探討解決的方法，和他們成為很好的摯友，與他們共同進步。

　　六、專業成長

　　本學期本人細致學習專業學問，研讀《人民教化》，為自己的教學充電，其中有一些文章令我深有感受，并指導了我的實踐。

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